Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện TĐ : Ý thức học tập tích cực, giáo dục tình cảm gia đình, tình mẫu tử.. nghĩa v[r]
(1)TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN II TỔ: KHXH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2012-2013 MÔN : NGỮ VĂN I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Cung cấp cho học sinh kiến thức môn ngữ văn, lấy các văn làm công cụ xây dựng cho kiểu văn chủ yeáu Troïng taâm cuûa chöông trình laø vaên bieåu caûm vaø vaên nghò luaän - Chương trình cụ thể cấu trúc 34 bài học Cơ cấu chương trình theo vòng a.Phaàn vaên hoïc: Bao gồm các văn nhật dụng, văn học trung đại Việt Nam, truyện kí Việt Nam, văn học nước ngoài b.Phaàn Tieáng Vieät: - Học sinh nắm từ vựng ngữ nghĩa: cấp độ khái quát nghĩa từ vừng, trường từ vựng, từ tượng – từ tượng hình - Về từ loại: Trợ từ, thán từ, tình thái từ - Về phong cách tu từ học: Nói giảm, nói tránh, nói quá - Về ngữ pháp: Câu ghép và các kiểu câu theo mục đích nói, câu phủ định, hội thoại… - Về dấu câu: Dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu chấm c.Phaàn taäp laøm vaên Tập trung vào các phương thức biêu đạt: văn tự – văn nghị luận –văn thuyết minh, văn hành chính công vụ (Tường trình – thoâng baùo) Kĩ xây dựng văn bản: liên kết - mạch lạc bố cục Kĩ xây dựng đoạn văn 2.Kó naêng: - Hình thành cho học sinh kĩ chủ yếu: nghe – nói – đọc – viết - Trên phần môn có kĩ riêng Đó đọc phân tích cảm thụ văn bản; biết phân biệt đúng đơn vị kiến thức xây dựng các văn tự luận đúng phương thức biểu đạt - Nắm vững vận dụng các biện pháp học tập theo phân môn, theo tinh thần chung môn (2) - Nắm vững kiến thức đã học vận dụng sống 3.Thái độ: - Giáo dục cho học sinh tình yêu sống, yêu thương người, yêu quê hương,đất nước, có lòng nhân ái vị tha, lạc quan với sống, biết yêu – ghét chân thực - Có phẩm chất tốt đẹp, ước mơ chính đáng, có tâm hồn sáng, say mê học Ngữ Văn,coi môn Ngữ Văn là công cụ để hoïc taäp caùc moân khaùc - Giao tiếp tế nhị trung thực, trình bày vấn đề logíc, tôn trọng thực tế, nói có tính thuyết phục II NỘI DUNG Cả năm: Chương trình 37 tuần = 140 tiết Học kỳ I: 19 tuần = 72 tiết Học kỳ II: 18 tuần = 68 tiết III ĐIỀU TRA CƠ BẢN VỀ LỚP GIẢNG DẠY VÀ CHỈ TIÊU NĂM HỌC 2012-2013 Lớp 8A 8B Kết năm học 2011-2012 Giỏi: 14/33 = 42,4% Khá: 16/33 = 48,5% TB: 3/33 = 9,1% Giỏi: 4/29 = 13,8% Khá:14/29 = 48,2% TB: 11/29 = 38,3% Chỉ tiêu năm học 2012-2013 Giỏi: 15/32 = 46,8% Khá: 13/32 = 40,6% TB: 4/32 = 12,5% Giỏi: 6/28 =21,4% Khá: 14/28 =50,0% TB: 8/28 =28,6% (3) (4) VI KẾ HOẠCH CỤ THỂ Tuần Tiết Tên bài dạy 1-2 Tôi học Câp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tính thống chủ đề văn Mức độ cần đạt Chuẩn bị KT : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ -Thầy:Tranh ảnh tuổi đến trường văn tự ngày tựu trường qua ngòi bút Thanh Tịnh KN : - Đọc – hiểu đoạn trích tự -Trò: Soạn bài có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân TĐ :Bồi dưỡng tình cảm, tâm hồn, giáo dục lòng yêu quê hương,giữ gìn cảm xúc, tình cảm sáng KT : - Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ -Thầy : Giáo án,bảng KN : - Thực hành so sánh, phân tích phụ các cấp độ khái quát nghĩa từ - Trò : Soạn bài ngữ TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Chủ đề văn -Thầy : Giáo án - Những thể hịên chủ đề - Trò : Soạn bài văn Nội dung cần dạy -Tiết 1: Tìm hiểu chung văn bản, phân tích tâm trạng nhân vật tôi trên đường tới trường -Tiết 2: Tâm trạng nhân vật tôi trên sân trường và vào lớp Loại hình kiểm tra (5) 5-6 Trong lòng mẹ Trường từ vựng KN : - Đọc – hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình bày văn (nói, viết) thống chủ đề TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện -Thầy : Giáo án.Đọc đoạn trích Trong lòng mẹ tài liệu, ảnh chân dung - Ngôn ngữ truyện thể niềm Nguyên Hồng và khát khao tình cảm ruột thịt cháy Những ngày thơ bỏng nhân vật ấu, tranh minh họa -Ý nghĩa giáo dục : thành kiến SGK cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm - Trò : Soạn bài khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng KN : - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện TĐ : Ý thức học tập tích cực, giáo dục tình cảm gia đình, tình mẫu tử KT : - Khái niệm trường từ vựng KN : - Tập hợp các từ có chung nét -Thầy : Giáo án nghĩa vào cùng trường từ vựng - Trò : Soạn bài - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc – hiểu và tạo lập văn TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn -Tiết 1: Tìm hiểu văn bản, phân tích nhân vật bà cô -Tiết 2: Phân tích nhân vật chú bé Hồng , tổng kết văn (6) Bố cục văn Tức nước vỡ bờ 10 Xây dựng đoạn văn văn sáng Tiếng Việt KT : - Bố cục văn bản, tác dụng việc xây dựng bố cục KN : - Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu văn TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Giá trị thực và nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện và xây dựng nhân vật KN : - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự viết theo huynh hường thực TĐ : Cảm thông với nỗi khổ người nông dân, phê phán xã hôi phong kiến bất công KT : - Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn KN : - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn đã cho - Hình thành từ ngữ chủ đề, viết các -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án.- Tác phẩm "Tắt đèn" Ngô Tất Tố - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án, đoạn văn mẫu - Trò : Soạn bài (7) 11 12 Viết bài tập làm văn số 13 14 Lão Hạc từ ngữ và câu chủ đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề và quan hệ định - Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Củng cố lại kiến thức văn tự lớp có kết hợp với văn biểu cảm và miêu tả - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn tự TĐ : Ý thức làm bài tích cực KT : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc hoạ hình tượng nhân vật KN : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo huynh hướng thực - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo huynh hướng thực -Thầy : Giáo án.Đề, đáp án, biểu điểm - Trò : Vở viết văn -Thầy : Giáo án.Tranh ảnh chân dung Nam Cao - Trò : Soạn bài Kiểm tra viết (2 tiết ) -Tiết 1: Tìm hiểu văn bản, phân tích nhân vật Lão Hạc -Tiết 2: Phân tích cái chết Lão Hạc, tình cảm, thái độ nhà văn , tổng kết văn (8) 15 Từ tượng hình, từ tượng 16 Liên kết các đoạn văn văn 17 Từ địa phương và biệt ngữ xã hội TĐ :Giáo dục đạo đức Cảm thông với số phận người nông dân, phê phán xã hôi phong kiến bất công KT : - Đặc điểm từ tượng thanh, từ tượng hình - Công dụng từ tượng thanh, từ tượng hình KN : - Nhận biết từ tượng hình, từ tương và giá trị chúng văn miêu tả - Lựa chon, s/d từ tượng hình, từ tượng phù hợp với hoàn cảnh nói, viết TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Sự liên kếtgiữa các đoạn, các phương tiện liên kết đoạn (từ kiên kết và câu nối) - Tác dụng việc liên kết các đoạn văn quá trình tạo lập văn KN : - Nhận biết, sử dụng các câu, các từ có chức năng, tác dụng liên kết đoạn văn TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Khái niệm từ địa phương, biệt ngữ xã hôi - Tác dụng việc s/d từ địa phương, biệt ngữ xã hôi văn -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài Thầy : Giáo án, sưu tầm từ ngữ địa phương Phú Thọ (9) 18 Tóm tắt văn tự 19 Luyện tập tóm tắt văn tự 20 Trả bài Tập làm văn số KN : - Nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hôi - Dùng từ địa phương, biệt ngữ xã hôi phù hợp với tình giao tiếp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự KN : - Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết - Tóm tắt văn phù hợp với yêu cầu sử dụng KT : - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự KN :- Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết - Tóm tắt văn phù hợp với yêu cầu sử dụng TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Củng cố lại kiến thức văn tự lớp có kết hợp với văn biểu cảm và miêu tả - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Trò : Soạn bài, sưu tầm từ ngữ địa phương Phú Thọ -Thầy : Giáo án, văn tóm tắt mẫu - Trò : Soạn bài Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Thầy : Giáo án, bài đã chấm, bảng điểm, nhận xét - Trò : Soạn bài , ôn lại kiến thức văn tự Kiểm tra viết 15 phút (10) 21 22 Cô bé bán diêm 23 Trợ từ, thán từ - Rèn kĩ viết văn tự - Biết nhận xét ưu, nhược điểm bài viết TĐ : Ý thức học tập tích cực, ý thức cầu tiến KT : - Những hiểu biết bước đầu người kể chuyện cổ tích An-đécxen - Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố thực và mộng tưởng tác phẩm - Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh KN : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm - Phân tích số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn nhau) - Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện TĐ : Giáo dục lòng nhân ái,biết yêu thương mảnh đời bất hạnh KT : - Khái niệm trợ từ, thán từ - Đặc điểm và cách s/d trợ từ, thán từ KN : - Dùng trợ từ và thán từ phù hợp nói và viết TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt -Thầy : Giáo án.Tranh minh hoạ theo SGK trang 65 - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Tiết 1: Tìm hiểu văn bản, phân tích hình ảnh cô bé -Tiết 2: Phân tích cảnh thương tâm, thái độ nhà văn , tổng kết văn (11) 24 25 26 27 Miêu tả và biểu cảm văn tự Đánh với cối xay gió Tình thái từ KT : - Vai trò yếu tố kể văn TS - Vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn TS - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu lộ tình cảm VBTS KN : Nhận và phân tích t/d các y/tố miêu tả và biểu cảm bài văn TS - S/d k/hợp các y/tố miêu tả và biểu cảm làm văn TS TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đôn Ki-hô-tê - Ý nghĩa cặp n/vật bất hủ mà Xéc-van-tét đã góp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa KN : - Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích - Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách n/vật (Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích TĐ : Ý thức học tập tích cực, biết trân trọng nét đẹp ,phê phán điều xấu người KT : - Khái niệm các loại tình thái từ -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án.Tranh minh hoạ theo SGK trang 76, tóm tắt tiểu thuyết Đôn Ki-hôtê - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Tiết 1: Tìm hiểu văn bản, phân tích nhân vật Đôn Ki-hôtê -Tiết 2: Phân tích nhân vật Đôn Ki-hôtê, nhân vật Xanchô, tổng kết văn Kiểm tra 15 phút (12) 28 29 30 Luyện tập viết đoạn văn TS k/hợp với miêu tả và biểu cảm Chiếc lá cuối cùng - Cách sử dụng tình thái từ KN : - Dùng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT :- Sự k/hợp các y/tố kể, tả và biểu lộ t/cảm VBTS KN : - Thực hành s/d k/hợp các y/tố mtả và biểu cảm làm văn kể chuyện - Viết đoạn văn TS có s/d các y/tố mtả và b/cảm có độ dài khoảng 90 chữ TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - N/vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ - Lòng cảm thông, sẻ chia nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật vì sống người KN : - Vận dụng kiến thức k/hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc – hiểu tác phẩm - Phát hiện, phân tích đắc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn -Thầy : Giáo án, doạn văn mẫu - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án, -Tiết 1: Tìm hiểu Tranh minh hoạ theo văn bản, phân tích SGK trang 86 kiệt tác Bơ -men, tình yêu - Trò : Soạn bài thương Xiu -Tiết 2: Phân tích Tâm trạng Giôn Xi, tổng kết văn (13) 31 32 33 34 Chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) Lập dàn ý cho bài văn TS k/hợp với mtả và b/cảm Hai cây phong sâu sắc truyện TĐ : Giáo dục lòng nhân ái, trân trọng giá trị sống, giá trị nghệ thuật KT : Các từ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích KN : - S/d từ ngữ địa phương quan hệ thân thích ruột thịt TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT :- Cách lập dàn ý cho VBTS có s/d y/tố mtả và b/cảm KN : - Xây dựng bố cục, xếp các ý cho bài văn TS k/hợp với mtả và b/cảm ; - Viết bài văn TS có s/d y/tố mtả và b/cảm có độ dài khoảng 450 chữ TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Vẻ đẹp và ý nghĩa h/ả cây phong đoạn trích - Sự gắn bó người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy-sen - Cách xây dựng mạch kể ; cách mtả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc -Thầy : Giáo án, tầm từ ngữ phương - Trò : Soạn bài tầm từ ngữ phương sưu địa sưu địa -Thầy : Giáo án, - Trò : Soạn bài,ôn tập kiến thức văn tự Giáo án -Thầy : Giáo án.Tranh minh hoạ theo SGK trang 97 - Trò : Soạn bài -Tiết 1: Tìm hiểu văn bản, phân tích nghệ thuật kể truyện -Tiết 2: Phân tích hình ảnh hai cây phong gắn với tình thầy trò và ký ức Kiểm tra 15 phút (14) 35 36 Viết bài tập làm văn số 37 Nói quá 38 10 Ôn tậo truyện kí Việt Nam KN : - Đọc – hiểu VB có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật mtả, b/cảm đoạn trích TS - Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức b/cảm các đoạn trích TĐ : Giáo dục tình yêu quê hương xứ sở,tình thầy trò sâu sắc KT : - Củng cố lại kiến thức văn tự lớp có kết hợp với văn miêu tả và biểu cảm - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn tự kết hợp với văn miêu tả và biểu cảm TĐ : Ý thức làm bài tích cực, nghiêm túc KT : - Khái niệm nói quá - Phạm vị s/d biện pháp tu từ nói quá (chú ý cách s/d thành ngữ, tục ngữ, ca dao,…) - Tác dụng biện pháp nói quá KN : - Vận dụng hiểu biết biện pháp nói quá đọc – hiểu VB TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Sự giống và khác các truyện kí đã học các phương diện thể loại, phương thức tuổi thơ, tổng kết văn -Thầy : Giáo án.Đề, đáp án, biểu điểm - Trò : Vở viết văn -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án, bảng hệ thốngtruyện kí đã học Kiểm tra viết (2 tiết ) (15) Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 39 40 Nói giảm nói tránh biểu đạt, nôi dung, nghệ thuật - Những nét độc đáo ND và NT văn - Đặc điểm n/vật các t/p truyện KN : - Khái quát, hệ thống hoá và nhân xét t/p VH trên số phương diện cụ thể - Cảm thụ nét riêng, độc đáo t/p đã học TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Mối nguy hai đến môi trường sống và sức khoẻ người thói quen dùng túi ni lông - Tính khả thi đề xuất tác giả trình bày - Việc s/d từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục cho VB KN : - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh - Đọc – hiểu VBND đề cập đến vấn đề xã hội thiết TĐ : Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường KT : - Khái niệm nói giảm nói tránh - Tác dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh - Trò : Soạn bài, bảng hệ thốngtruyện kí đã học -Thầy : Giáo án,tranh ảnh ô nhiễm môi trường - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài (16) 41 11 42 Kiểm tra Văn Luyện nói: Kể chuyên theo ngôi k/hợp với mtả và b/cảm KN : - Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng thật - S/d biện pháp nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chỗ tạo lời nói trang nhã, lịch TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức TĐ : Ý thức làm bài tích cực, nghiêm túc KT :- Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn TS - Sự k/hợp các y/tố mtả và b/cảm văn TS - Những y/cầu trình bày văn nói kể chuyện KN : - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác ; biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý bài văn TS có s/d y/tố mtả và b/cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện k/hợp s/d -Thầy : Giáo án,đề, kiểm tra,ma trận đề kiểm tra,đáp án, biểu điểm - Trò : Ôn tập -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, chuẩn bị bài nói Kiểm tra tiết (17) 43 Câu ghép 44 Tìm hiểu chung văn thuyết minh 45 Ôn dịch thuốc lá các yếu tố phi ngôn ngữ TĐ : Ý thức luyện tập tích cực, nghiêm túc KT : - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép KN : - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - S/d câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Đặc điểm cảu VBTM - Ý nghĩa, phạm vi s/d VBTM - Yêu cầu bài văn thuyết minh (về nội dung, ngôn ngữ, ) KN : - Nhận biết VBTM ; phân biệt VBTM và các kiểu VB đã học - Trình bày các tri thức có t/chất khách quan, khoa học thông qua nhựng tri thức môn Ngữ văn và các môn học khác TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khoẻ người và đạo đức xã hội - Tác dụng việc k/hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh văn -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án,tranh ảnh tác hại thuốc lá với người và môi trường - Trò : Soạn bài, tìm hiểu số liệu tác hại (18) 46 12 Câu ghép (tiếp) Phương pháp thuyết minh 47 KN : - Đọc – hiểu VBND đề cập đến vấn đề xã hội thiết - Tích hợp với phần Tập làm văn để viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội nghiện thuốc lá sức khoẻ người và đạo đức xã hội TĐ : giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe, bài trừ tệ nạn xã hội KT :- Mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép - Cách thể quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép KN : - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Kiến thức VBTM (trong cụm các bài học VBTM đã học và học) - Đặc điểm, tác dụng các phương pháp thuyết minh KN : Nhận biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh thông dụng - Rèn luyện khả quan sát để thuốc lá với người và môi trường -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài Kiểm tra viết 15 phút (19) 48 Trả bài Kiểm tra Văn, bài Tập làm văn số Bài toán dân số 49 nắm bắt chất việc - Tích luỹ và nâng cao tri thức đời sống - Phối hợp s/d các phương pháp thuyết minh để tạo lập VBTM theo y/cầu - Lựa chọn phương pháp phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Củng cố hệ thống lại kiến thức từ các truyện kí đại Việt Nam đã học - Vận dụng vào việc kể chuyện có s/d k/hợp với mtả và b./cảm - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn tự sự, kĩ lựa chọn phương án trả lời đúng câu hỏi trắc nghiệm - Biết nhận xét ưu, nhược điểm bài viết TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Sự hạn chế gia tăng dân số là đường tồn hay không tồn loài người - Sự chặt chẽ, khả thuyết phục cách lập luận bắt đầu ccâu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn Thầy : Giáo án, bài đã chấm, bảng điểm, nhận xét - Trò : Soạn bài , ôn lại kiến thức văn tự -Thầy : Giáo án,tranh ảnh minh hoạ dân số Việt Nam - Trò : Soạn bài (20) 13 50 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm 51 Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh KN : - Tích hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến thức đã học bài Phương pháp thuýet minh để đọc – hiểu, nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời văn - Vận dụng vào việc viết bài thuyết minh TĐ : Nhận thức dân số và sư gia tăng dân số KT : - Công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm KN : - S/d dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Đề văn thuyết minh - Yêu cầu cần đạt làm bài văn thuyết minh - Cách quan sát, tích luỹ tri thức và vận dụng các phương pháp để làm bài văn thuyết minh KN : - Xác định y/cầu bài văn TM - Quan sát nắm đặc điểm, cấu tạo, nguyên lí vận hành, công dụng, … đối tượng cần thuyết minh -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài (21) 14 52 Chương trình địa phương ( phần văn) 53 Dấu ngoặc kép 54 Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng - Tìm ý, lập dàn ý, tạo lập VBTM TĐ : Ý thức học tập tích cực -KT:Tìm hiểu các nhà thơ, nhà văn địa phương Phú Thọ, các tác phẩm viết địa phươngPhú Thọ -KN:Sưu tầm thơ văn, rèn luyện lực thẩm bình và tuyển chọn văn thơ TĐ: Giáo dục tình yêu , lòng tự hào quê hương KT : - Công dụng dấu ngoặc kép KN : - S/d dấu ngoặc kép - Sửa lỗi dấu ngoặc kép TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Cách tìm hiểu, quan sát và nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng, vâth dụng gần gũi thân - Cách xây dựng trình tự các nội dung cần trình bày ngôn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp KN : - Tạo lập VBTM - S/d ngôn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trước tập thể lớp -Thầy : Giáo án,bảng thống kê các tác giả, tác phẩm văn học địa phương Phú Thọ - Trò : Soạn bài, sưu tầm các tác giả, tác phẩm văn học địa phương Phú Thọ -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, chuẩn bị bài luyện nói (22) 15 55 56 Viết bài tập làm văn số 57 Đọc thêm:Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác 58 Đập đá Côn Lôn TĐ : Ý thức luyện tập tích cực KT : - Củng cố lại kiến thức văn thuyết minh - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn thuyết minh TĐ : Ý thức làm bài kiểm tra tích cực, nghiêm túc KT : - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung nhà chí sĩ y/nước PBC h/cảnh tù ngục - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạt thể bài thơ KN : - Đọc – hiểu văn thơ thất ngôn bát cú Đường luật đầu kỉ XX - Cảm nhận giọng thơ, h/ả thơ các VB TĐ : Giáo dục tình yêu nước , tự hào dân tộc KT : - Sự mở rộng kiến thức VH cách mạng đầu kỉ XX - Chí khí lẫm liệt, phong thái đoàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước PCT - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ KN : - Đọc – hiểu văn thơ yêu nước viết theo thể thơ thất ngôn bát -Thầy : Giáo án, đề bài, đáp án ,thang điểm - Trò : Vở viết văn Ôn tập kiến thức văn thuyết minh -Thầy : Giáo án,tranh ảnh Phan Bội Châu - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án,tranh ảnh Phan Châu Trinh - Trò : Soạn bài Kiểm tra viết( tiêt) (23) 59 Ôn luyện dấu câu 60 Kiểm tra Tiếng Việt cú Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ - Cảm nhận giọng thơ, h/ả thơ các VB TĐ : Giáo dục tình yêu nước , tự hào dân tộc KT : - Hệ thống các dấu câu và công dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp s/d các dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho VB ; ngược lai, s/d dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt KN : - Vận dụng kiến thức dấu câu quá trình đọc – hiểu và tạo lập văn - Nhận biết và sửa các lỗi dấu câu TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Củng cố lại kiến thức dấu câu cách có hệ thống - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ s/d dấu câu - Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh các lỗi thường gặp -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án, đề kiểm tra, ma trận, đáp án, thang điểm - Trò : Ôn tập kiến thức Tiếng Việt Kiểm tra viết1 tiết (24) Thuyết minh thể loại văn học 61 16 63 62 Ôn tập phần Tiếng Việt HDĐT: Muốn làm thằng Cuội dấu câu TĐ : Ý thức làm bài kiểm tra nghiêm túc, tích cực, hiệu KT : - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu VBTM - Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm cùng thể kloại để làm bài văn TM thể loại VH KN : - Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn TM thể loại VH - Hiểu và cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại VH đó TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Hệ thống các kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học kì I KN : - Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt đã học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa VB tạo lập VB TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT :- Tâm buồn chán thực ; ước mơ thoát li ngông và lòng yêu nước Tản Đà - Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc bài thơ Muốn làm thằng Cuội -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài Kiểm tra viết 15 phút (25) 64 Trả bài Tập làm văn số 65 Ông đồ 66 Trả bài kiểm tra Tiếng Việt 17 KN : - Phân tích t/p để thấy tâm nhà thơ Tản Đà - Phát hiện, so sánh, thấy đổi hình thức thể loại VH truyền thống TĐ : Giáo dục lòng yêu nước KT :- Củng cố lại kiến thức văn thuyết minh - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn thuyết minh TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Sự thay đổi đời sống XH và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết văn bình dị mà gợi cảm nhà thơ bài thơ KN : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm TĐ :Giáo dục ý thức trân trọng, giữ gìn nét đẹp văn hóa dân tộc KT : - Củng cố lại kiến thức dấu câu cách có hệ thống - Đánh giá kết học tập học -Thầy : Giáo án,bài chấm, bảng điểm, nhận xét - Trò :Ôn tập văn thuyết minh -Thầy : Giáo án, hình minh họa SGK (Tập II- trang 8) - Trò : Soạn bài SGK (Tập II- trang 8) -Thầy : Giáo án,bài chấm, bảng điểm, nhận xét (26) 67 68 Kiểm tra tổng hợp kì I 69 70 HĐNV: Làm thơ chữ 71 HDĐT: Hai chữ nước nhà 18 sinh KN : - Rèn kĩ s/d dấu câu - Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh các lỗi thường gặp dấu câu TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Củng cố lại kiến thức đã học chương trình kì I (ở phân môn) - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp TĐ : Ý thức làm bài kiểm tra nghiêm túc, tích cực, hiệu KT : - Những yêu cầu tối thiểu làm thơ chữ KN : - Nhận biết thơ chữ - Đặt câu thơ chữ với các yêu cầu đối, nhịp, vần,… TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước thể đoạn thơ - Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng n/vật l/sử với giọng thơ thống - Trò :Ôn tập -Thầy : Giáo án, đề kiểm tra, ma trận, đáp án, thang điểm - Trò : Ôn tập -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, ôn tập luật thơ -Thầy : Giáo án, tư liệu lịch sử Trần Tuấn Khải và Nguyễn Trãi - Trò : Soạn bài Kiểm tra tiết (27) 72 20 19 73 74 Trả bài kiểm tra tổng hợp Nhớ rừng thiết KN : - Đọc – hiểu đoạn thơ khai thác đề tài l/sử - Cảm thụ c/xúc mãnh liệt thể thể thơ song thất lục bát TĐ : Giáo dục tình yêu nước , tự hào dân tộc KT : - Củng cố lại kiến thức đã học -Thầy : Giáo án,bài chương trình kì I (ở phân chấm, bảng điểm, môn) nhận xét - Đánh giá kết học tập học - Trò :Ôn tập sinh KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp TĐ : Ý thức học tập tích cực Tuần dự phòng KT : - Sơ giản phong trào Thơ -Thầy : Giáo án,tranh - Tiết 1: Tìm hiểu minh hoạ theo SGK chung bài thơ, - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm trang phân tích đoạn kín lớp hệ trí thức Tây học - Trò : Soạn bài 1,4 chán ghét thực tại, vươn tới c/sống - Tiết 2:phân tích tự đoạn 2,3, tìm hiểu - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nghệ thuật và nhiều ý nghĩa bài thơ Nhớ rừng tổng kết KN : - Nhận biết t/p thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm t/p thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu t/p TĐ :Giáo dục lòng yêu nước (28) 75 21 Câu nghi vấn 76 Viết đoạn văn văn thuyết minh 77 Quê hương KT :- Đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Chức chính câu nghi vấn KN : - Nhận biết và hiểu t/d câu nghi vấn văn cụ thể - Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn lộn TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Kiến thức đoạn văn, bài văn TM - Y/cầu viết đoạn văn TM KN : - Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn TM - Diến đạt rõ ràng, chính xác - Viết đoạn văn TM có độ dài 90 chữ TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung và bài thơ này : t/y q/hương đằm thắm - H/ả khoẻ khoắn đầy sức sống người và sinh hoạt LĐ ; lời thơ bình dị, c/xúc sáng, tha thiết KN : - Nhận biết t/p thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm t/p thơ -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án, sưu tầm tranh minh hoạ cảnh sinh hoạt, đánh cá trên biển - Trò : Soạn bài (29) 78 Khi tu hú 79 Câu nghi vấn (tiếp) 80 Thuyết minh - Phân tích chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc bài thơ TĐ : Giáo dục tình yêu quê hương đất nước KT : - Nhứng hiểu biết bước đầu tác giả Tố Hữu - Nghệ thuật khắc hoạ h/ả (thiên nhiên, cái đẹp c/đời tu do) - Niềm khát khao c/sống tự do, lí tưởng CM t/giả KN : - Đọc diễn cảm t/p thơ thể tâm tư người chiến sĩ CM bị giam giữ ngục tù - Nhận và phân tích quán c/xúc phần bài thơ ; thấy vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tác giả bài thơ này TĐ : Giáo dục tình yêu quê hương đất nước KT : - Các câu nghi vấn dùng với chức khác ngoại chức chính KN : - Vận dụng kiến thức đã học câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập VB TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Sự đa dạng đối tượng -Thầy : Giáo án, tư liệu nhà thơ Tố Hữu - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án (30) Phương pháp (cách làm) 22 81 Tức cảnh Pác Bó 82 Câu cầu khiến giới thiệu VBTM - Đặc điểm, cách làm bài văn TM - Mục đích, y.cầu, cách quan sát và cách làm bài văn TM phương pháp (cách làm) KN : - Quan sát đối tượng thiuết minh : phương pháp (cách làm) - Tạo lập VBTM theo y/cầu : biết viết bài văn TM cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Một đặc điểm thơ HCM : s/d thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người c/sĩ CM - C/sống v/c và tinh thần HCM năm tháng hoạt động CM đầy khó khăn, gian khổ qua bài thơ đước s/tác ngày tháng CM chưa thành công KN : - Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt HCM - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm TĐ : Lòng yêu nước, yêu thiên nhiên sâu sắc Bác Hồ KT : - Đặc điểm hình thức câu cầu khiến - Chức câu cầu khiến KN : - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án, sưu tầm tranh Hồ Chí Minh ngồi dịch sử Đảng trên bàn đá Pác Bó - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài Kiểm tra viết 15 phút (31) 83 Thuyết minh danh lam thắng cảnh Ôn tập văn thuyết minh 84 - Nhận biết câu cầu khiến văn - S/d câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu VBTM - Đặc điểm, cách làm bài văn TM danh lam thắng cảnh - Mục đích, y/cầu, cách quan sát và cách làm bài văn giới thiêu danh lam thắng cảnh KN : - Quan sát danh lam thắng cảnh - Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép chi thức khách quan đối tượng để s/d bài văn TM danh lam thắng cảnh - Tạo lập VBTM theo y/cầu : biết viết bài văn TM cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ TĐ : Ý thức học tập tích cực, lòng tự hào vẻ đẹp quê hương ,đất nước KT : - Khái niệm VBTM - Các phương pháp TM - Y/cầu làm văn TM - Sự phong phú, đa dạng đối tượng cần giới thiệu VBTM -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, tìm hiểu danh lam ,thắng cảnh địa phương Phú Thọ -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, ôn tập văn thuyết minh (32) 85 Ngắm trăng, Đi đường 86 Câu cảm thán 23 KN : - Khái quát, hệ thống kiến thức đã học - Đọc – hiểu y/cầu đề bài văn TM - Quan sát đối tượng cần TM - Lập dàn ý, viết đoạn văn và bài văn TM TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Hiểu bước đầu t/p thơ chữ Hán HCM Sự khác VB chữ Hán và VB dịch thơ - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái HCM hoàn cảnh thử thách đường (ngục tù) - Ý nghĩa khái quát mang tính triết lí hình tượng ; Vẻ đẹp HCM ung dung, tự tại, chủ động trước hoàn cảnh KN : - Đọc diễn cảm - Phân tích số netá nghệ thuật tiêu biểu t/p TĐ : Lòng yêu nước, yêu thiên nhiên sâu sắc Bác Hồ KT : - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán KN : - Nhận biết câu cảm thán văn - S/d câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp -Thầy : Giáo án, tư liệu tập thơ : Nhật ký tù - Trò : Soạn bài , tìm hiểu tập thơ : Nhật ký tù -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài (33) 87 88 89 24 90 TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt Viết bài tập KT : làm văn số - Củng cố lại kiến thức văn thuyết minh - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn thuyết minh TĐ : Ý thức làm bài kiểm tra tích cực, nghiêm túc Câu trần KT : thuật - Đặc điểm hình thức câu trần thuật - Chức câu trần thuật KN : - Nhận biết câu trần thuật văn - S/d câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Chiếu : thể văn chính lụân trung Chiếu dời đô đại, có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua - Sự phát triển quốc gia Đại Việt trên đà lứo mạnh - ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mè lời -Thầy : Giáo án,đề bài, đáp án và biểu điểm - Trò : Vở viết văn, ôn tập văn thuyết minh -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án, tranh minh hoạ theo SGK trang 49 - Trò : Soạn bài Kiểm tra viết( tiêt) (34) 91 Câu phủ định 92 Chương trình địa phương (Phần Tập làm văn) tuyên bố định dời đô KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặ điểm kiểu văn nghị luận trung đại văn cụ thể TĐ : Giáo dục HS lòng yêu nước tự hào dân tộc KT : - Đặc điểm hình thức câu phủ định - Chức câu phủ định KN : - Nhận biết câu phủ định văn - S/d câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Những hiểu biết danh lam thắng cảnh quê hương - Các bước chuẩn bị và trình bày VBTM di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) địa phương KN : - Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu,… đối tượng TM cụ thể là danh lam thắng cảnh quê hương - Kết hợp các phương pháp, các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập VBTM -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án, tài liệu di tích lịch sử, danh lam thăng cảnh Phú Thọ - Trò : Soạn bài ,tìm hiểu di tích lịch sử Đền Hùng,Chiến khu lòng chảo Minh Hòa,đền mẫu Âu Cơ, ao Trời, suối Tiên (35) 25 93 94 Hịch tướng sĩ 95 Hành động nói TĐ : Ý thức học tập tích cực, tự hào về quê hương KT : - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Hịch tướng sĩ - Tinh thần y/n, ý chí quuyết thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần - Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết không khí thời đại sôi sục thời Trần thời điểm dt ta chuẩn bị k/c chống giặc Mông – Nguyên x/l lần thứ - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điểm tích, điển cố VBNL trung đại TĐ : Giáo dục HS lòng yêu nước tự hào dân tộc KT : - K/n hành động nói - Các kiểu hành động nói thường gặp KN : - Xác định hành động nói các văn đã học và giao tiếp - Tạo lập hành động nói phù -Thầy : Giáo án, Hình minh họa SGK, tư liệu lịch sử thời Trần - Trò : Soạn bài, tìm hiểu tư liệu lịch sử thời Trần -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Tiết 1:Tìm hiểu chung bài hịch, phân tích đoạn 1,2 -Tiết 2: phân tích đoạn 3,4 và tổng kết Kiểm tra viết 15 phút (36) 96 26 Trả bài viết Tập làm văn số 97 Nước Đại Việt ta 98 Hành động nói (tiếp) hợp với mục đích giao tiếp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Củng cố lại kiến thức văn thuyết minh - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn thuyết minh TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Sơ giản thể cáo - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Bình Ngô đại cáo - Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đ/n, d/tộc - Đặc điểm văn chính luận Bình Ngô đại cáo đoạn trích KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể cáo - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu VBNL trung đại thể cáo TĐ : Giáo dục HS lòng yêu nước tự hào dân tộc KT : - Cách dùng các kiểu câu để thực hành động nói KN : - S/d các kiểu câu để thực hành -Thầy : Giáo án, tập bài chấm, bảng điểm, nhận xét - Trò : Soạn bài , ôn tập văn thuyết minh -Thầy : Giáo án, Hình minh họa SGK, tư liệu lịch sử thời Lê.Tư liệu Nguyễn Trãi - Trò : Soạn bài, tìm hiểu tư liệu lịch sử thời Lê -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài (37) 99 Ôn tập luận điểm 100 Viết đoạn văn trình bày luận điểm động nói phù hợp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Khái niệm luận điểm - Q/hệ l/điểm với v/đề nghị luận, q/h các l/điểm bài văn NL KN : - Tìm hiểu, nhận biết, phân tích l/điểm - Sắp xếp các l/điểm bài văn NL TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Nhận biết, phân tích cấu trúc đoạn văn NL - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo hai phương pháp diễn dịch và quy nạp KN : - Viết đoạn văn diễn dịch và quy nạp - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn NL - Viết đoạn văn NL trình bày l/điểm có độ dài 90 chữ vấn đề chính trị XH TĐ : Ý thức học tập tích cực -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài,ôn tập văn nghị luận -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài,ôn tập văn nghị luận (38) 27 101 Bàn luận phép học 102 Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm 103 104 Viết bài tập làm văn số KT : - Những hiểu biết bước đầu tấu - Quan điểm tư tưởng tiến tác giả m/đ, phương pháp học và mqh việc học với phát triển đ/n - Đặc điểm hình thức lập luận VB KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể tấu - Nhận biết, phân tích cách trình bày l/điểm đoạn văn diễn dịch, quy nạp, cách xếp và trình bày luận điểm văn TĐ : Giáo dục HS lòng yêu nước tự hào dân tộc KT : - Cách x/d và trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch, quy nạp Vận dụng trình bày l/điểm bài văn NL KN : - Nhận biết sâu l/điểm - Tìm các luận cứ, trình bày l/điểm thục TĐ : Ý thức học tập tích cực -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, tìm hiểu tư liệu lịch sử -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài,ôn tập văn nghị luận KT : - Củng cố lại kiến thức trình -Thầy : Giáo án,đề bày l/điểm bài văn NL bài, đáp án và biểu - Đánh giá kết học tập học điểm Kiểm tra viết( tiêt) (39) 28 105 106 107 108 sinh KN : - Rèn kĩ viết văn NL TĐ : Ý thức làm bài kiểm tra tích cực, nghiêm túc Thuế máu KT : - Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa TD Pháp và số phận bi thẩm người dân thuộc địa bị bọc lột, bị dùng làm bia đỡ đạn các c/t phi nghĩa phản ánh VB - Nghệ thuật lập luận và nghệ thuật trào phúng sắc sảo văn chính luận NAQ KN : - Đọc – hiểu văn chính luận đại, nhận và phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén VB chính luận - Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn NL TĐ : Giáo dục HS lòng yêu nước, căm thù giặc Hội thoại KT : - Vai XH hội thoại KN : - Xác định các vai XH thoại TĐ : Giáo dục HS cách giao tiếp lịch sự, có văn hóa Tìm hiểu yếu KT : - Lập luận là phương thức biểu tố biểu cảm đạt chính văn NL - Trò : Vở viết văn, ôn tập văn nghị luận -Thầy : Giáo án, chân dung Nguyễn áiQuốc, ảnh chụp tranh Hồ Chí Minh vẽ trên báo Pháp -Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Tiết 1: Tìm hiểu chung văn bản,Phân tích phần I -Tiết 2: Phân tích phần II,III (40) văn nghị luận 29 109 110 Đi ngao du 111 Hội thoại (tiếp) - Biểu cảm là y/tố hỗ trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lay động, truyền cảm bài văn NL KN : - Nhận biết y/tố biểu cảm và t/d nó bài văn NL - Đưa y/tố biểu cảm vào bài văn NL hợp lí, có hiệu quả, phù hợp với lôgíc lập luận bài văn NL TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Mục đích, ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả - Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn - Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lưọi ích, hứng thú việc ngao du KN : - Đọc – hiểu văn chính luận nước ngoài - Tìm hiểu, phân tích các l/điểm, l/cứ, cách trình bày v/đề bài văn NL cụ thể TĐ :Giáo dục học sinh cách học, cách rèn luyện thân thể qua văn KT : - Khái niệm lượt lời - Việc lựa chọn lượt lời góp phần thể thái độ và phép lịch giáo tiếp KN : - Xác định các lượt lời các thoại -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Tiết 1: Tìm hiểu chung văn bản,tìm hiểu hệ thống luận điểm -Tiết 2:Tìm hiểu nội dung văn và tư tưởng nhà văn (41) 30 112 Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận 113 Kiểm tra Văn 114 Lựa chọn trật tự từ câu - S/d đứng lượt lời giao tiếp TĐ : Giáo dục HS cách giao tiếp lịch sự, có văn hóa KT : - Hệ thống kiến thức VNL - Cách đưa y/tố biểu cảm vào bài văn NL KN : - Xác định c/xúc và biết cách diễn đạt c/xúc đó bài văn NL TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Nắm vững nội dung chủ yếu và đặc điểm nghệ thuật các văn đã học đẻ làm tốt bài kiểm tra Văn - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ diễn đạt và làm văn TĐ : Ý thức làm bài tích cực, nghiêm túc KT : - Cách xếp trật tự từ câu - T/d diễn đạt trật tự từ khác KN : - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số VB văn học - Phát và sửa số lỗi xếp trật tự từ -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài ,ôn tập văn nghị luận -Thầy : Giáo án, đề, ma trận đề kiểm tra đáp án và biểu điểm - Trò : ôn tập -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài Kiểm tra tiết (42) Trả bài tập làm văn số 115 116 Tìm hiểu yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Củng cố lại kiến thức trình bày l/điểm bài văn NL - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn NL TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Hiểu sâu văn NL, thấy tự và m/tả là y/tố cần thiết bài văn NL - Nắm cách thức đưa các y/tố tự và m/tả vào đoạn văn NL KN : - Nhận biết y/tố biểu cảm và t/d nó bài văn NL - Đưa y/tố biểu cảm vào bài văn NL hợp lí, có hiệu quả, phù hợp với lôgíc lập luận bài văn NL TĐ : Ý thức học tập tích cực -Thầy : Giáo án, bài chấm, bảng điểm, nhận xét - Trò : Soạn bài , ôn tập văn nghị luận -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài 31 117 uplo ad.1 23d oc.n Ông Giuốcđanh mặc lễ phục KT : - Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang - Tài Mô-li-e việc x/d lớp hài kịch sinh động KN : - Đọc phân vai kịch văn học -Thầy : Giáo án, tư liệu tác giả Mô- lie - Trò : Soạn bài -Tiết1:Tìm hiểu chung kịch,tìm hiểu diễn biến và hành động kịch -Tiết 2: Tìm hiểu các cảnh (43) et - Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách n/vật kịch kịch( Đoạn trích) 119 Lựa chọn trật tự từ câu (tiếp) KT : - T/d diễn đạt số cách xếp trật tự từ KN : - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ VB - Lựa chọn trật tự từ hợp lí nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài 120 Luyện đưa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận KT : - Hệ thống kiến thức đã học văn NL - Tầm quan yếu tố tự và m/tả bài văn NL KN : - Tiếp tục rèn kĩ viết bài văn NL - Xác điịnh và lập hệ thống l/điểm cho bài văn NL - Biết lựa chọn các yếu tố tự và m/tả cần thiết và biết cách đưa các yếu tố đó vào đoạn văn, bài văn NL cách thục - Biết cách đưa yếu tố tự và m/tả vào bài văn NL có độ dài 450 chữ -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài Kiểm tra viết 15 phút (44) TĐ : Ý thức học tập tích cực 121 Chương trình địa phương (Phần Văn) KT : - Vấn đề môi trường và tên nạn XH địa phương KN : - Quan sát, phát hiện, tìm hiểu và ghi chép thông tin - Bày tỏ ý kiến, suy nghĩ vấn đề XH, tạo lập văn ngắn vấn đề đó và trình bày trước tập thể 122 Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lô-gíc) 123 124 Viết bài tập làm văn số 125126 Ôn tập Tiếng Việt học kì II KT : - Hiệu việc diễn đạt hợp lôgíc KN : - Phát và chữa các lỗi diễn đạt liên quan đến lô-gíc TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Vận dụng kĩ đưa các yếu tố biểu cảm, tự và miêu tả vào việc viết bài văn chứng minh giải thích vấn đề xã hội - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn NL TĐ : Ý thức làm bài nghiêm túc, tích cực KT : - Các kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ 32 33 -Thầy : Giáo án, tìm hiểu các vấn đề môi trường, dân số, tệ nạn xã hội địa phương - Trò : Soạn bài, tìm hiểu các vấn đề môi trường, dân số, tệ nạn xã hội địa phương -Thầy : Giáo án, liệt kê các lỗi diễn đạt các bài kiểm tra HS - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án,đề, đáp án và biểu điểm - Trò : Vở viết văn , ôn tập văn nghị luận -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài , bảng Kiểm tra viết( tiêt) -Tiết 1:Ôn tập phần I SGK trang (45) 127 Văn tường trình 128 Luyện tập làm văn tường trình định - Các hành động nói - Cách thực hành động nói các kiểu câu khác KN : - Sử dụng các kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực các mục đích giao tiếp khác - Lựa chọn trật tự từ phù hợp đẻ tạo câu có sắc thái khác giao tiếp và làm văn TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt KT : - Hệ thống kiến thức VB hành chính - Mục đích, yêu cầu và quy cách làm VB tường trình KN : - Nhận diện và phân biệt VB tường trình với các VB hành chính khác - Tái số việc VB tường trình TĐ :Ý thức học tập tích cực, giáo dục HS tính trung thực tường trình việc KT :- Hệ thống kiến thức VB hành chính - Mục đích, y/cầu , cấu tạo VB tường trình KN : - Nhận biết ró tình cần viết VB tường trình thống kê kiến thức 130,131 Tiếng Việt đã học -Tiết 2:Ôn tập phần II,III SGK trang 131,132 -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài (46) 129 Trả bài kiểm tra Văn 130 Kiểm tra Tiếng Việt 34 Trả bài tập làm văn số 131 - Quan sát và nắm trình tự việc để tường trình - Nâng cao bước kĩ tạo lập VB tường trình và viết VB tường trình đúng quy cách TĐ :Ý thức học tập tích cực, giáo dục HS tính trung thực tường trình việc KT : - Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Hệ thống kiến thức các kiểu câu, hành động nói, veef hội thoại - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức TĐ : Ý thức làm bài nghiêm túc, tích cực KT : - Vận dụng kĩ đưa các yếu tố biểu cảm, tự và miêu tả vào việc viết bài văn chứng minh giải thích vấn đề xã hội - Đánh giá kết học tập học sinh -Thầy : Giáo án bài chấm, bảng điểm, nhận xét, - Trò : ôn tập -Thầy : Giáo án, đề, ma trận đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm - Trò : ôn tập -Thầy: Giáo án bài chấm, bảng điểm, nhận xét - Trò : ôn tập Kiểm tra viết tiết (47) 132 Tổng kết phần Văn 133 Tổng kết phần Văn (tiếp) KN : - Rèn kĩ viết văn NL TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Một số k/n liên quan đến việc đọc – hiểu văn chủ đề, đề tài,nôi dung y/n, cảm hứng nhân văn - Hệ thống văn đã học, nội dung và đặc trưng thể loại thơ VB - Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 trên các phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ - Sơ giản thể loại thơ Đường luật , thơ KN : - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu các tự liệu để nhân xét các TPVH trên số phương diện cụ thể -Cảm thụ, phân tích chi tiết nghệ thuật t/biểu số tác phẩm thơ đại đã học TĐ : Ý thức học tập tích cực -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, lập bảng thống kê-SGK trang 130 KT : - Hệ thống các VBNL đã học, -Thầy : Giáo án nội dung bản, đặc trưng thể loại ; - Trò : Soạn bài, ôn giá trị tư tưởng và nghệ thuật tập SGK trang 144 VB - Một số k/n thể loại liên quan đến đọc – hiểu VB cáo, chiếu, hịch (48) 35 134 Ôn tập phần Tập làm văn 135 136 Kiểm tra tổng hợp cuôi năm - Sơ giản lí luận VH thể loại nghị luận trung đại và đại KN : - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu các tự liệu và nhân xét các NL trung đại và NL đại - Nhận diện và phân tích luận điểm, luận các văn đã học - Học tập cách trình bày, lập luận có lí, có tình TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Hệ thống kiến thức, kỹ văn thuyết minh, tự sự, nghị luận, hành chính -Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm văn tự và văn nghị luận KN : - Khái quát, hệ thống hóa kiến thức các kiểu văn bảnđã học -So sánh, đối chiếu phân tích cách sử dụng các phương thức biểu đạt văn tự sự,thuyết minh, nghị luận,hành chính và tạo lập văn TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : - Củng cố lại kiến thức đã học chương trình kì II (ở phân môn) - Đánh giá kết học tập học sinh -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, ôn tập SGK trang 151 Thầy : Giáo án, đề kiểm tra, ma trận đề kiểm tra, đáp án ,biểu điểm - Trò : Ôn tập toàn kiến thức đã học Kiểm tra viết tiết (49) Văn thông báo 36 137 138 Chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp TĐ ; Ý thức làm bài kiểm tra nghiêm túc ,tích cực KT : - Hệ thống kiến thức VB hành chính - Mục đích, y/cầu và nôi dung VB hành chính có nôi dung thông báo KN : - Nhận biết rõ hoàn cảnh phải tạo lập và s/d VB thông báo - Nhận diện và phân biệt VB có chức thông báo với các VB hành chính khác - Tạo lập VB hành chính và chức thông báo TĐ : Ý thức học tập tích cực KT :- Sự khác từ ngữ xưng hô tiếng địa phương mình và ngôn ngữ toàn dân - T/d việc s/d từ ngữ xưng hô địa phương, từ ngữ xưng hô toàn dân hoàn cảnh giao tiếp cụ thể KN : - Lựa chọn cách xưng hô phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Tìm hiểu, nhận biết từ ngữ xưng hô địa phương sinh sống (hoặc quê hương) TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sáng Tiếng Việt -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài -Thầy : Giáo án - Trò : Soạn bài, tìm hiểu từ ngữ địa phương, và cách xưng hô địa phương Phú Thọ (50) 37 139 Luyện tập làm văn thông báo 140 Trả bài kiểm tra tổng hợp KT : - Hệ thống kiến thức VB -Thầy : Giáo án hành chính - Trò : Soạn bài - Mục đích, y/cầu cấu tạo VB thông báo KN : - Nhận biết và thạo tình cần viết VB thông báo - Nắm bắt việc, lựa chọn các thông tin cần truyền đạt - Tự học cánh vận dụng kiến thức học trước để thực hành nâng cao kĩ tạo lập VB, viết VB thông báo đúng quy cách TĐ : Ý thức học tập tích cực KT : -Thầy : Giáo án,bài - Củng cố lại kiến thức đã học chấm, bảng điểm, chương trình (ở phân nhận xét môn) - Trò : Soạn bài - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp TĐ : Ý thức học tập tích cực Tuần dự phòng DUYỆTCỦA BAN GIÁM HIỆU DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH (51) Hoàng Thị Song Thủy Lê Thị Phương Hảo (52)