Câu 1: 2,0 điểm HS cần trả lời theo các nội dung sau: -Dẫn trực tiếp, tức là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người hoặc nhân vật; lời dẫn trực tiếp đặt trong dấu ngoặc kép 0,5 đ -[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC – ĐAØO TẠO BÌNH ÑÒNH Đề chính thức: KỲ THI TUYỂN SINH VAØO LỚP 10 THPT NAÊM HOÏC: 2006 – 2007 Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) Ngaøy thi : 29/6/2006 - I/ TIEÁNG VIEÄT: ( ñieåm) Thí sinh chọn hai câu sau để làm bài: Câu 1: Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý? Cho ví dụ minh hoạ Câu 2: Thuật ngữ là gì? Hãy cho biết đặc điểm thuật ngữ? Hiện tượng đồng âm thuật ngữ “ thị trường” kinh tế học và thuật ngữ “ thị trường” quang học có vi phạm nguyên tắc thuật ngữ – khái nieäm khoâng ? Vì sao? II/ VAÊN VAØ TAÄP LAØM VAÊN: ( ñieåm) 1/ Vaên: ( 1ñieåm) Truyện ngắn “ Bến quê” chứa đựng suy gẫm, triết lí gì Nguyễn Minh Châu người và đời? 2/ Taäp laøm vaên: ( ñieåm) Phân tích bài thơ “ Sang thu” Hữu Thỉnh Boãng nhaän höông oåi Phaû vaøo gioù se Söông chuøng chình qua ngoõ Hình thu đã Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu Vaãn coøn bao nhieâu naéng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi ( Ngữ văn – Tập hai – NXB Giáo dục, năm 2006 (2) SỞ GIÁO DỤC – ĐAØO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VAØO LỚP 10 THPT BÌNH ÑÒNH NAÊM HOÏC: 2007 – 2008 -Đề chính thức: Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) Ngaøy thi : 25/7/2007 Caâu 1: ( 1ñieåm) Vận dụng kiến thức đã học biện pháp tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu văn sau: “ Khi tâm hồn ta đã rèn luyện thành sợi dây đàn sẵn sàng rung động trước vẻ đẹp vũ trụ, trước cái cao quí đời, chúng ta là người cách hoàn toàn hơn” ( Thaïch Lam – Theo doøng) Caâu 2: ( ñieåm) Hãy nêu nét thành công nghệ thuật tác phẩm Làng nhà văn Kim Laân Caâu 3: ( ñieåm) Nhaän ñònh veà taùc phaåm Laëng leõ Sa Pa cuûa nhaø vaên Nguyeãn Thaønh Long coù yù kieán cho raèng: “ Chỉ số chi tiết và cho xuất khoảnh khắc truyện, tác giả đã phác hoạ chân dung nhân vật chính với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống và suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc” Em hãy phân tích nhân vật anh niên tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa để làm saùng toû nhaän ñònh treân Heát (3) SỞ GIÁO DỤC – ĐAØO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VAØO LỚP 10 THPT BÌNH ÑÒNH NAÊM HOÏC: 2008 – 2009 -Đề chính thức: Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) Ngaøy thi : 29/6/2008 Caâu :( ñieåm) Khỡi ngữ là gì? Xác định khỡi ngữ câu văn sau đây: “ Quan, người ta sợ cái uy quyến Nghị Lại, người ta sợ cái uy đồng tieàn” ( Nguyeãn Coâng Hoan) Caâu 2: ( ñieåm) Nhận xét giống và khác hình ảnh người lính hai bài thơ “ Đồng chí” ( Chính Hữu) và “ Bài thơ tiểu đội xe không kính” ( Phạm Tiến Duaät) Caâu 3: ( ñieåm) Giá trị nhân đạo tác phẩm “ Truyện Kiều” ( Nguyễn Du) qua nhân vật Thuý Kieàu Heát (4) SỞ GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH Đề chính thức KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2009-2010 -Môn thi: Ngữ văn Ngày thi:01-7-2009 Thời gian làm bài:120 phút Câu 1: (2 điểm) Thế nào là cách dẫn trực tiếp? Thế nào là cách dẫn gián tiếp ? Hãy xác định cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp hai ví dụ sau đây: a/Họa sĩ nghĩ thầm:”Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn” b/Nhưng hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật Câu 2: (2 điểm) “Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài bông hoa” a/Hai câu thơ trên trích tác phẩm nào ? tác giả nào ? b/Diễn xuôi hai câu thơ trên thành đoạn văn dòng tả cảnh thiên nhiên mùa xuân Câu 3: (6 điểm) Phân tích hình tượng các nhân vật nữ niên xung phong truyện Những ngôi xa xôi tác giả Lê Minh Khuê.Qua truyện ngắn này và tác phẩm khác đã học viết kháng chiến chống Mỹ, em hình dung và hiểu biết gì hệ trẻ Việt Nam thời kỳ ? - (5) SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2009-2010 -HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN Câu 1: 2,0 điểm HS cần trả lời theo các nội dung sau: -Dẫn trực tiếp, tức là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật; lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép (0,5 đ) -Dẫn gián tiếp, tức là thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật có điều chỉnh hợp lý ; lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép (0,5đ) -Câu a là lời dẫn trực tiếp (0,5 đ) -Câu b là lời dẫn gián tiếp (0.5 đ) Câu 2: 2,0 điểm a/ -Hai câu thơ: “Cỏ non xanh tận chân trời.Cành lê trắng điểm vài bông hoa “ Trích tác phẩm Truyện Kiều (0,5 đ) -Tác giả hai câu thơ trên là nhà thơ Nguyễn Du (0,5 đ) b/ Học sinh có thể diễn xuôi hai câu thơ trên thành đoạn văn tả cảnh thiên nhiên mùa xuân theo nhiều cách khác , cần đảm bảo nội dung sau: “Thảm cỏ non trải rộng tới chân trời là gam màu cho tranh xuân.Trên màu xanh non điểm xuyết vài bông hoa trắng (1,0đ) Câu 3: 6,0 điểm a/ Kỹ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận văn học; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp b/ Kiến thức: HS có thể có cách trình bày khác cần đảm bảo các ý chính sau: -Hoàn cảnh sống và chiến d9au71 gian khổ, hiểm nguy cá nhân vật nữ niên xung phong -Mặc dú , họ có tinh thần tự nguyện đón nhận trách nhiệm chiến khốc liệt.Đó chính là tinh thần và ý chí các thề hệ trẻ thời kháng chiến chống Mỹ -Những nữ niên xung phong truyện mang mình phẩm chất , tính cách cao đẹp và đáng yêu đầy nữ tính Họ sẵn sàng “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước ; Mà lòng phơi phới dậy tương lai.” -Ở nhân vật nữ niên xung phong còn hấp dẫn người đọc với cống hiến, hy sinh, cách sống đẹp và sáng, hồn nhiên.đó là nét tính cách tiêu biểu hệ trẻ thời ký kháng chiến chống Mỹ -Truyện sử dụng vai kể là nhận vật chính , có cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung và đặc biệt thành công nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật *HS cần mở rộng các nhân vật tác phẩm viết đề tài chống Mỹ cứu nước để làm rõ phẩm chất tốt đẹp hệ trẻ thời oanh liệt máu và nước mắt Thông qua số tác phẩm tiêu biểu viết đề tài chống Mỹ cứu nước :Ánh trăng;Bài thơ tiểu đội xe không kính; Chiếc lược ngà; Lặng lẽ SaPa… cần làm sáng tỏ phẩm chất tốt đẹpcảu hệ trẻ thời chống Mỹ cứu nước như: Yêu nước, căm thù giặc, chiến đấu dũng cảm, tinh thần lạc quan cao độ Như vậy, truyện Những ngôi xa xôi làm bật tâm hồn sáng , giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh mát hồn nhiên, lạc quan cô gái niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn.Đó là hình ảnh đẹp, tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mỹ BIỂU ĐIỂM -Điểm 5-6: +Bài viết đầy đủ các ý nêu trên, có nội dung phong phú, giàu cảm xúc.nêu dẫn chứng tiêu biểu +Văn viết lưu loát, có hình ảnh, biểu cảm (6) +Có thể còn mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu -Điểm 3-4: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, văn lưu loát, có dẫn chứng minh họa, mắc vài lỗi chính tả, dùng từ -Điểm 1-2: Chưa hiểu đề, ý sơ lược, diễn đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi các loại -Điếm 0: Lạc nội dung và phương pháp viết vài dòng không rõ nội dung (7) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khóa ngày 29-06-2011 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 29/6/2011 Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: “Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn cùng mũ nan Dân công đỏ đuốc đòan Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay” (“Việt Bắc” – Tố Hữu”) a) Xác định các từ láy đoạn thơ trên b) Chỉ các biện pháp tu từ đoạn thơ Nêu giá trị biểu cảm Câu (3.0 điểm) Suy nghĩ câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Câu (3.0 điểm) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật ơng Hai nghe tin làng theo giặc truyện ngắn Làng Kim Lân - HẾT Ghi chú: Cán coi thi khơng giải thích gì thêm Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Giám thị 1: Giám thị 2: (8) SỞ GD ĐT BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT KHÓA NGÀY: 29/06/2011 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN (Đề chính thức), gồm 02 trang I.Hướng dẫn chung: -GK cần nắm vững yêu cầu HD chấm để đánh giá tổng quát bài làm HS, tránh cách chấm đếm ý cho điểm -GK cần chủ động , linh hoạt việc vận dụng đáp án và thang điểm để đánh giá đúng lực HS; k/khích bài có tính sáng tạo -Điểm toàn bài tính đến mức lẻ 0,25 II Đáp án và thang điểm Câu Đáp án Đoạn thơ: Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn cùng mũ nan Dân công đỏ đuốc đoàn Bước chân nát đá môn tàn lửa bay (Việt Bắc, Tố Hữu) a) các từ láy đoạn thơ trên: điệp điệp, trùng trùng b) Các biện pháp tu từ đoạn thơ.Giá trị biểu cảm -Nhân hóa: Bạn tạo vẻ đẹp lãng mạn thơ mộng câu thơ, thể gần gũi với th/ nhiên -Phóng đại; cường điệu , nói quá: Bước chân nát đá.Gợi ca sức mạnh vô tận, khí dũng mãnh đoàn quân -Suy nghĩ câu tục ngữ a-Yêu cầu KN: Biết cách làm bài văn NL XH.Kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén, d/c thuyết phục, diễn đạt rõ ràng, lưu loát; ko mắc lỗi ch/ tả, dùng từ, đặt câu b-Yêu cầu KT: Bài làm có thể trình bày nhiều cách khác (Phần bàn luận) Song cần làm bật các ý sau: -Nêu vấn đề cần NL đúng hướng -Giải thích: Khi hưởng thụ sản phẩm, thành lđ cần có lòng biết ơn đ/v người đã làm nó -Bàn luận; + Mổi sản phẩm làm phải đổ nhiều công sức, tâm huyết, th/g chí phải hy sinh, mát có được.Vì thế, hưởng thụ cần phải nghĩ đến công lao +Đây là đạo lý người VN.Thái độ sống”Ăn nhớ cây” tạo nên mối qh tốt; giúp cs này đẹp hơn; XH bền vũng hơn; hoàn thiện nhân cách thân +Phê phán kẻ vô ơn bạc nghĩa -Bài học rút ra: Luôn ghi nhớ công ơn tổ tiên, người thân, người đã cưu mang, dạy bảo; biết bảo vệ thành có được; đóng góp sức mình để làm giàu thêm cs Ph/ tích d/ biến tâm trạng nh/ vật ông Hai nghe tin làng theo giặc truyện ngắn Làng KL -Yêu cầu KN:Biết cách làm bài văn NL nh/ vật văn xuôi, luận điểm rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, dc tiêu biểu, d đạt sáng rõ, có cảm xúc; ko mắc các lỗi ch/ tả, dùng từ, ngữ pháp -Yêu cầu KT: Trên sở nắm vững văn Làng nhà văn KL, thí sinh pt các chi tiết để thấy rõ d/ biến tâm lý phức tạp nh/ vật ông hai, Một người yêu làng, nghe tin làng theo giặc.Từ đó, cảm nhận tinh thần yêu nước sâu sắc, Điểm 2,0 0,5 0,75 0,75 3,0 0,5 0,5 1,5 0,5 5,0 (9) cảm động ông Hai.Thí sinh có thể trình bày nhiều cách khác cần làm rõ các ý sau: -Giới thiệu vài nét tác giả, tp, nh/ vật Ông hai -Trước tin làng theo giạc quá đột ngột, tâm trạng Ông Hai d/ biến p/ tạp: sững sờ, ko tin là thật, đau đớn, day dứt, xấu hổ, tủi nhục -Cuộc xung đột nội tâm ông Hai( mâu thuẫn t/y làng và t/y nước, yêu CM); và lựa chọn ông: “Làng thì yêu thật làng theo Tây phải thù” (Cuộc đối thoại với thằng út thực chất là đ/thoại nội tâm ông hai -NT: Tạo tình tâm lý đặc sắc, ngôn ngữ giản dị mà sức gợi cảm cao, miêu tả tâm lý qua suy nghĩ, hành vi, ngôn ngữ nh/vật biến hóa, sinh động -Đánh giá chung: Qua d/b iến tâm trạng nh/vật ông Hai đoạn trích, thấy t/y quê hương, đất nước thắm thiết, cảm động người nông dân trước Cm T8 và tài miêu tả tâm lý nh/vật KL 0,5 1,5 1,5 1,0 0,5 (10) SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO 2012 BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM Khóa ngày 29 tháng năm 2012 Đề chính thức Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: 29/6/2012 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và thực các yêu cầu bên dưới: “Giáo dục tức là giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hòa bình, công và công lý Những người nắm chìa khóa cánh cửa này - các thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt là người mẹ - gánh trách nhiệm vô cùng quan trọng, vì cái giới mà chúng ta để lại cho các hệ mai sau còn tùy thuộc vào trẻ em mà chúng ta để lại cho giới ấy” (Phê-đê-ri-cô May-o – Giáo dục – chìa khóa tương lai) a Tìm thành phần phụ chú đoạn văn b Xác định thành phần chủ ngữ câu: Nó mở cánh cửa dẫn đến hòa bình, công và công lý c Nghị luận là gì? Đoạn văn trên có thuộc kiểu văn nghị luận không? Câu 2: (3,0 điểm) Từ tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du hãy thực các yêu cầu sau: a Sắp xếp theo trình tự xuất (từ trước đến sau) các nhân vật sau đây tác phẩm: Sở Khanh, Mã Giám Sinh, Tú Bà, Từ Hải, Thúc Sinh b Viết đoạn văn (khoảng trang giấy) trình bày nội dung giá trị nhân đạo tác phẩm Câu 3: (5,0 điểm) Phân tích vẻ đẹp hài hòa thiên nhiên và người lao động bài thơ Đoàn thuyền đánh cá nhà thơ Huy Cận (11) (12) (13) (14) (15) (16)