Trẻ có khả năng diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hóa trong cuộc sống hàng ngày phù hợp với độ tuổi, diễn đạt bằng lời nói để người khác hiểu những nhu cầu, mong muốn của bản thân, th[r]
(1)[H7 -4-0105] [H9 -5-0401] [H7 -4-0206] [H9 -5-0301] [H9 -5-0101] [H9 -5-0102] [H9 -5-0103] [H9 -5-0104] (2) DANH MỤC MÃ MINH CHỨNG TIÊU CHUẨN IV TT Mã minh chứng Tên minh chứng [H9-5-01-01] Sổ theo dõi sức khỏe cá nhân trẻ toàn trường [H9-5-01-02] Sổ theo dõi chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ [H9-5-01-02] Sổ theo dõi chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ [H9-5-01-03] Sổ theo dõi chất lượng giáo dục các nhóm lớp [H9-5-01-04] Vỡ tạo hình, vỡ bé làm quen với toán,vỡ tập tô, vỡ bé làm quen chữ cái Sổ bồi dưỡng trẻ Từ năm học yếu các nhóm 2009-2010 lớp đến năm học 2013-2014 Giay khen Từ năm học trẻ tham gia các 2009-2010 hội thi Phòng đến năm học và sở giáo dục tổ 2013-2014 chức [H9-5-03-01] [H9-5-04-01] Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Số, ngày ban hành, thời điểm khảo sát, điều tra, vấn, quan sát Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Nơi ban hành người thực Trường mầm non Trường mầm non Trường mầm non Trường mầm non Trường mầm non Trường mầm non Phòng , sở giáo dục huyện Gio Linh, tỉnh Quảng Trị Ghi chú (3) Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển thể chất phù hợp với độ tuổi a) Chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường b) Thực các vận động bản, có khả phối hợp các giác quan và vận động c) Có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe Mô tả trạng: Hàng năm nhà trường đã tổ chức cân đo, theo dõi biểu đồ cho trẻ định kỳ tháng/lần trẻ mẫu giáo và nhóm trẻ 24- 36 tháng, còn trẻ 24 tháng cân đo chấm biểu đồ tháng/lần Phối hợp với phụ huynh giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng hàng năm xuống 0,5 - 1% [H9-5-01-01] Trẻ thực các vận động theo độ tuổi, có khả phối hợp các giác quan và vận động; có kỹ khéo léo phù hợp với độ tuổi Đa số trẻ có khả làm số việc tự phục vụ ăn, uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi Vẫn còn trẻ hạn chế việc thực vệ sinh cá nhân [H9-5-01-02]; [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Hàng ngày trẻ thực các hoạt động tự phục vụ rữa mặt, rữa tay, xúc cơm ăn, để từ đó hình thành cho trẻ thói quen giữ vệ sinh và giữ gìn sức khoẻ thân, nhận biết số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi chúng sức khoẻ Có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03; [H4-1-05-02] Điểm mạnh: 100% cân đo, theo dõi sức khỏe định kỳ Đa số trẻ phát triển bình thường, khỏe mạnh, trẻ tự tin tham gia vào các hoạt động (4) Trẻ thực các vận động bản, có khả phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ khéo léo phù hợp với độ tuổi Đa số trẻ có kỹ rữa tay, lau mặt, xúc cơm ăn và biết giữ gìn vệ sinh thể và sức khoẻ thân Điểm yếu:21 - Việc phục hồi trẻ suy dinh dưỡng hàng năm chuyển biến còn chậm, việc phối kết hợp để chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình và nhà trường số phụ huynh chưa chặt chẽ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Phối kết hợp với nhóm dinh dưỡng, các bậc phụ huynh việc nâng cao chất lượng dinh dưỡng phần ăn trẻ lúc trường nhà Phấn đấu giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm - 1,5% - Tăng cường công tác tuyên truyền, phối kết hợp chặt chẽ nhà trường và phụ huynh Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận nhóm trưởng Chỉ số c Đạt: Không đạt: Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Xảo Lê Thị Tuyết (5) Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển nhận thức phù hợp với độ tuổi a) Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát và giải vấn đề c) Có số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh và số khái niệm Mô tả trạng: Trẻ thích tìm hiểu, thích khám phá tìm tòi các vật, tượng giới xung quanh trẻ Trẻ có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát và giải vấn đề cách khéo léo, phù hợp với độ tuổi Một số trẻ khả quan sát, ghi nhớ, so sánh còn chậm [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Trẻ có ý thức và số hiểu biết ban đầu thân, có hiểu biết gia đình (các thành viên gia đình, họ hàng người thân, nhu cầu gia đình mình ), xã hội, người, vật, tượng xung quanh và số khái niệm phù hợp với độ tuổi Trẻ biết số nghề xã hội, đặc biệt là số nghề phổ biến (nghề giáo viên, nghề nông, nghề thợ xây, nghề thợ may, nghề đội ), nghề truyền thống địa phương (nghề đánh cá ) Trẻ biết số đặc điểm bật số di tích, danh lam thắng cảnh (tượng đài chiến thắng Hải quan KP 7, TT Cửa Việt, Cầu Hiền Lương, bãi tắm Cửa Việt ), các ngày lễ hội, các kiện văn hoá quê hương đất nước [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Điểm mạnh: Trẻ thích tìm hiểu, khám phá vật, tượng giớ xung quanh Phần lớn trẻ có kỹ quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định, thể qua các học trẻ tích cực, mạnh dạn phát biểu ý kiến phù hợp với độ tuổi mình (6) Trẻ tích cực hứng thú, tập trung chú ý quan sát tìm tòi khám phá Điểm yếu: Một số trẻ còn chưa mạnh dạn, còn rụt rè, nhút nhát và thiếu tự tin tham gia và o các hoạt động Một số trẻ nhạy cảm, khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, tìm hiểu, khám phá giới xung quanh còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thông qua các hoạt động và lúc, nơi giáo viên tổ chức bồi dưỡng cho trẻ, thông qua các tình như: tạo tình huống, bài tập để tập luyện cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ Thường xuyên tổ chức các hoạt động khám phá môi trường xung quanh cho trẻ trãi nghiệm Thường xuyên tổ chức các hoạt động tập thể ca múa hát, trò chơi các ngày lễ hội để trẻ chủ động giao tiếp giúp trẻ mạnh dạn, tự tin Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận nhóm trưởng Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Xảo Lê Thị Tuyết (7) Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi a) Nghe và hiểu các lời nói giao tiếp hàng ngày b) Có khả diễn đạt hiểu biết lời nói c) Có số kỹ ban đầu đọc và viết Mô tả trạng: Nghe người khác nói và hiểu lời nói giao tiếp với bạn bè, người lớn và người xung quanh [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Trẻ có khả diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hóa sống hàng ngày phù hợp với độ tuổi, diễn đạt lời nói để người khác hiểu nhu cầu, mong muốn thân, thể các cử điệu phù hợp với trạng thái vui, buồn mình Có khả và kể lại việc, kể lại chuyện Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với lứa tuổi[H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Một số trẻ khả diễn đạt ngôn ngữ còn khó khăn và chậm [H9-5-03-01]; Thông qua các hoạt động hàng ngày trẻ biết sử dụng lời nói để diễn đạt nhu cầu, mong muốn, suy nghĩ mình với bạn bè, cô giáo và người xung quanh, biết sử dụng lời nói để giao tiếp phù hợp với ngữ cảnh, trạng thái, hoàn cảnh giao tiếp phù hợp Trẻ có số kỹ ban đầu đọc và viết phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]; [H9-5-01-04] Điểm mạnh: Trẻ tiếp thu tốt, đa số trẻ có khả nghe và hiểu các lời nói giao tiếp phù hợp với độ tuổi, hoàn cảnh giao tiếp Đa số trẻ có khả diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp với độ tuổi Đa số trẻ có các kỹ đọc thơ, kể chuyện, diễn đạt nhu cầu thể mong muốn mình Phần lớn trẻ mẫu giáo lớn nhận biết và phát âm đúng 29 chữ cái (8) Điểm yếu: Cách diễn đạt ngôn ngữ số trẻ chưa rõ ràng, khả biểu đạt qua lời nói, nét mặt, cử còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ phải thực lúc nơi, các thời điểm sinh hoạt hàng ngày đón, trả trẻ, ăn, dạo chơi ngoài trời, hoạt động góc Tận dụng hội để trò chuyện với trẻ [H9-5-03-01] Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ phải thực tích hợp vào các hoạt động khác trò chuyện vật việc nào đó: kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao Ở góc hoạt động có nhiều sách bút cho trẻ đọc, sáng tạo Thông qua nhiều hoạt động ngày trẻ giáo viên giúp trẻ tiếp xúc, giao tiếp với người xung quanh để phát triển ngôn ngữ hoàn thiện cho trẻ Phối kết hợp với phụ huynh tăng cường công tác phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận nhóm trưởng Chỉ số c Đạt: Không đạt: Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Xảo Lê Thị Tuyết (9) Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 4: Trẻ có phát triển thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ b) Có số kỹ âm nhạc và tạo hình c) Có khả cảm nhận và thể cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình Mô tả trạng: Trẻ chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi, biết hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm bài hát thể qua giọng hát, nét mặt, cử chỉ, điệu Vận động nhịp nhàng phối hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát, nhạc với các hình thức [H9-5-0103]; [H4-1-05-02] Trẻ có số kỹ hoạt động âm nhạc, biết hát, múa, vận động, vỗ tay kết hợp với lời bài hát nhịp nhàng [H4-1-05-02] Thông qua hoạt động tạo hình trẻ biết vẽ, nặn, xé dán, tô màu, di màu phù hợp với độ tuổi [H4-1-05-03]; [H9-5-01-04] Trẻ có khả cảm nhận, có biểu tích cực tiếp xúc, làm quen với âm nhạc Trẻ yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động âm nhạc, biểu diễn văn nghệ mạnh dạn, tự tin Trẻ có khả sáng tạo và tạo nhiều tác phẩm tạo hình suy nghĩ hiểu biết sáng tạo mình [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Điểm mạnh: Trẻ tham gia tích cực, sổi các hoạt động âm nhạc, tạo hình Trẻ có số kỹ hoạt động âm nhạc, hoạt động tạo hình phù hợp với độ tuổi Trường đã đạt giải cao các hội thi : Thể dục nhịp điệu, bé hát dân ca [H9-5-04-01] Điểm yếu: Một số trẻ còn rụt rè nên hát, biễu diễn chưa thể điệu minh họa, chưa mạnh dạn, tự tin để tham gia tích cực vào hoạt động (10) Kỹ vỗ tay theo các loại tiết tấu, phách số trẻ còn hạn chế Kỹ vẽ, nặn, xé dán số trẻ còn chưa tốt Kế hoạch cải tiến chất lượng: Duy trì các buổi sinh hoạt ngoài lên lớp, ngày hội, ngày lễ Bồi dưỡng các kỹ cho trẻ thông qua hoạt động lúc, nơi và các hoạt động khác[H9-5-03-01] Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận nhóm trưởng Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Xảo Lê Thị Tuyết (11) Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 5: Trẻ có phát triển tình cảm và kỹ xã hội phù hợp với độ tuổi a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn Mô tả trạng: Trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động, trả lời các câu hỏi, tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích Tự làm số việc đơn giản hàng ngày Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Niềm nở vui vẻ tiếp xúc với bạn, tạo thân thiện gắn bó, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập Biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận, chia kinh nghiệm với bạn bè để cùng thực chung phù hợp với độ tuổi Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Biết nói lời cám ơn xin lỗi, chào hỏi lễ phép với người lớn, chú ý lắng nghe cô, bạn nói, không ngắt lời người khác nói và mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Điểm mạnh: Trẻ đã biết chia sẽ, bày tỏ cảm xúc, đoàn kết với bạn, mạnh dạn giao tiếp và lễ phép với người lớn Điểm yếu: Một số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động, kỹ hợp tác với bạn bè, cô giáo chưa tốt (12) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giao viên luôn tạo nhiều hội trẻ giao tiếp với người xung quanh và các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ , cần giúp trẻ trãi nghiệm nhiều qua các hoạt động thực tế để rèn tính mạnh dạn, tự tin Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận nhóm trưởng Chỉ số c Đạt: Không đạt: Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Xảo Lê Thị Tuyết (13) Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh, môi trường và an toàn giao thông phù hợp với độ tuổi a Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và nơi công cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân b Quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi c Có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông đã hướng dẫn Mô tả trạng: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh: biết bỏ rác đúng nơi quy định, nhặt lá vàng giúp cho sân trường sẽ, ăn mặc gọn gàng phù hợp với thời tiết, biết rữa tay xà phòng trước ăn và sau vệ sinh, sau chơi xong , lau mặt bẩn, vệ sinh đúng nơi quy định Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và nơi công cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] [Thông qua các hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều và số hoạt động học giáo viên tổ chức trẻ thể quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi: biết bắt sâu, nhổ cỏ và tưới nước cho cây, không ngắt lá bẻ cành, dẫm lên cây xanh; không chọc phá, yêu quý và biết cho vật ăn , biết tránh xa vật bị bệnh [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Đa số trẻ có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông đã hướng dẫn phù hợp với độ tuổi, biết ngồi yên trên xe, đội mủ bảo hiểm xe máy, không thò đầu thò tay và dùa nghịch trên tàu, xe ô tô, đường phía bên phải và có người lớn cùng, tuân thủ các quy định theo tín hiệu đèn [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02] Điểm mạnh: (14) Trẻ tự phục vụ thời điểm chế độ sinh hoạt Cò hành vi và thói quen sinh hoạt và gìn giữ sức khỏe Có hiểu biết sơ đẳng hành vi và quy tắc ứng xử xã hội đơn giản phù hợp với độ tuổi Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh và ngoài trường Thực khá tốt các quy định an toàn giao thông theo chương trình các độ tuổi Điểm yếu: Một số trẻ kỹ việc vệ sinh thân thể rữa tay, lau mặt còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên luôn tăng cường việc tập các hành vi, thói quen sinh hoạt các quy tắc ứng xử xã hội cho trẻ Tận dụng các thời điểm ngày để trẻ trò chuyện với trẻ các mối quan hệ, các hành vi ứng xử đúng sai người với người, người với môi trường xung quanh Tăng cường công tác tuyên truyền cho các bậc phụ huynh để cùng phối hợp việc rèn các kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ Tăng cường bổ sung các biển bảng tuyên truyền vệ sinh cá nhân, môi trường, nội quy, quy định an toàn giao thông Bổ sung thêm loại cây xanh, cho trẻ trải nghiệm thực cách sống động Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận nhóm trưởng Chỉ số c Đạt: Không đạt: Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết (15) Nguyễn Thị Xảo Lê Thị Tuyết Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 7: Trẻ theo dõi và đánhgiá thường xuyên a Tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi đạt ít 80% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít 90% các vùng khác: tỷ lệ chuyên cần trẻ các độ tuổi khác ít 75% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít 85% các vùng khác b Có ít 98% trẻ tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non c Có 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi Mô tả trạng: Nhà trường và giáo viên luôn làm tốt công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giaó dục trẻ , tạo niềm tin cho phụ huynh đưa trẻ đến trường chuyên cần đạt tỷ lệ 96% trẻ tuổi và trên 90% trẻ các độ tuổi khác [H1-1-02-02] Nhà trường làm tốt công tác phổ cập cho trẻ tuổi , 100% trẻ tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non[H4-1-05-01] Nhà trường đạo và giám sát giáo viên thực nghiêm túc Chương trình giáo dục mầm non Bộ ban hành.100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi[H3-1-03-10] Điểm mạnh: Nhà trường đã có nhiều giải pháp, nhiều hoạt động để duytrif tỉ lệ chuyên cần 100% trẻ tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi Điểm yếu: (16) Tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi còn thấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực tốt công tác tuyên truyền phối kết với phụ huynh việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ để đảm bảo tỷ lệ chuyên cần Thực nghiêm túc Chương trình giáo dục mầm non, đánh giá trẻ đúng theo chuẩn phát triển trẻ tuổi Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận nhóm trưởng Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Xảo Lê Thị Tuyết (17) Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật quan tâm chăm sóc a 100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiệp các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì b Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân ( cân nặng theo độ tuổi), thể thấp còi ( theo chiều cao) 10% c Có ít 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) đánh giá có tiến Mô tả trạng: Nhà trường luôn thực nghiêm túc công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ để 100% trẻ suy dinh dưỡng can thiệp các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng Hàng năm nhà trường thực nghiêm túc việc cân đo, theo dõi biểu đồ, khám sức khỏe định kỳ, tỷ lệ suy dinh dưỡng 10% [H9-5-01-02]; [H9-5-01-02] Nhà trường không có trẻ khuyết tật học hòa nhập Điểm mạnh: Nhà trường đã có nhiều hoạt động và giải pháp để giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng hàng năm từ 0,5 - 1% Kết hợp với trạm y tế khám sức khỏe điịnh kỳ cho trẻ để phát sớm trẻ suy dinh dưỡng, trẻ bị bệnh, trên sở đó phối hợp với cha mẹ trẻ có biện pháp can thiệp kịp thời Trong trường đã có giáo viên tập huấn dạy trẻ khuyết tật hòa nhập Điểm yếu: (18) Nhà trường tổ chức các buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức nuôi dạy khoa học cho các bậc phụ huynh thiếu thường xuyên Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng phục hồi chậm Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch tổ chức các buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức nuôi dạy khoa học để các bậc phụ huynh phòng chống trẻ suy dinh dưỡng, nuôi giỏi dạy khôn Kết hợp với Trạm y tế Thị trấn tổ chức các chuyên đề dinh dưỡng và nấu ăn cho các độ tuổi có tham gia các bậc phụ huynh Đề xuất với cấp trên cho nhiều giáo viên tập huấn giáo dục trẻ học hòa nhập để giáo viên có biện pháp tốt công tác giáo dục trẻ hòa nhập, có trẻ hòa nhập Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận nhóm trưởng Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Xảo Lê Thị Tuyết (19)