Giáo án mỹ thuật 2 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống mẫu mới

Giáo án môn mỹ thuật 2 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống. Được biên soạn theo mẫu giáo án mới của Bộ giáo dục và đào tạo. ................................................................................................................

PPCT THEO TIẾT ĐƠN Tuần/Tiết Tên chủ đề Phân bổ ND dạy học Chủ đề 1: Mĩ TPMT thuật Mĩ thuật sống sống Hoạt động Quan sát: hình thức biểu nét; Hoạt động Thể hiện: tạo SPMT sử dụng Chủ đề 2: Sự thú vị nét yếu tố nét Hoạt động Thảo luận: củng cố lại hình thức biểu nét; Hoạt động Vận dụng: sử dụng nét để trang trí sản phẩm yêu thích Hoạt động Quan sát: qua quan sát kết hợp hình liên tưởng đến vật sống; Hoạt động Thể hiện: thể vật có kết hợp hình dạng 2D Hoạt động Quan sát: qua quan sát kết hợp hình liên tưởng Chủ đề 3: Sự kết hợp hình đến vật sống; Hoạt động Thể hiện: thể vật có kết hợp hình dạng 3D Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; Hoạt động Vận dụng: xem tranh hoạ sĩ vẽ tranh có sử dụng kết hợp hình học Hoạt động Quan sát: màu sắc sống; Hoạt động Thể hiện: tạo mảng Chủ đề 4: Những mảng màu yêu thích màu u thích hình thức tự chọn Hoạt động Quan sát: màu sắc tác phẩm hội hoạ, ý đến đặt màu cạnh nhau, màu đậm, màu nhạt; Hoạt động Thể hiện: tạo mảng màu thể màu đậm, màu nhạt Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; Hoạt động Vận dụng: sử dụng mảng màu yêu thích trang trí đồ vật Hoạt động Quan sát: liên tưởng kết 10 hợp khối đến vật sống; Hoạt động Thể hiện: tạo SPMT Chủ đề 5: Sự kết 11 hợp thú vị khối có kết hợp khối Hoạt động Quan sát: liên tưởng xếp khối đến vật sống; Hoạt động Thể hiện: xếp khối tạo nên SPMT yêu thích Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến 12 thức; Hoạt động Vận dụng: xếp khối theo chủ đề (sản phẩm nhóm) Hoạt động Quan sát: màu sắc thiên nhiên, sống; 13 Hoạt động Thể hiện: làm SPMT thể sắc màu sống u thích (hình thức xé, dán, nặn) Hoạt động Quan sát: màu sắc tác 14 Chủ đề 6: Sắc phẩm hội hoạ; màu thiên nhiên Hoạt động Thể hiện: vẽ tranh thể sắc màu thiên nhiên (chú ý yếu tố màu đậm, màu nhạt, kết hợp màu) Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến 15 thức; Hoạt động Vận dụng: trang trí đồ vật hình thức in (củ, quả, cây…) Hoạt động Vận dụng: trang trí đồ 16 vật hình thức thủ công, kết hợp chất 17 liệu Kiểm tra/ đánh giá cuối học kì I Hoạt động Quan sát: ảnh chân dung để tìm hiểu phận gương mặt; 18 Hoạt động Thể hiện: thể chân dung hình thức 2D Hoạt động Quan sát: sản phẩm/ TPMT 19 Chủ đề 7: Gương mặt thân quen thể gương mặt; Hoạt động Thể hiện: thể chân dung hình thức 3D Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến 20 thức; Hoạt động Vận dụng: sử dụng tạo hình chân dung để trang trí sản phẩm 21 theo hình thức đắp Hoạt động Vận dụng: sử dụng tạo hình chân dung để trang trí sản phẩm theo hình thức đắp (tiếp theo) Hoạt động Quan sát: tìm hiểu hình ảnh thể bữa cơm gia đình; 22 Hoạt động Thể hiện: tạo SPMT thể chủ đề dạng 2D Hoạt động Quan sát: tìm hiểu cách thể 23 hình ảnh người thân qua số Chủ đề 8: Bữa cơm gia đình SPMT; Hoạt động Thể hiện: thể SPMT chủ đề dạng 3D Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến 24 thức; Hoạt động Vận dụng: tạo dáng trang trí lọ hoa Hoạt động Vận dụng: tạo dáng trang 25 trí lọ hoa (tiếp theo); Hoạt động Quan sát: tìm hiểu, mơ tả hình ảnh liên quan đến chủ đề; 26 Hoạt động Thể hiện: thể chủ đề từ hình ảnh liên tưởng Hoạt động Quan sát: tìm hiểu chủ đề thơng qua số tranh; 27 Chủ đề 9: Thầy cô em 28 Hoạt động Thể hiện: thể SPMT chủ đề theo cách u thích Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; Hoạt động Vận dụng: làm đồ 29 lưu niệm Hoạt động Vận dụng (tiếp theo) Hoạt động Quan sát: tìm hiểu, mơ tả 30 đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam; Hoạt động Thể hiện: thể mặt nạ Hoạt động Quan sát: tìm hiểu đồ chơi Chủ đề 10: Đồ 31 chơi từ tạo hình vật từ vật liệu tái sử dụng; Hoạt động Thể hiện: thể đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến 32 thức; Hoạt động Vận dụng: làm ống 33 34 35 đựng bút từ vật liệu tái sử dụng Hoạt động Vận dụng (tiếp theo) Kiểm tra/ đánh giá cuối năm Trưng bày sản phẩm cuối năm TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG (1 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết hình thức xuất đa dạng mĩ thuật sống Năng lực: - HS nhận biết hình thức tên gọi số hình thức biểu mĩ thuật sống - HS nhận biết biểu phong phú mĩ thuật sống Phẩm chất: - HS u thích số hình thức biểu mĩ thuật sống xung quanh - HS có ý thức việc giữ gìn cảnh quan, vật, đồ vật có tính mĩ thuật sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tác phẩm MT, clip (nếu có điều kiện) có nội dung liên quan đến xuất mĩ thuật sống - Một số sản phẩm MT gần gũi địa phương Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Tranh - Hai nhóm HS lên chơi, nhóm 3- tượng” HS Sau xem xong clip, nhóm - GV nêu luật chơi, cách chơi xác định nhiều tranh, tượng - Nhận xét, tuyên dương đội chơi biết thắng lựa chọn - Tiếp thu - GV giải thích tranh - Mở học tượng - GV giới thiệu chủ đề - HS lắng nghe câu hỏi nêu NỘI DUNG BÀI HỌC: hiểu biết tác phẩm - GV mời số HS nêu hiểu MT, sản phẩm MT mà biết biết tác phẩm MT, sản phẩm MT qua số câu hỏi - HS nêu kiểm tra, củng cố kiến thức học: + Những tác phẩm MT biết đến - HS nêu yếu tố nào? + Những sản phẩm MT thường xuất - Quan sát, ghi nhớ đâu? - GV ghi tóm tắt câu trả lời - Thực hiện, quan sát cho biết HS lên bảng (khơng đánh giá) tác phẩm, sản phẩm - GV yêu cầu HS mở SGK MT trang 5, quan sát hình minh họa - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức mà cho biết tác phẩm, sản GV truyện đạt phẩm - GV ý kiến HS phát biểu để bổ sung, làm rõ - Tiếp thu xuất mĩ thuật sống với hình thức khác - Quan sát, ghi nhớ như: + Pa nô, áp phích ngồi đường vào - Tiếp thu dịp kỷ niệm, ngày lễ + Cờ trang trí trường học - Lắng nghe, nắm bắt kiến thức mà khai giảng, chào đón năm học GV truyền đạt liên tưởng đến + Những sản phẩm thủ công mĩ nghệ, điều học yếu tố đồ lưu niệm nguyên lí tạo hình - GV giải thích cho HS hiểu rõ thêm sản phẩm MT làm từ vật liệu tái sử dụng Khi giải thích cần - Quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật phân tích ngắn gọn vật thật để HS để thấy rõ hình thức khác liên tưởng đến điều mĩ thuật sống học yếu tố ngun lí tạo hình - Sau giải thích, GV u cầu HS - HS nói tác phẩm MT, sản quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để phẩm MT mà nhìn thấy thấy rõ hình thức khác trường học nhà hay mĩ thuật sống nơi mà đến - Sau GV mời HS nói - Phát huy tác phẩm MT, sản phẩm MT mà nhìn thấy trường học - HS nêu nhà hay nơi mà HS - Phát huy đến - GV khen ngợi, động viên HS - Lắng nghe, mở rộng kiến thức *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức - Về nhà xem trước chủ đề học - Khen ngợi HS - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập *Liên hệ thực tế sống: cần thiết cho học sau - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 2: SỰ THÚ VỊ CỦA ĐƯỜNG NÉT - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến NÉT Kiểm tra ngày…tháng… năm… TUẦN 2+3 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 2: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận nét hình thức biểu nét sản phẩm mĩ thuật Năng lực: - HS tạo nét nhiều cách khác - HS củng cố thêm yếu tố nét sử dụng nét mô đối tượng trang trí sản phẩm - HS biết sử dụng cơng cụ phù hợp với chất liệu có sẵn để thực hành làm sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng nét thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, đồ vật trang trí nét - Một số sản phẩm mĩ thuật trang trí nét khác - Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS _TIẾT 1_ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Đốn tên - Hai nhóm HS chơi Sau xem nét” xong nét vẽ GV, nhóm - GV nêu luật chơi, cách chơi nói tên nét nhiều - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng thắng - GV giới thiệu chủ đề - Mở học HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình thức biểu - Nhận biết hình thức biểu hiện nét số vật dụng nét số vật dụng trong sản phẩm mĩ thuật sản phẩm mĩ thuật - HS nhận biết chất liệu thực - Nhận biết chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật có sử dụng yếu sản phẩm mĩ thuật có sử dụng tố nét yếu tố nét b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý - HS đưa ý kiến, nhận thức ban kiến, nhận thức ban đầu nội dung đầu nội dung liên quan đến chủ đề liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh từ ảnh, tranh minh họa sách họa sách tranh ảnh, sản tranh ảnh, sản phẩm mĩ thuật phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, GV chuẩn bị, trọng trọng đến yếu tố nét đến yếu tố nét TUẦN 30+31+32+33 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 10: ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (4 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết đồ chơi dân gian - HS biết thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình vật Năng lực: - HS có hiểu biết ban đầu đồ chơi dân gian truyền thống - HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình vật - HS biết sử dụng tạo hình vật trang trí SPMT đồ dùng học tập Phẩm chất: - HS cảm nhận vẻ đẹp đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ, tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống - HS chủ động sưu tầm vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập - HS rèn luyện đức tính chăm học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu thực hành sáng tạo SPMT II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam (đèn Trung thu, đèn bàng, đầu sư tử, mặt nạ…) - Hình, clip hướng dẫn cách làm đồ chơi đơn giản (nếu có điều kiện) - Một số sản phẩm đồ chơi Trung thu; đồ chơi HS tự làm vật liệu tái sử dụng Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS _TIẾT 1_ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên - HS chọn đội chơi, bạn chơi vật” - Hai đội thi viết tên vật lên - GV nêu luật chơi, cách chơi bảng, thời gian chơi đội - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến viết nhiều tên vật thắng chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề - Mở học HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS tìm hiểu số đồ chơi dân gian - HS tìm hiểu số đồ chơi dân truyền thống Việt Nam gian truyền thống Việt Nam - HS tìm hiểu số đồ chơi - HS tìm hiểu số đồ chơi làm từ vật liệu tái sử dụng làm từ vật liệu tái sử dụng b Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát số hình - HS quan sát số hình ảnh đồ ảnh đồ chơi dân gian truyền thống chơi dân gian truyền thống đồ đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng chơi từ vật liệu tái sử dụng trong SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62 SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62 - HS quan sát tìm hiểu kiểu dáng, - HS quan sát tìm hiểu kiểu trang trí đồ chơi minh dáng, trang trí đồ chơi hoạ SGK SPMT GV sưu minh hoạ SGK SPMT tầm (nếu có) GV sưu tầm (nếu có) c Sản phẩm: - Nhận xét ban đầu HS dáng vẻ, - Nhận xét HS dáng vẻ, màu màu sắc đồ chơi giới thiệu sắc đồ chơi giới thiệu trong chủ đề chủ đề d Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu, mơ tả đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam HS quan sát hình minh hoạ - GV cho HS quan sát hình minh SGK Mĩ thuật 2, trang 60 trả lời hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 60 câu hỏi trả lời câu hỏi SGK: - HS trả lời + Em có biết đồ chơi hình khơng? Chúng thường chơi vào dịp nào? - HS nêu + Em biết trò chơi dân gian Việt Nam nào? Những đồ chơi có hình vật gì? - HS đưa nhận biết - HS đưa nhận biết mình đồ chơi giới đồ chơi giới thiệu thiệu chủ đề chủ đề - Phát huy - Khen ngợi, động viên HS - HS chọn đội chơi, bạn chơi *GV tổ chức cho HS chơi TC “Con gìcon gì?” - HS chơi TC - Nêu luật chơi, cách chơi, thời gian - Vỗ tay - Tuyên dương đội chơi tốt - Lắng nghe - GV đưa câu lệnh để nối tiếp với hoạt động Thể HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS thực tạo đồ - HS thực tạo đồ chơi có tạo hình vật chơi có tạo hình vật b Nội dung: - HS thực SPMT theo yêu cầu - HS thực SPMT theo yêu cầu - GV quan sát, gợi ý HS - GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý HS - HS nhận biết cách làm đồ chơi có c Sản phẩm: tạo hình vật vật liệu tái sử - Nhận biết cách làm đồ chơi có tạo dụng hình vật vật liệu tái sử dụng d Tổ chức thực hiện: HS thể mặt nạ - HS thực SPMT theo - Trên sở ý tưởng đồ chơi nêu gợi ý: hoạt động Quan sát, GV yêu cầu HS thực SPMT theo gợi + Hình dáng, tên vật thể ý: + Hình dáng, tên vật thể + Cách trang trí + Vật liệu làm đồ chơi + Cách trang trí - Lắng nghe, ghi nhớ cách làm mặt + Vật liệu làm đồ chơi nạ đồ chơi có tạo hình vật: - GV tóm tắt cách làm mặt nạ đồ + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình chơi có tạo hình vật: vật nào? Đồ chơi gì? + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vật nào? Đồ chơi gì? vẽ) + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu + Tạo phần đồ chơi (mặt, vẽ) vị trí mắt, mũi… mặt nạ + Tạo phần đồ chơi (mặt, vị vật) trí mắt, mũi… mặt nạ vật) + Xác định mảng màu trang trí + Xác định mảng màu trang trí + Vẽ màu hoàn thiện SPMT + Vẽ màu hoàn thiện SPMT - HS tìm hiểu trả lời câu hỏi - GV theo dõi đánh giá kết học GV đưa tập HS thông qua tìm hiểu câu trả lời HS nhiệm vụ giao - HS thể mặt nạ *Cho HS thể mặt nạ - HS hoàn thành tập - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết _TIẾT 2_ - Trình bày đồ dùng HT HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Trình bày sản phẩm tiết - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Phát huy - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Mở học - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học - HS tìm hiểu số đồ chơi dân HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT gian truyền thống Việt Nam a Mục tiêu: - HS tìm hiểu số đồ chơi - HS tìm hiểu số đồ chơi dân gian làm từ vật liệu tái sử dụng truyền thống Việt Nam - HS tìm hiểu số đồ chơi - HS quan sát số hình ảnh đồ làm từ vật liệu tái sử dụng chơi dân gian truyền thống đồ b Nội dung: chơi từ vật liệu tái sử dụng - GV yêu cầu HS quan sát số hình SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62 ảnh đồ chơi dân gian truyền thống - HS quan sát tìm hiểu kiểu đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng dáng, trang trí đồ chơi SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62 minh hoạ SGK SPMT - HS quan sát tìm hiểu kiểu dáng, GV sưu tầm (nếu có) trang trí đồ chơi minh hoạ SGK SPMT GV sưu - Nhận xét HS dáng vẻ, màu tầm (nếu có) sắc đồ chơi giới thiệu c Sản phẩm: chủ đề - Nhận xét ban đầu HS dáng vẻ, màu sắc đồ chơi giới thiệu - HS quan sát hình minh hoạ chủ đề SGK Mĩ thuật 2, trang 61 d Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu đồ trả lời câu hỏi, qua giúp HS có ý chơi từ vật liệu tái sử dụng tưởng sáng tạo đồ chơi từ vật - GV cho HS quan sát hình minh liệu sẵn có: hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 61 - HS trả lời trả lời câu hỏi, qua giúp HS có ý tưởng sáng tạo đồ chơi từ vật - HS nêu liệu sẵn có: + Những đồ chơi làm từ vật - HS đưa ý tưởng đồ chơi liệu nào? (vỏ hộp, giấy báo) thể + Trong đồ chơi trên, em thích *Lưu ý: đồ chơi nhất? - Đồ chơi có tạo hình vật - HS đưa ý tưởng đồ chơi - Có thể thể mặt (tạo hình, trang thể trí dạng mặt nạ) *Lưu ý: - Có thể vật với đầy đủ - Đồ chơi có tạo hình vật phận vài phận để - Có thể thể mặt (tạo hình, trang trí liên tưởng đến tạo hình dạng mặt nạ) vật - Có thể vật với đầy đủ - Phát huy phận vài phận để liên tưởng đến tạo hình vật (ở dạng đồ chơi) - HS thực tạo đồ - Khen ngợi, động viên HS chơi có tạo hình vật HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS thực SPMT theo yêu cầu - HS thực tạo đồ - GV quan sát, gợi ý HS chơi có tạo hình vật b Nội dung: - HS nhận biết cách làm đồ chơi có - HS thực SPMT theo yêu cầu tạo hình vật vật liệu tái sử - GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý dụng HS c Sản phẩm: - Nhận biết cách làm đồ chơi có tạo - HS thực SPMT theo hình vật vật liệu tái sử dụng gợi ý: d Tổ chức thực hiện: HS thể đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng + Hình dáng, tên vật thể - Trên sở ý tưởng đồ chơi nêu hoạt động Quan sát, GV yêu cầu + Cách trang trí HS thực SPMT theo gợi + Vật liệu làm đồ chơi ý: - Lắng nghe, ghi nhớ cách làm mặt + Hình dáng, tên vật thể nạ đồ chơi có tạo hình vật: + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình + Cách trang trí vật nào? Đồ chơi gì? + Vật liệu làm đồ chơi + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu - GV tóm tắt cách làm mặt nạ đồ vẽ) chơi có tạo hình vật: + Tạo phần đồ chơi (mặt, + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình vị trí mắt, mũi… mặt nạ con vật nào? Đồ chơi gì? vật) + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu + Xác định mảng màu trang trí vẽ) + Vẽ màu hồn thiện SPMT + Tạo phần đồ chơi (mặt, vị - HS tìm hiểu trả lời câu hỏi trí mắt, mũi… mặt nạ vật) GV đưa + Xác định mảng màu trang trí + Vẽ màu hồn thiện SPMT - HS thể đồ chơi từ vật liệu - GV theo dõi đánh giá kết học tái sử dụng tập HS thông qua tìm hiểu câu - HS hồn thành tập trả lời HS nhiệm vụ giao - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết *Cho HS thể đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết - Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm tiết _TIẾT 3_ - Phát huy - Mở học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - HS củng cố kiến thức, kĩ làm đồ chơi có tạo hình vật - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học - HS trả lời câu hỏi SGK Mĩ HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN thuật 2, trang 62 a Mục tiêu: - HS nêu cảm nhận cá nhân sản - Củng cố kiến thức, kĩ làm đồ phẩm nhóm mình, nhóm bạn chơi có tạo hình vật b Nội dung: - NHS nêu ý kiến nhận xét cá - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi nhân/ nhóm sản phẩm hoàn SGK Mĩ thuật 2, trang 62 thành - HS nêu cảm nhận cá nhân sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn - HS trả lời câu hỏi SGK c Sản phẩm: Mĩ thuật 2, trang 62 theo hình thức - Ý kiến nhận xét cá nhân/ nhóm cá nhân/ nhóm: sản phẩm hoàn thành - HS báo cáo d Tổ chức thực hiện: - Căn SPMT thực hiện, GV cho - Nhóm báo cáo HS trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật 2, - Đại diện nhóm báo cáo trang 62 theo hình thức cá nhân/ nhóm: + Chiếc mặt nạ bạn thể hình - HS củng cố kiến thức, kĩ ảnh vật nào? có chủ đề + Kể tên màu sắc bạn dùng để thể mặt nạ? - Phát huy + Em thích mặt nạ nhất? Điều làm em thích mặt nạ này? - HS sử dụng tạo hình vật để - Trên sở câu trả lời HS, GV trang trí ống đựng bút điều chỉnh, định hướng để HS củng cố kiến thức, kĩ có chủ - HS phân tích bước thiết kế đề ống đựng bút sử dụng hình ảnh - Khen ngợi, động viên HS vật em yêu thích, qua hình HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG thành kĩ thực SPMT ứng a Mục tiêu: dụng theo bước từ dễ đến khó, từ - HS sử dụng tạo hình vật để trang tạo hình đồ vật làm hoa văn trí ống đựng bút trang trí cho đồ vật b Nội dung: - HS phân tích bước thiết kế - Hộp bút tạo từ vật liệu tái sử ống đựng bút sử dụng hình ảnh dụng vật em u thích, qua hình thành kĩ thực SPMT ứng dụng theo bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ - HS quan sát: vật làm hoa văn trang trí cho + Phần tham khảo SGK Mĩ đồ vật thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn c Sản phẩm: bị vật liệu làm ống bút - Hộp bút tạo từ vật liệu tái sử + Nhận biết bước tạo hình ống dụng bút trang trí d Tổ chức thực hiện: HS tiến hành + Cách ghép que kem thành hình thực làm ống đựng bút từ ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy vật liệu tái sử dụng màu) - GV hướng dẫn HS quan sát: + Cố định hình ống bút + Phần tham khảo SGK Mĩ thuật + Vẽ hình vật tô màu 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật + Vẽ thêm chi tiết cho hình ống liệu làm ống bút bút thêm sinh động + Nhận biết bước tạo hình ống bút - HS thực tạo dáng ống đựng trang trí bút trang trí theo vật liệu + Cách ghép que kem thành hình chuẩn bị (que kem, lon nước, chai, ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy lọ, bìa, giấy…) màu) - Đối với trường hợp HS khơng + Cố định hình ống bút chuẩn bị vật liệu, vẽ ống + Vẽ hình vật tơ màu đựng bút giấy trang trí hình + Vẽ thêm chi tiết cho hình ống bút vật theo ý thích thêm sinh động - HS tiến hành thực làm - Căn bước thực hiện, GV cho ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng HS thực tạo dáng ống đựng bút - HS hoàn thiện sản phẩm trang trí theo vật liệu chuẩn bị - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết (que kem, lon nước, chai, lọ, bìa, giấy…) - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ ống đựng bút giấy trang trí hình vật theo ý thích - Trình bày đồ dùng HT *Cho HS tiến hành thực làm - Trình bày sản phẩm tiết ống đựng bút từ vật liệu tái sử - Phát huy dụng - Mở học - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết - HS sử dụng tạo hình vật để trang trí ống đựng bút _TIẾT 4_ - HS phân tích bước thiết kế ống đựng bút sử dụng hình ảnh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: vật em u thích, qua hình - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS thành kĩ thực SPMT ứng - Kiểm tra sản phẩm HS tiết dụng theo bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật làm hoa văn - Khen ngợi, động viên HS trang trí cho đồ vật - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Hộp bút tạo từ vật liệu tái sử dụng a Mục tiêu: - HS sử dụng tạo hình vật để trang trí ống đựng bút b Nội dung: - HS quan sát: - HS phân tích bước thiết kế + Phần tham khảo SGK Mĩ ống đựng bút sử dụng hình ảnh thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn vật em u thích, qua hình thành kĩ bị vật liệu làm ống bút thực SPMT ứng dụng theo + Nhận biết bước tạo hình ống bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ bút trang trí vật làm hoa văn trang trí cho + Cách ghép que kem thành hình đồ vật ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy c Sản phẩm: màu) - Hộp bút tạo từ vật liệu tái sử + Cố định hình ống bút dụng + Vẽ hình vật tơ màu d Tổ chức thực hiện: HS tiến hành + Vẽ thêm chi tiết cho hình ống thực làm ống đựng bút từ bút thêm sinh động vật liệu tái sử dụng (Tiếp theo) - HS thực tạo dáng ống đựng - GV hướng dẫn HS quan sát: bút trang trí theo vật liệu + Phần tham khảo SGK Mĩ thuật chuẩn bị (que kem, lon nước, chai, 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật lọ, bìa, giấy…) liệu làm ống bút - Đối với trường hợp HS không + Nhận biết bước tạo hình ống bút chuẩn bị vật liệu, vẽ ống trang trí đựng bút giấy trang trí hình + Cách ghép que kem thành hình vật theo ý thích ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy - HS tiến hành thực làm màu) ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng + Cố định hình ống bút (Tiếp theo) + Vẽ hình vật tơ màu - HS hồn thiện sản phẩm + Vẽ thêm chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động - Căn bước thực hiện, GV cho - HS trưng bày sản phẩm cá HS thực tạo dáng ống đựng bút nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới trang trí theo vật liệu chuẩn bị thiệu sản phẩm (que kem, lon nước, chai, lọ, bìa, giấy…) - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ ống - HS lựa chọn sản phẩm (cá nhân/ đựng bút giấy trang trí hình nhóm) trưng bày vật theo ý thích - HS giới thiệu sản phẩm đồ chơi, *Cho HS tiến hành thực làm cách trang trí, màu sắc sản phẩm ống đựng bút từ vật liệu tái sử đồ chơi cách sử dụng đồ dụng (Tiếp theo) chơi - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI - Thực CHỦ ĐỀ: - HS phân loại nêu cảm nhận cá - GV tổ chức cho HS trưng bày nhân sản phẩm đồ chơi bảng, bục/ kệ (nếu có), trình diễn - HS rút kinh nghiệm điều chưa mặt nạ (nếu điều kiện cho phép) số ghi nhớ kiến thức chủ SPMT cá nhân/ nhóm hoàn đề học thành tiết học trước - HS lựa chọn sản phẩm (cá nhân/ - HS nêu lại KT học nhóm) trưng bày - Phát huy - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS giới thiệu - Mở rộng kiến thức học vào thực sản phẩm đồ chơi, cách trang trí, tế sống hàng ngày màu sắc sản phẩm đồ chơi cách sử dụng đồ chơi - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, - HS giới thiệu sản phẩm theo tẩy, giấy vẽ, màu vẽ cho kiểm gợi ý GV - HS phân loại nêu cảm nhận cá nhân sản phẩm đồ chơi - GV nhận xét, tóm tắt kết học tập lớp, nhấn mạnh kiến thức chủ đề, động viên tinh thần học tập HS *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho kiểm tra đánh giá cuối học kì II: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn tra đánh giá cuối học kì II Kiểm tra ngày…tháng… năm… TUẦN 34 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM Sau chủ đề 10, GV dành tiết tổ chức cho HS thực hành kiểm tra/ đánh giá cuối năm có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ chủ đề học Tiêu chí kiểm tra/ đánh giá là: - HS có biết, hiểu yếu tố tạo hình để thể SPMT khơng? - HS SPMT cách chủ động theo đề tài yêu cầu thực không? Kiểm tra ngày…tháng… năm… TUẦN 35 TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM Trong hoạt động này, GV kiểm tra lực đánh giá thẩm mĩ thông qua kĩ giao tiếp, hợp tác với bạn nhóm, lớp khả cảm thụ nghệ thuật HS sau năm học *Chuẩn bị: - Đối với GV: + Không gian trưng bày: lớp học, hành lang, sân trường, phịng Nghệ thuật (nếu có)… + Phương tiện trưng bày: giá vẽ; bảng gỗ; dụng cụ đính, dán bảng… (với SPMT 2D); bàn, bục gỗ (với SPMT 3D) - Đối với HS: SPMT 2D, 3D thực năm học mà HS yêu thích *Tổ chức hoạt động: - GV hướng dẫn HS lựa chọn trưng bày theo nhóm: chủ đề, chất liệu, SPMT tạo hình hay SPMT ứng dụng - HS trao đổi, thống cách thức trưng bày cử đại diện giới thiệu SPMT nhóm ... cạnh nhau, tranh vẽ SGK Mĩ thuật 2, màu đậm, màu nhạt trang 22 - GV tiếp tục tri? ??n khai hoạt động tìm hiểu nội dung màu sắc tranh vẽ cho HS SGK Mĩ thuật 2, trang 22 - HS nêu nêu câu hỏi gợi ý: -... (cá nhân/ nhóm) quan sát SGK Mĩ thuật 2, trang 20 – 21 , quan sát thực tế xung quanh (trang - Quan sát SGK Mĩ thuật 2, phục bạn, cặp sách, đồ dùng trang 20 – 21 , quan sát thực tế xung học tập lớp... kết hợp từ SGK Mĩ thuật 2, trang 28 – 29 , khối với nhau? gợi ý HS tìm hiểu khối trả lời - GV yêu cầu HS (nhóm/ cá nhân) quan câu hỏi sát khối SGK Mĩ thuật 2, trang 28 – 29 , gợi ý HS tìm hiểu khối