Giáo án trọn bộ các môn học lớp 1 (cả năm) - Tài liệu học tập - Hoc360.net

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: mỗi HS chuẩn bị một số lượng đồ vật dùng để so sánh và hình vuông, hình tròn, hình tam giác bằng bìa có kích thước , hình dạng khác nhau, một số vật thậ[r]

(1)

TUẦN 1:

Sáng Thứ tư ngày tháng năm 2017 (Học TKB sáng thứ 2)

Tiết 1: CHÀO CỜ

_ Tiết 2: Toán

Tiết học đầu tiên 1 Mục tiêu dạy học:

Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức:

-Tạo khơng khí vui vẻ lớp.HS tự giới thiệu mình, bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học Toán, hoạt động học tập học Tốn

1.2 Kỹ năng:

- Bước đầu có kĩ tự khám phá để nhận biết, kĩ trình bày trước tập thể… 1.3 Thái độ:

- u thích mơn học 1.4 Năng lực đạt được:

Năng lực tự học, lực làm việc nhóm, lực giao tiếp, lực trình bày, lực ghi nhớ, …

2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị SGK Toán, đồ dùng học toán

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3 Hoạt động 1:Hướng dẫn sử dụng sách Toán 1

* Mục tiêu: Biết xem, mở, gấp sách ký hiệu sách. * Cách tiến hành:

- Giới thiệu ngắn gọn SGK Toán

- Giáo viên cho HS xem hướng dẫn HS mở sách mở học - Cho Hs thực hành gấp sách, mở sách, cầm sách

- Cho HS quan sát hình SGK nêu điều cần làm tiết học Toán

- Nhận xét

3 Hoạt động 2: HDHS làm quen với số hoạt động học tập toán 1 * Mục tiêu: Biết số hoạt động tiết học toán.

* Cách tiến hành:

- HDHS quan sát tranh thảo luận theo cặp tranh

(2)

3 Hoạt động 3: Giới thiệu yêu cầu cần đạt sau học toán. * Mục tiêu: Nắm số yêu cầu cần đạt học toán.

- Học toán em biết:

+ Đếm, đọc, viêt số, so sánh hai số + Làm tính cộng, trừ

+ Nhìn hình vẽ nêu tốn nêu phép tính giải tập + Biết giải toán

+ Biết đo độ dài xem lịch

3 Hoạt động 4: Giới thiệu đồ dùng học toán.

* Mục tiêu: Biết sử dụng bảo quản đồ dùng học toán * Cách tiến hành:

- GV giới thiệu đồ dùng đồ dùng thường dùng để làm - HS mở hộp đựng đồ dùng học tập

- GV giới thiệu đồ dùng - GV yêu cầu HS lấy đồ dùng

- HS lấy đồ dùng theo yêu cầu, nêu tên đồ dùng

- Cuối GV HDHS cất đồ dùng, đậy nắp hộp cách bảo quản đồ dùng 4 Kiểm tra, đánh giá.

- Khen tuyên dương HS nhớ hoạt động học toán, nhớ tên đồ dùng tác dụng đồdùng

5 Định hướng học tập tiếp theo.

- Em nêu lại số hoạt động tiết học toán? + Học cá nhân, học theo nhóm, học chung lớp… -Hãy nêu tên số đồ dùng đị dùng học tốn? + Que tính để học số, thước để đo độ dài,…

-Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau: Nhiều hơn, Giao nhiệm vụ cho HS nhà xem nghiên cứu trước hình vẽ trang

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

…

(3)

Tiết 3+ 4:Tiếng việt

Ổn định tổ chức 1.Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức

- Làm quen với sách giáo khoa Tiếng Việt tập thực hành Tiếng Việt 1.2 Kĩ năng

- Rèn kỹ sử dụng sách giáo khoa, nề nếp học tập môn Tiếng Việt - PhảiCó ý thức bảo quản sách giáo khoa đồ dùng học tập

- Tạo hứng thứ cho học sinh làm quen với sách giáo khoa môn học 1.3 Thái độ

Thích học mơn Tiếng Việt 1.4.Các lực đạt được

- Năng lực nhận biết: nhận biết sách Tiếng Việt kênh hình sách

2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Sách giáo khoa 2.2 Nhóm học tập

- Bộ Thực Hành Tiếng Việt Tổ chức hoạt động dạy học lớp

3.1.Hoạt động 1: GV giới thiệu loại sách đồ dùng học tập *Mục tiêu: HS nắm sách vở, đồ dùng học tập

- Gv giới thiệu sáchvà đồ dùng học tập môn tiếng Việt:

+ Sách :Tiếng Việt loại trang sách, hướng dẫn học sinh xem cấu trúc sác, làm quen với ký hiệu sách

+ Vở Bài tập Tiếng Việt: giới thiệu cách sử dụng + Vở tập viết

- Gv giới thiệu đồ dùng học tập: + Bộ chữ cách sử dụng

+ Bảng giẻ lau ẩm, que bài, phấn ,bút chì 3.2 Hoạt động 2: Rèn nếp học tập

*Mục tiêu: Biết thực thao tác học tập có nề nếp

* Hướng dẫn HS:

- Cách mở sách , cầm sách , que, để sách

- Thao tác sử dụng bảng, viết bảng , xóa bảng,cất bảng - Tư ngồi học, giơ tay phát biểu

(4)

- Gấp sách - Chỉ que - Cất sách - Viết bảng

- Tư ngồi học

- Im lặng nghe giảng, tích cực phát biểu nghe hỏi - Cá nhân , tổ nhóm thưc thao tác rèn nề nếp:

- Lấy tên sách

- Mở sách, gấp sách , cất sách, viết bảng, giơ bảng thao tác 3.3 Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện

- Thư giãn - Nhận xét

Tiết 2

3.4 Hoạt động 4: Giới thiệu đồ dùng Thực hành Tiếng Việt

* Mục tiêu: Nhận biết tác dụng thực hành Biết sử dụng ham thích hoạt động.

- Kiểm tra đồ dung Thực hành Tiếng Việt

- Hướng dẫn học sinh phân loại đồ dùng môn Tiếng Việt mơnTốn - Có loại đồ dùng môn Tiếng Việt

* Giới thiệu hướng dẫn cách sử dụng , tác dụng bảng chữ - Bảng chữ có màu sắc?

- Tác dụng bảng chữ để lắp ráp âm, vần tạo tiếng * Giới thiệu hướng dẫn cách sử dụng bảng chữ

- Bảng chữ giúp em gắn âm, vần chữ tạo nên - Thực thao tác ghép vài âm

4 Kiểm tra đánh giá

*Thi đua chọn mẫu đồ dùng sách giáo khoa - Có sách dạy mơn tiếng việt?

- Bộ thực hành có loại? - Nêu cách cầm sách, đọc sách

- Khi cô giáo giảng em ngồi tư thế nào? - Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh 5.Định hướng học tập tiếp theo

Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập Các hình ảnh vật giống nét

………

(5)

Chiều thứ tư ngày tháng năm 2017

(Học TKB sáng thứ 3)

Tiết 1+ 2:Tiếng việt

Các nét (2 tiÕt) 1.Mục tiêu dạy học

- Nắm nét 1.2 Kĩ năng

- Cẩn thận viết nét 1.3 Thái độ

Thích học mơn Tiếng Việt 1.4.Các lực đạt được

- Năng lực đọc: Đọc nét

- Năng lực viết trình bày: viết nét trình bày đẹp ly - Năng lực nghe: Nghe hiểu nét

- Năng lực nói: Phát âm nét 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật giống nét

2.2 Nhóm học tập

- Bộ thực hành Tiếng Việt Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Mơc tiªu:Giới thiệu nét bảnHS nắm cấu tạo nét bản. -Cách tiến hành:

(6)

2 Nét thẳng Nét xiên trái Nét xiên phải Nét móc xi Nét móc ngược Nét móc hai đầu Nét cong hở trái Nét cong hở phải 10 Nét cong kín 11 Nét khuyết 12 Nét khuyết 13 Nét thắt

+ GV đọc mẫu, HS đọc cá nhân , đọc nhóm,cả lớp đọc + Cho học sinh thi đọc nét theo nhóm cá nhân + Giáo viên nhận xét tuyên dương

3.2 Hoạt động 2: Trị chơi ơn luyện - Thư giãn

- Nhận xét

TiÕt 2 3.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh viết

- Mục tiêu : Học sinh viết nét bản: viết độ cao độ rộng của các nét bản, nắm điểm đặt bút điểm dừng bút.

- Cách tiến hành:

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh viết nét + Giáo viên viết mẫu bảng lớp

+ Học sinh viết bảng con, giáo viên theo dõi sửa chữa

+ Cho học sinh tô nét vào vở, giáo viên theo dõi cách cầm bút viết, kỹ thuật viết ly, sửa tư ngồi cho học sinh

4.Kiểm tra đánh giá

- HS nhắc lại nét bản, giống khác số nét

- Giáo viên thu sửa chỗ cho học sinh quan trọng

Giáo viên nêu nhận xét cụ thể tuyên dương học sinh viết tốt 5 Định hướng học tập tiếp theo

- HS học thuộc nét bản, từ nét tạo nên chữ

(7)

………

…

Sáng thứ năm ngày tháng năm 2017 ( Học TKB thứ tư)

Tiết 1+ 2:Tiếng việt Bài 1: Âm e

1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ e âm e

- Nhận biết mối liên hệ chữ tiếng đồ vật vật 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Trẻ em lồi vật có lớp học

1.3 Thái độ:

Thích học mơn Tiếng Việt 1.4 Các lực đạt được: - Năng lực đọc: Đọc âm e

- Năng lực viết trình bày: viết chữ e trình bày đẹp ly - Năng lực nghe: Nghe hiểu tiếng từ có chữ e

- Năng lực nói: Phát triển lời nói theo nội dung: Trẻ em lồi vật có lớp học

2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ e in chữ e viết 2.2 Nhóm học tập

(8)

3.1 Hoạt động 1:: Nhận diện chữ âm e - Mục tiêu: Nhận biết chữ âm e - Cách tiến hành

+ Nhận diện chữ : Gv tơ chữ e nói : Chữ e gồm nét móc ngược phải tạo thành vòng xoắn nhỏ

GV hỏi chữ e giống hình gì?

HS thảo luận trả lời câu hỏi : giống hình sợi dây vắt chéo

+ Dạy học sinh phát âm: Gv phát âm hướng dẫn phát âm e , HS phát âm cá nhân, nhóm , dãy

3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

- Mục tiêu: HS viết chữ e theo quy trình bảng - Cách tiến hành:

+ Hướng dẫn viết bảng

+ GV viết mẫu bảng lớp( hướng dẫn quy trình đặt bút) + Hướng dẫn viết khơng ngón tay trỏ

+ HS viết vào bảng

+ Giáo viên nhận xét học sinh bảng

Tiết 2 3.3 Hoạt động 3: Luyện đọc

- Mục tiêu: HS phát âm âm e

+ Luyện đọc lại tiết

+ Phát âm e ( Cá nhân – đồng thanh) 3.4 Hoạt động 4: Luyện viết

- Mục tiêu: HS tô chữ e vào vở

- Cách tiến hành: + Hướng dẫn học sinh tập tô chữ e + HS tô tập viết

3.5 Hoạt động 5: Luyện nói

- Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: “Trẻ em lồi vật có lớp học mình”

- Cách tiến hành: HS quan sát tranh vẽ SGK, HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời theo chủ đề tranh

Câu hỏi gợi ý: + Quan sát tranh em thấy gì? + Mỗi tranh nói lồi vật nào?

+ Các bạn nhỏ tranh làm gì? + Các tranh có chung?

GV nhận xét nhóm khen trước lớp

(9)

4.Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ e đọc chữ e

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ e”ngày hè , mẹ bé nghỉ mát” -Tìm tiếng ngồi có âm e ? – Hs thi tìm

- GV nhận xét chữ viết HS - tuyên dương trước lớp 5 Định hướng học tập tiếp theo

- Về tìm chữ e qua sách báo

- Học sinh chuẩn bị xem trước âm b

- Các hình ảnh vật có chữ b in chữ b viết * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

…

Tiết 3: Tốn

Nhiều hơn, hơn 1 Mục tiêu dạy học:

- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật, biết sử dụng từ nhiều hơn, để so sánh nhóm đồ vật

1.2 Kỹ năng:

Có kĩ quan sát giải vấn đề, kĩ tư cá nhân… 1.3 Thái độ:

Năng lực tự học, lực làm việc nhóm, lực giao tiếp, lực trình bày, lực ghi nhớ, lực lắng nghe, lực tư duy, …

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị cốc, thìa, bơng hoa, lọ hoa

(10)

3 Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc thìa * Mục tiêu: Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật. * Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát số cốc thìa mà GV để bàn nói: Có số cốc, số thìa

- u cầu quan sát thực thao tác đặt thìa vào cốc Cốc khơng có thìa?

- Vài học sinh thực thao tác đặt cốc vào thìa nêu nhận xét

- Khi đặt thìa vào cốc cịn cốc khơng có thìa Ta nói “số cốc nhiều số thìa” ngược lại

- Lắng nghe nhắc lại: Số cốc nhiều số thìa/ Số thìa số cốc 3 Hoạt động 2: So sánh số lọ hoa số hoa

* Mục tiêu: Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật. * Cách tiến hành:

- Cũng tiến hành tương tự với lọ hoa hoa cốc thìa - Giáo viên cho HS thực cắm số hoa vào lọ hoa rút nhận xét: số hoa nhiều số lọ hoa/ Số lọ hoa số bơng hoa

3 Hoạt động 3:Thực hành so sánh

* Mục tiêu: Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật. * Cách tiến hành:

- Lần lượt cho Hs quan sát hình vẽ SGK rút nhận xét - HS quan sát hình vẽ rút nhận xét:

+ Số chai số nắp chai / Số nắp chai nhiều số chai…… + Số cà rốt số thỏ? Số thỏ nhiều số cà rốt…… - GV sửa sai cho HS

4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV gọi HS nữ HS nam ,1 hS trả lời để học sinh nhận số HS nữ số HS nam ngược lại , cho HS tìm số đồ vật lớp học để so sánh

- Khen tuyên dương HS so sánh trả lời tốt 5 Định hướng học tập tiếp theo.

- GV củng cố lại nhiều hơn, cho HS

- Về nhà tìm đồ dùng gia đình có để so sánh nhiều – - Xem trước hình vng , hình trịn tìm trước nhà đồ dùng có hình vng , hình tròn

………

(11)

Sáng thứ sáu ngày tháng năm 2017 (Học TKB sáng thứ 5)

Tiết + 2: Tiếng việt Bài 2: b 1.Mục tiêu dạy học:

Học sinh nhận biết chữ b âm b 1.2 Kĩ năng:

Bước đầu nhận biết mối liên hệ chữ tiếng đồ vật vật 1.3 Thái độ:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động học tập khác trẻ em vật

1.4 Các lực đạt được: - Năng lực đọc: Đọc âm b

- Năng lực viết trình bày: viết chữ b trình bày đẹp ly - Năng lực nghe: Nghe hiểu tiếng từ có chữ b

- Năng lực nói: Phát triển lời nói theo nội dung: Các hoạt động học tập khác trẻ em vật

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ b in chữ b viết 2.2 Nhóm học tập

Thảo luận nhóm tìm chữ b đoạn văn bản, qua sách báo 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

3.1 Hoạt động 1: Nhận diện chữ âm b - Mục tiêu: Nhận biết chữ âm b - Cách tiến hành

- Nhận diện chữ: Chữ b gồm nét: nét khuyết nét thắt - GV yêu cầu HS so sánh b với e?

+ Giống: nét thắt e nét khuyết b + Khác: chữ b có thêm nét thắt

- Ghép âm phát âm: b, be Ghép bìa cài

(12)

- Mục tiêu: HS viết chữ b, be theo quy trình bảng - Cách tiến hành:

+ Hướng dẫn viết bảng

+ GV viết mẫu bảng lớp (hướng dẫn quy trình đặt bút) + Hướng dẫn viết khơng ngón tay trỏ

+ Giáo viên nhận xét học sinh bảng Tiết 2

3.3 Hoạt động 3: Luyện đọc

- Mục tiêu: HS phát âm âm b, be

+ Luyện đọc lại tiết + Phát âm b (CN, ĐT)

- Mục tiêu: HS tô chữ e vào vở

- Cách tiến hành: + Hướng dẫn học sinh tập tô chữ b, be + HS tô tập viết

- Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: “Các hoạt động học tập khác nhau trẻ em vật”

- Cách tiến hành: HS quan sát tranh vẽ SGK, HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời theo chủ đề tranh

- Câu hỏi gợi ý:

+ Ai học bài? Ai tập viết chữ e?

+ Bạn voi làm gì? Bạn có biết đọc chữ khơng? + Ai kẻ vở? Hai bạn nhỏ làm gì?

+ Các tranh có giống khác nhau? -Giống: Ai tập trung vào việc học tập

-Khác: Các lồi khác có cơng việc khác GV nhận xét nhóm khen trước lớp

GV kết luận: Học cần thiết vui Ai phải học học hành chăm

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ b, be đọc chữ b, be

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ b “Nghỉ hè, bố đưa bé nghỉ mát” -Tìm tiếng ngồi có âm b? – HS thi tìm

(13)

- Học sinh chuẩn bị xem trước dấu sắc - Các hình ảnh vật có dấu sắc

……… …

_

Tiết 3: Tốn

Hình vng, hình trịn, hình tam giác 1 Mục tiêu dạy học:

-Nhận nêu tên hình vng, hình trịn, hình tam giác - Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác từ vật thật 1.2 Kỹ năng:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị số hình vng, hình trịn, hình tam giác bìa có kích thước , hình dạng khác nhau, số vật thật, đồ dùng học toán lớp

3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập nhiều hơn, hơn. * Mục tiêu: Biết so sánh số lượng nhĩm đồ vật

- Cho HS quan sát số lọ hoa hoa mà GV để bàn nói: Có số lọ hoa, số hoa

(14)

- Vài học sinh thực thao tác cắm hoa vào lọ hoa nêu nhận xét

- Khi cắm hoa vào lọ cịn lọ hoa khơng có hoa Ta nói “số lọ hoa nhiều số hoa” ngược lại

- Lắng nghe nhắc lại:số lọ hoa nhiều số hoa/ Số hoa số lọ hoa 3.2 Hoạt động 2: Giới thiệu hình vng

* Mục tiêu: Nhận biết hình vng * Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát hình vng - GV hỏi hình gì?

- Đây hình vng

- GV cho HS lấy từ hộp đồ dùng HS tất hình vng đặt lên bàn -GV nêu: Tìm số đồ vật lớp có hình vng

- GV cho HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày -GV nhận xét khen ngợi

3.3 Hoạt động 3: Giới thiệu hình trịn, hình tam giác. * Mục tiêu: Nhận biết hình trịn hình tam giác * Cách tiến hành:

- Cũng tiến hành tương tự với hình vng

- GV cho HS lấy từ hộp đồ dùng HS tất hình trịn, hình tam giác đặt lên bàn -GV nêu: Tìm số đồ vật lớp có hình trịn, hình tam giác

-GV nhận xét khen ngợi 3.4 Hoạt động 4:Thực hành

* Mục tiêu: Biết cách tơ màu vào hình vng, hình trịn, hình tam giác * Cách tiến hành:

Bài 1: HS làm tập số trang SGK

Mục tiêu:HS biết cách tơ màu vào hình vng

- GV yêu cầu học sinh dùng bút chì màu để tơ màu vào hình vng - HS làm việc cá nhân

- HS, GV nhận xét, tuyên dương

Baøi 2: HS làm tập số trang SGK Mục tiêu: HS biết cách tô màu vào tròn

-GV yêu cầu học sinh dùng bút chì màu để tơ màu vào hình trịn Riêng hình lật đật GV phải hướng dẫn HS dùng màu khác để tô

- HS làm việc cá nhân

- HS, GV nhận xét, tuyên dương

Baøi 3: HS làm tập số trang SGK

(15)

- GV yêu cầu HS dùng màu khác để tơ, màu để tơ hình vng khơng sử dụng tơ hình trịn

- HS,GV nhận xét tuyên dương

Baøi 4: HS làm tập số trang SGK

Mục tiêu: HS biết cách gấp hình vng, hình tam giác - Cho học sinh sử dụng giấy bìa SGK

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi gấp hình nhanh,(chơi theo nhóm) - Các nhóm tự ghép hình nhóm

- GV quan sát giúp đỡ HS

- Hết nhóm tự trình bày sản phẩm nhóm nêu tên sản phẩm -HS, GV nhận xét tuyên dương

- Sản phẩm cá nhân: Tuyên dương HS có chuẩn bị tốt, làm Động viên, khích lệ HS khác cố gắng

- Sản phẩm nhóm: Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên nhóm khác cố gắng

- GV củng cố lại hình vng, hình trịn, hình tam giác

- Về nhà tìm đồ dùng gia đình có lại hình vng, hình trịn, hình tam giác - Xem trước luyện tập chuẩn bị màu trước nhà đồ dùng có hình vng hình trịn, hình tam giác…

………

…

Tiết 4: Thủ công

Giới thiệu số loại giấy, bìa dụng cụ thủ cơng Mục tiêu dạy học:

(16)

- HS biết số loại giấy, bìa dụng cụ (thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán) để học thủ cơng

- Biết số vật liệu khác thay giấy, bìa để làm thủ cơng như: giấy báo, hoạ báo, giấy học sinh,

1.1 Kỹ năng:

-Biết cách sử dụng vật dụng 1.3 Thái độ:

- Biết cách bảo quản dụng cụ học tập Kích thích tính say mê học tập phân môn

1.4 Năng lực đạt được:

Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực trình bày, lực ghi nhớ, lực phát hiện, khám phá, …

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị giấy, hồ dán, kéo, thủ công, thước

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp: 3 Hoạt động 1: Giới thiệu giấy, bìa.

* Mục tiêu: HS phân biệt khác giấy bìa * Cách tiến hành:

- GV giới thiệu cho HS nguyên liệu để làm giấy bìa: Giấy bìa làm từ bột nhiều loại tre, nứa, bồ đề

- Giới thiệu giấy, bìa: giúp HS phân biệt giấy bìa - HS theo dõi

3 Hoạt động 2: Giới thiệu dụng cụ học thủ công.

* Mục tiêu: HS nhận biết cách sử dụng mối dụng cụ * Cách tiến hành:

- GV giới thiệu nêu cách sử dụng dụng cụ + Thước: làm gỗ hay nhựa dùng để chiều dài + Bút chì: dùng để kẻ đường thẳng

+ Kéo: dùng để cắt giấy, bìa

+ Hồ dán: dùng để dán giấy thành sản phẩm dán sản phẩm vào Được chế biến từ bột sắn có pha chất chống dán, chuột đựng hộp nhựa

- HS theo dõi

- GV yêu cầu HS lấy dụng cụ

- HS lấy dụng cụ theo yêu cầu GV - GV nhận xét

- GV gọi HS nhắc lại tên đồ dùng dụng cụ để học thủ công - GV khen ngợi tuyên dương HS

(17)

- GV dặn HS nhà tìm hiểu trước hình chữ nhật, chuẩn bị giấy, hồ dán cho tiết học sau

……… …

Chiều thứ sáu ngày tháng năm 2017 (Học TKB sang thứ sáu )

Tiết + 2: Tiếng việt Bài 3: Dấu sắc Mục tiêu dạy học:

Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức

- Học sinh nhận biết dấu sắc, biết ghép tiếng bé 1.2 Kĩ năng:

- Biết dấu sắc tiếng đồ vật, vật 1.3 Thái độ:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung hoạt động khác 1.4 Các lực đạt được:

- Năng lực đọc: Đọc dấu sắc

- Năng lực viết trình bày: viết dấu sắc trình bày đẹp ly - Năng lực nghe: Nghe hiểu tiếng từ có dấu sắc

- Năng lực nói: Phát triển lời nói theo nội dung: số sinh hoạt bé nhà trường

Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có dấu sắc

(18)

3.1 Hoạt động 1: Nhận diện dấu sắc

* Mục tiêu: nhận biết dấu sắc, biết ghép tiếng bé * Cách tiến hành

- Nhận diện dấu: Dấu sắc nét nghiêng phải (/) - Hỏi: Dấu sắc giống gì?

(Thước đặt nghiêng) - Ghép chữ phát âm: - Hướng dẫn ghép: - Hướng dẫn đọc:

* MT: HS viết dấu sắc, tiếng bé * Cách tiến hành:

- Hướng dẫn viết bảng con:

+ Viết mẫu trên bảng lớp (Hướng dẫn qui trình đặt bút) + Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ

3.3 Hoạt động 3: Luyện đọc * MT: HS phát âm tiếng bé * Cách tiến hành:

+ Đọc lại tiết + GV sữa lỗi phát âm + Phát âm CN - ĐT

- Mục tiêu: HS tô be, bé vào

- Cách tiến hành: Hướng dẫn HS tô theo dịng 3.5 Hoạt động 3: Luyện nói:

- Mục tiêu: “Nói sinh hoạt thường gặp em bé tuổi đến trường” - Cách tiến hành: Treo tranh

- Câu hỏi gợi ý: + Quan sát tranh: Những em bé thấy gì? + Các tranh có chung?

+ Em thích tranh nhất? Vì sao? - GV nhận xét nhóm khen trước lớp

- GV kết luận: Học cần thiết vui Ai phải học học hành chăm

- Cho học sinh thi đua viết bảng dấu sắc đọc dấu sắc

(19)

5 Định hướng học tập tiếp theo - Về tìm dấu sắc qua sách báo

- Học sinh chuẩn bị xem trước 4, dấu hỏi, dấu nặng. - Các hình ảnh vật có dấu hỏi, dấu nặng

………

Tiết 3: Toán

Luyện tập 1 Mục tiêu dạy học:

Khắc sâu, củng cố cho HS biểu tượng Nhiều hơn, hình vng, hình trịn, hình tam giác

1.2 Kỹ năng:

- Yêu thích môn học 1.4 Năng lực đạt được:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị số lượng đồ vật dùng để so sánh hình vng, hình trịn, hình tam giác bìa có kích thước , hình dạng khác nhau, số vật thật, đồ dùng học toán lớp

(20)

3 Hoạt động 1: HS làm tập vận dụng.

* Mục tiêu: Biết cách so sánh đồ vật, vật thật, tô màu vào hình vng, hình trịn, hình tam giác

* Cách tiến hành: Bài 1:

* Mục đích: HS nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác Tơ màu hình

u cầu học sinh quan sát: - GV gắn hình lên bảng -HS làm việc cá nhân

-Một số HS nêu tên hình bảng -GV nhận xét tun dương

Bài 2:

* Mục đích: Ghép hình cho thành hình - Yêu cầu HS Sử dụng đồ dùng toán HS lớp1

- GV Hướng dẫn HS tìm hình vng, hình trịn, hình tam giác - HS nêu kết

- GV nhận xét tuyên dương 4 Kiểm tra, đánh giá

- HS biết cách so sánh hai nhóm đồ vật, vật thật nêu “ nhiều hơn”, “ hơn”

- GV gọi HS kể tên vật có mặt hình vng, hình trịn, hình tam giác có lớp, nhà

- Khen tuyên dương HS tìm 5 Định hướng học tập tiếp theo.

- GV củng cố lại nhiều hơn, hơn, hình vng, hình trịn, hình tam giác

- Về nhà tìm đồ dùng gia đình có hình vng, hình trịn, hình tam giác - Xem trước “Các số 1, 2, 3”và tìm hiểu trước hình vẽ trang 11

………

…

(21)

_ Tiết 4: Tự nhiên xã hội

Bài 1: Cơ thể chúng ta 1 Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức

- Nhận diện tên phận thể

- Trình bày ba phận thể đầu, chân tay - Đánh giá hoạt động để có thể hoạt động tốt

1.2.Kỹ năng

Phân loại phận thể theo đặc điểm 1.3.Thái độ

Yêu quý có ý thức bảo vệ chăm sóc 1.4 Các lực đạt được

- NL: Tự nhận thức thân: đầu, mình, chân tay…

- NL: Giao tiếp: Tự tin giao tiếp tham gia hoạt động thảo luận thực hành nêu phận thể

- NL: Phát triển kỹ hợp tác thông qua thảo luận nhóm 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu

2.1 Cá nhân: HS nhớ lại phận thể 2.2 Nhóm:Các nhóm làm việc lên trình bày kết nhóm 3 Tổ chức dạy học lớp

3.1 Hoạt động1: Quan sát tranh

* Mục tiêu:Qua quan sát tranh vẽ HS nắm phận bên thể. * Cách tiến hành:

- Quan sát hình trang SGK Hãy nói tên phận bên thể

- GV cho HS xung phong nói tên phận thể

- GV sử dụng hình vẽ phóng to, mời HS lên nói tên phận bên ngồi thể

- GV HS nhận xét khen ngợi 3.2 Hoạt động 2: Quan sát tranh

* Mục tiêu: HS quan sát tranh hoạt động số phận thể và nhận biết thể gồm ba phần là: đầu, tay chân.

- Làm việc theo nhóm đơi:

(22)

+ Qua hoạt động bạn hình, em nói với xem thể gồm phần?

+ HS nhóm làm việc, Giáo viên giúp đỡ hỗ trợ - Hoạt động lớp:

+ GV nêu: Ai biểu diễn lại hoạt động đầu, mình, tay chân bạn hình

+ GV hỏi:Cơ thể gồm có phần? HS nêu Kết luận:

+ Cơ thể có phần: đầu, mình, tay chân

+ Chúng ta nên tích cực vận động Hoạt động giúp ta khoẻ mạnh nhanh nhẹn

3.3 Hoạt động 3: Tập thể dục. * Gây hứng thú rèn luyện thân thể

- GV hướng dẫn HS học tập thể dục “Cúi mỏi lưng…” - GV hướng dẫn HS tập động tác

- GV gọi số HS lên thực trước lớp

- Một số HS lên bảng phân biệt bên phải, bên trái, tay phải, tay trái… - Gv nhận xét khen ngợi

- Gv nêu lại phận thể 4 Kiểm tra đánh giá

- GV kiểm tra gọi HS nhắc lại thể gồm có phận - HS nêu tên phận thể

- Trình bày tốt yêu cầu nhóm - Rút học

- GV nhận xét tuyên dương lớp 5 Định hướng học tập tiếp theo 5.1 Bài giảng củng cố:

- Hôm học gì?

- GV nêu câu hỏi: thể gồm phần? Đó phần nào? - GV nhận xét tuyên dương

- Giáo dục HS: Chúng ta nên tích cực vận động, không nên lúc ngồi yên chỗ Hoạt động giúp khỏe mạnh nhanh nhẹn

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau

- Cá nhân: Các em cần luyện tập thể dục ngày để có thể khỏe mạnh

- Nhóm : Quan sát tranh 2- T.6 SGK nói với em quan sát hình

………

(23)

_ TUẦN 2:

Thứ hai ngày 11 tháng n Tiết 1: CHÀO CỜ

_ Tiết + 3: Tiếng việt

Bài 4: Dấu hỏi, dấu nặng 1 Mục tiêu dạy học:

- Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức:

- Nhận biết dấu hỏi, dấu nặng.Biết ghép tiếng : bẻ, bẹ

- Đọc dấu, hỏi & nặng tiếng đồ vật vật

1.2 Kĩ năng: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Hoạt động bẻ bà mẹ, bạn gái, nông dân tranh

1.3 Thái độ:

Thích học mơn Tiếng Việt 1.4 Các lực đạt được:

- Năng lực đọc: Đọc dấu hỏi, dấu nặng

- Năng lực viết trình bày: Viết chữ có chứa dấu hỏi, dấu nặng trình bày đẹp ly

- Năng lực nghe: Nghe hiểu tiếng từ có dấu hỏi , dấu nặng

- Năng lực nĩi: Phát triển lời nĩi theo nội dung: Hoạt động bẻ bà mẹ, øcác bạn gái, nông dân tranh

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có dấu hỏi, dấu nặng

Thảo luận nhóm tìm dấu hỏi, dấu nặng đoạn văn bản, qua sách báo 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

(24)

+ Mục tiêu: - Nhận biết dấu hỏi, dấu nặng - Biết ghép tiếng: bẻ, bẹ

- Gv cho học sinh quan sát tranh shs

- Thảo luận trả lời tranh giống cĩ dấu hỏi - GV viết dấu hỏi lên bảng lớp

- Đọc tên dấu: dấu hỏi

- HS Đọc dấu hỏi (Cá nhân- đồng thanh) +Cách tiến hành:

a Nhận diện dấu:

- Dấu hỏi: Dấu hỏi nét móc xi - Hỏi: Dấu hỏi giống hình gì?

- Thảo luận trả lời: giống móc câu đặt ngược, cổ ngỗng - Dấu nặng: Dấu nặng dấu chấm

- Hỏi: Dấu chấm giống hình gì? - Thảo luận trả lời

- Đọc tên dấu: dấu nặng b Ghép chữ phát âm:

- Khi thêm dấu hỏi vào be ta tiếng bẻ - Phát âm: Đọc bẻ (Cá nhân- đồng thanh) - Khi thêm dấu nặng vào be ta tiếng bẹ - Phát âm: Đọc bẹ (Cá nhân- đồng thanh)

- Thảo luận trả lời: giống nốt ruồi, ông ban đêm - HS ghép bảng gài dấu hỏi, dấu nặng, tiếng bẻ, bẹ

3.2.Hoạt động 2: Luyện viết

+ MT: HS viết dấu hỏi, dấu nặng, tiếng bẻ, bẹ. - Cách tiến hành: viết mẫu bảng lớp.

+ Viết mẫu bảng lớp (Hướng dẫn qui trình đặt viết). + Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ

+ HS Viết bảng con: bẻ, bẹ

(25)

- GV sửa phát âm cho HS 3.4 Hoạt động 4: Luyện viết. + MT: HS tô bẻ, bẹ. + Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS tơ theo dịng - HS tơ vào

3.5 Hoạt động 5: Luyện nói “Bẻ”

+ MT: HS luyện nói theo nội dung đề tài bẻ + Cách tiến hành: treo tranh

+ Hỏi: - Quan sát tranh em thấy gì?

- Chú nông dân bẻ bắp Một bạn gái bẻ bánh đa chia cho bạn Mẹ bẻ cổ áo cho bạn gái trước đến trường

- Các tranh có chung?

- Đều có tiếng bẻ để hoạt động - Em thích tranh nào? Vì sao?

- Em thích tranh Mẹ bẻ cổ áo cho bạn gái trước đến trường - GV Nhận xét tuyên dương

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ bẻ bẹ đọc dấu hỏi, nặng

- Gv đưa câu văn để HS tìm tiếng có dấu hỏi, dấu nặng “ngày hè, mẹ bé nghỉ mát”

- Tìm tiếng ngồi có dấu hỏi, dấu nặng? – Hs thi tìm - GV nhận xét chữ viết HS - tuyên dương trước lớp 5 Định hướng học tập tiếp theo

- Về tìm chữ có dấu hỏi, dấu nặng qua sách báo - Học sinh chuẩn bị xem trước

- Tìm Các hình ảnh vật có dấu huyền, dấu ngã * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

(26)

Tiết 4: Toán Luyện tập 1 Mục tiêu dạy học:

Khắc sâu, củng cố cho HS biểu tượng Nhiều hơn, hình vng, hình trịn, hình tam giác

1.2 Kỹ năng:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị số lượng đồ vật dùng để so sánh hình vng, hình trịn, hình tam giác bìa có kích thước , hình dạng khác nhau, số vật thật, đồ dùng học toán lớp

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp: 3 Hoạt động 1: HS làm tập vận dụng.

* Mục tiêu: Biết cách so sánh đồ vật, vật thật, tơ màu vào hình vng, hình trịn, hình tam giác

* Cách tiến hành: Baøi 1:

* Mục đích: HS nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác Tơ màu hình

u cầu học sinh quan sát: - GV gắn hình lên bảng -HS làm việc cá nhân

-Một số HS nêu tên hình bảng -GV nhận xét tuyên dương

Baøi 2:

* Mục đích: Ghép hình cho thành hình - Yêu cầu HS Sử dụng đồ dùng toán HS lớp1

(27)

- GV Hướng dẫn HS tìm hình vng, hình trịn, hình tam giác - HS nêu kết

- GV nhận xét tuyên dương 4 Kiểm tra, đánh giá

- HS biết cách so sánh hai nhóm đồ vật, vật thật nêu “ nhiều hơn”, “ hơn”

- GV gọi HS kể tên vật có mặt hình vng, hình trịn, hình tam giác có lớp, nhà

- Khen tuyên dương HS tìm 5 Định hướng học tập tiếp theo.

- GV củng cố lại nhiều hơn, hơn, hình vng, hình trịn, hình tam giác

- Về nhà tìm đồ dùng gia đình có hình vng, hình trịn, hình tam giác - Xem trước “Các số 1, 2, 3”và tìm hiểu trước hình vẽ trang 11

………

…

_ Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017

Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 5: Dấu huyền, dấu ngã 1.Mục tiêu dạy học:

- Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức:

- Nhận biết dấu huyền, dấu ngã

- Biết ghép tiếng: bè, bẽ Biết dấu, dấu huyền, dấu ngã tiếng đồ vật vật

1.2 Kĩ năng:

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Bè tác dụng đời sống. 1.3 Thái độ:

(28)

- Năng lực đọc: Đọc dấu huyền, dấu ngã

- Năng lực viết trình bày: Viết chữ có chứa dấu huyền, dấu ngã trình bày đẹp ly

- Năng lực nghe: Nghe hiểu tiếng từ có dấu huyền , dấu ngã

- Năng lực nĩi: Phát triển lời nĩi theo nội dung: Bè tác dụng đời sống

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có dấu huyền , dấu ngã 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm dấu huyền, dấu ngã đoạn văn bản, qua sách báo 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

3.1 Hoạt động 1:Dạy dấu thanh

+ Mục tiêu: - Nhận biết dấu huyền, dấu ngã - Biết ghép tiếng: bè, bẽ

+ Cách tiến hành: a.Nhận diện dấu: +Dấu huyền:

- Hỏi: Dấu huyền giống hình gì?

- Thảo luận trả lời: giống thước kẻ đặt xuôi, dáng nghiêng - Đọc tên dấu: dấu huyền

- Đọc tiếng (C nhân- đ thanh) + Dấu ngã:

- Dấu ngã nét móc đuôi lên - Hỏi: Dấu ngã giống hình gì?

- Thảo luận trả lời: giống địn gánh, sóng gió to - Đọc tên dấu: dấu ngã

- Đọc tiếng b.Ghép chữ phát âm:

- Khi thêm dấu huyền vào be ta tiếng bè - Phát âm: Đọc bè ø(Cá nhân- đồng thanh) - HS ghép vào bảng gài tiếng bè

(29)

+ MT: HS viết dấu `, ~, bè, bẽ + Cách tiến hành:

+ Viết mẫu bảng lớp (Hướng dẫn qui trình đặt viết) + Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ

+ HS viết bảng con: bè, bẽ

+ MT: HS phát âm bè, bẽ + Cách tiến hành: Đọc lại tiết GV sửa phát âm cho HS

3.4 Hoạt động 4: Luyện viết + MT: HS tô bè, bẽ

+ Cách tiến hành: GV hướng dẫn theo dịng + HS tơ tập viết: bè, bẽ

3.5 Hoạt động 5: Luyện nói: “Bè” + MT: HS luyên nói theo chủ đề + Cách tiến hành: treo tranh

Hỏi: - Quan sát tranh em thấy gì? - Bè cạn hay nước? - Thuyền khác bè chỗ nào? - Bè thường dùng để làm gì?

- Những người tranh làm gì? Phát triển chủ đề luyện nói:

- Tại dùng bè mà không dùng thuyền? - Em trông thấy bè chưa?

- Quê em có thuyền hay bè chưa? - Đọc tên luyện nói

- Đọc: bè (C nhân- đ thanh) - HS thảo luận nhĩm trả lời - GV Nhận xét tuyên dương 4 Kiểm tra đánh giá

(30)

- Gv đưa câu văn để HS tìm tiếng có dấu huyền, dấu ngã “ngày hè bè gỗ sơng mát.’’

- Tìm tiếng ngồi có dấu huyền, dấu ngã? - Hs thi tìm

- Về tìm chữ có dấu học qua sách báo - Học sinh chuẩn bị xem trước

- Tìm hình ảnh vật có dấu học * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

…

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 6: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ

Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức:

- Nhận biết âm, chữ e, b dấu thanh: ngang, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Biết ghép e với b be với dấu thành tiếng có nghĩa

1.2 Kĩ năng:

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Phân biệt vật, việc, người qua thể khác dấu

1.3 Thái độ:

- Thích học mơn Tiếng Việt 1.4 Các lực đạt được:

- Năng lực đọc: Đọc dấu học

- Năng lực viết trình bày: Viết chữ có chứa dấu học trình bày đẹp ly

- Năng lực nghe: Nghe hiểu tiếng từ có dấu học

- Năng lực nĩi: Phát triển lời nĩi theo nội dung: Phân biệt vật, việc, người qua thể khác dấu

(31)

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có dấu học

- Thảo luận nhóm tìm dấu học đoạn văn bản, qua sách báo 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

3.1 Hoạt động 1:Ôn tập

Giới thiệu bài: GV giới thiệu qua tranh ảnh tìm hiểu

+ Mục tiêu: - Ơn âm, chữ e, b dấu thanh: ngang, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Biết ghép e với b be với dấu thành tiếng có nghĩa

- Thảo luận nhóm trả lời - Đọc tiếng có tranh minh hoạ + Cách tiến hành:

a.Ơn chữ, âm e, b ghép e,b thành tiếng be - Gắn bảng:

b e

be

b.Dấu ghép dấu thành tiếng : - Gắn bảng:

` / ? ~

be bè bé bẻ bẽ bẹ

+ Các từ tạo nên từ e, b dấu + Thảo luận nhóm đọc

+ Đọc: e, be be, bè bè, be bé (C nhân- đ thanh) - Nêu tiếng chỉnh sửa lỗi phát âm

+ MT: HS viết tiếng có âm dấu vừa ơn + Cách tiến hành:

+Hướng dẫn viết bảng con:

+Viết mẫu bảng lớp(Hướng dẫn qui trình đặt viết) +Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ

- HS Viết bảng con: be,bè,bé, bẻ, bẽ, bẹ Tiết 2 3.3 Hoạt động 3: Luyện đọc

+ MT: HS phân biệt tiếng có âm dấu vừa ôn + Cách tiến hành: đọc lại tiết

(32)

- HS đọc lại tiết 1(C nhân- đ thanh) 3.4 Hoạt động 4: Luyện viết

+ MT: HS tơ tiếng có âm dấu vừa ôn + Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS tơ theo dịng

+ HS Tô tập viết: bè, bẽ

3.5 Hoạt động 5: Luyên nói“Các dấu phân biệt từ theo dấu thanh”.

+ MT: Phân biết vật việc người qua thể khác dấu + Cách tiến hành: Nhìn tranh phát biểu:

- Tranh vẽ gì? Em thích tranh khơng?

(Thế giới đồ chơi trẻ em thu nhỏ lại giới có thực mà sống.Tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân be bé, đồ vật be bé, xinh xinh)

- Hỏi: Quan sát tranh em thấy gì? + Phát triển chủ đề luyện nói:

- Em trơng thấy vật, loại quả, đồ vật chưa? Ở đâu? - Em thích tranh nào? Vì sao?

-Trong tranh, vẽ người? Người làm gì? - Hướng dẫn trị chơi

- Quan sát vàtrả lời: Các tranh xếp theo trật tự chiều dọc Các từ đối lập dấu thanh: dê / dế, dưa / dừa, cỏ / cọ, vó / võ

- HS chia học nhóm nhận xét

- Chia nhóm lên viết dấu phù hợp tranh - GV nhận xét tuyên dương

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ có dấu học - Gv đưa câu văn để HS tìm tiếng có dấu học

- Tìm tiếng ngồi có dấu học - Hs thi tìm

(33)

………

…

Tiết 3: Toán

Các số 1, 2, 3 1 Mục tiêu dạy học:

- Trình bày số 1,2,3, (mỗi số đại diện ch lớp tập hợp, có số lượng)

- Biết đọc, viết số 1,2,3 Biết đếm từ đến từ đến

- Nhận biết số lượng nhóm có 1,2,3 đồ vật thứ tự số 1; 2; phận đầu dãy số tự nhiên

1.2 Kỹ năng:

Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực trình bày, lực ghi nhớ, lực lắng nghe, lực tư duy, …

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị nhóm có 1,2,3 đồ vật loại; chẳng hạn búp bê, hoa, đồ dùng học toán…

3 Hoạt động 1: Ơn tập hình vng, hình trịn, hình tam giác.

* Mục tiêu: Giúp HS nêu tên hình vng, hình trịn, hình tam giác * Cách tiến hành

- GV đưa số hình có hình dạng khác nhau, kích cỡ khác - GV nêu yêu cầu, HS làm cá nhân

(34)

* Mục tiêu: HS biết đọc, viết số * Cách tiến hành:

-HS mở SGK, GV hướng dẫn nhóm có phần tử - GV vào tranh nói “Có chim” - HS nhắc lại “Có chim”

- GV vào tranh nói “Có bạn gái)… - HS nhắc lại “Có bạn gái”

-Tất nhóm đồ vật có giống nhau? (Đều có số lượng 1)

- GV nêu: chim, bạn gái, chấm trịn, tính, có số lượng Ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật đó, Số viết chữ số

- GV viết số lên bảng - HS đọc số

3.3 Hoạt động 3: Giới thiệu số 2, 3. * Mục tiêu: HS đọc, viết số 2, *Cách tiến hành

- Giới thiệu số số tương tự số

- GV hướng dẫn HS vào hình vẽ, cột lập phương ô vuông để đếm từ đến từ đến

3.4 Hoạt động 4: HS làm tập vận dụng

* Mục tiêu: Biết trình bày, đọc, viết số 1,2,3 * Cách tiến hành

+ Bài 1: HS làm tập số trang 12 SGK - Mục đích: HS đọc, viết số1, 2,

- GV nêu yêu cầu viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết - HS làm việc cá nhân

- HS viết vào SGK

- GV quan sát giúp đỡ HS - HS, GV nhận xét tuyên dương.

+ Bài 2: HS làm tập số trang 12 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết số 1, 2, vào ô trống - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

- HS làm cá nhân

- HS đọc số vừa điền hình - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 3: HS làm tập trang 12 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết số 1, 2, 3, điền vào ô trống - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

- HS làm cá nhân

- HS đọc, viết vừa viết

(35)

Tuyên dương HS có chuẩn bị tốt, làm Động viên, khích lệ HS khác cố gắng

- GV củng cố lại khái niệm số 1,2,3 cho HS

- Xem trước luyện tập tìm đồ vật có số lượng 1,2,3 * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

…

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 7: ê-v 1 Mục tiêu dạy học:

Học sinh nhận biết chữ ê, v, tiếng bê, ve 1.2 Kĩ năng:

Đọc câu ứng dụng: bé vẽ bê 1.3 Thái độ

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: bế bé 1.4 Các lực đạt được:

- Năng lực đọc: Đọc âm ê-v

- Năng lực viết trình bày: viết âm ê-v trình bày đẹp ly - Năng lực nghe: Nghe hiểu tiếng từ có âm ê-v

- Năng lực nói: bế bé

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa Tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có âm ê-v

(36)

- Thảo luận nhóm tìm âm ê-v đoạn văn bản, qua sách báo… 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

3.1 Hoạt động 1: Nhận diện âm ê-v

- MT: nhận biết chữ ghi âm ê-v tiếng bê-ve - Dạy chữ ghi âm ê:

+Mục tiêu: nhận biết chữ ê âm ê + Cách tiến hành:

- Nhận diện chữ: Chữ ê giống chữ e có thêm dấu mũ Hỏi: Chữ e giống hình gì? (hình nón.)

- Phát âm đánh vần tiếng: ê, bê

+ Mục tiêu: nhận biết chữ v âm v + Cách tiến hành:

- Nhận diện chữ: Chữ v gồm nét móc hai đầu nét thắt nhỏ Hỏi: Chữ v giống chữ b chỗ nào?

So sánh v b Giống: nét thắt

Khác: v khơng có nét khuyết - Phát âm đánh vần tiếng: v, ve -Đọc lại sơ đồ 

-Đọc lại hai sơ đồ 3.2.Hoạt động 2:Luyện viết -MT: HS viết ê-v,bê - ve Hướng dẫn viết bảng con:

+Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt viết)

Tiết 2: 3.3 Hoạt động 3:Luyện đọc

-MT: Đọc câu ứng dụng bé vẽ bê -Cách tiến hành

-Đọc lại âm tiết

GV chỉnh sữa lỗi phát âm cho HS 3.4 Hoạt động:Luyện viết

- Mục tiêu: Viết ê-v,bê-ve

+ Cách tiến hành:GV hướng dẫn HS viết theo dòng 3.5.Hoạt động 5:Luyện nói:

+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Bế bé + Cách tiến hành:

(37)

-Em bé thường làm nũng nào?

-Mẹ vất vả chăm sóc chúng ta, phải làm cho cha mẹ vui lòng - Kết luận: Cần cố gắng chăm học để cha mẹ vui lòng

- GV đưa câu văn để HS tìm chữ ê”Em thích ăn lê.” -Tìm tiếng ngồi có âm ê? – HS thi tìm

5 Định hướng học tập tiếp theo - Về tìm chữ ê qua sách báo

- Học sinh chuẩn bị xem trước 8: l -h - Các hình ảnh vật có l - h

………

…

.

Tiết 3: Toán Luyện tập 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật có khơng phần tử -Đọc, viết, đếm số phạm vi

1.2 Kỹ năng:

- Yêu thích môn học 1.4 Năng lực đạt được:

(38)

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị nhóm đồ vật có 1,2,3 đồ vật loại ; chẳng hạn hình tam giác, bơng hoa, đồ dùng học toán…

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 1,2,3 * Mục tiêu: Giúp HS đọc, viết số 1,2,3 * Cách tiến hành

- GV đọc 1,2,3 - HS viết bảng con, đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS viết đúng, đẹp 3 Hoạt động 2: : HS làm tập vận dụng * Mục tiêu: HS đọc, viết số 1,2,3

+Bài 1: HS làm tập trang 13 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết số 1, 2, vào ô trống tranh -HS làm cá nhân

- HS nêu kết

- HS, GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 2: HS làm tập số trang 13 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết số 1, 2, vào ô trống - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

- HS làm cá nhân

- HS làm nêu kết

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 3: HS làm tập trang 13 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết số 1, 2, điền vào ô trống - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

- HS làm cá nhân

- HS, GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 4: HS làm tập số trang 13 SGK - Mục đích: HS viết, đọc số 1, 2,

- HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn HS cách làm - HS viết số, đọc số vừa viết

- GV, quan sát giúp đỡ HS viết

- HS, GV nhận xét tuyên dương em viết đúng, đẹp 4 Kiểm tra, đánh giá.

Sản phẩm cá nhân: Tuyên dương HS có chuẩn bị tốt, làm Động viên, khích lệ HS khác cố gắng

(39)

- Về nhà tìm đồ vật gia đình có để số lượng 1,2,3

- Xem trước số 1,2,3,4,5 tìm trước nhà đồ vật có có số lượng 1,2,3, 4,5

………

…

Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác 1 Mục tiêu dạy học

Biết cách xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác 1.2 Kỹ năng:

Xé dán hình chữ nhật, hình tam giác đường xé cưa, hình dán tương đối phẳng

1.3 Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ cho HS xé dán hình 1.4 Các lực đạt được:

Năng lực tự quản, lực giao tiếp, lực trình bày, lực quan sát, lực phát hiện, lực ghi nhớ, ……

2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: Mỗi HS chuẩn bị giấy thủ công, hồ dán 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3 Hoạt động 1: HDHS xé, dán hình chữ nhật. * Mục tiêu: HS biết cách xé, dán hình chữ nhật * Cách tiến hành:

(40)

-GV cho HS xem mẫu, yêu cầu HS quan sát phát xung quanh đồ vật có dang hình chữ nhật?

- Quan sát mẫu nêu số đồ vật khác có dạng hình chữ nhật: cửa vào, bảng, mặt bàn, sách…

- GV chốt: xung quanh ta có nhiều đồ vật có dạng hình chữ nhật, ghi nhớ đặc điểm hình để tập xé dán cho hình

- HS lắng nghe

Bước 2: Hướng dẫn mẫu.

- GV lấy tờ giấy thủ công, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh dài ô, cạnh ngắn ô

- HS quan sát

- GV vừa xé vừa HDHS xé cạnh hình chữ nhật.Xé xong cạnh hình chữ nhật lật mặt có màu cho HS quan sát

- HS quan sát Bước 3: Dán hình.

-GV HDHS dán hình sau xé xong hình:

+ Lấy hồ dán dung ngón trỏ di đều, sau bơi lên góc hình di dọc theo cạnh

+ Ướm đặt hình vào vị trí cho cân đối trước dán -HS ý theo dõi

3 Hoạt động 2: HDHS xé, dán hình tam giác. * Mục tiêu: HS biết cách xé, dán hình tam giác * Cách tiến hành: (tương tự hình chữ nhật) 3 Hoạt động 3: HS thực hành.

* Mục tiêu: HS xé dán hình chữ nhật, hình tam giác * Cách tiến hành:

- Cho HS tập xé hình chữ nhật, hình tam giác giấy nháp - HS xé hình

- GV quan sát giúp đỡ HS 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV gọi HS nhắc lại thao tác xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác - GV khen ngợi tuyên dương HS

- GV dặn HS nhà tập xé, dán hình, chuẩn bị giấy, hồ dán, thủ công cho tiết học sau

(41)

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017

Tiết + 2: Tập viết Tô nét bản

e, b, bé 1 Mục tiêu dạy học:

Củng cố kĩ viết nét bản, e, b, bé 1.2.Kĩ năng:

HS viết thành thạo nét bản, e, b, bé 1.3.Thái độ

Thực tốt nề nếp: Ngồi viết, cầm bút, để tư 1.4 Các lực đạt được:

- Năng lực viết trình bày: viết nét ,e, b, bé, trình bày đẹp ly

-Vở tập viết, bảng con, phấn, khăn lau bảng 2.2 Nhóm học tập

-Các nét bản,e, b, bé trình bày khung chữ -Viết bảng lớp nội dung

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu nét bản

+Mục tiêu: Biết tên tập viết: Các nét bản,e, b, bé +Cách tiến hành:

Hôm cô giúp em ôn lại cách viết nét bản,e,b,bé để em biết vận dụng viết chữ tốt qua học hôm nay: Các nét bản,e,b,bé

Ghi bảng

3.2 Hoạt động 2: Củng cố cách viết nét bản +Mục tiêu: Giúp HS nắm nét, tên gọi chúng +Cách tiến hành:

(42)

-Hỏi: Đây nét gì? (Nét ngang:

Nét sổ:

Nét xiên trái: Nét xiên phải: Nét móc xi: Nét móc ngược: Nét móc hai đầu: Nét khuyết trên: Nét khuyết dưới: )

+ Kết luận: Hãy nêu lại nét vừa học? 3.3.Hoạt động 3:Hướng dẫn qui trình viết

+Mục tiêu: HS quan sát cách viết nét bản, e, b, bé +Cách tiến hành:

-GV sử dụng que tô chữ mẫu -Viết mẫu khung chữ thật thong thả -Viết mẫu dòng kẻ bảng lớp -Hướng dẫn viết: + Viết không + Viết bảng

+Kết luận: Nêu lại cách viết nét bản? Giải lao tiết

3.4 Hoạt động 4:Thực hành

+Mục tiêu: HS thực hành viết vào Tập viết +Cách tiến hành:

-GV nêu yêu cầu viết

-Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, để -GV viết mẫu

- GV theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ HS yếu, - Nhận xét

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung viết 5 Định hướng học tập tiếp theo

- Về tự viết nét bản, e, b, bé

- Học sinh chuẩn bị xem trước tuần 3, tuần 4:lễ, cọ, bờ, hồ, mơ, do, ta, thơ * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

(43)

……… ………

_ Tiết 3: Toán

Các số 1, 2, 3, 4, 5 1 Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết số 4,5

- Biết đọc, viết số4,5 Biết đếm từ đến từ đến

- Biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, (chẳng hạn đứng sau trước 3)

- Nhận biết nhóm có từ đến đồ vât 1.2 Kỹ năng:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị nhóm có 1,2,3, 4,5 đồ vật loại ; chẳng hạn ngơi sao, que tính,… đồ dùng học toán…

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 1,2,3. * Mục tiêu: Giúp HS nêu khái niệm số1, 2, * Cách tiến hành

- GV đọc số, HS viết vào bảng - GV nêu yêu cầu, HS làm cá nhân

- GV nhận xét tuyên dương HS làm 3 Hoạt động 2: Giới thiệu số 4,5

* Mục tiêu: HS đọc, viết số * Cách tiến hành

(44)

-HS học đến số

- GV yêu cầu HS điền số thích hợp vào trống - HS mở SGK, quan sát nhóm có phần tử -GV vào tranh nói: “Có bạn” -HS nhắc lại: “Có bạn”

-GV vào hình nói - HS nhắc lại

-GV hỏi: Tất nhóm đồ vật có giống nhau?(Đều có số lượng 4) -GV nêu: bạn, kèn, …Đều có số lượng Ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật,số4 viết chữ số

- GV viết số lên bảng cho HS đọc -GV nhận xét tuyên dương

3.3 Hoạt động 3: Giới thiệu số 5. * Mục tiêu: HS đọc, viết đươc số *Cách tiến hành

- Làm tương tựnhư số

-GV cho HS quan sát hình vẽ sách từ trái sang phải 3.4 Hoạt động 4: HS làm tập vận dụng.

*Mục tiêu: HS đọc, viết số 4,5 *Cách tiến hành

+ Bài 1: HS làm tập số trang 15 SGK -Mục đích: HS đọc, viết số 4, -HS làm cá nhân

-GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết -HS viết vào SGK

- GV quan sát, uốn nắn HS

- GV hướng dẫn HS tập nêu yêu cầu -Hướng dẫn HS cách làm

-HS, GV nhận xét tuyên dương

+Bài 2: HS làm tập số trang 15 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết số 1,2,3,4, vào ô trống -GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

-HS làm cá nhân

-HS đọc số vừa điền số hình - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 3: HS làm tập trang 12 SGK

-Mục đích: HS đọc, viết số 1,2,3, 4,5 điền vào ô trống -GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

- HS làm cá nhân

(45)

- HS,GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 4: HS làm tập trang 15 SGK

- Mục đích: Nhận biết nhóm đồ vật để nối - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cách nối

- HS làm cá nhân - HS nêu kết

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm tốt 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV củng cố lại khái niệm ban đầu số 4, cho HS

- Xem trước luyện tập tìm đồ vật có số lượng 1, 2,3,4,5 tập đếm từ đến từ đến

………

…

Tiết 4: Tự nhiên xã hội Bài 2: Chúng ta lớn

1 Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1 Kiến thức

- Nhận thay đổi thân số đo, chiều cao, cân nặng hiểu biết thân

-Nêu ví dụ cụ thể thay đổi thân số đo, chiều cao, cân nặng hiểu biết

1.2 Kỹ năng

(46)

u thích thể dục thể thao có ý thức giữ gìn bảo vệ thể 1.4 Các lực đạt được:

Năng lực tự khám phá, lực phát biểu ý kiến, lực trao đổi, lực giao tiếp, lực trình bày, lực làm việc nhóm, lực vận động, lực phát hiện, ……

2.1 Cá nhân: nhớ tìm giai đoạn phát triển thể.

2.2 Nhóm: Quan sát, thảo luận lớn lên em bé giống khác nào?

3 Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi

* Mục tiêu: HS biết lớn lên em bé thể chiều cao, cân nặng hiểu biết

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- GV hướng dẫn: Các cặp quan sát hình trang SGK nói với em quan sát

- Các cặp quan sát trao đổi với nội dung hình - GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Những hình cho em biết lớn lên em bé? + Hai bạn làm gì?

+ Em bé bắt đầu làm gì? Em bé biết thêm điều gì? - GV theo dõi giúp đỡ HS

Bước 2: Hoạt động lớp.

- HS nói trước lớp em quan sát - Các nhóm khác bổ sung

- GV kết luận: trẻ em sau đời lớn lên ngày hiểu biết - HS lắng nghe

3 Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm nhỏ * Mục tiêu:

- So sánh lớn lên thân với bạn lớp

- Thấy sức lớn người khơng hồn tồn nhau, có người lớn nhanh có người chậm

- GV chia nhóm HS: Yêu cầu cặp HS đứng áp sát lưng, đầu gót chân chạm vào lớp quan sát xem cao hơn, thấp

- Tương tự đo tay dài hơn, vòng đầu, vòng ngực to Quan sát xem béo, gầy

(47)

-GV kết luận: Sự lớn lên em giống khác Các em cần ý ăn, uống điều độ, giữ gìn sức khoẻ, khơng ốm đau chóng lớn 3 Hoạt động 2: Vẽ tranh

* Mục tiêu: Vẽ hình dáng bạn nhóm. * Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS vẽ hình dáng bạn nhóm - HS vẽ bạn nhóm giới thiệu tranh - GV nhận xét tuyên dương HS làm tốt

- GV cho HS nhắc lại lớn lên em có giống không? - GV khen ngợi tuyên dương HS

- Chúng ta cần làm để thể phát triển khỏe mạnh?

- Về nhà phải thường xuyên tập thể dục ăn uống đầy đủ

- Dặn HS xem trước hình vẽ “Nhận biết vật xung quanh” sưu tầm số loại hoa để biết mùi, vị chúng

……… …

(48)

Tiết 4: Sinh hoạt lớp 1.Đánh giá hoạt động tuần 2: * Ưu điểm:

- Hs học đầy đủ, mặc đồng phụ quy định - Hầu hết Hs học

- Vệ sinh cá nhân sẽ, đầu tóc gọn gàng - Chuẩn bị đầy đủ

* Tồn

- Đồ dùng học tập số em chưa chuẩn bị đủ - Đồng phục chưa mặc quy định: Thái

- Một số em học muộn: Em Thùy Dương, Kiên - Một số em viết xấu: Em My, Khánh Dương, Kiên 2 Kế hoạch tuần 3:

- Khắc phục học khơng có Hs học muộn - Mang đồ dùng đầy đủ trước đến lớp

- Không ăn quà vặt, thực nội quy trường lớp

Buổi chiều:

Tiết 3: Đạo đức

Bài 1: Em học sinh lớp Một (Tiết 2) 1 Mục tiêu dạy học:

(49)

HS biết được: Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền học Vào lớp em có thêm nhiều bạn mới, có thầy giáo mới, trường lớp Các em dạy bảo, học hỏi nhiều điều lạ

1.2 Kỹ năng:

Biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp 1.3 Thái độ:

Vui vẻ, phấn khởi học 1.4 Các lực đạt được:

Năng lực tự quản, lực giao tiếp, lực trình bày, lực làm việc nhóm, lực phát hiện, lực ghi nhớ, lực kể chuyện……

2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: 2.1 Cá nhân:

Tự tìm hiểu lớp học, trường 2.2 Nhóm học tập:

Nhớ lại kỷ niệm ngày học 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3.1 Hoạt động 1: Bài tập kể chuyện theo tranh. * Mục tiêu: Quan sát tranh kể chuyện theo tranh. * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát tranh

- GV vừa vào tranh vừa gợi ý để giúp HS kể chuyện

- GV gợi ý theo thứ tự tranh, dẫn dắt HS kể đến hết câu chuyện

+ Tranh 1: Đây bạn Mai Mai tuổi Năm Mai vào lớp Cả nhà vui vẻ chuẩn bị cho Mai học

+ Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường Trường Mai thật đẹp Cô giáo tươi cười đón Mai bạn vào lớp

+ Tranh 3: Ở lớp Mai cô giáo dạy bao điều lạ Rồi em biết đọc, biết viết, biết làm toán Em đọc truyện, báo cho ơng bà nghe

+ Tranh 4: Mai có thêm nhiều bạn Giờ chơi em chơi đùa bạn sân trường thật vui

+ Tranh 5: Về nhà Mai kể với bố mẹ trường lớp Về cô giáo bạn em Cả nhà vui Mai HS lớp

- HS kể chuyện theo tranh theo gợi ý

- GV nhận xét, kết luận: Bạn nhỏ tranh học giống Trước học bạn người nhà quan tâm, chuẩn bị sách vở, quần áo, đồ dùng học tập Đến lướp bạn cô giáo chào đón học, vui chơi Sau buổi học, nhà bạn kể lại việc học tập trường cho bố mẹ nghe

3.2 Hoạt động 2: HS múa hát trường em.

(50)

- Cho HS hoạt động theo nhóm Thi đua nhóm cho lớp sinh động + Các nhóm thi đua múa, hát, đọc thơ, vẽ tranh trường em

- GV cho HS nhắc lại lớn lên em có giống không? - GV khen ngợi tuyên dương HS

5 Định hướng học tập tiếp theo. - GV cho HS đọc dòng thơ cuối

- Về nhà kể cho bố mẹ nghe chuyện lớp - Dặn HS xem trước hình vẽ “Sạch sẽ, gọn gàng” trang 7, * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

Tiết 4: Toán

-Nêu đượctên “hình vng, hình trịn, hình tam giác”

-Xác định từ vật thật có hình dạng giống hình “hình vng, hình trịn, hình tam giác” Ghép hình biết thành hình

1.2 Kỹ năng:

(51)

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập nhiều hơn, hơn * Mục tiêu: Nhận dạng, gọi tên hình

- GV đưa số hình có kích thước, hình dạng khác -HS nhận dạng, gọi tên hình

-GV nhận xét tuyên dương 3 Hoạt động 2: Thực hành

* Mục tiêu: Biết cách tô màu ghép hình học thành hình * Cách tiến hành:

+ Bài 1: HS làm tập số1 trang 10 SGK

- Mục đích: HS tơ màu vào hình vng, hình trịn, hình tam giác

- GV hướng dẫn HS cách tô mu.(Cùng hình dạng tô màu, tô lần lt loại hình)

-HS lm vic cỏ nhõn

- HS thực hành nêu kết

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS +Bài 2:HS làm tập số trang 10 SGK

- Mục đích: HS ghép hình vng , hình tam giác

-GV cho học sinh chơi trũ chơi ghộp hỡnh nhanh HS lấy đồ dùng toán - HS làm việc nhúm

- Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tuyên dương

- Sản phẩm cá nhân: Tuyên dương HS có chuẩn bị tốt, làm Động viên, khích lệ HS khác cố gắng

- Sản phẩm nhóm: Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên nhóm khác cố gắng

- GV củng cố lại hình vng, hình trịn, hình tam giác

- Về nhà tìm đồ dùng gia đình có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác

- Xem trước số 1,2,3, chuẩn bị đồ vật có thứ tự từ 1; 2; tập đếm từ ngược lại từ đến * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

(52)

TUẦN 3:

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

Bài 8: l – h 1 Mục tiêu dạy học:

Nhận biết chữ l, h tiếng lê, hè 1.2 Kĩ năng:

Đọc câu ứng dụng: ve ve ve, hè 1.3 Thái độ:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: le le 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu

2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ l, h in chữ l, h viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ l, h đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm l - h.

* Mục tiêu: Nhận biết chữ ghi âm l - h, tiếng lê - hè * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm l:

- Nhận diện chữ: Chữ l gồm nét: nét khuyết nét móc ngược - GV hỏi: Chữ l giống chữ nhất?

(53)

+ Khác: chữ b có thêm nét thắt - Phát âm đánh vần: l, lê - Học sinh ghép chữ l, lê

- HS đọc (Cá nhân- đồng thanh) b.Dạy chữ ghi âm h:

* Mục tiêu: nhận biết chữ h âm * Cách tiến hành:

- Nhận diện chữ: Chữ h gồm nét khuyết nét móc hai đầu - GV hỏi: Chữ h chữ l giống khác điểm nào?

+ Giống: nét khuyết

+ Khác: h có nét móc hai đầu, l có nét móc ngược - Phát âm đánh vần tiếng: h, hè

- Học sinh ghép chữ h, hè

- HS đọc (Cá nhân- đồng thanh) 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết âm l, h tiếng lê, hè * Cách tiến hành:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình viết) - HS viết bảng con: l, h, lê, hè

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng 3.3 Hoạt động 3:Hướng dẫn đọc tiếng, từ ứng dụng * Mục tiêu:HS đọc tiếng ứng dụng

* Cách tiến hành

- HS đọc GV kết hợp giảng từ

- HS đọc lại toàn bảng (Đọc cá nhân, nhóm, bàn, lớp) Tiết 2

3.4 Hoạt động 4: Luyện đọc lại.

* Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng:ve ve ve, hè * Cách tiến hành:

a Luyên đọc tiết 1:

- Đọc lại tiết (Cá nhân- đồng thanh) - GV chỉnh sữa lỗi phát âm cho HS b Đọc câu ứng dụng:

- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - HS thảo luận trả lời: ve kêu, hè - Tìm tiếng có âm học (gạch chân: hè) - Đọc thầm phân tích tiếng hè

(54)

c Đọc sách giáo khoa

HS đọc SGK(Cá nhân- đồng thanh) 3.5 Hoạt động 5: Luyện viết.

* Mục tiêu:HS viết âm tiếng vào * Cách tiến hành:HS viết vào theo dòng - HS viết tập viết: l, h, lê, hè

- GV quan sát giúp đỡ HS 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung le le * Cách tiến hành:

- GV hỏi: + Trong tranh em thấy gì?

+ Hai vật bơi trơng giống gì?

- HS quan sát trả lời: (con vịt, ngan, vịt xiêm)

- Vịt, ngan người ni ao, hồ Nhưng có lồi vịt sống tự khơng có nguời chăn, gọi vịt gì? (con le le)

+ Kết luận: Trong tranh le le Con le le hình dáng giống vịt trời nhỏ hơn, có vài nơi nước ta

-Giáo dục: Cần bảo vệ vật quí hiếm. 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ l, h đọc chữ le, hè

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ l, h “Nghỉ hè, bố đưa bé lê nghỉ mát” -Tìm tiếng ngồi có âm l, h? – HS thi tìm

5.1 Củng cố bài

- HS học đọc lại tồn bài

- GV hỏi hơm dạy âm mới? 5.2 Các nhiệm vụ học tập cho sau - Về tìm chữ l,h qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước o, c - Các hình ảnh vật có âm o, c

……… …

(55)

……… .……

_ Tiết 3: Toán

Luyện tập 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết số phạm vi5 -Đọc, viết, đếm số phạm vi 1.2 Kỹ năng:

- u thích mơn học

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị nhóm đồ vật loại mẫu vật loại; chẳng hạn hình tam giác, bơng hoa, đồ dùng học toán… 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 1,2,3,4, 5. * Mục tiêu: Giúp HS đọc, viết số 1,2,3,4,5

- GV đọc 1,2,3,4,5 - HS viết bảng con, đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS viết đúng, đẹp 3 Hoạt động 2: HS làm tập vận dụng * Mục tiêu: HS đọc, viết số 1, 2,3, 4, * Cách tiến hành:

-Mục đích: HS đọc, viết số 1, 2, 3, 4,5 điền vào ô trống - Cho HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK Nhận biết số lượng đồ vật cótrong hình vẽ viết số thích hợpvào trống phía hình

- HS làm cá nhân

- GV HDHS tự sửa -5HS nêu kết

-HS, GV nhận xét , tuyên dương HS làm tốt +Bài 2: HS làm tập số trang 16 SGK

(56)

-HS làm cá nhân

-HS làm nêu kết

-GV nhận xét , tuyên dương HS làm tốt +Bài 3: HS làm tập trang 16 SGK

-Mục đích: HS đọc, viết số 1,2,3,4,5 điền vào trống -GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

-HS làm cá nhân

-HS làm nêu kết

- HS,GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 4: HS làm tập số trang 16 SGK - Mục đích: HS viết, đọc số 1,2,3, 4, - HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn HS cách làm -HS viết số, đọc số vừa viết

-GV,quan sát giúp đỡ HS viết

-HS, GV nhận xét tuyên dương em viết đúng, đẹp 4 Kiểm tra, đánh giá.

5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS chơi trò chơi sau:

- GV cho HS chơi trò chơi “Tên bạn gì”

- Chuẩn bị: nón, dán sẵn 1,2,3,4,5 thỏ - GV nêu cách chơi

- HS chơi theo tổ, tổ 1HS tham gia

- HS, GV nhận xét tuyên dương đội thắng 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau

- Cá nhân: HS xem lại cách nhận biết số lượng nhóm khơng q đồ vật chuẩn bị Bé Dấu < , lớn hơn,dấu > để hôm sau học

……… ………

…

(57)

Thứ ba ngày 19 tháng năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 9: o – c 1 Mục tiêu dạy học:

Nhận biết chữ o, c; tiếng bò, cỏ 1.2 Kĩ năng:

Đọc câu ứng dụng: bị bê có bó cỏ 1.3 Thái độ:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: vó bè 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ o ,c in chữ o, c viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ o, c đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm o – c.

* Mục tiêu: Nhận biết chữ o - c tiếng bò - cỏ * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm o

- Nhận diện chữ: Chữ o gồm nét cong kín - GV hỏi: Chữ o giống vật gì?

- HS thảo luận trả lời: giống bóng bàn, trứng, … - Phát âm đánh vần: o, bò (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép chữ o, bò đánh vần, đọc trơn: bò b Dạy chữ ghi âm c:

- Nhận diện chữ: Chữ c gồm nét cong hở phải - GV cho HS so sánh c o?

+ Giống: nét cong

+ Khác: c có nét cong hở, o có nét cong kín

+ Phát âm đánh vần tiếng: o, cỏ(Cá nhân- đồng thanh) - HS ghép chữ c, cỏ đánh vần, đọc trơn:cỏ

(58)

- Hướng dẫn viết bảng

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt viết) - Viết bảng con: o, c, bò, cỏ

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng 3.3 Hoạt động 3:Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng * Mục tiêu:HS đọc tiếng ứng dụng có c - o. * Cách tiến hành:

- Đọc lại toàn bảng (Đọc cá nhân, nhóm, bàn, lớp) Tiết 2

3.4 Hoạt động 4: Luyện đọc lại

* Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng bị bê có bó cỏ * Cách tiến hành:

- HS đọc lại tiết

- GV chỉnh sữa lỗi phát âm

- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - HS thảo luận trả lời: bị bê có bó cỏ

- u cầu HS tìm tiếng có âm học (gạch chân: bị, bó, cỏ) - HS đọc thầm phân tích tiếng bị, bó, cỏ

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: bò bê có bó cỏ - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh) - Đọc SGK(Cá nhân- đồng

* Mục tiêu: HS viết âm tiếng ứng dụng vào * Cách tiến hành:

- GV hướng dẩn HS viết theo dịng - HS viết tập viết: o, c, bó, cỏ 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói.

* Mục tiêu:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung vó bè. * Cách tiến hành:

- GV hỏi: Trong tranh em thấy gì? - HS quan sát trả lời câu hỏi. - Vó bè dùng làm gì?

-Vó bè thường đặt đâu? Quê hương em có vó bè khơng? -Em cịn biết loại vó bè khác?

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ o, c đọc chữ bị, cỏ

(59)

-Tìm tiếng ngồi có âm o, c? – HS thi tìm

5.1 Củng cố bài.

- HS học đọc lại toàn bài

- GV hỏi hôm cô dạy âm mới? 5.2 Các nhiệm vụ học tập cho sau - Về tìm chữ o, c qua sách báo

- Học sinh chuẩn bị xem trước 10 ơ, - Các hình ảnh vật có âm ơ,

……… …

……… ……… ……… ………

_ Thứ tư ngày 20 tháng năm 2017

Tiết + 2: Tiếng việt Bài 10: ô – ơ 1 Mục tiêu dạy học:

Nhận biết chữ ô, ơ; tiếng cô, cờ 1.2 Kĩ năng:

Đọc câu ứng dụng: bé có vẽ 1.3 Thái độ:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: bờ hồ 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ ,ơ in chữ ơ, viết 2.2 Nhóm học tập

(60)

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm ô – ơ.

* Mục tiêu: Nhận biết chữ ô - tiếng cô – cờ * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm ô

- Nhận diện chữ: Chữ ô gồm chữ o dấu mũ - GV hỏi: So sánh ô o?

- HS thảo luận trả lời: giống chữ o; khác ô có thêm dấu mũ - Phát âm đánh vần: ô, cô (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép chữ ô, cô đánh vần, đọc trơn: cô b Dạy chữ ghi âm ơ:

- Nhận diện chữ: Chữ gồm chữ o dấu râu - GV cho HS so sánh o?

+ Giống: có chữ o

+ Khác: có thêm dấu râu phía bên phải

+ Phát âm đánh vần tiếng: ơ, cờ (Cá nhân- đồng thanh) - HS ghép chữ ơ, cờ đánh vần, đọc trơn: cờ

* Mục tiêu: HS viết âm tiếng vừa học * Cách tiến hành:

- Hướng dẫn viết bảng

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt viết) - Viết bảng con: ơ, ơ, cơ, cờ

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng 3.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng

* Mục tiêu: HS đọc tiếng ứng dụng hô, hồ, hổ, bơ, bờ, bở. * Cách tiến hành:

- Đọc lại toàn bảng (Đọc cá nhân, nhóm, bàn, lớp) Tiết 2

3.4 Hoạt động 4: Luyện đọc lại

* Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng bé có vẽ * Cách tiến hành:

- HS đọc lại tiết

- GV chỉnh sữa lỗi phát âm

- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - HS thảo luận trả lời: bé có vẽ

- u cầu HS tìm tiếng có âm học (gạch chân: vở) - HS đọc thầm phân tích tiếng

(61)

- Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh) - Đọc SGK (Cá nhân- đồng

* Mục tiêu: HS viết âm tiếng ứng dụng vào * Cách tiến hành:

- GV hướng dẩn HS viết theo dòng - HS viết tập viết: ô, ơ, cô, cờ 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói.

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung bờ hồ. * Cách tiến hành:

- GV hỏi: Trong tranh em thấy gì?

- Cảnh tranh nói mùa nào? Tại em biết? - Bờ hồ tranh dùng vào việc nào? - HS quan sát trả lời câu hỏi.

+ Kết luận: Bờ hồ nơi nghỉ ngơi, vui chơi sau làm việc. 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ ô, đọc chữ cô, cờ

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ ơ, “Nghỉ hè, đưa bé Lê thăm cột cờ Hà Nội”

- Tìm tiếng ngồi có âm ơ, ơ? – HS thi tìm

5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS học đọc lại toàn bài

- GV hỏi hôm cô dạy âm mới? 5.2 Các nhiệm vụ học tập cho sau - Về tìm chữ ơ, qua sách báo

- Học sinh chuẩn bị xem trước 11 ơn tập - Các hình ảnh vật có âm học * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

……… ……… ……… ………

(62)

Tiết 3: Toán

Bé hơn, dấu < Lớn hơn, dấu > 1 Mục tiêu dạy học:

- Bước đầu biết so sánh số lượng

- Biết sử dụng từ "bé hơn" dấu < “Lớn hơn” dấu > để so sánh số - So sánh số từ đến theo quan hệ bé hơn, lớn

1.2 Kỹ năng:

Có kĩ quan sát giải vấn đề, kĩ tư cá nhân,rèn kỹ so sánh cho HS,…

1.3 Thái độ:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị bìa ghi số 1,2,3,4,5 bìa ghi dấu < , dấu > bảng nhóm, đồ dùng học tốn…

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 1,2,3, 4, 5. * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số1, 2, 3, 4, * Cách tiến hành

- HS viết số thích hợp vào trống

1 2 4

5 3 2

-2 HS lên bảng làm -2 HS đọc số sau

- GV nhận xét tuyên dương HS làm

3 Hoạt động 2: Nhận biết quan hệ bé hơn, lớn hơn.

* Mục tiêu: HS biết so sánh số lượng sử dụng từ (bé hơn, dấu < , lớn , dấu >) để diễn đạt kết so sánh

- Giới thiệu 1< 2, 2>1.

-Giới thiệu tranh vẽ SGK hỏi: - HS quan sát trả lời

(63)

+ Bên phải có ô tô Có bướm

+ Bên có số tơ hơn? Bên có số nhiều hơn? + Bên trái có số tơ Bên phải có số nhiều

+ Vậy ô tô so với ô tô? Hai bướm với bướm?

+ Bên trái có số tơ Bên phải có số bướm nhiều

- Yêu cầu số HS nhìn tranh nhắc lại ơtơ ơtơ bướm nhiều bướm

- HS nhắc lại

- GV treo tranh hỏi tương tự để HS so sánh1 hình vng với hình vng, 2hình trịn với hình trịn

- hình vng hình vng hình trịn nhiều hình trịn

- ơtơ có ơtơ, hình vng hình vuông bướm nhiều bướm hình trịn nhiều hình trịn Ta nói bé lớn 1, viết sau 1< 2, >1

- GV giới thiệu dấu <, > đọc bé Lớn - GV ghi bảng 1< 2, > yêu cầu HS đọc

- HS đọc bé 2, lớn - GV nhận xét tuyên dương

3.3 Hoạt động 3: Nhận biết quan hệ bé hơn.

* Mục tiêu: HS biết so sánh số lượng sử dụng từ (bé hơn, dấu <, lớn hơn, dấu>) để diễn đạt kết so sánh

*Cách tiến hành - Giới thiệu 2< 3, 3>2

- Tương tự với hình cịn lại GV giảng để HS so sánh 3, - bé 3, 3lớn

- GV ghi bảng < 3; < 5; < 4; < 5; >1; > 2; > 3; > 4; - HS đọc

1 < 5, 5>1,… yêu cầu HS đọc - GV nhận xét tuyên dương

3.4 Hoạt động 4: HS làm tập vận dụng. *Mục tiêu: HS đọc, viết dấu <, >

*Cách thức tiến hành

+ Bài 1: HS làm tập số trang 17, 19 SGK -Mục đích: HS đọc, viết dấu <, >

- GV nêu yêu cầu

- Để viết dấu bé cô đặt bút đường kẻ ngang thứ kéo xiên sang trái rộng ô cho gặp đường kẻ ngang thứ sau kéo xiên sang phải cho gặp đường kẻ đậm

(64)

-HS làm cá nhân

- GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng -HS, GV nhận xét tuyên dương

+Bài 2: HS làm tập số trang 17, 19 SGK - Mục đích: HS đọc, viết theo mẫu

- GV giới thiệu tranh hỏi: - HS quan sát trả lời

- Tương tự GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi hồn thành câu cịn lại - HS thảo luận làm bài,1 số HS trình bày kết

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 3: HS làm tập trang 18, 20 SGK - Mục đích: HS đọc, viết theo mẫu - GV yêu cầu HS quan sát mẫu hỏi:

- HS quan sát, trả lời

- Tương tự GV yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 4: HS làm tập trang 18,20 SGK

- Mục đích HS viết, đọc dấu <, > vào ô trống - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cách chơi

- HS lắng nghe - HS tiến hành chơi

- Tổ chức HS thi tiếp sức hoàn thành tập

+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi, thời gian chơi cho HS + Tổ chức chơi

+ GV nhận xét kết quả, tuyên dương đội chơi dành phần thắng + Bài 5: HS làm tập trang 18, 20 SGK

- Mục đích: HS nối vng với số thích hợp - GV nêu yêu cầu

- HS lắng nghe

- GV hỏi bé số số cho? - bé 2, 3, 4,

- Các em nối ô trống với số 2, 3, 4,

- GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận nhóm nhóm làm ý tập

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm nhanh

(65)

5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao).

- GV tổ chức HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” GV giơ que tính để HS so sánh que tính từ so sánh số tương ứng

+ GV phổ biến luật chơi + Tổ chức HS chơi

+ GV nhận xét kết quả, tuyên dương học sinh có kết nhanh

- GV nhận xét tiết học

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau

- GV dặn HS xem lại chuẩn bị luyện tập phiếu tập, hình bướm, thỏ, hình vng,…

……… ………

…

Thứ năm ngày 21 tháng năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 11: Ôn tập 1 Mục tiêu dạy học:

- HS đọc, viết cách chắn âm, chữ vừa học tuần: ê, v, l, h, o, c, o, 1.2 Kĩ năng:

- Nghe, hiểu kể lại theo tranh truyện kể hổ 1.3 Thái độ:

Đọc từ ngữ & câu ứng dụng 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có: ê, v, l, h, o, c, o, 2.2 Nhóm học tập

(66)

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Nhận diện âm học - Tuần qua học âm gì? (ê, v, l, h, o, c, o, ơ)

- Gắn bảng ôn

* Mục tiêu: HS đọc âm từ ứng dụng học * Cách tiến hành:

- Các chữ âm vừa học: - GV treo bảng ôn (B 1) - Ghép chữ thành tiếng:

-Tìm tiếng có âm học, chỉnh sữa phát âm - Đọc từ ngữ ứng dụng:

* Mục tiêu: HS viết cá từ ứng dụng

* Cách tiến hành: GV hướng dẫn viết dòng vào - Tập viết từ ngữ ứng dụng: lò cò, vơ cỏ

Tiết 2 3.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

* Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng * Cách tiến hành:

- Đọc lại bảng ôn - Đọc câu ứng dụng:

- GV hỏi: Nhận xét tranh minh hoạ - Tìm tiếng có âm vừa học

* Mục tiêu: HS viết chữ lại tập viết * Cách tiến hành:GV hướng dẫn HS viết theo dòng vào 3.5 Hoạt động 5: Kể chuyện

* Mục tiêu:Kể lại chuyện hổ * Cách tiến hành:

- GV kể cách truyền cảm có tranh minh hoạ sách giáo khoa

-Hình thức kể theo tranh: GV tranh, đại diện nhóm vào tranh kể tình tiết mà tranh thể (Theo tranh)

+Tranh 1: Hổ…xin Mèo truyền cho võ nghệ Mèo nhận lời + Tranh 2:Hằng ngày, Hổ đến lớp, học tập chuyên cần

+Tranh 3: Một lần, Hổ phục sẵn, thấy Mèo qua, liền nhảy vồ Mèo đuổi theo định ăn thịt

+ Tranh 4: Nhân lúc Hổ sơ ý, Mèo nhảy tót lên cao Hổ đứng đất gầm gào, bất lực

(67)

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ: ê, v, l, h, o, c, o, - Gv đưa câu văn để HS tìm chữ: ê, v, l, h, o, c, o, “Nghỉ hè, bố đưa bé nghỉ mát Đà Nẵng”

-Tìm tiếng ngồi có âm ê, v, l, h, o, c, o, - HS thi tìm

- Về tìm chữ ê, v, l, h, o, c, o, qua sách báo.

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau - Học sinh chuẩn bị xem trước 12: i-a

- Các hình ảnh vật có âm i-a

……… …

Tiết 4: Toán

- HS củng cố quan hệ “lớn hơn” “bé hơn”

- Biết khái niệm bé hơn, lớn hơn; cách sử dụng dấu<, > so sánh hai số -Bước đầu giới thiệu dấu bé hơn, lớn

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị bìa ghi số 1,2,3,4,5 bìa ghi dấu <, >, bảng nhóm, đồ dùng học toán…

(68)

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm bé hơn,dấu <, lớn hơn, dấu > * Cách tiến hành

- GV nêu yêu cầu, HS quan sát - HS làm vào bảng -2 HS lên bảng làm -2 HS đọc phép tính

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm 3 Hoạt động 2: HS làm tập vận dụng

* Mục tiêu: HS đọc, viết dấu <, dấu > * Cách tiến hành:

-Mục đích: HS đọc, viết dấu <, dấu > vào chỗ chấm. - Cho HS nêu yêu cầu

- HS thực bảng con, bảng lớp - HS, GV nhận xét

- GV giới thiệu trực tiếp

- HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn cách làm - HS làm vào vở, bảng lớp

- HS, Gv nhận xét tuyên dương HS làm tốt +Bài 2: HS làm tập số trang 21 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết dấu vào ô trống theo mẫu. - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

- HS làm cá nhân -HS làm vào

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 3: HS làm tập trang 21 SGK

-Mục đích: HS nối vng vào số thích hợp. -GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

-HS làm cá nhân

-HS làm nêu kết

- HS,GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt 4 Kiểm tra, đánh giá.

5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao)

- GV số học, số bé nhất? số lớn nhất? số lớn số nào?

(69)

- Gvnhận xét

- Cá nhân: HS xem lại cách nhận biết dấu bé, dấu lớn Chuẩn bị cho học sau phiếu kiểm tra cũ, bảng con, đồ dùng học toán,…

………

…

Tiết 3: Thủ cơng

Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác (Tiết 2) 1 Mục tiêu dạy học

- Biết cách xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác

- Thực hành xé, dán hình tam giác Đường xé chưa thẳng bị cưa Hình dán chưa phẳng

1.2 Kỹ năng:

- Xé dán hình chữ nhật, hình tam giác đường xé cưa, hình dán tương đối phẳng

- Có thể xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác có kích thước khác nhau. 1.3 Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ cho HS xé dán hình 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân: Mỗi HS chuẩn bị giấy thủ cơng, hồ dán. 2.2 Nhóm học tập:

4 nhóm, nhóm tờ giấy A4, giáy màu màu, hồ dán 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3.1 Hoạt động 1: HDHS quan sát, nhận xét. * Mục tiêu: HS quan sát nhận xét mẫu * Cách tiến hành:

(70)

- HS quan sát nhận xét:

+ Đây hình tam giác màu vàng + Hình chữ nhật màu xanh

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm mẫu.

* Mục tiêu: HS quan sát nhận nhận biết thao tác xé, dán hình * Cách tiến hành:

- GV nêu lại thao tác xé hình chữ nhật, hình tam giác - GV nêu lại thao tác dán hình

- HS làm theo hướng dẫn 3.3 Hoạt động 3: Thực hành.

* Mục tiêu: HS xé dán hình chữ nhật, hình tam giác * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS xé hình chữ nhật, hình tam giác theo bước hướng dẫn - HS xé hình

- Sau HS xé xong hình GV cho HS dán hình vào 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV gọi HS nhắc lại thao tác xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác - GV khen ngợi tuyên dương HS

5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao).

- GV chia lớp thành nhóm u cầu nhóm xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác có kích thước khác dán vào tờ giấy A4 HDHS dán hình chữ nhật, hình tam giác thành hình ngơi nhà,…

- Các nhóm thi xé, dán hình

- GV nhận xét tuyên dương nhóm hồn thành xong trước có hình dán đẹp 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

- Cá nhân: Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy nháp - Nhóm: nhóm nhóm chuẩn bị tờ giấy nháp * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

(71)

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 12: i – a 1 Mục tiêu dạy học:

Học sinh nhận biết chữ i a; tiếng bi, cá 1.2 Kĩ năng:

Đọc câu ứng dụng: bé hà có li 1.3 Thái độ:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: cờ 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật âm i-a

- Thảo luận nhóm tìm âm i-a đoạn văn bản, qua sách báo 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

3.1 Hoạt động 1: Nhận diện âm i - a

* Mục tiêu: nhận biết âm I - a tiếng bi, cá * Cách tiến hành: Dạy chữ ghi âm i

-Nhận diện chữ i: Chữ i gồm chữ nét xiên phải nét móc ngược, phía chữ i có dấu chấm

- GV hỏi: So sánh i với vật đồ vật thực tế? (Giống cọc cắm xuống đất)

- Phát âm đánh vần: i, bi - Dạy chữ ghi âm a:

-Nhận diện chữ: Chữ a gồm nét cong hở phải nét móc ngược - GV hỏi: So sánh a với i?

+ Giống: có nét móc ngược + Khác: a có thêm nét cong -Phát âm đánh vần tiếng: a, cá -Đọc lại sơ đồ 

-Đọc lại sơ đồ bảng 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu:HS viết quy trình âm chữ học * Cách tiến hành:

(72)

- Mục tiêu:HS đọc tiếng từ ứng dụng + bi, vi, li, ba, va, la

+ bi ve, ba lô

-Đọc lại toàn bảng theo sơ đồ 1,sơ đồ2 Tiết 2 3.3 Hoạt động 3: Luyện đọc

* Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng: bé hà có ô li * Cách tiến hành:

-Đọc lại tiết - Đọc câu ứng dụng

+ Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?

+Tìm tiếng có âm học (gạch chân: hà, li) - Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: bé hà có li +Đọc SGK

* Mục tiêu: Viết chữ i - a,bi-cá vào * Cách tiến hành:

Hướng dẫn HS viết vào theo dòng 3.5 Hoạt động 5: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung cờ * Cách tiến hành:

- GV hỏi: + Trong sách vẽ cờ?

+ Lá cờ Tổ quốc có màu gì? Ở cờ có màu gì?

+ Ngồi cờ Tổ quốc, em thấy cờ nào? Lá cờ Hội, Đội có màu gì? Ở cờ có gì?

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ b, be đọc chữ b, be

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ b “Nghỉ hè, bố đưa bé nghỉ mát” -Tìm tiếng ngồi có âm i, a? – HS thi tìm

- GV nhận xét chữ viết HS - tuyên dương trước lớp 5.Định hướng học tập tiếp theo

-Tìm âm i- a qua câu văn:“Bạn Tí chơi bi a.” 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Về tìm chữ i - a qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 13 n - m - Các hình ảnh vật âm m- n

(73)

…

_ Tiết 3: Toán

- HS củng cố cho HS biết so sánh số lượng để sử dụng dấu “ lớn hơn” “ bé hơn”

- Biết vận dụng kiến thức vào làm tương đối nhanh 1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị 1phiếu tập, bảng con, đồ dùng học toán…

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập bé hơn, lớn hơn.

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm bé ,dấu <, lớn hơn, dấu > * Cách tiến hành

- HS làm vào bảng -2 HS lên bảng làm -2 HS đọc phép tính

* Mục tiêu: HS đọc, viết dấu <, dấu > * Cách tiến hành:

+Bài 1: HS làm tập (chọn ngoài).

-Mục đích: HS đọc, viết dấu <, dấu > vào chỗ chấm. - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cho HS cách làm

(74)

- HS làm vào vở, bảng lớp

- HS, Gv nhận xét tuyên dương HS làm tốt +Bài 2: HS làm tập số (chọn ngoài)

- Mục đích: HS đọc, viết dấu vào chỗ chấm. - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

2 - HS làm cá nhân -HS làm vào - HS nêu kết

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 3: HS làm tập số (chọn ngồi ) -Mục đích: HS điền số vào chỗ chấm. -GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm < > >

< > < 2< > < -HS làm cá nhân

-HS làm nêu kết

- HS,GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt

+Bài 4: HS làm tập số (ôn tập cuối tuần lớp trang 16) -Mục đích: HS điền số 1,2,3,4,5 chỗ chấm

- GV nêu yêu cầu, cách làm

1 < …< < …< < …< > …> > …> > …> -HS làm nêu kết

-HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm tốt 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV cho HS lấy que tính xếp thành số - GV hướng dẫn HS cách xếp

-HS quan sát làm theo - GV quan sát giúp đỡ HS - GV nhận xét

(75)

………

…

Tiết 4: Tự nhiên xã hội

Bài 3: Nhận biết vật xung quanh 1 Mục tiêu dạy học

- Hiểu mắt, mũi, tai, tay phận giúp ta nhận biết vật xung quanh - Nêu ví dụ khó khăn sống người có giác quan bị hỏng

1.2 Kỹ

Nhận biết vật xung quanh qua phận: mắt, mũi, tai, tay 1.3 Thái độ

Có ý thức bảo vệ giữ gìn phận thể 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân: sử dụng phận mắt, mũi, tay, tai,… để nhận biết màu sắc, mùi vị, hình dạng, kích thước số đồ vật

2.2 Nhóm: Mang đến lớp số bơng hoa, quả, bóng,…. 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3 Hoạt động 1: Khởi động “HS chơi trò chơi”. * Mục tiêu: HS biết cách chơi.

* Cách tiến hành: Dùng khăn che mắt bạn, đặt vào tay bạn số đồ vật, để bạn đốn xem Ai đốn thắng

- HS tham gia chơ trò chơi - GV nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động 2: Quan sát hình SGK vật thật * Mục tiêu: Mô tả số vật xung quanh

(76)

- GV hướng dẫn: Các cặp quan sát nói hình dáng, màu sắc, nóng, lạnh, sần sùi, trơn nhẵn …của vật xung quanh mà em nhìn thấy hình (hoặc vật thật)

- GV theo dõi giúp đỡ HS trả lời Bước 2:

- GV gọi HS nói em quan sát (ví dụ: hình dáng, màu sắc, đặc điểm nóng, lạnh, nhẵn, sần sùi …)

- HS làm việc theo cặp quan sát nói cho nghe

- Nếu HS mô tả đầy đủ, GV không cần phải nhắc lại 3 Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm nhỏ

* Mục tiêu: Biết vai trị giác quan việc nhận biết giới xung quanh * Cách tiến hành:

Bước 1:

- Gv hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để thảo luận nhóm: + Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật?

+ Nhờ đâu bạn biết hình dáng vật? + Nhờ đâu bạn biết mùi vật? + Nhờ đâu bạn biết vị thức ăn?

+ Nhờ đâu bạn biết vật cứng, mềm; sần sùi, mịn màng, trơn, nhẵn; nóng, lạnh …?

+ Nhờ đâu bạn nhận tiếng chim hót, hay tiếng chó sủa? Bước 2:

- GV cho HS xung phong trả lời

- Tiếp theo,GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: + Điều xảy mắt bị hỏng?

+ Điều xảy tai bị điếc?

+ Điều xảy mũi, lưỡi, da hết cảm giác? * Kết luận:

- Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác), da (xúc giác) mà nhận biết vật xung quanh, giác quan bị hỏng biết đầy đủ vật xung quanh Vì cần phải bảo vệ giữ gìn an tồn giác quan thể

4 Kiểm tra, đánh giá:

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Kể tên phận giúp nhận biết vật xung quanh?

- 2, HS trả lời

(77)

- HS trả lời câu hỏi sau:

+ Bộ phận thể giúp ta nhìn thấy vật xung quanh? + Bộ phận thể giúp ta nghe thấy âm thanh?

+ Nếu mắt bị hỏng có nhìn thấy vật xung quanh khơng?

+ Nếu tai bị điếc có nghe thấy âm bên ngồi khơng?

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

- Cá nhân: Quan sát hình vẽ SGK trang 10 tìm hiểu trước việc làm bạn hình

- Nhóm: Quan sát hình vẽ SGK trang 11 nói cho nghe việc làm bạn hình

……… …

_

TUẦN 4:

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

Bài 13: n – m 1.Mục tiêu dạy học:

Nhận biết chữ n m; tiếng nơ, me 1.2 Kĩ năng:

Đọc câu ứng dụng: bị bê có bó cỏ, bị bê no nê 1.3 Thái độ:

(78)

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ n, m in chữ n, m viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ n, m đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm n-m

*Mục tiêu: Nhận biết âm n-m tiếng nơ-me * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm n:

+Nhận diện chữ: Chữ n gồm nét móc xi nét móc hai đầu Hỏi: So sánh n với vật đồ vật thực tế?

Thảo luận trả lời: Giống: cổng

- Phát âm đánh vần: n, nơ

+Phát âm: đầu lưỡi chạm lợi, thoát qua miệng lẫn mũi + Đánh vần: n đứng trước, đứng sau

HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

HS ghép bảng gài âm n, tiếng nơ, đánh vần, đọc trơn:nơ b Dạy chữ ghi âm m:

+ Nhận diện chữ: Chữ m gồm nét móc xi nét móc hai đầu Hỏi: So sánh m n?

Giống: có nét móc xi nét móc hai đầu Khác: m có nhiều nét móc xuôi

- Phát âm đánh vần tiếng: m, me

+ Phát âm: Hai môi khép lại bật lên, thoát qua miệng lẫn mũi + Đánh vần: HS (Cá nhân- đồng thanh)

HS ghép bảng gài âm m, tiếng me, đánh vần, đọc trơn: me 3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết bảng con.

*Mục tiêu: HS viết quy trình n – m,nơ-me * Cách tiến hành:

- Hướng dẫn viết: n, m, nơ, me

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết: n, m, nơ, me

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng 3.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng *Mục tiêu: Đọc cá tiếng từ ứng dụng

(79)

- Đọc lại toàn bảng

- HS đọc cá nhân, nhóm, bàn, lớp - GV nhận xét tiết học

*Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng * Cách tiến hành:

- Đọc lại tiết - Đọc câu ứng dụng:

+Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?

- Thảo luận trả lời: bị bê có cỏ, bị bê no nê

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: no, nê Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: bò bê có cỏ, bị bê no nê.)

- Đọc thầm phân tích tiếng: no, nê

- Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh) - Đọc SGK(Cá nhân- đồng thanh)

*Mục tiêu: HS viết n-m,nơ-me * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết: n, m, nơ, me 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: bố mẹ, ba má * Cách tiến hành:

Hỏi: - Quê em gọi người sinh gì?

- Nhà em có anh em? Em thứ mấy?

- Hãy kể thêm bố mẹ tình cảm bố mẹ cho lớp nghe?

- Em làm để bố mẹ vui lịng? - Thảo luận trả lời

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ n, m đọc chữ nơ, me

- GV đưa câu văn để HS tìm chữ n, m “Nghỉ hè mẹ dạy bé na thắt nơ.” - Tìm tiếng ngồi có âm n, m?

- HS thi tìm

- GV nhận xét HS - tuyên dương trước lớp 5 Định hướng học tập tiếp theo

5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS học đọc lại toàn bài.

(80)

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ n, m qua sách báo

- Học sinh chuẩn bị xem trước 14: d, đ - Các hình ảnh vật có âm d, đ

………

…

……… …

_ Tiết : Toán

Bằng nhau, dấu = 1 Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết số lượng số số - Biết sử dụng từ “Bằng nhau”, dấu = so sánh số

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ học

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập dấu <, dấu >. * Mục tiêu: Giúp HS nhớ kiến thức điền dấu >, dấu < * Cách tiến hành

- HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 4,

- Gv nêu yêu cầu

(81)

- HS, GV nhận xét tuyên dương

3 Hoạt động 2: Nhận biết quan hệ nhau

* Mục tiêu: HS biết so sánh số lượng sử dụng từ (bằng nhau, dấu =) để diễn đạt kết so sánh

* Cách tiến hành - Giới thiệu = 3

-Giới thiệu tranh vẽ SGK hỏi:

- GV nói bút có nên số bút số ta có: =

- GV đính chấm trịn xanh, chấm tròn đỏ lên bảng, hướng dẫn HS nhận biết =

- GV viết bảng = 3(Dấu đọc bằng) - HS đọc =

- GV nhận xét tuyên dương

3.3 Hoạt động 3: Nhận biết quan hệ nhau

* Mục tiêu: HS biết so sánh số lượng sử dụng từ (bằng nhau, dấu =) để diễn đạt kết so sánh

*Cách tiến hành

- Giới thiệu = (cách tiến hành tương tự) - GV hỏi không?

- GV kết luận: = 2: = 3; = Vậy số số 3.4 Hoạt động 4: HS làm tập vận dụng.

*Mục tiêu: HS đọc, viết dấu = *Cách thức tiến hành

+ Bài 1: HS làm tập số trang 22 SGK -Mục đích: HS đọc, viết dấu

- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS viết - HS viết vào

-HS làm cá nhân

- GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng -HS, GV nhận xét tuyên dương

+Bài 2: HS làm tập số trang 22 SGK - Mục đích: HS đọc, viết theo mẫu

- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS cách làm - HS làm bài, nêu kết

- HS, GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 3: HS làm tập trang 22 SGK

- Mục đích: HS đọc, diền dấu >, < - GV nêu yêu cầu , hướng dẫn HS làm - HS làm bài, nêu kết

(82)

+ Bài 4: HS làm tập trang 22 SGK

- Mục đích HS viết, đọc dấu <, > vào ô trống - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS cách làm

- HS làm nêu kết + HS, GV nhận xét, tuyên dương 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV tổ chức HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” GV giơ que tính để HS so sánh que tính từ so sánh số tương ứng

+ GV phổ biến luật chơi + Tổ chức HS chơi

+ GV nhận xét kết quả, tuyên dương học sinh có kết nhanh

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS xem lại chuẩn bị luyện tập hình bướm, thỏ , hình vng,…

………

…

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 14: d – đ 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ d đ; tiếng dê, đò

(83)

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: dế, cá cờ, bi ve, đa 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ d, đin chữ d, đ viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ d, đ đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm d-đ * Mục tiêu: nhận biết chữ d âm d * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm d:

- Nhận diện chữ: Chữ d gồm nét cong hở phải, nét móc ngược (dài) Hỏi: So sánh d với vật đồ vật thực tế?

Thảo luận trả lời: Giống: gáo múc nước Phát âm đánh vần: d, dê

+ Đánh vần: d đứng trước, ê đứng sau HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

HS ghép bảng gài âm d, tiếng dê, đánh vần, đọc trơn:dê b Dạy chữ ghi âm đ:

- Nhận diện chữ: Chữ đ gồm chữ d, thêm nét ngang Hỏi: So sánh d đ?

Giống: chữ d

Khác:đ có thêm nét ngang HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

HS ghép bảng gài âm đ, tiếng đò, đánh vần, đọc trơn: đò 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết quy trình d-đ,dê-đò * Cách tiến hành:

Hướng dẫn viết:

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng d, đ, đê, đò

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng con. 3.3 Hoạt động 3:Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng

(84)

* Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng * Cách tiến hành: Luyện đọc:

- Đọc lại tiết (Cá nhân- đồng thanh) - Đọc câu ứng dụng:

- Thảo luận trả lời: dì na đị, bé mẹ + Tìm tiếng có âm học (gạch chân: dì, đi, đị) - Đọc thầm phân tích tiếng: dì, …

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: dì na đị, bé mẹđi - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

- Đọc SGK(Cá nhân- đồng thanh) 3.5 Hoạt động 5: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết d, đ, dê, đò

* Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS viết theo dịng HS Tơ tập viết: d, đ, dê, đò

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: dế, cá cờ, bi ve, đa * Cách tiến hành:

Hỏi: -Tại nhiều trẻ em thích vật này?

- Thảo luận trả lời (Chúng thường đồ chơi trẻ em)

- Em biết loại bi nào? Cá cờ, dế thường sống đâu? Nhà em có ni cá cờ không? - Tại đa lại cắt giống hình tranh?

- Em biết trị chơi gì? - Trị chơi: Trâu đa

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ d, đ đọc chữ dê, đò

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ d, đ “Nghỉ hè mẹ cho bé na xem trại ni dê Đến phải đị.”

- Tìm tiếng ngồi có âm d, đ? - HS thi tìm

5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS học đọc lại toàn

(85)

- Nhận xét tuyên dương

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ d, đ qua sách báo

- Học sinh chuẩn bị xem trước 15: t, th - Các hình ảnh vật có âm t, th

………

…

……… ……

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 15: t - th 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ t th; tiếng tổ thỏ

- Đọc câu ứng dụng: bố thả cá mè, bé thả cá cờ.

1.2 Kĩ năng:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : ổ, tổ. 1.3 Thái độ:

Yêu thích môn học

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ t, th in chữ t, th viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ t, th đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

(86)

a Dạy chữ ghi âm t:

- Nhận diện chữ: Chữ t gồm nét xiên phải, nét móc ngược (dài) nét ngang

Hỏi: So sánh t với đ? Thảo luận trả lời:

Giống: nét móc ngược dài nét ngang Khác: đ có nét cong hở, t có nét xiên phải - Phát âm đánh vần: t, tổ

- HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm t, tiếng dê, đánh vần, đọc trơn: tổ b Dạy chữ ghi âm th:

- Nhận diện chữ: Chữ th chữ ghép từ hai chữ t h (t trước, h sau) Hỏi: So sánh t th?

Giống: có chữ t Khác:th có thêm h

- Phát âm đánh vần tiếng: th, thỏ - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm th, tiếng thỏ, đánh vần, đọc trơn: thỏ 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết quy trình t, th, tổ, thỏ * Cách tiến hành:Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: t, th, tổ, thỏ

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng con. 3.3 Hoạt động 3:Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng

* Mục tiêu: Đọc tiếng từ ứng dụng: to, tơ, ta, tho, tha, thơ * Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từ

- Đọc lại tiết 1(Cá nhân- đồng thanh) - Đọc câu ứng dụng:

+Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Thảo luận trả lời: bố thả cá……

(87)

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: bố thả cá mè, bé thả cá cờ - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

- Đọc SGK(Cá nhân- đồng thanh) 3.5 Hoạt động 5: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết t, th, tổ, thỏ * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết: t, th, tổ, thỏ 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói * Mục tiêu: Phát triển lời nói: ổ, tổ * Cách tiến hành:

Hỏi: - Con có ổ? Con có tổ?

- Các vật có ổ, tổ, cịn người có để ở? - Em nên phá ổ, tổ vật không? Tại sao? - Thảo luận trả lời

- Trả lời: Cái nhà 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ t, th đọc chữ tổ, thỏ

-Gv đưa câu văn để HS tìm chữ t, th “Nghỉ hè mẹ cho bé tú xem trại nuôi thỏ.” - Tìm tiếng ngồi có âm t, th?

- HS thi tìm

- GV hỏi hôm cô dạy âm mới? - Nhận xét tuyên dương

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ t, th qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 16: ôn tập - Các hình ảnh vật có âm học

………

(88)

……… ……

_ Tiết 3: Thể dục

(GV môn soạn vàdạy)

_

Tiết 4: Toán

- HS củng cố khái niệm ban đầu

- Biết so sánh số phạm vi ( với việc sử dụng từ “ lớn hơn, bé hơn, dấu > , < , =

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập nhau.

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm nhau, dấu = * Cách tiến hành

5 5, 3, 4

* Mục tiêu: HS đọc, điền dấu <, > , = * Cách tiến hành:

(89)

- HS, Gv nhận xét tuyên dương HS làm tốt +Bài 2: HS làm tập số trang 24 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết số, dấu vào ô trống. - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

- HS làm cá nhân -HS làm vào - HS nêu kết

- HS GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 3: HS làm tập số trang 24 SGK -Mục đích: HS làm cho

-GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm -HS làm nêu kết

- GV cho HS làm vào bảng 3, 4, 3, - GV hướng dẫn HS cách làm

-HS quan làm

-GV quan sát giúp đỡ HS - HS, GV nhận xét

- Cá nhân: HS xem lại cách nhận biết dấu bé, dấu lớn ,dấu = Chuẩn bị cho học sau lọ hoa, lọ hoa, 3chấm tròn, đồ dùng học toán,…

………

…

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2017

(90)

Học sinh đọc viết cách chắn âm, chữ vừa học tuần: i, a, n, m, d, đ

1.2 Kĩ năng:

Đọc từ ngữ câu ứng dụng 1.3 Thái độ:

Nghe, hiểu kể lại tự nhiên số tình tiết chuyện kể: Cò lò dò 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu

1.1.Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập

- Các hình ảnh vật có chữ: i, a, n, m, d, đ in chữ: i, a, n, m, d, đ viết 2.2 Nhóm học tập

Thảo luận nhóm tìm chữ i, a, n, m, d, đ đoạn văn bản, qua sách báo Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Ôn tập

* Mục tiêu: HS đọc âm tiếng học tuần * Cách tiến hành:

- Ôn chữ âm học: - Treo bảng ơn:

+ B1: Ơn ghép chữ âm thành tiếng + B2: Ôn ghép tiếng dấu -Ghép chữ thành tiếng:

-Đọc từ ứng dụng: -Chỉnh sửa phát âm -Giải thích nghĩa từ

* Mục tiêu:HS viết quy trình từ ứng dụng * Cách tiến hành:

- Hướng dẫn viết:

+Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) -Hướng dẫn viết Tập viết: theo dòng

Tiết 2

3.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng * Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng

(91)

-Đọc lại tiết -Đọc câu ứng dụng:

+Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?

+Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: cò bố mò cá, cò mẹ tha cá tổ - Đọc SGK:

* Mục tiêu:HS viết từ lại vào * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết

- GV quan sát giúp đỡ HS 3.5 Hoạt động 5: Kể chuyện * Mục tiêu: Kể lại câu chuyện *Cách tiến hành:

-Kể lại diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ

+ Tranh1: Anh nông dân liền đem cị nhà chạy chữa ni nấng

+ Tranh 2: Cị trơng nhà Nó lị dò khắp nhà bắt ruồi, quét dọn nhà cửa + Tranh 3: Cò thấy đàn cò bay liệng vui vẻ Nó nhớ lại ngày tháng vui sống bố mẹ anh chị em

+ Tranh 4: Mỗi có dịp cò lại anh đàn kéo thăm anh nông dân cánh đồng anh

- Ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm chân thành cị anh nông dân - Đọc SGK

-Nhận xét tuyên dương 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ : i, a, n, m, d, đ

- GV đưa câu văn để HS tìm chữ i, a, n, m, d, đ “Em thích du lịch.” - Tìm tiếng ngồi có âm: i, a, n, m, d, đ? – HS thi tìm

5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS học đọc lại toàn bài

- GV hỏi hôm cô dạy ôn âm gì?

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Về tìm chữ i, a, n, m, d, đ qua sách báo

- Học sinh chuẩn bị xem trước 17: u-ư - Các hình ảnh vật có âm u-ư

(92)

…

……… …

………

Tiết 4: Toán Luyện tập chung 1 Mục tiêu dạy học:

Biết sử dụng từ nhau, bé hơn, lớn dấu =, <, > để so sánh số phạm vi

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập dấu <, >, =

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm dấu <, >, = * Cách tiến hành

2 2, 4,

* Mục tiêu: Rèn luyện tính nhanh nhẹn củng cố cho HS thực hành so sánh số phạm vi

(93)

-Mục đích: HS biết cách làm cho - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cho HS cách làm - HS làm SGK

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm tốt +Bài 2: HS làm tập số trang 25 SGK

- Mục đích: HS nối vng với só thích hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

- HS làm cá nhân -HS làm vào - HS nêu kết

- HS GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 3: HS làm tập số trang 25 SGK

-Mục đích: HS nối vng với số thích hợp: -GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm

-HS làm cá nhân

-HS làm nêu kết

- GV cho HS làm vào bảng 2, 3, - GV hướng dẫn HS cách làm

-HS quan làm

-GV quan sát giúp đỡ HS - HS, GV nhận xét

- Cá nhân: HS xem lại cách nhận biết dấu bé, dấu lớn ,dấu = Chuẩn bị cho học số nhóm đồ vật, đồ dùng học tốn,…

………

(94)

………

_

Xé, dán hình chữ vng, hình trịn 1 Mục tiêu dạy học

Biết cách xé, dán hình vng, hình trịn 1.2 Kỹ năng:

Xé dán hình vng, hình trịn đường xé cưa, hình dán tương đối phẳng

1.3 Thái độ:

Mỗi HS chuẩn bị giấy thủ công, hồ dán 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3 Hoạt động 1: HDHS xé, dán hình vng. * Mục tiêu: HS biết cách xé, dán hình vng * Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

-GV cho HS xem mẫu, yêu cầu HS quan sát phát xung quanh đồ vật có dạng hình vng?

- Quan sát mẫu nêu số đồ vật khác có dạng hình vng: viên gạch hoa, khăn tay, …

- GV chốt: xung quanh ta có nhiều đồ vật có dạng hình vng, ghi nhớ đặc điểm hình để tập xé dán cho hình

- HS lắng nghe

Bước 2: Hướng dẫn mẫu.

- GV lấy tờ giấy thủ công, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình vng có cạnh dài

- HS quan sát

- GV vừa xé vừa HDHS xé cạnh hình vng Xé xong cạnh hình vng lật mặt có màu cho HS quan sát

- HS quan sát Bước 3: Dán hình.

-GV HDHS dán hình sau xé xong hình:

(95)

+ Ướm đặt hình vào vị trí cho cân đối trước dán - HS ý theo dõi

3 Hoạt động 2: HDHS xé, dán hình trịn. * Mục tiêu: HS biết cách xé, dán hình trịn * Cách tiến hành: (tương tự hình vng) 3 Hoạt động 3: HS thực hành.

* Mục tiêu: HS xé, dán hình vng, hình trịn * Cách tiến hành:

- Cho HS tập xé hình vng, hình trịnbằng giấy nháp - HS xé hình

- GV quan sát giúp đỡ HS 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV gọi HS nhắc lại thao tác xé, dán hình vng, hình trịn - GV khen ngợi tun dương HS

- GV u cầu HS nêu lại quy trình xé, dán hìnhvng, hình trịn 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

- Cá nhân: Mỗi HS chuẩn bị giấy thủ cơng, hồ dán

- Nhóm: nhóm nhóm chuẩn bị tờ giấy A4, tờ giấy thủ công cho tiết học sau

……… …

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2017

Tiết + 2: Tiếng việt lễ, cọ, bờ, hổ

mơ, do, ta, thơ 1.Mục tiêu dạy học:

(96)

1.1.Kiến thức

- Viết đúngcác chữ: lễ, cọ, bờ, hổ, mơ, do, ta, thơ, bi ve, thợ mỏ kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết

1.2 Kĩ năng:

-Tập viết kĩ nối chữ

-Kĩ viết dấu theo qui trình viết liền mạch Tập viết chữ tiếng: lễ,cọ, bờ, hổ, mơ, do, ta, thơ

1.3.Thái độ: Thực tốt nề nếp ngồi viết, cầm bút, để tư thế. 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu

1.1.Cá nhân

-Bảng con, phấn, khăn lau bảng -Vở tập viết,

-Viết bảng lớp nội dung -Chữ mẫu: lễ,cọ, bờ, hổ

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu chữ lễ, cọ, bờ, hổ, mơ, do, ta, thơ. * Mục tiêu: Biết tên tập viết hôm

Ghi đề bài: Bài 3: lễ,cọ, bờ, hổ, mơ, do, ta, thơ,

3.2 Hoạt động 2:Quan sát chữ mẫu viết bảng con

* Mục tiêu: Củng cố kĩ viết tiếng:lễ,cọ, bờ, hổ, mơ, do, ta, thơ * Cách tiến hành:

-GV đưa chữ mẫu

-Đọc phân tích cấu tạo tiếng: lễ,cọ, bờ, hổ, mơ, do, ta, thơ -Sử dụng que tô chữ mẫu

-GV viết mẫu -Hướng dẫn viết:

- GV uốn nắn sửa sai cho HS Giải lao tiết

3.3 Hoạt động 3:Thực hành

* Mục tiêu: Hướng dẫn HS viết vào tập viết * Cách tiến hành:

-Hỏi: Nêu yêu cầu viết? -Cho xem mẫu

-Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, để -Hướng dẫn HS viết vở:

(97)

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung viết 5 Định hướng học tập tiếp theo

5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - Cho HS đọc lại chữ vưa viết

- Cho HS đại diện tổ lên bảng thi viết nhanh viết đẹp từ“bi ve, thợ mỏ” - GV, HS nhận xét, đánh giá.

- Học sinh chuẩn bị xem trước tuần 5: cử tạ,thợ xẻ, chữ số, cá rơ, phá cỗ -Dặn dị: Về luyện viết nhà

- Chuẩn bị: Bảng con, tập viết để học tốt tiết sau * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

…

_ Tiết 3: Toán

Số 6 1 Mục tiêu dạy học:

-Biết thêm viết số, đọc, đếm từ đến 6, so sánh số phạm vi 6, biết vị trí số dãy số từ đến

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị tranh, ảnh bạn, nhóm đồ vật, đồ dùng học toán,…

(98)

- HS viết: 1, 2, 3, 4, - GV đọc số

- HS viết bảng con, bảng lớp

- GV nhận xét tuyên dương HS làm 3 Hoạt động 2: Nhận biết quan hệ số 6.

* Mục tiêu: HS nhận biết số lượng phạm vi * Cách tiến hành

- Giới thiệu số 6. * Bước 1: Lập số

- HS quan sát trả lời

- Có bạn chơi, có bạn tới Hỏi có tất bạn? - GV yêu cầu HS lấy hình trịn sau lấy thêm hình trịn - HS nêu kết số hình trịn vừa lấy

- HS nêu “Có hình trịn them hình trịn hình trịn”

- HS quan sát tranh dõi nói: “5 chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn”

- HS nhìn vào tranh nhắc lại “Có bạn, chấm trịn, tính” * Bước 2: Giới thiệu số

- GV nêu số viết chữ số - GV giới thiệu số

- HS lấy số đọc sáu

- GV viết bảng số từ đến

* Bước 3: Nhận biết thứ tự số dãy số từ đến - GV hỏi số đứng liền sau số mấy? Số đứng liền trước số 6? - HS trả lời

- GV nhóm đồ vật có số lượng - GV nhận xét tuyên dương

3.3 Hoạt động 4: HS làm tập vận dụng. *Mục tiêu: HS đọc, viết

+ Bài 1: HS làm tập số trang 26 SGK -Mục đích: HS đọc, viết số

- HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn HS viết - HS viết vào

- GV quan sát uốn nắn HS -HS, GV nhận xét tuyên dương

+Bài 2: HS làm tập số trang 27 SGK - Mục đích: HS đọc, viết theo mẫu

(99)

- Tương tự GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi hồn thành câu lại - HS thảo luận làm bài,1 số HS trình bày kết

- Mục đích: HS đọc, viết số thích hợp vào trống - GV yêu cầu HS quan sát mẫu hỏi:

- Tương tự GV yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 4: HS làm tập trang 27 SGK

- Mục đích HS điền dấu <, > , = vào ô trống - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cách chơi

+ GV nhận xét kết quả, tuyên dương đội chơi dành phần thắng 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự cấu tạo số 6, đếm lại từ đến 6. - GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS xem lại chuẩn bị số tranh, ảnh, hình bướm, thỏ, hình vng,…

………

…

(100)

Tiết 2: Tự nhiên xã hội Bài 4: Bảo vệ mắt tai 1 Mục tiêu dạy học

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai

- Đưa số cách xử lí gặp tình có hại cho mắt tai Ví dụ: bị bụi bay vào mắt, bị kiến bò vào tai, …

1.2 Kỹ năng

Tự giác thực hành thường xuyên hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt tai

1.3 Thái độ

Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh mắt tai 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân: Quan sát hình vẽ SGK trang 10 để nhận biết việc nên làm việc khơng nên làm mắt tai

2.2 Nhóm: Quan sát hình vẽ SGK trang 11 nói cho nghe việc gì nên làm việc khơng nên làm mắt tai bạn hình 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3 Hoạt động 1:Làm việc với SGK

* Mục tiêu: HS nhận việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt * Cách tiến hành:

Bước 1:

-GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 10 SGK tập đặt tập trả lời câu hỏi cho hình Ví dụ:

-HS vào hình bên trái hỏi:

+Khi có ánh sáng chói chiếu vào mắt,bạn hình vẽ lấy tay che mắt,việc làm hay sai?chúng ta có nên học tập bạn khơng?

- HS hỏi trả lời theo hướng dẫn GV

-GV khuyến khích HS tự đặt câu hỏi câu trả lời Bước 2:

-GV gọi HS định em có câu hỏi hay lên trình bày trước lớp * Kết luận:Chúng ta không nên để ánh sáng chiếu vào mắt

3.2 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

*Mục tiêu: HS nhận việc nên làm không nên làm để bảo vệ tai *Cách tiến hành:

Bước 1:

(101)

+ Theo bạn việc làm hay sai? Bước 2:

-GV cho HS xung phong trả lời

-Tiếp theo,GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: +Điều xảy mắt bị hỏng?

+ Điều xảy tai bị điếc?

+Điều xảy mũi,lưỡi,da hết cảm giác?

* Kết luận: Nhờ có mắt (thị giác),mũi (khứu giác),tai (thính giác),lưỡi (vị giác),da (xúc giác) mà nhận biết vật xung quanh,nếu giác quan bị hỏng biết đầy đủ vật xung quanh.Vì chúng tacần phải bảo vệ giữ gìn an tồn giác quan thể 4 Kiểm tra, đánh giá:

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Kể tên phận giúp nhận biết vật xung quanh?

- 2, HS trả lời

- GV khen ngợi tuyên dương HS 5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS trả lời câu hỏi sau:

+ Bộ phận thể giúp ta nhìn thấy vật xung quanh? + Bộ phận thể giúp ta nghe thấy âm thanh?

+ Nếu mắt bị hỏng có nhìn thấy vật xung quanh khơng?

+ Nếu tai bị điếc có nghe thấy âm bên ngồi không?

……… …

(102)

Tiết 4: Sinh hoạt lớp 1 Mục tiêu:

- GV HS đánh giá nhận xét lại hoạt động tuần qua - Cho HS nắm quy trình sinh hoạt

- Nêu kế hoạch tuần tới

- Có ý thức phấn đấu vươn lên học tập hoạt động 2 Hoạt động dạy học

2.1 Nhận xét đánh giá hoạt động tuần - Đi học chuyên cần, nghỉ học có lý

- Thực tốt nề nếp quy định - Trong lớp ý nghe giảng

- Có đầy đủ đồ dùng học tập

- Tồn tại: Một số em lớp chưa ý nghe cô giáo giảng

- HS ý lắng nghe để thấy việc làm việc chưa làm để khắc phục phát huy

2.2 GV phổ biến quy trình sinh hoạt sao - Quy trình sinh hoạt gồm bước: + B1: Tập hợp điểm danh

+ B2: Khám vệ sinh cá nhân + B3: Kể việc làm tốt tuần + B4: Đọc lời hứa nhi

+ B5: Triển khai sinh hoạt chủ điểm + B6: Phát động kế hoạch tuần tới - Nêu lời hứa nhi:

(103)

- Đi học chuyên cần, đảm bảo sĩ số lớp, nghỉ học phải có lí - Tiếp tục thực nề nếp quy định

- Mang trang phục, dép phải có quai hậu - Tham gia tốt hoạt động lên lớp

_

Bài 2: Gọn gàng, (Tiết 2) 1 Mục tiêu dạy học:

- Nêu số biểu cụ thể về: Ăn mặc gọn gàng, 1.2 Kỹ năng:

- Biết lợi ích việc ăn mặc gọn gàng,

- Biết phân biệt ăn mặc gọn gàng, chưa gọn gàng, 1.3 Thái độ:

- Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân: Quần áo, đầu tóc ln gọn gàng, 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân:

Tự chọn cho quần áo học phù hợp 2.2 Nhóm học tập:

Quan sát nhận xét bạn ăn mặc gọn gàng, 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3.1 Hoạt động 1: Học sinh làm tập 3.

* Mục tiêu: HS biết tự lao động phục vụ để đầu tóc quần áo gọn gàng sẽ. * Cách tiến hành:

- Cho học sinh quan sát tranh

- Giáo viên yêu cầu Học sinh thảo luận theo theo gợi ý: Bạn nhỏ tranh làm gì? Bạn có gọn gàng khơng? Em có muốn làm bạn không? - Học sinh quan sát tranh, thảo luận nhóm (sẽ nêu việc nên làm không nên làm)

+ Nên làm: soi gương chải đầu, bẻ lại cổ áo, tắm gội hàng ngày, rửa tay + Không nên làm: ăn kem bôi bẩn vào áo quần

(104)

- Giáo viên nhận xét, bổ sung kết luận: Chúng ta nên noi theo gương bạn nhỏ tranh số 1, 3, 4, 5, 7, trang Vở BTĐĐ

3.2 Hoạt động 2: HS làm việc theo nhóm đôi.

* Mục tiêu:Học sinh giúp sửa sang lại đầu tóc, quần áo gọn gàng sẽ. * Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu đôi bạn quan sát giúp sửa sang lại đầu tóc quần áo

- Học sinh quan sát sửa cho quần áo, đầu tóc cho gọn gàng - Giáo viên quan sát, hướng dẫn thêm cho học sinh lúng túng

- Nhận xét tuyên dương đôi bạn làm tốt

* Kết luận: Các em cần nhắc nhở sửa sang lại đầu tóc, quần áo hộ bạn thấy bạn chưa gọn gàng, sẽ.

3.3 Hoạt động 3: HS hát, vui chơi.

* Mục tiêu:HS hiểu thêm nội dung học qua hát “Rửa mặt mèo”. * Cách tiến hành:

- Cho học sinh hát “Rửa mặt mèo”

- Giáo viên hỏi: Lớp ta có bạn giống “mèo” khơng? - Lớp ta đừng có bạn mà rửa mặt mèo nhé!

- Giáo viên cho học sinh đọc câu ghi nhớ theo Giáo viên: “Đầu tóc em chải gọn gàng

Áo quần gọn trông thêm yêu”

* Giáo viên kết luận: ăn mặc gọn gàng có lợi làm cho ta thêm xinh đẹp, thơm tho, người yêu mến, giữ thể tránh nhiều bệnh da Các em cần ghi nhớ điều học để thực tốt suốt đời 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Thế ăn mặc gọn gàng, sẽ? Thế ăn mặc chưa gọn gàng, sẽ?

- 2, HS trả lời

- GV khen ngợi tuyên dương HS 5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao).

- GV yêu cầu HS tìm nêu tên bạn lớp hơm có đầu tóc, quần áo gọn gàng,

- HS nêu tên mời bạn lên trước lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sâu:

+ Vì em cho bạn gọn gàng, sẽ? + HS nhận xét quần áo, đầu tóc bạn

(105)

- Nhóm: Tìm hiểu trước đồ dùng tác dụng đồ dùng * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

_ TUẦN 5:

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

_

Bài 17: u - ư 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ u ư; tiếng nụ thư - Đọc câu ứng dụng: Thứ tư, bé hà thi vẽ. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Thủ 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ u, in chữ u, viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ u, đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm u - ư * Mục tiêu: nhận biết âm u âm * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm u:

(106)

Hỏi: So sánh u với i? Thảo luận trả lời:

Giống: nét xiên, nét móc ngược

Khác: u có tới nét móc ngược, âm i có dấu chấm - Phát âm đánh vần: u, nụ

- HS ghép bảng gài âm u, tiếng nụ, đánh vần, đọc trơn: nụ b Dạy chữ ghi âm ư:

- Nhận diện chữ: Chữ giống chữ u, có thêm dấu râu nét sổ thứ hai Hỏi: So sánh u ư?

Giống: có chữ u Khác: có thêm dấu râu

- Phát âm đánh vần tiếng: ư, thư - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm ư, tiếng thư, đánh vần, đọc trơn: thư 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết quy trình u, ư, nụ, thư * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: u, ư, nụ, thư

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng con. 3.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng * Mục tiêu: Đọc tiếng từ ứng dụng

* Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từ - Đọc lại toàn bảng

+ Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Thảo luận trả lời: bé thi vẽ

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: thứ, tư) - Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Thứ tư, bé hà thi vẽ - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

(107)

* Mục tiêu: HS viết u, ư, nụ, thư * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết: u, ư, nụ, thư 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: thủ * Cách tiến hành:

Hỏi: - Trong tranh, cô giáo đưa học sinh thăm cảnh gì? - Thảo luận trả lời: Chùa Một Cột

- Chùa Một Cột đâu? (Hà Nội)

- Mỗi nước có thủ đơ? (Có thủ đơ.)

- Em biết thủ Hà Nội?(Nói qua tranh ảnh, chuyện kể, …) 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ u, đọc chữ nụ, thư

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ u, “Thứ tư mẹ cho bé nụ quê ăn giỗ.” - Tìm tiếng ngồi có âm u, ư?

- HS thi tìm

- GV hỏi hôm cô dạy âm mới? Mấy tiếng mới? - Nhận xét tuyên dương

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ u, qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 18: x, ch - Các hình ảnh vật có âm học * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

…

……… ……

(108)

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 1,2,3, 4, 5, 6. * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số1, 2, 3, 4, 5, * Cách tiến hành

- HS viết: 1, 2, 3, 4, 5,6 - GV đọc số

- GV nhận xét tuyên dương HS làm 3 Hoạt động 2: Nhận biếtquan hệ số 7.

- Có bạn chơi, có bạn tới Hỏi có tất bạn? - HS nhắc lại “Có bạn”

- GV yêu cầu HS lấy que tính sau lấy thêm que tính - HS nêu kết số que tính vừa lấy

- HS nêu “Có que tính thêm que tính que tính”

- HS quan sát tranh nói: “6 chấm trịn thêm chấm tròn chấm tròn” - GV kết kuận: Có bạn, chấm trịn, tính, có số lượng

- HS nhìn vào tranh nhắc lại “ Có bạn, chấm trịn, tính” * Bước 2: Giới thiệu số

(109)

- GV giới thiệu số - HS lấy số đọc bảy

- GV nhóm đồ vật có số lượng - HS đếm xuôi, đếm ngược phạm vi - GV nhận xét tuyên dương

+Bài 2: HS làm tập số trang 29 SGK - Mục đích: HS đọc, viết số

(110)

5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Bài tập củng cố:

GV dặn HS xem lại chuẩn bị số tranh, ảnh, hình bướm, thỏ, hình trịn,…

………

…

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017

Bài 18: x - ch 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ x ch; tiếng xe chó - Đọc câu ứng dụng: Xe ô tô chở cá thị xã. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Xe bị, xe lu, xe tơ 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ x, ch in chữ x, ch viết 2.2 Nhóm học tập

(111)

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm x - ch * Mục tiêu: nhận biết âm x âm ch * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm x:

- Nhận diện chữ: Chữx gồm nét cong hở trái, nét cong hở phải Hỏi: So sánh x với c?

Thảo luận trả lời: Giống: nét cong hở phải

Khác: x nét cong hở trái - Phát âm đánh vần: x, xe - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm x, tiếng xe, đánh vần, đọc trơn: xe b Dạy chữ ghi âm ch:

- Nhận diện chữ: Chữ ch chữ ghép từ hai chữ c h Hỏi: So sánh ch th?

Giống: chữ h đứng sau

Khác: ch bắt đầu c, th bắt đầu t - Phát âm đánh vần tiếng: x, xe

- HS ghép bảng gài âm x, tiếng xe, đánh vần, đọc trơn: xe 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết quy trình x, ch, xe, chó * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: x, ch, xe, chó

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng con. 3.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng

* Mục tiêu: Đọc tiếng từ ứng dụngthợ xẻ, xa xa, chì đỏ, chả cá * Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từ

(112)

Thảo luận trả lời: xe ô tô chở cá

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: xe, chở, xã) - Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Xe ô tô chở cá thị xã - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

- Đọc SGK (Cá nhân- đồng thanh) 3.5 Hoạt động 5: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết x, ch, xe, chó * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết: x, ch, xe, chó 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: Xe bị, xe lu, xe tơ * Cách tiến hành:

Hỏi: - Có tranh? Em loại xe? - Xe bò thường dùng để làm gì?

- HS Thảo luận trả lời Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ x, ch đọc chữ xe, chó

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ x, ch “Chủ nhật mẹ cho bé na xem xiếc có chó dây.”

- Tìm tiếng ngồi có âm x, ch? - HS thi tìm

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ x, ch qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 19: s, r - Các hình ảnh vật có âm học * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

(113)

……… ……

_ Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017

Bài 19: s - r 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ s r; tiếng sẻ rễ

- Đọc câu ứng dụng: Bé tô cho rõ chữ số. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Rổ, rá 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ s, r in chữ s, r viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ s, r đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm s - r * Mục tiêu: nhận biết âm s âm r * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm s:

- Nhận diện chữ: Chữ x gồm nét xiên phải, nét thắt, nét cong hở trái Hỏi: So sánh s với x?

Thảo luận trả lời: Giống: nét cong

Khác: s có thêm nét xiên nét thắt - Phát âm đánh vần: s, sẻ

- HS ghép bảng gài âm s, tiếng sẻ, đánh vần, đọc trơn: sẻ b Dạy chữ ghi âm r:

- Nhận diện chữ: Chữ r gồm nét xiên phải, nét thắt nét móc ngược Hỏi: So sánh r s?

(114)

Khác: kết thúc r nét móc ngược, cịn s nét cong hở trái - Phát âm đánh vần tiếng: r, rễ

- HS ghép bảng gài âm r, tiếng rễ, đánh vần, đọc trơn: rễ 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết quy trình s, r, sẻ, rễ * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: s, r, sẻ, rễ

* Mục tiêu: Đọc tiếng từ ứng dụngthợ xẻ, xa xa, chì đỏ, chả cá * Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từ

+ Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Thảo luận trả lời: bé tơ chữ, số

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: rõ, số)

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Bé tô cho rõ chữ số - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

- Đọc SGK (Cá nhân- đồng thanh) 3.5 Hoạt động 5: Luyện viết * Mục tiêu: HS viết s, r, sẻ, rễ * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết: s, r, sẻ, rễ

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: Rổ, rá * Cách tiến hành:

Hỏi: - Rổ dùng làm gì, rá dùng làm gì? - Rổ, rá khác nào?

(115)

- HS Thảo luận trả lời 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ s, r đọc chữ sẻ, rễ

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ s, r “Ông em thường đan rổ rá vào buổi sáng.” - Tìm tiếng ngồi có âm s, r?

- HS thi tìm

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ s, rqua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 20: k, kh - Các hình ảnh vật có âm học * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

…

……… ……

_

Tiết 3: Toán Số 8 1 Mục tiêu dạy học:

1.2 Kỹ năng:

(116)

1.3 Thái độ:

- Yêu thích mơn học

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị tranh, ảnh bạn, nhóm đồ vật, đồ dùng học tốn,…

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 1,2,3, 4, 5, 6,7. * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số1, 2, 3, 4, 5, 6, * Cách tiến hành

- HS viết: 1, 2, 3, 4, 5,6, - GV đọc số

- Có bạn chơi nhảy dây, có bạn chạy tới Hỏi có tất bạn? - HS nhắc lại “Có bạn”

- GV yêu cầu HS lấy hình trịn sau lấy thêm hình trịn - HS nêu kết số hình trịn vừa lấy

- HS nêu “Có hình trịn thêm hình trịn hình trịn”

- HS quan sát tranh nói: “7 hình trịn thêm hình trịn hình trịn” - GV kết kuận: Có bạn, hình trịn, tính, có số lượng

- HS nhìn vào tranh nhắc lại “Có bạn, hình trịn, tính” * Bước 2: Giới thiệu số

- GV nêu: số viết chữ số - GV giới thiệu số

- HS lấy số đọc tám

(117)

*Mục tiêu: HS đọc, viết *Cách thức tiến hành

- GV nhận xét , tuyên dương HS làm tốt + Bài 3: HS làm tập trang 31 SGK

+ GV nhận xét kết quả, tuyên dương đội chơi dành phần thắng 4 Kiểm tra, đánh giá.

5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 tập củng cố:

(118)

………

…

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2017

Bài 20: k - kh 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ k kh; tiếng kẻ khế

- Đọc câu ứng dụng: Chị kha kẻ cho bé hà bé lê. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: ù ù, vù vù, ro ro, tu tu 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ k, kh in chữ k, kh viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ k, kh đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm k - kh * Mục tiêu: nhận biết âm k âm kh * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm k:

- Nhận diện chữ: Chữ k gồm nét khuyết trên, nét thắt, nét móc ngược Hỏi: So sánh k với h?

(119)

- Phát âm đánh vần: k, kẻ - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm k, tiếng kẻ, đánh vần, đọc trơn: kẻ b Dạy chữ ghi âm kh:

- Nhận diện chữ: Chữ kh chữ ghép từ hai chữ k h (k trước, h sau) Hỏi: So sánh k kh?

Giống: có chữ k Khác: kh có thêm h

- Phát âm đánh vần tiếng: kh, khế - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm kh, tiếng khế, đánh vần, đọc trơn: khế 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết quy trình k, kh, kẻ, khế * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: k, kh, kẻ, khế

* Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từkẽ hở, kì cọ, khe đá, cá kho

+ Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Thảo luận trả lời: chị kha kẻ……

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: kha, kẻ)

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: chị kha kẻ cho bé hà bé lê - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

* Mục tiêu: HS viết k, kh, kẻ, khế * Cách tiến hành:

(120)

- HS viết tập viết: k, kh, kẻ, khế 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: ù ù, vù vù, ro ro, tu tu * Cách tiến hành:

Hỏi: - Con vật, vật có tiếng kêu nào?

- Em biết tiếng kêu vật, vật khác không?

- Có tiếng kêu mà nghe thấy, người ta phải chạy vào nhà không? (tiếng sấm)

- Thảo luận trả lời

- Có tiếng kêu nghe thấy người ta vui? (tiếng sáo diều) - Em thử bắt chước tiếng kêu vật trên?

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ k, kh đọc chữ kẻ, khế - Gv đưa câu văn để HS tìm chữ k, kh “Nhà em có khế.” - Tìm tiếng ngồi có âm k, kh?

- HS thi tìm

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ k, kh qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 21: ơn tập - Các hình ảnh vật có âm học

………

…

……… ……

_ Tiết 3: Toán

(121)

1 Mục tiêu dạy học:

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 6, 3, 7 * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số 6, 3,7 * Cách tiến hành

- HS viết: 6, 3,7 - GV đọc số

- Có bạn chơi, có bạn chạy tới Hỏi có tất bạn? - HS nhắc lại “Có bạn”

- GV u cầu HS lấy hình trị8 sau lấy thêm hình trịn - HS nêu kết số hình trịn vừa lấy

- HS nêu “Có hình trịn thêm hình trịn hình trịn”

- HS quan sát tranh nói: “8 hình trịn thêm hình trịn hình trịn” - GV kết kuận: Có bạn, hình trịn, tính, có số lượng

- HS nhìn vào tranh nhắc lại “ Có bạn, hình trịn, tính” * Bước 2: Giới thiệu số

(122)

* Bước 3: Nhận biết thứ tự số dãy số từ đến - GV hỏi số đứng liền sau số mấy? Số đứng liền trước số 9? - GV hỏi: Trong số từ đến số số lớn nhất?

- HS trả lời

- Tương tự GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi hồn thành câu lại - HS thảo luận làm bài,1 số HS trình bày kết

- Mục đích: HS đọc, viết dấu thích hợp vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS quan sát mẫu hỏi:

- Tương tự GV yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 4: HS làm tập trang 33 SGK - Mục đích: HS điền số vào ô trống - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cách làm - HS lắng nghe

- HS tiến hành làm

(123)

+ GV nhận xét kết quả, tuyên dương 4 Kiểm tra, đánh giá.

5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 trò chơi củng cố:

- GV yêu cầu: HS thi đua giải câu đố “Trồng hoa thành ba hàng, hàng có cây”

- GV nhận xét tuyên dương HS trả lời tốt 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau

GV dặn HS xem lại chuẩn bị số tranh, ảnh, hình bướm, thỏ, hình trịn,…

………

…

Xé, dán hình vng, hình trịn (Tiết 2) 1 Mục tiêu dạy học

- Biết cách xé, dán hình vng, hình trịn

- Thực hành xé, dán hình vng, hình trịn Đường xé chưa thẳng bị cưa Hình dán chưa phẳng

1.2 Kỹ năng:

Xé dán hình vng, hình trịn đường xé cưa, hình dán tương đối phẳng

1.3 Thái độ:

2.1 Cá nhân: Mỗi HS chuẩn bị giấy thủ cơng, hồ dán. 2.2 Nhóm học tập:

(124)

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp: 3.1 Hoạt động 1: HDHS quan sát, nhận xét. * Mục tiêu: HS quan sát nhận xét mẫu * Cách tiến hành:

- GV đưa mẫu đẹp xé, dán hình vng, hình trịncho HS quan sát - HS quan sát nhận xét:

+ Đây hình vng màu vàng + Hình trịn màu cam

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm mẫu.

- GV nêu lại thao tác xé hình chữ vng, hình trịn - GV nêu lại thao tác dán hình

* Mục tiêu: HS xé dán hình vng, hình tròn * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS xé hình vng, hình trịntheo bước hướng dẫn - HS xé, dán hình vng, hình trịn

- Sau HS xé xong hình GV cho HS dán hình vào 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV gọi HS nhắc lại thao tác xé, dán hình vng, hình trịn - u cầu HS trưng bày sản phẩm

- GV chia lớp thành nhóm u cầu nhóm xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác, hình vng, hình trịn có kích thước khác dán vào tờ giấy A4 HDHS dán hình chữ nhật, hình tam giác,hình vng, hình trịn thành hình ngơi nhà, … - Các nhóm thi xé, dán hình

- GV nhận xét tun dương nhóm hồn thành xong trước có hình dán đẹp 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

(125)

- Nhóm: nhóm nhóm chuẩn bị tờ giấy nháp, giấy màu, bút chì, hồ dán * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 21: Ôn tập 1 Mục tiêu dạy học:

Học sinh đọc viết cách chắn âm, chữ vừa học tuần: u, ư, x, ch, s, r, k, kh

1.2 Kĩ năng:

Đọc từ ngữ câu ứng dụng 1.3 Thái độ:

Nghe, hiểu kể lại tự nhiên số tình tiết chuyện kể: Thỏ sư tử 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu

1.1.Cá nhân

- Các hình ảnh vật có chữ: u, ư, x, ch, s, r, k, kh in chữ: u, ư, x, ch, s, r, k, kh viết

Thảo luận nhóm tìm chữ u, ư, x, ch, s, r, k, kh đoạn văn bản, qua sách báo

Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Ôn tập

* Mục tiêu: HS đọc âm từ ứng dụng * Cách tiến hành:

- Ôn chữ âm học: - Treo bảng ôn:

(126)

- Ghép chữ thành tiếng:

- Đọc từ ứng dụng:xe chỉ, củ sả, kẻ ô, rổ khế - Chỉnh sửa phát âm

- Giải thích nghĩa từ

* Mục tiêu: HS viết quy trình từ ứng dụng * Cách tiến hành:

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - Hướng dẫn viết Tập viết: theo dòng

- Luyện đọc: - Đọc lại tiết - Đọc câu ứng dụng:

+ Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Xe ô tô chở khỉ sư tử sở thú - Đọc SGK:

* Mục tiêu: HS viết từ lại vào * Cách tiến hành:

- GV quan sát giúp đỡ HS 3.5 Hoạt động 5: Kể chuyện * Mục tiêu: Kể lại câu chuyện *Cách tiến hành:

- Kể lại diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ + Tranh 1: Thỏ đến gặp Sư tử thật muộn + Tranh 2: Cuộc đối đáp Thỏ Sư tử

+ Tranh 3: Thỏ dẫn Sư tử đến giếng Sư tử nhìn xuống đáy giếng thấy Sư tử chằm chằm nhìn

+ Tranh 4: Tức mình, liền nhảy xuống định cho Sư tử trận Sư tử giãy giụa sặc nước mà chết

- Ý nghĩa câu chuyện: Những kẻ gian ác kiêu căng bị trừng phạt - Đọc SGK

(127)

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ : u, ư, x, ch, s, r, k, kh

- GV đưa câu văn để HS tìm chữ u, ư, x, ch, s, r, k, kh“Nhà bà em có khế sai quả.”

- Tìm tiếng ngồi có âm: u, ư, x, ch, s, r, k, kh? – HS thi tìm - GV nhận xét chữ viết HS - tuyên dương trước lớp

5 Định hướng học tập tiếp theo 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS học đọc lại tồn bài

- GV hỏi hơm dạy ôn âm gì?

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Về tìm chữ u, ư, x, ch, s, r, k, khqua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 22: p – ph – nh - Các hình ảnh vật có âm p – ph – nh

……… …

……… …

………

Tiết 3: Toán

- Viết số 0; đọc đếm từ đến 9, biết vị trí số dãy số từ đến Biết so sánh số với số phạm vi

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

(128)

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị tranh, nhóm đồ vật, đồ dùng học toán,…

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 5,2,9 * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số 5,2,9 * Cách tiến hành

- HS viết5,2,9 - GV đọc số

- Lúc đầu bể có cá? Lấy cịn lại con? Lấy tiếp lại con? Lấy nốt lại con?

- HS trả lời

- GV yêu cầu HS lấy 4que tính, bớt que tính Mỗi lần bớt que tính cịn lại que tính?

- HS nêu kết

- HS,GV nhận xét tuyên dương * Bước 2: Giới thiệu chữ số

- HS lấy số đọc khơng

* Bước 3: Nhận biết vị trí số dãy số từ đến - HS quan sát hình vẽ SGK

- HS đọc số từ đến từ đến - GV hỏi số đứng liền sau số 0? - HS so sánh chấm tròn với chấm tròn - GV viết bảng < HS đọc

- GV số bé số học - GV nhận xét tuyên dương

(129)

- Mục đích: HS đọc, viết số thích hợp vào trống - HS nêu u cầu

- GV hướng dẫn học sinh làm - HS làm nêu kết

- GV nhận xét , tuyên dương HS làm tốt + Bài 3: HS làm tập trang 35 SGK

- Mục đích: HS đọc, viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) - GV yêu cầu HS quan sát mẫu hỏi:

- Mục đích HS điền dấu <, >, = vào chỗ chấm - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cách làm

- HS lắng nghe - HS tiến hành làm

- GV yêu cầu: HS đếm số từ đến từ đến 0. - GV nhận xét tuyên dương nhữ

GV dặn HS xem lại chuẩn bị số 10 tranh, ảnh, hình bướm, thỏ, hình trịn,…

(130)

……… ………

Tiết 4: Tự nhiên xã hội Bài 5: Vệ sinh thân thể 1 Mục tiêu dạy học

- Nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh thân thể Biết cách rửa mặt, rửa tay chân

- Nêu cảm giác bị mẩn ngứa, ghẻ, chấy rận, đau mắt, mụn nhọt 1.2 Kỹ năng

- Biết việc nên nên làm vàkhông nên làm để da ln - Biết cách đề phịng bệnh da

1.3 Thái độ

Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân hàng ngày 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân: Quan sát hình vẽ SGK trang 12 để nhận biết việc nên làm việc khơng nên làm việc vệ sinh thân thể

2.2 Nhóm: Quan sát hình vẽ SGK trang 13 nói cho nghe việc gì nên làm việc khơng nên làm việc vệ sinh thân thể hình 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3 Hoạt động 1:Làm việc với SGK

* Mục tiêu: HS nhận việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thân thể * Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV cho lớp khám tay - HS thực

- GV theo dõi

- Tuyên dương bạn tay

- GV cho HS thảo luận nhóm (Nội dung thảo luận HS nhớ lại việc làm đễ cho thể sẽ)

- GV theo dõi HS thực Bước 2:

- Đại diện số em lên trình bày

- HS nêu lại việc làm thể khoẻ mạnh là:Tắm rửa,gội đầu, thay quần áo, cắt móng tay,móng chân,…

- GV theo dõi sửa sai

(131)

3.2 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: HS nhận việc nên làm khơng nên làm để giữ da, thể

* Cách tiến hành: Bước 1:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 12 SGK theo nhóm đơi nói cho nghe bạn hình làmgì Ví dụ: HS vào hình trang sách hỏi: + Hai bạn làm gì?

+ Theo bạn việc làm hay sai? Bước 2:

- GV cho HS xung phong trả lời

- HS thay phiên tập đặt câu hỏi trả lời - Đại diện số em lên trả lời

- Hình 1: bạn tắm với trâu hồ

- Hình 2: Bạn cịn tắm bạn dã đầy đủ đồ ấm di học - Hình 3: bạn thay quần áo chân khơng dép - Hình 4: bạn bơi

- Hình 5: bạn mặc áo - Hình 6: bạn gội đầu

* Kết luận: Muốn cho thể sẽ, khoẻ mạnh nên: tắm rửa thường xuyên, mặc đủ ấm, không tắm nơi nước bẩn

3.3 Hoạt động 3: Thảo luận chung.

* Mục tiêu: Biết trình bày việc làm hợp vệ sinh tắm, rửa tay, … biết làm vào lúc

* Cách tiến hành: Bước 1:

GV nêu

- Hãy nêu việc làm cần thiết tắm? - GV theo dõi HS nêu

- GV kết luận:

+ Trước tắm cần chuẩn bị nước, xà bông, khăn tắm, áo quần + Tắm xong lau khô người Chú ý tắm cần tắm nơi kín gió

Bước 2:

- Khi ta nên rửa tay? - Khi ta nên rửa chân? 4 Kiểm tra, đánh giá:

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Hãy nêu lại việc nên làm việc không nên làm thể sẽ?

- 2, HS trả lời

(132)

- HS trả lời câu hỏi sau:

+ Phải làm để thể ln sẽ? - Phải tắm rửa hàng ngày

+ Kể việc không nên làm thể sẽ? - Những việc không nên làm: ăn bốc, cắn móng tay, chân đất 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

……… …

(133)

- GV HS đánh giá nhận xét lại hoạt động tuần qua - Cho HS nắm quy trình sinh hoạt

2.2 GV phổ biến quy trình sinh hoạt sao - Quy trình sinh hoạt gồm bước: + B1: Tập hợp điểm danh

+ B2: Khám vệ sinh cá nhân + B3: Kể việc làm tốt tuần + B4: Đọc lời hứa nhi

+ B5: Triển khai sinh hoạt chủ điểm + B6: Phát động kế hoạch tuần tới - Nêu lời hứa nhi:

(134)

_

Bài 2: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập (Tiết 1) 1 Mục tiêu dạy học:

- Nêu lợi ích cuỉa việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập 1.2 Kỹ năng:

- Biết tác dụng sách vở, đồ dùng học tập

- Biết nhắc nhở bạn bè thực giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập 1.3 Thái độ:

- Thực việc giữ sách đồ dùng học tập thân 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân:

Nói tên đồ dùng học tập có 2.2 Nhóm học tập:

Kể tên đồ dùng học tập tác dụng đồ dùng 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3.1 Hoạt động 1: Học sinh làm tập 1.

* Mục tiêu: HS biết tô màu đồ dùng học tập cần thiết cho Học sinh. * Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu ghi tên đầu - HS đọc lại tên học

- Cho học sinh mở Đạo đức quan sát tranh tập Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào đồ dùng học tập tranh vẽ

- Học sinh tô màu đồ dùng học tập tranh - Giáo viên xem xét, nhắc nhở học sinh yếu

- Trao đổi để nhận xét sai 3.2 Hoạt động 2: HS làm tập 2.

* Mục tiêu:Học sinh nêu tên đồ dùng học tập biết cách giữ gìn. * Cách tiến hành:

(135)

+ Đồ dùng dùng làm gì? + Cách giữ gìn đồ dùng học tập

- Tổ cử đại diện lên trình bày trước lớp Hs nhận xét sai bổ sung

-GV kết luận: Được học quyền lợi trẻ em Giữ gìn đồ dùng học tập giúp em thực tốt quyền học tập

3.3 Hoạt động 3: HS làm tập 3.

* Mục tiêu:HS biết nhận hành vi đúng, hành vi sai để tự rèn luyện. * Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hs làm tập

- Cho học sinh chữa tập giải thích: - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

+ Bạn nhỏ tranhđang làm gì?

- Bạn Nam lau cặp, bạn Lan xếp bút vào hộp bút gọn gàng, bạn Hà bạn Vũ dùng thước cặp đánh

+ Vì em cho hành động bạn đúng?

- Vì bạn biết giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận + Vì em cho hành động bạn sai?

- Vì bạn xé vở, dùng đồ dùng học tập đánh làm cho đồ dùng mau hư hỏng - Giáo viên giải thích : Hành động bạn tranh 1,2, Hành động bạn tranh 3,4, sai

- GV kết luận: Cần phải giữ gìn đồ dùng học tập Không làm dây bẩn, viết bậy, vẽ bậy vào sách Không gập gáy sách Không xé sách, xé vở.Không dùng thước bút cặp để nghịch.Học xong phải cất gọn đồ dùng học tập vào nơi quy định.Giữ gìn đồ dùng học tập giúp em thực tốt quyền học tập

3.4 Hoạt động 4: HS tự liên hệ.

* Mục tiêu:Học sinh biết tự liên hệ để sửa sai. * Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa sang lại đồ dùng học tập

- HS tự xếp lại đồ dùng học tập ngăn bàn, vuốt lại góc sách ngắn

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Kể tên đồ dùng học tập em, đồ dùng dùng để làm gì? Khi dùng phải dùng nào?

- 2, HS trả lời

(136)

- HS nêu tên mời bạn lên trước lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sâu: + Vì em cho bạn gọn gàng?

+ HS nhận xét sách vở, đồ dùng ngăn bàn bạn 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

- Cá nhân: Quan sát hình vẽ SGK trang 11 tìm hình vẽ có đồ dùng nào, sử dụng xong cất đâu?

- Nhóm: Sửa sang lại sách, vở, chuẩn bị sách để thi xem “Sách, đẹp nhất” * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

TUẦN 6:

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

_ Tiết + 3: Tiếng việt

Bài 22: p – ph – nh 1 Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ p, ph nh; từ: phố xá, nhà

- Đọc câu ứng dụng: Nhà dì na phố, nhà dì có chó xù. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Chợ, phố, thị xã 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Các hình ảnh vật có chữ p, ph, nh in chữ p, ph, nh viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ p, ph, nh đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

(137)

3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm p, ph, nh. * Mục tiêu: nhận biết âm p, ph âm ph * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm p:

- Nhận diện chữ: Chữ u gồm nét xiên phải, nét sổ thẳng, nét móc hai đầu Hỏi: So sánh p với n?

Thảo luận trả lời: Giống: nét móc hai đầu

Khác: p có nét xiên phải nét sổ - Phát âm đánh vần

b Dạy chữ ghi âm ph:

- Nhận diện chữ: Chữ ph chữ ghép từ hai chữ p h Hỏi: So sánh ph p?

Giống: có chữ p Khác: ph có thêm h

- Phát âm đánh vần tiếng: ph, phố - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm p, ph, tiếng phố, đánh vần, đọc trơn: phố - Đọc trơn từ “phố xá”

c Dạy chữ ghi âm nh:

- Nhận diện chữ: Chữ nh chữ ghép từ hai chữ n h Hỏi: So sánh nh ph?

Giống: có chữ h

Khác: nh bắt đầu dằng n, ph bắt đầu p - Phát âm đánh vần tiếng: nh, nhà

- HS ghép bảng gài âm nh, tiếng nhà, đánh vần, đọc trơn: nhà - Đọc trơn từ “nhà lá”

* Mục tiêu: HS viết quy trình p, ph, nh, phố xá, nhà * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: p, ph, nh, phố xá, nhà

* Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từ - Đọc lại toàn bảng

(138)

+ Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Thảo luận trả lời: bé thi vẽ

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: nhà, phố)

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Nhà dì na phố, nhà dì có chó xù - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

* Mục tiêu: HS viết p, ph, nh, phố xá, nhà * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng

- HS viết tập viết: p, ph, nh, phố xá, nhà 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: Chợ, phố, thị xã * Cách tiến hành:

Hỏi: - Chợ có gần nhà em không?

- Chợ dùng để làm gì? Nhà em thường hay chợ?

- Ở phố em có gì? Thành phố nơi em có tên gì? Em sống đâu? - HS thảo luận trả lời

Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ p, ph, nh đọc chữ phố, nhà - Gv đưa câu văn để HS tìm chữ p, ph, nh “Nhà bé na phố.” - Tìm tiếng ngồi có âm p, ph, nh?

- HS thi tìm

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ p, ph, nh qua sách báo.

(139)

……… …

……… ……… …………

_ Tiết 4: Toán

-Biết thêm 10 viết số, đọc, đếm từ đến 10, so sánh số phạm vi 10, biết vị trí số 10 dãy số từ đến 10

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị tranh, ảnh 10 bạn, nhóm đồ vật, đồ dùng học toán,…

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 0, 2, 9. * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số 0, 2, * Cách tiến hành

- HS viết: 0, 2, - GV đọc số

* Mục tiêu: HS nhận biết số lượng phạm vi 10 * Cách tiến hành

- Giới thiệu số 10. * Bước 1: Lập số 10

(140)

- Có bạn chơi, có bạn tới Hỏi có tất bạn? - HS nhắc lại “Có 10 bạn”

- GV yêu cầu HS lấy que tính sau lấy thêm que tính - HS nêu kết số que tính vừa lấy

- HS nêu “Có que tính thêm que tính 10 que tính”

- HS quan sát tranh nói: “9 chấm tròn thêm chấm tròn 10 chấm tròn” - GV kết kuận: Có 10 bạn, 10 chấm trịn, 10 tính, có số lượng 10

- HS nhìn vào tranh nhắc lại “ Có 10 bạn, 10 chấm trịn, 10 tính” * Bước 2: Giới thiệu chữ số 10

- GV nêu: số 10 viết chữ số chữ số - GV giới thiệu số 10

- HS lấy số 10 đọc mười

- GV viết bảng số từ đến 10

* Bước 3: Nhận biết thứ tự số 10 dãy số từ đến 10 - GV viết bảng số từ đến 10

- GV hỏi số 10 đứng liền sau số mấy? Số đứng liền trước số 10? - HS trả lời

- GV kết luận: số 10 số lớn dãy số từ đến 10 - HS đếm xuôi, đếm ngược phạm vi 10

- GV nhận xét tuyên dương

3.3 Hoạt động 4: HS làm tập vận dụng. *Mục tiêu: HS đọc, viết số từ đến 10 *Cách thức tiến hành

+ Bài 1: HS làm tập số trang 36 SGK -Mục đích: HS đọc, viết số 10

+ Bài 4: HS làm tập trang 37 SGK

- Mục đích:HS đọc, viết số thích hợp vào trống - GV nêu u cầu, hướng dẫn cách làm

- HS lắng nghe

- GV nhận xét kết quả, tuyên dương + Bài 5: HS làm tập trang 37 SGK

- Mục đích HS khoanh số lớn (theo mẫu) - HS nêu yêu cầu

(141)

- HS lắng nghe

-GV yêu hỏi HS số 10 lớn số nào? Những số nhỏ 10. - HS trả lời

- GV nhận xét tuyên dương HS trả lời - GV nhận xét tiết học

GV dặn HS xem lại xem trước tập tiết luyện tập trang 38, 39

……… ………

…

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017

Bài 23: g - gh 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ g gh; từ: gà ri, ghế gỗ - Đọc câu ứng dụng: Nhà bà có tủ gỗ, ghế gỗ. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Gà ri, gà gơ 1.3 Thái độ:

u thích môn học

(142)

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ g, gh in chữ g, gh viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ g, gh đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm g - gh * Mục tiêu: nhận biết âm g âm gh * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm g:

- Nhận diện chữ: Chữ g gồm nét cong hở phải nét khuyết Hỏi: So sánh g với a?

Thảo luận trả lời: Giống: nét cong hở phải

Khác: g nét khuyết - Phát âm đánh vần: g, gà - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm g, tiếng gà, đánh vần, đọc trơn: gà + Đọc trơn: “gà ri”

b Dạy chữ ghi âm gh:

- Nhận diện chữ: Chữ gh chữ ghép từ hai chữ g h Hỏi: So sánh gh g?

Giống: chữ g

Khác: gh có thêm h

- Phát âm đánh vần tiếng: gh, ghế - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm g, tiếng ghế, đánh vần, đọc trơn: ghế + Đọc trơn từ: “ghế gỗ”

* Mục tiêu: HS viết quy trình g, gà, gh, ghế * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: g, gà, gh, ghế

* Mục tiêu: Đọc tiếng từ ứng dụngnhà ga, gà gô, gồ ghề, ghi nhớ. * Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từ

(143)

+ Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Thảo luận trả lời: tủ gỗ, ghế gỗ

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: ghế, gỗ)

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Nhà bà có tủ gỗ, ghế gỗ - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

* Mục tiêu: HS viết g ,gh ,gà ri, ghế gỗ * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết: g ,gh ,gà ri, ghế gỗ 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: Gà ri, gà gơ * Cách tiến hành:

Hỏi: - Có tranh? Gà gô thường sống đâu? Em trơng thấy hay nghe kể?

- Em kể tên loài gà mà em thấy? - Gà thường ăn gì?

- Con gà ri tranh vẽ gà trống hay gà mái? Tại soa em biết? - HS Thảo luận trả lời

Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ g, gh đọc chữ gà, ghế

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ g, gh “Bố bé na làm thợ mộc đóng bàn ghế gỗ đẹp.”

- Tìm tiếng ngồi có âm g, gh? - HS thi tìm

(144)

- Học sinh chuẩn bị xem trước 24: q, qu, gi - Các hình ảnh vật có âm học

……… …

_

Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 24: q – qu – gi 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ q, qu gi; từ chợ quê, cụ già

- Đọc câu ứng dụng: Chú tư ghé qua nhà, cho bé giỏ cá. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Q q 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Các hình ảnh vật có chữ q, qu, gi in chữ q, qu, gi viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ q, qu, gi đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm q, qu, gi * Mục tiêu: nhận biết âm q, qu âm gi * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm q:

- Nhận diện chữ: Chữ q gồm nét cong hở phải, nét sổ thẳng Hỏi: So sánh q với a?

(145)

Khác: q có nét sổ dài, a có nét móc ngược - Phát âm q

- HS phát âm (Cá nhân- đồng thanh) b Dạy chữ ghi âm qu:

- Nhận diện chữ: Chữ qughép từ hai chữ q u Hỏi: So sánh qu q?

Giống: chữ q

Khác: qu có thêm u

- Phát âm đánh vần tiếng: qu, quê - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm q, qu, tiếng quê, đánh vần, đọc trơn: quê + Đọc trơn từ: “chợ quê”.

c Dạy chữ ghi âm gi:

- Nhận diện chữ: Chữ gi ghép từ hai chữ g i Hỏi: So sánh gi g?

Giống: chữ g Khác: gi có thêm i

- Phát âm đánh vần tiếng: gi, già - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm gi, tiếng già, đánh vần, đọc trơn: già + Đọc trơn từ: “cụ già”.

* Mục tiêu: HS viết quy trình q ,qu, gi, quê, già * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: q ,qu, gi, quê, già

* Mục tiêu: Đọc tiếng từ ứng dụng thị, giỏ cá, qua đò, giã giò. * Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từ

- Đọc lại tiết (Cá nhân - đồng thanh) - Đọc câu ứng dụng:

(146)

Thảo luận trả lời: bé tô chữ, số

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: qua, giỏ)

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Chú tư ghé qua nhà, cho bé giỏ cá. - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

* Mục tiêu: HS viết q, qu, gi, chợ quê, cụ già * Cách tiến hành:

- HS viết tập viết: q, qu, gi, chợ quê, cụ già 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: Quà quê * Cách tiến hành:

Hỏi: - Quà quê gồm gì? Em thích q nhất? Ai hay cho em quà? - Được quà em có chia cho người không?

- Mùa thường có nhiều quà từ làng quê? - HS Thảo luận trả lời

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ q, qu, gi đọc chữ quê, già

- Gv đưa câu văn để HS tìm chữ q, qu, gi “Ông em quê già rồi.” - Tìm tiếng ngồi có âm q, qu, gi?

- HS thi tìm

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ q, qu, gi qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 25: ng, ngh - Các hình ảnh vật có âm học

……… …

(147)

Tiết 3: Toán

- Nhận biết số lượng phạm vi 10

- Biết đọc, viết, so sánh số lượng phạm vi 10, cấu tạo số 10 1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp: 3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 10 * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số 10 * Cách tiến hành:

- GV cho HS viết số10 - HS viết vào bảng -2 HS lên bảng viết -2 HS đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS viết đúng, đẹp 3 Hoạt động 2: HS làm tập vận dụng

* Mục tiêu: HS ôn lại số từ đến 10 * Cách tiến hành:

+Bài 1: HS làm tập trang 38 SGK -Mục đích: HS đếm, nối theo mẫu - HS nêu yêu cầu,

- GVhướng dẫn cho HS cách làm - HS làm vào vở, bảng lớp

-Mục đích: HS tìm số hình tam giác viết vào ô trống -GV hướng dẫn cách làm

- HS nêu yêu cầu -HS làm cá nhân

(148)

- HS,GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 4: HS làm tập số trang 39 SGK

-Mục đích: HS đọc, điền dấu <, > , = vào ô trống, viết số bé 10 tìm số bé nhất, số lớn số từ đến 10

-GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu, cách làm -HS làm cá nhân

-HS làm nêu kết

5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 tập củng cố:

- GV cho HS chơi trò chơi “Xếp thứ tự”

- Mục đích: Nhằm củng cố thứ tự số phạm vi 10 - Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu cách chơi

- HS chia làm đội, đội 10 HS xếp thành hàng ngang - GV quy định thời gian chơi

-GV quan sát giúp đỡ HS

- Cá nhân: HS xem lại bài, chuẩn bị cho luyện tập chung, số hình trịn, đồ dùng học tốn,…

……… ………

…

_

Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 25: ng, ngh 1.Mục tiêu dạy học:

(149)

1.1.Kiến thức:

- Nhận biết chữ ng ngh; từ: cá ngừ, củ nghệ - Đọc câu ứng dụng: Nghỉ hè, chị kha nhà bé nga. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Bê, nghé, bé 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Các hình ảnh vật có chữ ng, ngh in chữ ng, ngh viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ ng, ngh đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm k - kh * Mục tiêu: nhận biết âm ng âm ngh * Cách tiến hành:

a Dạy chữ ghi âm ng:

- Nhận diện chữ: Chữ nglà chữ ghép từ hai chữ n g Hỏi: So sánh ng với n?

Thảo luận trả lời: Giống: chữ n

Khác: ng có thêm g

- Phát âm đánh vần: ng, ngừ - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm ng, tiếng ngừ, đánh vần, đọc trơn: ngừ - Đọc trơn từ: “cá ngừ”

b Dạy chữ ghi âm ngh:

- Nhận diện chữ: Chữ ngh chữ ghép từ ba chữ n, g h Hỏi: So sánh ngh ng?

Giống: có chữ ng Khác: ngh có thêm h

- Phát âm đánh vần tiếng: ngh, nghệ - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm ngh, tiếng nghệ, đánh vần, đọc trơn: nghệ - Đọc trơn từ: “củ nghệ”

(150)

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: ng, ngh, cá ngừ, củ nghệ

* Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từngã tư, ngõ nhỏ, nghệ sĩ, nghé ọ.

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: nghỉ, nga)

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Nghỉ hè, chị kha nhà bé nga. - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

* Mục tiêu: HS viết ng, ngh, cá ngừ, củ nghệ * Cách tiến hành:

- HS viết tập viết: ng, ngh, cá ngừ, củ nghệ 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: Bê, nghé, bé. * Cách tiến hành:

Hỏi: - Trong tranh vẽ gì?

- Ba nhân vật tranh có chung? - Bê gì? Nó có màu gì? - Nghé gì? Nó có màu gì? - Bê, nghé ăn gì?

- Em có biết hát “bê, nghé” không? - Thảo luận trả lời

(151)

- HS thi tìm

5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS học đọc lại tồn bài.

- GV hỏi hơm dạy âm mới? Mấy tiếng mới? - Nhận xét tuyên dương

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ ng, ngh qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 26: y – tr - Các hình ảnh vật có âm học

……… …

_ Tiết 3: Toán

Luyện tập chung 1 Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết số lượng phạm vi 10

- Biết đọc, viết, so sánh số lượng phạm vi 10 Thứ tự số dãy số từ đến 10

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

(152)

- GV cho HS đọc, viết số từ đến 10 - HS viết vào bảng

-2 HS lên bảng viết - HS đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS viết đúng, đẹp 3 Hoạt động 2: HS làm tập vận dụng

-Mục đích: HS đếm, nối số theo mẫu - HS nêu yêu cầu,

- GVhướng dẫn cho HS cách làm - HS làm vào vở, bảng lớp

-Mục đích: HS đọc, viết số từ đến 10 -GV hướng dẫn cách làm

-HS làm nêu kết

-Mục đích: HS đọc, viết số 6,1,3,7,10 theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé

-HS làm nêu kết

5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Trò chơi củng cố:

- GV cho HS chơi trò chơi “Nhận biết số lượng 10” - Mục đích: Nhằm củng cố thứ tự số phạm vi 10 - Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu cách chơi

(153)

- HS chia làm đội cử đại diện Đội cố bạn làm nhanh đội thắng

- GV quy định thời gian chơi -GV quan sát giúp đỡ HS

- Cá nhân: HS xem lại bài, chuẩn bị cho luyện tập chung trang 42 SGK số hình trịn, đồ dùng học toán,…

……… ………

…

Xé, dán hìnhquả cam(Tiết 1) 1 Mục tiêu dạy học

- Biết cách xé, dán giấy để tạo hình cam

- Thực hành xé, dán hình cam Đường xé chưa thẳng bị cưa Hình dán tương đối phẳng Có thể dùng bút màu để vẽ cuống

- HS khéo tay xé, dán hình cam có cuống, Đường xé bị răng cưa Hình dán phẳng Có thể xé dán hình cam có kích thước, hình dáng, màu sắc khác Có thể trang trí cam

1.2 Kỹ năng:

Xé dán hình cam đường xé cưa, hình dán tương đối phẳng 1.3 Thái độ:

2.1 Cá nhân: Mỗi HS chuẩn bị giấy thủ cơng, giấy nháp, hồ dán. 2.2 Nhóm học tập:

4 nhóm, nhóm tờ giấy A4, giáy màu màu, hồ dán 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

(154)

* Mục tiêu: HS quan sát nhận xét mẫu * Cách tiến hành:

- GV đưa mẫu đẹp xé, dán hình camcho HS quan sát + Đây gì?

+ Quả cam có màu gì?

+ Quả cam có dạng hình giống gì? - HS quan sát nhận xét:

+ Đây hình cam

+ Có màu xanh, có màu vàng, + Hình trịn

+ Giống bánh, ơng trăng trịn, 3.2 Hoạt động 2: Thực hành.

- GV nêu lại thao tác xé hình chữ vng, hình trịn - GV nêu lại thao tác dán hình

* Mục tiêu: HS xé dán hình vng, hình trịn * Cách tiến hành:

- GV u cầu HS xé hình vng, hình trịn - Xé mép tạo hình cam

- HS làm theo hướng dẫn

- HS thao tác xé hình theo HD GV

- Sau HS xé xong hình GV cho HS dán hình vào - HS thao tác dán hình cam

* HS khéo tay xé, dán hình cam có cuống, Đường xé bị cưa Hình dán phẳng Có thể xé dán hình cam có kích thước, hình dáng, màu sắc khác, trang trí cam

- GV gọi HS nhắc lại thao tác xé, dán hình cam - GV khen ngợi tuyên dương HS

(155)

- GV chia lớp thành nhóm cho lớp chơi trị chơi “Thi ghép hình nhanh” - Các nhóm thi ghép hình

- GV nhận xét tuyên dương nhóm hồn thành xong trước có hình ghép đẹp 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

- Cá nhân: Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy nháp, giấy màu, bút chì, hồ dán - Nhóm: nhóm nhóm chuẩn bị tờ giấy nháp, giấy màu, bút chì, hồ dán * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017

Bài 26: y – tr 1 Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết chữ y tr; từ: y tá, tre ngà

- Đọc câu ứng dụng: Bé bị ho, mẹ cho bé y tế xã. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Nhà trẻ 1.3 Thái độ:

u thích mơn học

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữ y, tr in chữ y, tr viết 2.2 Nhóm học tập

- Thảo luận nhóm tìm chữ y, tr đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm y - tr * Mục tiêu: nhận biết âm y âm tr * Cách tiến hành:

(156)

- Nhận diện chữ: Chữ y gồm nét xiên phải, nét móc ngược, nét khuyết Hỏi: So sánh y với u?

Thảo luận trả lời:

Giống: phần dòng kẻ đậm, chúng tương tự Khác: y có nét khuyết

- Phát âm đánh vần: ng, ngừ - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm y, tiếng y, đánh vần, đọc trơn: y - Đọc trơn từ: “y tá”

b Dạy chữ ghi âm tr:

- Nhận diện chữ: Chữ tr chữ ghép từ hai chữ t r Hỏi: So sánh tr t?

Giống: có chữ t Khác: tr có thêm r

- Phát âm đánh vần tiếng: tr, tre - HS đọc (Cá nhân- đồng thanh)

- HS ghép bảng gài âm tr, tiếng tre, đánh vần, đọc trơn: tre - Đọc trơn từ: “tre ngà”

* Mục tiêu: HS viết quy trình y, tr, y tá, tre ngà * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết:

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: y, tr, y tá, tre ngà

* Cách tiến hành: HS đọc từ ứng dụng GV kết hợp giảng từ y tế, ý, cá trê, trí nhớ.

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: y)

(157)

- Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh) - Đọc SGK (Cá nhân- đồng thanh)

* Mục tiêu: HS viết y, tr, y tá, tre ngà * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết: y, tr, y tá, tre ngà 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói: Nhà trẻ. * Cách tiến hành:

Hỏi: - Trong tranh vẽ gì? - Các em bé làm gì?

- Hồi bé em có nhà trẻ không?

- Người lớn tranh gọi gì? - Trong nhà trẻ có đồ chơi gì?

- Nhà trẻ khác lớp Một em học chỗ nào?

- Em có nhớ hát hồi cịn học nhà trẻ mẫu giáo không? Em hát cho lớp nghe?

- Thảo luận trả lời 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh thi đua viết bảng chữ y, tr, ngh đọc chữ y, tr - Gv đưa câu văn để HS tìm chữ y, tr “Ở trạm xá có y tá.” - Tìm tiếng ngồi có âm y, tr?

- HS thi tìm

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về tìm chữ y, tr qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 27: ôn tập - Các hình ảnh vật có âm học

(158)

……… …

………

Tiết 3: Toán

Luyện tập chung 1 Mục tiêu dạy học:

- So sánh số phạm vi 10, cấu tạo số 10 - Xắp xếp số theo thứ tự xác định phạm vi 10 - Nhận biết hình học

1.2 Kỹ năng:

1.3 Thái độ:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: HS chuẩn bị bảng phụ, tranh, sách, đồ dùng học toán

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập số 1,4, 5, 6,7,10.

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số bé nhất, số lớn * Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc, viết số 1, 4, 5,6,7,10 - HS viết vào bảng

-2 HS lên bảng viết - HS đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm đúng, đẹp 3 Hoạt động 2: HS làm tập vận dụng

-Mục đích: HS đọc, viết số vào trống - HS nêu yêu cầu

(159)

- Mục đích: HS điền dấu >, <, = - HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn cách làm - HS làm cá nhân - HS làm vào - HS nêu kết

- HS GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 3: HS làm tập số trang 42 SGK

-Mục đích: HS đọc, viết số vào ô trống -GV hướng dẫn cách làm

-HS làm nêu kết

-Mục đích: HS đọc, viết số 8, 5, 2, 9, theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé

-HS làm nêu kết

- GV cho HS làm tập: Viết số 5, 2, 1, 8, theo thứ tự từ bé đến lớn - Mục đích: Nhằm củng cố thứ tự số phạm vi 10

- GV nêu yêu cầu cách làm - HS làm

-GV quan sát giúp đỡ HS

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm tốt 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau

(160)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Bài 6: Chăm sóc bảo vệ răng 1 Mục tiêu dạy học

- HS hiểu cách giữ vệ sinh miệng đề phòng sâu có hàm trắng đẹp

- Nhận cần thiết phải giữ vệ sinh rang miệng Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ

1.2 Kỹ năng

- Biết cách chăm sóc cách 1.3 Thái độ

Có ý thức tự giác súc miệng sau ăn đánh hàng ngày 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân: Quan sát hình vẽ SGK trang 14 để nhận biết việc nên làm việc khơng nên làm việc chăm sóc bảo vệ

2.2 Nhóm: Quan sát hình vẽ SGK trang 13 nói cho nghe việc gì nên làm việc khơng nên làm việc chăm sóc bảo vệ hình

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp: 3 Hoạt động 1:Ai có hàm đẹp.

* Mục tiêu:HS nhận phải giữ vệ sinh miệng * Cách tiến hành:

Bước 1: Thực hoạt động - GV phân nhiệm vụ:

+ Hằng ngày, em làm khơng bị sâu? - HS làm việc nhóm

- HS trình bày, nhận xét bổ sung - Theo dõi nhóm làm việc

(161)

- HS trình bày: để giữ khoẻ ta cần đánh quy định - Cho HS quan sát mơ hình Răng trẻ em có đủ 20 gọi sữa Khoảng tuổi sữa bị lung lay rụng Khi mọc lên chắn hơn, gọi vĩnh viễn Khi thấy bị lung lay phải nhờ bố mẹ, anh chị, bác sĩ nhổ để mọc lên

Bước 3:

+ Điều xảy bị hỏng?

+ Điều xảy không vệ sinh cẩn thận? - Kết luận:

3.2 Hoạt động 2: Làm việc theo cặp.

* Mục tiêu: HS biết khoẻ, trắng, * Cách tiến hành:

Bước 1: Từng người quan sát hàm nhau - HS làm việc theo cặp

- HS quay mặt vào nhau, - Xem bạn nh nào?

- HS tiến hành quan sát - GV theo dõi:

Bước 2: Hoạt động chung

+ Đại diện nhóm cho biết: Răng bạn trắng - Đại diện nêu em trắng lên

+ GV gọi em lên vấn: Con có bí mà trắng vậy? + Trong lớp bạn sún?

+ Vì lại sún?

+ Răng bạn thời kỳ thay răng bị sâu

+ GV kết luận: Hàm trẻ em có 20 gọi sữa Đến 6-7 tuổi sửa đợc thay gọi vĩnh viễn Nếu vĩnh viễn bị sâu khơng mọc lại, phải biết chăm sóc bảo vệ

+ Giới thiệu răng: Bàn chải người lớn, trẻ em, nước muối, nước súc miệng để chăm sóc

3.3 Hoạt động 3: Làm việc với SGK.

* Mục tiêu: HS biết nên khơng nên làm để bảo vệ * Cách tiến hành:

Hướng dẫn HS quan sát hình 14 -15 SGK việc làm đúng? Những việc làm sai?

- GV cho lớp thảo luận chung - GV treo tranh lớn

- Đại diện số HS lên trình bày theo nội dung tranh - GV chốt lại nội dung tranh

(162)

- GV kết luận: Nên đánh răng, súc miệng, đến bác sĩ khám định kỳ Kiểm tra, đánh giá:

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Muốn cho khoẻ phải ăn uống nào?

- 2, HS trả lời

+ Điều xảy bị hỏng?

+ Điều xảy không vệ sinh cẩn thận? 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Cá nhân: chuẩn bị bàn chải, cốc, khăn mặt

……… …

_

(163)

2.2 Nêu kế hoạch tuần tới

_

Bài 2: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập (Tiết 2) 1 Mục tiêu dạy học:

- Nêu lợi ích cuỉa việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập 1.2 Kỹ năng:

- Biết tác dụng sách vở, đồ dùng học tập

- Biết nhắc nhở bạn bè thực giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập 1.3 Thái độ:

- Thực việc giữ sách đồ dùng học tập thân 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân:

Nói tên đồ dùng học tập có 2.2 Nhóm học tập:

- Sửa sang lại sách, vở, chuẩn bị sách để thi xem “Sách, đẹp nhất” - Bài hát: “Sách bút thân yêu ơi” Nhạc lời Bùi Đình Thảo

3.1 Hoạt động 1: Thi “Sách, đẹp nhất”.

(164)

- Giáo viên nêu yêu cầu hội thi công bố thành phần BGK (GV, lớp trưởng, lớp phó HT tổ trưởng)

- Có vịng thi : + Vòng 1: Cấp tổ + Vòng 2: Cấp lớp

- Học sinh lớp xếp sách vở, đồ dùng học tập lên bàn - Sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp

- Cặp sách để hộc bàn - Tiêu chuẩn chấm thi:

+ Có đủ đồ dùng học tập theo quy định

+ Sách sạch, khơng dây bẩn, quăn góc, xộc xệch

+ Đồ dùng học tập không dây bẩn, không xộc xệch, cong queo

- Các tổ tiến hành chấm công bố kết Chọn 1, sách vở, đồ dùng học tập đẹp để thi vòng

- Học sinh lớp chuẩn bị - Tiến hành thi vòng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chấm điểm đến tổ để chấm sách vở, đồ dùng học tập đẹp tổ

- Học sinh tham quan sách vở, đồ dùng học tậpđẹp lớp - Ban giám khảo công bố kết

- Khen thưởng tổ, cá nhân thắng 3.2 Hoạt động 2: Thảo luận lớp.

* Mục tiêu:Học sinh biết yêu quý giữ gìn sách đồ dùng học tập bền đẹp. * Cách tiến hành:

- Cho học sinh vừa thưởng nêu cảm tưởng nhận phần thưởng - Những em chưa đạt yêu cầu cảm thấy nào?

- GV bắt nhịp cho lớp hát “Sách bút thân yêu ơi” - Cho học sinh đọc câu ghi nhớ:

“ Muốn cho sách đẹp lâu Đồ dùng bền đẹp nhớ câu giữ gìn” - Học sinh đọc lại em, đồng lần

* Kết luận chung: Cần giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập thật cẩn thận để sử dụng lâu dài , không tốn tiền của Bố mẹ mua sắm, đồng thời giúp cho em thực tốt quyền học

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Kể tên đồ dùng học tập em, đồ dùng dùng để làm gì? Khi dùng phải dùng nào?

- 2, HS trả lời

(165)

- GV yêu cầu HS tìm nêu tên bạn lớp biết xếp đồ dùng gọn gàng ngắn

- HS nêu tên mời bạn lên trước lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sâu: + Vì em cho bạn gọn gàng?

+ HS nhận xét sách vở, đồ dùng ngăn bàn bạn 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

- Cá nhân: Nhớ tên bố, mẹ hỏi bố mẹ xem bố mẹ làm nghề vavf làm đâu

- Nhóm: Xem trước tranh cuả tập 2, thảo luận nội dung tranh

……… …

_ TUẦN 8:

Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

_ Tiết + 3: Học vần

Bài 30: ua - ưa 1 Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết vần ua, ưa từ cua bể, ngựa gỗ - Đọc viết được: vần ua, ưa từ cua bể, ngựa gỗ

- Đọc câu ứng dụng: Mẹ chợ mua khế, mía, dừa, thị cho bé 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Giữa trưa 1.3 Thái độ:

Tích cực đọc viết âm ua, ưa

2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 1.1.Cá nhân

(166)

Thảo luận nhóm tìm chữ ua, ưatrong đoạn văn bản, qua sách báo Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy vần ua, ưa

* Mục tiêu: HS nhận biết vần ua, ưa từ cua bể, ngựa gỗ * Cách tiến hành:

a Dạy vần ua:

- Nhận diện vần: Vần ua tạo u a - GV đọc mẫu: ua

- Phát âm vần: ua (cá nhân, đồng thanh) - Ghép bảng cài: ua đánh vần ua

- Đọc tiếng khoá từ khoá: cua, cua bể. - Phân tích tiếng cua

- Ghép bảng cài: cua đánh vần cua

- Đọc: ua-cua-cua bể (cá nhân, đồng thanh) b Dạy vần ưa: (Qui trình tương tự vần ua) - So sánh vần ua, ưa

- Giống: kết thúc a

- Khác: ua bắt đầu u, ưa bắt đầu - HS đánh vần: ưa – ngựa –ngựa gỗ

- Đánh vần, đọc trơn (cá nhân – đồng thanh) - Đánh vần, đọc trơn: ua ưa cua ngựa cua bể ngựa gỗ 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết quy trình vần, tiếng từ * Cách tiến hành:

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: ua, ưa, cua bể, ngựa gỗ

- Giáo viên nhận xét học sinh bảng 3.3 Hoạt động 3: Đọc từ ngữ ứng dụng.

* Mục tiêu: HS đọc từ ứng dụng * Cách tiến hành:

- HS đọc GV kết hợp giảng từ: cà chua, nô đùa, tre nứa, xưa

- Tìm đọc tiếng có vần vừa học Đọc trơn từ ứng dụng (cá nhân - đồng thanh) - Đọc lại bảng

(167)

+ Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Mẹ chợ mua khế, mía, dừa, thị cho bé - Tìm tiếng có chứa vần học câu ứng dụng

* Mục tiêu: HS viết từ vào * Cách tiến hành:

- GV nhận xét tập viết học sinh tuyên dương trước lớp 3.6 Hoạt động 6: Luyện nói

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: “Giữa trưa” *Cách tiến hành:

- Hỏi:

+ Quan sát tranh em thấy gì?

+ Tại em biết tranh vẽ mùa hè? + Giữa trưa lúc giờ?

+ Buổi trưa người thường làm gì, đâu? + Tại trẻ em không nên chơi đùa vào buổi trưa? - HS quan sát tranh trả lời

- GV kết luận: Ngủ trưa cho khoẻ cho người nghỉ ngơi 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh đọc SGK

- HS tìm tiếng có chứa vần ua, ưa – HS thi đua tìm - GV nhận xét HS - tuyên dương trước lớp

5 Định hướng học tập tiếp theo 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS học đọc lại toàn bài

- GV đưa câu văn để HS tìm ua, ưa “Mẹ nấu canh cua với cà chua ăn ngon.” - GVnhận xét tiết học

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Về tìm vần ua, ưa qua sách báo.

(168)

- Các hình ảnh vật mẫu vần ia, ua, ưa * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

……… …

_

Tiết 4: Toán

- Biết làm tính cộng phạm vi 3, phạm vi

- Tập biểu thị tình tranh hai phép tính thích hợp 1.2 Kỹ năng:

Đọc, viết phép tính phạm vi 3, phạm vi 1.3 Thái độ:

- Tích cực thực phép tính phạm vi 3, phạm vi 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Giáo viên: Bảng phụ, SGK, tranh vẽ… 2.2 HS: Bộ đồ dùng toán.

3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập phép cộng phạm vi 4. * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm bảng cộng phạm vi * Cách tiến hành

- GV cho HS làm vào bảng 2+2= … ; 1+3 = … - HS viết vào bảng

- HS lên bảng làm - HS đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm 3.2 Hoạt động 2: HS làm tập vận dụng * Mục tiêu: HS ôn lại phép cộng phạm vi * Cách tiến hành:

(169)

- HS thực phÐp tÝnh céng phạm vi 3,4 - HS làm vào bảng

- HS lên bảng làm

- Mục đích: HS đọc, điền số vào ô trống - HS nêu yêu cầu

- HS, GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 3: HS làm tập số trang 48 SGK

-Mục đích: HS nhìn tranh, thực phép tính - HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn cách làm

- GV giải thích phép tính ghi tranh

- GV hướng dẫn HS thực từ trái sang phải kết viết sau dấu - HS làm bài, nêu kết

- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Mục đích: Nhằm củng cố phép cộng phạm vi 3,

- GV đưa phép tính khác yêu cầu HS trả lời, trả lời nhanh thưởng

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS trả lời tốt 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau

- Cá nhân: HS xem lại bài, chuẩn bị cho phép cộng phạm vi trang 49 SGK Xem trước phép tính + = 5; + = 5; 3+2 = 5; 2+3 = tập nêu toán qua tranh Tranh, ảnh, số hình trịn, đồ dùng học tốn, …

……… ………

(170)

……… …

Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017 Tiết + 2: Học vần

Bài 31: Ôn tập 1.Mục tiêu dạy học:

- Đọc viết chắn vần vừa học: ia, ua, ưa. - Đọc từ ngữ đoạn thơ ứng dụng

1.2 Kĩ năng:

Nghe hiểu, kể lại theo tranh truyện kể: Khỉ Rùa 1.3 Thái độ:

Vui thích học tập, ý nghe giảng 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có chữvà vần học

- Thảo luận nhóm tìm chữ chữ vần học đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Ôn tập

* Mục tiêu: học sinh ôn vần học * Cách tiến hành:

-Ôn vần học

-Ghép chữ vần thành tiếng - HS lên bảng đọc vần

- HS đọc tiếng ghép từ chữ cột dọc với chữ dòng ngang bảng ôn 3.2 Hoạt động 2: Đọc từ ngữ ứng dụng

* Mục tiêu: HS đọc từ ngữ ứng dụng * Cách tiến hành:

- HS đọc GV kết hợp giảng từ - GV chỉnh sửa phát âm

- Giải thích từ: mua mía ngựa tía mùa dưa trỉa đỗ

(171)

* Mục tiêu: HS viết từ ứng dụng * Cách tiến hành: Hướng dẫn viết bảng

- Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút, lưu ý nét nối) - GV nhận xét chỉnh sửa bảng cho học sinh tuyên dương trước lớp

* Mục tiêu: Đọc chữ bảng chữ * Cách tiến hành:

- Cho HS đọc lại tiết

- Theo dõi chỉnh phát âm sai cho HS -Đọc đoạn thơ ứng dụng:

Gió lùa kẽ

Lá khẽ đu đưa Gió qua cửa sổ

Bé vừa ngủ trưa

- Đọc SGK: HS mở sách Đọc (Cá nhân- đồng thanh) 3.5 Hoạt động 5: Luyện viết

* Mục tiêu: HS viết tiếng từ vào * Cách tiến hành:

- GV nhận xét tập viết học sinh tuyên dương trước lớp 3.6 Hoạt động 6: Kể chuyện.

* Mục tiêu: HS Kể lại câu chuyện: “Khỉ Rùa” * Cách tiến hành:

- GV dẫn vào câu chuyện - HS đọc tên câu chuyện

- GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ

+ Tranh 1: Rùa Thỏ đôi bạn thân Một hôm, Khỉ báo cho Rùa biết nhà Khỉ vừa có tin mừng Vợ Khỉ vừa sinh Rùa liền vội vàng theo Khỉ đến thăm nhà Khỉ

+ Tranh 2: Đến nơi, Rùa băn khoăn cách lên thăm vợ Khỉ nhà Khỉ cao Khỉ bảo Rùa ngậm chặt Khỉ để Khỉ đưa Rùa lên nhà

+ Tranh 3: Vừa tới cổng, vợ Khỉ chạy chào Rùa qn ngậm Khỉ, liền mở miệng đáp lễ Thế bịch cái, Rùa rơi xuống đất

(172)

- Thảo luận nhóm cử đại diện lên thi tài

+ Ý nghĩa: Ba hoa cẩu thả tính xấu, có hại Khỉ cẩu thả bảo bạn ngậm Rùa ba hoa nên chuốc hoạ vào thân Truyện cịn giải thích tích mai Rùa

- GV gọi số học sinh kể chuyện theo tranh - GV nhận xét HS - tuyên dương trước lớp 5 Định hướng học tập tiếp theo

5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - HS kể lại toàn chuyện.

- Nhận xét tuyên dương

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau - Về kể lại chuyện cho ông bà bố mẹ nghe.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 32: oi, - Các hình ảnh vật có chứa vần oi, ai. * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

_

Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017 Tiết + 2: Tiếng việt

Bài 32: oi - ai 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết vần oi, từ nhà gói, bé gái - Đọc viết được: vần oi, từ nhà gói, bé gái.

- Đọc câu ứng dụng: Chú bói cá nghĩa thế? Chú nghĩ bữa trưa. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Sẻ, ri ri, bói cá, le le 1.3 Thái độ:

Hứng thú đọc viết vần ua, ưa

(173)

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có vần oi, in chữ oi, viết - Vở tập viết

- Thảo luận nhóm tìm vần oi, aitrong đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy vần oi, ai

* Mục tiêu: nhận biết vần oi, từ nhà ngói, bé gái * Cách tiến hành:

a Dạy vần oi:

- Nhận diện vần: Vần oi tạo o i - GV đọc mẫu: oi

- Phát âm vần: oi (cá nhân, đồng thanh) - Ghép bảng cài: oi đánh vần oi

- Đọc tiếng khoá từ khố: ngói, nhà ngói. - Phân tích tiếng ngói

- Ghép bảng cài: ngói đánh vần ngói

- Đọc: oi- ngói- nhà ngói (cá nhân, đồng thanh) b Dạy vần ai: (Qui trình tương tự vần oi)

- So sánh vần oi, - Giống: kết thúc i

- Khác: oi bắt đầu o, bắt đầu a - HS đánh vần: – gái – bé gái

- Đánh vần, đọc trơn (cá nhân – đồng thanh) - Đánh vần, đọc trơn: oiai

ngóigái

nhà ngói bé gái 3.2 Hoạt động 2: Luyện viết

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: oi, ai, nhà ngói, bé gái

- HS đọc GV kết hợp giảng từ: ngà voi, còi, gà mái,

(174)

- Đọc lại bảng

+ Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Chú bói cá nghĩa thế? Chú nghĩa bữa trưa - Tìm tiếng có chứa vần học câu ứng dụng - Đọc câu ứng dụng (Cá nhân- đồng thanh)

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: “Sẻ, ri ri, bói cá, le le” *Cách tiến hành:

- Hỏi:

+ Trong tranh vẽ vật gì? + Em biết chim nào?

+ Con le le, bói cá sống đâu thích ăn gì? + Chim hót hay? Tiếng hót nào? - HS quan sát tranh trả lời

4 Kiểm tra đánh giá - Cho học sinh đọc SGK

- HS tìm tiếng có chứa vần oi, – HS thi đua tìm - GV nhận xét HS - tuyên dương trước lớp

- GV đưa câu văn để HS tìm oi, “Các bạn gái lớp em xinh đẹp.” - GVnhận xét tiết học

(175)

- Về tìm vần oi, qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 33: - - Các hình ảnh vật mẫu vần ôi,

……… …

_ Tiết 3: Toán

Phép cộng phạm vi 5 1 Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết khái niệm ban đầu phép cộng - Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi - Biết làm tính cộng phạm vi

- Tập biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng 1.2 Kỹ năng:

Đọc, viết phép tính phạm vi 1.3 Thái độ:

- Hứng thú học thuộc bảng cộng phạm vi 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 GV: Tranh vẽ, số vật mẫu,… 2.2 HS: Que tính, đồ dùng tốn, hồ dán. 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập thực phép tính cộng phạm vi 4. * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm bảng cộng phạm vi

- GV cho HS làm vào bảng -2 HS lên bảng viết

-2 HS đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm

3.2 Hoạt động 2: Nhận biết quan hệ phép cộng bảng cộngtrong phạm vi

(176)

4 + = + = + = + =

- HS quan sát mơ hình GV đính bảng - GV hướng HS nêu tốn

- HS nêu phép tính(4+1=5)

- HS thực phép tính gài - GV viết phép tính lên bảng - HS đọc (Cả lớp)

- GV hướng dẫn HS đọc tốn, phép tính (SGK) - Ghi nhớ bảng cộng

- HS đọc bảng cộng phạm vi - GV xố dần, HS đọc lại cơng thức - GV hỏi:

+ Vì sao: 4+1= 1+ 4; 2+3 = + - Vài HS trả lời

- GV kết luận

3.3 Hoạt động 3: HS làm tập vận dụng.

*Mục tiêu: HS thực phép tính, đọc kết phép tính *Cách thức tiến hành:

-Mục đích: HS thực phép tính, viết kết của phép tính

- HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn HS làm - HS viết vào

- Mục đích: HS biết cách đặt phép tính theo hàng dọc thực phép tính

- HS nêu yêu cầu, GV hớng dẫn cách tính - HS làm vào vở, bảng lớp (2HS) - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bµi 4:HS làm tập trang 49 SGK.

- Mục đích: HS viết phép tính thích hợp(phần a) - GV nêu yêu cầu

- HS nhìn hình vẽ nêu tốn, phép tính - HS lên bảng viết phép tính, lớp viết vào - GV nhận xét sửa sai

(177)

- GV cho HS chơi trị chơi “Tính kết nhanh”. - GV nêu cách chơi

- HS chia làm đội chơi, cử đại diện lên chơi - HS, GV nhận xét tuyên dương đội thắng 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau

GV dặn HS xem lại chuẩn bị luyện tập, tập nêu toán tập trang 50 tranh, ảnh, hình bướm, thỏ , hình trịn,…

……… ………

…

Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2017

Tiết + 2: Học vần

Bài 33: ôi - ơi 1.Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết vần ôi, từ trái ổi, bơi lội - Đọc viết được: vần ôi, từ trái ổi, bơi lội.

- Đọc câu ứng dụng: Bé trai, bé gái chơi phố với bố mẹ. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Sẻ, ri ri, bói cá, le le 1.3 Thái độ:

Tích cực tìm vần, tiếng, từ có vần ôi, 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có vần ơi, in chữ ôi, viết - Vở tập viết

(178)

- Thảo luận nhóm tìm vần ơi, ơitrong đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy vần ôi, ơi

* Mục tiêu: nhận biết vần ôi, từ trái ổi, bơi lội * Cách tiến hành:

a Dạy vần ôi:

- Nhận diện vần: Vần ôi tạo ô i - GV đọc mẫu: ôi

- So sánh ôi oi? Giống: kết thúc i

Khác: ôi bắt đầu ô, oi bắt đầu o - Phát âm vần:ôi (cá nhân, đồng thanh) - Ghép bảng cài: ôi đánh vần ôi

- Đọc tiếng khoá từ khoá: ổi, trái ổi. - Phân tích tiếng ổi

- Ghép bảng cài: ổi đánh vần ổi

- Đọc: ôi - ổi – trái ổi (cá nhân, đồng thanh) b Dạy vần ơi: (Qui trình tương tự vần ơi) - So sánh vần ôi,

- Giống: i kết thúc

- Khác: ôi bắt đầu ô, bắt đầu - HS đánh vần: – bơi – bơi lội

- Đánh vần, đọc trơn (cá nhân – đồng thanh) - Đánh vần, đọc trơn: ôi ổi bơi

trái ổi bơi lội

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: ôi, ơi, trái ổi, bơi lội

- HS đọc GV kết hợp giảng từ: chổi, ngói mới, thổi còi, đồ chơi

(179)

+ Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Bé trai, bé gái chơi phố với bố mẹ - Tìm tiếng có chứa vần học câu ứng dụng

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: “Lễ hội” *Cách tiến hành:

- Hỏi:

+ Tại em biết tranh vẽ lễ hội?

+ Quê em có lễ hội nào? Vào mùa nào? + Qua ti vi, nghe kể em thích lễ hội nhất? - HS quan sát tranh trả lời

4 Kiểm tra đánh giá - Cho học sinh đọc SGK

- HS tìm tiếng có chứa vần ơi, – HS thi đua tìm - GV nhận xét HS - tuyên dương trước lớp

- GV đưa câu văn để HS tìm ơi, “Bạn Hà có áo mới.” - GVnhận xét tiết học

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Về tìm vần ôi, qua sách báo.

(180)

……… …

_

Tiết 4: Toán

- Biết làm tính cộng phạm vi

- Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp 1.2 Kỹ năng:

Đọc, viết phép tính phạm vi 1.3 Thái độ:

- Tích cực thực phép tính phạm vi 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 GV: tranh, ảnh, SGK.

2.2 HS: Vở, bảng, bút, thước kẻ…

3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập phép cộng phạm vi 5. * Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm bảng cộng phạm vi * Cách tiến hành

- GV cho HS làm vào bảng + = …; + = … - HS viết vào bảng

- HS lên bảng làm - HS đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm 3.2 Hoạt động 2: HS làm tập vận dụng * Mục tiêu: HS ôn lại phép cộng phạm vi * Cách tiến hành:

-Mục đích: HS thực phép tính, đọc phép tính - HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn cách làm

(181)

- HS lên bảng làm - Cả lớp đọc phép tính

- Mục đích: HS thực phép tính theo hàng dọc cách đọc - HS nêu yêu cầu

- HS, GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt

+Bài 3: HS làm tập số (dòng 1) trang 45 SGK

-Mục đích: HS thực phép tính, đọc, viết số vào chấm -GV hướng dẫn cách làm

-HS làm nêu kết

- HS,GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt +Bài 5: HS làm tập số trang 50 SGK. -Mục đích: HS nhìn tranh nêu toán -GV hướng dẫn HS cách nêu toán - 2HS nêu

- HS làm cá nhân

- GV cho HS làm phép tính vào bảng con: 4+ 1= … ; 1+4 = … ; 2+3 = …; 3+2 = …

- Mục đích: Nhằm củng cố thứ tự số phạm vi - HS trả lời

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS trả lời tốt 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau

(182)

……… ………

…

Xé, dán hình đơn giản (Tiết 1) 1 Mục tiêu dạy học

- Biết cách xé, dán giấy để tạo hình đơn giản

- Thực hành xé, dán hình đơn giản Đường xé chưa thẳng bị cưa Hình dán tương đối phẳng, cân đối

- Với HS khéo tay xé, dán hình đơn giản Đường xé bị cưa. Hình dán phẳng Có thể xé dán hình đơn giản có kích thước, hình dáng, màu sắc khác

1.2 Kỹ năng:

Xé dán hình đơn giản đường xé cưa, hình dán tương đối phẳng 1.3 Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ cho HS xé, dán hình 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

2.1 Cá nhân: Mỗi HS chuẩn bị giấy thủ công, giấy nháp, hồ dán. 2.2 Nhóm học tập:

4 nhóm, nhóm tờ giấy A4, giấy màu màu, hồ dán 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3.1 Hoạt động 1: HDHS quan sát, nhận xét. * Mục tiêu: HS quan sát nhận xét mẫu * Cách tiến hành:

- GV đưa mẫu đẹp xé, dán hình đơn giản cho HS quan sát + Đây hình gì?

+ Vịm nào? + Tán nào? - HS quan sát nhận xét: + Đây hình + Vịm tròn to

(183)

3.2 Hoạt động 2: Thực hành.

* Mục tiêu: HS xé dán hình đơn giản * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS xé hình đơn giản - Xé hình chữ nhật (vịm cây)

- Xé hình thân

- Xé mép tạo hình đơn giản - HS làm theo hướng dẫn

- HS thao tác xé hình theo hướng dẫn GV - Dán hình đơn giản

- Sau HS xé xong hình GV cho HS dán hình vào - HS thao tác dán hình đơn giản

* HS khéo tay xé, dán hình đơn giản Đường xé bị cưa Hình dán phẳng Có thể xé dán hình đơn giản có kích thước, hình dáng, màu sắc khác

- GV gọi HS trưng bày sản phẩm - GV khen ngợi tuyên dương HS 5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao).

- GV chia lớp thành nhóm cho lớp chơi trị chơi “Thi ghép hình nhanh” - Các nhóm thi ghép hình

- GV nhận xét tun dương nhóm hồn thành xong trước có hình ghép đẹp 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau.

- Cá nhân: Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy nháp, giấy màu, bút chì, hồ dán - Nhóm: nhóm nhóm chuẩn bị tờ giấy nháp, giấy màu, bút chì, hồ dán * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2017 Tiết + 2: Học vần

(184)

1 Mục tiêu dạy học:

- Nhận biết vần ui, ưi từ đồi núi, gửi thư - Đọc viết được: vần ui, ưi từ đồi núi, gửi thư.

- Đọc câu ứng dụng: Dì Na vừa gửi thư Cả nhà vui quá. 1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Đồi núi 1.3 Thái độ:

Tích cực tìm vần, tiếng, từ có vần ui, ưi 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập - Các hình ảnh vật có vần ui, ưi in chữ ui, ưi viết - Vở tập viết

- Thảo luận nhóm tìm vần ui, ưi đoạn văn bản, qua sách báo. - Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy vần ui, ưi

* Mục tiêu: nhận biết vần ui, ưi từ đồi núi, gửi thư * Cách tiến hành:

a Dạy vần ui:

- Nhận diện vần: Vần ui tạo u i - GV đọc mẫu: ui

- So sánh ui oi? Giống: kết thúc i

Khác: ui bắt đầu u, oi bắt đầu o

- Phát âm vần: ui (cá nhân, đồng thanh) - Ghép bảng cài: ui đánh vần ui

- Đọc tiếng khoá từ khoá: núi, đồi núi. - Phân tích tiếng núi

- Ghép bảng cài: núi đánh vần núi

- Đọc: ui - núi – đồi núi (cá nhân, đồng thanh) b Dạy vần ưi: (Qui trình tương tự vần ui) - So sánh vần ui, ưi

- Giống: i kết thúc

- Khác: ui bắt đầu u, ưi bắt đầu - HS đánh vần: ưi – gửi – gửi thư

(185)

- Đánh vần, đọc trơn: ui ưi núi gửi đồi núi gửi thư

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: ui, ưi, đồi núi, gửi thư

- HS đọc GV kết hợp giảng từ:cái túi, gửi quà, vui vẻ, ngửi mùi

- Tìm đọc tiếng có vần vừa học Đọc trơn từ ứng dụng (cá nhân - đồng thanh) - Đọc lại bảng

+ Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Dì Na vừa gửi thư Cả nhà vui - Tìm tiếng có chứa vần học câu ứng dụng

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: “Đồi núi” *Cách tiến hành:

- Hỏi:

(186)

+ Đồi núi thường có đâu? Em biết tên vùng có đồi núi? + Trên đồi núi thường có gì?

- HS quan sát tranh trả lời 4 Kiểm tra đánh giá

- Cho học sinh đọc SGK

- HS tìm tiếng có chứa vần ui, ưi – HS thi đua tìm - GV nhận xét HS - tuyên dương trước lớp

- GV đưa câu văn để HS tìm ui, ưi “Mẹ em lúi húi vườn.” - GVnhận xét tiết học

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Về tìm vần ui, ưi qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 35: i, ươi - Các hình ảnh vật mẫu vần uôi, ươi * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… …

……… …

Tiết 3: Toán

Số phép cộng 1 Mục tiêu dạy học:

- Biết kết phép cộng số với 0; biết số cộng với - Nhìn tranh, tập nói đề tốn biểu thị phép tính thích hợp

1.2 Kỹ năng:

Đọc, viết phép tính 1.3 Thái độ:

- Hứng thú học thuộc bảng cộng nói tình tranh 2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

(187)

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập 3+ =…; 2+3=…

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm bảng cộng phạm vi * Cách tiến hành

- GV cho HS làm vào bảng -2 HS lên bảng viết

-2 HS đọc

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm

3.2 Hoạt động 2: Nhận biết quan hệ phép cộng bảng cộng số với 0.

* Mục tiêu: HS nhận biết số cộng với * Cách tiến hành:

- Giới thiệu phép cộng bảng cộngmột số với 0. * Bước 1: phép cộng + = 3; + =

- GV gắn chấm tròn lên bảng HS nêu toán - GV gợi ý để HS nêu chấm tròn chấm tròn - GV viết phép tính 3+0= Vậy 0+3=?

- GV hỏi: 3+0 có = 0+ khơng? sao? - HS đọc phép tính bảng

- HS đọc tốn, phép tính SGK * Bước 2: Giới thiệu phép cộng với - Cách tiến hành tương tự

- GV nêu yêu cầu, HS thực gài - HS, GV nhận xét

- GV kết luận: "Một số cộng với số đó, khơng cộng với số số đó"

- HS nhắc lại

3.3 Hoạt động 3: HS làm tập vận dụng.

*Mục tiêu: HS biết cách thực phép tính, đọc kết phép tính

*Cách thức tiến hành:

-Mục đích: HS tính, viết kết của phép tính - HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn HS làm

- HS viết vào bảng - GV quan sát uốn nắn HS -HS, GV nhận xét tuyên dương

(188)

- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cách tính - HS làm vào bảng con, bảng lớp (2HS) -GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt + Bài 3: HS làm tập trang 51 SGK. - Mục đích: HS điền số vào chỗ chấm

- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS làm - HS thực hành nêu kết

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt 4 Kiểm tra, đánh giá.

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận: “Một số cộng với số đó, cộng với số số đó”

- HS nhắc lại

- GV nhận xét tuyên dương HS trả lới tốt 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho sau

GV dặn HS xem lại chuẩn bị luyện tập trang 52 SGK * Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… …………

Bài 8: Ăn uống ngày 1 Mục tiêu dạy học

- Biết cần phải ăn uống đầy đủ ngày để mau lớn, khỏe mạnh 1.2 Kỹ năng

- Biết ăn nhiều loại thức ăn uống đủ nước

- Biết không nên ăn vặt, ăn đồ trước bữa ăn 1.3 Thái độ

(189)

2.1 Cá nhân: Kể ngày em ăn thức ăn nào, uống gì.

2.2 Nhóm: Nói cho nghe phải ăn, uống ngày. 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3 Hoạt động 1: Trò chơi “Con thỏ uống nước, ăn cỏ, vào hang” * Mục tiêu:Gây hứng thú cho HS

- GV vừa hướng dẫn vừa nói:

+ Khi nói: Con thỏ để tay lên trán vẫy vẫy tượng trưng cho tai thỏ

+ Khi nói: Ăn cỏ, tay để xuống chụm ngón tay bàn tay phải để vào lịng bàn tay trái

+ Khi nói uống nước, đưa ngón tay phải chụm vào lên gần miệng + Khi nói vào hang tay chụm ngón vào lỗ tai

- HS làm theo cô - GV cho lớp thực - HS thực 3, lần

- GV hơ kí hiệu HS phải làm 3.2 Hoạt động 2: Hoạt động chung.

* Mục tiêu: Nhận biết kể tên thức ăn, đồ uống thường ăn uống hàng ngày

- GV hỏi ngày thường ăn thức ăn gì? - HS nêu

- GV ghi tên thức ăn mà HS nêu lên bảng - GV cho HS quan sát hình trang 18 SGK - HS quan sát hình trang 18 SGK

- Đánh dấu thức ăn mà HS ăn thích ăn

- GV kết luận: Ăn nhiều thức ăn bổ dưỡng có lợi cho sức khoẻ, mau lớn 3.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát tranh trang 19 SGK.

* Mục tiêu: HS giải thích phải ăn uống ngày * Cách tiến hành:

- HS quan sát thảo luận nhóm đơi hỏi trả lời câu hỏi: + Các hình cho biết lớn lên thể?

+ Các hình cho biết bạn học tập tốt? + Hình cho biết bạn có sức khoẻ tốt? - HS thảo luận nhóm 2, bạn hỏi bạn trả lời - GV cho lớp thảo luận chung

+ Tại cần ăn uống ngày? - số em đứng lên trả lời

- GV tuyên dương bạn trả lời

(190)

4 Kiểm tra, đánh giá:

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Cần phải làm để mau lớn, khỏe mạnh? - 2, HS trả lời

+ Tại ta cần ăn uống ngày? + Mỗi ngày ăn bữa?

+ Tại không nên ăn vặt, ăn đồ trước bữa ăn? 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Cá nhân: Nhớ xem ngày có hoạt động

- Nhóm: Trao đổi nói tên trị chơi có lợi cho sức khỏe mà hay chơi

……… …

_ Tiết 4: Sinh hoạt lớp

1 Mục tiêu:

- GV HS đánh giá nhận xét lại hoạt động tuần qua - Nêu kế hoạch tuần tới

2.2 Nêu kế hoạch tuần tới

(191)

_

Tiết 3: Đạo đức Bài 4: Gia đình em (Tiết 2) 1 Mục tiêu dạy học:

- Bước đầu biết trẻ em có quyền cha mẹ yêu thương, chăm sóc - Biết trẻ em có quyền có gia đình, có cha mẹ

1.2 Kỹ năng:

- Nêu việc trẻ em cần làm để thể kính trọng, lễ phép, lời ơng bà, cha mẹ

- Phân biệt hành vi, việc làm phù hợp chưa phù hợp kính trọng, lễ phép, lời ông bà, cha mẹ

1.3 Thái độ:

- Lễ phép, lời ông bà, cha mẹ

2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: 2.1 Cá nhân:

Nói điều làm muốn làm để mang lại niềm vui cho bố mẹ 2.2 Nhóm học tập:

+ Chuẩn bị đóng kịch, tiểu phẩm “Chuyện Long”

+ Bài hát “Cả nhà thương nhau” Nhạc lời Phan Văn Minh 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

3.1 Hoạt động 1: Trò chơi.

* Mục tiêu: HS hiểu có gia đình niềm hạnh phúc lớn em. * Cách tiến hành:

- Cho học sinh sân xếp thành vòng tròn Giáo viên hướng dẫn học sinh trò chơi “Đổi nhà”

- GV hướng dẫn cách chơi:

+ em tụ lại nhóm: em làm mái nhà, em đứng (tượng trưng cho gia đình)

+ Khi quản trị hơ “Đổi nhà” người đứng phải chạy tìm nhà khác Lúc người quản trị chạy vào nhà Em chậm chân bị nhà, phải làm người quản trị hơ tiếp

(192)

- Cho học sinh vào lớp Giáo viên hỏi:

+ Em cảm thấy ln có mái nhà? - Sung sướng, hạnh phúc

+ Em khơng có mái nhà? - Sợ, bơ vơ, lạnh lẽo, buồn

- Giáo viên kết luận: Gia đình nơi em cha mẹ người gia đình che chở, u thương, chăm sóc, ni dưỡng, dạy bảo em thành người 3.2 Hoạt động 2: Tiểu phẩm “Chuyện bạn Long”.

* Mục tiêu:HS hiểu tai hại lời cha mẹ. * Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc nội dung truyện “Mẹ Long chuẩn bị làm, dặn Long nhà học trơng nhà Long học bạn đến rủ đá bóng, Long lưỡng lự lát đồng ý chơi với bạn”

- Cho học sinh thảo luận sau xem tiểu phẩm - HS phân vai: Long, mẹ Long, bạn Long - HS lên đóng vai trước lớp

- GV nêu câu hỏi:

+ Em có nhận xét việc làm Long? - Khơng lời mẹ dặn

+ Điều xảy bạn Long không lời mẹ dặn?

- Bài chưa học xong, ngày mai lên lớp bị điểm Bỏ nhà chơi nhà bị trộm, thân bị tai nạn đường chơi

- Giáo viên kết luận: Học sinh phải biết lời cha mẹ 3.3 Hoạt động 3: Học sinh tự liên hệ.

* Mục tiêu:HS biết tự liên hệ thân để tự điều chỉnh mình. * Cách tiến hành:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Sống gia đình em cha mẹ quan tâm nào? + Em làm để cha mẹ vui lòng?

- Học sinh tự suy ngĩ trả lời

+ Giáo viên khen em biết lễ phép lời cha mẹ nhắc nhở lớp học tập bạn

- Giáo viên kết luận: Trẻ em có quyền có gia đình, sống cha mẹ, cha mẹ yêu thương che chở, chăm sóc ni dưỡng, dạy bảo

+ Cần cảm thông chia sẻ với bạn thiệt thịi, khơng sống gia đình 4 Kiểm tra, đánh giá.

(193)

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Em cảm thấy sống gia đình có bố mẹ, anh chị em đầy đủ?

- 2, HS trả lời

- GV khen ngợi tuyên dương HS 5 Định hướng học tập tiếp theo. 5.1 Bài tập củng cố (hoặc nâng cao). - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Em thấy ông bà, bố mẹ yêu thương? - Em làm để cha mẹ vui lịng?

- 2, HS trả lời

- GV nhận xét, đánh giá

- Cá nhân: Nhớ xem anh chị cho vật gì, làm giúp điều phải nói với anh chị

……… …

_

TUẦN 9:

Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

_

Tiết + 4: Học vần

Bài 36: uôi - ươi 1 Mục tiêu dạy học:

Sau tiết học, HS có khả năng:

1.1 Kiến thức

- Nhận biết vần uôi, ươi từ nải chuối, múi bưởi. - Đọc viết được: vần uôi, ươi từ nải chuối, múi bưởi.

- Đọc câu ứng dụng: Buổi tối, chị Kha rủ bé chơi trò đố chữ.

(194)

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Chuối, bưởi, vú sữa.

1.3 Thái độ:

Tích cực đọc viết vần uôi, ươi.

2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 1.1.Cá nhân

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập 1.

- Các hình ảnh vật có chữ: i, ươi in chữ i, ươi viết.

Thảo luận nhóm tìm chữ i, ươi đoạn văn bản, qua sách báo Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy vần uôi, ươi

* Mục tiêu: HS nhận biết vần uôi, ươi từ nải chuối, múi bưởi. * Cách tiến hành:

a Dạy vần uôi:

- Nhận diện vần: Vần uôi tạo uô i. - GV đọc mẫu: uôi.

- Hỏi: So sánh uôi ôi?

+ Giống nhau: kết thúc i.

+ Khác nhau: uôi bắt đầu uô, vần ôi bắt đầu ô. -Phát âm vần: uôi (cá nhân, đồng thanh).

-Ghép bảng cài: uôi đánh vần i.

- Đọc tiếng khố từ khố: chuối, nải chuối. - Phân tích tiếng chuối.

- Ghép bảng cài: chuối đánh vần chuối.

- Đọc: uôi, chuối, nải chuối(cá nhân, đồng thanh). b Dạy vần ươi: (Qui trình tương tự vần i)

- So sánh vần uôi, ươi. - Giống: kết thúc i.

- Khác: uôi bắt đầu uô, ươi bắt đầu ươ. - HS đánh vần: ươi, bưởi, múi bưởi.

- Đánh vần, đọc trơn (cá nhân – đồng thanh) - Đánh vần, đọc trơn: uôi ươi

chuốibưởi

(195)

* Mục tiêu: HS viết quy trình vần, tiếng từ. * Cách tiến hành:

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: uôi, ươi, nải chuối, múi bưởi. - Giáo viên nhận xét học sinh bảng con.

3.3 Hoạt động 3: Đọc từ ngữ ứng dụng.

* Mục tiêu: HS đọc từ ứng dụng. * Cách tiến hành:

- HS đọc GV kết hợp giảng từ: tuổi thơ, buổi tối, túi lưới, tươi cười. - Tìm đọc tiếng có vần vừa học Đọc trơn từ ứng dụng (cá nhân - đồng thanh)

- Đọc lại bảng.

- Luyện đọc:

- Đọc lại tiết 1 - Đọc câu ứng dụng:

+ Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Buổi tối, chị Kha rủ bé chơi trị đố chữ. - Tìm tiếng có chứa vần học câu ứng dụng.

* Mục tiêu: HS viết từ vào vở. * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS viết theo dòng - HS viết tập viết.

- GV quan sát giúp đỡ HS.

- GV nhận xét tập viết học sinh tuyên dương trước lớp.

(196)

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: “Chuối, bưởi, vú sữa”

*Cách tiến hành:

- GV hỏi:+Trong tranh vẽ gì?

+Trong ba thứ em thích loại nào? + Vườn nhà em trồng gì?

+ Chuối chín có màu gì? Vú sữa chín có màu gì? + Bưởi thường có nhiều vào mùa nào?

- HS quan sát tranh trả lời.

- Cho học sinh đọc SGK.

- HS tìm tiếng có chứa vần i, ươi – HS thi đua tìm. - GV nhận xét HS - tuyên dương trước lớp

- GV đưa câu văn để HS tìm i, ươi “Mẹ nấu canh chuối ăn ngon.” - GVnhận xét tiết học.

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau. - Về tìm vần i, ươi qua sách báo.

- Học sinh chuẩn bị xem trước 36: ay, â, ây. - Các hình ảnh vật mẫu vần ay, â, ây.

……… …………

…

_ Tiết 3: Toán

1.1.Kiến thức:

(197)

- Thuộc bảng cộng làm tính cộng phạm vi số học.

- Tính chất phép cộng (Khi đổi chỗ số phép cộng, kết không thay đổi).

1.2 Kỹ năng:

Đọc, viết phép tính cộng số với 0.

1.3 Thái độ:

- Tích cực thực phép tính cộng số với 0.

2 Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: 2.1 Giáo viên: Bảng phụ, SGK, tranh vẽ… 2.2 HS: Bộ đồ dùng toán.

3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập phép cộng với số 0.

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ khái niệm số phép cộng. * Cách tiến hành:

- GV cho HS làm vào bảng 0+3= … ; 3+0 = …. - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng con.

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm đúng.

3.2 Hoạt động 2: HS làm tập vận dụng

* Mục tiêu: HS ôn lại số phép cộng. * Cách tiến hành:

-Mục đích: HS đọc, thực phép tính cộng. - HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn cách làm.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng - Lớp đọc bảng cộng phạm vi 5

- GV cho HS nhận xét phép tính: + 3; + 2

- HS, GV nhận xét tuyên dương HS làm tốt.

- Mục đích: HS thực đọc phép tính. - HS nêu yêu cầu.

- GV hướng dẫn cách làm. - HS làm cá nhân.

- HS làm vào vở, nêu kết quả.

- HS, GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt.

(198)

-Mục đích: HS điền dấu >,<,=? Vào chỗ chấm. - HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn cách làm.

- HS làm bài, nêu kết quả.

- HS,GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt.

Sản phẩm cá nhân: Tuyên dương HS có chuẩn bị tốt, làm đúng Động viên, khích lệ HS khác cố gắng

- GV tổ chức cho HS hoạt động nối tiếp.(1HS nêu phép tính VD: 3+1) và có quyền bạn nêu kết (bằng 4) HS trả lời được tiếp bạn khác trả lời câu hỏi hặc ngược lại, bị phạt. GV định HSkhác hoạt động.

- Mục đích: Nhằm củng cố phép cộng phạm vi 5. - HS, GV nhận xét tuyên dương HS trả lời tốt.

- Cá nhân: HS xem lại bài, chuẩn bị cho luyện tập chung trang 53 SGK Xem trước tập 4và tập nêu toán qua tranh ý a, b.

- GV HS chuẩn bị đồ dùng học tâp tranh, ảnh, đồ dùng, SGK, que tính.

……… ………

…

Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Tiết + 2: Học vần

Bài 36: ay – â – ây 1.Mục tiêu dạy học:

(199)

- Nhận biết vần ay, â, ây từ máy bay, nhảy dây.

- Đọc câu ứng dụng: Giờ chơi, bé trai thi chạy, bé gái chơi nhảy dây.

1.2 Kĩ năng:

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Chạy, bay, bộ, xe.

1.3 Thái độ:

Tích cực đọc viết vần ay, ây.

- Học sinh chuẩn bị sách giáo khoa tiếng Việt Tập 1.

- Các hình ảnh vật có vần ay, ây in chữ ay, ây viết. - Vở tập viết 1.

- Thảo luận nhóm tìm tiếng có vần ay, ây đoạn văn bản, qua

sách báo.

- Bộ đồ dùng bảng gài môn Tiếng việt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Dạy vần ay, â, ây.

* Mục tiêu: HS nhận biết vần ay, â, ây từ máy bay, nhảy dây. * Cách tiến hành:

a Dạy vần ay:

- Nhận diện vần: Vần ay tạo a y. - GV đọc mẫu: ay.

- Hỏi: So sánh ay ai?

+ Giống nhau: bắt đầu a.

+ Khác nhau: ay kết thúc y, vần kết thúc i. - Phát âm vần:ay (cá nhân, đồng thanh).

- Ghép bảng cài: ay đánh vần ay.

- Đọc tiếng khoá từ khố: bay, máy bay. - Phân tích tiếng bay.

- Ghép bảng cài: bay đánh vần bay.

- Đọc: ay, bay, máy bay (cá nhân, đồng thanh). b Dạy vần â – ây: (Qui trình tương tự vần ay) - So sánh vần ay, ây.

(200)

- Khác: ay bắt đầu a, ây bắt đầu â. - HS đánh vần: â - ây, dây, nhảy dây.

- Đánh vần, đọc trơn (cá nhân – đồng thanh) - Đánh vần, đọc trơn: ayây

baydây

máy bay nhảy dây

* Mục tiêu: HS viết quy trình vần, tiếng từ. * Cách tiến hành:

+ Viết mẫu bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) - HS viết bảng con: ay, â, ây, máy bay, nhảy dây. - Giáo viên nhận xét học sinh bảng con.

3.3 Hoạt động 3: Đọc từ ngữ ứng dụng.

* Mục tiêu: HS đọc từ ứng dụng. * Cách tiến hành:

- HS đọc GV kết hợp giảng từ: cối xay, ngày hội, vây cá, cối. - Tìm đọc tiếng có vần vừa học Đọc trơn từ ứng dụng (cá nhân - đồng thanh)

- Đọc lại bảng.

- Luyện đọc:

- Đọc lại tiết 1 - Đọc câu ứng dụng:

+ Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: Giờ chơi, bé trai thi chạy, bé gái chơi nhảy dây. - Tìm tiếng có chứa vần học câu ứng dụng.

Định dạng
Số trang	383
Dung lượng	569,68 KB