Tin Học 12 học kỳ 1 chuẩn theo CV 5512

Giáo án môn Tin Học lớp 12 kì 1 chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều

Tiết: CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM VỀ CƠ SỞ DỮ LIỆU BÀI : MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN ( TIẾT ) I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức - Biết vấn đề cần giải tóan quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trò CSDL học tập sống 2.Năng lực - Khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảng, máy tính - Học liệu: sách giáo khoa Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, TBDH - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức Tin học 10, 11 đồng thời tạo động để HS có nhu cầu tìm hiểu chi tiết Tin học 12 b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ c Sản phẩm: Học sinh trả lời được câu hỏi GV d Tổ chức thực hiện: (?) Nội dung học Tin học 10 - Nhận xét minh họa sơ đồ tư (?) Nội dung học Tin học 11 - Nhận xét dẫn dắt vào chủ đề B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Bài tốn quản lý a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được vấn đề cần giải tóan quản lí b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được vấn đề cần giải tóan quản lí d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài toán quản lý: - GV phân lớp học thành nhóm Cơng việc quản lí phổ biến cơng thực yêu cầu sau: tác quản lí chiếm thị phần lớn - GV trình chiếu lần lượt VD ứng dụng Tin học (≈ 80%) - GV quan sát HS thực Ví dụ 1: Quản lí điểm thi yêu cầu - GV gợi ý, hướng dẫn có nhóm gặp khó khăn (?) Kể tên vài lĩnh vực có ứng dụng Tin học vào công tác quản lý? *GV: Nhận xét vá đánh giá từ Ví dụ 2: Quản lí tiền lương giới thiệu tốn quản lí - Muốn quản lý thông tin điểm học sinh lớp ta nên lập danh sách chứa cột nào? - Chiếu tốn quản lí điểm - Trình chiếu số VD tạo CSDL quản học sinh lớp tốn lý HS quản lí tiền lương công ty để HS quan sát - Cho HS xem đoạn clip giới thiệu phần mềm quản lý học sinh trường THPT Thiên Hộ Dương Vnedu - Tóm tắt nội dung phần đẵn dắt vào phần -HS chia nhóm theo yêu cầu GV -HS nghe quan sát câu hỏi được trình chiếu -Các nhóm hồn thành nhiệm vụ được GV nêu Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm tất GV giao - HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác) -HS trả lời câu hỏi GV được gọi - Suy nghĩ trả lời: Giáo dục, y tế, tài ngân hàng, hàng khơng, - Lắng nghe ghi chép - Cột Họ tên, giới tính, ngày sinh, địa chỉ, tổ, điểm tốn, điểm văn, điểm tin - Chú ý quan sát, lắng nghe ghi chép - Quan sát ghi - Lắng nghe ghi nhớ Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Học sinh đại diện nhóm lên ghi kết vẽ sơ đồ khối theo yêu cầu - HS lại bổ sung ý kiến - HS nhóm khác nhận xét lẫn đặt câu hỏi - Hs hình thành nhu cầu cần học kiến thức tạo CSDL Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu nhóm bổ sung phần thiếu - GV yêu cầu học sinh nhận xét nhóm khác - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập - GV xác lại kết trả lời HS Hoạt động Các công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các công việc thường gặp xử lý *GV: (?) Các công việc thường thông tin tổ chức gặp xử lý thông tin a Tạo lập hồ sơ: gồm bước tổ chức đó? - B1: Xác định chủ thể cần quản lí (?) Tạo lập hồ sơ làm gì? - B2: Xác định cấu trúc hồ sơ - Chiếu lại ví dụ yêu cầu HS - B3: Thu thập, tập hợp thơng tin cần quản lí cho biết chủ thể gì? lưu trữ chúng theo cấu trúc xác định - Nhận xét (?) Cấu trúc hồ sơ b Cập nhật hồ sơ gì? - Sửa chữa hồ sơ số thông tin (?) Cập nhật hồ sơ làm gì? khơng cịn (?) Hồ sơ bị sửa nào? Minh - Xố hồ sơ đối tượng mà tổ chức khơng họa việc GV ghi sai tên HS quản lí danh sách - Bổ sung thêm hồ sơ cho đối tượng (?) Trong trường hợp ta xóa c Khai thác hồ sơ đối tượng? - Tìm kiếm thơng tin thoả mãn số - Minh họa ví dụ có HS điều kiện lớp nghĩ học (?) Cho ví - Tính tốn thống kê để đưa thơng tin dụ tương tự? đặc trưng (?) Trường hợp GVCN phải - Lập báo cáo để tạo hồ sơ có cấu ghi thêm tên HS vào danh sách trúc khuôn dạng theo yêu cầu cụ thể lớp? (?)Khai thác hồ sơ làm gì? - Chiếu lại tốn quản lí điểm (?) Cho vài ví dụ xếp? - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung (?) Trong tốn ta tìm kiếm gì? (?) Có thể tính tốn được tốn trên? (?) Mục đích việc tạo lập, cập nhật, khai thác hồ sơ? (?) Tóm tắt nội dung phần 2? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Tham khảo SGK trả lời: Tạo lập hồ sơ, cập nhật hồ sơ, khai thác hồ sơ - Xác định chủ thể, cấu trúc hồ sơ Sau thu thập, tập hợp thơng tin cần quản lí lưu trữ chúng theo cấu trúc xác định - Tham khảo SGK trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận -HS: Quan sát, suy nghĩ trả lời: Chủ thể học sinh - Cập nhật là: sửa, xóa, thêm - Khi nội dung hồ sơ bị sai - Khi đối tượng khơng cịn tổ chức - Quan sát, ghi nhớ cho ví dụ trương tự - Khai thác là: Sắp xếp, tìm kiếm, tính tốn thống kê, lập báo cáo - Sắp xếp tên theo thứ tự tăng dần - Sắp xếp giảm dần theo tổng điểm - Tìm HS có điểm mơn Tốn >= 8.0 - Tính tổng điểm trung bình - Tóm tắt nội dung phần Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét, chốt nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Biết được vấn đề cần giải tóan quản lí - Biết vai trị CSDL học tập sống - Biết công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức b Nội dung: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Cập nhật hồ sơ thực số công việc như: A Thêm hồ sơ, xóa hồ sơ, thu thập thơng tin B Sắp xếp, sửa, thêm, hồ sơ C Thêm, sửa, xóa hồ sơ D Sửa hồ sơ, thống kê, tìm kiếm Câu 2: Những cơng việc xếp, tìm kiếm, thống kê, lập báo cáo thuộc công việc xử lý thông tin tổ chức? A Tất công việc B Tạo lập hồ sơ C Khai thác hồ sơ D Cập nhật hồ sơ Câu 3: Xét cơng tác quản lí hồ sơ, học bạ Trong số việc sau, việc thuộc nhóm thao tác cập nhật hồ sơ? A Sửa tên hồ sơ B Xác định cấu trúc hồ sơ C Tìm kiếm hồ sơ D Tập hợp hồ sơ Câu 4: Công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức? A Tất công việc B Cập nhật hồ sơ C Khai thác hồ sơ D Tạo lập hồ sơ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoàn thành tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày đáp án trước lớp Bước 4: Kết luận nhận định - GV nhận xét đáp án, chốt đáp án D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết được vấn đề cần giải tóan quản lí, cơng việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức b Nội dung: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để làm tập d Tổ chức thực hiện: HS làm tập sách tập Hướng dẫn tập nhà -HS nhà học bài, tìm thêm số ví dụ toán quản lý sống hàng ngày đọc trước phần Tuần: Tiết: KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU BÀI : MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN ( TIẾT ) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL - Biết vai trò CSDL học tập đời sống Năng lực - Khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức phần 1, đồng thời tạo động để HS có nhu cầu tìm hiểu phần 3a, d b Nội dung: Làm việc cá nhân c Sản phẩm: Học sinh trả lời được câu hỏi GV d Tổ chức thực hiện: (?) Các công việc thường gặp xử lý thơng tin tổ chức? Cho ví dụ minh họa phần cập nhật? - Nhận xét minh họa sơ đồ logic (?) Khai thác hồ sơ làm cơng việc gì? Cho ví dụ minh họa? Cho biết tên chủ đề học? - Nhận xét dẫn dắt vào phần 3a, d B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hệ sở liệu - Chiếu ví dụ hồ sơ lớp (?) Trong a) Khái niệm CSDL hệ QTCSDL hồ sơ tổ trưởng quan tâm thơng tin - Cơ sở liệu (CSDL -Database) gì? Lớp trưởng bí thư đồn muốn tập hợp liệu có liên quan với biết điều gì? nhau, chứa thơng tin tổ chức - Nhận xét, phân tích (?) Khái niệm (như trường học, bệnh viện, CSDL? ngân hàng, ), được lưu trữ (?) Có thể tổ chức CSDL vạn thíêt bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai cho tất người đáp ứng thác thông tin nhiều người với u cầu khơng? nhiều mục đích khác (?) Trong ba yếu tố trên, yếu tố - Ví dụ 1: CSDL Quản lý điểm thi, quản mục đích việc tạo CSDL? lý sách thư viện, (?) Phần mềm giúp người sử dụng có - Hệ quản trị CSDL phần mềm cung thể tạo CSDL máy tính gọi gì? cấp môi trường thuận lợi hiệu để (?) Hệ quản trị CSDL gì? tạo lập, lưu trữ khai thác thông tin (?) Kể tên số hệ quản trị CSDL CSDL (DataBase Manegement mà em biết? System) (?) Để lưu trữ khai thác thông tin Ví dụ: Microsoft Access, SQL Server, máy tính cần phải có gì? Foxpro,… (?) Thành phần phương tiện để * Để lưu trữ khai thác thông tin đảm bảo việc chia sẻ CSDL? máy tính cần có: (?) Từ khái niệm CSDL Hệ - CSDL; QTCSDL, đưa khái niệm Hệ - Hệ QTCSDL; CSDL? - Các thiết bị vật lý (máy tính, đĩa cứng, Bước 2: Thực nhiệm vụ mạng máy tính ) HS: Tham khảo SGK trả lời: Là hệ - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Hệ quản trị CSDL QTCSDL Ngồi ra, cịn có chương - Tham khảo SGK trả lời: trình ứng dụng để khai thác CSDL + CSDL + Hệ QTCSDL + Các thiết bị vật lý Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh trả lời lớp, ghi lại kiến thức cần nhớ: - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Hệ QTCSDL Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Một số ứng dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh biết lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết kể tên số lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ d Một số ứng dụng: - Liên hệ với (Tin học 10) - Hoạt động quản lý trường học (?) Kể tên số ứng dụng - Hoạt động quản lý sở kinh doanh Tin học sống - Hoạt động ngân hàng hàng ngày? - Chiếu số lĩnh vực ứng dụng CSDL để quản lí QLHS, Ql bệnh viện, Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Học sinh trả lời lớp, ghi lại kiến thức cần nhớ Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét nhấn mạnh ứng dụng CSDL cơng tác quản lí - Tóm tắt nội dung phần d) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Học sinh nhận biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL, lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí b Nội dung: Học sinh quan sát làm theo hướng dẫn giáo viên để thực tập c Sản phẩm: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Cho biết phương tiện để đảm bảo việc chia sẻ CSDL thực A Hệ QTCSDL B Máy tính C CSDL D Máy tính phương tiện kết nối mạng máy tính Câu 2: Cơ sở liệu (CSDL) A Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề được lưu thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin nhiều người với nhiều mục đích khác B Tập hợp liệu chứa đựng kiểu liệu: ký tự, số, ngày/giờ, hình ảnh chủ thể C Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề được lưu giấy để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin nhiều người D Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề được ghi lên giấy Câu 3: Để lưu trữ khai thác thơng tin máy tính cần có: A Hệ QTCSDL B Các thiết bị vật lý C CSDL D Tất câu Câu 4: Hệ CSDL dùng để chỉ: A CSDL, hệ QTCSDL B CSDL, hệ QTCSDL, người lập trình ứng dụng C CSDL với hệ QTCSDL quản trị, khai thác CSDL phần mềm ứng dụng D Con người, CSDL, phần mềm ứng dụng Câu 5: CSDL hệ QTCSDL giống điểm A Đều lưu lên nhớ máy tính B Đều phần cứng máy tính C Đều lưu lên nhớ ngồi máy tính D Đều phần mềm máy tính Câu 6: Hệ quản trị CSDL là: A Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ khai thác CSDL B Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ CSDL C Phần mềm để thao tác xử lý đối tượng CSDL D Phần mềm dùng tạo lập CSDL Câu 7: Hoạt động sau có sử dụng CSDL A Quản lý học sinh nhà trường B Bán hàng C Tất D Bán vé máy bay Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoàn thành tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày đáp án trước lớp Bước 4: Kết luận nhận định - GV nhận xét đáp án, chốt đáp án D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích : Giúp học sinh nhận củng cố kiến thức liên quan đến liên kết b) Nội dung : Cho HS hệ thống lại kiến thức c) Sản phẩm : Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực : GV hệ thống lại kiến thức học HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ - HS nhà học bài; - Xây dựng mơ hình logic cho chủ đề I để hệ thống lại kiến thức học - Tìm thêm số lĩnh vực ứng dụng CSDL vào cơng tác quản lí sống hàng ngày xem trước phần câu hỏi tập (16) Tuần Tiết: KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU BÀI 2: HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết chức hệ QTCSDL Năng lực - Khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảng, máy tính - Học liệu: sách giáo khoa Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, TBDH - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học chủ đề I có nhu cầu tìm hiểu nội dung trong chủ đề II b Nội dung: Làm việc nhóm c Sản phẩm: Học sinh trả lời được câu hỏi GV mong muốn tìm hiểu nội dung chủ đề II d Tổ chức thực hiện: (?) Kể tên khái niệm học chủ đề I? (?) Phân biệt CSDL hệ QTCSDL? Kể tên vài lĩnh vực quen thuộc có ứng dụng Tin học vào cồn tác quản lí? (?) Các nhóm treo sơ đồ tư chuẩn bị? - Nhận xét, cộng điểm cho nhóm làm tốt dẫn dắt vào chủ đề II B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các chức hệ QTCSDL a Mục tiêu: Học sinh có mong muốn tìm hiểu chức hệ QTCSDL b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được chức hệ QTCSDL d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các chức hệ QTCSDL (?) Nhắc lại hệ QTCSDL gì? a) Cung cấp mơi trường tạo lập (?) Hệ QTCSDL có chức CSDL gì? - Hệ QTCSDL phải cung cấp môi (?) Cung cấp môi trường tạo lập trường để người dùng dễ dàng khai báo CSDL nào? kiểu liệu, cấu trúc liệu thể (?) Ngôn ngữ dùng để diễn tả yêu cầu thông tin ràng buộc cập nhật hay khai thác thông tin được liệu gọi ngơn ngữ gì? - Mỗi hệ QTCSDL cung cấp hệ (?) Nhớ lại chủ đề cho biết cập thống kí hiệu để mơ tả CSDL gọi nhật làm cơng việc gì? Khai thác ngôn ngữ định nghĩa liệu làm công việc gì? b) Cung cấp mơi trường cập nhật (?) Tại Hệ QTCSDL phải cung khai thác liệu cấp cơng cụ kiểm sốt, điều khiển truy - Ngôn ngữ để người dùng diễn tả yêu cập vào CSDL? cầu cập nhật hay khai thác thông tin gọi Bước 2: Thực nhiệm vụ ngôn ngữ thao tác liệu -HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - Thao tác liệu gồm: - Lắng nghe, ghi bài, thảo luận cho + Cập nhật thêm, sửa, xóa liệu ví dụ + Khai thác xếp, tìm kiếm, Bước 3: Báo cáo, thảo luận thống kê kết xuất báo cáo, -Học sinh trả lời lớp, ghi lại kiến c) Cung cấp cơng cụ kiểm sốt, điều thức cần nhớ khiển truy cập vào CSDL -HS: Ngôn ngữ định nghĩa liệu Hệ QTCSDL phải có chương hệ thống kí hiệu để mơ tả CSDL trình thực nhiệm vụ sau: - Tham khảo SGK trả lời: Gọi - Phát ngăn chặn truy cập HOADON MATHANG, dùng hàm Count lập mẫu hỏi liệt kê loại mặt hàng (theo tên mặt hàng) số lần được đặt - Các trường cần đưa vào trường ? - Yêu cầu HS xác định trường cần gộp nhóm trường sau tạo mẫu hỏi cho BT Bài 2: Sữ dụng hai bảng HOADON MATHANG, dùng hàm Avg, Max, - HS tạo mẫu hỏi Bài 2: Min để thống kê số lượng trung bình, cao nhất, thấp đơn đặt hàng theo tên mặt hàng - Tương tự Bài yêu cầu HS xác định trường đưa vào mẫu hỏi sữ dụng hàm thống kê theo yêu cầu bài? - Kiểm tra kết làm thực hành HS, giải thích số thắc mắc học sinh em tạo - Thực tập theo yêu cầu GV liên kết trường không cúng kiểu liệu - Nêu số tập khác giúp em luyện tập thêm: BT1: Thống kê theo tên khách hàng số lần được đặt hàng BT2: Tạo mẫu hỏi hiển thị số hoá đơn, tên khách hàng, tên mặt hàng thành tiền hố đơn đó, với thành tiền = số lượng* đơn giá Bước 2: Thực nhiệm vụ HS làm theo hướng dẫn giáo viên thực hành tập, hỏi điều chưa rõ Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh thực hành máy tính Bước 4: Kết luận, nhận định GV quan sát học sinh làm, đảm bảo tất học sinh hiểu cách làm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức hoàn thành tập b Nội dung: Giáo viên cho HS làm tập c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -GV Hướng dẫn hs giải tập trả lời câu hỏi.(10 phút) Câu 1: Quan sát cho biết kết mẫu hỏi sau A Hiển thị tổng số lượng sản phẩm sản xuất B Hiển thị danh sách sản phẩm C Hiển thị tổng sản phẩm sản xuất D Liệt kê tất sản phẩm sản xuất Câu 2: Dữ liệu nguồn để tạo mẫu hỏi A bảng biểu mẫu B bảng C bảng mẫu hỏi D mẫu hỏi Câu 3: Người dùng muốn tự thiết kế mẫu hỏi Lựa chọn sau đúng: A Queries/ Create Query by using wizard B Queries/ Create Query by design view C Forms/ Create Forms by using wizard D Table/ Create Table in design view Câu 4: Mẫu hỏi (Query) đối tượng: A Cơ sở dùng để in liệu B Giúp cho việc nhập hiển thị thông tin cách thuận tiện C Cho phép kết xuất thông tin từ nhiều bảng D Được thiết kế để định dạng, tính toán, tổng hợp liệu được chọn in Câu 5: Khi tạo biểu mẫu để nhập liệu ta bắt buộc phải: A Xác định hành động cho biểu mẫu B Xác định nguồn liệu C Chọn bố cục cho biểu mẫu D Nhập tên cho biểu mẫu Câu 6: Trong CSDL Quản lí HS: MaHS, HoTen, Gtinh,… Muốn tính tuổi học sinh, ta xây dựng biểu thức cho trường tuổi nào? A TUOI: Year(Date()) - Year([NgaySinh]) B TUOI: (Date() - [NgaySinh])/365 C TUOI: int((Date() - [NgaySinh])/365,1) D TUOI: Date() - [NgaySinh] Câu 7: Khi xây dựng truy vấn Access, để sử dựng hàm gộp nhóm mẫu hỏi, ta chọn: A Tools->Totals B Edit->Totals C View->Totals D Format->Totals Bước 2: Thực nhiệm vụ Học sinh trả lời câu hỏi, thảo luận theo căpk Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày miệng trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt đáp án Tuần Tiết Ngày soạn: BÀI 9: BÁO CÁO VÀ KẾT XUẤT BÁO CÁO (REPORT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Thấy được lợi ích báo cáo cơng việc quản lí - Biết thao tác tạo báo cáo đơn giản Năng lực: Biết cách tạo báo cáo đơn giản dùng chế độ thiết kế để chỉnh sửa cấu trúc báo cáo; Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảng, máy tính - Học liệu: sách giáo khoa Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, TBDH - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: HS Tạo được biểu mẫu b Nội dung hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm: học sinh hiểu được cách tạo báo cáo d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV?: Nhắc lại số VD tốn quản lí? Một số khó khăn báo cáo số liệu Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: ý lắng nghe ghi chép Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên Dẫn vấn đề: Sau kỳ thi ta phải làm báo cáo tình hình chất lượng kỳ thi, báo cáo tình hình bán hàng cửa hàng Và công việc báo cáo phải thực gặp thường xuyên sống  Vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Học sinh nắm được kĩ thuật tạo biểu mẫu thuật sĩ b.Nội dung hoạt động: Cá nhân c Sản phẩm: học sinh trả lời được cách tạo biểu mẫu d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Tìm hiểu khái niệm báo cáo a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được vấn đề cần giải việc báo cáo b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được vấn đề cần giải việc báo cáo d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Khái niệm báo cáo: - Giáo viên đưa câu hỏi yêu cầu học sinh trả Báo cáo thường lời đối tượng thuận lợi GV: Sau kỳ thi ta phải làm báo cáo tình cần tổng hợp trình hình chất lượng kỳ thi, báo cáo tình hình bày liệu in theo bán hàng cửa hàng khuôn dạng Báo cáo lấy Và công việc báo cáo phải thực thông tin từ bảng mẫu gặp thường xuyên sống Vậy theo em hỏi báo cáo gì? Ví dụ: Từ bảng điểm CSDL SODIEM_GV, giáo viên tạo báo cáo (H 44) thống kê loại điểm thi học kì (mỗi loại chiếm phần trăm): Báo cáo có ưu điểm sau: - Thể được so sánh, tổng hợp tính tổng theo nhóm tập hợp liệu lớn - Trình bày nội dung văn (hóa đơn, đơn đặt Hình 44.Một mẫu báo cáo thống kê GV: Theo em với báo cáo giúp hàng, nhãn thư, báo cáo, …) theo mẫu quy định điều gì? * Để tạo báo cáo GV: Để tạo báo cáo, cần trả lời cho câu hỏi mới: sau: Nháy nút New - Báo cáo được tạo để kết xuất thơng tin gì? Trong hộp thoại New - Thông tin từ bảng, mẫu hỏi được đưa Report chọn Design vào báo cáo? View để tự thiết kế báo - Dữ liệu được nhóm nào? cáo chọn Report GV: Để làm việc với báo cáo, nháy Wizard dùng Thuật nhãn Report cửa sổ CSDL (H 45) để xuất sĩ báo cáo trang báo cáo Để tạo nhanh báo Nếu CSDL chưa có báo cáo trang báo cáo, thường thực hiện: cáo khơng có tên báo cáo nào, công cụ Dùng thuật sĩ tạo báo có New rõ Cịn CSDL có cáo báo cáo danh sách tên báo cáo Dùng chế độ thiết kế trang Report cửa sổ SCDL H.45 có báo cáo sửa đổi thiết kế báo cáo DONG_NAM_A) được tạo bước Bước 2: Thực nhiệm vụ Ta minh họa - Học sinh trả lời câu hỏi, ghi chép nội dung kiến việc xây dựng báo thức cần có cáo đơn giản từ bảng Bước 3: Báo cáo, thảo luận BANG_DIEM có ba - Học sinh trình bày câu trả lời trước lớp, học trường HOTEN (họ sinh khác lắng nghe, nhận xét tên học sinh), TO (tổ), Bước 4: Kết luận, nhận định DIEM (điểm) - Giáo viên chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tạo báo thuật sĩ a Mục tiêu: HS tìm hiểu cách tạo báo cáo thuật sĩ b Nội dung hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh hiểu được cách tạo báo cáo d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tạo báo cáo để - GV hướng dẫn học sinh điều cần làm xếp ghi nội dung học - Mở báo cáo chế độ trang thiết kế.-Chọn View ⭢ Sorting and Grouping nháy vào nút để xuất cửa sổ Sorting and Grouping - Trong cửa sổ Sorting and Grouping đưa vào trường biểu thức dùng để xếp Mỗi trường biểu thức dịng Hình 45 Trang báo cáo cửa sổ CSDL (chọn danh sách trường; mở danh sách trường cách nháy vào mũi tên kéo xuống góc phải thuộc dịng cột Field/Expression) Chọn kiểu thứ tự xếp theo trường PHONGTHI, SBD theo thứ tự ưu tiên giảm dần Báo Hình 46 Cửa sổ xếp phân nhóm GV: Để tạo nhanh báo cáo ta dùng cáo in kết thi tuyển sinh (H 46) Đầu tiên chức Report Wizard xếp tăng theo PHONGTHI, sau phòng thi xếp tăng theo SBD (số báo danh) Dùng Thuật sĩ để tạo báo cáo tổng hợp theo nhóm Trong trang báo cáo nháy đúp chuột vào Create report using Wizard Trong hộp thoại Report Hình 47 Thuật sĩ tạo báo cáo Wizard (H.47) chọn thông tin đưa vào báo cáo: + Chọn bảng mẫu hỏi mục Tables/Queries + Chọn lần lượt trường cần thiết từ ô Available Fields sang ô Selected Fields + Trong ví dụ chúng ta, chọn BANG_DIEM chọn tất trường Nháy Next để sang bước Hình 48 Chọn trường để gộp nhóm Chọn trường để gộp nhóm báo cáo Nháy đúp vào trường TO để nhóm theo tổ ( H 48) Nháy Next - Chỉ (các) trường để xếp thứ tự ghi + Ta xếp HOTEN theo bảng chữ (H 49a) Ngoài ra, Summary Options chọn cách tổng hợp đánh dấu vào Avg để tính trung bình theo tổ nháy vào Calculater percent of total for sum (H 49b) để tính phần trăm tổng nhóm so với tổng tồn thể Nháy Next - Chỉ cách bố trí ghi trường báo cáo chọn kiểu trình bày cho báo cáo Nháy Next để tiếp tục - Bước cuối Gõ tiều đề cho báo cáo Hình 49a Chọn cách SX ghi Hình 49b.Chọn ô What title cách tổng hợp you want for your report (H 50) chọn hai tùy chọn : + Xem báo cáo (Preview the report) + Sửa đổi thiết kế báo cáo (Midify the report’s design) Sau nháy Finish để kết thúc việc tạo báo cáo Có thể chỉnh sửa bổ sung thêm nội dung cho báo cáo thuật sĩ tạo Hình 50 Bước cuối việc tạo báo cáo thành báo cáo theo ý thuật sĩ muốn cách mở báo cáo chế độ thiết kế sử dụng hộp Toolbox thiết kế Biểu mẫu Một báo cáo được tạo H.51 Hình 51 Mẫu báo cáo thống kê điểm nhóm học sinh (điểm nhóm chiếm phần trăm tổng số đếm) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh trả lời câu hỏi, ghi chép nội dung cần thiết Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh khác lắng nghe câu trả lời, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định -GV chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích : Giúp học sinh nhận biết được vấn đề cần giải tạo mẫu hỏi b) Nội dung : Cho HS hoàn thành tập c) Sản phẩm : Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm d) Tổ chức thực : NV1 : Hoạt động luyện tập - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Biết được vấn đề cần giải việc tạo mẫu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tự hoàn thành câu hỏi được giao - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS NV2: Hoạt động vận dụng - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích : Giúp học sinh nhận biết được vấn đề cần giải kết xuất báo cáo b) Nội dung : Cho HS hoàn thành tập c) Sản phẩm : Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm d) Tổ chức thực : NV1 : Hoạt động luyện tập - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Biết được vấn đề cần giải việc kết xuất báo cáo - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tự hoàn thành câu hỏi được giao - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS NV2: Hoạt động vận dụng - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Báo cáo lấy liệu từ nguồn nào? A bảng B biểu mẫu C báo cáo khác D bảng, mẫu hỏi Câu 2: Thao tác với báo cáo thực cuối cùng? A chọn bảng mẫu hỏi B xếp phân nhóm liệu, thực tổng hợp liệu C so sánh đối chiếu liệu D in liệu (in báo cáo) Câu 3: Khi tạo báo cáo, để làm xuất công cụ Toolbox, ta nhấn vào biểu tượng A B C D Câu 4: Chức loại đối tượng báo cáo là: A so sánh liệu B tổng hợp liệu C trình bày nội dung văn theo mẫu D tất phương án Câu 5: Cho biết hình ảnh sau bước tạo báo cáo: A chọn nguồn liệu cho báo cáo B chọn trường xếp C chọn trường gộp nhóm D chọn trường tổng hợp Câu 6: Phát biểu sau SAI tạo báo cáo? A Có thể xếp liệu báo cáo B Có thể thay đổi nhãn trường C Không thể tạo biểu thức tính tốn báo cáo D Khơng được phép di chuyển trường chế độ xem báo cáo Câu 7: Để thiết kế báo cáo băng thuật sĩ, ta thực A Report/ Create Report using wizard B Report/ Create Report in design view C Report/ Create Report by using wizard D Report/ Create Report by wizad Câu 8: Với báo cáo, ta làm việc việc sau: A Chọn trường đưa vào báo cáo B Chèn hình ảnh cho báo cáo C Sắp thứ tự ghi D Lọc ghi thỏa mãn điều kiện Bước 2: Thực nhiệm vụ Học sinh trả lời câu hỏi, thảo luận theo căpk Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày miệng trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định Tuần Tiết Ngày soạn: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TẠO BÁO CÁO I MỤC TIÊU Về kiến thức - Biết được lợi ích báo cáo cơng tác quản lí - Biết thao tác tạo báo cáo đơn giản thuật sĩ (Wizard) Năng lực: - Tổng hợp, trình bày in liệu báo cáo Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảng, máy tính, máy tính - Học liệu: sách giáo khoa Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, TBDH III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân c Sản phẩm: Học sinh tạo được báo cáo đơn giản d Tổ chức thực B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: nhắc lại kiến thức báo cáo C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp học sinh biết số công việc xây dựng báo cáo đơn giản b Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc nhóm c Sản phẩm : nhập được liệu dạng biểu mẫu d Tổ chức thực Hoạt động 1: Thực tập 1: a.Mục tiêu: Rèn luyện kĩ báo cáo đơn giản, có gộp nhóm b.Nội dung: - Sử dụng CSDL QuanLy _hs với bảng HOC_SINH, tạo báo cáo để in danh sách học sinh gồm họ tên, ngày sinh, địa nhóm theo giới tính c Sản phẩm: Học sinh hồn thành tập d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trong cửa sổ CSDL Quanli_hs -Giáo viên nêu yêu cầu nội dung + Bấm chuột vào đối tượng báo cáo hoạt động + Bấm chuột vào Create report by - Dẫn dắt học sinh thực bước using wizard + Mở đối tượng báo cáo + Chọn bảng mẫu hỏi + Chọn trường cần đưa vào báo cáo + Bấm chuột vào tên bảng HOC_SINH mục Tables/ Queries + Bấm đúp chuột vào tên trường : Hodem, ten, ft, ngsinh, diachi mục Available Fields + Bấm chuột vào Next + Chọn trường để gộp nhóm báo cáo + Chọn trường đẻ xếp ghi + Bấm đúp chuột vào trường GT + Bấm chuột Next + Chọn cách bố trí ghi trường + Bấm chuột vào trường Ten chọn Ascending + Nháy chuột vào Stepped mục layout chọn portrait Orientation, nháy next + Chọn kiều trình bày báo cáo + Nhập tên báo cáo -Bước 2: Thực nhiệm vụ -Theo dõi yêu cầu giáo viên để biết nhiệm vụ - Chú ý giáo viên hướng dẫn để hoàn thành thao tác Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Học sinh thực hành máy tính Bước 4: Kết luận, nhận định + Thông báo kết + Đối chiếu kết giáo viên Hoạt động 2: Thực tập 2: a Mục tiêu: -Rèn luyện kĩ tạo mẫu hỏi tạo báo cáo mẫu hỏi vừa được tạo b Nội dung: - Sử dụng CSDL Quanly_hs, tạo báo cáo, in danh sách học sinh có điểm trung bình mơn từ 6.5 trở lên c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -GV giới thiệu nội dung nêu yêu cầu tập - Định hướng: Sử dụng kiến thức học từ trước, em cho biết tồn chia thành tốn nào? - Các bước để tạo mẫu hỏi: Chọn học sinh có ĐTM mơn >=6.5 + Mở cửa sổ mẫu hỏi + Chọn bảng làm liệu nguồn + Mở CSDL Quanly_hs Nháy chuột vào Queries _ Create Query in Design view + Bấm chuột vào bảng HOC_SINH cửa sổ Show Table chọn Add Nháy Close để đóng cửa số Show Table + Nháy đúp chuột vào tên trường: hodem, ten, toan, ly, hoa, van, tin Trên dòng Criteria trường gõ biểu thức điều kiện >=6.5 + Thực mẫu hỏi, lưu mẫu hỏi + Bấm chuột vào nút - Lập báo cáo in danh sách học sinh mẫu hỏi được tạo + Mở đối tượng báo cáo + Chọn mẫu hỏi Q_HS_KHA_Cac_Mon - Trong cửa số CSDL Quanly_hs: + Bấm chuột vào đối tượng báo cáo + Create report by using wizard + Chọn tables/queries: Q_HS_KHA_Cac_Mon + Chọn trường cần đưa vào báo cáo + Nháy đúp chuột vào tên trường: + Chọn cách bố trí ghi hodem, ten mục Available Fields trường +Next + Chọn kiểu trình bày báo cáo + Khơng nhóm liệu, chọn next + Lưu báo cáo + Không chọn trường để xếp, Bước 2: Thực nhiệm vụ nháy Next - Theo dõi nội dung yêu cầu + Chọn Tablular, chọn Portrait tập chọn next - Bài toán lập mẫu hỏi lập báo cáo +Chọn Bold, Next dựa mẫu hỏi vừa tạo + Nhập tên báo cáo: Bước 3: Báo cáo, thảo luận DSHSKHA - Học sinh thực hành máy tính + Xem kết : Preview the report Bước 4: Kết luận, nhận định + Finish - Xác nhận kết cho học sinh + Thông báo kết - Nếu thời gian, yêu cầu học sinh thực lại tập thay đổi tiêu chí lọc liệu D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức b.Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết mở rộng kiến thức thông qua dự án thực tế d Tổ chức thực - HS tìm hiểu thêm cách thống kê tổng hợp danh sách học sinh lớp HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ -Nắm cũ ,chuẩn bị ... lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12 , Sách GV Tin 12 , bảng phụ; Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 12 , ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III... học, giao tiếp, sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12 , Sách GV Tin 12 , bảng phụ; Chuẩn bị học. .. lực tự học, giao tiếp, sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU a Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12 , Sách GV Tin 12 , phịng