+ Những nét đẹp của nhân vật anh thanh niên thể hiện vẻ đẹp của người thanh niên Việt Nam trong giai đoạn chống Mỹ: giản dị, chân thành, giàu lý tưởng; góp phần thể hiện tư tưởng chủ đề [r]
(1)SỞ GD-ĐT BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
TRƯỜNG THCS CÁT MINH NĂM HỌC: 2013-2014
Đề thi thử: Môn thi: NGỮ VĂN
Thời gian: 120 phút (Khơng tính thời gian giao đề) Ngày thi: 15-6-2014
Câu 1: (1 điểm)
Hãy chép xác hai câu cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật Hai câu thơ cho em biết phẩm chất người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn?
Câu 2: (1 điểm)
Tìm thành phần gọi - đáp câu ca dao sau cho biết lời gọi - đáp hướng đến ai:
Bầu thương lấy bí cùng
Tuy khác giống, chung giàn. Câu 3: (3 điểm)
Thể nhu cầu lứa tuổi học sinh Hãy viết văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em cách thể thân môi trường học đường
Câu 4: (5 điểm)
Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật anh niên đoạn trích truyện Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập một, trang 180 - 188)
……… Hết …… ………… Cán coi thi khơng giải thích thêm
(2)SỞ GD-ĐT BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
TRƯỜNG THCS CÁT MINH NĂM HỌC: 2013-2014
HƯỚNG DẪN CHẤM THI Môn thi: NGỮ VĂN - Đề thi thử
(Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Câu 1: (1 điểm)
- Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim.
- Hai câu thơ thể lịng u nước, tình cảm miền Nam ruột thịt người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn kháng chiến chống Mỹ
Câu 2: (1 điểm)
- Thành phần gọi - đáp câu ca dao: Bầu ơi
- Bầu: từ ẩn dụ, hướng đến tất người (đồng bào) Câu 3: (3 điểm)
Thí sinh trình bày suy nghĩ cách thể thân môi trường học đường theo nhiều cách khác Tuy nhiên, viết nên:
- Thể kết cấu văn ngắn (có mở bài, thân bài, kết bài; phạm vi khoảng trang giấy thi)
- Thể suy nghĩ cách thể thân mơi trường học đường
- Có cách hành văn sáng, sinh động, mạch lạc, chặt chẽ Sau vài gợi ý nội dung viết:
+ Thể nhu cầu lứa tuổi học sinh, người lớn + Từ trước đến nay, học sinh có cách thể thân để gây ý, để tơn trọng, u thương… Tuy nhiên, có cách thể không phù hợp với đạo đức người nội quy nhà trường Do đó, học sinh thể khơng phải hành động khác lạ, dị thường mà phải việc làm thật tốt, thật gương mẫu môi trường học đường
- Với thân: ngoại hình lẫn tư cách, lời ăn tiếng nói phải gọn gàng, lịch nhã nhặn, văn minh; dám đấu tranh với điều sai trái, chưa tốt, thẳng thắn phê bình tự phê bình; biết rèn luyện để kiềm chế làm chủ thân, khơng có hành động vượt ngồi khn khổ kỷ luật nội quy nhà trường
- Với thầy cô: phải lễ phép, kính trọng, ngoan ngỗn, lời, thương u biết ơn
- Với bạn bè: thân ái, tương trợ, đoàn kết
- Với nhiệm vụ học sinh: học tập tốt mơn văn hóa; tham gia hoạt động đoàn, đội, hoạt động xã hội khác (viết thư thăm hỏi đội, làm công tác từ thiện, đóng góp cho phong trào kế hoạch nhỏ…)
(3)+ Thể khơng nhu cầu lứa tuổi học sinh mà nhu cầu người lứa tuổi Chính thể cách đắn người từ xưa đến góp phần tạo nên chất văn hóa nét đẹp đời sống người Câu 4: (5 điểm)
Thí sinh trình bày cảm nhận vẻ đẹp nhân vật anh niên đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long theo nhiều cách trình bày Tuy nhiên, viết nên:
- Thể kết cấu nghị luận văn học
- Thể đầy đủ, xác vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn
- Có cách hành văn sáng, sinh động
Sau vài gợi ý vẻ đẹp nhân vật anh niên:
+ Một niên giàu nghị lực vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp, giản dị mà sâu sắc
- Hoàn cảnh sống làm việc: đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét quanh năm “chỉ cỏ mây mù lạnh lẽo”; công việc đặn, gian khổ: rét, mưa tuyết, nửa đêm…; cô đơn, vắng vẻ
- Quan niệm sống cống hiến Có ý thức cơng việc, u nghề thấy ý nghĩa cao quý công việc: yên tâm với nghề biết góp phần phát kịp thời đám mây khơ nhờ “khơng qn ta hạ bao nhiêu phản lực Mỹ cầu Hàm Rồng”; suy nghĩ: ta với cơng việc đơi, gọi là một được.
+ Một người niên có tính cách phẩm chất đáng mến: hiếu khách, cởi mở chân tình
- Với bác tài xế xe khách: có tình cảm thân thiết: chuyến chạy lên, bác ghé lại trạm khí tượng để người niên gặp gỡ, trị chuyện; anh tìm tặng củ tam thất cho vợ bác lái xe bị ốm
- Với ông họa sĩ già cô kĩ sư trẻ gặp lần đầu: hiếu khách, vui mừng, ân cần mời hai người lên nhà; cắt hoa tặng cô gái, dẫn khách thăm vườn khí tượng, giới thiệu loại máy móc, kể cơng việc ngày mình, pha trà ngon đãi khách, giải bày tâm tự nhiên, chân thành: chân thành bộc lộ niềm vui, nói to điều người ta nghĩ đầu; cắt thêm cành nữa Rồi cô muốn lấy tùy ý Cô cắt bó rõ to vào Có thể cắt hết, có thích; Anh đếm phút sợ hết ba mươi phút gặp gỡ vô quý giá Đến chia tay, anh xúc động phải quay mặt không dám tiễn khách xe dù chưa đến giờ “ốp”, có lẽ để che dấu cái e ấp, xao xuyến, bâng khuâng hai người trai, gái gặp đột ngột, quý mến nhau rồi chia tay ngay, biết không gặp nữa Đó chốc lát góp phần làm sáng lên diện mạo câu chuyện thổi gió mát vào câu chuyện tưởng chừng khô khan
- Khiêm tốn, thành thật: Anh cảm thấy đóng góp nhỏ bé Anh nhiệt thành giới thiệu người khác mà anh thật khâm phục: ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, người cán nghiên cứu khoa học sét
(4)gọn gàng với một nhà ba gian sẽ, với chiếc giường con, bàn học, giá sách dù
+ Những vẻ đẹp nói nhân vật anh niên thể nghệ thuật xây dựng nhân vật có nét đặc sắc: bộc lộ qua gặp gỡ đặc biệt với lời nói, thái độ, hành động; nhân vật khơng có tên riêng, khơng có ngoại hình cụ thể mà có tên gọi theo kiểu chung, phiếm
+ Những nét đẹp nhân vật anh niên thể vẻ đẹp người niên Việt Nam giai đoạn chống Mỹ: giản dị, chân thành, giàu lý tưởng; góp phần thể tư tưởng chủ đề tác phẩm, thể chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam chiến đấu; thể cảm hứng Nguyễn Thành Long sáng tác: “Sa Pa không yên tĩnh Bên yên tĩnh ấy, người ta làm việc”, hy sinh, yêu thương mơ ước
BIỂU ĐIỂM Điểm 5:
+ Bài viết đầy đủ ý nêu trên, có nội dung phong phú giàu cảm xúc Thuộc văn trích + Văn viết lưu lốt có hình ảnh, biểu cảm
+ Có thể cịn mắc vài lỗi nhẹ tả Điểm 4:
+ Nội dung đầy đủ, văn viết gọn rõ Có vài đoạn viết hay Dẫn chứng xác + Mắc khơng q lỗi loại
Điểm 3:
+ Cơ hiểu yêu cầu đề bài, tỏ nắm sống phẩm chất nhân vật Biết cách phân tích nhân vật
+ Trình bày nửa số ý nêu hướng dẫn chấm + Mắc không 10 lỗi loại
Điểm 2:
+ Nội dung sơ sài
+ Mắc 10 lỗi loại Điểm 1:
Lạc nội dung phương pháp viết vài dòng không rõ nội dung Điểm 0: