Đang tải... (xem toàn văn)
- Giải thích được nguyên nhân của những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên ( xói mòn, hạn hán, lũ lụt,..) thấy được vai trò của thực vật trong việc giữ đất bảo vệ nguồn nước.. Kĩ năng:.[r]
(1)Tuần 29 Ngày soạn 20/02/2014
Tiết 55 Ngày dạy:
Chương IX: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT
Bài 46: THỰC VẬT GĨP PHẦN ĐIỀU HỊA KHÍ HẬU I/ MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Nêu vai trò thực vật động vật người 2 Kĩ năng:
- Nêu ví dụ vai trò xanh đời sống người kinh tế
- KNS: Phát triển kỷ đánh giá vấn đề dựa thực tế, biết tổng hợp vấn đề khái quát đưa kết luận, hiểu biết cách ứng xử với môi trường sống
Thái độ:
- Hiểu giá trị thực vật mơi trường sống, có cách ứng xử tích cực với môi trường
II/ CHUẨN BỊ. 1 Giáo viên:
- Tranh Sơ đồ trao đổi khí (hình 46.1 SGK tr.146)
- Sưu tầm số tin ảnh chụp nạn ô nhiễm môi trường 2 Học sinh:
- Đọc trước nhà
- Tìm hiểu thơng tin vai trị thực vật tự nhiên - Sưu tầm số tin ảnh chụp nạn ô nhiễm môi trường III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:
- Tại lại có trồng? Nguồn gốc trồng có từ đâu?
- Cây trồng khác dại nào? Do đâu có khác đó? Nêu vài biện pháp cải tạo trồng
3 Bài : THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HỊA KHÍ HẬU * Giới thiệu
Hoạt động Nhờ đâu hàm lượng khí cacbonic oxi khơng khí ổn định?
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV cho HS quan sát hình 46.1 -> tìm hiểu việc điều hoà CO2 O2 thực -> trả lời câu hỏi: Nếu khơng có thực vật điều xảy ?
2 Nhờ đâu hàm lượng khí
- HS quan sát hình -> tìm hiểu việc điều hồ CO2 O2 thực -> trả lời câu hỏi đạt:
1 Chỉ có hơ hấp động vật sinh vật khác -> lượng CO2 tăng lên lượng O2 giảm -> Các sinh vật không tồn
2 Nhờ thực vật
(2)CO2 O2 ổn định? - GV nhận xét, cho HS ghi
- GV cung cấp: Mỗi năm ha rừng nhả vào khơng khí 16 – 30 oxi Oxi ra được gió phát tán vào khoảng khơng gian rộng lớn, trì sự sống nơi
- HS ghi - HS lắng nghe
Hoạt động Thực vật giúp điều hòa khí hậu
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV hướng dẫn HS tìm thông tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:
1 Tại rừng rậm mát còn bãi trống nóng và nắng gắt ?
2 Tại bãi trống khơ, gió mạnh cịn rừng ẩm gió yếu?
- GV bổ sung cần
- GV yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi:
3 Lượng mưa chỗ trống lượng mưa rừng rậm khác nào? Nguyên nhân khiến cho khí hậu ngồi chỗ trống và khí hậu rừng rậm khác nhau?
5 Từ đó, em rút kết luận gì? - GV hồn chỉnh kiến thức, cho HS ghi
- HS tìm thơng tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi đạt: Trong rừng, tán rậm -> ánh sáng khó lọt xuống -> râm mát, cịn bãi trống khơng có đặc điểm
2 Trong rừng, cản gió nước -> rừng ẩm gió yếu Cịn bãi trống ngược lại
- HS lắng nghe
- HS thảo luận, trả lời đạt: Lượng mưa rừng cao
4 Sự có mặt thực vật làm ảnh hưởng đến khí hậu
5.Thực vật giúp điều hồ khí hậu
- HS ghi
2 Thực vật giúp điều hịa khí hậu Thực vật giúp điều hồ khí hậu, làm khơng khí lành, mát mẽ, cản bớt ánh sáng tốc độ gió, làm tăng lượng mưa khu vực
Hoạt động Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV u cầu HS nêu ví dụ nhiễm mơi trường
- GV yêu cầu HS rút kết luận: Hiện tượng ô nhiễm môi trường đâu ?
- GV tiếp tục yêu cầu HS suy nghĩ xem dùng biện pháp sinh học để giảm bớt ô nhiễm môi trường
- HS nêu ví dụ nhiễm mơi trường
- HS rút kết luận đạt: Hiện tượng ô nhiễm mơi trường khơng khí hoạt động sống người
- HS đọc thông tin -> thấy cần thiết việc cần trồng nhiều xanh
3 Thực vật làm giảm ô nhiễm mơi trường
Lá ngăn bụi, cản gió, số tiết chất diệt vi khuẩn
(3)- GV cho HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung -> nhận xét, hoàn chỉnh đáp án
Tại người ta lại nói “Rừng cây phổi xanh” của con người?
- HS lắng nghe ghi “Rừng phổi xanh” người, vì rừng nhả khí oxy làm trong lành bầu khơng khí, rừng hấp thu khi cacbonic giảm ô nhiễm. 4 Củng cố
Sử dụng câu hỏi SGK tr.148
Câu 4: Vì cần phải tích cực trồng gây rừng?
Vì xanh giúp cân lượng oxi cacbonic, giúp điều hịa khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường
- Trồng nhiều xanh có lợi ích gì? Hãy nêu biện pháp để bảo vệ xanh địa phương, nơi cơng cộng? Em phải làm để người hiểu tác dụng xanh tích cực bảo vệ xanh?
5 Dặn dị:
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK
(4)Tuần 29 Ngày soạn 20/02/2014
Tiết 56 Ngày dạy
Bài 47: THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giải thích nguyên nhân tượng xảy tự nhiên ( xói mòn, hạn hán, lũ lụt, ) thấy vai trò thực vật việc giữ đất bảo vệ nguồn nước
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phân tích từ thực tế tượng tự nhiên, môi trường
* KNS: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, khai thác đôi với tái tạo, đặc biệt tài nguyên rừng
3 Thái độ:
- Giáo dục thái độ bảo vệ thực vật thể hành động cụ thể II/ CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên:
- Tranh Sơ đồ phóng to (hình 47.1 SGK tr.149) - Sưu tầm số tin ảnh chụp lũ lụt, hạn hán 2 Học sinh:
- Đọc trước nhà
- Sưu tầm số tin ảnh chụp tượng lũ lụt hạn hán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
- Nhờ đâu mà thực vật có khả điều hịa lượng khí oxi cacbonic trong khơng khí? Điều có ý nghĩa gì?
- Vì cần phải tích cực trồng cây, gây rừng?
Bài : THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC
* Giới thiệu: Chúng ta thường phải đương đầu với thiên tai hạn hán, lũ lụt… nguyên nhân góp phần vào lớn mạnh thiên tai đâu, hơm ta tìm hiểu nguyên nhân
Hoạt động Thực vật giúp giữ đất, chống xói mịn.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh 47.1 (chú ý vận tốc nước mưa) -> trả lời câu hỏi: 1.Vì có mưa, lượng chảy hai nơi khác nhau?
2 Điều xảy
- HS quan sát tranh 47.1 (chú ý vận tốc nước mưa) -> trả lời câu hỏi:
1 Lượng chảy dịng nước mưa nơi có rừng yếu tán cản bớt phần lớn lượng nước mưa rơi xuống, nước mưa chảy xuống theo thân rơi thẳng xuống đất
2 Khi có mưa, đất bị xói mịn
1 Thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn.
(5)đất đồi trọc có mưa? Giải thích sao? - GV bổ sung cần
- GV cung cấp thêm thông tin tượng xói lở bờ sơng, bờ biển
- GV yêu cầu từ vấn đề em rút kết luận vai trò thực vật ?
- GV chốt ý, cho HS ghi Tại vùng bờ biển người ta phải trồng rừng ở phía ngồi đê?
GDMT: Tại nói thực vật chống xói mịn, sụt lỡ đất?
vì khơng có cản bớt tốc độ nước chảy giữ đất
- HS lắng nghe
- HS rút kết luận đạt: Thực vật, đặc biệt rừng giúp giữ đất, chống xói mòn
- HS ghi
Cần phải trồng rừng phía ngồi đê bờ biển vì:
+Rừng chống xâm thực của biển, bảo vệ đê.
+Rừng giữ đất có sóng mạnh khơng bị sói lở - TV, đặc biệt TV rừng, có hệ rễ giữ đất, tán cản bớt sức nước mưa lớn gây nên, nên có vai trị quan trọng trong việc chống xói mịn, sụt lở đất.
Hoạt động Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV cho HS xem thông tin, tranh ảnh lũ lụt, hạn hán -> hướng dẫn HS tìm thơng tin trả lời câu hỏi để giải thích nguyên nhân:
1 Nếu đất xói mịn vùng đồi trọc điều xảy ra tiếp đó?
2 Kể số địa phương bị ngập lụt hạn hán Việt nam?
3 Tại có tượng ngập lụt hạn hán nhiều nơi? - GV hoàn chỉnh câu trả lời
- HS xem thông tin, tranh ảnh lũ lụt, hạn hán -> thảo luận tìm thơng tin để giải thích ngun nhân:
1 Hậu quả: Nạn lụt vùng thấp Hạn hán chỗ Nạn ngập lụt đồng sông Cửu Long, tỉnh miền Trung Nạn hạn hán tỉnh miền núi hay trung du
3 HS giải thích - HS ghi
2 Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán. Thực vật góp phần hạn chế lũ lụt, hạn hán
Hoạt động 3.Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước.
(6)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông tin
mục SGK tr.151 -> tự rút vai trò bảo vệ nguồn nước thực vật
GDMT: TV, TV rừng, có hệ rễ giữ đất, tán cản bớt ánh sáng nên hạn chế bốc hơi nước nên giữ nguồn nước ngầm tránh hạn hán.
- HS đọc thông tin mục SGK tr.151 -> tự rút vai trò bảo vệ nguồn nước thực vật
3 Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước. TV có hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt ánh sáng nên hạn chế sự bốc nước nên giữ nguồn nước
4 Củng cố
Sử dụng câu hỏi SGK tr.151
Qua học, học sinh hiểu thêm nguyên nhân gây hạn hán, lũ lụt Từ ý thức phải hành động để hạn chế Đồng thời hiểu rõ vai trị ton lớn rừng bầu khí
5 Dặn dò:
Học bài, trả lời câu hỏi SGK Đọc em có biết
Sưu tầm tranh, ảnh nội dung thực vật là: thức ăn động vật, nơi sống ĐV
IV Rút kinh nghiệm:
Duyệt tổ chuyên môn