- Nhân vật thông minh như: Trạng Quỳnh, - Liên hệ với một vài câu chuyện về các nhân Lương Thế Vinh, Trạng Hiền… vật thông minh Bài mới: Trả bài tập làm văn số 1 Bài mới: Trả bài tập làm[r]
(1)Tuần: Tiết PPCT: 25-26 Ngày soạn:02/10/2015 Ngày dạy: 05/10/2015 Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện cổ tích “ Em bé thông minh” B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác câu chuyện - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kĩ - Đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ - Nỗ lực học hỏi để có thêm kiến thức từ sống C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp – Phân tích – Bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh LỚP 6A2: VẮNG….KP…………………… CP……………………………… Kiểm tra bài cũ: - Những chiến công mà Thạch Sanh lập nên là gì? Qua các chiến công ấy, em thấy Thạch Sanh là người nào? Bài mới: Trong truyện cổ tích, bên cạnh nhân vật dũng sĩ có tài thần, thì còn có nhân vật lập nên chiến công nhờ vào trí tuệ, thông minh mình Tiêu biểu là câu chuyện em bé thông minh Hôm chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện này HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS TIẾT 25 Hoạt động 1: GIỚI THIỆU CHUNG - Gv: Qua việc đọc truyện nhà, em hãy cho biết Em bé thông minh thuộc kiểu nhân vật gì? - Hs: Trả lời - Gv giới thiệu môtip truyện cổ tích nhân vật thông minh và nội dung khái quát truyện Hoạt động 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Gv:Hướng dẫn HS đọc văn Rèn Hs yếu đọc theo phần để định hướng chia bố cục văn NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG Em bé thông minh là truyện cổ tích thuộc kiểu nhân vật thông minh II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc- tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn (2) - Hs: Giải thích số từ khó - Gv và Hs tóm tắt văn - Gv: Hướng dẫn chia bố cục - Hs: chia bố cục a.Bố cục:3 phần + Mở truyện:Vua sai quan kiếm người hiền tài + Thân Truyện : - Em bé giải câu đố viên quan - Cho HS đọc và tóm tắt văn - Em bé giải câu đố vua lần và lần ( kể ai?câu đố sao?giải đố?kết quả, ý - Em bé giải câu đố sứ thần nghĩa) + Kết Truyện: Em bé trở thành trạng nguyên (?) Câu chuyện phát triển hình thức nào? ( đưa câu đó và giải đố) b Phân tích b.1 Những thử thách đến với em bé: (?)Sự thông minh, mưu trí em bé thử thách qua lần Hãy kể ra? Câu đố Giải đố: (?) Viên quan đã làm gì để thử tài em bé? * Trâu lão cày *Ngựa ông ngày ngày đường bước (?) Nhận xét câu đố viên quan? Em bé giải đố cách nào? Trước câu hỏi em bé, Quan sửng sốt Giải đố cách thái độ viên quan nào? không biết trả lời đố lại nhanh ( Khó trả lời, Từ chủ động chuyển sang bị động gậy ông đập lưng ông) * Nuôi trâu * Thịt trâu ăn tiệc, (?)Qua đây em thấy em bé đã bộc lộ điề gì? đực cho nó đẻ lên nhờ vua bắt bố ( Thông minh, lĩnh) đẻ em bé (?) Lần thử thách thứ 2, thử tài em bé? lệnh Vua phải nói Chỉ điều phi lí vua ban có gì kỳ quặc-không bình thường? câu đố (?) So với lần thứ thì tính chất lần thử thách này nào? thái độ em bé có gì mâu thuẫn với thái độ làng? (?)Em bé đã giải đố sao? Cách giải đố lý thú chỗ nào? HẾT TIẾT 25 CHUYỂN TIẾT 26 (?) Qua lần thử thách, vua đã tin tài em bé chưa? (?)Lần thứ này vua làm gì thử tài em? (?)Em bé đã tỏ rõ tài trí mình nào? (?) Mục đích sử giả qua câu đố này là gì? (Muốn sang xâm lược nên dò xem ta có nhân tài không) (?)Vua và các quan có làm không? Ai là người giải câu đố này? (?) So với ba lần thử thách trước, lần này tính chất thử thách có gì khác? ( Thể thể diện quốc gia,sự sống còn đất nước) (?) Em bé đã làm cách nào để đưa sợi qua mình ốc? *Lấy chim sẻ làm thịt dọn mâm Cỗ * Yêu cầu vua rèn kim làm giao xẻ thịt Chim Giải đố cách đưa câu đố vô lý *Dùng sợi mãnh * Bắt kiến càng buộc Xâu qua ruột ốc chui sang… Giải đố cách Dựa vào kinh nghiệm dân gian Em bé thông minh, tài giỏi người, có (3) (?) Qua lần thử thách và giải đáp em thấy em lĩnh: lần thử thách em vượt qua bé là người nào ? xuất sắc làm rạng danh đất nước b2/ Sự lý thú cách giải đố - Đẩy bí phía người câu đố (?) Trong lần thử thách em bé đã dùng - Làm cho người câu đố tự thấy cái vô lý cách gì để giải câu đố oái oăm đó? Theo điều mà họ nói em cách lý thú chỗ nào? - Những lời giải đố dựa vào kinh nghiệm đời sống - Giải đố bất ngờ, giản dị và hồn nhiên =>Những lời giải chứng tỏ trí tuệ thông minh người - Gv: Hãy nêu ý nghĩa truyện ? - Hs: Trả lời 3.Tổng kết: - GV: Nhận xét, phân tích a.Nghệ thuật - HS đọc ghi nhớ SGK - Dùng câu đố thử tài - Sử dụng nghệ thuật tăng tiến (?)Qua truyện này dân gian muốn đề cao điều - Tình truyện bất ngờ tạo tiếng cười hài gì? hước b.Ý nghĩa: - Đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời Luyện tập sống dân gian Hướng dẫn HS phần luyện tập - Tạo tiếng cười + Câu : Kể diễn cảm truyện này .4.Luyện tập : + Câu : Kể câu chuyện em bé thông Kể diễn cảm truyện minh Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Bài cũ: * Bài cũ: - lần giải đố viên quan, nhà vua, sứ thần - Kể lại thử thách mà em bé đã vượt qua - Nhân vật thông minh như: Trạng Quỳnh, - Liên hệ với vài câu chuyện các nhân Lương Thế Vinh, Trạng Hiền… vật thông minh Bài mới: Trả bài tập làm văn số Bài mới: Trả bài tập làm văn số E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết PPCT: 27 Ngày soạn: 04/10/2015 Ngày dạy: 07/10/2015 (4) Tập làm văn:TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Qua tiết trả bài giúp cho hs thấy ưu điểm và khuyết điểm Khi làm bài văn tự lời mình Từ đó có hướng khắc phục ưu nhược điểm - Qua đó củng cố phương pháp làm bài văn tự sự, rèn luyện kĩ viết bài văn tự B CHUẨN BỊ Giáo viên - Chấm bài, sửa lỗi bài làm HS, thống kê điểm Học sinh - Xem lại bài làm mình, sửa lỗi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: LỚP 6A2: VẮNG….KP…………………… CP……………………………… 2.Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị hs Bài mới: Sau làm bài kiểm tra bài TLV số 01 chúng ta hồi hộp kết bài làm mình Tiết học này cho chúng ta biết cụ thể chất lượng bài làm thân và quan trọng đây là hội để các em nhận và có hướng khắc phục hạn chế bài làm mình HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *Hoạt động 1: :Hướng dẫn hs phân tích đề - GV ghi đề bài lên bảng – hs đọc lại đề *HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu đề, tìm ý: Nhắc lại các bước làm bài văn tự sự? GV: Dựa vào đề ra, hãy xác định kiểu bài? Theo em, vấn đề cần kể đây là gì? Đề bài yêu cầu người viết phải làm gì? Vì em biết? - HS trả lời, Gv nhận xét, đồng thời gạch chân từ quan trọng - Lưu ý HS: Khi tìm hiểu đề phải đọc kĩ, gạch chân từ quan trọng - GV giới thiệu: Đây là đề văn nghị luận vấn đề xã hội - Liên hệ giáo dục HS Theo em, bài văn này cần đảm bảo ý nào? - HS trả lời, Gv chốt ý Hoạt động : Hướng dẫn hs xây dựng dàn ý : * Thảo luận: Bài văn này cần trình bày theo phần ? Nêu nội dung chính phần ? - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung NỘI DUNG BÀI DẠY I.Đề bài: Em hãy kể lại ngắn gọn truyền thuyết dã học (Thánh Gióng) lời văn em? II Tìm hiểu đề, tìm ý: 1.Tìm hiểu đề: a Kiểu bài : Văn tự b Vấn đề tự : Kể lại ngắn gọn truyền thuyết đã học c Yêu cầu nội dung : Đảm bảo đủ nội dung chính bài III.Dàn ý:(Xem TCT 16) (5) - Gv thu soạn HS để chấm, ghi điểm; nhận xét kết thảo luận và chiếu dàn ý để HS tham khảo * HĐ 4: Nhận xét ưu- khuyết điểm: Ưu điểm a Hình thức - Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận ít sai lỗi chính tả , không viết tắt, viết hoa tùy tiện ,bố cục rõ ràng b Nội dung : - Nắm vững thể loại và phương pháp làm bài - Biết xếp các bố cục và biết dùng lời văn mình kể - Sáng tạo các chi tiết phù hợp nêu cảm nghĩ nhân vật và chung cho truyện * Tồn tại: a Hình thức - Một số trình bày cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả, viết tắt, viết hoa tùy tiện ,bố cục chưa rõ ràng b Nội dung - Chưa nắm vững văn tự và phương pháp làm bài văn tự ,chưa biết dùng lời văn mình để kể ,diễn đạt còn yếu ,bài làm sơ sài , kể còn yếu, chưa nêu cảm nghĩ * HĐ 5: Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: - Gv treo bảng phụ ghi vd phần văn sai hs * Thảo luận: *Câu hỏi : Hãy lỗi sai ví dụ trên?(Sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn) Sửa lại các lỗi sai vừa phát 1.Quan sát vd, phát lỗi sai ví dụ trên? và sửa lại cho đúng ? -GV hướng dẫn HS nhận xét kết thảo luận; chốt ý, tích hợp với bài Cách làm bài văn tự sự; Chữa lỗi dùng từ; Lựa chọn trật tự từ Liên hệ giáo dục các em * HĐ 6: Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài: - GV hướng dẫn, HS thực * HĐ 7: Đọc bài mẫu: Đọc bài Quỳnh Thư * HĐ 8: Ghi điểm, thống kê chất lượng ( Xem cuối giáo án) *HƯỚNG DẪN TỰ HỌC IV Nhận xét ưu – khuyết điểm: V Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: ( Xem cuối giáo án) VI Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài: VII Đọc bài mẫu: VIII Ghi điểm, thống kê chất lượng * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Bài cũ: Bài cũ: Về nhà viết vào soạn Bài mới: Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu năm - Viết lại bài viết số vào bài tập theo dàn bài đã hướng dẫn để chuẩn bị làm bài kiểm tra tiếng Việt - Soạn mới: Kiểm tra tiếng Việt Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể (6) Phần văn sai Nguyên nhân sai - Hùng Vương thứ 18 có người - Sai lỗi chính tả,không còn gọi tên là mị nương Hùng viết chữ in hoa tên riêng, Vương thương gái muốn dùng từ chưa chính xác kén chồng thật xứng đáng Sửa lại - Hùng Vương thứ 18 có người gái tên là Mị Nương người đẹp hoa,tính nết hiền dịu vua cha thương yêu và muốn kén cho Mị Nương người chồng thật xứng đáng Trả bài, thống kê điểm Lớp 6A2 Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 0-4 D RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết PPCT: 28 Ngày soạn: 05/10/2015 Ngày dạy: 08/10/2015 KIỂM TRA VĂN I MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA (7) -Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình môn ngữ văn từ tuần 1-7 theo nội dung các văn đã học Nhằm đánh giá lực tiếp nhận văn học sinh - Giúp hs vận dụng kiến thức văn để viết đoạn văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: Tự luận + trắc nghiệm Cách tổ chức kiểm tra: cho hs làm bài kiểm tra 45 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất chuẩn kiến thức, kĩ chương trình ngữ văn từ tuần 1-7 - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận - Xác định khung ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Nội dung Nội dung 1: Đọc – hiểu văn - Nhận truyện nào không phải là truyền thuyết (Câu1) - Nhận biết chi tiết có hậu truyện “Thạch Sanh”(Câu 5) - Nhận biết từ mượn câu văn (Câu -Nhận biết PTBĐ các VB đã học(Câu 6) Số câu 7: Số câu: Số điểm 5: 50 Tỉ lệ Số điểm: % Nội dung Tạo lập văn Vận dụng - Hiểu ý nghĩa truyền thuyết “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” (Câu 2) - Hiểu phẩm chất đáng quý nhân vật “ThạchSan h” (Câu3) Số câu: Số điểm: Vận dụng cao Tổng số TN TL - Hiểu ý nghĩa cổ tích “ Thạch Sanh” (Câu 1- tự luận) Số câu:1 Số điểm: Số câu: điểm=50% Viết đoạn văn câu nêu suy nghĩ em nhân vật TG (8) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 50% Số câu: Tổng số câu: Sốđiểm: Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ :20 % Tỉ lệ : 100 % TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG Họ tên: Lớp: Điểm Số câu: Số điểm: Số câu: Sốđiểm2 Tỉ lệ : 10% Số câu: Sốđiểm:2 Tỉ lệ : 20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Số câu: điểm=50 % Số câu: 10điểm=100 % ĐỀ KIỂM TRA PHẦN TRUYỆN DÂN GIAN VIỆT NAM LỚP Thời gian làm bài: 45 phút Lời phê giáo viên (9) Đề bài I.TRẮC NGHIỆM: (3Đ): Khoanh tròn vào câu trả lời đúng Câu : Truyện nào sau đây không phải là truyền thuyết? A Thạch Sanh B Sơn Tinh, Thủy Tinh C Sự tích hồ Gươm D Thánh gióng Câu 2: Truyền thuyết “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” giải thích tượng gì? A Nguồn gốc giống nòi người Việt B Gói bánh chưng và thờ cúng tổ tiên C Hiện tượng lũ lụt hàng năm nước ta D Nhiều ao, hồ và cây tre đằng ngà Câu 3: Qua nhân vật Thạch Sanh em học tập phẩm chất nào đáng quý? A Dũng cảm, tốt bụng, thương người nghèo B Mưu trí, thông minh, hoạt bát C Dũng cảm, thật thà,tốt bụng, yêu hòa bình D.Yêu đất nước, giỏi võ nghệ, mưu trí Câu 4: Trong câu văn sau đây, từ nào là từ mượn? “Chú bé vùng dậy, vươn vai cái biến thành tráng sĩ ” A.Chú bé B.Vùng dậy C.Vươn vai D.Tráng sĩ Câu 5:Kết thúc có hậu truyện cổ tích “Thạch Sanh ”thể qua chi tiết nào? A.Thạch Sanh giết chằn tinh B.Thạch Sanh cứu công chúa C.Thạch Sanh nấu cơm cho quân lính ăn D.Thạch Sanh lấy công chúa và lên làm vua Câu 6: Truyện cổ tích “Em bé thông minh”sử dụng phương thức biểu đạt nào là chủ yếu ? A.Miêu tả B.Tự C.Biểu cảm D Thuyết minh II TỰ LUẬN (7Đ) Câu : Em hãy nêu ý nghĩa truyện cổ tích “Thạch Sanh”? Câu 8: Viết đoạn văn ( đến câu) nêu cảm nghĩ em nhân vật Thánh Gióng ? TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA PHẦN TRUYỆN DÂN GIAN VIỆT NAM LỚP Thời gian làm bài: 45 phút (10) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Câu Đáp án A C C C D B Ghi chú II TỰ LUẬN (6 điểm) Câu Câu HƯỚNG DẪN CHẤM * Học sinh trả lời ý nghĩa truyện: - Thể niềm tin và ước mơ nhân dân ta: + Cái thiện thắng cái ác, người lương thiện hưởng hạnh phúc + Những kẻ độc ác, bội nghĩa bị trừng trị thích đáng ÑIEÅM 2.0 điểm 4.0 điểm Câu * Yêu cầu hình thức: Đoạn văn phải đảm bảo bố cục: mở đoạn, phát triển (0.5 điểm) đoạn, kết đoạn Có liên kết chặt chẽ ý, không sai lỗi chính tả * Yêu cầu nội dung: (3.5 điểm) HS cần đưa các ý sau vào bài làm: Nêu cảm nhận em nhân vật Thánh Gióng: + Thánh Gióng là nhân vật tuổi nhỏ có tinh thần yêu nước………… + Thánh Gióng là nhân vật gan dạ, dũng cảm VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… , ……………………………………………………………………………………………… ., (11)