1623THONG BAO KET QUA SKKN TINH NGHE AN NAM 2015

học sinh trường THPT Quỳ Hợp 1, trong dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật – Sinh học 11 Kinh nghiệm giải bài tập phần đột biến số lượng nhiễm sắc thể Phát triển phư[r]

UBND TỈNH NGHỆ AN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 1623/SGD&ĐT-GDCN V/v thông báo kết SKKN năm 2015 Nghệ An, ngày 14 tháng năm 2015 Kính gửi: Các đơn vị trực thuộc Sở Thực Quyết định số 792/QĐ–SGD&ĐT ngày 17 tháng năm 2015 việc thành lập Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm năm 2015, Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm cấp Cơ sở - Sở Giáo dục và Đào tạo gồm 14 Tiểu ban đã tiến hành thẩm định, đánh giá, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) cán bộ, giáo viên khối các đơn vị trực thuộc Sau đây là nhận xét, đánh giá và kết xếp loại SKKN năm 2015 (Kết này đã Hội đồng thẩm định SKKN 2015 kết luận) I Nhận xét chung 1.1 Kết - Số SKKN gửi Sở dự xếp loại cấp ngành (tỉnh) là 688 bản, cụ thể: + Số SKKN thuộc lĩnh vực quản lý: 78 (GDPT: 64 bản, GDTX: 15 bản) + Số SKKN thuộc lĩnh vực chuyên môn: 610 (các môn tự nhiên: 421 bản, các môn xã hội: 184, Mầm non: bản) + Kết chung: Tổng số SKKN 688 Xếp bậc Tỷ lệ 321 46,7% Số đạt loại A 102 Tỷ lệ 14,8% Số đạt loại B 219 Tỷ lệ 31,8% + Các đơn vị sau có nhiều SKKN xếp loại A, loại B: Xếp bậc Đơn vị Tổng Loại A Loại B THPT Chuyên Phan Bội Châu 24 11 13 THPT Huỳnh Thúc Kháng 10 THPT Đô Lương 10 THPT Anh Sơn 10 THPT Hà Huy Tập THPT Thái Lão THPT Lê Viết Thuật THPT Quỳnh Lưu THPT Quỳnh Lưu THPT Phan Thúc Trực THPT Nghi Lộc THPT Anh Sơn THPT Nguyễn Sỹ Sách 7 … 1.2 Ưu, nhược điểm 1.2.1 Ưu điểm Hình thức và nội dung các SKKN năm có nét bật sau: + Các SKKN đưa lên Sở dự xét loại A, B nhìn chung bảo đảm chất lượng, bảo đảm đúng các yêu cầu thể thức văn bản, hình thức trình bày đẹp + Nhiều SKKN thể say sưa, tâm huyết, sáng tạo các tác giả các hoạt động chuyên môn công tác quản lý + Một số tác giả công phu việc sưu tầm, tập hợp tranh ảnh, số liệu các di tích lịch sử, các danh lam thắng cảnh địa phương để làm tư liệu thuyết minh cho SKKN, đồng thời đây là tư liệu bổ ích để phục vụ cho hoạt động giảng dạy và học tập + Các sáng kiến (SK) năm có nội dung đa dạng, phong phú, tập trung giải vấn đề cấp thiết ngành, cụ thể như: – Vấn đề việc khai thác các góc độ sách giáo khoa, các chủ đề kiến thức chuyên môn nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và nâng chất lượng học sinh đại trà, đổi phương pháp dạy học tất các bậc học, các môn – Các vấn đề công tác quản lý chất lượng giáo dục và đào tạo, quản lý sở vật chất, trang thiết bị trường học, công tác văn phòng, công tác thi đua khen thưởng – Các vấn đề xây dựng trường Chuẩn Quốc gia, công tác khuyến học nhà trường, hoạt động xã hội hoá giáo dục, hoạt động các tổ chức đoàn thể sở,… – Số lượng các SKKN có áp dụng công nghệ thông tin lĩnh vực công tác, soạn, giảng khá nhiều, chứng tỏ cán giáo viên toàn ngành đã quan tâm đến việc nâng cao hiệu quản lý, đổi phương pháp dạy học nhờ ứng dụng công nghệ thông tin; đặc biệt năm nay, số SKKN viết lĩnh vực rèn kỹ sống, giáo dục đạo đức, giáo dục môi trường, giáo dục ngoài lên lớp cho học sinh các tác giả chú trọng Theo chúng tôi, đây là chủ đề đáng quan tâm năm tới – Đa số các sáng kiến viết chuyên môn có nội dung môn học, có số SK có kết hợp các môn học tin học và toán học, tin học và vật lý, hóa học, sinh học, hóa học và sinh học… hoạt động quản lý với giáo dục đạo đức, kỹ sống… – Một số SKKN đã đề nhiều giải pháp mang tính khả thi và thực tế đã mang lại hiệu cao hoạt động quản lý chuyên môn các nhà trường – Bên cạnh các chủ đề các chủ đề lớn nêu trên có số tác giả viết hoạt động các đoàn thể, công tác văn phòng, quản lý thư viện thiết bị, làm đồ dùng dạy học, nhiên đây số lượng các SKKN không nhiều 1.2.2 Nhược điểm + Bên cạnh ưu điểm bật trên còn tồn số nhược điểm, cụ thể: – Có đến 21 đơn vị không tham gia hoạt động này, Sở gửi kèm theo danh sách đơn vị không tham gia để nhắc nhở, yêu cầu năm học sau các đơn vị phải tham gia đầy đủ THPT Nguyễn Huệ TTGDTX Vinh THPT Nguyễn Du THPT Nguyễn Văn Tố THPT Duy Tân THPT Văn Tràng THPT Cù Chính Lan THPT Trần Đình Phong THPT Cát Ngạn THPT Nguyễn Thức Tự DTNT THCS Quỳ Châu DTNT THCS Tương Dương TTHLTDTT TTGDTX số TTGDTX Quỳnh Lưu TTGDTX Kỳ Sơn TTGDTX Tân kỳ TTGDTX Nghi Lộc TTGDTX Quế Phong TT KT Tổng hợp - HN Nghệ An TTGDTX Yên Thành – Một số Hội đồng cấp sở đánh giá chưa thật chuẩn xác, khách quan, chưa tương xứng với kết xếp loại, nội dung còn sơ sài Một số SK chế biến từ luận văn thạc sỹ, cấu trúc không tuân thủ theo quy định văn số 168 Sở đã ban hành, dẫn đến văn khá dài (ở phần sở lý luận), nội dung thiếu thực tế – Bên cạnh các tác giả đầu tư tâm huyết cho SK mình, còn số tác giả tỏ hời hợt, đối phó, số SK có trên 10 trang viết, nội dung nghèo nàn, hình thức sơ sài Việc nhận xét phiếu chấm số SK qua loa, chiếu lệ, chung chung Một số phiếu chấm có chữ ký Chủ tịch Hội đồng và thư ký, không có chữ ký người chấm… nhiên SK loại này không nhiều – Vấn đề đặt để nghiên cứu số SK chưa thật mới, chưa thật sát với thực tiễn, nặng lý luận, liệt kê, thiếu gắn kết kiến thức và phương pháp dạy học môn; đầu tư số SK chưa nhiều; giải pháp đưa còn chung chung, thiếu tính thuyết phục, khả áp dụng vào thực tế còn nhiều hạn chế – Khá nhiều SK còn mắc phải lỗi chính tả, hành văn, diễn đạt chưa đúng với phong cách văn khoa học Khá nhiều SK có vận dụng tư liệu tham khảo, thiếu chắt lọc, dẫn đến không liền mạch dẫn dắc và xử lý nội dung – Nhiều SKKN là tập hợp kết từ các tài liệu khác nhau, không bám sát thực tế đơn vị và chưa thể sáng tạo tác giả II Danh sách các SKKN xếp loại A và loại B TIỂU BAN QUẢN LÝ TÁC GIẢ ĐƠN VỊ Đào Công Lợi Sở GD&ĐT Thái Viết Thảo Sở GD&ĐT Nguyễn Văn Tâm Sở GD&ĐT Nguyễn Đình Quảng TT Sở GD&ĐT TÊN SKKN Thực trạng và các giải pháp đẩy mạnh XHH giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2010 - 2015 Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng giáo dục Nghệ An Hướng dẫn công tác kiểm tra nội trường học các nhà trường trên địa bàn tỉnh Nghệ An Xử lý tình quản lý giáo dục vấn đề dạy thêm, học thêm trái quy định trên địa bàn tỉnh Nghệ An XẾP LOẠI A A A A Nguyễn Thị Bích Hạnh Sở GD&ĐT Hoàng Văn Thái THPT Nguyễn Duy Trinh Trần Văn Các THPT Phạm Hồng Thái Phan Văn Sơn THPT 1/5 Nguyễn Thị Hà THPT Diễn Châu 10 Nguyễn Thị Hạnh THPT 1/5 11 Lê Thị Lan Hương THPT Bắc Yên Thành 12 Vũ Ngọc Tuấn THPT Quỳnh Lưu 13 Lê Đức Hưng THPT Đô Lương 14 Nguyễn Thị Kim Duyên THPT Huỳnh Thúc Kháng 15 Nguyễn Thị Kiều Hương THPT Đô Lương 16 Nguyễn Thị Bình THPT Cờ Đỏ 17 Bùi Thị Thanh Nga THPT Lê Viết Thuật 18 Nguyễn Đức Ngộ THPT Quỳ Hợp 19 Nguyễn Thị Kim Thúy THPT Nam Đàn 20 Bùi Thị Thi Thơ THPT Hà Huy Tập 21 Tạ Thị Thúy Vân THPT Đinh Bạt Tụy Một số giải pháp để nâng cao hiệu công tác cho các đoàn tra cắm chốt các kỳ thi tỉnh Nghệ An Huy động các nguồn lực xã hội quá trình thực chủ trương XHHGD trường THPT Nguyễn Duy Trinh Một số giải pháp đẩy mạnh xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, phát huy giá trị trường đạt chuẩn tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THPT Phạm Hồng Thái Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp các trường THPT huyện Nghĩa Đàn tỉnh Nghệ An Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT Diễn Châu 5, tỉnh Nghệ An Giải pháp để nâng cao ý thức chấp hành Luật Giao thông học sinh Trường THPT 1-5, tỉnh Nghệ An Một số giải pháp công tác kiểm soát chứng từ chi hệ thống chứng từ kế toán trường học Các giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học môn Hóa học trường THPT Một số phương pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông Một số biện pháp giáo viên chủ nhiệm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh THPT Kinh nghiệm đổi công tác quản lý trường THPT Đô Lương Các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu công tác y tế trường học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trường THPT Cờ Đỏ, Nghĩa Đàn Tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện trường THPT Lê Viết Thuật Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý các trường THPT huyện Quỳ Hợp - tỉnh Nghệ An Một số kinh nghiệm từ thực tiễn, nhằm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Nam Đàn - Nghệ An Một số kinh nghiệm phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 10 THPT Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục A A A A A A A A A A B B B B B B B 22 Nguyễn Thị Tú Oanh THPT Thái Lão 23 Trần Thị Thanh Tú THPT Nguyễn Sỹ Sách 24 Nguyễn Duy Trí THPT Đô Lương 25 Thái Doãn Ân THPT Diễn Châu 26 Nguyễn Thùy Dung THPT Tây Hiếu 27 Nguyễn Thị Hà THPT Bắc Yên Thành 28 Nguyễn Thị Thanh THPT Nguyễn Sỹ Sách 29 Đặng Văn Bằng THPT Mường Quạ 30 Hoàng Thị Chung THPT Chuyên Phan Bội Châu 31 Phan Thị Hà THPT Nguyễn Sỹ Sách 32 Nguyễn Bá Vinh THPT Hoàng Mai 33 Vương Trần Lê THPT Đô Lương 34 Nguyễn Việt Anh THPT Lê Hồng Phong 35 Nguyễn Thị Quý THPT Quỳnh Lưu 36 Hoàng Thị Dương THPT Hà Huy Tập 37 Cao Thanh Tuấn THPT Quỳnh Lưu 38 Nguyễn Cảnh Tuấn THPT Anh Sơn Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm Một số phương pháp góp phần nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường Trung học phổ thông Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đoàn Đoàn trường THPT Đô Lương Một số kinh nghiệm hoạt động ngoại khóa Đoàn trường THPT Diễn Châu xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Một số phương pháp khai thác hiệu các lý thuyết hướng nghiệp lớp 10 trường THPT Tây Hiếu Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục giới tính - sức khỏe sinh sản cho học sinh trường THPT Bắc Yên Thành Góp phần nâng cao hiệu giáo dục học sinh tiết chào cờ trường THPT Nguyễn Sỹ Sách Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục nghề cho học sinh dân tộc thiểu số trường THPT Mường Quạ Một số kinh nghiệm công tác quản lý hồ sơ trường THPT chuyên Phan Bội Châu Một số kinh nghiệm và giải pháp nâng cao hoạt động nữ công công đoàn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách Thân thiện kiểm tra, đánh giá giúp học sinh THPT tự tin, tích cực chủ động vươn lên học tập Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật Trường THPT Đô Lương Các hình thức giáo dục truyền thống nói chung, truyền thống Xô viết Nghệ Tĩnh nói riêng Đoàn Trường THPT Lê Hồng Phong Vai trò tổ, nhóm chuyên môn công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sử Địa - GDCD trường THPT Quỳnh Lưu Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn tổ Ngữ văn, Trường THPT Hà Huy Tập, TP Vinh Chỉ đạo hiệu công tác kiểm tra nội đơn vị - chìa khóa thành công thực nhiệm vụ giáo dục Trường THPT Quỳnh Lưu Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh đậu đại học và tác động nó đến công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường THPT B B B B B B B B B B B B B B B B B 39 Nguyễn Trần Đức THPT Anh Sơn 40 Nguyễn Thị Soa THPT DTNT 41 Nguyễn Thị Hương THPT Bắc Yên Thành 42 Vũ Thị Hà THPT Nguyễn Xuân Ôn 43 Phạm Thị Linh THPT Quỳnh Lưu Nguyễn Thị Bích Giao THPT Lê Hồng Phong 45 Nguyễn Thị Thiên THPT Thanh Chương 46 Bùi Nguyễn Lan Anh THPT Nam Đàn I 47 Nguyễn Thị Mai Quỳnh THPT Ng Trường Tộ - HN 48 Nguyễn Thị Thu THPT Quỳnh Lưu 49 Nguyễn Thị Quý Lân THPT Thái Lão 50 Lê Thị Nga THPT Nguyễn Xuân Ôn 51 Nguyễn Thị Thu Hiền THPT Nghi Lộc 52 Nguyễn Thị Hoài An THPT Chuyên Phan Bội Châu 53 Ngô Thị Thu Hiền THPT Chuyên Phan Bội Châu 54 Trịnh Thị Thảo THPT Đông Hiếu 55 Nguyễn Thị Sắc THPT Phan Đăng Lưu 56 Trần Thị Oanh THPT Nghi Lộc 57 Trần Văn Lực 44 NGỮ VĂN THPT Tương Dương Kinh nghiệm quản lý, đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Anh Sơn Kinh nghiệm nâng cao chất lượng bữa ăn và đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho học sinh trường Dân tộc nội trú Một số giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến với thư viện trường học Thực trạng và số biện pháp quản lý thiết bị dạy học trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Lưu trữ hồ sơ kế toán trường học Dạy học kiểu bài tác gia văn học chương trình Ngữ văn THPT cho học sinh khá giỏi Phát huy tính tích cực, chủ động HS dạy học bài Thực hành các phép tu từ: Phép điệp và phép đối chương trình Ngữ văn 10 THPT Hướng dẫn học sinh kĩ làm bài đọc hiểu kì thi THPT quốc gia môn Ngữ văn Rèn kỹ nói cho học sinh qua dạy học Tiếng Việt môn Ngữ văn THPT Ngoại khóa VHDG góp phần giữ gìn và phát huy sắc văn hóa dân tộc trường THPT Quỳnh Lưu Giải pháp đổi phương pháp dạy bài đọc thêm chương trình Ngữ văn THPT Dạy học bài thơ trữ tình Việt Nam mang dấu ấn tượng trưng chủ nghĩa SGK Ngữ văn 11 THPT Phương pháp dạy học kiểu bài Phong cách chức ngôn ngữ chương trình Ngữ văn THPT Hướng dẫn HS tìm hiểu điểm nhìn nghệ thuật truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài" xa và "Một người Hà Nội" (Dành cho đội tuyển học sinh Chuyên văn lớp 12) Dạy chủ đề “Các thao tác lập luận” (Làm văn 11) theo định hướng phát triển lực Phương pháp dạy đọc hiểu văn Ai đã đặt tên cho dòng sông Hoàng Phủ Ngọc Tường theo hướng tích hợp Dạy học ca dao theo định hướng phát triển lực chương trình Ngữ văn 10 THPT Tổ chức các hoạt động dạy học văn nghị luận trung đại chương trình Ngữ văn THPT theo hướng phát triển lực Vận dụng quan niệm nghệ thuật người số nhà văn dạy đọc hiểu B B B B B A A A A A A A A A A A B B B 58 Phan Thị Thơm THPT Phan Thúc Trực 59 Nguyễn Thị Hoa THPT Phan Thúc Trực 60 Nguyễn Thị Thủy THPT Yên Thành 61 Phan Thị Nguyệt THPT DTNT Số 62 Trần Thị Giang THPT Tương Dương 63 Hà Thị Vinh Tâm THPT Anh Sơn 64 Phạm Thị Vân Anh THPT Đô Lương 65 Hoàng Thị Liên Hương THPT Anh Sơn 66 Hoàng Thị Sâm THPT Nghi Lộc 67 Nguyễn Thị Hà THPT Nguyễn Sỹ Sách 68 Trần Thái Bình THPT Đô Lương 69 Hồ Vĩnh Dương THPT Cờ Đỏ 70 Phạm Thị Hằng THPT Kim Liên 71 Nguyễn Hà Dung THPT Quỳnh Lưu 72 Thái Thị Nga THPT Đô Lương 73 Võ Thị Châu 74 Lê Thị Hồng Hạnh THPT Nghi Lộc THPT Đô Lương các truyện ngắn Việt Nam sau 1975 chương trình Ngữ văn 12 THPT Áp dụng phương pháp dạy học dự án để dạy bài Viết quảng cáo (Ngữ Văn 10) Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, tích hợp kiến thức liên môn để dạy bài "Nhìn vốn văn hóa dân tộc" Trần Đình Hượu (Ngữ văn 12, Tập 2) theo định hướng phát triển lực Dạy học "Lý luận văn học" chương trình Ngữ văn THPT theo phương pháp tích cực Một số giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu dạy học phần thơ Đường chương trình Ngữ văn 10 Một số giải pháp dạy phong cách ngôn ngữ môn Ngữ văn THPT địa bàn miền núi cao Dạy học thực hành Tiếng Việt 11 theo phương pháp tích hợp nhằm phát triển lực cho học sinh THPT Rèn kĩ phát và khai thác tín hiệu nghệ thuật dạy đọc hiểu thơ trữ tình Một vài kinh nghiệm dạy học theo hướng phát triển lực dạy bài "Đọc Tiểu Thanh kí" Dạy học các trích đoạn kịch Văn học chương trình Ngữ văn THPT từ đặc trưng thể loại Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn bài "Đại cáo bình Ngô" chương trình Ngữ văn 10 Dạy học và kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh với chủ đề "Truyện ngắn Việt Nam sau 1975" Sử dụng hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn văn học nhằm hình thành lực cho học sinh chương trình Ngữ văn 12 Dạy học số văn thơ Trữ tình Việt Nam Trung đại chương trình Ngữ văn 11 theo định hướng phát triển lực Phương pháp dạy học đọc hiểu "Người bao" Sê Khốp theo hướng giáo dục kĩ sống Rèn luyện kĩ vận dụng thao tác lập luận so sánh làm văn NLVH chương trình Ngữ văn THPT Tiếp cận văn "Từ ấy" theo hướng đọc hiểu thơ trữ tình điệu nói Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy đọc hiểu truyện ngắn đại, chương trình Ngữ văn THPT B B B B B B B B B B B B B B B B B 75 Trần Doãn Xuân 76 Trịnh Phương Thúy 77 Ngô Thị Quang 78 Nguyễn Thị Bạch Phượng 79 Hoàng Vĩnh Thắng 80 LỊCH SỬ Nguyễn Lệ Lan 81 Trần Thị Mai Hoa 82 Nguyễn Thị Tâm 83 Hoàng Thị Bạch Tuyết 84 Hồ Thị Hiền 85 Phạm Văn Trung 86 Phan Thị Hà Nam 87 Phạm Thị Xuân 88 Hồ Thị Lịch 89 90 Trần Thị Thu Hương Hồ Minh Tuấn Hướng dẫn đọc hiểu kịch văn học theo định hướng phát triển lực cho đối tượng học sinh miền núi trên địa bàn tỉnh Nghệ An Một hướng đọc hiểu văn "Chí Phèo" THPT Nghi Lộc theo định hướng phát triển lực học sinh Xây dựng hệ thống câu hỏi bài soạn giáo viên phù hợp với câu hỏi định THPT Lê Viết hướng SGK nhằm kích thích lực Thuật chủ động, sáng tạo HS THPT qua phân môn đọc hiểu Phương pháp dạy truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 chương trình THPT Anh Sơn Ngữ văn 12 THPT theo hướng phát triển lực học sinh Thông qua việc dạy học bài Thực hành nghĩa từ sử dụng (Ngữ văn 11, THPT Nam Yên tập 1, Ban bản) giúp HS vận dụng kiến Thành thức liên môn để tìm hiểu tượng chuyển nghĩa số thuật ngữ hóa học, sinh học thông dụng Sử dụng di tích lịch sử - văn hóa trên điạ THPT Phan Đăng bàn huyện Yên Thành - tỉnh Nghệ An Lưu dạy học lịch sử Việt Nam trường THPT (Ban bản) THPT Mường Quạ THPT Cửa Lò Dạy học tích hợp môn Lịch sử 10 Sử dụng kiến thức văn học việc giảng dạy lịch sử địa phương Nghệ An trường THPT THPT Huỳnh Thay đổi cách dạy học lịch sử thông qua tổ Thúc Kháng chức hoạt động ngoại khóa trường THPT Góp phần nâng cao nhận thức học sinh THPT Quỳnh vai trò nhân dân các đấu Lưu tranh chống giặc ngoại xâm Sử dụng tài liệu văn học để xây dựng bài tập nhận thức dạy học chương 4: THPT Quỳ Hợp “Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Lịch sử lớp 12 THPT Nâng cao hiệu công tác tuyên truyền môn Lịch sử trường THPT THPT Nguyễn Nguyễn Cảnh Chân Đảng Cộng Sản Việt Cảnh Chân Nam, truyền thống Đảng và nhân dân huyện Thanh Chương qua các thi THPT Yên Thành Tích hợp âm nhạc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 - 1975 Tổ chức các trò chơi dạy và học lịch THPT Thái Lão sử trường THPT, áp dụng vào chuyên đề “Lịch sử Nghệ An qua các di tích tiêu biểu” Tích hợp kiến thức liên môn giảng THPT Tây Hiếu dạy môn lịch sử trường THPT Tây Hiếu THPT Quỳnh Một số kinh nghiệm việc tích hợp Lưu kiến thức văn học, địa lí vào các bài học THPT Thái Lão B B B B B A A A B B B B B B B B 91 Cao Thị Nhiếp THPT Diễn Châu 92 Lê Thị Phương THPT Chuyên Phan Bội Châu 93 Trịnh Thu Hương THPT Diễn Châu 94 Bùi Thị Hậu THPT Yên Thành 95 Trần Thị Việt Anh THPT Tân Kỳ 96 Trần Đức Cường THPT Nam Đàn Nguyễn Thế Hưng Nguyễn Thị Hồng Ngọc 97 98 THPT Tân Kỳ THPT Anh Sơn 99 Lê Thị Kim Ngân THPT Chuyên Phan Bội Châu 100 Nguyễn Thị Hoa Huệ THPT Chuyên Phan Bội Châu Trần Thị Quyên THPT Quỳnh Lưu 102 Phan Văn Đài THPT Con Cuông 103 Nguyễn Thị Tố Hoài THPT Lê Viết Thuật 104 Lê Thị Thúy Hồng THPT Nghi Lộc Hoàng Thị Xinh Phạm Thị Lành THPT Nghi Lộc 107 Võ Thị Cẩm THPT Cửa Lò 108 Nguyễn Đình Cường THPT Hà Huy Tập 101 105 106 ĐỊA LÝ THPT Thái Lão lịch sử trường THPT Quỳnh Lưu Đổi dạy học lịch sử địa phương qua hình thức ngoại khóa trường THPT Biên soạn hệ thống câu hỏi, bài tập định hướng lực phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945 (Lịch sử 12) giúp học sinh ôn tập tốt cho kì thi THPT quốc gia Đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất môn Lịch sử trung học phổ thông Đổi dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phần Địa lý tự nhiên lớp 10 – THPT Nâng cao hiệu giáo dục di sản Nghệ An thông qua hoạt động ngoại khóa Địa Lý trường THPT Tổ chức dạy học vấn đề biến đổi khí hậu chương trình địa lý 10 theo định hướng phát triển lực huyện Nam Đàn Một số phương pháp dạy học địa lí thông qua hình thức ngoại khóa trường THPT Nâng cao hiệu dạy học Địa lí lớp 12 THPT các kỹ thuật dạy học tích cực Thiết kế và vận dụng số dạng bài tập nhận thức theo chương trình đánh giá PISA dạy học Địa lí lớp 10 – Phần tự nhiên Kinh nghiệm dạy tốt bài 33 "tổ chức lãnh thổ nông nghiệp" cho học sinh chuyên Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực theo định hướng phát triển lực cho tiết ôn tập kiểm tra tiết địa lí 12 học kì Một số lỗi thường gặp học sinh miền núi giải các bài tập vẽ biểu đồ và nhận xét bảng số liệu Địa lí, số biện pháp khắc phục Lồng ghép nội dung giáo dục biến đổi khí hậu vào dạy học phần địa lí tự nhiên – Chương trình Địa lí 12- Ban Xây dựng hệ thống câu hỏi và dạy thể nghiệm theo định hướng phát triển lực học sinh THPT chuyên đề Địa lí vùng kinh tế lớp 12 Kinh nghiệm dạy học ngoại khóa tiết học qua môn Địa lí 10 THPT Sử dụng mẩu chuyện lí thú vận dụng vào dạy học Địa lý THPT Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường phương pháp sử dụng tranh ảnh, băng hình môn Địa lí 10 Some techniques of teaching vocabulary and helping students retain vocabulary B B B A A A A A A A B B B B B B B A NGOẠI Đinh Thị Hồng 109 NGỮ Nhung THPT Huỳnh Thúc Kháng 110 Đặng Thị Kim Oanh THPT Chuyên Phan Bội Châu 111 Nguyễn Thị Thanh Mỹ THPT Chuyên Phan Bội Châu 112 Nguyễn Thị Hoàng Lân THPT Chuyên Phan Bội Châu Trần Thị Mỹ Hạnh Lê Thị Thanh Thủy THPT Lê Hồng Phong THPT Chuyên Phan Bội Châu 115 Bùi Thị Mỹ Hảo THPT Đô Lương 116 Thái Thị Hạnh THPT Quỳ Hợp 117 Võ Thị Doan THPT Nam Đàn 118 Bùi Thị Tố Hoa THPT Cừa Lò 119 Nguyễn Tất Long THPT Đô Lương 120 Hoàng Thị Hà THPT chuyên Phan Bội Châu 121 Nguyễn Thị Duyên THPT Quỳ Châu 122 Phan Thị Tùng THPT Yên Thành 113 114 123 124 125 126 127 Đàm Thị Ngọc Tú Đặng Ngọc Tuấn TTGDTX tỉnh THPT Quỳnh Lưu Phạm Thị Thanh Hương THPT Phạm Hồng Thái Nguyễn Thị Thanh Trà Tô Hoài Sơn THPT Nam Đàn THPT Huỳnh Thúc Kháng Some adaptation to speaking lessons (Tieng Anh 11) to develop speaking skill for students at Huynh Thuc Khang high school Designing listening tasks by using authentic materials on websites as supplementary listening materials for national team in English at Phan Boi Chau specialised school Some suggested warm up activities to motivate students in reading lessons Experimental English 10 Some suggested activities to enhance pupils’ activeness in writing sections in the textbook English 11 at Phan Boi Chau specialised school Using group work activities to teach vocabulary to 12th grade students УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОНЕТИКЕ В ДЕСЯТОМ КЛАССЕ Using dialogue technique in teaching comparatives and superlatives of adjectives in lesson E (Language Focus) of Unit 16 (Basic Programme) Teaching Grammar through communicative approach Suggested activities for practising the sounds in pronunciation part of “Tieng Anh 10” Some suggested activities to improve the 10th graders’ vocabulary learning Using peer interaction activities to teach English speaking skill in the tenth form class Some suggested communicative activities to teach grammar for 10th form English classes Organising oral communicative activities to improve and develop grade 10 students’ speaking skill Using games in teaching pronunciation For a better guidance to students in FCE letter & email writing How to design a 45 minute test towards the competence development for 11th graders Some suggestions to teach grammar lessons in English 11 at Pham Hong Thai high school Using role play in teaching English for 10 graders Some methods of teaching English word stress to enhance efficiency in doing stress exercises in examinations A A A A A A B B B B B B B B B B B B B 128 Bùi Thị Mỹ Hảo THPT Đô Lương 129 Trần Thị Minh Nguyệt THPT Chuyên Phan Bội Châu 130 Trần Thúy Huyền THPT Đông Hiếu 131 Nguyễn Thị Kiều Hoa THPT Chuyên Phan Bội Châu 132 Đoàn Thị Thủy Chung THPT Huỳnh Thúc Kháng 133 Cao Thị Lệ Hằng THPT DTNT Tỉnh 134 Hoàng Thị Hồng Nhung THPT Hà Huy Tập 135 Nguyễn Thị Tú THPT Phan Thúc Trực 136 Nguyễn Hồng Lĩnh THPT Mường Quạ Cao Thị Huệ THPT Quỳnh Lưu 138 Võ Chí Công THPT Tây Hiếu 139 Dương Thị Hoàn THPT Thái Lão 140 Hoàng Thị Thanh Tĩnh THPT Hà Huy Tập 141 Nguyễn Thị Bích Hằng THPT Nguyễn Sỹ Sách 142 Đinh Anh Tuấn THPT Nam Đàn GDCD + NGLL + GDĐĐ + 137 KNS 143 GDTC + Ngô Trí Ưng GDQP THPT Diễn Châu Using dialogue technique in teaching comparative and superlative forms of adjectives in lesson E (Language Focus) of Unit 16 (Basic Programme) Применение информационной технологии в преподавании граммати "Имена существительные Предложного падежа Где? (В/НА)" Découvrir les pays francophones à travers les lecon dans les manuels L’enseignement du vocabulaire en classe de francais langue etrengere dans les lycees Vietnamiens: Situation et proposition en vue d’une amelioration Kinh nghiệm tổ chức dạy học theo dự án môn GDCD trường THPT Huỳnh Thúc Kháng - TP Vinh - Nghệ An Kinh nghiệm tổ chức hoạt động GD NGLL chủ đề tháng “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp” thông qua Hội thi: Lựa chọn hôm nay, tương lai ngày mai Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp nói chung và giáo dục học sinh cá biệt nói riêng trường THPT Một số kinh nghiệm việc sử dụng phương pháp dạy học phần công dân với kinh tế chương trình GDCD lớp 11 Định hướng việc chọn ngành, nghề cho học sinh dân tộc thiểu số gắn với phát triển kinh tế xã hội địa phương thông qua tiết ngoại khóa môn GDCD trường THPT Mường Quạ - Con Cuông Kinh nghiệm xây dựng tủ sách để giáo dục đạo đức và kỹ sống cho học sinh khối 10 trường THPT Quỳnh Lưu Kinh nghiệm tích hợp di sản văn hóa địa phương dạy học môn GDCD trường THPT Tây Hiếu Một số kinh nghiệm dạy học tiết 1, bài 13 “Công dân với cộng đồng” - Chương trình GDCD lớp 10 trường THPT Thái Lão Giáo viên chủ nhiệm với công tác tư vấn tâm lý học đường Một số giải pháp đổi nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học môn GDCD trường THPT Nguyễn Sỹ Sách Một số giải pháp xây dựng tập thể lớp vững mạnh từ giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Một số bài tập, trò chơi thi đấu nhằm đạt hiệu cao công tác giảng dạy nội dung đập bóng chuyền (môn bóng chuyền) B B B B A A A B B B B B B B B A 144 Hoàng Nghĩa Chỉnh THPT 1/5 145 Văn Đức Tuấn THPT Con Cuông 146 Hồ Trường Sơn THPT Quỳnh Lưu 147 Châu Đức Quang THPT Quỳ Hợp 148 Trương Công Thắng THPT Cửa Lò 149 Lê Văn Thi THPT Kỳ Sơn 150 Nguyễn Hồng Thắng THPT Nghi Lộc 151 Trần Trung Kiên THPT Nghi Lộc 152 Trần Quang Học THPT Anh Sơn 153 Nguyễn Trọng An THPT Con Cuông 154 Đặng Đức Thuần THPT Quỳnh Lưu Nguyễn Thanh Tuấn THPT Cờ Đỏ 156 Chu Viết Tấn THPT Hoàng Mai 157 Nguyễn Văn Khoa THPT Nguyễn Trường Tộ - HN 158 Đậu Hoàng Hưng THPT Chuyên Phan Bội Châu 155 TOÁN lớp 12 trường THPT Diễn Châu Phát huy tính tích cực sửa sai giáo viên và tính chủ động tích cực sửa sai học sinh nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn bóng chuyền lớp 10 THPT Sử dụng số bài tập và phương pháp để huấn luyện học sinh nhằm nâng cao thành tích môn bóng bàn trường THPT và tham gia Hội khoẻ Phù Đổng Một số bài tập bổ trợ chuyên môn để nâng cao thành tích chạy bền cho học sinh nam lớp 10 và đội tuyển chạy bền 800m và 1500m Đổi phương pháp tập luyện để nâng cao thành tích chạy ngắn cho học sinh lớp 10 THPT Nghiên cứu lựa chọn số bài tập bổ trợ nhằm khắc phục sai lầm thường mắc học kỹ thuật nhảy cao kiểu nằm nghiêng cho học sinh THPT Nghiên cứu số biện pháp và hình thức tổ chức tập luyện nhằm nâng cao hiệu môn học tự chọn Bóng đá cho học sinh THPT Áp dụng số trò chơi để nâng cao hiệu tiết học thể dục Các bài tập thể lực chuyên môn nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa kiểu ưỡn thân học sinh nam khối 11 trường THPT Nghi Lộc Lựa chọn số bài tập khắc phục sai lầm thường mắc tập luyện kỹ thuật nhảy xa ưỡn thân cho học sinh THPT Tích hợp số trò chơi quân vào tiết dạy thực hành nâng cao hiệu dạy môn học giáo dục quốc phòng, an ninh trường THPT Con Cuông Vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn giáo dục quốc phòng, an ninh trường Quỳnh Lưu Rèn luyện tư cho học sinh thông qua việc khai thác và sáng tạo bài toán bất đẳng thức trên đoạn Dạy học mô hình hóa hàm số số dạng toán cực trị hình học không gian Phương pháp đạo hàm bài tìm điều kiện có nghiệm phương trình, hệ phương trình, bất phương trình đại số Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh chuyên toán thông qua việc tổng quát hóa, đặc biệt hóa số bài toán tổng lũy A B B B B B B B B B B A A A A 159 Đinh Thị Trung THPT Nguyễn Trãi 160 Nguyễn Thị Liên THPT Huỳnh Thúc Kháng 161 Phan Mạnh Hà THPT Nam Yên Thành 162 Phan Thị Quỳnh Nga 163 Ngô Trí Hải 164 Nguyễn Văn Nho THPT Nghi Lộc 165 Tạ Khắc Định THPT Diễn Châu 166 Phạm Thị Thu Hà THPT Cửa Lò 167 Trương Quốc Toản THPT Anh Sơn 168 Nguyễn Văn Tuấn THPT Lê Lợi 169 Đồng Anh Tú THPT Quỳ Hợp 170 Phạm Duy Khánh THPT Quỳ Châu 171 Đinh Hồng Đức THPT Thái Lão 172 Lê Thái Bình THPT Thái Lão 173 Phạm Đức Hạnh THPT Hoàng Mai 174 Trần Thị Liên THPTDTNT 175 Lê Trọng Long THPT Hà Huy Tập 176 177 Nguyễn Thị Hiền Võ Xuân Lam THPT Phan Thúc Trực THPT Quỳnh Lưu THPTDTNT THPT Lê Viết Thuật thừa Một số biện pháp rèn luyện kĩ giải toán tổ hợp cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông Rèn luyện cho học sinh lực tự kiểm tra đánh giá thông qua việc phân tích và sửa chữa số sai lầm giải toán hình học giải tích phẳng Rèn luyện kỹ sử dụng phương pháp đánh giá để giải số phương trình, bất phương trình cho học sinh phổ thông Sử dụng số phương trình hệ để giải số phương trình đại số hai ẩn Ứng dụng xác suất sách đại số và giải tích lớp 11 vào thực tiễn Khai thác bất đẳng thức hình học đơn giản để giải nhóm bất đẳng thức đại số Phát triển lực tư cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển kết bài toán sách giáo khoa theo định hướng phát triển lực người học Xây dựng và giảng dạy hệ thống các bài toán theo định hướng rèn luyện tư cho học sinh Phát triển lực vận dụng toán học cho học sinh thông qua dạy học các bài toán có nội dung thực tiễn Một số biện pháp giúp học sinh giải và xây dựng các bài toán tọa độ phẳng liên quan đến tam giác và tứ giác Phát huy tính sáng tạo học sinh thông qua bài toán bất đẳng thức Bản chất qua lại các bất đẳng thức đại số, bất đẳng thức lượng giác và bất đẳng thức hình học Rèn luyện kỹ giải các dạng bài toán tính khoảng cách không gian Một số phân tích định hướng tìm lời giải bài toán bất đẳng thức, tìm giá trị lớn biểu thức Tạo công cụ giải toán từ bài toán Khai thác số phép biến hình vào giải số bài toán tọa độ mặt phẳng Phát triển tư học sinh từ số bài toán bất đẳng thức Phương pháp đưa biến bài toán chứng minh bất đẳng thức Rèn luyện kỹ sáng tạo số tính chất hình học tổng hợp và véc tơ để giải số bài tập hình học các hệ tọa độ Oxy, Oxyz A A A A A A A A A A A A B B B B B B B 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc khai thác số bài toán hình học Dạy học bài tập chương véc tơ Hình học Trần Quang THPT Huỳnh lớp 10 theo hướng phát triển lực học Yên Thúc Kháng sinh Vận dụng phép suy luận tương tự dạy THPT Hà Huy học phương pháp tọa độ không gian Hồ Đức Nam Tập nhằm phát triển tự sáng tạo cho học sinh Một số phương pháp xác định số nghiệm Nguyễn Giáo THPT Nghi Lộc phương trình, bất phương trình, hệ phương Ngọc trình có chứa tham số Hoàng Thị THPT Nguyễn Hướng dẫn học sinh vận dụng ứng dụng Hiền Trường Tộ - Vinh đạo hàm vào giải bài toán chứa tham số Nguyễn Trung THPT Hà Huy Sử dụng phần mềm CABRI 3D hỗ trợ dạy Thành Tập học hình học không gian lớp 11 THPT Chuyên Rèn luyện tư hàm cho học sinh thông Phan Văn Thái Phan Bội Châu qua số bài toán cực trị hình học Phạm Thị THPT Hermann Khai thác số kiến thức từ diện tích tam Hương Gmeiner giác Rèn luyện khả phán đoán cho học sinh Ngô Quang THPT Quỳnh hoạt động giải toán hình học tọa độ Vân Lưu lớp 10 Rèn luyên kỹ giải bài toán tính Nguyễn Thị THPT Yên Thành khoảng cách không gian cho học sinh Huệ lớp 11 Rèn luyện kỹ giải hệ phương trình cho Trần Ngọc THPT Quỳnh học sinh THPT theo định hướng phát triển Minh Lưu lực Xây dựng và định hướng số phương Trần Quốc THPT Nguyễn pháp chứng minh bất đẳng thức từ định Tuấn Đức Mậu lí Phan Anh THPT Phan Đăng Giải toán hình học không gian phương Tuấn Lưu pháp tọa độ Nguyễn Thị Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải THPT Nghi Lộc Quỳnh Hoa toán hình không gian cho học sinh trung (A) bình và yếu Nguyễn Xuân Khắc sâu, mở rộng lý thuyết tổ hợp xác suất THPT Cửa Lò Hòa thông qua số bài toán Nguyễn Thị Hường 193 Lê Đăng Khoa 194 Trần Đăng Sáng 195 Phạm Thị Hải Linh 196 Hồ Sỹ Trung 197 198 Nguyễn Văn Thế Bùi Đình Trí THPT Lê Viết Thuật THPT Anh Sơn Kinh nghiệm dạy học giải hệ phương trình THPT Đô Lương Kỹ thuật liên hợp tách nhân tử AX2 + BX + C và đảo dấu biểu thức liên hợp Từ bài toán hình phẳng tam giác xây THPT Cửa Lò dựng bài toán tứ diện, góp phần rèn luyện hoạt động toán học cho học sinh Ứng dụng phép biến hình giải nhanh số THPT Anh Sơn bài toán phương pháp tọa độ mặt phẳng THPT Diễn Châu Áp dụng tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình phẳng gắn với tọa độ THPT Kim Liên Phương pháp sử dụng điều kiện các điểm đồng phẳng để giải số lớp bài toán cực B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B 199 200 201 202 203 204 Trần Thị Hồng Vân Bùi Văn Khánh Nguyễn Đình Tứ Lê Thị Vân Anh Trần Thanh Vân Phạm Thị Hồng Hạnh THPT Diễn Châu THPT Anh Sơn THPT Tương Dương THPT Quỳ Hợp THPT Kỳ Sơn THPT Kỳ Sơn 205 Võ Văn Hiếu THPT Kỳ Sơn 206 Trần Văn Dũng THPT Kỳ Sơn 207 Thái Thị Thư PTDTNT THCS Kỳ Sơn 208 Bùi Văn Hưng THPT Phan Đăng Lưu 209 Lê Thị Việt Hà 210 Nguyễn Thị Vinh 211 Nguyễn Thị Thu Hà 212 Trần Thị Thu Thủy 213 Trần Mộng Lai SINH – 214 CÔNG NGHỆ THPT Hà Huy Tập THPT Huỳnh Thúc Kháng THPT Anh Sơn THPT Con Cuông THPT Chuyên Phan Bội Châu Hoàng Thị Song Thao THPT Lê Viết Thuật 215 Đặng Thị Hiền THPT Nghi Lộc 216 Võ Văn Quý THPT Cờ Đỏ 217 Đậu Thị Diệu THPT Quỳ Hợp trị hình học không gian trường trung học Rèn luyện kỹ giải toán hình học không gian cho học sinh dạy phần quan hệ song song không gian Khai thác và mở rộng dạng bất đẳng thức sách giáo khoa đại số 10 Một số ứng dụng phép biến hình mặt phẳng tọa độ và đồ thị hàm số Một số hoạt động giúp học sinh giải bài toán xác định tọa độ điểm hình học giải tích phẳng Tìm số hạng tổng quát dãy số cho hệ thức truy hồi và ứng dụng Một số giải pháp nâng cao chất lượng học toán trường THPT vùng cao Thông qua việc khai thác, phát triển ứng dụng từ bài toán véc tơ để rèn luyện và phát triển tư cho học sinh Phát triển tư cho học sinh thông qua các bài toán điểm nằm tứ diện Rèn luyện tư thuận nghịch cho học sinh THCS thông qua giải toán và khai thác số bài toán hình học Vận dụng kiến thức liên môn dạy bài thực hành “Quản lý và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên” Sinh học 12 Ứng dụng toán xác suất giải bài tập di truyền phả hệ Tổ chức dạy học Dự án chương III: Virut và bệnh truyền nhiễm lớp 10 ban Một số kinh nghiệm dạy học theo dự án Bài 30: Sự nhân lên virut tế bào chủ, Sinh học 10 Phương pháp tổ chức học tập tích cực bài 17: Hô hấp động vật Bồi dưỡng học sinh giỏi hệ tuần hoàn Một số biện pháp giáo dục ý thức phòng chống bệnh truyền nhiễm cho học sinh thông qua phần sinh học vi sinh vật, Sinh học 10 Phương pháp thiết kế đồ dùng dạy học tự làm mô hình ảnh nhằm nâng cao hiệu dạy học, tạo hứng thú học tập cho học sinh và cách sử dụng số đồ dùng dạy học tự làm môn sinh học khối THPT Cách giải nhanh bài toán trắc nghiệm phần đột biến thể lệch bội và quy luật di truyền liên kết các phương pháp tích hợp – quan sát – loại trừ các đề thi đại học và cao đẳng Phát huy lực ứng dụng thực tiễn cho B B B B B B B B B A A A A A A A A A A Thúy 218 Bùi Thị Huệ THPT Nguyễn Duy Trinh 219 Phạm Hồng Thái THPT Diễn Châu 220 Cao Thị Long THPT Nghi Lộc 221 Phan Văn Ngọ THPT Đặng Thai Mai 222 Phạm Thị Dung THPT Đô Lương 223 Trần Thị Thu Hiền THPT Diễn Châu 224 Nguyễn Văn Thìn THPT Mường Quạ 225 Đỗ Thị Mai THPT Nguyễn Trãi 226 Trần Thị Thu Hà THPT Anh Sơn 227 Nguyễn Thị Thanh Hà THPT Chuyên Phan Bội Châu 228 Nguyễn Thị Thu Hiền THPT Nam Yên Thành 229 Phan Huy Tĩnh THPT Quỳ Hợp 230 Ngô Thị Thúy THPT Diễn Châu 231 Trần Thị Lệ Hằng THPT Cửa Lò Trần Thị Tuấn Oanh Hoàng Thị Luyến THPT Yên Thành THPT Diễn Châu 232 233 học sinh trường THPT Quỳ Hợp 1, dạy học phần chuyển hóa vật chất và lượng thực vật – Sinh học 11 Kinh nghiệm giải bài tập phần đột biến số lượng nhiễm sắc thể Phát triển phương pháp tư toán học và kĩ xây dựng công thức tìm nhanh tỉ lệ kiểu hình và tần số hoán vị gen phương pháp Thiết kế và sử dụng đồ dùng dạy học tự làm nhằm nâng cao hiệu dạy học bài: Phiên mã và dịch mã - Sinh học 12 Hệ thống số phương pháp giải nhanh dạng bài tập tích hợp các quy luật di truyền Phát triển lực nhận thức học sinh môi trường, dân số và sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua phương pháp dạy học tích hợp sinh học 11 trường THPT Đô Lương Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương tính quy luật tượng di truyền sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông Sử dụng bài tập tình để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh dạy học phần di truyền học Sinh học 12 Phương pháp giải bài tập đột biến lệch bội liên quan tới phân li nhiễm sắc thể nguyên phân, giảm phân Định hướng phát triển lực dạy chủ đề chế biến số sản phẩm nông lâm ngư nghiệp – Công nghệ 10 Phát huy tính sáng tạo học sinh thông qua xây dựng và giảng dạy hệ thống câu hỏi sinh lý thực vật lớp 11 Phương pháp giải bài tập di truyền quần thể - Sinh học 12 Sử dụng phiếu học tập kết hợp với trò chơi tạo hứng thú cho học sinh, dạy chương II: Sinh trưởng và sinh sản vi sinh vật, Sinh học 10 chuyên ban Thiết kế và sử dụng bài tập thực nghiệm để dạy số bài học chương trình Sinh học 11 Thiết kế và sử dụng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực dạy học môn Sinh học lớp 11 – Ban Lồng ghép giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên giảng dạy sinh học 11 Hình thành và phát triển lực cho học sinh lớp 12 thông qua việc thiết kế bài giảng di truyền y học A A A A A B B B B B B B B B B B 234 Nguyễn Bá Tình THPT Quỳnh Lưu 235 Phạm Thị Thanh Thái Trường THPT Anh Sơn I 236 Hồ Thị Thúy Vân THPT Quỳnh Lưu 237 Nguyễn Thị Việt Anh THPT Nguyễn Sỹ Sách 238 Văn Thị Vân Anh THPT Nguyễn Sỹ Sách 239 Nguyễn Thị Tâm THPT Mai Hắc Đế 240 Võ Như Lý PTDTNT THCS Kỳ Sơn Mai Đại Phương THPT Nghi Lộc 242 Hồ Ngọc Châu THPT Quỳnh Lưu 243 Phan Đăng Sơn THPT Thái Lão VẬT LÝ 241 + CN + TBTH 244 245 Đặng Thị Hồng Phương Phạm Thị Thanh Hoa THPT Nguyễn Trãi THPT Anh Sơn 246 Phạm Thị Phương Liên THPT Diễn Châu 247 Hồ Thị Tuyết THPT Tây Hiếu 248 Nguyễn Lâm Đức THPT Huỳnh Thúc Kháng 249 Cao Doãn Lương THPT Đặng Thúc Hứa 250 Nguyễn Thị Hương THPT Lê Viết Thuật Phát triển lực học sinh qua phân loại và phương pháp giải bài tập tương tác gen không alen chương trình sinh học lớp 12 Sử dụng số biện pháp dạy học sinh học để nâng cao lực tự học và khả tư cho học sinh Thiết kế và sử dụng câu hỏi cốt lõi dạy học phần sinh học vi sinh vật – Sinh học 10 THPT Bảo vệ sức khỏe cộng đồng thông qua việc lồng ghép giáo dục cách sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật số tiết học công nghệ 10 Góp phần giảm nhẹ biến đổi khí hậu thông qua số bài học môn Sinh học lớp 11 trường THPT Nguyễn Sỹ Sách Bước đầu thực đổi dạy học theo hướng phát triển lực học sinh THPT – môn Sinh học 11 Giúp học sinh trường THCS DTNT Kỳ Sơn nhận và biết cách phòng tránh số bệnh thông thường qua môn Sinh học Nâng cao hiệu dạy học và đánh giá môn công nghệ lớp 11 qua việc triển khai dạy học theo dự án có sử dụng phương pháp dạy học tích cực, liên môn và lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học phần học lớp 10 Bồi dưỡng lực tự học cho học sinh hệ thống câu hỏi định hướng dạy học chương – Dòng điện không đổi – Vật lý 11 Ứng dụng yếu tố vuông pha chương trình vật lý phổ thông Tích hợp liên môn Vật lý – Công nghệ chủ đề máy phát điện Dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực qua chủ đề "Mắt" Vật Lý 11 Vận dụng phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực để dạy bài "Mắt" - Vật lý 11 chương trình chuẩn Bồi dưỡng lực giải vấn đề dạy học số kiến thức chương “Từ trường” - Vật lý 11 Phát triển lực tự học học sinh với hỗ trợ Website chương "Dòng điện xoay chiều" - Vật lý 12 Sử dụng bài tập định tính và câu hỏi thực tế chương trình Vật lý 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học B B B B B B B A A A A A A A A A A 251 Phạm Thị Mai THPT Anh Sơn 252 Lê Đình Hóa THPT Anh Sơn 253 Đào Văn Hóa THPT Phan Đăng lưu Nguyễn Văn Hải Nguyễn Đình Khang THPT Phan Thúc Trực 256 Đậu Văn Minh THPT Tân Kỳ 257 Ngô Văn Hồng THPT Yên Thành 258 Nguyễn Thị Tám THPT Quỳnh Lưu 259 Nguyễn Tâm Ánh THPT Phan Thúc Trực 260 Nguyễn Văn Bích THPT Nam Yên Thành 261 Thái Đình Thịnh THPT Hoàng Mai 262 Võ Hồng Sơn THPT Nguyễn Duy Trinh 254 255 THPT Lê Lợi Mai Đình Thắng Phan Xuân Sanh Lê Công Quyền THPT Yên Thành THPT Chuyên Phan Bội Châu 266 Nguyễn Công Sơn THPT Đô Lương 267 Bùi Văn Cơ THPT Diễn Châu 268 Đinh Văn Tuấn THPT Nghi Lộc Đậu Thị Thúy Hằng Phan Thị Kim Dung THPT Lê Viết Thuật THPT Huỳnh Thúc Kháng 263 264 265 269 270 THPT Tân Kỳ Phát triển lực thực hành cho học sinh dạy học chương “Dòng điện không đổi” – Vật lý 11 Xây dựng bài tập thí nghiệm từ bài tập luyện tập phần nhiệt học – THPT Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết học tập các tiết thực hành môn Công nghệ 12 Thiết bị ghi đồ thị dao động điều hòa lắc lò xo Tự làm dụng cụ thí nghiệm và khai thác sử dụng dạy phần sóng Vật lý 12 – THPT Kinh nghiệm sử dụng thí nghiệm dạy các bài thực hành Vật lý 12, chương trình Cải tiến thí nghiệm thực hành điện xoay chiều và chiều góp phần nâng cao chất lượng dạy học Xây dựng và sử dụng bài tập theo chuẩn PISA dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 – THPT Biên soạn bài tập theo định hướng phát triển lực học sinh chương VII: Mắt và các dụng cụ quang học (Vật lý 11 – THPT) Dạy học dự án chương “Các nguyên lý nhiệt động lực học” Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khóa khúc xạ ánh sáng lớp 11 theo hướng phát huy tích cực sáng tạo học sinh Phát và khắc phục quan niệm sai phổ biến học sinh dạy học chương “Sóng cơ” Vật lý 12 nâng cao Nguyên cứu bài học theo hương phát triển lực học sinh Phương pháp tương tự các bài toán Vật lý Giáo dục kỹ thuật tổng hợp các bài học học Tạo bẫy tư lôgich giải các bài toán vật lý giúp học sinh khắc sâu kiến thức tránh lặp lại các sai lầm tương tự Bài toán thay đổi cấu trúc lắc lò xo dao động Xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn theo định hướng phát triển lực dạy học chương “Tĩnh học” Vật lý lớp 10 Xây dựng hệ thống bài tập thí nghiệm phần điện học lớp 11 và 12 Phát triển bài toán "BETSEN" chương trình Quang hình học - Vật lý 11 nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B 271 Võ Quyết Thắng THPT Nghi Lộc 272 Lê Văn Bằng THPT Quỳnh Lưu Bùi Đăng Khương THPT Đô Lương 274 Phạm Minh Trí THPT Nghi Lộc 275 Trần Thị Lan Phương THPT Nam Đàn 276 Hoàng Danh Chiến THPT Yên Thành 277 Đặng Sỹ Nam THPT Đô Lương 278 Chu Thống Nhất THPT Cờ Đỏ 279 Kha Văn Lập THPT Tương Dương 280 Trần Ngọc Giao THPT Thái Hòa 281 Võ Văn Mai Sở GD&ĐT 282 Nguyễn Khâm Anh THPT Thanh Chương 283 Trương Thị Thu THPT Lê Hồng Phong 284 Nguyễn Phi Hoàng TTGDTX Nam Đàn 285 Lê Thị Hải Duyên THPT Nguyễn Trãi Phạm Văn Tương THPT Quỳnh Lưu Nguyễn Văn Thành THPT Quỳnh Lưu 273 286 287 HÓA HỌC Bài toán vuông pha chương trình Vật lý 12 Rèn luyện kĩ giải bài tập hoá học theo định hướng phát triển lực học sinh THPT Phân dạng và phương pháp để giải nhanh bài tập CxHyOzNt đề thi THPT Quốc gia Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực học sinh chương Anđehit – Xeton – Axitcacboxylic (Hóa học 11 – Chương trình bản) Sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao lực nhận thức và tư logic cho học sinh ôn tập – luyện tập phần phi kim hóa học lớp 10 THPT Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá chương halogen và chương ôxi – lưu huỳnh (Hóa học 10) theo hướng tiếp cận Pisa Một số phương pháp tạo tình có vấn đề rèn luyện kĩ giải bài tập kim loại tác dụng axit nitric tạo muối amoni Dự đoán môi axit – kiềm và tính giá trị pH số dung dịch thường gặp hóa học phổ thông Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi /Bài tập gắn với đời sống thực tiễn giảng dạy Hóa học 12 THPT miền núi Cách soạn giáo án và dạy tiết luyện tập, ôn tập Một hướng sử dụng bài tập hoá học theo định hướng phát triển lực đề thi dành cho học sinh lớp Xây dựng và vận dụng bài tập thực nghiệm học vô dạy học hóa học lớp 12, ban Sử dụng độ âm điện góp phần xác định số OXH các nguyên tố hợp chất Dạy học và kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực phần hidrocacbon Hoá học 11 Rèn luyện kĩ thuật vân dụng tổng hợp các định luật bảo toàn giải các bài tập hoá vô Phân loại bài tập hoá học thực tiễn và ví dụ bài tập hoá học thực tiễn tích hợp quá trình dạy học THPT Phương pháp đường thẳng giải toán hóa học B A A A A A A A A A B B B B B B B 288 Trần Thu Đông 289 Phan Thị Thiều Hoa 290 Tô Viết Vinh Nguyễn Hữu Nghĩa Hoàng Quốc Huy 291 292 293 Lê Văn Tảo 294 Trần Thị Quỳnh Anh 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 CNTT Phân dạng và giải nhanh các bài tập trắc nghiệm phần peptit THPT Chuyên Định hướng nâng cao và phát triển lực cho học sinh THPT thông qua bài tập oxi Phan Bội Châu hoá – khử THPT Phan Xây dựng hệ thống bài tập thực nghiệm có Thúc Trực sử dụng hình vẽ dạy học phổ thông THPT Đô Lương Rèn luyện kỹ bài tập sắt và hợp chất sắt qua số bài toán điển hình THPT Diễn Châu Phương pháp giải nhanh các dạng bài tập hỗn hợp sắt và oxit sắt Vận dụng đổi phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát THPT Kỳ Sơn triển lực học sinh môn hóa học 10chuyên ban THPT Kỳ sơn THPT Chuyên Sử dụng trò chơi dạy học hóa học Phan Bội Châu Tiếng Anh lớp 10 Nâng cao hiệu bỗi dưỡng học sinh giỏi THPT Đô Lương phần dạng hình học phân tử các chất vô Nguyễn Đức THPT Đô Lương Phương pháp tư xác lập công thức phân tử hợp chất hữu Hưng Rèn luyện kỹ giải bài tập hỗn hợp các THPT Bắc Yên chất hữu cho học sinh thông qua việc Lê Xuân Tuấn Thành phân tích đặc điểm chung chúng Xây dựng và sử dụng số bài tập gắn Phan Thị Thu THPT Lê Doãn với thực tiễn theo hướng tiếp cận pisa Nhã dạy học Hóa học 10 Nguyễn Thị THPT Chuyên Phát huy niềm say mê và khả lập trình Lan Thanh Phan Bội Châu cho học sinh giỏi bậc trung học phổ thông THPT Phan Đăng Nghiên cứu và khai thác VB.NET - VBA Hồ Văn Chiến Lưu hỗ trợ tạo trò chơi ô chữ trên Powerpoint THPT Chuyên Đệ quy có nhớ - giải pháp hiệu cho Lê Thị Nhung Phan Bội Châu chiến lược chia để trị THPT Chuyên Vận dụng phương pháp tìm kiếm nhị phân Trần Đức Sáu Phan Bội Châu bồi dưỡng học sinh giỏi Nghiên cứu, vận dụng số phương pháp và kỹ thuật dạy học vào giảng dạy chương Nguyễn Quang THPT Anh Sơn 3: Soạn thảo văn (Tin học 10) đảm bảo Bằng tính hiệu và các yêu cầu đổi dạy học THPT Nguyễn Nguyễn Hữu Sử dụng kiểu liệu xâu để xử lí các bài Trường Tộ - HN Điều toán cần xử lí liệu số lớn Phạm Thị Thu THPT Chuyên Chuyên đề mảng chiều Hường Phan Bội Châu Cao Phương THPT Tây Hiếu Đổi phương pháp dạy học, kiểm tra Bắc đánh giá theo định hướng phát triển lực và phẩm chất học sinh để định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT qua môn tin học Trần Tuấn Anh 295 THPT Đô Lương B B B B B B B B B B B A A B B B B B B 307 Châu Đức Vinh THPT Lê Lợi 308 Phan Đức Dũng THPT Quỳnh Lưu 309 Nguyễn Trọng Tứ THPT Đô Lương 310 Hoàng Xuân Thắng THPT Lê Viết Thuật 311 Nguyễn Văn Chương THPT Mai Hắc Đế 312 Mai Đình Thông THPT Anh Sơn 313 Lê Thị Vinh THPT Đặng Thúc Hứa 314 Hồ Đình Dần THPT Hoàng Mai 315 Phan Văn Thế THPT Quỳ Châu 316 Lê Võ Bình TTGDTX tỉnh Phan Lam Giang Phan Đình Vương TTGDTX Diễn Châu TTGDTX Anh Sơn 319 Hồ Thế Thanh TTGDTX Thái Hòa 320 Nguyễn Đức Linh TTGDTX Con Cuông 321 GDMN Nguyễn Thị Tình MN Hoa Sen TP Vinh 317 318 GDTX Ứng dụng phần mềm quản lý xây dựng Access để minh họa học sinh làm quen với hệ quản trị sở liệu Microsoft Access Góp phần rèn luyện và phát triển tư thuật toán cho học sinh khá giỏi lớp 11, 12 trường THPT Quỳnh Lưu thông qua sử dụng điều kiện vị trí điểm đường thẳng định hướng tọa độ phẳng vào xét số bài toán tối ưu hình học dành cho tin học Vận dụng thuật toán xếp, tìm kiếm dạy học và định hướng, bồi dưỡng, lựa chọn học sinh giỏi từ lớp 10 Rèn luyện kỹ lập trình cho học sinh thông qua số bài toán mảng chiều Một số giải pháp giúp học sinh khối 12 hiểu thêm liên kết các bảng Sử dụng phần mềm Photobeamer trên hệ điều hành Windows phone thay bảng phụ dạy học môn Toán Ứng dụng phần mềm lập trình di động thiết kế tiện ích Lịch báo giảng trên thiết bị máy tính bảng, smartphone Sử dụng VISUAL STUDIO 2010, DEVXPRESS 12.1.4 và SQL2008 để viết phần mềm xếp loại thi đua các lớp trường THPT Hoàng Mai Các thuật toán xử lý xâu ký tự ngôn ngữ lập trình Pascal Xây dựng mô hình hoạt động TTGDTX tỉnh Nghệ An nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn Một số giải pháp phát triển đào tạo nghề TTGDTX huyện Một số giải pháp tăng cường quản lý tài chính TTGDTX Anh Sơn Một số biện pháp nhằm đem lại hiệu việc tổ chức mở các lớp bồi dưỡng kiến thức TTHTCĐ phường xã trên địa bàn thị xã Thái Hòa Cách xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập để phát triển lực tư cho học sinh dạy học phần di truyền học Một số biện pháp đổi hình thức tổ chức hoạt động học có chủ định lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo – tuổi B B B B B B B B B A A B B B A Trên đây là kết đánh giá xếp loại SKKN năm 2015 cán và giáo viên khối các đơn vị trực thuộc Giám đốc Sở yêu cầu Thủ trưởng các đơn vị trực thuộc có hình thức linh hoạt để tổ chức triển khai, phổ biến bài học đúc kết các SKKN đã xếp loại A, loại B, nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao hiệu quản lý giáo dục, đồng thời rút kinh nghiệm để tổ chức tốt công tác đúc rút SKKN cho cán bộ, giáo viên năm học 2015 – 2016 và năm để hoạt động này ngày càng nề nếp và có hiệu thiết thực Nơi nhận: - Như trên; - Giám đốc, các PGĐ; - Các phòng, ban Sở; - Lưu VT; GDCN KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (Đã ký) Thái Huy Vinh