II.CHUAÅN BÒ: - Từ điển HS để HS tra cứu - Bút dạ & phiếu khổ to viết sẵn 2 bảng phân loại của BT2, 3 để HS các nhóm làm bài VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu [r]
(1)Tuaàn: Ns: 10/9/2010 Nd: 13/9/2010 TOÁN SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự các số tự nhiên - Biết cách so sánh hai số tự nhiên - HS biết ứng dụng thực tế sống II.CHUAÅN BÒ: VBT Baûng phuï, baûng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm so sánh hai số tự nhiên a.Đặc điểm so sánh hai số tự nhiên: GV đưa cặp hai số tự nhiên: 100 và 120; 395 và 412; 95 và 95, yêu cầu -Em hãy nhận xét số nào lớn hơn, số nào bé hơn, số nào cặp số đó? GV nêu: Khi có hai số tự nhiên, luôn xác định số này lớn hơn, bé số Ta có thể nhận xét: Bao so sánh hai số tự nhiên b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: * Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: 100 và 99, 77 và115 + số 100 có chữ số? + Số 99 có chữ số? + Em có nhận xét gì so sánh hai số tự nhiên có số chữ số không nhau? * Trường hợp hai số có số chữ số nhau: + GV nêu :145 và 245 số có chữ số? + Em có nhận xét gì so sánh hai số tự nhiên có số chữ số nhau? * Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì: + GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên bất kì + Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta phải làm nào? * Trường hợp số tự nhiên đã xếp dãy số tự nhiên: + Số đứng trước so với số đứng sau nào? + Số đứng sau so với số đứng trước nào? + Dựa vào vị trí các số tự nhiên dãy số tự nhiên em có nhận xét gì? + GV veõ tia soá leân baûng, yeâu caàu HS quan saùt + Số điểm gốc là số mấy? + Số gần gốc so với số xa gốc thì nào? (ví dụ: so với 5) + Nhìn vào tia số, ta thấy số nào là số tự nhiên bé nhất? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết khả xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác ñònh GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên SGK Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào nháp - Vì ta xếp thứ tự các số tự nhiên? GV nhaän xeùt choát yù chính Hoạt động 3: Thực hành Baøi taäp 1: GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua “Tiếp sức” GV nhận xét tuyên dương nhóm làm bài đúng và nhanh (2) Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài Baøi taäp yeâu caàu gì? HS đọc yêu cầu bài thảo luận nhanh nhóm cử đại diện lên bảng làm bài – Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi leân baûng thi ñua vieát soá GV cuøng HS nhaän xeùt tuyeân döông Baøi taäp 3: Tương tự bài tập – GV tổ chức cho HS thi đua câu a HS đọc yêu cầu bài và thảo luận theo cặp caëp HS leân baûng thi ñua GV cuøng HS nhaän xeùt tuyeân döông Cuûng coá Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? Daën doø: Chuaån bò baøi: Luyeän taäp Làm lại bài 2, SGK vào vở1 TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I - MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa (3) - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng - Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực, thẳng Toâ Hieán Thaønh - HS học tập theo gương chính trực người xưa II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học bài đọc SGK - Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động1 Hướng dẫn luyện đọc * GV chia đoạn yêu cầu HS đọc + GV kết hợp cho HS luyện đọc số từ khó bài: di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu Nghỉ đúng nhanh các cụm từ: “Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá/ bận nhiều công việc/ nên không tới thăm Tô Hiến Thành được” + GV kết hợp giải nghĩa từ từ khó cuối bài Gọi HS đọc phần chú giải cuối bài Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động2: Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em đọc thầmvà trả lời câu hỏi Sau đó GV Đoạn này kể chuyện gì ? N1 : Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? Đoạn kể điều gì? N2 : Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? Đoạn cho ta biết điều gì? N3 : Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? N4: Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? Đoạn ý nói gì? Yêu cầu lớp đọc bài và trả lời ? Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể naøo? ? Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành GV cùng HS các nhóm khác nhận xét- bổ sung câu trả lời chưa đầy đủ Truyện này ca ngợi ? ca ngợi điều gì? Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng cương trực ngày xưa Hoạt động3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm Gọi HS tiếp nối đọc lại bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài.“Một hôm … tiến cử Trần Trung Taù ” + GV đọc mẫu Từng cặp HS luyện đọc -HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS luyện đọc theo lối phân vai + GV cùng HS nhận xét bình chọn bạn đọc hay Cuûng coá: Em thích nhaát nhaân vaät naøo? Vì sao? Daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc Chuaån bò baøi: Tre Vieät Nam (4) LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - HS biết nước Âu Lạc là tiếp nối nước Văn Lang - HS nắm thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng - HS nắm thành tựu mặt nhà nước Âu Lạc, đặc biệt là phát triển kĩ thuật quân - Nguyên nhân thắng lợi & nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà - HS có thái độ, tinh thần cảnh giác, yêu quê hương đất nước & bảo vệ Tổ quốc II.CHUAÅN BÒ: Hình ảnh minh hoạ Lược đồ Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ (5) Phieáu hoïc taäp cuûa HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Làm việc cá nhân - GV nêu: Ở mạn Tây Bắc nước Văn Lang, bên cạnh người Lạc Việt còn có người Âu Việt - GV yêu cầu HS đọc bài SGK và làm phiếu học tập - Yêu cầu số HS trình bày trước lớp - GV cuøng HS nhaän xeùt- boå sung GV kết luận: Cuộc sống người Âu Việt & người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng & họ sống hoà hợp với Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV nêu : Sự đời nhà nước Âu Lạc là tiếp nối nhà nước Văn Lang - So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang & nước Âu Lạc? - Thành tựu lớn người dân Âu Lạc là gì? GV keå veà truyeàn thuyeát An Döông Vöông - GV treo sơ đồ H2 SGK mô tả tác dụng nỏ & thành Cổ Loa GV nêu thêm: Ngày huyện Đông Anh (Hà Nội) còn lại di tích thành Cổ Loa Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS đọc SGK - GV chia nhoùm yeâu caàu caùc nhoùm cuøng thaûo luaân caùc caâu hoûi sau: + Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại? + Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc? - GV nhấn mạnh: Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà vì âm mưu nham hiểm Triệu Đà & vì cảnh giác An Dương Vương Cuûng coá - Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? - Em học gì qua thất bại An Dương Vương? - Thành tựu đặc sắc người dân Âu Lạc quốc phòng là gì? Daën doø: - Chuẩn bị bài: Nước ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc Ns: 10/9/2010 Nd: 14/9/2010 TOÁN LUYEÄN TAÄP I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Giuùp HS cuûng coá veà: - Viết các số tự nhiên & so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với dang x<5, 2<x<5 - Biết viết & so sánh các số tự nhiên - HS ham thích học toán II.CHUAÅN BÒ: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: hướng dẫn luyện tập Baøi taäp 1: Yêu cầu HS nêu đề bài GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua cặp đôi HS đọc yêu cầu bài- thảo luận theo cặp- thi đua làm bài (6) GV cùng HS sửa bài nêu kết đúng Yêu cầu HS nêu thêm các số có 4, 5, 6, 7, 8, chữ số HS tieáp noái neâu – HS khaùc nhaän xeùt Baøi taäp 3: Viết chữ số thích hợp vào ô trống HS đọc yêu cầu và làm bàivào a 859 067< 859 167; b 492 037 > 482 037 c 609 608< 609 607 ; d 264 309 = 264 309 HS lên bảng sửa GV chấm số – sửa bài Baøi taäp 4: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài( đọc phần hướng dẫn) GV hướng dẫn HS làm bài- theo dõi giúp đỡ HS yếu HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào nháp Cuûng coá Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? Daën doø: Chuaån bò baøi: Yeán, taï, taán nhaän xeùt tieát hoïc LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Nắm hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu & vần) giống (từ láy) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó Yeâu thích tìm hieåu Tieáng Vieät II.CHUAÅN BÒ: - Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh kiểu từ (ngay ngắn – láy; thẳng – ghép) - Bút & phiếu kẻ bảng để HS làm BT1, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Hình thành khái niệm * Hướng dẫn phần nhận xét Yêu cầu HS đọc câu thơ thứ & nêu nhận xét HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ HS nêu: + Các từ phức truyện cổ, ông cha tiếng có nghĩa tạo thành + Từ phức thầm thì các tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ HS nêu: + Từ phức lặng im haitiếng co ùnghĩa tạo thành (7) + Từ phức chầm chậm, cheo leo, se tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại taïo thaønh Yêu cầu HS đọc khổ thơ & nêu nhận xét Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ GV giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ phân tích mẫu + Các tiếng tình, thương, mến đứng độc lập có nghĩa Ghép chúng với nhau, chúng bổ sung ý nghóa cho + Từ láy săn sóc có tiếng lặp lại âm đầu + Từ láy khéo léo có tiếng lặp lại phần vần + Từ láy luôn luôn có tiếng lặp lại âm đầu & vần Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:GV mời HS đọc yêu cầu bài tập HS đọc yêu cầu bài tập và thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày – các nhóm khác theo dõi , nhận xét GV nhaéc HS löu yù: + Chú ý chữ in nghiêng, chữ vừa in nghiêng vừa in đậm GV nhận xét nêu lời giải đúng Baøi taäp 2: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập GV phát phiếu giao việc cho nhóm- các nhóm thảo luận và trình bày GV cuøng HS nhaän xeùt – tuyeân döông nhoùm laøm nhanh nhaát Cuûng coá : GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Học thuộc phần ghi nhớ bài.Chuẩn bị bài: Luyện tập từ ghép và từ láy ÑÒA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Nêu số hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn : trồng trọt, làm nghề thuû coâng, khai thac klhoang saûn, khai thaùc laâm saûn, HS bieát ruoäng baäc thang - Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức - Biết dựa vào hình vẽ kể tên thứ tự các công việc việc sản xuất phân lân - Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người - Yêu quý lao động - Bảo vệ tài nguyên môi trường II.CHUAÅN BÒ: SGK Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản Bản đồ tự nhiên Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Hoạt động lớp GV yêu cầu HS quan sát hình 1, đọc thông tin và trả lời câu hỏi: + Ruộng bậc thang thường làm đâu? Ruộng bậc thang thường làm thung lũng hay sườn đồi + Tại phải làm ruộng bậc thang? Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói mòn + Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Yêu cầu HS đọc thông tin vvà quan sát tranh thảo luận (8) HS đọc thông tin và dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận nhóm -Đại diện nhóm báo caùo -HS boå sung, nhaän xeùt N1: Kể tên nghề thủ công truyền thống vùng núi Hoàng Liên Sơn? N2 :Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn N3: Nhaän xeùt veà hoa vaên & maøu saéc cuûa haøng thoå caåm? GV nhaän xeùt – boå sung Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân Kể tên số khoáng sản có vùng núi Hoàng Liên Sơn? Tại chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, khoáng sản nào khai thác nhiều nhất? Moâ taû quaù trình saûn xuaát phaân laân GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời .Cuûng coá Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? Daën doø: Chuaån bò baøi: Trung du Baéc Boä CHÍNH TAÛ TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH (Nhớ – Viết) PHAÂN BIEÄT r / d / gi, aân / aâng I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 10 dòng đầu bài thơ Truyện cổ nước mình., trình bày đúng loại thơ lục bát HS khá giỏi nhớ viết 14 dòng thơ Làm đúng BT a/b - Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r / d / gi, có vần an / ang - Trình baøy baøi caån thaän, saïch seõ - Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUAÅN BÒ: - Bút & tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b - VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả GV mời HS đọc yêu cầu bài Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết GV nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn thơ lục bát, chú ý chữ cần viết hoa, chữ deã vieát sai chính taû Yêu cầu HS viết bài vào GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho GV nhaän xeùt chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Baøi taäp 2: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm khổ thơ, làm bài vào VBT (9) GV dán tờ phiếu đã viết nội dung truyện lên bảng, mời HS lên bảng làm thi HS leân baûng laøm vaøo phieáu Từng em đọc lại khổ thơ đã hoàn chỉnh Cả lớp nhận xét kết làm bài Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng Cuûng coá - Daën doø: -Nhận xét bài chính tả HS, yêu cầu HS viết sai nhiều lên bảng viết lại từ viết sai GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Về nhà đọc lại khổ thơ BT Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Những hạt thóc giống KHOA HOÏC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: Sau baøi hoïc naøy, HS coù theå: Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Biết để có đủ sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít & ăn hạn chế - Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều đã học vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK - Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh các loại thức ăn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món Mục tiêu: HS giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món Caùch tieán haønh: Bước 1: Thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món? - GV gợi ý HS gặp khó khăn: + Nhắc lại tên số thức ăn mà em thường ăn + Neáu ngaøy naøo cuõng aên moät vaøi moùn aên coá ñònh caùc em seõ thaáy theá naøo? + Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất các chất dinh dưỡng không? + Ñieàu gì seõ xaûy neáu chuùng ta chæ aên thòt, caù maø khoâng aên rau, quaû? + Điều gì xảy chúng ta ăn cơm với thịt mà không ăn cá, không ăn rau, quả? Bước 2: Làm việc lớp Keát luaän Hoạt động 2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối Mục tiêu: HS nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít & ăn hạn chế Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc cá nhân (10) - GV lưu ý HS: Đây là tháp dinh dưỡng dành cho người lớn Bước 2: Làm việc theo cặp Bước 3: Làm việc lớp - GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố Người đố đưa tên loại thức ăn & người trả lời phải nói xem thức ăn đó cần ăn nào: ăn đủ, ăn hạn chế … (hoặc ngược lại) Keát luaän - Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi-ta-min, chất khoáng & chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đường & nên hạn chế ăn muối Hoạt động 3: Trò chơi Đi chơ Mục tiêu: HS biết lựa chọn các thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp & có lợi cho sức khoẻ Caùch tieán haønh: Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bán hàng: số em đóng vai người bán, số em đóng vai người mua Bước 2: thảo luận nhóm Bước 3: các nhóm trình bày - Dựa trên hiểu biết bữa ăn cân đối, lớp cùng GV nhận xét xem lựa chọn bạn nào là phù hợp, có lợi cho sức khoẻ Keát luaän cuûa GV: - GV dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng & nói với cha mẹ tháp dinh dưỡng Cuûng coá – Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật? (11) Ns: 14/9/2010 Nd: 15/9/2010 TOÁN YEÁN, TAÏ, TAÁN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Giuùp HS: Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, Nắm mối quan hệ yến, tạ, & kilôgam Biết chuyển đổi đơn vị Biết thực phép tính với các số đo khối lượng (trong phạm vi đã học) II.CHUAÅN BÒ: VBT Baûng phuï III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng đã học (kilôgam, gam) - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị khối lượng đã học? - kg = … g? b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến - GV vieát baûng: yeán = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo hai chiều - Mua yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo? - Có 30 kg khoai tức là có yến khoai? c.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn: - Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ - taï = … kg? - taï = … yeán? - Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilôgam, người ta dùng đơn vị - taán = …kg? - taán = …taï? - 1taán = ….yeán? - GV ghi baûng: taán, taï, yeán, kg, g - GV cho HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg - taán =….taï = ….yeán = …kg? taï = … yeán = ….kg? yeán = ….kg? - GV nêu ví dụ: Con voi nặng tấn, bò nặng tạ, lợn nặng yến… Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài và nêu miệng kết đúng (12) HS đọc tên các đơn vị đo khối lượng đã học HS đọc yêu cầu bài và nêu miệng kết quảtrước lớp: GV cuøng HS nhaän xeùt Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài và làm Đổi đơn vị đo - Đối với dạng bài 7yến 2kg = …kg, có thể hướng dẫn HS làm sau: 7yến 2kg = 70kg + 2kg = 72kg - Lưu ý: HS viết kết cuối cùng (72) vào chỗ chấm, phần tính trung gian hướng dẫn HS tính vaøo giaáy nhaùp Baøi taäp 3: So sánh, GV gợi ý: - Thống cùng đơn vị (đổi đơn vị bé nhất) - So sánh số tự nhiên - Rưỡi: là nửa đơn vị đó với đơn vị đổi Ví dụ: tạ rưỡi = … kg? = 100 + 100 : = 150 kg Baøi taäp 4: - GV hướng dẫn đổi đơn vị đo có danh số đơn vị thành danh số đơn vị trước HS làm bài Cuûng coá - Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg - Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng - Laøm baøi 2, SGK (13) TẬP ĐỌC TRE VIEÄT NAM I - MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc (ca ngợi cây tre Việt Nam ) và nhịp điệu các câu thơ, đoạn thơ Cảm vàhiểu ý nghĩa bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng chính trực Trả kời câu hỏi 1,2 thuộc khoảng dong thơ HTL câu thơ em thích II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh veà caây tre Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DẠY HỌC CHỦ YẾU: a/Luyện đọc: Gỏi HS khá giỏi đọc lần GV hướng dẫn chia đoạn HS đọc tiếp nối đoạn lần kết hợp rút từ luyện đọc +HS đọc phần chú giải , GV kết hợp giải nghĩa từ: tự, áo cộc - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV hướng dẫn và đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca b/Tìm hieåu baøi: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và toång keát Các hoạt động cụ thể: Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời cây tre người Việt Nam? Những hình ảnh nào gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam : Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho tính cần cù? Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam? Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho tính thẳng? Tìm hình aûnh veà caây tre vaø buùp maêng non maø em thích ? Bài thơ có ý nghĩa gì ? ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương, thẳng, chính trực Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài thơ + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài GV đọc mẫu Cuûng coá: YÙ nghóa cuûa baøi thô Toång keát daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc Chuẩn bị bài Những hạt thóc giống KEÅ CHUYEÄN (14) Tieát 4: MOÄT NHAØ THÔ CHAÂN CHÍNH I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Nghe – kể đoạn câu chuyện theo giọ ý - Dựa vào lời kể GV & tranh minh hoạ, HS trả lời các câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền - Có khả tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn, kể tiếp lời kể cuûa baïn - Caûm phuïc khí phaùch cuûa nhaø thô chaân chính II.CHUAÅN BÒ: Tranh minh hoạ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu bài - Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em nghe cô kể câu chuyện nhà thơ chân chính vương quốc Đa-ghét-xtan Nhà thơ này trung thực, thẳng thắn, thà chết trên giàn lửa thiêu định không chịu khuất phục hát bài ca trái với lòng mình, trái với thật Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện Bước 1: GV kể lần - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua, nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng Bước 2: GV kể lần - GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Bước 3: GV kể lần Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô giáo kể, trả lời các câu hỏi + Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng nào? + Nhaø vua laøm gì bieát daân chuùng truyeàn tuïng baøi ca leân aùn mình? + Trước đe doạ nhà vua, thái độ người nào? + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Yeâu caàu HS keå chyeän theo nhoùm Từng cặp HS luyện kể đoạn câu chuyện Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - Vài tốp HS thi kể chuyện đoạn theo tranh trước lớp - Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện - HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện đối đáp cùng các bạn, đặt câu hỏi cho các bạn, trả lời câu hỏi thầy cô, các bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - HS cuøng GV bình choïn baïn keå chuyeän hay nhaát, hieåu caâu chuyeän nhaát - GV nhaän xeùt, choát laïi - GV cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện Cuûng coá - Daën doø: - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân (15) - Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe – đã đọc Ns: 14/9/2010 Nd: 16/9/2010 TOÁN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Giuùp HS Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đêcagam, hectôgam, quan hệ đêcagam, hectôgam & gam với nhau, biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng Biết thực các phép tính đo khối lượng Nắm bảng đơn vị đo khối lượng: tên gọi, kí hiệu các đơn vị đo, thứ tự các đơn vị bảng, mối liên hệ các đơn vị (16) Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng Biết cách đổi các đơn vị đo khối lượng II.CHUAÅN BÒ: VBT Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột SGK chưa viết chữ & số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu đêcagam & hectôgam - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học a.Giới thiệu đêcagam: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam - Đêcagam viết tắt là dag (GV yêu cầu HS đọc) - GV vieát tieáp: dag = ….g? - Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam - Độ lớn dag với kg, với g nào? b.Giới thiệu hectôgam: - Giới thiệu tương tự trên - GV có thể cho HS cầm số vật cụ thể để HS có thể cảm nhận độ lớn các đơn vị đo nhö: goùi cheø 100g (1hg), goùi caø pheâ nhoû 20g (2 dag)… Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã học (HS có thể nêu lộn xộn) - GV gắn bảng các thẻ từ - GV nêu: các đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị nào lớn nhất, tiếp đến là đơn vị nào? (học từ bài tấn, tạ, yến) - GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau HS nêu - GV hỏi tiếp: đơn vị còn lại, đơn vị nào lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1) Đơn vị này lớn hay nhỏ đơn vị kg? (sau HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng) - Yêu cầu HS nhận xét: đơn vị lớn kg nằm bên nào cột kg? Những đơn vị nhỏ kg nằm bên nào cột kg? - GV choát laïi - Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ các đơn vị: - taán = … taï? - taï = ….taán? - Cứ tương tự đơn vị yến Những đơn vị nhỏ kg, HS tự lên bảng điền vào mối quan hệ các đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó? - Mỗi đơn vị đo khối lượng phần đơn vị đo khối lượng lớn liền nó? - Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng này Hoạt động 3: Thực hành Baøi taäp 1: Đổi đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS vẽ bảng vào nháp - Gợi ý cho HS đổi dựa vào bảng: đơn vị ứng với chữ số - Với câu b: GV gợi ý cách tìm: + Cách 1: đưa số vào bảng đơn vị đo khối lượng xoá thêm chữ số để tìm đơn vị cần ghi (ứng với số tương ứng) (17) + Cách 2: ứng dụng các mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng với Baøi taäp 2: - Thực tính số tự nhiên có kèm tên đơn vị - GV lưu ý: tính bình thường tính số tự nhiên, ghi kết quả, sau kết ghi tên đơn vị Cuûng coá - Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại - Chuaån bò baøi: Giaây, theá kæ - Laøm baøi 2, trang 25 TAÄP LAØM VAÊN COÁT TRUYEÄN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - HS biết nào là cốt truyện: Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn bieán cuûa truyeän - HS biết ba phần cốt truyện: Mở đầu, diễn biến, kết thúc & tác dụng ba phaàn naøy - Bước đầu biết xác định cốt truyện truyện đã nghe Cây khế và kuyện tập kể lại câu chuyện đó - Biết xếp lại các việc chính truyện thành cốt truyện II.CHUAÅN BÒ: Các thẻ ghi việc chính truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét (18) - Để các em hiểu nào là cốt truyện, đầu tiên chúng ta học phần nhận xét - Yêu cầu HS đọc nội dung câu - Truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”, các em đã học tuần & tuần Bây giờ, cô mời bạn kể sơ lại nội dung câu chuyện để lớp cùng nhớ lại nội dung câu chuyện - Nhóm bạn cùng thảo luận & ghi nhanh lại việc chính câu chuyện theo đúng thứ tự (nghĩa là việc gì xảy trước thì ghi trước, việc gì xảy sau thì ghi sau) Các em cần lưu ý là viết ngắn gọn, ý chính (mỗi việc chính) ghi câu Các em hoạt động nhóm thời gian phút Thời gian bắt đầu - GV nhận xét, rút ý chính thứ 1, … & gắn thẻ lên bảng.(GV có thể đặt câu hỏi để HS nói lại đúng nội dung truyện: Khi thấy Nhà Trò khóc, Dế Mèn đã làm gì?… để rút ý chính) - GV chốt: Đây chính là việc chính truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Các việc này diễn có đầu có cuối liên quan đến các nhân vật còn gọi là gì? - Chuỗi việc này làm nòng cốt cho diễn biến truyện gọi là cốt truyện - Yêu cầu HS đọc lại việc đầu tiên xảy câu chuyện: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Phần đầu tiên câu chuyện thường gọi là gì? - GV chọn ý đúng là : Mở đầu - Phần mở đầu có tác dụng gì? - GV chốt: mở đầu là việc xảy đầu tiên khơi nguồn cho các việc khác - Các việc như: Dế Mèn hỏi han & biết tình chị Nhà Trò… Dế Mèn phá boû voøng vaây coâ goïi laø dieãn bieán cuûa caâu chuyeän - Nhoùm baïn cuøng thaûo luaän nhanh & neâu taùc duïng cuûa phaàn dieãn bieán - GV chốt: Diễn biến giúp chúng ta biết các việc chính nối tiếp nói lên tính cách, ý nghĩ nhân vật Diễn biến chính là phần chính toàn câu chuyện - Sự việc bọn Nhện phải vâng lời Dế Mèn Nhà Trò cứu thoát, tự cho ta biết điều gì? - GV chốt: Sự việc cuối cùng này chính là kết các việc phần mở đầu & phần diễn bieán Ta goïi laø phaàn keát thuùc Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - Từ nãy đến cô đã hướng dẫn các em tìm hiểu cốt truyện truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Bây bạn nào có thể nhắc lại cho lớp biết: Cốt truyện là gì? (GV gỡ bảng ý chính câu chuyện, để lại trên bảng nội dung phần ghi nhớ, đến HS thứ 5, có thể gỡ dần phần ghi nhớ để tới HS khác trên bảng không còn ghi nhớ, HS tự nêu lại ghi nhớ đầu) - Cốt truyện thường gồm phần? Nêu tác dụng phần này? - Để nhớ rõ hơn, các em nhà học thêm phần ghi nhớ trang 44 Hoạt động3: Hướng dẫn luyện tập Baøi taäp 1: - Câu truyện: “Thạch Sanh chém trăn tinh” các em vừa học tiết kể chuyện ngày hôm qua Vì các em có thể nhớ lại câu chuyện để viết ý chính, dựa vào câu hỏi bài kể chuyện để ghi ý chính Để các em có thể dễ dàng ghi cốt truyện, cô mời bạn đọc lại câu hỏi truyện: “Thạch Sanh chém trăn tinh” - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm tư để viết cốt truyện truyện: “Thạch Sanh chém trăn tinh” Trong bài tập này, cô có trò chơi nhỏ: đó là trò chơi thỏ tìm nhà Cô dán trên bảng ngôi nhà đồng thời phát cho tổ thỏ có ghi tên nhóm các bạn Các em có gắng hoàn thành bài thật nhanh để giúp thỏ này tìm nhà thời gian nhanh cách tổ nào làm xong trước mang thỏ lên dán ngôi nhà Các em có thời gian hoạt động phút Thời gian bắt đầu - GV nhaän xeùt & ñöa giaáy khoå to coù vieát coát truyeän cuûa truyeän: “Thaïch Sanh cheùm traên tinh”, yêu cầu HS xác định việc mở đầu, diễn biến, kết thúc câu chuyện (19) Baøi taäp 2: - Để các em nắm vững tác dụng ba phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc câu chuyện, cô & các em cùng bước sang bài tập - GV lưu ý: Thứ tự các việc chính truyện: “Cây khế” xếp không đúng, các em có nhiệm vụ xếp lại cho đúng thứ tự Để xếp đúng, các em cần phải xác định đâu là việc mở đầu câu chuyện, đâu là việc nối tiếp nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện (phần diễn biến), đâu là việc kết thúc câu chuyện - Các em hãy dùng viết chì ghi số thứ tự đúng trước việc - Để kiểm tra xem các em đã xếp đúng chưa, cô chia lớp chúng ta thành hai đội, đội nam & đội nữ, cùng lên bảng thi đua xếp lại thứ tự câu chuyện , đội nào xếp nhanh thì đội đó thắng Cuûng coá – Daën doø: - Bài tập số là dựa vào cốt truyện đã xếp đúng em hãy kể lại câu chuyện “Cây khế” chúng ta seõ keå vaøo tieát hoïc buoåi chieàu - Như các em có thể dùng cốt truyện để tóm tắt lại câu chuyện cho ngắn gọn đầy đủ nội dung từ cốt truyện có sẵn các em có thể kể lại câu chuyện đó - Yêu cầu HS nhắc lại nào là cốt truyện? Cốt truyện thường gồm phần? - GV nêu câu đố: Cái gậy cạnh trứng gà Đem khoe mẹ nhà mừng vui (là số mấy?) - Hôm nay, cô ghi cho em điểm mười vì các em đã học tốt, tham gia xây dựng bài sôi noåi - Về nhà xem trước bài “Tóm tắt truyện” để chuẩn bị cho bài tập làm văn ngày mai KHOA HOÏC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT? I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: Sau baøi hoïc, HS coù theå: - Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật để cung câp đầy đủ cho thể - Nêu ích lợi đạm cá dễ tiêu hóa đạm giam cầm,gia súc - Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều đã học vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Phieáu hoïc taäp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm Mục tiêu: HS lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm Caùch tieán haønh: Bước 1: GV tổ chức trò chơi - GV chia lớp thành đội Bước 2: Cách chơi & luật chơi - Lần lượt đội thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm Thư kí ghi nhanh vào giấy khổ to - Thời gian chơi là phút (20) - Nếu chưa hết thời gian chơi đội nào nói chậm, nói sai nói lại tên món ăn đội đã noùi laø thua & troø chôi coù theå keát thuùc - Trường hợp hết phút mà chưa có đội nào thua, GV cho kết thúc chơi GV yêu cầu đại diện hai đội treo bảng danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm lên bảng Cả lớp cùng GV đánh giá xem đội nào ghi nhiều tên món ăn là thắng Bước 3: Thực - GV bấm đồng hồ & theo dõi diễn biến chơi & cho kết thúc chơi phần luật chơi đã nói Hoạt động 2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật Muïc tieâu: HS Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật Giaûi thích lí vì khoâng neân chæ ăn đạm động vật ăn đạm thực vật Caùch tieán haønh: Bước 1: Thảo luận lớp - GV yêu cầu lớp cùng đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm đã lập qua trò chơi & món ăn nào vừa chứa chất đạm động vật vừa chứa chất đạm thực vật? - GV đặt vấn đề: Tại chúng ta nên ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật? (Để làm câu hỏi này, GV yêu cầu HS làm việc với phiếu học tập) Bước 2: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ & phát phiếu học tập cho các nhóm Bước 3: Thảo luận lớp - Để chốt lại ý chính, GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 19 SGK Keát luaän: - Mỗi loại đạm có chứa nhiều chất bổ dưỡng tỉ lệ khác Ăn kết hợp đạm động vật & đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho & giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt - Ngay nhóm đạm động vật, nên ăn thịt mức vừa phải Nên ăn cá nhiều ăn thịt, vì đạm cá dễ tiêu đạm thịt; tối thiểu tuần nên ăn bữa cá GV löu yù HS: - Chất đạm ăn vào ngày nào thể dùng ngày ấy, không thể dự trữ Nếu ăn quá nhu cầu, chất đạm chuyển thành đường giải phóng thành lượng, lãng phí - Nên sử dụng đậu phụ & sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có nguồn đạm thực vật quý vừa coù khaû naêng phoøng choáng caùc beänh tim maïch & ung thö Cuûng coá – Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí các chất béo & muối ăn (21) LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Bước đầu nắm mô hình cấu tạo từ ghép & từ láy để nhận từ ghép & từ láy caâu, baøi BT1.2 - Bước đầu năm nhóm tù láy(giống âm đầu, vần, âm lẫn vần) - Yeâu thích tìm hieåu Tieáng Vieät II.CHUAÅN BÒ: - Từ điển HS để HS tra cứu - Bút & phiếu khổ to viết sẵn bảng phân loại BT2, để HS các nhóm làm bài VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Baøi taäp 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập, đọc phần ví dụ - HS đọc yêu cầu bài tập - HS laøm vaøo VBT - HS thi đua sửa bài trên bảng - HS nhaän xeùt - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Baøi taäp 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV: Muốn làm bài này, phải biết từ ghép có hai loại: + Từ ghép có nghĩa phân loại (22) + Từ ghép có nghĩa tổng hợp - GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Cuûng coá - Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yeâu caàu HS veà nhaø xem laïi BT2, - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng Ns: 14/9/2010 Nd: 17/9/2010 TOÁN GIAÂY – THEÁ KÆ I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Giuùp HS Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ Nắm mối quan hệ giây & phút, kỉ & năm Biết xác định năm trước thuộc kỷ nào Biết cách đổi đơn vị đo thời gian Bước đầu biết cách ước lượng khoảng thời gian II.CHUAÅN BÒ: VBT Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu giây GV dùng đồng hồ có đủ kim để ôn giờ, phút & giới thiệu giây - GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút - Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim giây - Khoảng số trên đồng hồ là giây, kim giây số liên tiếp trên đồng hồ là giây Vaäy neáu kim giaây ñi heát moät voøng laø bao nhieâu giaây? - Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền nó là phút Vậy kim phút hết vòng là bao nhieâu phuùt? - Kim từ số đến số tiếp liền nó hết Vậy = … phút? - GV choát: + 1giờ = 60 phút + phuùt = 60 giaây - GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây Ví dụ: cho HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống là giây? (hướng dẫn HS đếm theo chuyển động kim giây để tính thời gian hoạt động nêu trên) Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ - GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm là “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: (23) kæ = 100 naêm, yeâu caàu vaøi HS nhaéc laïi - Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc các kỉ: + Ta coi vạch dài liền là khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ) + GV vào sơ lược tóm tắt: từ năm đến năm 100 là kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại) + Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại) - Naêm 1975 thuoäc theá kæ naøo? - Hiện chúng ta kỉ thứ mấy? - GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi kỉ (ví dụ: kỉ XXI) Hoạt động 3: Thực hành Baøi taäp 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống (đổi đơn vị đo thời gian) HS laøm baûng phuï HS còn lại làm vào và nhận xét GV nhaän xeùt Baøi taäp 2: - Chú ý: phần b): ngoài việc tính xem năm 1917 thuộc kỉ nào, còn phải tính xem khoảng thời gian từ lúc đó là bao nhiêu GV hướng dẫn HS lấy năm trừ năm 1917 là keát quaû - HS laøm baøi - Từng cặp HS sửa & thống kết - HS laøm baøi - HS sửa Cuûng coá - = … phút? - phuùt = …giaây? - Tính tuoåi cuûa em hieän nay? - Naêm sinh cuûa em thuoäc theá kæ naøo? - Chuaån bò baøi: Luyeän taäp - Laøm baøi & trang 26, 27 SGK (24) ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Hoïc xong baøi naøy, HS coù khaû naêng: - HS nhận thức được: Mỗi người có thể gặp khó khăn sống và học tập - Cần phải có tâm và tìm cách để vượt qua khó khăn - Biết xác định khó khăn học tập thân và tìm cách khắc phục - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn - Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống và học tập II.CHUAÅN BÒ: Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Thảo luận nhóm (bài tập 2) GV gọi HS đọc bài tập GVchia nhoùm vaø giao nhieäm vuï thaûo luaän nhoùm + Theo em bạn Nam cần làm gì để theo kịp các bạn? + Các bạn cần làm gì để giúp đỡ bạn Nam? GV kết luận và khen ngợi HS biết vượt khó học tập Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi(BT 3) Baøi taäp yeâu caàu gì? GV kết luận và khen ngợi HS biết vượt khó học tập Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT4 ) - Baøi taäp yeâu caàu gì? GV ghi tóm tắt lên bảng ý kiến HS GV khen ngợi, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt * GV kết luận :Trong sống, người có khó khăn riêng.Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn Cuûng coá - Khi gaëp khoù khaên hoïc taäp em caàn laøm gì? - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài Daën doø: Sưu tầm gương vượt khó khăn học tập & noi theo gương đó Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập Chuaån bò baøi: Bieát baøy toû yù kieán (25) TAÄP LAØM VAÊN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Dực vào gợi ý nhân vật và chủ đề, xây dụng cố truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vấn tắt cau chuyện đó - Thực hành tưởng tượng, tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc II.CHUAÅN BÒ: - Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lòng hiếu thảo người mẹ ốm - Tranh minh họa cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm - Bảng phụ viết sẵn đề bài - VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hướng dẫn xây dựng cốt truyện Hoạt động 1: Xác định yêu cầu đề bài - Treo bảng phụ đề bài - Xác định yêu cầu đề bài + Đề bài yêu cầu điều gì ? + Trong câu chuyện có nhân vật nào ? (gạch chân yêu cầu đề bài) GV nhaán maïnh: + Để xây dựng cốt truyện với điều kiện đã cho trên (ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, nàng tiên), em phải tưởng tượng để hình dung điều gì xảy ra, diễn biến câu chuyện + Vì là xây dựng cốt truyện (bộ khung cho câu chuyện) nên các em cần kể vắn tắt, không caàn keå cuï theå Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề - GV nhấn mạnh: Từ đề bài đã cho, em có thể tưởng tượng cốt truyện khác SGK đã gợi ý sẵn chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để các em có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo hướng đã nêu Hoạt động 3:Thực hành xây dựng cốt truyện - Cho HS thaûo luaän theo nhoùm - Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau: Người mẹ ốm nào? Người chăm sóc mẹ theá naøo? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì? Người đã vượt qua khoù khaên nhö theá naøo? (26) Baø tieân giuùp hai meï nhö theá naøo? - Nhóm kể chuyện theo chủ đề tính trung thực, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau: Người mẹ ốm nào? Người chăm sóc mẹ theá naøo? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì? Bà tiên cảm động trước tình cảm hiếu thảo người con, muốn thử thách lòng trung thực người nào? Bà tiên giúp đỡ người trung thực nào? - Kể lại câu chuyện theo chủ đề đã chọn - Nhaän xeùt vaø tính ñieåm Cuûng coá – Daën doø: - Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện Để xây dựng cốt truyện, cần hình dung được: Caùc nhaân vaät cuûa truyeän Chủ đề truyện Biết tưởng tượng diễn biến truyện cho hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa - Về nhà viết lại vào cốt truyện mình đã xây dựng - Chuaån bò baøi: Vieát thö (kieåm tra vieát) (27) (28) SINH HOẠT ĐÁNH GIÁ TUẦN I Muïc tieâu: Đánh giá tình hình học tập, các hoạt tập tuần qua Nêu kế hoạch thực tuần tới II Noäi dung: Đánh giá công tác tuần qua: Đa số HS học đều, làm bài, học bài đầy đủ Có ý thức VS trường, lớp, cá nhân, chăm sóc bảo vệ cây xanh Chấp hành tốt luật giao thông, không còn HS xe máy đến lớp Đã tham dự đại hội chi đội mẫu lớp Năm ngày 14/ 9/ 2007 Đã phát đầy đủ ĐDHT dự án cấp cho HS Toàn taïi: HS còn quên sách,vở nhà ít phát biểu ý kiến xây dựng bài Sách đồ dùng học tập chưa đầy đủ Coøn moät soá HS chöa chaêm chæ hoïc baøi vaø laøm baøi: Coâng, Thöông Tyù, Thu Kế hoạch tuần tới: - Tiến hành đại hội chi đội nộp biên lên Tổng phụ trách - Tham gia đại hội liên đội cử đội viên tham dự - Tieáp tuïc trì toát caùc neà neáp hoïc taäp - Tăng cường ôn tập, kiểm tra bảng nhân, chia - Nhắc nhở HS giữ vệ sinh, chấp hành tốt luật giao thông - Nhắc nhở HS đóng các khoản thu đầu năm - Soạn xong tuần Ngaøy 11/ 09/ 2007 Khối trưởng kí duyệt (29) (30)