+ Trong hoàn cảnh xã hội hiện nay dường như việc chào hỏi ít được quan tâm: - Những biểu hiện thiếu lịch sự trong chào hỏi: Con cái đi không thưa, về không chào, học sinh ngại chào thầy [r]
(1)Së gd&®t VÜnh phóc ——————— đề dự phòng Kú thi tuyÓn sinh vµo líp 10 thpt chuyªn N¨m häc 2010 – 2011 M«n thi : Ng÷ v¨n Dµnh cho líp chuyªn V¨n Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (§Ò bµi cã 01 trang) ……… ………………………………………… đề bài Câu ( điểm ) Trong “Truyện Kiều” có cảnh dòng suối và cây cầu, buổi chiều minh tả đến hai lần: a/ Lúc Thúy Kiều gặp mộ Đạm Tiên: “Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang” b/ Khi Thúy Kiều và Kim Trọng tạm biệt sau gặp gỡ tình cờ: “ Dưới cầu nước chảy Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha” Vẻ đẹp hai câu thơ sau có gì khác với hai câu thơ trước? Câu ( điểm ) Xưa các cụ đã dạy “Lời chào cao mâm cỗ” mà dường việc chào hỏi ít quan tâm Hãy viết đoạn văn khoảng 300 từ trình bày suy nghĩ em vấn đề trên Câu ( điểm) Suy nghĩ em đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng …………………….HÕt………………… C¸n bé coi thi kh«ng gi¶i thÝch g× thªm Hä vµ tªn thÝ sinh……………………………………Sè b¸o danh…………… Së gd&®t VÜnh phóc ——————— đề chính thức Híng dÉn chÊm thi tuyÓn sinh líp 10 thpt chuyªn N¨m häc 2010 - 2011 M«n thi: Ng÷ v¨n Dµnh cho líp chuyªn v¨n ( §¸p ¸n cã 03trang) Câu 1: 2, điểm ( Mỗi ý đúng cho 1,0 điểm) (2) a/ Khi Thúy Kiều cùng hai em tảo mộ, trên đường trở thì gặp cảnh đó: “Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang” Thiên nhiên mùa xuân đẹp: Hình dáng dòng suối “dòng nước uốn quanh”, nhịp cầu “nho nhỏ” nơi cuối ghềnh, chuẩn bị đến ngôi mộ không hương khói Đạm Tiên “Sè sè nấm đất bên đường/ Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh” thì cảnh thiên nhiên gợi buồn Thiên nhiên vắng lặng, phong cảnh lúc chiều tà u ẩn, báo trước điều không vui “Nao nao”: gián tiếp gợi tả tâm trạng Kiều: Lưu luyến, tiếc nuối và đồng cảm sâu sắc với người quá cố Lời thơ dự cảm điều ẩn xảy b/ Cũng chính đó lúc sau Kiều gặp Kim Trọng lần đầu: “Dưới cầu nước chảy Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha” Cảnh thiên nhiên đẹp: dòng nước “trong veo”, hình ảnh “tơ liễu” (không phải là cây liễu) bóng chiều “thướt tha” gợi vẻ đẹp mềm mại, hài hòa, duyên dáng Thúy Kiều, Kim Trọng chưa nói gì với mà “tình đã, mặt ngoài còn e” Trong buổi hoàng hôn Kiều và Kim Trọng đành lòng phải chia tay sau giây phút gặp gỡ ngắn ngủi Vì thiên nhiên đẹp song phảng phất nỗi buồn man mác * Đánh giá chung: Khẳng định nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Truyện Kiều Câu 2: 2,0 điểm - Học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài, viết đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 300 từ Bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ - Học sinh có thể trình bày theo cách khác cần nêu ý sau: + Trong xã hội từ xưa đến việc chào hỏi luôn phản ánh nét đẹp văn hóa giao tiếp và ứng xử Việc chào hỏi thể nhân cách người + Chào hỏi phản ánh trình độ văn minh xã hội, chúng ta càng quan tâm tới việc chào hỏi đất nước hội nhập với văn hóa toàn cầu + Trong hoàn cảnh xã hội dường việc chào hỏi ít quan tâm: - Những biểu thiếu lịch chào hỏi: Con cái không thưa, không chào, học sinh ngại chào thầy cô; đồng nghiệp, hàng xóm gặp nhiều người xa lạ… - Một số cách chào hỏi thể nét đẹp văn hóa giao tiếp: Chào hỏi trang nghiêm, tôn nghiêm, tránh xum xoe thái quá, kiểu cách và tránh xem thường người khác, không bắt bẻ xét nét chào hỏi… + Rút bài học cho thân * Cách cho điểm: + Điểm 2,0: Nêu các nội dung, có thể còn số lỗi nhỏ diễn đạt và chính tả + Điểm 1,0: Nêu khoảng nửa nội dung tỏ hiểu đúng ý nghĩa vấn đề; có thể còn vài lỗi nhỏ + Điểm 0: Không làm bài sai nội dung Câu 3: điểm 1/ Về kỹ năng:Hiểu đúng yêu cầu đề bài, biết cách làm bài văn nghị luận nội dung tư tưởng tác phẩm, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lý, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp 2/ Về nội dung: (3) Học sinh có thể xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có thể có cảm nhận riêng miễn là bám sát yêu cầu đề bài Trên sở đánh giá giá trị nội dung, học sinh trình bày suy nghĩ vấn đề tình cảm gia đình chiến tranh: Chiến tranh có thể gây nên chia ly, chiến tranh có thể làm nên tử biệt chiến tranh không thể giết chết tình cảm cha sâu nặng a/ Chiến tranh gây nên cảnh chia ly cho gia đình ông Sáu: - Ông Sáu thoát li kháng chiến đứa gái đầu lòng (bé Thu) chưa đầy tuổi - Tám năm ông Sáu thấy qua ảnh Tám năm, bé Thu biết cha qua hình chụp chung với má b/ Chiến tranh không thể chia cắt tình cảm gia đình, tình cha con: - Tình yêu thương cha bé Thu + Không nhân ông Sáu là cha ông Sáu không giống người ảnh chụp chung với má + Xa cách, lạnh nhạt gặp cha + Sự ngang ngạnh, bướng bỉnh, hỗn xược Thu ông Sáu ngày ông Sáu nhà Thái độ đó Thu thể tình yêu thương sâu sắc, trọn vẹn mà Thu muốn dành cho người cha đích thực mình - người cha mà Thu thấy hình - Tình cảm yêu thương mãnh liệt Thu dành cho ông Sáu nhận thật: Ông Sáu là người cha mà em mong nhớ + “Phút chia tay, nó đứng nhìn ba nó, đôi mắt xôn xao” + Tiếng kêu “ba” xé tan im lặng + Ôm chặt lấy ba không cho ba + Hôn ba nó cùng khóc, hôn tóc, hôn cổ, hôn vai, hôn lên vết thẹo dài trên má c/ Tình yêu thương ông Sáu: - Khi xa con, nhớ con, ông Sáu ngắm qua hình nên gặp mừng không nén - Thương nên dù đau khổ trước lạnh nhạt con, ông cố gắng tìm cách gần con, làm thân, chăm sóc, mong cho hiểu - Khi không kiềm chế nỗi thất vọng, ông đã đánh và sau này ân hận mãi - Xa con, ông dồn hết tình thương vào việc làm lược ngà cho - Trước lúc hi sinh, ông tập trung sức lực cuối cùng nhờ bạn trao lược cho - tình cha là d/ Đánh giá chung: - “Chiếc lược ngà” là câu chuyện cảm động tình cha người lính chiến tranh - Câu chuyện khẳng định chân lí: Chiến tranh có thể hủy diệt sống không thể hủy diệt tình cảm gia đình thiêng liêng người * Thang điểm: - Điểm 6,0: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc phong phú, diễn đạt sáng Có thể còn vài sai sót nhỏ - Điểm 5,0: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên, dẫn chứng phong phú làm bật trọng tâm Diễn đạt tốt Có thể có vài sai sót nhỏ - Điểm 4,0: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên, dẫn chứng chưa thật phong phú phải làm bật trọng tâm Diễn đạt tương đối tốt Có thể mắc vài sai sót nhỏ - Điểm 3,0: Đáp ứng khoảng nửa yêu cầu nêu trên, dẫn chứng chưa thật phong phú làm rõ trọng tâm, diễn đạt thoát ý Có thể mắc vài sai sót (4) - Điểm 1,0 - 2,0: Chưa nắm nội dung yêu cầu đề ra, bàn luận chung chung hiểu không đúng tinh thần đề bài, dẫn chứng nghèo nàn, phân tích còn nhiều hạn chế Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc nội dung và phương pháp Hết -Chú ý: Điểm bài thi là tổng điểm các câu cộng lại; cho từ điểm đến điểm 10 Điểm lẻ làm tròn tính đến 0,5 (5)