TUAN 7 CHUAN DU

Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ 3’ -Gọi 3 HS lên bảng kể câu truyện về lòng tự - HS lên bảng thực hiện yêu cầu trọng mà em đã được nghe được đọc.. - Nhận xét và[r]

TUẦN Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2015 Tập đọc: Trung thu độc lập I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu nội dung : Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước (TL các CH SGK) - GDHS có tình yêu quê hương đất nước *Giáo dục KNS : Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc chuyện Chị em tôi: ? Em thích chi tiết nào chuyện nhất? Vì sao? ? Nêu nội dung chính truyện Bài : (32’) a Giới thiệu bài: -Chủ điểm tuần này là gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? -Chỉ vào tranh minh hoạ chủ điểm và nói -Treo tranh minh hoạ bài tập và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? GV giới thiệu, ghi đề b.Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài -GV chia đoạn đọc nối tiếp +Đoạn 1: Đêm nay…đến các em +Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi +Đoạn 3: Trăng đêm … đến các em -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Học sinh - 3HS đọc - HS lắng nghe +Tên chủ điểm tuần này là Trên đôi cánh ước mơ Tên chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng ngừơi -Lắng nghe -Bức tranh vẽ cảnh anh đội đứng gác đêm trăng trung thu Anh suy nghĩ và mơ ước đất nước tươi đẹp cho trẻ em -HS đọc tiếp nối theo trình tự -HS đọc đúng -HS nêu chú giải SGK -HS luyện đọc cặp đôi -1 HS đọc toàn bài Chú ý các câu: Đêm nay, anh đứng gác trại .đến với các em -Gọi HS nêu phần chú giải -Cho HS luyện đọc cặp đôi -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu toàn bài, nêu giọng đọc diễn cảm *Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đoạn -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các em nhỏ vào thời gian nào? -HS theo dõi -1 HS đọc, lớp đọc thầm -Đọc tầm và tiếp nối trả lời +Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên +Trung thu là Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước cùng rước đèn, phá cỗ +Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và tương lai các em +Trăng ngàn và gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằn vặt chiếu khắp các thành +Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì vui? phố, làng mạc, núi rừng - Đoạn nói lên cảnh đẹp đêm trăng +Đứng gác đêm trung thu, anh chiến trung thu độc lập đầu tiên Mơ ước sĩ nghĩ đến điều gì? anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ -Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? em -Đọc thầm và tiếp nối trả lời +Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng -GV kết luận bay phấp phới tàu lớn, ống -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải trên hỏi: đồng lúa bát ngát nông trường +Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước to lớn, vui tươi đêm trăng tương lai sao? +Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước còn nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đã đại, giàu có nhiều +Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai -Đoạn nói lên điều gì? -Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so với *Ước mơ anh chiến sĩ năm xưa đêm trung thu độc lập? tương lai trẻ em và đất nước đã thành thực: chúng ta đã có nhà máy thủy điện lớn: Hoà Bình, Y-a-li… tàu lớn chở hàng, cánh đồng lúa phì -Đoạn nói lên điều gì? nhiêu, màu mỡ… *Nhiều nhà máy, khu phố đại mọc -GV kết luận lên, tàu lớn vận chuyển hàng Theo em, sống có gì giống hoá xuôi ngược trên biển, điện sáng với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? khắp miền… -HS đọc thầm và trả lời +Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói lên tương lai trẻ em và đất nước ta ngày càng tươi đẹp *Em mơ ước nước ta có nề công nghiệp phát triển ngang tầm giới *Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu và trẻ em lang thang hỏi: -Đoạn là niềm tin vào ngày tươi +Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói lên đẹp đến với trẻ em và đất nước điều gì? -Bài văn nói lên tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh +Em mơ ước đất nước mai sau phát triển tương lai các em đêm trung thu nào? độc lập đầu tiên đất nước -2 HS nhắc lại -Ý chính đoạn là gì? -Nội dung bài nói lên điều gì? -3 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng dọc đoạn -Đọc thầm và tìm cách đọc hay -5 HS thi đọc -GV kết luận * Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc tứng đoạn bài -Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm Anh nhìn trăng và nghĩ tới ngày mai… cùng với nông trường to lớn, vui tươi - Cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn -Nhận xét, cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét, cho điểm HS -Hỏi: Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với các em nhỏ nào? Củng cố - Dặn dò (3’) -Nêu lại nội dung bài -Dặn HS ôn bài và chuẩn bị tiết sau -2-3 HS thi đọc, HS khác nhận xét -HS trả lời -Nêu -Thực Chính tả: (nhớ - viết) Gà Trống và Cáo I Mục tiêu: - Nhớ viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng các dòng thơ lục bát -Làm đúng bài tập (2) a/b II Đồ dùng dạy - học: -Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phè phỡn,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? ? Gà tung tin gì cáo bài học ? Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện viết * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết chì vào SGK - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS 3.Củng cố – dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại bài tập 2a 2b và ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm -4 HS lên bảng - Lắng nghe -3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -HS trả lời - HS tìm -HS viết bài - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi và làm bài - Thi điền từ trên bảng - HS chữa bài sai - HS đọc thành tiếng - HS cùng bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ -Lắng nghe -Thực Toán: Luyện tập I Mục tiêu: -Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ -Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ -GD HS tính cẩn thận làm tính II Đồ dùng dạy - học: SGK, VBT III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: (30’) -Giới thiệu bài: Bài *GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn ?Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai)? - GV nêu cách thử lại Học sinh - HS lên bảng làm lớp theo dõi để nhận xét , chữa - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nhận xét - HS trả lời - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên - GV yêu cầu HS làm phần b - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng Bài - HS thực phép tính 7580 – 2416 để *GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, thử lại yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn bài vào VBT làm đúng hay sai - GV nêu cách thử lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên bài vào giấy nháp - GV yêu cầu HS làm phần b Bài - HS nhận xét *GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài -HS thực yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình - Tìm x x + 262 = 4848 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm x = 4848 – 262 bài vào VBT x = 4586 x – 707 = 3535 - GV nhận xét và cho điểm HS x = 3535 + 707 Củng cố - Dặn dò (3’) x = 4242 - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài - HS lớp nghe và thực sau Khoa học: Phòng bệnh béo phì I/ Mục tiêu: - Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tập TDTT -GD HS biết phòng bệnh béo phì *Giáo dục KNS :Vẽ tranh,làm việc theo cặp,dóng vai II/ Đồ dùng dạy - học: - Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK - Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi - Phiếu ghi các tình III/ Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm -HS trả lời: nào để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? -Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? -Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài (32’) - Giới thiệu bài: Hoạt động 1: - HS lắng nghe * Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì - Hoạt động lớp - HS suy nghĩ +Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau: -Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng -Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm -GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có đáp án không giống bạn giơ tay và giải thích vì em chọn đáp án đó -GV kết luận cách gọi HS đọc lại các câu trả lời đúng Hoạt động 2: *KNS : Giao tiếp hiệu -Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì - HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi và chữa bài theo GV - HS đọc - HS đọc to, lớp theo dõi - T iến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thảo luận nhóm và trình bày kết nhóm mình - HS nhận xét, bổ sung +Cách tiến hành: - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK và thảo luận TLCH: -Lắng nghe 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là - HS thực gì? 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? +GV kết luận Hoạt động 3: *Bày tỏ thái độ KNS : Ra định, kiên định * Cách tiến hành: * GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình ? Nếu mình tình đó em làm gì ? + Kết luận 3.Củng cố - dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2015 Luyện từ và câu: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam I Mục tiêu: -Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam (BT1, mục III), tìm và viết đúng và tên riêng Việt Nam (bt3) -Giáo dục HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II Đồ dùng dạy - học: - Giấy khổ to và bút - Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái - Gọi HS đọc lại BT đã điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - Nhận xét và cho điểm HS Bài (32’) -Giới thiệu bài: A.Phần nhận xét - Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai Học sinh -3HS lên bảng và làm miệng theo yêu cầu -Lắng nghe - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết + Tên người, tên địa lý viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm + Tên riêng thường gồm 1, Cỏ Tây tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng + Khi viết tên người, tên địa lý Việt ? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần Nam, cần viết hoa chữ cái đầu viết nào? tiếng tạo thành tên đó - HS đọc, lớp đọc thầm để thuộc lớp ? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào? - HS đọc thành tiếng B Phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ C.Luyện tập: - HS lên bảng viết, HS lớp Bài 1: làm vào - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét bạn viết trên bảng - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó cho lớp theo dõi - Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa Bài 2: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng viết HS lớp - Yêu cầu HS tự làm bài làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng - Gọi HS nhận xét - (trả lời bài 1) - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? Bài 3: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Làm việc nhóm - Yêu cầu HS tự tìm nhóm và ghi vào phiếu thành cột a và b - Tìm trên đồ - Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình - Nhận xét, tuyên dương 3.Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học -Nghe, thực - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm bài tập và chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam Kể chuyện: Lời ước trăng I Mục tiêu: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do giáo viên kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - Giáo dục HS có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK -Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho đoạn -Giấy khổ to và bút III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (3’) -Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự - HS lên bảng thực yêu cầu trọng mà em đã nghe (được đọc) - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài (34’) a.Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b.GV kể chuyện: -Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện là gì? c.Hướng dẫn HS kể chuyện: *Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: -GV kể truyện lần 1, kể rõ cho tiết -GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh * Kể nhóm: -GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn GV cho HS kể dựa theo nội dung trên bảng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét và cho điểm HS -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi -Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay ? Qua câu truyện, em hiểu điều gì? 3.Củng cố – dặn dò (3’) -Dặn HS kể lại truyện cho người thân nghe - Câu truyện kể cô gái tên là Ngàn bị mù - HS lắng nghe - Kể nhóm Đảm bảo HS nào tham gia Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn - HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể) -Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS tham gia kể - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - H/D HS trả lời - HS trả lời -Thực Toán: Biểu thức có chứa hai chữ I Mục tiêu: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ -GD HS tính cẩn thận làm tính II Đồ dùng dạy - học: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) - Phiếu bài tập cho học sinh III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng các bài tập tiết 31 Lớp theo dõi để nhận,chữa - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài: b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: - HS nghe GV giới thiệu - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ ? Muốn biết hai anh em câu bao - HS đọc nhiêu cá ta làm nào ? - Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số -GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá và em câu cá thì hai - Hai anh em câu +2 cá anh em câu cá ? - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - GV làm tương tự với các trường hợp anh câu cá và em câu cá, anh câu cá và em câu - HS nêu số cá hai anh em cá, … trường hợp -GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? - Hai anh em câu a + b cá -GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ *Giá trị biểu thức chứa hai chữ -GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu ? -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị - HS: a = và b = thì a + b = biểu thức a + b + = - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? - HS tìm giá trị biểu thức a + b - Mỗi lần thay các chữ a và b các số trường hợp ta tính gì ? - Ta thay các số vào chữ a và b c.Luyện tập: thực tính giá trị biểu thức Bài - Ta tính giá trị biểu thức - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? a+b -GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài - Tính giá trị biểu thức - GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì - Biểu thức c + d Cho HS lên giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? bảng làm, lớp làm vào phiếu bài -GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = 45 tập cm thì giá trị biểu thức c + d là bao a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị nhiêu ? biểu thức c + d là: - GV nhận xét và cho điểm HS c + d = 10 + 25 = 35 Bài b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài ? Mỗi lần thay các chữ a và b các số chúng ta tính gì ? -GV treo bảng số SGK Bài -GV tổ chức cho HS trò chơi theo nhóm nhỏ, sau đó đại diện các nhóm lên dán kết -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét các ví dụ HS Củng cố - Dặn dò(3’): -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau giá trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào phiếu BT - Tính giá trị biểu thức a – b - HS đọc đề bài - HS làm bài theo nhóm - HS nhận xét -Nghe và thực Buổi chiều Thực hành Tiếng Việt:* Tiết - Tuần I Mục tiêu: -Biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện : Dế Nhỏ và Ngựa Mù -Hiểu nội dung: truyện (Trả lời các câu hỏi bài tâp SGK) II Đồ dùng dạy - học: - Sách thực hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Bài cũ (5’) -Gọi 2HS làm BT1 tiết - T7 2,Bài (32’) -Giới thiệu bài Bài1 Đọc truyện: Dế Nhỏ và Ngựa Mù * Đọc diễn cảm toàn bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Y/C HS giỏi đọc lại toàn bài Bài Chọn câu trả lời đúng -Gọi HS đọc Y/C bài tập -Y/C HS làm BT vào -GV KL: a:1; b:1; c:1; d:2; e: -GV và HS nhận xét, chữa và ghi điểm Bài 3: Chọn câu trả lời đúng Học sinh Nghe - HS đọc nối tiếp đoạn -HS luyện đọc theo nhóm -1 HS giỏi đọc toàn bài -2 HS đọc Y/C bài tập -HS làm nêu miệng kết -Gọi HS đọc Y/C bài tập - HS làm BT vào - Gọi số HS nêu miệng kết -GV và HS nhận xét, chữa và ghi điểm Đáp án: a: 1; b: 3 Củng cố- Dặn dò (3’) -Hệ thống kiến thức vừa luyện -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau -2 HS đọc Y/C bài tập -HS làm -1 số HS nêu miệng kết - Lớp nhận xét, và chữa -Nêu lại bài học -Nghe và thực Toán:* Tiêt - Tuần I Mục tiêu: -Có kĩ thực phép cộng, phép trừ -Luyện tập giải toán có lời văn -Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học: - Sách thực hành Toán III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Gọi 2HS lên bảng làm: Đặt tính tính 145750 + 454975 = 850 575 – 98 895 = -GV nhận xét, chữa và ghi điểm 2.Bài mới: (32’) - Giới thiệu bài: - Hướng dẫn HS thực hành Bài1: Đặt tính tính; -Gọi HS đọc Y/C BT - 367428 + 281657 483295 + 294567 593746 + 64528 649072 - 178526 86154 - 40729 608090 - 515264 - Gọi 3HS lên bảng làm, lớp làm bảng - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa Bài2: Bài toán -Gọi HS đọc bài toán: Liên tiết kiệm 365 800 đồng, Lan tiết kiệm nhiều liên 42 600 đồng Hỏi hai bạn tiết kiệm bao nhiêu tiền? - Hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt bài toán - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa - Hướng dẫn HS cách giải khác: Bài giải Số tiền hai bạn tiết kiệm là: Học sinh -2HS lên bảng -Lớp làm bảng -Nhận xét, chữa -2HS đọc Y/C BT -3HS lên bảng làm, lớp làm bảng -HS nhận xét, chữa -3HS đọc bài toán: -HS phân tích và tóm tắt bài toán -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào - HS nhận xét, chữa Bài giải Số tiền tiết kiệm Lan là: 365800 + (365800 + 42600 ) = 774200 (đồng) Đáp số: 774200 đồng Bài 3: Đố vui: -Gọi HS đọc Y/C câu đố -Cho HS thảo luận nhóm giải câu đố -Y/C các nhóm trình bày - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa * Đáp án: 99999 +1 = 100000 3.Củng cố - Dăn dò (3’) -Tổng kết tiết học -Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiết sau 365800 + 42600 = 408400 (đồng) Số tiền hai bạn tiết kiệm là: 365800 + 408400 = 774200 (đồng) Đáp số: 774200 đồng -2HS đọc Y/C câu đố -HS thảo luận giải câu đố -Đai diện nhóm trình bày đáp án -Các nhóm khác nhận xét, chữa -Lắng nghe - Thực Thứ tư ngày 07 tháng 10 năm 2015 Tập đọc: Ở vương quốc tương lai I Mục tiêu: - Đọc rành mạch đoạn kịch ; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu nội dung : Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (TL câu hỏi 1, 2,3, SGK) II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK -Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài Trung - HS lên bảng và thực theo thu độc lập và TLCH yêu cầu ? Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài: Màn 1: - HS lắng nghe -HS tiếp nối đọc theo trình tự - HS đọc chú giải - HS đọc toàn màn b H/d luyện đọc và tìm hiểu bài: - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi - Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc toàn màn * Tìm hiểu màn : - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi : ? Câu chuyện diễn đâu? ? Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai? ? Vì nơi đó có tên là Vương Quốc tương lai? ? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng - HS đọc theo hình thức phân vai chế gì? ? Theo em Sáng chế có nghĩa là gì? ? Các phát minh thể ước mơ gì người? ? Màn nói lên điều gì? - HS trả lời * Đọc diễn cảm: - Tổ chức cho HS đọc phân vai -HS thực - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay Màn 2: -HD tương tự Màn - Vở kịch nói lên điều gì? Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lời thoại bài Toán: Tính chất giao hoán phép cộng I Mục tiêu: -Biết tính chất giao hoán phép cộng -Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính -GD HS thêm yêu thích môn toán II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài các bài tập tiết 32 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS -HS lớp theo dõi để nhận xét 2.Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: -GV treo bảng số a 20 350 1208 b 30 250 2764 a +b a:b -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng -Y/C HS so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 và b = 30 ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 và b = 250 ? ?Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 và b = 2764 ? ?Vậy giá trị biểu thức a + b luôn nào so với giá trị biểu thức b + a ? -Ta có thể viết a +b = b + a ?Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? ?Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào ? bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau: - Đều 50 - Đều 600 - Đều 3972 - Luôn giá trị biểu thức b +a - HS đọc: a +b = b + a - Mỗi tổng có hai số hạng là a và b vị trí các số hạng khác ?Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì - Ta tổng b + a - Không thay đổi giá trị tổng này có thay đổi không? -GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK - HS đọc thành tiếng c.Luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp nêu kết các phép tính - Mỗi HS nêu kết phép cộng bài tính ? Vì em khẳng định 379 + 468 = 874? Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Vì chúng ta đã biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468 - HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … - GV hỏi: Em viết gì vào chỗ trống trên, vì - Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - Viết số 48 Vì ta đổi chỗ các số hạng tổng 48 + 12 thành 12 - GV nhận xét và cho điểm HS + 48 thì tổng không thay đổi - HS nhắc lại công thức và qui tắc tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp chất giao hoán phép cộng làm bài vào VBT 3.Củng cố - Dặn dò (3’) -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài - HS nhắc lại trước lớp sau - HS thực Tập làm văn: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện I Mục tiêu: -Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) -GD cho HS có tinh thần yêu lao động II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước -Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK - Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lê bảng HS kể trang - 3HS lên bảng (Thuỷ, Thương, truyện Ba lưỡi rìu Tuấn) - Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét và cho điểm HS (Diệp) Bài (30’) a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập Bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc cốt truyện - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc chính đoạn Mỗi đoạn là lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng - Gọi HS đọc lại các việc chính Bài - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện - Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu các nhóm -Đại diện các nhóm trình bày - Theo dõi, sửa chữa Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần - HS tiếp nối đọc mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý -Lắng nghe - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn thành Các nhóm -Thực khác nhận xét bổ sung - Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh Củng cố - dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày tháng 10 năm 2012 Luyện từ và câu: Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam I Mục tiêu: - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam BT 1, viết đúng vài tên riêng theo Y/C BT -GD HS biết tôn trọng người khác II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu in sẵn bài ca dao, phiếu dòng, có để dòng … phía - Bản đồ địa lý Việt Nam - Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ? Cho Ví dụ ? - Gọi HS đọc đoạn văn đã giao nhà và cho biết em đã viết hoa danh từ nào đoạn văn? Vì lại viết hoa ? - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài (32’) a)Giới thiệu bài: b)Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú giải Học sinh -1HS lên bảng - HS đọc và trả lời.(Hà, Giang) - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm theo hướng dẫn - Dán phiếu - Nhận xét, chữa bài - HS đọc thành tiếng - Bài ca dao giới thiệu cho em biết -Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai và sửa lại -Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hòan chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Phát phiếu và bút dạ, đồ cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi Củng cố - dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm và tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước trên giới tên 36 phố cổ Hà Nội -1 HS đọc - Nhận đồ dùng học tập và làm việc nhóm - Dán phiếu, nhận xét phiếu các nhóm - Viết tên các địa danh vào -Lắng nghe -Thực Toán: Biểu thức có chứa ba chữ I Mục tiêu: - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy - học: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trên băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài (32’) a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ ? Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu Học sinh -3HS lên bảng làm bài -HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc - Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với - HS nêu tổng số cá ba người cá ta làm nào ? -GV treo bảng số và hướng dẫn SGV -GV làm tương tự với các trường hợp khác -GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá ? -GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ * Giá trị biểu thức chứa ba chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu ? -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c -GV làm tương tự với các trường hợp còn lại -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì ? c.Luyện tập: Bài -GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài -Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? -Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - Mọi số nhân với gì ? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số chúng ta tính gì ? 3.Củng cố - Dặn dò (3’) - GV tổng kết học - Dặn HS làm BTvà chuẩn bị bài sau trường hợp để có bảng số nội dung sau: Cả ba người câu a + b + c cá - HS: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c = + + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức a + b + c - HS làm VBT - Nếu a = 5, b = và c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là 22 - Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là 36 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Đều - Tính giá trị biểu thức a x b x c - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào VBT -Thực Kỹ thuật: Khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường I Mục tiêu: -HS biết cách khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường -Khâu ghép hai mănhr vải vải mũi khâu thường -Giáo dục HS có ý thức rèn luyện kỹ khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy - học: - Mẫu đường khâu ghép mảnh vải các mẫu khâu thường có đủ lớn để HS quan sát - mảnh vải hoa có kích thước 20 cm x 30 cm … III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.KiÓm tra bµi cò: (5’) -Nêu quy trình khâu ghép hai mảnh vải -2HS nêu mũi khâu thường -Nhận xét, bổ sung -Nhận xét, bổ sung và ghi điểm Bµi míi: (32’) -Lắng nghe -Giới thiệu bài: Hoạt động HS thực hành khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường -Gọi HS nhắc lại quy trình khâu ghép hai - 2HS nhắc lại mảnh vải mũi khâu thường -GV nhận xét và nêu các bước + Bước1: Vạch dấu đường khâu + Bước2: Khâu lược + Bước3: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Kiểm tra chuẩn bị HS HS thực hành khâu ghép hai mép vải -Y/C HS thực hành mũi khâu thường -GV theo dõi, giúp đỡ HS còn yếu Hoạt động 2: - HS trưng bày sản phẩm * Đánh giá kết học tập HS -Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Lắng nghe đẻ thực mình -HS tự đánh giá các sản phẩm.của các -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá bạn -GV cho HS tự đánh giá các sản phẩm -Nhận xét, đánh giá kết học tập -HS lắng nghe HS -GV nhận xét chuẩn bị và tinh thần học tập HS - Thực Củng cố - Dặn dò (3’) -Dặn thực hành lại và chuẩn bị tiết sau Buổi chiều Khoa học: Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá I/ Mục tiêu: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá : tiêu chảy,tả, lị,… - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá : uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thui - Nêu số cách phòng tránh số lây qua đường tiêu hóa : + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh -Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động người cùng thực II/ Đồ dùng dạy - học: - Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 - HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Em hãy nêu nguyên nhân và tác hại béo phì ? - Em hãy nêu các cách để phòng tránh béo phì ? - Em đã làm gì để phòng tránh béo phì? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài 32’: -Giới thiệu bài: Hoạt động 1: *Tác hại các bệnh lây qua đường tiêu hoá +Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng -2HS ngồi cùng bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … và tác hại số bệnh đó ?Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào ? ? Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá cần phải làm gì ? +GV kết luận Hoạt động 2: *Nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá Học sinh -3 HS trả lời - HS lắng nghe -Thảo luận cặp đôi - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tiến hành thảo luận nhóm - HS trình bày - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS trả lời - HS lắng nghe - Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung và vẽ tranh +Cách tiến hành: - Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, -GV tiến hành hoạt động nhóm -Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ 1HS trình bày ý tưởng nhóm SGK trang 30, 31 thảo luận và trả mình -Nghe, thực lời các câu hỏi sau; 1) Các bạn hình ảnh làm gì ? Làm có tác dụng, tác hại gì ? 2) Nguyên nhân nào gây các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Các bạn nhỏ hình đã làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 4) Chúng ta cần phải làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết ? Tại chúng ta phải diệt ruồi ? +Kết luận d.Hoạt động 3: *Người hoạ sĩ tí hon * Cách tiến hành: -GV cho các nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo định hướng - Chia nhóm HS -Cho HS chọn nội dung SGK -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia -Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm, và các nhóm khác có thể bổ sung -GV nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng, nội dung hay và vẽ đẹp, trình bày lưu loát 3.Củng cố - Dặn dò (3’): -Dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK vàcó ý thức giữ gìn vệ sinh đề phòng các bệnh Kỹ thuật:* Khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường I Mục tiêu: -HS biết cách khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường -Khâu ghép hai mănhr vải vải mũi khâu thường -Giáo dục HS có ý thức rèn luyện kỹ khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy - học: - Mẫu đường khâu ghép mảnh vải các mẫu khâu thường có đủ lớn để HS quan sát - mảnh vải hoa có kích thước 20 cm x 30 cm … III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.KiÓm tra bµi cò: (5’) -Nêu quy trình khâu ghép hai mảnh vải -2HS nêu mũi khâu thường -Nhận xét, bổ sung -Nhận xét, bổ sung và ghi điểm Bµi míi: (32’) -Giới thiệu bài: Hoạt động HS thực hành khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường -Gọi HS nhắc lại quy trình khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường -GV nhận xét và nêu các bước + Bước1: Vạch dấu đường khâu + Bước2: Khâu lược + Bước3: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Kiểm tra chuẩn bị HS -Y/C HS thực hành -GV theo dõi, giúp đỡ HS còn yếu Hoạt động 2: * Đánh giá kết học tập HS -Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm mình -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá -GV cho HS tự đánh giá các sản phẩm -Nhận xét, đánh giá kết học tập HS -GV nhận xét chuẩn bị và tinh thần học tập HS Củng cố - Dặn dò (3’) -Dặn thực hành lại và chuẩn bị tiết sau -Lắng nghe - 2HS nhắc lại HS thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - HS trưng bày sản phẩm -Lắng nghe đẻ thực -HS tự đánh giá các sản phẩm.của các bạn -HS lắng nghe - Thực Quyền và bổn phận trẻ em Chủ đề 1: Tôi là đứa trẻ Một người có ích, có quyền và bổn phận người I Mục tiêu: HS hiểu được: Trẻ em là người có ích và có quyền người Trẻ em cần tôn trọng, bảo vệ, không bị bóc lột, xâm phạm, đánh cắp Trẻ em có bổn phận làm các việc phù hợp với khả mình để mang lại niềm vui cho người xung quanh HS có thái độ tôn trọng người xung quanh, biết tự giới thiệu mình với người, biết ứng xử chan hòa, bình đẳng với các bạn xung quanh, trường, nhà II Đồ dùng dạy học: - Câu chuyện “Em bé không tên” Tranh số 2, 5, 6, 7, 15, 17 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Kể chuyện: Em bé không tên - Xem tài liệu Tổ chức cho HS đàm thoại: + Nhân vật chính là ai? + Em bé Không Tên người quan tâm nào em lang thang ngoài phố? + Vì các bạn mái ấm tình thương lại quý mến em? + Vì Ea Soup lại vui sướng trở làng quê hương mình? + Theo em, cây chuyện này nói quyền gì trẻ em? - Chốt lại: Trẻ em còn nhỏ là người có quyền giữ gìn tiếng nói và đặc tính riêng dân tộc mình Trẻ em cần tôn trọng và quan tâm người Trẻ em có bổn phận làm việc phù hợp với khả mình Hoạt động 2: Xếp tranh - Chuẩn bị tranh số 2, 5, 6, 7, 15, 17 - Tổ chức làm việc theo nhóm, nhóm nào có lời giải thích đúng và hay - Chốt lại: Trẻ em không phân biệt giàu nghèo, trai gái dân tộc chăm sóc, bảo vệ, đối xử bình đẳng, có quyền có giấy khai sinh, có họ tên, có quốc tịch Hoạt động 3: + Chọn tranh có nội dung: - Trẻ em không bị phân biệt đối xử (dân tộc, khuyết tật) - Trẻ em bị đánh đập - Trẻ em phải lao động sớm (làm việc nặng nhọc từ nhỏ) + Chốt lại: Trẻ em thuộc bất kì dân tộc, tôn giáo, quốc gia nào, tiếng nói gì, trai hay gái, giàu hay nghèo, tên gọi xấu hay đẹp bảo vệ không bị phân biệt đối xử, không bị đánh đập, không bị xâm phạm tính mạng và tài sản - Nhắc lại - Làm việc theo nhóm - Nhắc lại - Làm việc theo nhóm - Quan sát tranh, xây dựng tình liên quan - Nhắc lại Thứ saùu ngày 09 tháng 10 năm 2015 Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng ; biết xếp các việc theo trình tự thời gian - GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn *Giáo dục tư sáng tạo, thể tự tin, hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh truyện: Vào nghề - Nhận xét, cho điểm HS a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian -Yêu cầu HS đọc gợi ý -Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý 1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? 2/ Em thực điều ước nào? 3/ Em nghĩ gì thức giấc? - Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS ngồi cùng bàn kể cho nghe - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện và cách thể GV sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe - HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời 1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em đã ngủ say Em mết quá ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em là đứa hiếu thảo và cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi… 3/ Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ Nhưng em tự nhủ mình cố gắng để thực điều ước đó - Em biết đó là giấc mơ thôi sống có nhiều lòng nhân ái đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn - Em vui nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ mình làm tất gì mình mong ước và em học thật giỏi… - HS viết ý chính nháp Sau đó kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho bài chuyện bạn - HS thi kể trước lớp - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu -Thực Toán: Tính chất kết hợp phép cộng I Mục tiêu: -Biết tính chất hợp phép cộng -Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính -GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng có nội dung phần nhận xét III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các -2HS lên bảng làm bài bài tập tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT -Lớp nhận xét, chữa nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài 32’ - HS lắng nghe a.Giới thiệu bài: - HS đọc bảng số b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng -GV treo bảng số đã nêu phần đồ - HS lên bảng thực hiện, HS dùng dạy – học thực tính trường hợp để -GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu hoàn thành bảng sau: thức (a + b) +c và a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng - Giá trị hai biểu thức -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + 15 b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ? - Giá trị hai biểu thức -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức 70 (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + - Giá trị hai biểu thức c) a = 35, b = 15 và c = 20 ? 128 - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức - Luôn giá trị biểu thức a + a + (b + c) a = 28, b = 49 và c = 51 ? (b +c) - Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ? - HS đọc -Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - HS nghe giảng -GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng là tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ tổng (a + b), còn (b + c) là tổng số thứ hai và số thứ ba biểu thức - HS lắng nghe (a + b) +c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với - Một vài HS đọc trước lớp tổng số thứ hai và số thứ ba - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện c.Luyện tập: - HS lên bảng làm bài, HS lớp Bài làm bài vào VBT -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Vì thực 199 + 501 trước -GV viết lên bảng biểu thức: chúng ta kết là số tròn 4367 + 199 + 501 trăm, vì bước tính thứ hai là 4367 -GV yêu cầu HS thực + 700 làm nhanh, thuận tiện ?Theo em, vì cách làm trên lại thuận - HS lên bảng làm bài, HS lớp tiện so với việc chúng ta thực các làm bài vào VBT phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ? - HS đọc - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - Chúng ta thực tính tổng số tiền bài ba ngày với - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp Bài làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS đọc đề bài -Lắng nghe ?Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu -Thực tiền, chúng ta nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố - Dặn dò (3’) - GV tổng kết học -HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Lịch sử: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (năm 938) I Mục tiêu: - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 : + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán +Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt quân địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng : kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc -Giáo dục HS có tình yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy - học: - Hình SGK phóng to, tranh vẽ diễn biến trận BĐ - Phiếu học tập HS III Hoạt động dạy - hoc: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi -2HS trả lời nghĩa hoàn cảnh nào? - HS khác nhan xét, bổ sung -Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? -Lắng nghe - GV nhận xét, ghi điểm - HS đọc Bài mới: (32’) -Giới thiệu : *Hoạt động cá nhân -Yêu cầu HS đọc SGK -GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin đúng Ngô Quyền :  Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây)  Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghe  Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán  Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua -GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền -GV nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp: - HS điền dấu x vào PHT mình - HS nêu - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS thuật - HS các nhóm thảo luận và trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS dọc - HS trả lời *GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : ? Cửa sông Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ? ? Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ? ? Trận đánh diễn nào ? ? Kết trận đánh ? - GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ - GV nhận xét, kết luận: *Hoạt động nhóm: *GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : ?Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? ? Điều đó có ý nghĩa nào? -GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ - Cho HS đọc phần bài học SGK ? Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan quân Nam Hán ? ? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đất nước ta thời giờ? Củng cố - Dặn dò (3’) -Dặn; Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “ Địa lí: Một số dân tộc Tây Nguyên I Mục tiêu: -Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia- rai ; Ê- đê, Ba- na, kinh, ) lại là nơi thưa dân nước ta -Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố, nữ thường thường quấn váy -Yêu quý các dân tộc Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc II Đồ dùng dạy - học: - Tranh, ảnh lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Kể tên số cao nguyên Tây -3 HS lên bảng trả lời câu hỏi Nguyên ? -HS nhận xét, bổ sung - Khí hậu Tây Nguyên có mùa ? - HS nhắc lại -Nêu đặc điểm mùa ? -GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài 32’: -Giới thiệu bài: Ghi tựa a/Tây Nguyên - nơi có nhiều dân tộc sinh sống : - HS đọc - Vài HS trả lời *Hoạt động cá nhân: -GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời các câu hỏi sau : ?Kể tên số dân tộc Tây Nguyên ?Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc nào từ nơi khác đến ? ?Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm gì riêng biệt ? - Tiếng nói (ngôn ngữ), phong tục, tập quán sinh hoạt riêng, - Nhà nước đầu tư xây dựng các công trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng buôn làng - HS đọc SGK ?Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, - Nhà rông nhà nước cùng các dân tộc đây đã và làm gì? - GV kết luận b/.Nhà rông Tây Nguyên: - Là ngôi nhà chung lớn buôn Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá buôn diễn đó - Nhà rông càng to, đẹp chứng tỏ buôn làng giàu có, thịnh vượng - Các nhóm thảo luận và báo cáo kết - HS các nhóm thảo luận và trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ *Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào mục sung SGK và tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông các dân tộc Tây Nguyên - Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch để thảo luận theo các gợi ý sau : ?Mỗi buôn Tây Nguyên thường có - Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới, ngôi nhà gì đặc biệt ? - Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng, ?Nhà rông dùng để làm gì? ?Sự to, đẹp nhà rông biểu cho - Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, cồng chiêng điều - HS đại diện nhóm trình bày gì ? - GV cho đại diện các nhóm thảo luận và báo cáo kết trước lớp - GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày c/.Lễ hội: *Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào mục SGK và các hình 2, 3, 5, để thảo luận theo các gợi ý sau : ? Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào ? ? Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? ? Người dân Tây Nguyên thường làm gì lễ hội ? ? Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - HS đọc - HS lắng nghe và thực -GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày nhóm mình -GVKL -GV cho HS đọc phần bài học 3.Củng cố - Dặn dò (3’): - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên” Quyền và bổn phận trẻ em Chủ đề 2: Gia đình - Nơi em thương yêu, chăm sóc và che chở Bổn phận em gia đình I Mục tiêu: HS hiểu được: Gia đình là tổ ấm em Bố mẹ là người thân yêu em Em có quyền có gia đình, có cha mẹ, có quyền sống chung với cha mẹ, cha mẹ yêu thương, chăm sóc, nuôi dạy Nếu không có nơi nương tựa em có quyền nhà nước và xã hội chăm sóc, nuôi dạy HS yêu quý và tự hào gia đình mình HS biết quan tâm, chăm sóc gia đình, biết làm các công việc phù hợp để giúp đỡ bố mẹ II Đồ dùng dạy - học: Phiếu thảo luận nhóm Đồ dùng đóng tiểu phẩm tranh III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tiểu phẩm: Gia đình bạn Hoa (10’) - Xem tài liệu - Tổ chức cho HS thảo luận: + Tiểu phẩm nói điều gì? + Bố mẹ bạn Hoa đã làm gì bạn ốm? + Việc làm bố mẹ bạn nói lên điều gì? + Sau khỏi bệnh Hoa có ý nghĩ nào? + Suy nghĩ Hoa có đúng không? Vì sao? - Chốt lại: Gia đình là nơi nuôi dưỡng, yêu thương và che chở cho em Trẻ em có - Nhắc lại quyền sống cùng cha mẹ và hưởng chăm sóc yêu thương cha mẹ Trẻ em có bổn phận kính yêu cha mẹ và làm việc tốt vừa sức mình cho cha mẹ vui lòng Hoạt động 2: Xếp tranh (10’) - Chuẩn bị các phiếu thảo luận - Tổ chức làm việc theo nhóm - Làm việc theo nhóm - Thảo luận theo câu hỏi gợi ý: + Đoạn thơ nói điều gì + Qua đoạn thơ trên, em thấy mình có bổn phận gì? - Cử đại diện đọc đoạn thơ và nêu ý kiến nhóm - Nhắc lại - Chốt lại: Là thành viên gia đình cái có bổn phận biết ơn và giúp đỡ cha mẹ, yêu thương anh chị em Hoạt động 3: Thảo luận theo nội dung tranh (10’) - Làm việc theo nhóm + Xem tài liệu - Cử đại diện đọc đoạn thơ và nêu ý kiến nhóm - Lớp lắng nghe, bổ sung + Chốt lại: Trẻ em có quyền có cha mẹ và có quyền hưởng chăm sóc cha - Nhắc lại mẹ Cả cha và mẹ có trách nhiệm nuôi dưỡng, chăm sóc Trẻ em không có cha mẹ, đó là thiệt thòi lớn, các em cần người xung quanh giúp đỡ, nhà nước các tổ chức từ thiện nuôi dưỡng, chăm sóc Hoạt động bổ trợ: (5’) - Trò chơi: mua gì cho - Xem tài liệu - Chơi trò chơi - Thảo luận ý nghĩa trò chơi - Chốt lại: Em hưởng các quyền yêu - Nhắc lại thương chăm sóc từ gia đình Do vậy, em cần thể tình cảm dành cho cha mẹ các việc làm vừa sức mình Buổi chiều Thực hành Tiếng Việt: Tiết - Tuần I Mục tiêu: - HS viết lại đúng chính tả tên người, tên địa lí đoạn văn (BT1) - Tìm đoạn văn truyện “Dế Nhỏ và Ngựa Mù” ứng với các nội dung truyện (BT2) - Điền các câu văn thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành truyện “Giấc mơ cậu bé Rô bớt” (BT3) II Đồ dùng dạy - học: - Sách thực hành Tiếng Việt - Tập - Bảng phụ viết sẳn BT3 III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Bài cũ (3’) -Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài (32’) a)Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn thực hành Bài 1: -Gọi HS đọc Y/C BT và đoạn văn: Viết lại cho đúng chính tả tên người, tên địa lí đoạn văn: ? Khi viết tên người, tên địa lí ta phải viết nào? -Y/C HS làm bài tập vào -Treo đoạn văn viết sai chính tả lên bảng -Gọi 1HS lên bảng làm -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa -Gọi vài em đọc lại đoạn văn đã điền hoàn chỉnh Bài 2: -Gọi HS đọc Y/C BT và nội dung các đoạn văn - Y/C HS đọc truyện: Dế Nhỏ và Ngựa Mù để phân đoạn theo nội dung truyện -Y/C HS làm BT vào - Gọi vài HS nêu miệng kết -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa -GVKL: a) Đ1: Từ đầu đến để dệt suốt đời b) Đ2: Tiếp đó đến chú ngước lên trời, buồn bã c) Đ3: Từ đúng lúc đến xin trời hãy khoan đúng cửa d) Đ4: Từ Nghe tiếng gọi dến để chữa mắt cho Ngựa e) Đ5: Từ: Khi Dế đến vĩ cầm g) Đ6: Từ Dế bay hạ giới đến không lấy dây h) Đ7: đoạn còn lại Bài 3: -Gọi HS đọc Y/C BT và truyện: “Giấc mơ cậu bé Rô - bớt” chưa hoàn thành, các câu văn để điền -Treo truyện; “Giấc mơ cậu bé Rô bớt” và các câu văn cần điền lên bảng -Y/C HS làm BT vào -Gọi 1HS lên bảng làm -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa -Gọi vài em đọc lại truyện đã điền hoàn Học sinh -Lắng nghe - 2HS đọc, Lớp đọc thầm - Ta phải viêt hoa -HS làm bài vào - 1HS lên bảng làm -Lớp nhận xét, chữa -HS đọc Y/C BT -Đoc truyện và phân đoạn theo nội dung truyện -HS làm BT vào -Vài HS nêu miệng kết -Cẳ lớp nhận xét, chữa -3HS đọc Y/C BT và truyện: -HS làm BT vào -1HS lên bảng làm -Cẳ lớp nhận xét, chữa -1 vài HS đọc lại truyện đã điền hoàn chỉnh -Lắng nghe -Thực chỉnh -Nhận xét, bổ sung và ghi điểm * Đáp án: 1: c; 2: b; 3: d; 4: a; 5: e 3.Củng cố - Dặn dò (3’) -Hệ thống lại kiến thức vừa luyện -Tổng kết tiết học -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau Lịch sử:* Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (năm 938) I Mục tiêu: - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 : + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán +Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt quân địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng : kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc -Giáo dục HS có tình yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy - học: - Hình SGK phóng to, tranh vẽ diễn biến trận BĐ - Phiếu học tập HS III Hoạt động dạy - hoc: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi -2HS trả lời nghĩa hoàn cảnh nào? - HS khác nhan xét, bổ sung -Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? -Lắng nghe - GV nhận xét, ghi điểm - HS đọc Bài mới: (32’) -Giới thiệu : *Hoạt động cá nhân - HS điền dấu x vào PHT -Yêu cầu HS đọc SGK mình -GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin đúng Ngô Quyền :  Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà - HS nêu Tây)  Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghe  Ngô Quyền huy quân dân ta đánh - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi quân Nam Hán  Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua -GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét - HS nhận xét, bổ sung - HS thuật người Ngô Quyền -GV nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp: - HS các nhóm thảo luận và trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS dọc - HS trả lời *GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : ? Cửa sông Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ? ? Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ? ? Trận đánh diễn nào ? ? Kết trận đánh ? - GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ - GV nhận xét, kết luận: *Hoạt động nhóm: *GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : ?Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? ? Điều đó có ý nghĩa nào? -GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ - Cho HS đọc phần bài học SGK ? Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan quân Nam Hán ? ? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đất nước ta thời giờ? Củng cố - Dặn dò (3’) -Dặn; Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “ Thực hành Toán: Tiết - Tuần I Mục tiêu: - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ -Tìm các biểu thức có giá trị Có kĩ thực phép cộng, phép trừ -GD HS tính cẩn thận làm tính II Đồ dùng dạy - học: -Sách thực hành Toán III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Bài cũ: (5’) -367428 + 218657 86 154 – 40 729 450720 + 65 875 -Nhận xét, chữa và ghi điểm 2.Bài (32’) -Giới thiệu bài Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp -Gọi HS đọc Y/C BT a) Nếu a = 15, b = 25 thì a + b = b) Nếu m = 1505, n = 404 thì m – n = -Gọi 2HS lên bảng làm, lớp làm bảng -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa và ghi điểm Bài :Viết giá trị biểu thức vào ô trống -Gọi HS đọc Y/C BT -GV kẻ biểu thức lên bảng a 36 40 72 27 b a:b axb 144 -Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa.và ghi điểm Bài 3: Nối hai biểu thức có giá trị -Gọi HS đọc Y/C BT -GV viết các biểu thức lên bảng 20 + 30 12 + 54 36 + 45 45 + 36 30 + 20 54 + 12 -Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa.và ghi điểm Bài 4: Số? -Gọi HS đọc Y/C BT a) 357 + 268 = 625 b) 1600 + 500 = 2100 268 + 375 = 500 + 1600 = c) 1208 + 2764 =3972 2764 + 1208 = -Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa Bài 5: Đố vui: -Gọi HS đọc câu đố - Cho HS chơi trò chơi giải câu đố theo nhóm -Nhóm nào giải nhanh, giải đúng là thắng Học sinh -3HS lên bảng -Lớp làm bảng -Nhận xét, chữa -Lắng nghe -2HS đọc Y/C BT -2HS lên bảng, lớp làm bảng -HS nhận xét, chữa -2HS đọc Y/C BT -1HS lên bảng, lớp làm vào -Cả lớp nhận xét, chữa -2HS đọc Y/C BT -1HS lên bảng, lớp làm vào -Lớp nhận xét, chữa -2HS đọc Y/C BT -1HS lên bảng, lớp làm vào -Cả lớp nhận xét, chữa -1HS đọc câu đố -Các nhóm thi giải câu đố trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và thực * Đáp án: a: Đ; b: S; c: Đ 3.Củng cố - Dặn dò (3’) -Hệ thống lại kiến thức vừa luyện Dặn HS ôn lại và chuẩn bị bài tiết sau