Giao an tang buoi Ngu van 720132014

27: LUYỆN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN A.Mục tiêu cần đạt Giúp hs củng cố và hệ thống các kiến thức đã được học trong học kì II Rèn kĩ năng làm một bài văn nghị luận chứng minh và giải thích từ the[r]

Tuần Ngày soạn: 05/10/2013 Ngày dạy: /10/2013 Tiết 01 02 03: Ôn tập tiếng Việt BIỆN PHÁP TU TỪ TIẾNG VIỆT A Mục tiêu bài học: - Củng cố kiến thức phép tu từ so sánh đã học - Mở rộng, nâng cao kiến thức: cấu tạo phép so sánh - Biết sử dụng phép so sánh hợp lý, có hiệu - Giáo dục ý thức sử dụng từ ngữ, hình ảnh so sánh tạo lập văn B Chuẩn bị - GV: Phương pháp giảng dạy, SGK,tài liệu tham khảo: - HS: SGK , đồ dùng học tập C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I So sánh - Thế nào là so sánh? A Lý thuyết: Định nghĩa: So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng để - Lấy ví dụ minh hoạ? làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ví dụ: Cầu Thê Húc cong cong tôm dẫn vào đền Ngọc Sơn - Nêu cấu tạo phép so Cấu tạo phép so sánh: sánh? phần - Vế A ( vật, việc so sánh) - Phương diện so sánh - Từ ngữ so sánh - Vế B ( vật, việc dùng để so sánh) Ví dụ: Vế A Phương Từ ngữ Vế B - Phân tích cấu tạo phép so (Sự vật diện so so sánh ( Sự vật sánh ví dụ trên? so sánh dùng để sánh ) so sánh) Cầu Thê Cong tôm Húc cong kiểu - Kể tên các kiểu so sánh? Các kiểu so sánh: Những từ ngữ so sánh thuộc - So sánh ngang bằng: là, như, y như, giống như, tựa như, tựa là, bao nhiêu nhiêu, các kiểu đó? - So sánh không ngang bằng: hơn, là, không bằng, chưa bằng, chẳng bằng, - Phép so sánh có tác Tác dụng phép so sánh: - Tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật, dụng nào? việc cụ thể, sinh động Bài tập 1: Phân tích cấu tạo phép so sánh câu đây: a An Dương thua trận chạy ra, Triệu quân cát hà đuổi theo (Thiên Nam ngữ lục) b Áo chàng đỏ tựa ráng pha, Ngựa chàng sắc trắng là tuyết in ( Chinh phụ ngâm ) c Thân em ớt trên cây Càng tươi ngoài vỏ càng cay lòng (Ca dao) Bài tập 2: Tìm từ ngữ so sánh câu đây và cho biết chúng thuộc kiểu so sánh nào? a Gió thổi là chổi trời Nước mưa là cưa trời ( Tục ngữ ) b Thân em củ ấu gai Ruột thì trắng, vỏ ngoài thì đen ( Ca dao ) c Qua đình ngả nón trông đình, Đình bao nhiêu ngói thương mình nhiêu ( Ca dao ) d Nơi Bác nằm, rộng mênh mông, Chừng năm tháng, non sông tụ vào ( Giang Quân ) e Thà ăn bát cơm rau Còn cá thịt nói nặng lời ( Ca dao ) (?) Thế nào là nhân hoá ? - Tác dụng biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc B Bài tập: Bài tập 1: a - Vế A: Triệu quân - Vế B: cát - T: b - Vế A: áo chàng, ngựa chàng - Vế B: ráng pha, tuyết in - T: tựa, là - PD: đỏ, sắc trắng c - Vế A: Thân em - Vế B: ớt trên cây - T: - PD: ẩn ( số phận trớ trêu, đầy nghịch lí ) Bài tập 2: a - Từ ngữ so sánh: là - So sánh ngang b - Từ ngữ so sánh: - So sánh ngang c - Từ ngữ so sánh: bao nhiêu nhiêu - So sánh ngang d - Từ ngữ so sánh: chừng - So sánh ngang e - Từ ngữ so sánh: còn - So sánh không ngang II Nhân hoá A Lý thuyết Khái niệm - Nhân hoá là gọi tả vật, cây cối, đồ vật… từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật …trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người - Ví dụ: “Vỡ sương nên núi bạc đầu Biển lay gió hoa sầu vỡ mưa” ( Ca dao ) Các kiểu nhân hoá a) Dùng từ vốn gọi người để gọi vật * “ Chị Điệp nhanh nhảu: - Bồ các là bác chim ri Chim ri là dỡ sáo sậu Sáo sậu là cậu sáo đen Sáo đen là em tu hú Tu hú là chú (?) Có kiểu nhân hoá ? Lấy bồ các…” ví dụ minh hoạ ? b) Dùng từ vốn hoạt động tính chất người để hoạt động tính chất vật - “Tôi đưa tay ôm nước vào lũng Sông mở nước ôm tôi vào dạ.” c) Trò chuyện xưng hô với vật với người - “Đó dậy chưa trầu? Tao hái vài lá nhé Cho bà và cho mẹ Đừng lụi trầu ! ” Gía trị và ý nghĩa - Biện pháp nghệ thuật nhân hoá sử dụng làm cho thơ văn giàu hình tượng và biểu cảm: cảnh vật nói đến mang tình người và hồn người, gợi cho người đọc bao liên tưởng thú vị (?) Nhân hoá có giá trị và ý III Ẩn dụ nghĩa gì ? A Lý thuyết 1.Khái niệm - Ẩn dụ là gọi tên vật, tượng này tên vật tượng kháccó nét tương đồng với nó nhằm (?) Thế nào là ẩn dụ ? tăng sức gợi hình gợi cảm cho lời văn - Ví dụ: “Thuyền có nhớ bến Bến thì khăng khăng đợi thuyền” (?) Có kiểu ẩn dụ ? Lấy ví ( Ca dao ) dụ minh hoạ ? Các kiểu ẩn dụ a) Ẩn dụ hình tượng “Hoa tàn mà lại thêm tươi Trăng tàn mà lại mười rằm xưa” b) Ẩn dụ bổ sung ( gọi là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác “Ngoài thềm rơi lá đa Tiếng rơi nghe mỏng là rơi nghiêng” (?) Thế nào là hoán dụ ? IV Hoán dụ A Lý thuyết Khái niệm - Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có qua hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt - Ví dụ: “Núi không đè vai vươn tới Lá ngụy trang gieo với gió đèo” (?) Có kiểu hoán dụ ? Lấy ( Lên Tây Bắc- Tố Hữu ) ví dụ minh hoạ ? Các kiểu hoán dụ: a) Lấy phận để gọi toàn thể Phân biệt ẩn dụ và hoán dụ ? Xác định và mối quan hệ biện pháp hoán dụ khổ thơ sau : Em đó sống vỡ em đó thắng ! Cả nước bên em, bên giường nệm trắng, Hát cho em nghe tiếng mẹ ngày xưa, Sông Thu Bồn giọng hát đò đưa… Viết đoạn văn khoảng 10 – 12 câu ( Chủ đề mùa đông ) đó có sử dụng phép hoán dụ ? - “Những bàn chân từ than bụi lầy bùn Đó đứng mặt cách mạng.” ( Ta tới – Tố Hữu ) b) Lấy vật bị chứa đựng để gọi vật chứa đựng - “Một lá đâu xa thăm thẳm Nghìn nhà xuống bé con” ( Vịnh núi An Lão – Nguyễn Khuyến ) c) Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - “Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết núi gỡ hụm nay” ( Việt Bắc – Tố Hữu ) d) Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng - “Ờ đó chín năm Kháng chiến ba ngàn ngày không nghỉ Bắp chân đầu gối săn gân” B Bài tập Bài tập Ẩn dụ Hoán dụ Giống Khác - Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác - Dựa vào mối - Dựa vào mối quan quan hệ tương hệ tương cận ( gần đồng ( qua so gũi ) đôi với nhau: sánh ngầm ) về: + Bộ phận – toàn thể + Hình thức + Vật chứa – Vật bị + Cách thức chứa + Phẩm chất + Dấu hiệu – Sự vật + Cảm giác + Cụ thể - trừu tượng Bài tập - Phép hoán dụ: Cả nước - Quan hệ: Vật chứa ( nước ) và vật chứa ( nhân dân Việt Nam sống trên đất nước Việt Nam ) Bài tập 4: - HS tự viết, GV theo dõi hướng dẫn gợi ý Củng cố : * GV củng cố , khái quát cho HS nội dung HS khắc sâu kiến thức đó học Hướng dẫn HS nhà : * HS hệ thống lại kiến thức đó học chuẩn bị cho chuyên đề sau : “Văn miêu tả và các vấn đề có liên quan đến văn miêu tả.” ============================================================= Tuần Ngày soạn:20/10/2013 Ngày dạy: /10/2013 Tiết 03 04 05: ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM A/ Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm văn nhật dụng và ca dao, dân ca - Cảm thụ chất trữ tình dân gian qua các bài ca dao và kỹ biểu cảm qua văn nhật dụng B/ Chuẩn bị thầy và trò: 1- Thầy: Tìm hiểu tài liệu 2- Trò: Nắm vững kiến thức trên lớp C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ Ôn tập Tiết Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Câu 1: Bà mẹ nói “đi con, bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra” Em hiểu câu nói này nào? I.Văn bản: “Cổng trường mở ra" Câu 1: Bà mẹ nói “đi con, bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra” Em hiểu câu nói này nào? -Nhà trường chính là giới kỳ diệu, nhà trường là nơi khai sáng trí tuệ cho người Trường học là giới ánh sáng tri thức, khoa học, hiểu biết lý thú đã tích lũy hàng triệu năm mà thông qua nhận thức để đến với người hệ trẻ -Nhà trường là nơi khơi nguồn tình cảm cao quý thiêng liêng đời người: Tình thầy trò, bạn bè, lòng nhân ái, đạo lí làm người Trường học là nơi hình thành nhân cách cao Nhà trường là giới kì diệu niềm vui, ứơc mơ sáng tạo, đem lại niềm vui chiến thắng vinh quang Câu 2: Văn Mẹ tôi là thư bố gửi cho cho tạo lại lấy nhan đề là Mẹ tôi? Người mẹ không xuất trực tiếp câu chuyện lại là tâm điểm mà các nhân vật và các chi tiết hướng tới Không để người mẹ xuất trực tiếp, tác giả dễ dàng miêu tả bộc lộ tình cảm, thái độ quý trọng người bố mẹ, có thể nói cách tế nhị và sâu sắc, gian khổ mà người mẹ đã âm thầm lưnặng lẽ dành cho đứa mình Qua thư người bố gửi cho người đọc Câu 2: Văn Mẹ tôi là thư bố gửi cho cho tạo lại lấy nhan đề là Mẹ tôi? thấy hình tượng người mẹ cao và lớn lao Củng cố, dặn dò: Ôn tập tiếp bài ca dao tình cảm gia đình ======================================================== Tuần Ngày soạn: /11/2013 Ngày dạy: /11/2013 Tiết 07 08 09: ÔN TẬP MỘT SỐ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU A.Mục tiêu cần đat: Tiếp tục củng cố khắc sâu kiến thức cho HS Rèn kĩ là bài tập, cảm nhận nét đực sắc nghệ thuật, nội dung văn đã học B Chuẩn bị thầy và trò Thầy : nghiên cứu củng cố hệ thống kiến thức Trò: ôn tập toàn tác phẩm đã học C Tiển trình tổ chức các họat động dạy và học Kiểm tra bài cũ Ôn tâp Tiết Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt A Những câu hát tình cảm gia đình( tiếp) ? Bài ca dao thể Bài ca dao :"Ngó lên… nhiêu" kính yêu cháu - Diễn tả hình thức so sánh: ông bà? Những tình cảm + Cụm từ" ngó lên" thể kính trọng diễn tả nào +" nuộc lạt mái nhà"gợi kết nối bền chặt vật tình cảm huyết thống và công lao gây dựng gia đình ông bà cháu ? Tình cảm anh em thân + Hình thức so sánh " bao nhiêu…bấy nhiêu" gợi nỗi thương diễn tả ntn? nhớ da diết khôn nguôi Bài ca này nhắc nhở chúng Bài ca dao: Anh em… cùng thân" ta điều gì B.Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước người ? Bài ca dao là lời nhân Bài thứ nhất: vật trữ tình nào - Bài ca dao là lời hỏi đáp chàng trai và cô gái - đây ? Trong bài ca dao vì là hình thức phổ biến ca dao Lời đối đáp chàng trai lại hỏi cô gái nhịp nhàng ăn ý địa danh đó? - Thử tài hiểu biết kiến thức địa lý Tên địa danh nhắc đến ttrong bài ca dao gắn liền với ?Qua bài ca dao em hiểu lịch sử văn hoá dân tộc ntn tình cảm, thái độ - Thể tình yêu, niềm tự hào vẻ đẹp quê họ quê hương đất hương Đồng thời chàng trai còn kín đáo bộc lộ tình cảm nước lòng ngưỡng mộ mình với cô gái Bài thứ 2: ? Cách tả cảnh bài ca - Trong bài ca dao cách tả cảnh mang tính chất gợi nhiều dao ntn tả, cách nhắc đến tên Hồ Gươm, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn…Đây là địa danh, cảnh đẹp tiêu ? Em hiểu biết gì biểu Hồ Gươm giàu truyền thống lịch sử, văn hoá cảnh địa danh này? dân tộc Cảnh đa dạng có hồ, có cầu , có chùa, có đài Tất tạo nên không gian thiên nhiên và nhân tạo thơ mộng Chính đại danh và cảnh trí đây gợi đến tình yêu và niềm tự hào Hồ Gươm Thăng Long đẹp vì người háo hức rủ ? Câu hỏi tu từ cuối bài có xem ý nghĩa gì - Câu hỏi tu từ cuối bài mang ngụ ý nhắc nhở người công lao xây dựng đất nước cha ông đồng thời là lời nhắn nhủ tâm tình với chúng ta người phải biết trân rọng giữ gìn cảnh đẹp non sông Tiết Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Bài ca dao miêu tả cảnh Bài ca dao thứ 3: gì - Bài ca dao phác họa đường vào xứ Huế với nhiều cảnh đẹp có non, có nước Màu sắc gợi vẻ đẹp tươi mát, ? Cảnh đường vào Huế nên thơ đầy sức sống Cảnh non xanh ,nước biếc được miêu tả qua so sánh giống tranh hoạ đồ Con đường hình ảnh nào vào Huế là tranh sơn thuỷ hữu tình ? Hình ảnh so sánh gợi cho - Đại từ lời mời nhắn nhủ thể tình em nhận ntn Huế yêu lòng tự hào vẻ đẹp Huế Bài ca dao thứ ? Đại từ sử dụng C Những câu hát than thân ntn bài ca dao Bài ca dao thứ nhất: * Nội dung: Cuộc đời lận đận, vất vả cò Gv hướng dẫn HS nhà - Con cò bài ca gặp quá nhiều khó khăn, trắc trở: làm mình nó phải lận nội giữâ chốn nước non Thân gầy guộc mà phải lên thác, xuống ghềnh - Bằng các từ và hình ảnh đối lập đã khắc hoạ ? Nhân vật trữ tình cảnh khó khăn ngang trái mà cò phải gánh chịu Con bài ca dao là cò Vậy cò là hình ảnh ẩn dụ tượng trưng cho đời lam lũ đời cò ntn? Phân người nông dân xã hội cũ tich làm bật ý nghĩa - Ngoài nội dung than thân bài ca dao còn mang nội tượng trưng hình ảnh dung phản kháng, tố cáo xã hội pong kiến đã áp bức, cò bóc lột và xô đẩy người nông dân vào hoàn cảnh khó khăn ngang trái Bài ca dao thứ hai: - ý nghĩa các hình ảnh ẩn dụ: + Thương tằm " kiếm ăn phải nằm nhả tơ" ý nói thương cho hân phận người suốt đời bị bòn rút sức lao động cho kẻ khác ? Phân tích nỗi thân + Thương lũ kiến…là thương cho nỗi khổ thân phận thương người lao động nhỏ nhoi suốt đời lam lũ vất vả ngược xuôi để nuôi kể qua các hình ảnh ẩn dụ khác bài ca dao thứ hai ? Bài ca dao nói thần phậnn người phụ nữ XH phong kiến Hình ảnh so sánh này có gì đạc bịêt? Qua đó em thấy thân phận người phụ nữ XH phong kiến ntn? ? Bài ca dao giới thiệu chú tôi ntn? Hai dòng đầu có ý nghĩa gì? Bài này châm biếm hạng người nào XH ? Bài ca dao phê phán tượng nào XH + Thương hạc …là thương cho đời lận đận, phiêu bạt và cố gắng vô vọng người xưa + Thương cuốc …là thương cho số pận người thấp cổ bé họng chịu nhiều oan trái mà không soi tỏ Bài ca dao thứ ba - Hình ảnh so sánh… + Tên gọi hình ảnh trái bần gợi lên tưởng đến nghèo khó + Hình ảnh so sánh miêu tả cách chi tiết: trái bần bị gió dập sóng dồi không biết tấp vào đâu Gợi số phận chìm nổi, lênh đênh vô định người phụ nữ XH phong kiến - Người phụ nữ XH phong kiến không có quyền định số phận đời mình và bị Xh phong kiến đã chà đạp lên đời họ D Những câu hát châm biếm Bài thứ - Bài ca dao giới thiệu " chú tôi" để mỉa mai, rêu rao việc cầu hôn chú tôi + Chú tôi là người nghiện rượu, nát rượu … + nghiện chè + Lười biếng … - Bài ca nhằm chế giễu hạng người nghiện ngập và lười biếng Bài thứ hai - Phê phán, châm biếm hạng người hành nghề mê tín dị đoan, lừa bịp, lợi dụng lòng tin ngươì khác để kiếm tiền Đồng thời châm biếm mê tín, mù quáng người ít hiểu biết, tin vào bói oán phản khoa học Tiết Hoạt động thầy và trò Đọc thuộc lòng bài thơ? Bài thơ làm theo thể thơ nào? ? Hai câu đầu tg đã sd biện pháp nghệ thuật nào để làm bật thân phận đời người phụ nữ - sd tính từ ( trắng, tròn, cặp qht vừa lại vừa ) - Sd thành ngữ " bảy ba chìm" ? Hai câu cuối tg đã sd biện pháp nghệ thuật nào để làm bật thân phận và phẩm chất ngươì phụ nữ Nội dung cần đạt I Văn học trung đại * Văn bản"Bánh trôi nước" - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt chữ Nôm - Phân tích: Hai câu thơ đầu: Người phụ nữ xa không đẹp hình thể mà tâm hồn trắng  thân phận: bếp bênh trôi cuôc đời Qua việc tả thực bánh trôi nói lên người phụ nữ có vẻ đẹp hoàn thiện đời lại bấp bênh, vất vả Hai câu thơ cuối: - sd h/ a ẩn dụ - Lời thơ đanh thép khẳng định phẩm chất ? Nêu giá trị bài thơ - Giá trị tả thực: tả bánh trôi - Giá trị tượng trưng: Mượn bánh trôi để nói thân phận người phụ nữ ? Bài thơ có ý nghĩa gì - Tố cáo XHPK bất công gây khổ đau cho người phụ nữ - Thể tiếng nói ngợi ca trân trọng và bênh vực tg với người phụ nữ  hân phận phụ thuộc, không có quyền tự T chủ đời mình Mặc dù bị sống lệ thuộc sông người phụ nữ khẳng định lĩnh sống đẹp, kiên trinh trước sóng gío đời *.Vận dụng: Phân tích các giá trị nội dung Củng cố, hướng dẫn nhà: Ôn tập nội dung đã học ========================================================= Tuần Ngày soạn: /11/2013 Ngày dạy: /11/2013 Tiết 10 11 12: ÔN TẬP TỔNG HỢP A Mục tiêu cần đạt Giúp HS khái quát các đơn vị kiến thức ca ba phân môn Rèn kĩ làm các dạng bài tập Tiếng Việt, kĩ cảm nhận VH Rèn kĩ làm văn biểu cảm B Chuẩn bị giáo viên và học sinh GV: chuẩn bị nội dung ôn tập HS: ôn tập C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học Kiểm ttra 2.Ôn tập Tiết Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV kiểm tra HS kiến thức tiếng việt qua các khái niệm A Tiếng Việt Từ đồng nghĩa I Về từ Từ trái nghĩa Từ đồng âm * Phân biệt k/n từ đồng âm và từ đồng nghĩa - Từ đồng âm: Phát âm giống nghĩa khác xa VD: - Từ đồng nghĩa: Phát âm khác nghĩa gần, giống VD: * Phân biệt điệp từ với từ đồng âm - Điệp từ: Lặp lại từ có tác dụng tu từ - Từ đồng âm: Chỉ là nhữg từ phát âm giống GV kiểm tra HS kiến thức tiếng việt qua các khái niệm Điệp ngữ Chơi chữ GV hướng dẫn HS làm các bài tập SGk Đoạn văn: biểu cảm ND: Tình cảm quê hương HT: Sử dụng từ trái nghĩa Cách viết đoạn văn: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn HS làm bài tập GV chữa bài tập GV gọi HS lên bảng làm HS khác bổ sung GV: chữa Cách làm giống BT4/ 129 Tuy nhiên bài tập này thể loại và nội dung đoạn văn không quy định trước tuỳ chúng ta lựa chọn HS làm bài tập GV chữa BT Tiết II Biện pháp tu từ III.Bài tập: Chữa bài tập SGK Bài tập 4/ 129: Viết đoạn văn ngắn tình cảm quê hương có sd từ trái nghĩa Bài tập 4/ 145: Sưu tâm số thành ngữ chưa giới thiệu sgk Bài tập 4/ 153.Viết đoạn văn ngắn có sd điệp ngữ Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt A Trắc nghiệm 1.Tác phẩm nào sau đây không thuộc thể loại trữ tình A.bài ca côn Sơn B.Cuộc chia tay búp bê C.Sáu phut chia ly D.Qua Đèo Ngang Bài thơ nào sau đây không thuộc nội dung yêu nước chống giặc ngoại xâm, lòng tự hào dân tộc và sống bình: A.Qua Đèo Ngang B.Phò giá kinh C.Sông núi nước Nam B.Văn học A Trắc nghiệm 1.Tác phẩm nào sau đây không thuộc thể loại trữ tình B.Cuộc chia tay búp bê 2.Bài thơ nào sau đây không thuộc nội dung yêu nước chống giặc ngoại xâm, lòng tự hào dân tộc và sống bình: A.Qua Đèo Ngang 3.Bài thơ nào sau đây thuộc Bài thơ nào sau đây thuộc thể thơ tứ tuyệt A.Bạn đến chơi nhà B.Qua Đèo Ngang C.Cảnh khuya Trong các văn sau, văn nào không thuộc thể loaị tùy bút/ A.Cổng trường mở B.Một thứ quà lúa non: Cốm C.Sài Gòn tôi yêu D Mùa xuân tôi B.TỰ LUẬN Câu 1: cảm nhận câu văn Thạch Lam “Cốm là thức qùa riêng biệt, là thức dâng cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương cải mộc mạc giản dị, tinh khiết cánh đồng quê nội cỏ An Nam ” - Nội dung đoạn văn này là gì? - Từ ngữ sd đoạn văn ntn? - Tg đã cảm nhận gì Cốm? Câu 2: Nhận xét ngắn gọn khác cụm từ" ta với ta" hai bài thơ" Qua Đèo Ngang" bà Huyện Thanh Quan và bài thơ"Bạn đến chơi nhà" Nguyễn Khuyến - Đọc hai câu thơ có cum từ" ta với ta" - Đặt cụm từ đó vào bài thơ để phân biệt khác nó Gợi ý: thể thơ tứ ệt C.Cảnh khuya Trong các văn sau, văn nào không thuộc thể loaị tùy bút/ A.Cổng trường mở Cốm là kết tinh thứ quý báu tốt đẹp cuả quê hương, hoà quyện hương trời sữa lúa và taì năng,tâm hồn người lao động, người nông dân Việt Nam Thạch Lam cảm nhận cốm thức quà riêng biệt đất nước Các từ ngữ; thức qùa, thức dâng, các tính từ: mộc mạc giản dị, khiết thể thaí độ trân trọng và tự hào sản vật dân tộc, quê hương người nghệ sĩ nông dân Hà Nội, Việt Nam nhà văn TL Bằng cảm nhận tinh tế và trân trọng nhà văn giúp người đọc không thấy hương vị mà còn giá trị văn hóa độc đáo cốm - Nhận xét khác hai cụm từ "ta với ta" hai bài thơ: *Trong bài Qua Đèo Ngang: - Chỉ tác giả với nỗi niềm chinh mình - Sự cô đơn, nhỏ bé người trước non nước bao la *Trong bài Bạn đến chơi nhà - Chỉ tác giả với người bạn già - Sự chan hòa, sẻ chia ấm áp tình bạn bè thắm thiết Tiết Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HD tìm hiểu đề: - Đối tượng biểu cảm: mùa xuân Tìm ý: Mùa xuân có đặc điểm gì -Tiết trời sao? Cảm xúc em ntn - Khung cảnh mùa xuân: + Cây cối + vật => cảm xúc em: mùa xuân thật đẹp, đáng yêu - Không mùa xuân ttrong lòng người: lễ hội Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu chung cảm xúc mùa xuân b Thân bài:Bộc lộ cảm xúc em mùa xuân c Kết bài: ấn tượng chung mùa xuân C Tập làm văn Đề bài:Cảm nghĩ mùa xuân Lập dàn ý a Mở bài: VD: Một năm có mùa xuân, hạ, thu, đôngmùa nào đẹp đáng yêu em yêu là mùa xuân- mùa trăm hoa đua nở, mùa tình yêu sống b Thân bài: - Khung cảnh mùa xuân: + Cây cối + vật => cảm xúc em: mùa xuân thật đẹp, đáng yêu - Không mùa xuân lòng người: lễ hội Cảm xúc: + Tâm hồn cảm thấy hồ hởi, rạo rực ngày đầu xuân + Mùa xuân làm đẹp lòng người, mùa c Kết bài:ấn tượng chung mùa xuân 3.Củng cố, hướng dẫn nhà Ôn tập ========================================================= Tuần Ngày soạn: /12/2013 Ngày dạy: /12/2013 Tiết 13 14 15: LUYỆN TẬP VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu cần đạt Tiếp tục hướng dẫn HS cảm nhận số bài ca dao đặc sắc Giúp HS củng cố, vận dung kiế thức lí thuyết để viết bài văn biểu cảm hoàn chỉnh Rèn kĩ lập các bước cho đề văn cụ thể B Chuẩn bị thầy và trò Thầy: Giới hạn nội dung ôn tập Trò: Nắm nội dung đã học trên lớp C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HS: Đọc thuộc lòng bài thơ Đề bài: Cảm nghĩ tình bà cháu qua bài thơ ? Cảm hứng chủ đạo bài thơ là "Tiếng gà trưa" Xuân Quỳnh gì? Cảm hứng Lập dàn ý: đâu a, Mở bài:Giới thiệu tác giả, tác phẩm và cảm - Cảm hứng chủ đạo bài thơ là nghĩ chung em tình bà cháu VD: Bài thơ TGT nữ sĩ Xuân Quỳnh viết - Âm tiếng gà trưa trên vào năm 1968 ngày nước lên đường đường hành quân đã làm sống dậy chống Mĩ cứu nước, tiếng gà trưa đã gợi lên kỉ niệm người bà lòng bao hệ tình bà cháu thật ? Hình ảnh người bà lên với thắm thiết, cảm động nét đẹp gì tính tình cảm b Thân bài: xúc người cháu ntn? - Cảm nhận hình tượng thơ _ Bà tần tảo, yêu thương cáu, hi + Hình ảnh còn đọng lại lòng em thật sinh đời vì cháu đẹp, thật hay đó là hình ảnh đàn gà ổ trứng - Cháu xúc động, yêu quí bà đẹp tranh ? Em có suy nghĩ gì tâm trạmg, + Lời mắng bà lời ăn tiếng nói hành tình cảm tác giả viết bà ngày, cháu hiểu sau lời mắng là tình yêu - Tg nhớ bà, trân trọng kính yêu thương vô hạn bà dành cho cháu bà + Cháu quên hình ảnh bà tần tẩo sớm - Tình cảm chị nhẹ nhàng mà hôm, bà chắt chiu trứng cho gà đằm thắm tình yêu bà luôn sáng mái ấp đẹp lòng người chiến sĩ và + Niềm vui quần áo cháu đên tiếp thêm sức mạnh trên đường bây vân không quên cảm giác hạnh hành quân phúc C, Kết bài: Bộc lộ cảm xúc sau đọc Tiết * Thực hành viết bài hoàn chỉnh theo hướng dẫn Yêu cầu lập dàn ý Viết bài: Phải đảm bảo bố cục Đúng thể loại Ngôn ngữ diễn đạt phải rõ ràng, sáng Phải bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ mình - Gv gọi hs thực hành đọc bài mình , gọi hs khác nhận xét * Thực hành: 1.Mở bài: Bài thơ TGT nữ sĩ Xuân Quỳnh viết vào năm 1968 ngày nmước lên đường chống Mĩ cứu nước, tiếng gà trưa đã gợi lên lòngbao hệ tình bà cháu thật thắm thiết, cảm động 2.Thân bài: Hình ảnh còn đọng lại lòng em thật đẹp, thật hay đó là hình ảnh đàn gà ổ trứng đẹp tranh và là hình ảnh bag hiệ lên thật gần gũi, ấm áp xúc động! Nhó à đông đúc đẹp mã bà nuôi, tưởng cháu nép bên bà ngắm đàn gà, vừa giơ bàn tay nhỏ bé, vừa vừa đếm gà mái tìm mồi sân nhà: Này gà mái mơ Thân mình hoa đốm trăng Này gà mái vàng Lông óng màu nắng bên bà cháu cảm nhận ấm áp, che chở bà Nhớ bà cháu còn nhớ tới lời bà máng yêu vì tội nhìn gà đẻ: Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau này lang mặt Cháu lấy gương soi Lòng dại thơ lo lắng Lời mắng bà lời ăn tiếng nói hành ngày, cháu hiểu sau lời mắng là tình yêu thương vô hạn bà dành cho cháu đó là tình yêu thương vô hạn bà, bà muốn cháu gái cuả bà lớn lên xinh đẹp và có sống hạnh phúc Cháu quên hình ảnh bà tần tẩo sớm hôm, bà chắt chiu trứng cho gà mái ấp Đôi bàn tay thô ráp, nhăn nheo bà chứa đựng bao vất vả, cử bà nhẹ nhàng nâng nui trứng “Tay bà khum soi trứng” với nét mặt bà rạng rỡ ánh lên bao hi vọng tốt đẹp Nhà nghèo bà tần tảo sớm khuya, bà đôn hậu thương cháu Vì hạnh phúc cháu mà bà lo lắng trông mong đến ngủ: Cứ hàng năm hàng năm Cháu quần áo Nỗi lo bà dài theo năm tháng, bà lo đàn gà toi bà sợ trời sương muối vì vì bà không bán gà và mua quần áo cho cháu gái yêu bà, để cháu mặc đến trường, mặc chơi tết Niềm vui quần áo cháu đên bây vân không quên cảm giác hạnh phúc Hạnh phúc vì cháu quần áo mới, và hạnh phúc tình thương cuả bà dành cho cháu Hạnh phúc thật giản dị, đầm ấm và dỗi thiêng liêng Niềm vui cháu là hạnh phúc cuả bà Bà dành trọn tình thương cho cháu cháu có quên công ơn và tình thương phương vô cùng tha thiết và sâu nặng người chiến sĩ trẻ Kết bài:Bài thơ khép lại mà tiếng gà trưa vẫ văng vẳng đâu đây gọi tình bà cháu thật sâu nặng xúc động vô cùng Qua bài thơ này em thật hiểu hết lòng người bà, người mẹ thật là vĩ đại biết bao! * Tiết Hoạt động Nội dung cần đạt thầy và trò GV hướng dẫn Hs B.Tự luận: Đề văn biểu cảm: cảm nghĩ loài cây em yêu xác định các yêu cầu II Dàn bài và biểu điểm Mở bài: Hoa phượng là loài hoa em yêu nó gần gũi, gắn bó với kí ức tuổi học trò Thân bài: Thân cây to lại duyên dáng đứng sân trường tỏa tán la rộng dang bàn tay che chở cho đám học trò Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phượng bắt đầu khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa mỏng manh chập chờn bướm xinh, có gió thổi cánh hoa đỏ khẽ xoay mình làn gió nhẹ nhàng đặt lên vai cô cậu học trò Thật đẹp, thật kì diệu và sáng đến lạ lùng! Mùa hoa phượng là mùa chia tay cô cậu học Trong giỏ xe đứa HS nào mà chẳng có vài chùm hoa phượng, có họ còn tặng cho chùm hoa hay cánh hoa được ghép thành bướm ép trang Cứ hoa phượng đã vào kí ức đứa HS Mỗi hè về, tôi thường nhặt cánh hoa phượng ghép thành cánh bướm thật xinh ép nhật kí, Kết bài: cây phượng đã vào trang nhật kí, kí ức đẹp tuổi học trò 3.Củng cố, hướng dẫn nhà GV khái quát nội dung ôn tập Tiếp tục ôn tập văn nghị luận ======================================================== Tuần Ngày soạn: /03/2014 Ngày dạy: /03/2014 đề bài - Đối tượng biểu cảm: Loài cây( cây bàng, cây phượng, cây bưởi, cây khế ) - Tình cảm biểu hiện: Yêu quí, thích thú loài cây đó * Tìm ý: Nêu dặc điểm gợi cảm cây - loài cây đó sống người Loài cây đó đời sống em Cảm nghĩ chung loài cây Tiết 16 17 18: ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs củng cố kiến thức đã học văn nghị luận Rèn kĩ làm trắc nghiệm khách quan, nhận biết luận điểm bài văn nghị luận B Chuẩn bị thầy và trò 1.Thầy :hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm 2.Trò: nắm vũng kiến thức trên lớp văn nghị luận C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ 2.Ôn tập Tiết 1: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Ôn tập văn nghị luận ? Nhắc lại khái niệm văn nghị luận HS trả lời ? Một văn coi là văn nghị luận đòi hỏi phải có yêu cầu gì - Có luận điểm rõ ràng - Có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục - Lập luận phải chặt chẽ ? Muốn làm bài văn nghị luận em phải làm gì - Xác định quan điểm tư tưởng rõ ràng - Quan điểm phải thể ý kiến nào( luận điểm) -Xác định các lí lẽ và dẫn chứng có thể làm bật luận điểm đó - Biết lập luận cho chặt chẽ để văn có tính thuyết phục HS đọc văn bản" Cần tạo thói qen tốt đời sống" II.Bài tập Chữa bài tập 1/SGK - Đây là vb nghị luậnvì: bài văn đưa quan điểm tư tưởng rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể xá thực có sức thuyết phục - Tá giả đã đề xuất ý kiến: cần phải tạo thói quên tốt đời sống xã hội và đâycũng chính là nhan đề VB - Để thuyết phục người đọc tác giả đã đưa lý lẽ và dẫn chứng: + Thói quen vứt rác bừa bãi + ăn chuối xong vứt vỏ đường => Bài văn đã giải vấn đề đời sống vì có tính thuyết phục cao Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HS đọc đoạn văn và xác định luận điểm đoạn văn Nhật kí tù canh cánh lòng lòng nhớ nước Chân bước trên đất Bắc mà lòng vân hướng miền Nam, nhớ đồng bào hoàn cảnh lầm than, có lẽ nhớ tiếng khóc bao em bé VN qua tiếng khóc em bé trung Quốc, nhớ người đồng chí đưa tiễn đến sông, nhiứ là cờ nghĩa tung bay phấp phới Nhớ lúc tỉnh và nhớ lúc mơ HS đọc đề bài, xác định vấn đề cần nghị luận Em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ nào -Tìm luận điểm chính Tìm dẫn chứng để làm Đọc đoạn văn: Nhật kí tù canh cánh lòng lòng nhớ nước Chân bước trên đất Bắc mà lòng vân hướng miền Nam, nhớ đồng bào hoàn cảnh lầm than, có lẽ nhớ tiếng khóc bao em bé VN qua tiếng khóc em bé trung Quốc, nhớ người đồng chí đưa tiễn đến sông, nhiứ là cờ nghĩa tung bay phấp phới Nhớ lúc tỉnh và nhớ lúc mơ Xác định luận điểm cuả đoạn văn Luận điểm: Nhật kí tù canh cánh lòng nhớ nước Đề bài: lập dàn ý cho đề bài: Nhân dân ta có câu Một cây lầm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao Bằng dẫn chững lịch sử, xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc hãy chứng minh Mở bài:Dân tộc ta coi tinh thần đoàn kết Sức mạnh đoàn kết là niềm tin nhân dân ta Trích câu tục ngữ Thân bài: Giải thích nghiã các từ ngữ, hình ảnh: cây, ba cây, chụm lại bật luận điểm Rút nghĩa bóng: sống đơn lẻ thì yếu, biết đoàn kết làm nên sức mạnh to lớn, phi thường Luận điểm: Đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc để bảo Tổ Quốc Xưa: Hệ thống đề điều ngăn lũ bảo vệ mùa màng Biểu niềm tự hào và sức mạnh đoàn kết C Nay: Vẫn tiếp nôi truyền thống đoàn kết ông cha Luận điểm 2: Để bảo độc lập, chủ quyền dân tộ từ ngàn đời là đoàn kết, đồng lòng cảu nhân dân ta -Cuộc kháng chiến 15 năm chống quân Minh -30 năm kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ Kết bài *Đoàn kết chính là sức mạnh để xây dựng tình thương và hạnh phúc Củng cố, hướng dẫn nhà - ôn tập văn nghị luận chứng minh Tuần Ngày soạn: /03/2014 Ngày dạy: /03/2014 Tiết 19 20 21: ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH A.Mục tiêu cần đạt Giúp HS củng cố kiến thức đã học văn nghị luận chứng minh, biết xây dựng hệthống luận điểm, tìm luận cho các luận điểm Có kĩ xây dựng dàn bài cho bài văn nghị luận B Chuẩn bị thầy và trò Thầy: đề và hướng dẫn lập dàn ý cbho các đề bài Trò: Nghiên cứu các đề bài, tìm ý cho các đề văn chứng minh C Họat động thầy và trò Kiểm tra bài cũ Ôn tập Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ATrắc nghiệm Câu 1:Một bài văn nghị luận phải có yếu tố nào? Câu 1:Một bài văn nghị luận phải có yếu tố nào? Câu 2: Tính chất nào không phù hợp với đề bài: Có công mài sắt có ngày nên kim Câu 3: lập luận bài văn là đưa luận để dẫn người đọc tơí luận điểm mà người viết muối nói Câu 4: Phần mở bài có vai trò gì bài văn nghị luận Câu 5: Chứng minh văn nghị luận là gì? Câu 6: Trong bài văn chứng minh, chúng ta sử dụng các thao tác chứng minh không cần giải thích vấn đề chứng minh Đúng hay sai Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu đề bài Xác định vấn đề cần chứng minh Môi trường sống có vai trò quan trọng ảnh hưởngđến nhân cách người ? Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ ? Tìm các luận điểm - Môi trường sống là yếu tố quan trọng lĩnh A.Luận điểm B.Luận C Lập luận D Cả yếu tố trên Câu 2: Tính chất nào không phù hợp với đề bài: Có công mài sắt có ngày nên kim A.Phân tích B.Ca ngợi C.tranh luận D.Khuyên nhủ Câu 3: lập luận bài văn là đưa luận để dẫn người đọc tơí luận điểm mà người viết muối nói A.Đúng B.Sai Câu 4: Phần mở bài có vai trò gì bài văn nghị luận A.nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống xã hội mà bài văn hướng tới B.nêu các luận điểm triển khai phần thân bài C.Nêu phạm vi dẫn chứng mà bài viết sử dụng D.nêu tính chất bài văn Câu 5: Chứng minh văn nghị luận là gì? A.là phép lập luận sử dụng các dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nào đó B.là phép lậpluận sử dụng lí lẽ sđể giải thích vấn đề nào đó mà người khác chưa hiểu C.là phép lập luận sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ nhận định, luạn điểm nào đó D.là phép lập luận sử dụng các tác phẩm văn học để làm sáng rõ vấn đề nào đó Câu 6: Trong bài văn chứng minh, chúng ta sử dụng các thao tác chứng minh không cần giải thích vấn đề chứng minh Đúng hay sai A.Đúng B.Sai B.Tự luận Đề bài:Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng có bạn lại hco rằng: Gần mực chưa đã đen, gần đèn chưa đã rạng Em hãy viết baì văn chứng minh để thuyết phục người theo ý kiến mình Dàn bài: Mở bài:Vấn đề chứng minh: Môi trường sống có vai trò quan trọng ảnh hưởng tới nhân cách người Thân bài người là yếu tố định Nếu làm chủ thân, có ý chí lập trường, quan điểm vững vàng thì khó có thể bị tha hóa cái xâu Thực tế sống cho ta thấy câu tục ngữ trên là đúng DC:+ Trong gia đình +Ngoài xã hội Hướng dẫn lập dàn ý a.Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ, rút ý nghĩa nhân cách b.Chứng minh Luận điểm1: hực tế sống cho ta thấy câu tục ngữ trên là đúng DC:+ Trong gia đình +Ngoài xã hội Luận điểm 2: Môi trường sống là yếu tố quan trọng lĩnh người là yếu tố định Nếu làm chủ thân, có ý chí lập trường, quan điểm vững vàng thì khó có thể bị tha hóa cái xâu DC: Bác Hồ nhà tù Tưởng Gương sáng các bạn nhà nghèo học giỏi Luận điểm 3: Ys kiến bạn đưa bổ sung cho câu tục ngữ thêm hoàn thiện Kết bài: Câu tục ngữ là lời khuyên bổ ích GV hướng dẫn HS viết bài hoàn chỉnh cho đề văn trên Mở bài mẫu: Môi trường có vai trò quan trọng việc hình thành hân cách người quan trọng là chúng ta luôn làm chủ thân mình Để nhắc nhở người phải luôn biết giữ gìn nhân cách ông cha ta có câu" Gần mực thì đen, gần đen thì rạng" Đó là lời khuyên bổ ích Đề bài: Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng có bạn lại hco rằng: Gần mực chưa đã đen, gần đèn chưa đã rạng Em hãy viết baì văn chứng minh để thuyết phục người theo ý kiến mình Mở bài:Vấn đề chứng minh: Môi trường sống có vai trò quan trọng ảnh hưởng tới nhân cách người Trích dẫn câu tục ngữ" Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng" Thân bài a.Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ, rút ý nghĩa nhân cách b.Chứng minh Luận điểm1: hực tế sống cho ta thấy câu tục ngữ trên là đúng DC:+ Trong gia đình +Ngoài xã hội Luận điểm 2: Môi trường sống là yếu tố quan trọng lĩnh người là yếu tố định Nếu làm chủ thân, có ý chí lập trường, quan điểm vững vàng thì khó có thể bị tha hóa cái xâu DC: Tấm gương nhà báo Vũ Ngọc Nhạ Bác Hồ nhà tù Tưởng HS viết bài theo hướng dẫn dàn ý Lưu ý:Bố cục rõ ràng Cách diễn đạt phải mạch lạc, các luận điểm phải xếp theo trình tự hợp lý Lập luận chặt chẽ Gương sáng các bạn nhà nghèo học giỏi Luận điểm 3: Ý kiến bạn đưa bổ sung cho câu tục ngữ thêm hoàn thiện Kết bài: Câu tục ngữ là lời khuyên bổ ích Rút bài học cho thân Củng cố, hướng dẫn nhà - ôn tập văn nghị luận giải thích =========================================================== Tuần Ngày soạn: /03/2014 Ngày dạy: /03/2014 Tiết 22 23 24: ÔN TẬP VỀ VĂN GIẢI THÍCH A.Mục tiêu cần đạt Giúp hs củng cố và hệ thống các kiến thức đã học học kì II Rèn kĩ làm bài văn nghị luận chứng minh và giải thích từ theo các bước, rèn luyện cách viết đoạn và xác định xây dựng hệ thống luận điểm bài văn B.Chuẩn bị thầy và trò Thầy: hệ thống bài tập và nội dung ôn tập Trò: ôn tập kiến thức đã học C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: kiểm tra đề cương học sinh 3.ôn tập Câu 1:Tác phẩm sống chết mặc bay viết theo thể loại nào? A.Bút kí B.Tùy bút C.Tiểu thuyết D.Truyện ngắn Câu 2: Nhận xét nào sau đây đúng truyện ngắn A.là truyện ngắn đại đầu tiê Vn B.Về tư tưởng truyện xem là bông hoa đầu mùa truyện ngắn trung đại VN C.Về tư tưởng nghệ thuật xem là bông hoa đầu mùa truyện nắng đại VN đó còn mang dấu ấn nghệ thuật văn học trung đại D là truyện ngắn trung đại xuất sắc VN Câu 3: Theo em tuyện ngắn VN coi là đại trước hết phải đáp ứng yêu cầu gì? A.Có cốt truyện phức tạp B.Viết người thật, việc thật ởt thời C.Tác giả là người đại D.Viết văn xuôi Tiếng Việt đại Câu 4: Trọng tâm miêu tả tác gỉa nằm đoạn nào A.Đoạn B.Đoạn C.Đoạn D Đoạn Câu 5:Truyện ngắn đã vận dụng biện pháp nghệ thuật nào: A.Liệt kê và tăng cấp B.Tương phản và phóng đại C.Tương phản và tăng cấp D.So sánh và đối lập Bài tập 2: Đề bài: Giải thích câu tục ngữ “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” Chứng minh câu tục ngữ “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” Mục đích hai đề này có gì khác Gợi ý: Giống nhau: Đều là văn nghị luận, phải xây dựng hệ thống luận điểm Khác nhau: Văn chứng minh: Lấy dẫn chứng để làm sáng rõ lòng biết ơn là truyền thống tốt đẹp nhân dân ta Văn giải thích; dùng lí lẽ giải thích đúng đắn câu tục ngữ 3.Củng cố dặn dò: Viết bài văn hoàn chỉnh ========================================================== Tuần Ngày soạn: /04/2014 Ngày dạy: /04/2014 Tiết 25 26 27: LUYỆN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN A.Mục tiêu cần đạt Giúp hs củng cố và hệ thống các kiến thức đã học học kì II Rèn kĩ làm bài văn nghị luận chứng minh và giải thích từ theo các bước, rèn luyện cách viết đoạn và xác định xây dựng hệ thống luận điểm bài văn B.Chuẩn bị thầy và trò Thầy: hệ thống bài tập và nội dung ôn tập Trò: ôn tập kiến thức đã học C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: kiểm tra đề cương học sinh 3.ôn tập Bài tập 1: Qua phân tích hãy nêu cảm nhận em giá trị truyện sống chết mặc bay trên các phương diện (Trao đổi nhóm, để trả lời) - a) Giá trị phản ánh thực - b) Giá trị nhân đạo - c) Đặc sắc nghệ thuật - GV giải thích phép NT, phép tăng tiến ? Gợi ý Giá trị truyện: - Giá trị thực: Phản ánh mâu thuẫn sống nhân dân và sống bọn cầm quyền - Giá trị nhân đạo: Thể niềm thương cảm tác giả trước sống lầm than, cực dân thiên tai và thái độ vô trách nhiệm quan phụ mẫu - Giá trị nghệ thuật: Nghệ thuật tương phản, xen kẽ với tăng cấp, ngôn ngữ ngắn gọn, sinh động *: Em hãy giải thích nhan đề truyện ngắn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn a Mở bài: Trong sống kẻ ích kỷ lo cho thân mình mà không nghĩ đến người khác Để phản ánh tượng đó, nhan đề truyện ngắn Phạm Duy Tốn “Sống chết mặc bay” Định hướng giải thích: Ta tìm hiểu xem ý nghĩa sâu xa nào chứa đựng nhan đề đó Ta nên hiểu nào cho đúng ? b Thân bài: Giải thích nghĩa nhan đề “Sống chết mặc bay”  Vô trách nhiệm, bỏ mặc người khác Tại Phạm Duy Tốn lại đặt tên cho tác phẩm “Sống chết mặc bay” + Trong truyện giới thiệu viên quan hoàn toàn bỏ mặc dân, không quan tâm đến dân sống chết, sướng khổ + Trong lúc dân lo lắng đê vỡ thì tên quan văn thản nhiên vui chơi đánh tổ tôm đình với bao kẻ hầu người hạ (dẫn chứng) + Lẽ quan đem số người phục dịch đó cùng dân hộ đê + Ngay bên bờ thảm họa kẻ coi là “cha mẹ” dân nghĩ đến tận hưởng thú vui và hưởng lạc, ích kỷ + Bao lần bẩm báo tên quan điềm nhiền không tỏ lo lắng trước đau khổ dân + HS lấy dẫn chứng: kệ, bỏ tù + Khi đê vỡ nhà cửa ngập cảnh thảm sầu + Quan sung sướng cười nói ván bài to coi dân cỏ rác, vô trách nhiệm  Có lẽ vì Phạm Duy Tốn đặt nhan đề “Sống chết mặc bay” + Biết lối sống chúng ta caµn phải biết lên án chọn cho mình cách sống c Kết bài Khẳng định thói ích kỷ, sống xa hoa, coi thường tính mạng dân là chất bọn quan lại Liên hệ sống mới: Sự quan tâm Đảng và Nhà nước Đề bài: Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng có bạn lại hco rằng: Gần mực chưa đã đen, gần đèn chưa đã rạng Em hãy viết baì văn chứng minh để thuyết phục người theo ý kiến mình Dàn bài: Mở bài:Vấn đề chứng minh: Môi trường sống có vai trò quan trọng ảnh hưởng tới nhân cách người Thân bài a.Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ, rút ý nghĩa nhân cách b.Chứng minh Luận điểm 1: Thực tế sống cho ta thấy câu tục ngữ trên là đúng DC:+ Trong gia đình +Ngoài xã hội Luận điểm 2: Môi trường sống là yếu tố quan trọng lĩnh người là yếu tố định Nếu làm chủ thân, có ý chí lập trường, quan điểm vững vàng thì khó có thể bị tha hóa cái xâu DC: Tấm gương nhà báo Vũ Ngọc Nhạ Bá Hồ nhà tù Tưởng Gương sáng các bạn nhà nghèo học giỏi Luận điểm 3: Ý kiến bạn đưa bổ sung cho câu tục ngữ thêm hoàn thiện Kết bài: Câu tục ngữ là lời khuyên bổ ích Rút bài học cho thân Đề bài: Nhân dân ta thường khuyên nhau: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nướcc phải thương cùng” Em hãy giải thích câu ca dao trên? Dàn bài: 1- Mở bài: Yêu thương đoàn kết là truyền thống tốt đẹp nhân dân ta Trích đề 2- Thân bài: a- Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu ca dao: Nhiễu điều là vải đỏ Giá gương: là giá đỡ gương Nghĩa đen: Tấm vải đỏ che phủ, giữ cho và làm đẹp cho giá gương cùng gương Nghĩa bóng: Sự yêu thương, đùm bọc che chở Lấy nghĩa bóng đó, dân gian muốn nhắn nhủ người cùng cộng đồng phải biết yêu thương đùm bọc che chở cho b- Lý giải tư tưởng đúng đắn câu ca dao? - Mọi người cộng đồng, cùng làng, cùng nước có quan hệ đời sống vật chất tinh thần luôn gắn bó với nhau, cần đến quan tâm giúp đỡ, chăm sóc lẫn nhau, là lúc đó gặp khó khăn hoạn nạn - Thương yêu đùm bọc, giúp đỡ lẫn là trách nhiệm và là lẽ sống người - Là truyền thống đạo lý tốt đẹp người Việt Nam, dân tộc Việt Nam Củng cố, hướng dẫn nhà Viết bài hoàn chỉnh Hoàn thành đề cương ôn tập =========================================================== Tuần 10 Ngày soạn: /04/2014 Ngày dạy: /04/2014 Tiết 28 29 30: ÔN TẬP TỔNG HỢP A.Mục tiêu cần đạt Giúp hs củng cố và hệ thống các kiến thức đã học học kì II Rèn kĩ làm bài văn nghị luận chứng minh và giải thích từ theo các bước, rèn luyện cách viết đoạn và xác định xây dựng hệ thống luận điểm bài văn B.Chuẩn bị thầy và trò Thầy: hệ thống bài tập và nội dung ôn tập Trò: ôn tập kiến thức đã học C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: kiểm tra đề cương học sinh 3.ôn tập A.Trắc nghiệm Câu 1: Có thể phân loại trạng ngữ theo sở nào? A Nội dung mà chúng biểu thị B Thành phần chính mà chúng đứng liền trước liền sau C Theo mục đích nói câu D Theo vị trí chúng câu Câu 2: Câu nào có trạng ngữ đứng câu A Con đã học từ năm trước, hồi tuổi lớp mẫu giáo, đã biết nào là trường lớp bạn bè B Trước mặt cô giáo đã thiếu lệ độ với mẹ C Vào đêm trước ngày khai trường mẹ đã không ngủ D Đằng đông trời hửng dần Câu 3: Dấu chấm lửng có tác dụng gì câu a/ “ Bẩm quan lớn đê vỡ rồi” A Thể lời nói ngập ngừng hốt hoảng B Thể ngập ngừng vì không muốn nói C Thể lời nói ngập ngừng vì quá mệt D Đáp án A, C đúng b/ Rồi ngày mưu rào giăng giăng bốn phía Có quãng nắng xuyên xuống biển óng ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím phớt hồng, xanh biếc A Tỏ ý người viết diễn đạt khó khăn B Người viết nói ngập ngừng C Người viết bí từ D Tỏ ý màu sắc chưa liệt kê hết Câu 4: Cặp câu nào đây không thể ghép thành câu có cụm C-V? A.Thầy cô giáo tận tình dạy dỗ Chúng em mau tiến B.Đó là đường quen thuộc rợp mát bóng cây Ngày ngày chúng em học C.Bố Em tuổi D.Năm đã bắt đầu Ve không còn kêu Câu 5: Trong các câu sau, câu nào không phải là câu chủ động A Ta văn chương luyện cho ta tình cảm sẵn có B Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có C Văn chươngluyện cho ta tình cảm ta không có D Văn chương gợi cho ta tình cảm ta không có và luyện hco ta tình cảm ta sẵ có Câu 6: Câu nào là câu bị động Ví dụ a: A.Tôi dắt em khỏi lớp B Cuối cùng hai búp bê đã không chia li C Tôi kéo em ngồi xuống khẽ khàng vuốt lên mái tóc D Em im lặng đặt tay lên vai tôi Ví dụ b: A năm nước mùa bội thu B Sản phẩm này nhiều người khách ưa chuộng C Lan bị thầy giáo phê bình vì không làm bài tập nhà D Ngôi nhà này ông tôi xây dựng năm trước Câu 7: Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động đoạn văn nhằm mục đích gì? A Để liên kết các đoạn trước đó với đoạn văn triển khai B Tránh lặp kểi câu và liên kết câu đoạn thành văn C Để câu văn đó bật D Câu văn đa nghĩa Câu 8: Trong văn “ Đức tình giản dị Bác Hồ” Tại tác giả coi sống bác thực văn minh? A Vì đó là sống đề cao vật chất B Vì đó là sống đơn giản C Vì đó là sống phong phú, cao đẹp tinh thần, không màng đến hưởng thụ, không vì riêng mình D Vì đólà cách sống mà người có Câu 9: Cụm từ “ Những trò lố” nhan đề “ Những trò lố hay là va Ren và Phan Bội Châu” tác giả sử dụng với dụng ý gì? A Để nói lên quan điểm va ren ciệc làm mình B Để gây chú ý người đọc C Để trực tiếp vạch trấn và tố cáo chất xấu xa, lọc lọi Va ren D Để nói lên quan điểm cuả người viết việc làm Va Ren Câu 10: Trong văn “ Sống chết mặc bay” PDT đã vận dung kết hợp biện pháp nghệ thuật nào? A Tương phản tăng cấp B Liệt kê tăng cấp C Tương phản phóng đại D So sánh đối lập Câu 11: Thái độ đối xử im lặng trước kẻ thù PBC đã bộc lộ tính cách mình? A Khinh bỉ kẻ thù, có lĩnh kiên cường B Đồng tình với lời nói Va Ren C Không dễ làm quen với người ngoại quốc D Căm phẫn vì phải ngồi tù Tự luận Bài tập nhà Bài tập 1: Viết đoạn văn chững minh “ Sách là người bạn tốt học sinh” Bài tập 2: Giải thích câu tục ngữ: Uống nước nhớ nguồn