Có thể nói thông qua các hoạt động đội đã thúc đẩy các phong trào học tập, văn hoá văn nghệ , thể dục thể thao, các hoạt động từ thiện ngày càng phát huy nâng cao hiệu quả.Các em trong B[r]
(1)LỜI DẪN Bảy mươi năm qua, tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh chúng ta đã không ngừng lớn mạnh số lượng và chất lượng Ngày càng nhiều thêm đội viên đạt danh hiệu ngoan, trò giỏi, đội viên xuất sắc, cháu ngoan Bác Hồ Đóng góp vào thành là vai trò cán phụ trách đội, các em ban huy Liên đội ( BCH) Như muốn hoàn thành tốt vai trò mình, người tổng phụ trách đội cần nắm vững lịch sử hình thành phát triển tổ chức Đội, nắm vững các kỹ năng, kỹ xão việc thu hút tập hợp, tổ chức, hướng dẫn các em tham gia tích cực vào hoạt động Đội Bên cạnh đó, người TPT Đội cần phải có lòng tâm huyết với nghề, yêu mến các hệ măng non, góp phần tạo nên thành công công việc Chính vì vậy,việc đào tạo, rèn luyện, bồi dưỡng đội ngũ BCH Liên đội là trọng tâm công tác tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Để đáp ứng nhu cầu đó, tôi mạnh dạn đưa số biện pháp xây dựng hoạt động BCH Liên đội qua đề tài "Một số biện pháp bồi dưỡng thường xuyên Ban huy liên Đội trường tiểu học", hy vọng có thể đóng góp thiết thực cho việc xây dựng hoạt động BCH Liên đội Qua đây tôi xin chân thành cảm ơn các bạn bè đồng nghiệp để tôi mạnh dạn hoàn thành đề tài này Trong quá trình phát triển đề tài tôi đã nhận nhiều ý kiến đồng nghiệp kinh nghiệm thân còn hạn chế nên mong đóng góp bạn đọc để tôi thực tốt công tác Đội Rất mong góp ý kiến để đề tài này trở nên thiết thực và có hiệu cao (2) MỤC LỤC TRANG Lời Dẫn Mục lục Danh mục viết tắt A : PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nhiêm vụ Phạm vi đề tài Phương pháp B : NỘI DUNG I: Cơ sở lý luận 1: Cơ sở lý luận khoa học 2: Cơ sở lý luận thực tiễn II: Thực trạng và kêt điều tra III: Những giải pháp khắc phục và kết đạt 11 1: Giải pháp 2: Những kết đạt C: PHẦN KẾT LUẬN 18 I: Bài học kinh nghiệm 18 II: Kiến nghị đề xuất 18 III: Lời kết 19 Tài liệu tham khảo 21 DANH MỤC VIẾT TẮT (3) TNTP: Thiếu niên tiền phong BCH : Ban huy GV-TPT: Giáo viên – Tổng phụ trách HĐĐ: Hội đồng đội SNĐ: Sao nhi đồng TPT: Tổng phụ trách (4) A: PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta biết rằng, Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức thiếu nhi Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt các phong trào thiếu nhi Đội hoạt động nhà trường và trên địa bàn dân cư Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi; thực quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành người công dân có ích tương lai Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp tổ chức Đội Muốn làm tốt nhiệm vụ mình, người phụ trách Đội phải biết cách sâu sắc Đội TNTP Hồ Chí Minh, các hoạt động mang tính giáo dục Đội Biết tổ chức, quản lý và điều hành công tác Đội phạm vi nhà trường Tổ chức quản lý máy công tác Đội, quản lý đội ngũ cán phụ trách các Chi đội và lực lượng huy Đội Muốn Liên đội hoạt động tốt, tham gia tích cực các hoạt động Đội nhà trường thì cần phải có máy Ban huy Liên đội vững mặt như: Quản lý, kỹ nghiệp vụ công tác Đội Thành công Liên đội đó có phần đóng góp Ban huy Liên đội Đó là lý vì tôi chọn đề tài (5) II Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu: Đề tài "Một số kinh nghiệm bồi dưỡng thường xuyên Ban huy liên Đội trường tiểu học" giúp: Vận dụng bài học lý luận, tìm hiểu và nghiên cứu để tìm nguyên nhân, biện pháp bồi dưỡng BCH chi Đội đạt hiệu cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội địa phương , giúp BCH liên Đội có đủ phẩm chất người Đội viên, có hiểu biết Đội, có khả điều hành hoạt động Đội Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo, có trách nhiệm công việc giao, giúp cho hoạt động Đội ngày phát triển bề rộng và chiều sâu III Đối tượng nghiên cứu: Đề tài vào khảo sát thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân, nghiên cứu đặc điểm tâm, sinh lí thiếu nhi (từ lớp đến lớp 5) nhằm tìm biện pháp nhằm nâng cao hiệu tổ chức và điều hành công tác Đội BCH chi đội trường tiểu học Trần Phú, Huyện CưMgar IV Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát: Là phương pháp thu thập thông tin các em thuộc BCH chi Đội từ lớp đến lớp cách tri giác trực tiếp các nhân tố khác có liên quan Phương pháp điều tra: Là phương pháp thu thập các kiện trên sở trả lời văn các em Đội viên việc tham gia công tác Đội qua hướng dẫn BCH chi Đội Phương pháp tổng hợp tài liệu: Là phương pháp tìm hiểu người trước đã liên quan đến đề tài nào? Đã giải nào? Liên quan đến đâu (6) Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Là phương pháp kết hợp lý luận với thực tiễn trường, đem lý luận phân tích kinh nghiệm thực tiễn từ phân tích đó rút kết luận bài học thành công và thất bại, phát và phát triển hoàn thiện Phạm vi nghiên cúu: Địa bàn: trường tiểu học Trần Phú Nội dung: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng Ban huy liên Đội trường tiểu học Thời gian: Từ tháng năm 2010 đến tháng năm 2011 (7) B : NỘI DUNG I/ CỞ SỞ LÝ LUẬN : 1/Cơ sở lý luận khoa học : Mục tiêu hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo người XHCN Đảng ta Mục tiêu hoạt động Đội thống với mục tiêu giáo dục nhà trường.Điều 27, khoản 1, luật giáo dục năm 2005 nêu rõ: “Mục tiêu giáo dục là giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất,thẩm mĩ và các kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam Tính chất quần chúng Đội thể trước hết chỗ: Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức thiếu nhi Việt Nam, làm nòng cốt phong trào thiếu nhi Đội tổ chức và hoạt động nhà trường và địa bàn dân cư Đây chính là tổ chức thân các em, các em làm chủ và tự quản Đội tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc “ tự nguyện”, và nguyên tắc “ tự quản” định hướng, hướng dẫn TPT Để thực tốt vai trò này, Đội phải là tổ chức tin cậy, là chỗ dựa giúp các em thực nhu cầu và nguyện vọng chính đáng mình Đồng thời phụ trách đội phải xứng đáng là người phụ trách, người anh, người chị gương mẫu cho các em thiếu nhi và nhi đồng noi theo, rèn luyện phấn đấu đễ xứng đáng là lực lượng dự bị trực tiếp và chiến lược cho Đảng, cho Đoàn Kế tục và nguyện suốt đời theo đường mà Đảng và Bác Hồ kính yêu đã lựa chọn Hoạt động Đội còn là cầu nối nhà trường và xã hội góp phần vào việc thực nguyên lý giáo dục Đảng là “ học đôi với hành” Để thực vai trò này, tập thể Đội phải vững mạnh, ý thức đội viên phải giáo dục thường xuyên thông qua hoạt động phong phú giáo dục Đội (8) Có thể nói thông qua các hoạt động đội đã thúc đẩy các phong trào học tập, văn hoá văn nghệ , thể dục thể thao, các hoạt động từ thiện ngày càng phát huy nâng cao hiệu quả.Các em BCH Liên đội phát huy lực mình phân công nhiệm vụ, giúp cho các em mạnh dạn , tự tin công việc.Tạo tiền đề cho các em có hành trang trên đường 2/ Cơ sở lí luận thực tiễn: Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách.Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu cho Đội viên, giúp Đội viên phát triển khả học tập và hoạt động Đội, thực quyền và bổn phận theo luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em Mục đích hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu đào tạo người xã hội chủ nghĩa, người phát triển toàn diện Mục đích đó thống với mục tiêu giáo dục nhà trường tiểu học Chính vì thế, tổ chức Đội phải cùng với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác kết hợp cách chặt chẽ để giáo dục các em trường học, trên địa bàn dân cư, học và ngoài học Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh là hoạt động có tính chất đặc trưng đáp ứng nhu cầu phù hợp tâm sinh lí lứa tuổi và đảm bảo các nguyên tắc giáo dục trẻ em Trong điều chương II điều lệ Đội ghi rõ "Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có hướng dẫn phụ trách Đội" Cũng vì lẽ đó mà Đội TNTP Hồ Chí Minh phải có lực lượng cán Đội quan trọng, đó là BCH liên Đội BCH liên Đội là đại diện cho số đông Đội viên trực tiếp huy điều hành các hoạt động theo các chương trình hoạt động Đội nhằm giáo dục người toàn diện, xứng đáng là liên Đội luôn là cánh tay đắc lực Tổng phụ trách và là đơn vị trực tiếp biến nghị liên Đội hoạt động (9) trường Như BCH liên Đội có giỏi, có lực thì công việc Tổng phụ trách thành công hơn, các em phát huy tính sáng tạo, tính động, tự chủ mình II THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN: Thực trạng *Đặc điểm tình hình * Trường Tiểu học Trần Phú đóng trên bàn thôn Tiến Cường, xã Quảng Tiến với tổng số 354 thiếu nhi Trong đó 232 đội viên thiếu niên đưọc phân bố 09 chi đội, 122 đội viên nhi đồng sinh hoạt 06 *Thuận lợi: Với đội ngũ giáo viên nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát với các hoạt động đội; sở vật chất đảm bảo cho việc tổ chức các hoạt động đội điều kiện thời tiết ; Địa bàn gần với Hôi đồng Đội huyện Phòng giáo dục nên Liên đội thuận tiện việc tiếp nhận thông tin hai chiều với các cấp lãnh đạo việc trao đổi kinh nghiệm hoạt động với các liên đội bạn - Các đội viên và nhi đồng tích cực nhiệt tình tham gia công tác Đội - Sự quan tâm nhiệt tình các anh chị phụ trách là giáo viên chủ nhiệm - Sự quan tâm đạo HĐĐ xã Quảng Tiến và HĐĐ huyện CưM’gar, cùng với lãnh đạo BGH nhà trường, quan tâm giúp đỡ Hội cha mẹ học sinh * Khó khăn: - Các em độ tuổi còn nhỏ, bước đầu làm quen với công tác phong trào nên còn bỡ ngỡ - Đội ngũ cán Ban huy Liên đội không bồi dưỡng thường xuyên, hoạt động không tay Phần lớn các em còn rụt rè, thiếu mạnh (10) dạn thực nhiệm vụ mình - Các em đội viên, nhi đồng Liên đội phần lớn là em nông dân xa trường , số gia đình các em làm xa lại không về, vì nên phát động các phong trào hiệu không cao - Đội ngũ giáo viên phần đông lớn tuổi nên gần gũi, khả hòa mình vào các hoạt động các em chưa theo đúng yêu cầu phụ trách Đội với công tác Đội - Học sinh còn nhút nhát nên việc tổ chức các hoạt động mang tính phong trào tập thể tương đối khó khăn Qua thực tế công tác, cùng với tham khảo ý kiến đồng nghiệp, tôi nhận thấy nguyên nhân thực trạng công tác Đội sau : Nguyên nhân - Tổng phụ trách không chuyên nên việc tổ chức các hoạt động chưa đa dạng hình thức, phong phú nội dung nên việc các em hút vào công tác Đội chưa cao -Các em tuổi còn nhỏ, tính tự giác chưa cao, còn ham chơi, thích tự do, tham gia các hoạt động phong trào còn mang tính chất cảm tính nhiều -Do các anh chị phụ trách chưa động viên kịp thời việc các em thực tốt.Chưa uốn nắn , sửa chữa việc các em chưa hoàn thành -Do số phụ huynh chưa quan tâm đến công tác phong trào thiếu nhi Như chúng ta đã biết hoạt động phong trào thiếu nhi trường học là hoạt động bề nỗi,các hoạt động phong trào đề theo kế hoạch nhiều, thời gian giành cho các hoạt động Đội còn hạn chế, tổ chức các hoạt động các hội thi vv…chủ yếu vào ngày thứ bảy làm ảnh hưởng đến thời gian các thầy cô giáo -Một số anh chị phụ trách còn xem nhẹ công tác hoạt động phong trào thiếu nhi, còn ỷ lại cho ban huy Liên chi đội (11) -Các bậc phụ huynh không muốn mình tham gia hoạt động phong trào, muốn giành thời gian học thêm kiến thức.Chính vì nên việc tập hợp, vận động các em vào sinh hoạt còn gặp nhiều hạn chế Kết khảo sát đầu năm học 2009- 2010 Năm học 2009-2010, Liên đội đã tổ chức Đại hội và đã bầu Ban huy Liên đội Song, các hoạt động còn mang tính chất chung chung, Ban huy Liên đội chưa phát huy hết lực, chưa sáng tạo công việc nên chất lượng hoạt động chưa cao Tình hình nề nếp còn lộn xộn, thể dục học sinh nói chuyện riêng nhiều , sinh hoạt đội chưa nghiêm túc, chưa vào khuôn khổ Ý thức tự quản các Chi đội và đội viên chưa đáp ứng yêu cầu chung Liên đội Vệ sinh các nhân và vệ sinh công cộng còn hạn chế Công tác Sao Nhi đồng kết hoạt động chưa cao, chưa thống quy trình Phong trào hoạt động bề Liên đội chưa có bước phát triển mới.Còn mang tính chất bắt buộc và chưa mang tính chất tự giác ,tự nguyện Chính vì điều đó, tôi luôn trăn trở, băn khăn và tự nhủ mình tâm tìm tòi, suy nghĩ và mạnh dạn đưa biện pháp rèn luyện cho liên đội mình phụ trách sau: III: NHỮNG BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1: Biện pháp tổ chức- tìm nhân Để bồi dưỡng, đào tạo ban huy đội trở thành nguồn cán cho Đoàn, Đội trước hết cần chú trọng đến việc lựa chọn đội ngũ cán Ban huy liên đội, lưa chọn đây không mang tính áp đặt, hình thức mà cần dựa trên nguyên tắc tự nguyện, phát huy tinh thần tập thể và tính tự giác đội viên tham gia vào ban huy, thông thường các đối tượng bồi dưỡng, đào tạo chủ yếu tập trung vào ban huy Đội các tập thể chi đội, liên đội bầu sau tổ chức Đại hội Đội Song lựa chọn đối tượng để bồi dưỡng, đào (12) tạo cần chú ý mở rộng đến các yếu tố khác như: học lực, hạnh kiểm, khiếu và tự nguyện tham gia các đội viên Như chúng ta đã biết, nhân tố định xây dựng Liên đội vững mạnh, thực tốt các hoạt động Liên đội , chính là đội viên ưu tú Ban huy Liên đội Tuy nhiên, các đội viên tuổi thiếu niên chưa có kinh nghiệm sống, học tập và rèn luyện, nhận thức cảm tính đôi còn lấn át nhận thức lý tính, đặc biệt còn thiếu hiểu biết lĩnh vực chính trị và xã hội Vì vậy, các em cần hướng dẫn, giúp đỡ người lớn nói chung và (anh, chị) Tổng phụ trách Đội nói riêng Trước tình hình đó, vào đầu năm học, đạo HĐĐ huyện CưM’Gar, cùng với lãnh đạo BGH nhà trường, Liên đội đã tiến hành tổ chức Đại hội và bầu Ban huy Liên đội gồm các đội viên tiêu biểu, các đại biểu tín nhiệm để điều khiển công việc Liên đội, thực vai trò tự quản Liên đội hướng dẫn Tổng phụ trách Đội Trong việc chọn lựa các đội viên đứng vào hàng ngũ Ban huy Liên đội, tôi đặc biệt chú trọng đến khả hoạt động Đội em, không chú trọng đến các em nữ, các em “dễ bảo” các em lớn tuổi Thông qua các hoạt động Đội để chọn các em vừa có đủ lực hoạt động, có đủ uy tín với bạn bè Cần chú trọng đến địa bàn sinh hoạt các em Số lượng thành viên Ban huy Liên đội phải chia các khu vực trường Qua Đại hội Liên đội đã bầu Ban huy Liên đội gồm 07 thành viên và tôi đã tiên hành họp ban huy mới, giao nhiệm vụ sau: 1/ Huỳnh Phạm Khánh Linh - Liên đội trưởng phụ trách chung 2/ Nguyễn Hoài Linh - Liên đội phó phụ trách văn thể 3/ Huỳnh Thị Thùy Trang - Ủy viên –Thư kí (13) 4/Ngô Minh Tâm - Ủy viên 5/ Ngô Thị Dung - Ủy viên 6/Nguyễn Thị Anh Thơ - Phụ trách chung SNĐ 7/Nguyễn Thị Mĩ Linh Phụ trách lao động 2- Biện pháp chú trọng công tác tập huấn, bồi dưỡngcho ban huy liên đội Sau bầu Ban huy Liên đội tôi đã tiến hành mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho các em Quan tâm đến đội ngũ ban huy liên đôi và chi đội Trong bồi dưỡng, đào tạo cần chú trọng việc xây dựng và hoàn thiện các thiết chế như: tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị và tổ chức nhiều mô hình hoạt động để thu hút đông đảo các em ban huy chi đội, liên đội và các đối tượng khác tham gia Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán ban huy Đội cần kết hợp chặt chẽ với việc sử dụng và tạo môi trường để các em thể chính mình như: tổ chức nhiều hoạt động bổ ích để các em tham gia, phát huy tính chủ động sáng tạo tập thể ban chi huy Đội và cá nhân các buổi sinh hoạt Đội và hoạt động ngoài lên lớp; phát huy tính tự quản và tinh thần trách nhiệm, tính gương mẫu các thành viên tập thể ban huy; gắn công tác bồi dưỡng, đào tạo với công tác động viên, thi đua khen thưởng và tuyên dương kịp thời các chi đội và liên đội Chương trình, nội dung bồi dưỡng, đào tạo phải xác định là phương tiện không phải là đích cuối cùng tổ chức Đội Bởi lẽ, thông qua việc tổ chức cho các em tham gia rèn luyện là cung cấp cho các em kiến thức bản, kỹ năng, thái độ, tình cảm, tinh thần trách nhiệm quá trình tham gia hoạt động Đội, để hướng tới mục đích cao đó là giúp các em hoàn thiện nhân cách, trưởng thành học tập và rèn luyện, xứng đáng là ngoan, trò giỏi, cán huy Đội tốt, để từ đó công tác bồi dưỡng, đào tạo ban (14) huy liên đội trở thành cầu nối vững cho việc góp phần tạo nguồn cán cho Đoàn và cho đất nước mai sau Thường xuyên đổi nội dung và phương pháp bồi dưỡng, đào tạo ban huy Liên đội; chú trọng tập trung bồi dưỡng nhận thức, thái độ, tình cảm, tinh thần trách nhiệm đặt biệt là rèn luyện kỹ cho các em cụ thể tập trung vào số nội dung như: hoạt động chính trị xã hội thăm viếng nghĩa trang liệt sỹ , thăm hỏi gia đình chính sách …; hoạt động tiếp cận với hoạt động vui chơi giải trí, hoạt động lao động công ích và thực hành nghi thức Đội…các nội dung này lồng ghép sinh hoạt Đội và hoạt động ngoài lên lớp góp phần thúc đẩy kết học tập các em, chú ý triển khai các nội dung hoạt động phù hợp theo khối lớp, toàn liên đội và trên địa bàn dân cư Nội dung và phương pháp bồi dưỡng, đào tạo ban huy liên đội phải theo hướng mềm dẻo, phát huy tính vận động, thuyết phục trên sở hoạt động các em, chính các em, vì các em và điều hành ban huy chi đội, Liên đội các em bầu và phụ trách định hướng tổ chức Đoàn, hướng dẫn Tổng phụ trách Hướng dẫn các em cách ghi chép văn bản, quản lý sổ sách, tổ chức họp Ban huy, điều khiển sinh hoạt Liên đội, tổ chức các hoạt động Đội, nghi thức Đội và các thủ tục nghi lễ khác Biện pháp phân công cụ thể công việc cho các thành viên Việc này mục đích để các em có ý thức công việc mình Với công việc cụ thể, tôi đã tiến hành tập huấn và phân công cho các mảng sau: - Với công tác tuyên truyền măng non: - Tôi đã tiến hành thành lập Đội tuyên truyền Măng non với 03 thành (15) viên - Liên đội phó phụ trách Lưu ý: Khi chọn các em vào đội tuyên truyền thì cần chọn em có giọng đọc tốt, trôi chảy và diễn cảm Công việc Đội tuyên truyền Măng non có nhiệm vụ phát tuyên truyền nhân các ngày lễ lớn tháng tuỳ theo chủ điểm để giáo dục đội viên, nhi đồng truyền thống quê hương, đất nước, dân tộc Trong học kỳ I vừa qua Đội tuyên truyền Măng non đã thực có hiệu công tác phát thanh, tuyên truyền chào mừng các ngày lễ lớn tháng Công việc này diễn cách tự giác, thường xuyên Cụ thể, đã phát 04 đợt/học kỳ (Lồng ghép với tiết sinh hoạt Đội ) - Với công tác phụ trách Sao Nhi đồng: + Thành lập đội phụ trách Sao cho các lớp 1, các đội viên khối ,khối phụ trách + Tiến hành tập huấn nội dung và quy trình sinh hoạt Sao cho các em đội viên khối 4, khối + Tổ chức sinh hoạt điểm lớp 1A, có đánh giá và rút kinh nghiệm + Tiến hành tổ chức sinh hoạt đại trà trên toàn khối 1, Với quy trình thực trên, học kỳ I vừa qua công tác phụ trách Sao thực tốt và trì cách đặn Các em khối 1,2 đã nắm các bước sinh hoạt Sao và nắm vững các nội dung chương trình Dự bị đội viên Qua kiểm tra, tỷ lệ đạt yêu cầu khá cao: 80% - Với công tác lao động vệ sinh môi trường Tôi hướng dẫn cho các em cách quản lý trường lớp cách lập Đội cờ đỏ thường xuyên kiểm tra vệ sinh lớp học và sân trường, thực môi trường Xanh-Sạch-Đẹp Công tác chăm sóc công trình măng non năm học 20102011 chú trọng, thường xuyên , nhổ cỏ, nhặt rác,tưới nước cho các bồn hoa tất các khu vực (16) Trong quá trình làm việc tôi có thể gặp gỡ riêng em BCH để kịp thời động viên khích lệ cố gắng em, tạo điều kiện để em phát huy tốt mạnh mình và góp ý chân thành hạn chế thiếu sót có thể có Từ đó giúp em tiến bộ, trưởng thành Điều quan trọng là không làm tính tự chủ, đức tự tin các em Những kết đạt sau áp dụng các biện pháp trên Các em Ban huy Liên đội đã tự giác thực công việc mình, tạo cho phong trào Liên đội vào chiều sâu, khuôn khổ, tạo cho các em có không khí làm việc thoải mái Đặc biệt các em đã thể tính tích cực, tự giác, tự quản, tự chủ công việc, đã tập dượt cho các em thực hành dân chủ, có thói quen xử lý mối quan hệ cá nhân và tập thể, quyền lợi và nghĩa vụ Sau đại hội ,các chi đội , lớp nhi đồng thực tốt nội quy , quy chế nhà trường Thực đánh giá xếp loại thi đua hàng tuần đội cờ đỏ cách công , khách quan cuối tuần Kết xếp loại thi đua hàng tuần, đánh giá thi đua theo tháng ,để xếp loại khen thưởng vào học kỳ, cuối năm học Các phong trào Đội các em tham gia sôi : Phong trào kế hoạch nhỏ thu 278kg giấy vụn Phong trào vòng tay bè bạn thu 318 Phong trào áo tặng học sinh vùng khó khăn: 127 áo Phong trào ủng hộ bạn nghèo Liên đội với số tiền 750.000đồng , nhân dịp tết nguyên đán Liên đội trao áo tặng bạn với số tiền 1020.000đồng,… Các phong trào từ thiện nhân đạo ủng hộ bão lụt và mua tăm ủng hộ người mù các đội viên ,nhi đồng với số tiền 1350.000đồng Chăm sóc công trình măng non tất các chi đội làm tốt Công tác phát măng non thực hiên thường xuyên theo chủ điểm (17) tháng và lồng ghép gương người tốt việc tốt đa dạng và phong phú Phong trào văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao: - Đạt giải Nhì Hội thi Nghi Thức, nghi lễ cấp cụm - Giải Nhì Hội thi tiếng hát tuổi hồng - Giải khuyến khích hội thi kể chuyện đạo đức Bác Hồ - Giải KK Hội thi Vệ sinh mội trường cấp cụm và tham gia tốt các hội thi cấp trên tổ chức… Cuối năm xếp loại thi đua: 06 chi đội xuất sắc và 07 chi đội tiên tiến (18) C: PHẦN KẾT LUẬN I: Bài học kinh nghiệm: Từ kết trên ,bản thân tôi nhận thấy rằng: Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ cán BCH Liên đội nhà trường chúng ta cần phải: - Chọn các đội viên có đủ uy tín, lực công tác đội vào BCH Liên đội - Phân công cụ thể công việc cho các em tuỳ theo khả - Tổ chức mở lớp tập huấn công tác đội cho BCH Liên đội và tập huấn công việc cụ thể các em phụ trách - Giao trách nhiệm công việc cho em huy GV - TPT có nhiệm vụ giám sát, hướng dẫn thêm và đánh giá công việc các em - Biết nắm bắt tâm tư nguyện vọng các em, biết động viên khích lệ, tạo điều kiện để các em phát huy hết mạnh công việc mình Góp ý hạn chế thiếu sót các em quá trình làm việc - Tạo điều kiện để các em sáng tạo làm việc, không áp đặt theo khuôn mẫu Phát huy tín dân chủ em, giúp các em hoàn thành tốt nhiệm vụ mình - Duy trì các buổi họp báo, sinh hoạt để các em bày tỏ ý kiến mình, vướng mắc công việc, giúp các em có hướng giải II: Kiến nghị đề xuất: * Đối với các anh chị phụ trách: Cần quan tâm phong trào thiếu niên , nhi đồng Vì các em đội viên tuổi còn nhỏ, chưa mạnh dạn , thực nhiệm vụ giao còn có nhiều sai sót.Vì nên cần có quan tâm kịp thời, động viên khuyến khích, uốn nắn sửa chữa tồn các em để các em phát huy lực hoạt động phong trào (19) * Đối với nhà trường: Quán triệt các anh chị phụ trách quan tâm chú trọng đến công tác đội và phong trào thiếu niên nhi đồng Tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị để hoạt động tốt hơn, vì đây là hoạt động bề nhà trường * Đối với Hội đồng đội huyện: Cần bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ công tác đội và tổ chức giao lưu các anh chị phụ trách nhiều nữa, TPT học hỏi thêm nghiệp vụ và kinh nghiệm các liên đội khác có thể áp dụng công tác đội liên đội mình phụ trách III/ Kết luận: Như chúng ta đã biết Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị xã hội thiếu nhi, có tôn mục đích rõ ràng, có điều lệ tổ chức và hoạt động cụ thể Vì Tổng phụ trách - người huy, lãnh đạo cao trường tiểu học công tác Đội cần có phương hướng hoạt động và phương pháp công tác đặc thù , để tổ chức cho hoạt động Đội nhà trường ngày càng lên Hỗ trợ cho Tổng phụ trách hoàn thành tốt công tác mình không khác đó là đội ngũ cốt cán BCH Liên đội Thông qua BCH Liên đội tổng phụ trách phải hình thành hợp tác, gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm vì công việc chung Phải hiểu rõ lực, phẩm chất, sở trường, khiếu, mạnh và hạn chế em, tạo điều kiện cần thiết để các em tự thể hiện, tự khẳng định mình học tập và công tác Đội, tạo uy tín cho các em tập thể và tổ chức Đó chính là sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo công tác giúp các em hoàn thành tốt công việc Liên đội giao cho và đưa phong trào Liên đội ngày càng lên Trên đây là toàn đề tài, mà tôi áp dụng thực việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán cốt cán phong trào đội nhà trường thời gian qua Tuy nhiên, mặc dù đã cố gắng nhiều , lực công tác đội và (20) khả nhận thức thân còn nhiều hạn chế, nên đề tài không tránh khỏi thiếu sót, mong các đồng chí đóng góp ý kiến đề tài hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn CưM’gar ngày 18 tháng 02 năm 2011 Người thực Đỗ Thị The (21) TÀI LIỆU THAM KHẢO Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh - Bùi Sĩ Tùng ( Nhà xuất GD năm 2003) Kĩ công tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh - Trần Quang Đức ( NXB niên năm 2006 ) Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh - NXBGD Cẩm nang thực chương trình rèn luyện phụ trách đội – Mai Thời Chính ( NXB niên năm 2007) Tạp chí người phụ trách (Tạp san báo niên ) Cẩm nang người phụ trách ( NXB Thanh niên tháng 9/2009 ) (22) NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN (23)