* Kỹ năng: - HS biết cách và thực hiện được phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong các trường hợp mà sự phân tích không phức tạp, biết cách dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích.[r]
(1)BÀI THỰC HÀNH NHÓM TOÁN CHỦ ĐỀ: PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ Chuẩn kiến thức, kĩ năng: * Kiến thức: - HS Nêu lên được; trình bày nào là phân tích số thừa số nguyên tố * Kỹ năng: - HS biết cách và thực phân tích số thừa số nguyên tố các trường hợp mà phân tích không phức tạp, biết cách dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích * Thái độ: - HS tuân thủ; tán thành các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích số thừa số nguyên tố Bảng mô tả và câu hỏi: Nội dung 1.Phân tích số thừa số nguyên tố là gì? Phân300 tích số 150 thừa số nguyên75tố Phân tích 25 300 = 6.50 số 2.3.2.5.5 300 thừa=5số 2 = nguyên1tố 300 = 22 52 Nhận biết - Biết phân tích số thừa số nguyên tố Thông hiểu Vận dụng thấp - Viết số - Tính phép chia dạng phân tích thừa số hết cho thừa số nguyên tố nguyên tố với các số liệu cụ thể Câu hỏi 1.1: Câu hỏi 1.2: Câu hỏi 1.3: Số 300 có thể viết Tiếp tục thực đến Phân tích số 300 dạng không phân tích các thừa số nguyên tố tích hai thừa số lớn thừa số ? cách lấy 300 chia liên hay không ? viết dạng thu gọn tiếp cho các thừa số HS : Phân tích theo nguyên tố 2; 3; 5; nhiều cách khác 7;11; : (phân tích dạng cột) Vận dụng cao - Áp dụng phân tích số thừa số nguyên tố Câu hỏi 1.4: Gọi học sinh lên bảng làm BT 125/50sgk a) 60 = 22.3.5 b) 84 = 22.3.7 c) 285 = 3.5.19 d) 400 = 24.52 (2) 300 100 50 300 = 3.100 300 = 3.2.5.2.5 25 2 300 = 22 =3.25.2 Cách phân tích số thừa số nguyên tố - Biết cách phân - Giải thích vì tích số thừa số nhờ phép chia để phân nguyên tố tích số thừa số nguyên tố - Thực hiện, giải quyết, tính toán nhờ phép chia để phân tích số thừa số nguyên tố - Giải thích được; giải được, các bài toán phân tích số thừa số nguyên tố và các dạng vận dụng Câu hỏi 2.1: Câu hỏi 2.2: Cách phân tích số Vì chia số đó lần thừa số nguyên tố ? lượt cho các số nguyên tố 2; 3; 5; 7; 11; mà Phân tích số tự không chia cho hợp số nhiên lớn thừa số nguyên tố là Vì các thừa số phải là số viết số đó dạng nguyên tố tích các thừa số nguyên tố(bằng cách chia số đó cho các số nguyên tố từ nhỏ đến lớn 2; 3; 5; 7; 11; ) Câu hỏi 2.3: Đúng hay sai, sửa lại sai: a/ 120 = Sai vì là hợp số 120 = 23 Câu hỏi 2.4: Giải BT 130 (sgk : tr 50): phân tích thừa số nguyên tố tìm tập hợp các ước số *51 = 3.17 có các ước là : 1, 3, 17, 51 *75 = 3.52 có các ước là : 1, 3, 5, 15, 25, 75 * 42 = 2.3.7 có các ước là : 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42 * 30 = 2.3.5 có các ước là : 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 b/ 306 = 51 Sai vì 51 là hợp số 306 = 32 17 c/ 567 = 92 Sai vì là hợp số 567 = 34 (3) Định hướng hình thành và phát triển lực: Năng lực giải vấn đề: vì qua bài học, học sinh phát kiến thức và vận dụng kiến thức đó để giải vấn đề theo yêu cầu bài tập Năng lực tính toán: vì quá trình học, HS phải sử dụng các phép tính để tìm kết bài toán Phương pháp dạy học: PP nêu vấn đề và giải vấn đề PP trực quan sinh động các hình vẽ có sẵn để hình thành cách tìm Bên cạnh đó còn phối hợp với PP làm việc nhóm, đàm thoại gợi mở (4)