Hoạt động 2 1 phút GIỚI THIỆU BÀI Trong trồng trọt khâu sử dụng và bảo quản phân bón đòi hỏi yêu cầu kĩ thuật cao vì nếu sử dụng không đúng cách thì ảnh hưởng đến sự phát triển và năng s[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết TUẦN Bài VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Bài KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu các vai trò trồng trọt đời sống người, lấy ví dụ minh họa - Nêu các vai trò trồng trọt việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy ví dụ minh họa - Trình bày các nhiệm vụ ngành Trồng trọt - Nêu và giải thích các biện pháp thực nhiệm vụ tăng số lượng sản phẩm trồng trọt, tăng chất lượng sản phẩm trồng trọt - Nêu khái niệm đất trồng - Trình bày vai trò đất tồn tại, phát triển cây trồng - Nêu các thành phần đất trồng và phân biệt các thành phần đó mặt trạng thái, nguồn gốc, vai trò cây trồng Kĩ năng: - Quan sát và nhìn nhận vấn đề - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt - Có trách nhiệm áp dụng các biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng và chất lượng sản phẩm trồng trọt II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: Vai trò trồng trọt Vai trò đất cây trồng Bảng phụ - Tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới Học sinh: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số - Đặt vấn đề vào bài mới: Hàng ngày người phải sử dụng đến lương Hoạt động (2 phút) ĐẶT VẤN ĐỀ - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS lắng nghe (2) thực, thực phẩm Để có nhiều thực phẩm thịt, trứng, sữa cần phải có nhiều sản phẩm từ thực vật, muốn phải trồng trọt Như trồng trọt có vai trò nào ? Và nó có nhiệm vụ gì phát triển xã hội và đời sống người? Bài học hôm trả lời câu hỏi này Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT - Yêu cầu HS nêu mục tiêu bài - HS ghi tựa bài Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT - HS nêu Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Hoạt động (10 phút) VAI TRÒ CỦA TRỒNG TRỌT ? Hãy kể tên số loại I VAI TRÒ CỦA cây lương thực, thực TRỒNG TRỌT: phẩm, cây công nghiệp trồng địa phương em? Trồng trọt cung cấp lương - Cây lương thực: Lúa, - Giáo viên giảng giải cho ngô, khoai, sắn thực, thực phẩm cho HS hiểu nào là cây - Cây thực phẩm: Bắp cải, người, thức ăn cho chăn lương thực, thực phẩm, nuôi, nguyên liệu cho su hào, cà rốt cây nguyên liệu cho công - Cây công nghiệp: Bạch công nghiệp và nông sản nghiệp: đàn, keo, cà phê, cao su để xuất + Cây lương thực là cây trồng cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn, … + Cây thực phẩm rau, quả,… + Cây công nghiệp là cây cho sản phẩm làm nguyên liệu công nghiệp chế biến như: mía, bông, cà phê, chè,… - Treo sơ đồ vai trò trồng trọt, yêu cầu quan - Quan sát sát ? Trồng trọt có vai trò gì Vai trò trồng trọt là: kimh tế? - Cung cấp lương thực, (3) thực phẩm cho người (hình a) - Cung cấp thức ăn cho ngành chăn nuôi.(hình b) - Cung cấp nguyên liệu Câu hỏi GDBVMT? cho các ngành công ? Trồng trọt có vai trò nghiệp (hình c) nào môi - Cung cấp nông sản xuất trường sống (hình d) người? - Trồng trọt có vai trò - Nhận xét, kết luận Trồng trọt có vai trò lớn việc điều hòa không khí, cải tạo môi lớn việc điều hòa trường không khí, cải tạo môi - Ghi nhận trường Hoạt động (10 phút) NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT - Yêu cầu học sinh chia - Học sinh chia nhóm, II NHIỆM VỤ CỦA nhóm và tiến hành thảo thảo luận và trả lời: TRỒNG TRỌT: luận để xác định nhiệm vụ Đó là các nhiệm vụ Nhiệm vụ trồng nào là nhiệm vụ trồng 1,2,4,6 trọt là đảm bảo lương trọt? thực, thực phẩm cho tiêu ? Tại nhiệm vụ 3, Vì trồng trọt không dùng nước và xuất không phải là nhiệm vụ cung cấp sản trồng trọt? phẩm đó: + Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh vực lâm nghiệp - Ghi nhận - Nhận xét, kết luận - Học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên yêu cầu học III ĐỂ THỰC HIỆN và hoàn thành bảng sinh theo nhóm cũ, quan - Đại diện nhóm trình bày, NHIỆM VỤ CỦA sát bảng và hoàn thành TRỒNG TRỌT, CẦN nhóm khác bổ sung bảng SỬ DỤNG NHỮNG - Yêu cầu nêu được: BIỆN PHÁP GÌ? + Khai hoang, lấn biển: ? Sử dụng các biện pháp trên có ý nghĩa gì? ? Có phải bất kì vùng nào ta sử dụng các biện pháp đó không? Vì tăng diện tích đất canh tác + Tăng vụ trên đơn vị diện tích: tăng sản lượng nông sản + Áp dụng đúng biện pháp kỹ thuật trồng trọt: tăng suất cây trồng - Có ý nghĩa là sản xuất nhiều nông sản cung cấp cho tiêu dùng Các biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt là khai hoang, lấn biển, tăng vụ trên đơn vị diện tích và áp dụng các biện pháp kĩ thuật tiên tiến (4) sao? - Nhận xét, kết luận GDBVMT: Đối với biện pháp khai hoang lấn biển GV lưu ý: cần phải có tầm nhìn chiến lược để vừa phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nông sản, vừa bảo vệ tránh làm cân sinh thái môi trường biển và vùng ven biển Khi muốn trồng cây thì đầu tiên ta cần gì? (đất và giống) Hôm chúng ta tìm hiểu đất Vậy đất trồng có thành phần gì? Đó là nội dung bài hôm Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG - Yêu cầu HS nêu mục tiêu bài - Không phải vùng nào ta sử dụng biện pháp đó vì vùng có điều kiện khác - Ghi nhận - Lắng nghe - HS ghi tựa bài Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG - HS nêu Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG Hoạt động (10 phút) KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc thông tin I KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT thông tin mục I SGK và và trả lời: TRỒNG: trả lời các câu hỏi: ? Đất trồng là gì? - Là lớp bề mặt tơi xốp Đất trồng là gì? vỏ Trái Đất trên đó Đất trồng là lớp bề mặt tơi thực vật có khả sinh xốp vỏ Trái Đất, trên đó thực vật có thể sinh ? Theo em lớp than đá tơi sống và tạo sản phẩm sống và tạo sản phẩm Lớp than đá không phải xốp có phải là đất trồng là đất trồng vì thực vật hay không? Tại sao? ? Đất trồng đá biến đổi không thể sống trên lớp than đá thành Vậy đất trồng và - Đất trồng khác với đá đá có khác không? chổ đất trồng có độ phì Nếu khác thì khác chổ nhiêu nào? - Nhận xét, kết luận - Yêu cầu học sinh chia nhóm quan sát hình và - Ghi nhận thảo luận xem hình có - Học sinh thảo luận nhóm (5) điểm nào giống và khác nhau? và cử đại diện trả lời: + Giống nhau: có oxi, nước, dinh dưỡng + Khác nhau: cây chậu (a) không có giá đỡ - Giáo viên nhận xét, bổ đứng vững còn chậu sung (b) nhờ có giá đỡ nên ? Qua đó cho biết đất có đứng vững tầm quan trọng - Học sinh lắng nghe nào cây trồng ? Nhìn vào hình trên và - Đất cung cấp nước, chất cho biết cây đó thì dinh dưỡng, oxi cho cây cây nào lớn nhanh hơn, và giúp cho cây đứng khỏe mạnh hơn? Tại sao? vững - Nhận xét, kết luận - Cây chậu (a) phát - GDBVMT: Nếu môi triển nhanh hơn, khỏe trường đất bị ô nhiễm mạnh cây chậu (b) (nhiều hóa chất độc hại, nhiều kim loại nặng, nhiều vì cây (a) có đất cung cấp nhiều chất dinh dưỡng vi sinh vật có hại, ) ảnh hưởng không tốt tới - Ghi nhận sinh trưởng và phát triển cây trồng, làm giảm suất, chất lượng nông sản, từ đó ảnh hưởng gián tiếp tới vật nuôi và người Vai trò đất trồng: Đất có vai trò đặc biệt đời sống cây trồng vì đất là môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giữ cho cây đứng thẳng Hoạt động (10 phút) THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG - Giáo viên giới thiệu cho - Học sinh quan sát sơ đồ II THÀNH PHẦN CỦA học sinh sơ đồ thành và trả lời: ĐẤT TRỒNG: phần đất trồng và hỏi: ? Đất trồng gồm - Đất trồng bao gồm: phần Gồm phần: phần rắn, thành phần gì? Kể khí, phần lỏng và phần rắn phần khí, phần lỏng (chất hữu và chất vô - Phần khí cung cấp cơ) oxi cho cây ? Hãy cho biết không khí có chất - Như: oxi, khí cacbonic, - Phần rắn cung cấp khí nào? khí nitơ và số khí chất dinh dưỡng cho cây khác ? Oxi có vai trò gì - Phần lỏng: cung đời sống cây trồng? - Oxi cần cho quá trình hô cấp nước cho cây hấp cây ? Cho biết phần rắn có chứa chất gì? ? Chất khoáng và chất - Có chứa chất như: mùn có vai trò gì chất khoáng, chất mùn cây trồng? - Cung cấp chất dinh ? Phần lỏng có dưỡng cho cây (6) chất gì? ? Nước có vai trò gì đời sống cây trồng? - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và điền vào bảng thành phần đất trồng - Giáo viên nhận xét ? Phối hợp cung cấp phần trên cho cây trồng có ý nghĩa gì? ? Trồng trọt có vai trò gì đời sống nhân dân và kinh tế địa phương em? ? Hãy cho biết nhiệm vụ trồng trọt? - Phần lỏng chính là nước đất - Có tác dụng hòa tan các chất dinh dưỡng giúp cây dễ hấp thu - Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành bảng - Đại diện nhóm trả lời và nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: + Phần khí: cung cấp oxi cho cây hô hấp + Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng cho cây + Phần lỏng cung cấp nước cho cây - Ghi nhận - Phối hợp cung cấp các phần giúp cho cây sinh trưởng, phát triển mạnh và cho suất cao Hoạt động (2 phút) CỦNG CỐ HS trả lời Hoạt động (1 phút) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học bài - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc và xem trước bài: Một số tính chất chính đất trồng - Tìm hiểu: Vì đất có khả giữ nước và chất dinh dưỡng? - Nhận xét tiết học (7) TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày thành phần giới đất trồng - Nêu các trị số pH đất chua, đất kiềm và đất trung tính - Trình bày khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất trồng So sánh khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất cát, đất thịt, đất sét - Trình bày khái niệm độ phì nhiêu đất, nêu vai trò độ phì nhiêu đất suất cây trồng Kĩ năng: - Nhận dạng đất cát, đất thịt, đất sét quan sát - Có các biện pháp canh tác thích hợp - Rèn luyện kĩ phân tích và hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức cải tạo đất để giảm tỉ lệ hạt cát, hạt sét làm cho đất có nhiều đặc điểm tốt, có khả giữ nước và chất dinh dưỡng tốt - Có ý thức cải tạo đất có độ pH cao quá hay thấp quá, tạo cho đất có độ chua phù hợp, đảm bảo cho sản xuất - Có ý thức bảo vệ làm cho đất trồng luôn có độ phì nhiêu, đảm bảo cho sản xuất II CHUẨN BỊ: Giáo án: - Một số mẫu đất, giấy đo độ pH Học sinh: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (8 phút) KIỂM TRA ? Đất trồng là gì? Đất (8) trồng có vai trò nào đời sống cây? ? Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò thành phần đời sống cây? - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, kết luận điểm - Đặt vấn đề vào bài mới: Đa số cây trồng sống và phát triển trên đất Thành phần và tính chất đất ảnh hưởng tới suất và chất lượng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lí cần phải biết các đặc điểm và tính chất đất Đó là nội dung bài học hôm Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG - Yêu cầu HS nêu mục tiêu bài - HS trả lời - Nhận xét - HS lắng nghe - HS ghi tựa bài Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG - HS nêu Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG Hoạt động (10 phút) THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT I THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT LÀ GÌ? ? Phần rắn đất bao - Thành phần vô và - Thành phần giới gồm thành phần hữu đất là tỉ lệ phần trăm nào? các loại hạt cát, limon, sét - GV: Thành phần khoáng có đất đất bao gồm hạt cát, - Tùy tỉ lệ loại hạt limon, sét Tỉ lệ các hạt này đất mà chia đất đất gọi là thành phần làm loại chính: đất cát, giới đất đất thịt, đất sét ? Thành phần giới - Tỉ lệ phần trăm (%) đất là gì? các hạt cát, limon, và sét đất tạo nên thành (9) phần giới đất ? Dựa vào thành phần giới người ta chia đất làm loại chính? - GV: Giữa các loại đất này còn có các loại đất trung gian - loại : Đất cát, đất thịt, đất sét Ví dụ : Đất cát pha, đất thịt nhẹ Hoạt động (5 phút) ĐỘ CHUA, ĐỘ KIỀM CỦA ĐẤT - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc II ĐỘ CHUA, ĐỘ thông tin SGK Trả KIỀM CỦA ĐẤT: lời câu hỏi sau: ? Độ pH dùng để đo cái - Dùng để đo độ chua, độ - Độ pH dao động từ đến gì? kiềm đất 14 - Để đo độ chua, kiềm - Lắng nghe - Căn vào độ pH người đất người ta lấy dung dịch ta chia đất thành đất chua, thị màu để nhỏ vào đất kiềm và đất trung tinh mẫu đất sau phút dùng giấy quỳ tím để thử màu Sau đó đem so với thang pH và kết luận ? Trị số pH dao - Dao động từ đến 14 động phạm vi nào? ? Với giá trị nào PH - Với các giá trị: + Đất chua có pH < 6,5 thì đất gọi là đất + Đất chua: pH<6,5 + Đất kiềm có pH > 7,5 chua, kiềm, trung tính? + Đất kiềm: pH> 7,5 + Đất trung tính có pH= - Nhận xét và chốt lại + Đất trung tính: pH = 6,6 -7,5 6,6 -7,5 ? Đối với loại đất nào - Đối với đất chua cần thì cần cải tạo và cải tạo phải bón vôi nhiều để cải cách nào? tạo - Giáo viên sửa, bổ sung và giảng: Biện pháp làm giảm độ chua đất là bón vôi kết hợp với thủy lợi đôi với canh tác hợp lí ? Em hãy cho biết người ta xác định độ - Để có kế hoạch sử dụng chua, độ kiềm đất và cải tạo đất Vì loại (10) nhằm mục đích gì? - GV mở rộng: Người ta xác định đất chua, kiềm và trung tính đất để có kế hoạch sử dụng và cải tạo đất Bởi vì loại cây trồng sinh trưởng phát triển tốt phạm vi pH định, việc nghiên cứu xác định độ pH đất giúp ta bố trí cây trồng phù hợp với đất Câu hỏi GDBVMT? ? Nếu lạm dụng nhiều loại phân hoá học có tốt không? cây trồng sinh trưởng, phát triển tốt phạm vi pH định - Không Vì làm tăng nồng độ ion H+ đất và làm cho đất bị chua Hoạt động (10 phút) KHẢ NĂNG GIỮ NƯỚC VÀ CHẤT DINH DƯỠNG CỦA ĐẤT ? Vì đất giữ chất III KHẢ NĂNG GIỮ dinh dưỡng và nước? NƯỚC VÀ CHẤT DINH DƯỠNG CỦA ĐẤT: - Nhờ các hạt cát, limon, - Gv: Giảng giải cho Hs sét và chất mùn mà đất giữ thấy rõ đất có loại - Nhờ các hạt cát, nước và chất dinh hạt có kích thước khác limon,sét và chất mùn, đất dưỡng nhau: Đất nào chứa nhiều giữ nước và chất - Đất chứa nhiều hạt có hạt có kích thước bé và dinh dưỡng kích thước bé và càng đất càng chứa nhiều mùn chứa nhiều mùn khả khả giữ nước và chất giữ nước và chất dinh dinh dưỡng càng tốt dưỡng càng cao - Giáo viên giảng thêm: Để giúp tăng khả giữ nước và chất dinh - Lắng nghe dưỡng người ta bón phân tốt là bón Khả giữ nhiều phân hữu nước và chất dinh - Yêu cầu HS hoàn thành Đất dưỡng bài tập Tốt T Kém bình Đất x (11) - Nhận xét ? Đất sét, đất thịt, đất cát, đất nào giữ nước tốt hơn? Làm nào để xác định được? - GV giới thiệu các mẫu đất để các cốc từ đến 3, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và biểu diễn thí nghiệm: Nếu ta đổ từ từ nước vào cốc này thì cốc nào nước chảy xuống đáy cốc trước? - Yêu cầu HS quan sát và rút kết luận - GV nhận xét kết luận cát Đất x thịt Đất x sét - Đất sét giữ nước, chất dinh dưỡng: tốt - Đất thịt giữ nước, chất dinh dưỡng: trung bình - Đất cát giữ nước, chất dinh dưỡng: kém Hoạt động (7 phút) ĐỘ PHÌ NHIÊU CỦA ĐẤT - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc IV ĐỘ PHÌ NHIÊU thông tin mục IV SGK và CỦA ĐẤT LÀ GÌ? hỏi: ? Đất thiếu nước, thiếu - Chậm, không xanh tươi, - Độ phì nhiêu đất chất dinh dưỡng cây trồng cho suất thấp là khả đất cung phát triển nào? cấp đủ nước, oxi, chất ? Đất đủ nước, đủ chất - Cây trồng có khả dinh dưỡng cho cây trồng dinh dưỡng cây phát triển phát triển nhanh, cành lá bảo đảm suất nào? xanh tốt, cho suất cao, đồng thời không chứa - Vậy nước và chất dinh cao… các chất độc hại cho cây dưỡng là yếu tố độ - Tuy nhiên muốn có phì nhiêu - Lắng nghe suất cao thì ngoài độ - Có thể phân tích đất đủ phì nhiêu còn cần phải chú nước, đủ chất dinh dưỡng ý đến các yếu tố khác như: chưa hẵn là đất phì Thời tiết thuận lợi, giống nhiêu vì đất đó chưa cho tốt và chăm sóc tốt suất cao ? Vậy đất phi nhiêu là đất nào ? - Đất phi nhiêu là đất có (12) ? Muốn đạt suất cao ngoài độ phi nhiêu đất cần có yếu tố nào nữa? - Muốn nâng cao độ phì nhiêu đất cần phải: làm đất đúng kỹ thuật, cải tạo và sử dụng đất hợp lí, thực chế độ canh tác tiên tiến ? Nguyên nhân nào làm cho đất xấu và gây ảnh hưởng đến môi trường sinh thái? ? Theo em chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ đất và môi trường ? ? Đất phì nhiêu giống cây không tốt, điều kiện khí hậu không thuận lới và thiếu chăm sóc người thì cây trồng có phát triển tốt và cho suất cao không ? - Nhận xét, kết luận * Liên hệ: Nhân dân ta có câu tục ngữ nào nói kinh nghiệm lao động sản xuất đủ nước, đủ chất dinh dưỡng đảm bảo cho suất cao và không chứa nhiều chất độc hại cho sinh trưởng và phát triển cây - Ngoài độ phi nhiêu đất cần có giống tốt, thời tiết tốt, chăm sóc tốt => Năng suất cao - Việc chăm bón phân không hợp lý, chặt phá rừng bừa bãi gây rửa trôi, xói mòn làm cho đất bị giảm phì nhiêu cách nghiêm trọng - Chăm sóc tốt cây trồng, cải tạo đất, bón phân và cung cấp nước đầy đủ cho cây trồng, - Không - Ghi nhận - Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Hoạt động (4 phút) CỦNG CỐ ? Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính? ? Nhờ đâu mà đất giữ nước và chất dinh dưỡng? ? Độ phì nhiêu đất là gì? (13) Hoạt động (1 phút) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước Bài (SGK) Biện pháp cải tạo, sử dụng và bảo vệ đất - Tìm hiểu các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất địa phương em - Nhận xét tiết học Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN Tiết Bài BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu lí phải sử dụng đất hợp lí - Nêu các biện pháp sử dụng đất hợp lí và mục đích việc sử dụng biện pháp - Chỉ số loại đất chính sử dụng Việt Nam và số loại đất cần cải tạo Nêu các biện pháp và mục đích biện pháp phù hợp với loại đất cần cải tạo Kĩ năng: - Biết số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt Thái độ: - Có ý thức tham gia cùng gia đình việc sử dụng hợp lí, bảo vệ, cải tạo vườn, đất đồi nhằm đảm bảo độ phì nhiêu và bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bảng phụ, tranh: ruộng bậc thang, trồng xen cây Học sinh: - Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (5 phút) KIỂM TRA ? Có loại đất chính? Loại nào cần cải - HS trả lời tạo, vì sao? ? Vì đất giữ nước và chất dinh dưỡng? (14) - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, kết luận điểm - Đặt vấn đề vào bài mới: Đất là tài nguyên quý quốc gia, là sở sản xuất nông lâm nghiệp Vì chúng ta phải biết cách sử dụng cải tạo và bảo vệ đất Bài học này giúp các em hiểu sử dụng nào là hợp lí, để có biện pháp cải tạo đất và bảo vệ đất Bài BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT - Yêu cầu HS nêu mục tiêu bài - Nhận xét - HS lắng nghe - HS ghi tựa bài Bài BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT - HS nêu Bài BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT Hoạt động (15 phút) SỬ DỤNG ĐẤT MỘT CÁCH HỢP LÍ I VÌ SAO PHẢI SỬ DỤNG ĐẤT HỢP LÍ? ? Những loại đất nào sau Do dân số tăng nhanh dẫn đây đã và giảm độ phì đến nhu cầu lương thực, nhiêu không sử dụng thực phẩm tăng theo, tốt: đất bạc màu, đất cát đó diện tích đất trồng ven biển, đất phèn, đất đồi - Tất các loại đất trên trọt có hạn, vì phải sử trọc, đất phù sa sông dụng đất hợp lí Hồng và đồng Sông Cửu Long ? ? Vì lại cho đất - Đất phèn có chất gây đó giảm độ phì nhiêu? độc cho cây ? Vậy vì cần sử dụng - Đất bạc màu, cát ven biển, thiếu chất dinh dưỡng - Đất đồi dốc bị chất dinh dưỡng xói mòn hàng năm - Đất phù sa có thể lại nghèo kiệt sử dụng chế độ canh tác không tốt - Đất không phải là nguồn tài nguyên vô tận phải sử (15) đất hợp lí ? ? Em hãy nêu các biện pháp sử dụng đất, mục đích biện pháp? dụng đất hợp lí để bảo vệ nguồn tài nguyên cho đất nước và luôn trì độ phì nhiêu, luôn cho suất cây trồng cao * Biện pháp sử dụng đất: - Thâm canh tăng vụ - Không bỏ đất hoang - Chọn cây trồng phù hợp với đất - Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo * Mục đích sử dụng đất: - Không để đất trống, tăng sản lượng, sản phẩm thu - Tăng đơn vị diện tích đất canh tác - Cây sinh trưởng phát triển tốt, cho suất cao - Tăng độ phì nhiêu đất, để hạn chế đất xấu, hiệu thu hoạch cao - Cải tạo đất: Một số đất thiếu chất dinh dưỡng, tích tụ chất có hại cho cây - Bảo vệ đất: Đất tốt có thể biến thành đất xấu, chế độ canh tác không tốt ? Vì cần phải bảo vệ và cải tạo đất? VD: Sau khai hoang, lấn biển xong đất còn mặn, nhân dân ta thường trồng cây cói (cây chịu mặn) Sau vài năm đất đỡ mặn, họ trồng các giống lúa chịu mặn Khi hết mặn - Ghi nhận người ta trồng các giống lúa - Nhận xét, kết luận Hoạt động (20 phút) BIỆN PHÁP CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT II BIỆN PHÁP CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT: Những biện pháp thường Câu hỏi GDBVMT - Sự gia tăng dân số; tập dùng để cải tạo và bảo vệ ? Nguyên nhân nào làm quán canh tác lạc hậu, đất là canh tác, thuỷ lợi và cho đất xấu và nguy không đúng kĩ thuật; đốt bón phân diện tích đất xấu ngày phá rừng tràn lan; lạm (16) càng tăng? ? Mục đích việc cải tạo bảo vệ đất là gì? - GV hướng dẫn HS làm bài tập sau: - Hãy quan sát hình vẽ , 4, -SGK và hiểu biết mình, em hãy nêu các biện pháp bảo vệ, cải tạo đất - HS thảo luận nhóm nhỏ - Nhận xét, kết luận ? Qua đó cho biết biện pháp nào thường dùng để cải tạo và bảo vệ đất? dụng phân hoá học và thuốc bảo vệ thực vật - Tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất cây trồng - Quan sát * Mục đích: - Tăng bề dày đất trồng - Hạn chế đường nước chảy, chống xói mòn, rửa trôi - Tăng độ che phủ đất Hạn chế xói mòn, rửa trôi - Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thương xuyên: Không xới lớp phèn tầng lên Bừa sục hoà tan chất phèn nước Giữ nước liên tục để tạo môi trường yếm khí làm cho các chất chứa lưu huỳnh không bị oxi hoá tạo thành H2SO4 Thay nước thường xuyên để tháo nước có hoà tan phèn và thay nước - Khử chua áp dụng đất chua * Áp dụng cho đất: - Đất có tầng đất canh tác mỏng, nghèo dinh dưỡng - Đất dốc (đồi núi) - Dốc, đất để cải tạo - Đất phèn - Đất chua - Ghi nhận - Các biện pháp thường dùng: canh tác, thuỷ lợi, bón phân Hoạt động (4 phút) (17) CỦNG CỐ ? Vì phải sử dụng đất hợp lí? ? Hãy cho biết biện pháp dùng để cải tạo và bảo vệ đất? Hoạt động (1 phút) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài, xem và chuẩn bị các dụng cụ thực hành bài - Nhận xét tiết học TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cách xác định thành phần giới đất Kỹ năng: - Thực hành xác địn thành phần giới đất Thái độ: - Có hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, giáo án Học sinh: - SGK, ghi, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS (?1) Em hãy nêu thành phần giới đất trồng Hoạt động (10 phút) KIỂM TRA HS: Trả lời + Thành phần giới Nội dung (18) GV: Nhận xét- ghi điểm GV: Yêu cầu HS: - Đọc thông tin ND nêu MT thực hành SGK - KT vật liệu và dụng cụ thực hành GV: Đánh giá chung đất + Khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất? Hoạt động (10 phút) CHUẨN BỊ THỰC HÀNH HS: Thực theo yêu cầu GV HS: Trả lời + Mục tiêu TH + HS các nhóm tự KT -> hs: Ghi bài Vật liệu và dụng cụ thực hành: * Kết BT: + Tăng số lượng nông sản Hoạt động (20 phút) THỰC HÀNH II Thực hành: GV: Yêu cầu HS: HS: Thực theo yêu cầu Xác định thành phần - Thực hành nhóm GV giới đất trồng: -Trả lời (?) + B1 (?) Em hãy xác định - HS: + B2 -> SGK thành phần giới đất + Trả lời ? + B3 phương pháp vê tay + TH nhóm + B4 - GV: Yêu cầu HS trả lời GV: theo dõi HS TH - HS: Ghi kết vào mẫu báo cáo TH SGK (Bảng mẫu báo cáo) Hoạt động (5 phút) CỦNG CỐ - DẶN DÒ GV: + Yêu cầu HS Báo cáo KQ TH + N X KQ - GV: Kết luận ND toàn bài * Dặn dò: Học bài cũ - HS: Báo cáo KQ -Nhận xét và trả lời ND GV yêu cầu - Thực theo yêu cầu GV III Báo cáo kết TH nhóm Từ N1->N6 * Ghi nhớ: (19) chuẩn bị tốt cho tiết học sau -Ghi bài, chuẩn bị cho học tiết sau SGK TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cách xác định độ chua đất Kỹ năng: - Xác định độ PH đất phương pháp so mầu Thái độ: - Có hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, giáo án Học sinh: - SGK, ghi, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động (10 phút) KIỂM TRA (?) Thế nào là độ chua HS: Trả lời đất ? GV: Nhận xét- ghi điểm Nội dung (20) Hoạt động (10 phút) CHUẨN BỊ THỰC HÀNH GV: Yêu cầu HS: - Đọc thông tin ND nêu MT thực hành SGK - KT vật liệu và dụng cụ thực hành GV: Đánh giá chung Vật liệu và dụng cụ HS: Thực theo yêu cầu thực hành: GV HS: Trả lời + Mục tiêu TH * Kết BT: + HS các nhóm tự KT + Tăng số lượng nông sản -> hs: Ghi bài Hoạt động (20 phút) THỰC HÀNH GV: Yêu cầu HS: - Thực hành nhóm -Trả lời (?) (?) Nêu cách xác định độ PH đất? - GV: Yêu cầu HS trả lời GV: theo dõi HS TH II Thực hành: HS: Thực theo yêu cầu Xác định độ PH đất + B1 GV + B2 -> SGK + B3 - HS: + Trả lời ? + TH nhóm - HS: Ghi kết vào mẫu báo cáo TH SGK (Bảng mẫu báo cáo) Hoạt động (5 phút) CỦNG CỐ - DẶN DÒ GV: + Yêu cầu HS Báo cáo KQ TH + N X KQ - GV: Kết luận ND toàn bài * Dặn dò: Học bài cũ chuẩn bị tốt cho tiết học sau - HS: Báo cáo KQ -Nhận xét và trả lời ND GV yêu cầu - Thực theo yêu cầu GV -Ghi bài, chuẩn bị cho học tiết sau III Báo cáo kết TH nhóm Từ N1->N6 * Ghi nhớ: SGK (21) TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết BÀI TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khái niệm phân bón, hiểu số loại phân bón thông thường Kỹ năng: - Cách sử dụng số loại phân bón thông thường Thái độ: - Có hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án, SGK, số mẫu phân bón Học sinh: - SGK, ghi, phiếu học tập, chuẩn bị bài nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động (8 phút) KIỂM TRA (?1) Em hãy cho biết vì HS: Trả lời phải cải tạo đất? + Giải thích (?2) Cải tạo đất nhằm mục + Nêu mục đích cải tạo đích gì ? đất HS: Chữa bài Nội dung (22) Hoạt động (15 phút) PHÂN BÓN I Phân bón là gì? GV: Yêu cầu HS: HS: Thực theo yêu cầu Khái niệm: - Đọc thông tin ND phần I GV SGK- tr13 SGK -Trả lời (?) HS: Trả lời Phân loại: loại (?1) Em hãy nêu khái + Khái niệm a Phân hữu niệm phân bón? SGK-tr16 (?2) Phân bón chia + Gồm nhóm b Phân hoá học nhóm? - Phân: SGK-tr16 - GV: KL (SGK) +Hữu c Phân vi sinh + Hoá học SGK-tr16 + Giới thiệu chuyển ND + Vi sinh (II) HS: Ghi bài GV: Yêu cầu HS: - Đọc thông tin ND phần II SGK -Trả lời (?) (?1) Em hãy cho biết phân bón có tác dụng gì với đất và cây trồng ? (?2) Kể số ví dụ sử dụng số loại phân bón thông thường? (?3)Hoàn thiện bài tập SGK? - GV: Yêu cầu HS trả lời Hoạt động (15 phút) TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN II Tác dụng phân bón: HS: Thực theo yêu cầu GV Làm tăng độ phì nhiêu đất - HS: Trả lời +Tác dụng phân 2.Làm tăng xuất bón cây trồng +Ví dụ phân bón và tác dụng chúng 3.Làm tăng chất lượng +Làm bài tập theo mục yêu nông sản cầu GV -HS: Nhân xét, bổ xung cần (Ghi bài) Ví dụ: SGK- 17 Hoạt động (7 phút) CỦNG CỐ - DẶN DÒ * Ghi nhớ: GV: + Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS: Đọc bài -Nhận xét và trả lời ND GV yêu cầu 1,Khái niệm phân bón (23) + Trả lời số câu hỏi ( củng cố) - GV: Kết luận ND toàn bài - Thực theo yêu cầu GV -Ghi bài, chuẩn bị cho học tiết sau 2,Ba nhóm phân bón và tác dụng các nhóm phân bón TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết BÀI CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG I MỤC TIÊU: Sau học xong học sinh: Kiến thức: - Hiểu các cách bón phân Kĩ năng: - Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường 3.Thái độ: - Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an toàn lao động và bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đọc SGK, tài liệu tham khảo - Tranh hình 7,8,9,10 SGK - Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ Học sinh: - Đọc SGK - Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (15 phút) (24) KIỂM TRA a Đề bài Câu 1: Phân bón là gì? Phân bón chia là loại? Là loại nào? Câu 2: Theo em lúa thời kỳ nào thì bón đạm; lân kali là thích hợp nhất? b Đáp án Câu 1: - Phân bón là thức ăn người cung cấp cho cây trồng - Phân bón chia là loại: Phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh Câu 2: - Bón đạm, lân cho lúa lúc cấy, lúc bén rễ - Lúc lúa đón đòng nên bón kali và đạm Hoạt động (1 phút) GIỚI THIỆU BÀI Trong trồng trọt khâu sử dụng và bảo quản phân bón đòi hỏi yêu cầu kĩ thuật cao vì sử dụng không đúng cách thì ảnh hưởng đến phát triển và suất cây trồng, bảo quản không tốt thì làm cho chất lượng phân bón giảm và biến chất Để hiểu rã chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động (15 phút) CÁCH BÓN PHÂN - Gv : Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa và quan sát hình vẽ phần I (hình 7, 8, 9, 10) ? Căn vào thời kỳ bón người ta chia cách bón ? ? Thế nào là bón lót, bón thúc ? ?Dựa vào hình 7, 8, 9,10 sách giáo khoa em hãy cho biết tên các cách bón phân ? Nêu ưu, nhược điểm cách bón Hs : đọc thông tin sách giáo khoa và quan sát hình Hs : Thảo luận nhóm Cử đại diện nhóm lên trả lời I Cách bón phân - Căn vào thời kỳ bón phân mà người ta chia hình thức bón: + Bón lót: Bón phân vào đất trước gieo trồng + Bón thúc: Bón phân thời gian sinh trưởng cây - Các cách bón phân: + Bón theo hàng : * ưu điểm : Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản * Nhược điểm : Phân bón có thể bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc (25) với đất + Bón theo hốc * ưu điểm : Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản * Nhược điểm : Phân bón có thể bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất + Bón vãi * ưu điểm : Dễ thực hiện, tốn ít công lao động, cần dụng cụ đơn giản * Nhược điểm : Phân bón dễ bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc nhiều với đất + Phun lên lá * ưu điểm : Dễ thực hiện, Phân bón không bị chuyển thành chất khó tan không tiếp xúc với đất * Nhược điểm : Chỉ bón lượng nhỏ phân bón, cần có dụng cụ và máy móc phức tạp Hoạt động (5 phút) CÁCH SỬ DỤNG II Cách sử dụng các loại phân bón Gv : Khi phân bón HS nghe thông thường vào đất các chất dinh dưỡng Loại Đặc điểm Cách sử chuyển hoá thành phân chủ yếu dụng chủ các chất hoà tan, bón yếu Phân hữu Thành phần có Bón lót cây hấp thụ nhiều chất dinh dưỡng … - Loại phân khó (26) hoà tan phải bón vào đất để có thời gian phân huỷ - Loại phân dễ hoà tan thường HS đọc thông tin dùng để bón thúc SGK và điền vào Gv : Cho học sinh bảng đọc thông tin SGK và yêu cầu HS điền vào bảng Đạm, kali và phân hỗn hợp Phân lân Có tỉ lệ dinh dưỡng cao, dễ hoà tan … Bón thúc Ít hoăc không hòa tan Bón lót Hoạt động (5 phút) BẢO QUẢN Gv : Cho học sinh đọc thông tin sách giáo khoa ? Vì không để lẫn lộn các loại phân bón laị với ? Vì phải dùng bùn ao để ủ phân chuồng ? - Hs trả lời - Gv nhận xét, kl - Gv : gọi học sinh đọc phần ghi nhớ III Bảo quản các loại phân bón thông thường - Để lẫn lộn xảy các phản ứng hoá học làm giảm chất lượng phân - Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải và hạn chế đạm bay hơi, giữ vệ sinh môi trường * KL: Loại dễ hút ẩm cần phải giữ kín, khô, loại khó tan cần chế biến để dễ phân giải, chứa mầm bệnh cần diệt trừ… Hoạt động (4 phút) CỦNG CỐ HS đọc ghi nhớ Hoạt động (1 phút) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học ghi nhớ - Trả lời câu hỏi cuối bài sách giáo khoa GV gợi ý: (27) Câu 1: Bón lót là bón vào đất trước gieo trồng Bón thúc là bón phân vào lúc cây sinh trưởng, phát triển Câu 2: Bón lót vì khó tiêu Câu 3: Bón thúc là chủ yếu vì dễ tiêu - Đọc trước bài 10 Ngày soạn: Ngày giảng: TUẦN Tiết BÀI 10 VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU: Sau học song học sinh: 1.Kiến thức: - Hiểu vai trò giống cây trồng và các phương pháp chọn tạo giống cây trồng Kĩ năng: - Đánh giá giống cây trồng tốt theo các tiêu chí Thái độ: - Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý sản xuất địa phương II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đọc SGK, tài liệu tham khảo - Tranh hình 11,12,13 SGK - Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ Học sinh: - Đọc SGK, ôn lại bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ? Thế nào là bón lót ? bón Hoạt động (10 phút) KIỂM TRA Hs : Lên bảng trả lời câu (28) thúc ? hỏi ? Phân đạm, lân, kali dùng bón lót hay bón thúc ? Vì ? - Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi học sinh, cho điểm Hoạt động (2 phút) GIỚI THIỆU BÀI Kinh nghiệm sản xuất nhân dân ta đã phản ánh câu ca dao: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Ngày nay, người đã chủ động tưới tiêu nước, chủ động tạo và sử dụng phân bón, thì giống lại đặt lên hàng đầu Vậy giống cây trồng có vai trò nào việc thực nhiệm vụ sản xuất trồng trọt? Và làm nào để có giống cây trồng tốt? Bài hôm giúp chúng ta vấn đề này GV ghi đầu bài lên bảng Hoạt động (10 phút) VAI TRÒ CỦA GIỐNG - Gv: yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 11 sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi Hs : Thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên phát biểu I Vai trò giống cây trồng - Quyết định tăng suất cây trồng - Có tác dụng làm tăng vụ thu hoạch năm - Làm thay đổi cấu cây trồng Hoạt động (5 phút) TIÊU CHÍ CHỌN GIỐNG - Gv: dùng bảng phụ ghi HS quan sát tiêu chí treo lên bảng cho HS quan sát ? Theo em giống tốt HS trả lời cần đạt tiêu chí nào ? II.Tiêu chí giống cây trồng Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai và trình độ canh tác địa phương Có chất lượng tốt Có suất cao và ổn định Chống, chịu sâu bệnh Hoạt động (10 phút) PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG (29) III Phương pháp chọn tạo giống cây trồng - Gv: cho hs đọc và quan sát kĩ các hình vẽ : 12, 13 sách giáo khoa ? Có phương pháp tạo giống cây trồng ? ? Phương pháp chọn lọc giống có đặc điểm ntn? ? Phương pháp lai có đặc điểm ntn? ? Phương pháp gây đột biến có đặc điểm ntn? - Gv nhận xét, kl - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Hs thảo luận nhóm và trả lời Hoạt động (4 phút) CỦNG CỐ HS đọc ghi nhớ Tên Đặc điểm phương phương pháp pháp 1.Phương pháp chọn lọc Phương pháp lai 3.Phương pháp gây đột biến Từ giống khởi đầu chọn cây có hạt tốt, lấy hạt, vụ sau gieo hạt chọn, so sánh với giống khởi đầu và giống địa phương, các tiêu chí giống cây trồng, nhân giống đó cho sản xuất chọn biến dị Lấy phấn hoa cây làm bố, thụ phấn cho nhụy cây làm mẹ, lấy hạt cây làm mẹ gieo trồng và chọn lọc giống tạo biến dị lai Sử dụng tác nhân vật lí, hóa học, xử lí phận non cây mầm hạt, mầm cây, nụ hoa, hạt phấn…tạo đột biến, sử dụng các phận đó gây đột biến tạo cây đột biến - tạo biến dị gõy đột biến (30) Hoạt động (1 phút) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm bài tập SGK - Học ghi nhớ - Tự ôn tập để tiết sau kiểm tra tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết TUẦN KIỂM TRA VIẾT (1 tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm vững kiến thức HS - Giúp HS tự đánh giá kết kiến thức kĩ thuật trồng trọt Kĩ năng: - Rèn kĩ viết bài kiểm tra hoàn chỉnh Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc kiểm tra II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: - Giáo án, đề kiểm tra Chuẩn bị HS: - Dụng cụ học tập III NỘI DUNG KIỂM TRA: ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm (5,0 điểm): Câu (3,0 điểm): Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 1) Độ pH = 6,6 – 7,5 là đất: A Trung tính B Chua C Kiềm 2) Đất trồng là gì? A Đất trồng là sản phẩm tự nhiên B Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, trên đó thực vật có khả sinh sống và sản xuất sản phẩm (31) C Đất trồng là sản phẩm lao động người tạo thành 3) Giống cây trồng có vai trò nào? A Nâng cao suất cây trồng B Làm tăng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ và thay đổi cấu cây trồng C Giảm bớt công chăm sóc gieo trồng Câu (2,0 điểm): Hãy điền từ cụm từ thích hợp vào câu sau để khái niệm đúng độ phì nhiêu đất: Độ phì nhiêu đất là khả đất có thể cho cây trồng có suất cao Tuy nhiên muốn có suất cao phải có đủ các điều kiện: (1)…, (2)…, (3)… và (4)… II Tự luận (5,0 điểm) Câu (1,5 điểm): Phân bón chia thành nhóm và là nhóm nào? Kể tên vài loại phân bón mà em biết Câu (1,5 điểm): Đất trồng có vai trò nào? Gồm thành phần nào? Câu (2,0 điểm): Trồng trọt có vai trò gì đời sống và kinh tế địa phương em? Cho ví dụ ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I Trắc nghiệm (5,0 điểm): Câu (3,0 điểm): Mỗi ý đúng 1,0 điểm 1) A Trung tính 2) B Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, trên đó thực vật có khả sinh sống và sản xuất sản phẩm 3) B Làm tăng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ và thay đổi cấu cây trồng Câu (2,0 điểm): Mỗi ý đúng 0,5 điểm (1) - đất phì nhiêu (2) - thời tiết thuận lợi (3) - giống tốt (4) - chăm sóc tốt II Tự luận (5,0 điểm): Câu (1,5 điểm): Mỗi ý đúng 0,5 điểm Phân bón chia thành nhóm Đó là: - Nhóm phân hữu Ví dụ: Phân chuồng, phân bắc, … - Nhóm phân hóa học Ví dụ: Phân đạm, phân lân, … - Nhóm phân vi sinh Ví dụ: Phân bón có chứa vi sinh vật chuyển hóa đạm Câu (1,5 điểm): Mỗi ý đúng 0,75 điểm - Đất trồng cung cấp nước, oxi, chất dinh dưỡng và giữ cho cây không bị đổ (32) - Đất có thành phần chính: Rắn, lỏng, khí… Câu (2,0 điểm): Mỗi ý đúng 0,5 điểm Vai trò trồng trọt đời sống và kinh tế địa phương em là: - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người Ví dụ: Lúa, ngô, các loại rau, … - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi Ví dụ: Rau khoai, ngô, sắn, … - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp Ví dụ: Mía, dừa, cây cao su, … - Cung cấp nông sản xuất khâu Ví dụ: Xoài, nho, … DẶN DÒ - Đọc và chuẩn bị bài 11 Sản xuất và bảo quản giống cây trồng (33)