giáo án lý 11 phát triển năng lực
Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trả lời câu hỏi: Có cách đơn giản để phát xem vật có bị nhiễm điện hay khơng Điện tích gì? Điện tích điểm gì? Có loại điện tích? Tương tác điện tích xảy nào? - Phát biểu định luật Cu-lơng vận dụng định luật để giải tập đơn giản cân hệ điện tích - Hằng số điện mơi chất cách điện cho ta biết điều gì? Năng lực Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ơn tập kiến thức học điện tích THCS Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Giới thiệu nội dung kiến thức chương B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thí nghiệm nhiễm điện vật a) Mục tiêu: Nắm kiến thức nhiễm điện vật b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến I Sự nhiễm điện vật Cho học sinh làm thí nghiệm tượng nhiễm Điện tích Tương tác điện điên cọ xát Yêu cầu hs tìm hiểu cách làm vật nhiễm điện cách kiểm tra vật nhiễm điện Sự nhiễm điện vật Một vật bị nhiễm điện : cọ xát lên vật khác, tiếp Giới thiệu điện tích xúc với vật nhiễm điện Cho học sinh tìm ví dụ khác, đưa lại gần vật Giới thiệu điện tích điểm nhiễm điện khác Cho học sinh tìm ví dụ điện tích điểm Có thể dựa vào tượng u cầu hs trình bày trình tác điện hút vật nhẹ để kiểm tra Cho học sinh thực C1 xem vật có bị nhiễm điện hay * Bước 2: Thực nhiệm vụ: không + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi Điện tích Điện tích điểm + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Vật bị nhiễm điện cịn gọi vật mang điện, vật tích điện Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại điện tích tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Điện tích điểm vật tích điện có kích thước nhỏ so * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa với khoảng cách tới điểm mà gọi học sinh nhắc lại kiến thức ta xét Tương tác điện Các điện tích dấu đẩy Các điện tích khác dấu hút Hoạt động 2: Xây dựng biểu thức định luật Culong a) Mục tiêu: HS biết biểu thức định luật Culong b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến II Định luật Cu-lông Hằng Giới thiệu Coulomb thí nghiệm ơng để thiết số điện môi lập định luật Giới thiệu biểu thức định luật đại lượng Định luật Cu-lơng Lực hút hay đẩy hai diện tích điểm đặt chân khơng Giới thiệu đơn vị điện tích có phương trùng với đường Cho học sinh thực C2 thẳng nối hai điện tích điểm Giới thiệu khái niệm điện mơi đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với Cho học sinh tìm ví dụ tích độ lớn hai điện tích Cho học sinh nêu biểu thức tính lực tương tác hai tỉ lệ nghịch với bình phương điện tích điểm đặt chân khơng khoảng cách chúng Cho học sinh thực C3 | q1q | F=k r ; k = 9.109 Nm2/C2 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi Đơn vị điện tích culơng Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 + GV: quan sát trợ giúp cặp (C) * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Lực tương tác + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại điện tích điểm đặt điện tính chất mơi đồng tính Hằng số điện + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho môi * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa + Điện mơi mơi trường cách gọi học sinh nhắc lại kiến thức điện + Khi đặt điện tích điện mơi đồng tính lực tương tác chúng yếu lần so với đặt chân không gọi số điện môi môi trường ( 1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi : | q1q | F = k r + Hằng số điện mơi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập định luật Cu Lông b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức biểu diễn lực điện hai điện tích điểm khác dấu - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi tập định luật Cu - Lông c) Sản phẩm: HS hồn thành tập Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 d) Tổ chức thực - GV chuyển giao nhiệm vụ Bài 1: Hai điện tích điểm q1 = +3 C q2 = -3 C, đặt dầu ( = 2) cách khoảng 3cm a Lực tương tác hai điện tích lực hút hay lực đẩy có độ lớn bao nhiêu? b Biểu diễn lực tương tác - Yêu cầu làm việc nhóm, trả trả lời câu hỏi tập định luật Cu Lông - Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức Đáp án: a Lực tương tác lực hút có độ lớn : F = 45N b D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Giải tập đơn giản định luật Cu - Lông b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Cho học sinh thực câu hỏi 1, 2, 3, (Tr 9, 10) Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập - * HƯỚNG DẪN q1 q2 VỀ NHÀ + Chuận bị nội dung sơ đồ tư Tuần Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày nội dung thuyết êlêctrơn - Trình bày cấu tạo sơ lược nguyên tử phương diện điện Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS -Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức định luật Cu-lông III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Làm xuất vấn đề cần nghiên cứu tiết học Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 b) Nội dung: Mâu thuẫn nhận thức dẫn đến nhiệm vụ học tập học sinh c) Sản phẩm: Thí nghiệm kiến nhóm nội dung ghi học sinh d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên mô tả hướng dẫn nhóm học sinh làm thí nghiệm biểu diễn SGK (hình 1.1) Thí nghiệm cho thấy, sau cọ xát thủy tinh vào thủy tinh hút vật nhẹ mẫu xốp, tức bị nhiễm điện Như vậy, có di chuyển điện tích q trình cọ xát ? Từ tình huống, giáo viên đặt hai câu hỏi có vấn đề: - Hiện tượng giải thích dựa sở khoa học ? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu thuyết electron a) Mục tiêu: Nắm thuyết electron b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến I Thuyết electron Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo nguyên tử Cấu tạo nguyên tử phương diện u cầu hs tìm hiểu điện tích, khối lượng điện Điện tích ngun tố electron, prơtơn nơtron Yêu cầu học sinh cho biết bình thường ngun tử trung hồ điện Giới thiệu điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Yêu cầu học sinh thực C1 a) Cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tích dương nằm trung tâm electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không mang điện prôtôn mang Yêu cầu học sinh cho biết điện dương nguyên tử khơng cịn trung hồ điện Electron có điện tích -1,6.10-19C Yêu cầu học sinh so sánh khối lượng khối lượng 9,1.10-31kg Prơtơn có điện electron với khối lượng prơtơn tích +1,6.10-19C khối lượng Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Yêu cầu học sinh cho biết vật 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp nhiễm điện dương, vật nhiễm điện xĩ khối lượng prôtôn âm * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên bình + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu thường nguyên tử trung hoà điện hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: b) Điện tích nguyên tố Điện tích electron điện tích prơtơn điện tích nhỏ mà ta + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu có Vì ta gọi chúng điện tích lại tính chất nguyên tố + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Thuyết electron * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV + Bình thường tổng đại số tất xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức điện tích ngun tử khơng, ngun tử trung hoà điện Nếu nguyên tử bị số electron tổng đại số điện tích nguyên tử số dương, ion dương Ngược lại nguyên tử nhận thêm số electron ion âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật sang vật khác làm cho vật bị nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng làm tập b) Nội dung: Học sinh hệ thống hóa kiến thức học hồn thành tập giao phiếu học tập GV cho nhóm học sinh tự thảo luận để đưa đáp án báo cáo c) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh d) Tổ chức thực Giáo viên yêu cầu làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh hoàn thành tập phiếu học tập theo nhóm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Nắm thay đổi điện tích loại nhiễm điện b) Nội dung: GV cho học sinh tìm hiểu nội dung theo cá nhân c) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh d) Tổ chức thực hiện: Yêu cầu học sinh: Làm việc nhà, nộp báo cáo kết tiết tự chọn * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, sgk 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập Tiết 3: ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày khái niệm sơ lược điện trường ur ur F E q - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường; viết công thức tổng quát Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 nói rõ ý nghĩa đại lượng vật lí cơng thức Nêu đơn vị cường độ điện trường tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm - Nêu đặc điểm phương, chiều độ lớn véc tơ cường độ điện trường Vẽ véc tơ cường độ điện trường điện tích điểm - Nêu định nghĩa đường sức điện vài đặc điểm quan trọng đường sức điện Trình bày khái niệm điện trường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK.; - Thước kẻ, phấn màu.: - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Thơng qua thí nghiệm học sinh có nhu cầu tìm hiểu hai điện tích khơng khí không tiếp xúc với hút đẩy nhau, chúng tác dụng Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 lực lên cách tạo tình có vấn đề để hình thành kiến thức điện trường b) Nội dung: - Học sinh tiến hành thí nghiệm cọ xát thủy tinh vào lụa đưa lại gần mẩu giấy vụn Sau quan sát thí nghiệm trả lời câu lệnh sau: Câu 1: Thanh thủy tinh mẩu giấy vụn có tác dụng lực lên khơng? Đó lực gì? Câu 2: Thanh thủy tinh mẩu giấy vụn khơng khí khơng tiếp xúc với Vậy chúng tác dụng lực lên cách nào? (Môi trường truyền tương tác điện chúng?) c) Sản phẩm: Báo cáo kết nhóm ghi học sinh d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm quan sát thí nghiệm - Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao vào vở, ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa câu trả lời - Trong q trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh - Tổ chức học sinh báo cáo kết trước lớp dẫn dắt học sinh giải vấn đề cần xác định B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu mơi trường truyền tương tác điện, mơi trường điện trường a) Mục tiêu: Nắm khái niệm nam châm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến I Điện trường GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Môi trường truyền tương tác điện Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 ; Môi trường tuyền tương tác điện Câu 1: Điện trường gì? tích gọi điện trường Câu 2: Nêu tính chất điện Điện trường trường Điện trường dạng vật chất bao Câu 3: (Câu hỏi phần khởi động) Mơi quanh điện tích gắn liền với điện trường truyền tương tác điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên thủy tinh mẩu giấy vụn? điện tích khác đặt * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu cường độ điện trường a) Mục tiêu: HS tìm hiểu cường độ điện trường b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến II Cường dộ điện trường GV: Tổ chức hoạt động nhóm tìm Khái niệm cường dộ điện trường hiểu Cường độ điện trường điểm đại lượng - Khái niệm cường độ điện đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường trường - Véc tơ cường độ điện trường ? - Đơn vị cường độ điện điểm Định nghĩa Cường độ điện trường điểm đại lượng Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 trường ? đặc trưng cho tác dụng lực điện trường - Biểu thức tính cường độ điện điện trường điểm Nó xác định trường điện tích điểm thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện - Nguyên lí chồng chất điện tích thử q (dương) đặt điểm độ lớn trường q * Bước 2: Thực nhiệm vụ: F E= q - HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời Đơn vị cường độ điện trường N/C người câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ta thường dùng V/m -HS: Hoạt động nhóm, trình bày sản Véc tơ cường độ điện trường phẩm mình, theo dõi nhận xét sản F E q phẩm tổ bạn * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Véc tơ cường độ điện trường E gây Nhận xét hoạt động nhóm, hồn điện tích điểm có : chỉnh kiến thức cường độ điện - Điểm đặt điểm ta xét trường - Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét - Chiều hướng xa điện tích điện tích dương, hướng phía điện tích điện tích âm |Q| - Độ lớn : E = k r Nguyên lí chồng chất điện trường E E1 E E n C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 GV: Hệ thống lại kiến thức học, yêu cầu hs trả lời câu hỏi c1 sgk D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV: Yêu cầu học sinh làm tập 9,10,11trong sgk * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ GV: Yêu cầu học sinh đọc phần em có biết trang 21 sgk, làm đầy đủ tập sgk, sbt Tiết ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày khái niệm sơ lược điện trường ur ur F E q - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường; viết cơng thức tổng qt nói rõ ý nghĩa đại lượng vật lí cơng thức Nêu đơn vị cường độ điện trường tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm - Nêu đặc điểm phương, chiều độ lớn véc tơ cường độ điện trường Vẽ véc tơ cường độ điện trường điện tích điểm - Nêu định nghĩa đường sức điện vài đặc điểm quan trọng đường sức điện Trình bày khái niệm điện trường Năng lực Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK.; - Thước kẻ, phấn màu.: - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Tình học tập : Tìm hiểu đường sức điện ? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Tìm hiểu đường sức điện a) Mục tiêu: HS tìm đường sức điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm III Đường sức điện Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 vụ: Hình ảnh đường sức điện GV: Yêu cầu học sinh hoạt động Các hạt nhỏ cách điện đặt điện trường bị nhóm thực thí nghiệm để nhiễm điện nằm dọc theo đường mà tiếp xác định hình ảnh đường sức tuyến điểm trùng với phương véc tơ điện Nhận xét hình dạng đường cường độ điện trường điểm sức số điện trường GV: Yêu cầu học sinh trình bày Định nghĩa Đường sức điện trường đường mà tiếp tuyến đặc điểm đường sức điện điểm giá véc tơ cường độ điện điện trường trường điểm Nói cách khác đường sức điện * Bước 2: Thực nhiệm vụ: trường đường mà lực điện tác dụng dọc theo + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk Hình dạng đường sức dố điện trường trả lời câu hỏi Xem hình vẽ sgk + GV: quan sát trợ giúp Các đặc điểm đường sức điện cặp + Qua điểm điện trường có đường * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: sức điện mà + HS: Lắng nghe, ghi chú, + Đường sức điện đường có hướng Hướng HS phát biểu lại tính chất đường sức điện điểm hướng véc + Các nhóm nhận xét, bổ sung tơ cường độ điện trường điểm cho + Đường sức điện điện trường tĩnh * Bước 4: Kết luận, nhận định: đường khơng khép kín GV xác hóa gọi học + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích sinh nhắc lại kiến thức định đặt vng góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm Điện trường Điện trường điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có phương chiều độ lớn Đường sức điện trường đường thẳng song song cách C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b) Nội dung: - Chọn câu hỏi tập để tìm hiểu phần lớp (nếu đủ thời gian) phần lại tự tìm hiểu ngồi lớp học GV u cầu HS Câu 1: Thực nghiệm cho thấy, bề mặt Trái đất luôn tồn điện trường hướng thẳng đứng từ xuống dưới, có cường độ vào khoảng từ 100 V/m đến 200 V/m Như vậy, người ln ln sống khơng gian có điện trường, từ trường trọng trường Không biết, du hành vũ trụ dài ngày, tàu không cịn trường sống nhà du hành bị ảnh hưởng nào? Câu 2: Mơ tả chuyển động điện tích điện trường ống phóng điện tử (máy thu hình) c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ để HS thực phần lớp học phần cịn lại ngồi lớp học - HS ghi nhiệm vụ vào Sau thảo luận nhóm để đưa cách thực nhiệm vụ phần lớp học phần lại lớp học - GV ghi kết cam kết cá nhân nhóm HS, hướng dẫn, gợi ý cách thực cho HS, hướng dẫn HS tự đánh giá đánh giá lẫn Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ GV: Yêu cầu học sinh nhà làm tập 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập ... tạo sơ lược nguyên tử phương diện điện Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao... sức điện Trình bày khái niệm điện trường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao... sức điện Trình bày khái niệm điện trường Năng lực Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao