Nhưng các phần các đoạn của văn bản vẫn không mất sự liên kết chặt chẽ : Đó là nội dung bài học hoâm nay Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về tiùnh mạch laïc trong vaên baûn.5phút G[r]
(1)Bài Tiết 5,6 Tuần Vaên baûn: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ(GDBVMT) (KHÁNH HOAØI,TUYỂN TẬP THƠ-VĂN ĐƯỢC GIẢI THƯỞNG VIẾT VỀ QUYỀN TRẺ EM,1992) I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Tình cảm anh em ruột thịt thân thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ đứa trẻ chẳng may rơi vào hoàn caûnh bố mẹ li dị - Đặc sắc nghệ thuật văn Kó naêng: - Đọc - hiểu văn truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng các nhân vật - Kể và tóm tắt truyện Thái độ:Cảm thông với bạn nhỏ chẳng may rơi vào hồn cảnh gia đình bất hạnh Cảm nhận sâu saéc veà taàm quan troïng cuûa gia ñình cuoäc soáng II.NỘI DUNG HỌC TẬP: nội dung và nghệ thuật III CHUAÅN BÒ - Giáo viên:Sách tham khảo , tranh gia đình bị tan vỡ và tranh gia đình hạnh phức - Hoïc sinh:Chuaån bò baøi,SGK, VBT, Vghi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS Kiểm tra miệng :(3 phút) - Khi đọc thư bố En-Ri-cô lại vô cùng xúc động ? A Vì bố gợi lại kĩ niệm mẹ và En-ri-cô B Vì thái độ kiên và nghiêm khắc bố C Vì lời dạy chân thành và sâu sắc bố D Tất đúng - Qua bài “Mẹ tôi” em rút bài học gì ? Em thích lời dạy nào bố En-Ri-cô ? Vsao? + Baøi hoïc: Loøng yeâu thöông kính troïng cha meï + “Con hãy nhớ rằng, tình yêu thương kính cha mẹ là tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẽ nào chà đạp lên tình thương yêu đó” Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới(2 phút) Trẻ em có quyền học , sống hạnh phúc bên người thân , bạn bè Nhưng cũøng có gia đình rơi vào hoàn cảnh bất hạnh mà giữ tình cảm sáng , thân thiết , gắn bó Bài “Cuộc chia tay ” nói lên điều đó Hoạt động 2: Đọc hiểu chú thích(8 phút) GV hướng dẫn HS đọc và tóm tắt văn GV hướng dẫn HS đọc vài đoạn hay và xúc động: GV gọi HS đọc – nhận xét - Đoạn 1: “Đồ chơi chúng tôi chẳng có nhiều…nước mắt đã ứa ra”; Đoạn 2: “Gần trưa…trùm lên cảnh vật”; Đoạn 3: “Cuộc chia NOÄI DUNG BAØI I Đọc - hiểu chú thích Đọc và kể (2) tay đột ngột quá…”hết Toùm taét truyeän :Hai anh em Thaønh Thuyû raát yeâu thöông gaén boù Nhưng gia đình tan vỡ , cha mẹ ly hôn , phại chia xa , đồ chơi phải chia đôi xót xa Thuỷ , anh đến trường chia tay thầy cô bạn bè cảm xúc dâng trào Lúc xắp đầy xúc động Thuỷ định để lại nhà hai búp bê cho anh để chúng không bò xa caùch … GV kiểm tra việc đọc chú thích HS nhà Hoạt động 3: Phân tích văn bản.(20 phút) ? Truyeän vieát veà ? veà vieäc gì ? Ai laø nhaân vaät chính ? -Truyện viết chia tay đầy xót xa cảm động hai anh em ruoät thòt Thaønh vaø Thuyû ? Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Việc lựa chọn ngôi kể có tác dụng gì? Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện không (HS thaûo luaän 3’) -Truyện kể theo ngôi thứ nhất.Người xưng tôi tryuện là Thành-người chứng kiến các việc xảy và là người chịu nỗi đau em gái mình Việc lựa chọn ngôi kể giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghĩ, tình cảm và tình trạng nhân vật Mặt khác làm tăng tăng tính chân thực truyện, sức thuyeát phuïc cuûa truyeän cuõng cao hôn -Những búp bê là đồ chơi tuổi nhỏ, thường gợi lên giới trẻ em với ngộ nghĩnh, sáng, ngây thơ, vô tội Những buùp beâ truyeän cuõng gioáng nhö hai anh em Thaønh vaø Thuyû, saùng, voâ tö khoâng coù loãi gì, theá maø laïi phaûi chia tay Teân truyện gợi tình buộc người đọc phải theo dõi và góp phần thể ý đồ, tư tưởng mà người viết muốn thể ? Đọc truyện, em thấy tình cảm hai anh em Thành và Thuỷ theá naøo -Hai anh em Thành - Thuỷ mực thương yêu, gần gũi, chia và luôn quan tâm đến ? Hãy tìm chi tiết tryuện để thấy Hai anh em Thành - Thuỷ mực thương yêu, gần gũi, chia và luôn quan tâm đến (HS thaûo luaän nhoùm cuøng baøn 4’) -Thuỷ mang kim tận sân vận động vá áo cho anh -Thành giúp em mình học, chiều nào đón em học về, dắt tay vừa vừa trò chuyện -Thành nhường hết đồ chơi cho em Thuỷ lại sợ “lấy gác đêm cho anh” nên lại nhường vệ sĩ cho anh -Thuỷ dặn anh : áo rách nhớ mang cho mình vá GV cho HS đọc đoạn: “Đồ chơi chúng tôi chẳng có nhiều…ứa ra” ? Lời nói và hành động Thuỷ thấy anh chia hai búp bê Veä só vaø Em Nhoû hai beân coù gì maâu thuaãn -Lời nói và hành động Thuỷ thấy anh chia hai búp bê Chuù thích: Sgk/ 26 II.Phaân tích vaên baûn: Nội dung: Truyện viết chia tay đầy ñau xoùt cuûa hai anh em Thaønh Thuûy Truyện kể theo ngôi thứ 3.Tình cảm anh em Thaønh Thuyû - Rất mực thương yêu, gần gũi, chia và luôn quan tâm đến (3) Vệ sĩ và Em Nhỏ hai bên mâu thuẫn chổ: Một mặt Thuỷ giận không muốn chia rẽ hai búp bê mặt khác lại thương Thành, sợ đêm đêm không có Vệ sĩ canh giấc ngủ cho anh nên em đã bối rối sau đã “tru tréo lên giận dữ” ? Theo em, coù caùch naøo giaûi quyeát maâu thuaån aáy khoâng -Chỉ còn cách gia đình Thành –Thuỷ phải đoàn tự, hai anh em khoâng phaûi chia tay ? Keát thuùc tryeän Thuyû choïn caùch giaûi quyeát nhö theá naøo Chi tieát này gợi cho em suy nghĩ và tình cảm gì -Kết thúc tryện Thuỷ chọn cách giải quyết: Để lại Em nhỏ bên cạnh Vệ Sĩ, để chúng không cách xa Cách giải quyeát naøy cuõng chính laø mong muoán cuûa hai anh em Thaønh –Thuyû -Chi tiết này gợi cho em suy nghĩ và tình cảm: Lòng thương cảm Thuỷ, em bé giàu lòng vị tha, vừa thương anh vừa thương búp bê Thà mình chịu thiệt thòi để anh luôn có Vệ sĩ gác cho ngủ đêm đêm Chi tiết này khiến người đọc cảm thấy chia tay hai em nhỏ là vô lý là không neân coù Hoạt động 4: Cuộc chia tay Thuỷ và lớp học GV cho HS đọc đoạn: “Gần trưa…trùm lên cảnh vật” ? Chi tiết nào chia tay Thuỷ và lớp học khiến cô giáo bàng hoàng -Chi tiết khiến người đọc “giật mình”, “bất ngờ”: Việc bố mẹ chia tay khiến Thành - Thuỷ phải chia tay, búp bê củng phải chia tay là nỗi đau lớn người đọc không bất ngờ Bất ngờ nhaát vaø khieán cuõng phaûi giaät mình laø chi tieát Thuyû cho bieát : Em không học nhà bà ngoại quá xa trường nên mẹ sắm cho em thúng hoa để chợ ngồi bán Đây là chi tiết đã làm cho cô giáo Tâmcũng người đọc bàng hoàng ? Chi tiết nào khiến em xúc động ? Vì ? -Cô Tâm tặng cho Thuỷ và cây bút máy nắp vàng -Sau nghe Thuỷ cho biết không học cô giáo Tâm lên: “Trời ơi”, cô giáo tái mặt và nước mắt giàn giụa” Hoạt động 5: Tâm trạng Thành ? Em hãy giải thích vì dắt Thuỷ khỏi trường tâm trạng Thành lại: “kinh ngạc thấy người lại bình thường vaø naéng vaãn vaøng öôm truøm leân caûnh vaät” (HS thảo luận nhóm cùng bàn 4’ – ghi bài tập) -Thành thấy ngạc nhiên vì việc diễn bình thường, cảnh vật đẹp, đời bình yên,…ấy mà Thành Thuỷ lại phải chịu đựng mát và đổ vỡ quá lớn Nói caùch khaùc, em ngaïc nhieân vì taâm hoàn mình ñang noåi doâng noåi bảokhi phải chia tay với đứa em gái bé nhỏ, thân thiết, trời đất sụp đổ tâm hồn em, mà bên ngoài người trạng thái “bình thường” Đây là diễn biến tâm lí tác giả miêu tả chính xác Nó làm tăng thêm nỗi buồn sâu thẳm, 4.Caùch giaûi quyeát cuûa Thuyû: - Thuỷ giận không muốn chia reõ hai buùp beâ nhöng maët khác lại thương Thành, sợ ñeâm ñeâm khoâng coù Veä só canh giaác nguû cho anh - Để lại Em nhỏ bên cạnh Vệ Sĩ, để chúng không cách xa => Sự chia tay hai em nhỏ là vô lý là không nên có 5.Cuộc chia tay Thuỷ và lớp học _ Cảnh chia tay cảm động, Thủy phải xa lớp, xa bạn và không còn học -Coâ giaùo vaø caùc baïn yeâu thöông, quyeán luyeán, quan taâm, thoâng cảm với hoàn cảnh Thủy 6.Taâm traïng cuûa Thaønh: - Kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng vaãn vaøng öôm - Thành Thuỷ lại phải chịu đựng mát và đổ vỡ quá lớn (4) traïng thaùi thaát voïng, bô vô cuûa nhaân vaät truyeän ? Sau học xong văn bản, em rút bài học gì - Qua chia tay đau đớn và đầy cảm động hai em nhỏ truyện khiến người đọc thấm thía : Hạnh phúc gia đình vô cùng quý giá, người hãy cố gắng bảo vệ và giữ gìn, không nên vì lí gì mà làm tan vỡ hạnh phúc gia đình Hoạt động 5: Tổng kết tiết học(5 phút) ? Em coù nhaät xeùt gì veà caùch keå chuyeän cuûa taùc giaû Caùch keå naøy coù tác dụng gì việc làm rõ nội dung, tư tưởng truyện -Cách kể miêu tả cảnh vật chung quanh và cách kể ngheä thuaät mieâu taû taâm lí nhaân vaät (Thaønh) -Lời kể chân thành, giản dị, phù hợp tâm trạng nhân vật nên có sức truyeàn caûm ? Qua câu chuyện này, tác giả muốn nhắn gửi điều gì + Tránh chia tay đau đớn + Cố gắng bảo vệ, trân trọng tình cảm tự nhiên, sáng cuûa gia ñình -Ghi nhớ SGK trang 27 _GV hướng dẫn HS đọc thêm SGK/27,28 III Tổng kết Nghệ thuật - Cách kể miêu tả cảnh vaät chung quanh vaø caùch keå baèng ngheä thuaät mieâu taû taâm lí nhaân vaät (Thaønh) -Lời kể chân thành, giản dị, phù hợp tâm trạng nhân vật nên có sức truyền cảm Nội dung - Tránh chia tay đau đớn - Coá gaéng baûo veä, traân troïng tình cảm tự nhiên, saùng cuûa gia ñình * Ghi nhớ :SGK/ 27 Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(3 phút) -Qua bài văn, em hiểu gì tầm quan trọng gia đình ? Tác giả muốn nhắn gửi điều gì đến người đọc ? -Em nhaän ñieàu gì qua caùch giaûi quyeát cuûa Thuyû ? ->Để lại Em nhỏ bên cạnh Vệ Sĩ, để chúng không cách xa - Em coù nhaän xeùt gì veà taâm traïng cuûa Thaønh ? ->Kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng vàng ươm Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(4 phút) * Đối với bài học tiết học này - Về nhà đọc lại truyện Học nội dung bài Ghi nhớ SGK trang 27 + Đặt nhân vật Thủy vào ngôi kể thứ kể tóm tắt câu chuyện * Đối với bài học tiết học -Chuaån bò baøi : “Boá cuïc vaên baûn” Chuù yù: +Bố cục và yêu cầu bố cục +Luyeän taäp V RÚT KINH NGHIỆM: a.Nội dung ……………………………………………………………………………………… b.Phương pháp …………………………………………………………………………………… c.Đồ dùng thiết bị dạy học ……………………………………………………………………………………… Bài (5) Tiết Tuần :2 Taäp laøm vaên: BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN I.MUÏC TIEÂU 1.Kiến thức:Tác dụng việc xây dựng bố cục 2.Kó naêng - Nhận biết, phân tích bố cục văn - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc - hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho văn nói( viết ) cụ thể 3.Thái độ:hiểu rõ tầm quan trọng bố cục văn bản; trên sở đó, có ý thức xây dựng bố cục tạo laäp vaên baûn II.NỘI DUNG HỌC TẬP: Bố cục và yêu cầu bố cục, các phần bố cục III CHUAÅN BÒ -Giaùo vieân:Saùch tham khaûo, ví dụ -Hoïc sinh:Chuaån bò baøi,SGK, VBT, Vghi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS Kiểm tra miệng :(3 phút) - LK là gì ? Làm nào để văn có tính LK ? -> LK là nối liền các câu, các đoạn văn cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn trở nên có nghóa, deã hieåu -> Muốn tạo tính LK văn cần phải sử dụng phương tiện Lk hình thức và nội dung Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới(2 phút) Bài học trước các em đã biết liên kết làm cho văn trở nên có nghĩa , dễ hiểu Để người đọc tiếp thu văn dễ dàng , người viết phải biết xếp bố cục các phần các đoạn theo trình tự , rành mạch và hợp lý đó là yêu cầu baøi hoïc hoâm Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục vaên baûn.(5 phút) -GV duøng baûng phuï ghi ñôn xin pheùp loän xoän Lí nghæ hoïc, Quoác hieäu, Teân ñôn, Hoï vaø teân - ñòaï chæ, Cám ơn, Lời hứa, Nôi vieát, ngaøy , Kí teân ?Theo em, đơn có chưa, vì sao? ? Hãy cho biết nội dung đơn có cần xếp theo trật tự không ? Có thể tuỳ thích ghi nội dung nào trước không ? vì sao? -Những nội dung đơn cần xếp theo trật tự trước sau rành mạch và hợp lí, không phải tuỳ tịên muốn ghi nội dung nào trước NOÄI DUNG BAØI I Bố cục và yêu cầu bố cuïc vaên baûn 1.Boá cuïc vaên baûn -Văn không phải viết caùch tuyø tieän maø phaûi saép xeáp theo trật tự trước sau rành mạch và hợp lí (6) ? Văn nào các ý đó không xếp theo trật tự có hệ thống -Lời văn (bài viết) ta không thể hiểu được, không tiếp nhận ? Sự đặt nội dung các phần văn theo trình tự hợp lí gọi là bố cục Em hãy cho biết: Vì xây dựng văn cần phải quan tâm tới bố cục -Bố cục là bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch và hợp lí Ví dụ: Bố cục văn “ Đơn xin gia nhập Đội thiếu niên tiền phong HCM” - Quốc hiệu – Tên đơn – Họ và tên – Ngày tháng năm sinh – Học lớp nào, trường nào, địa - Lí xin gia nhập Đội – lời hứa trở thành đội viên – lời cảm ơn- Nơi ngày, tháng , năm viết đơn Hoạt động 3:Những yêu cầu bố cục văn (10phút) GV gọi HS đọc câu chuyện (1) HS thaûo luaän nhoùm cuøng baøn caâu hoûi a, b, trang 29 ? Caâu chuyeän treân coù boá cuïc chöa Caùch keå chuyeän nhö treân bất hợp lí chổ nào -Caâu chuyeän treân chöa coù boá cuïc Keå raát loän xoân, khoù hieåu, khó tiếp nhận, nội dung câu còn không thống với -Không có trình tự thời gian và lôgic.Các việc chính câu chuyện có mặt văn kể này chúng không xếp theo trật tự hợp lí Chuyện không còn tính gây cười, giá trị phê phán giảm ? Theo em, neân saép xeáp boá cuïc cuûa caâu chuyeän treân nhö theá nào (SGK Ngữ Văn 6) Bản kể SGK Ngữ Văn và kể SGK có câu văn là giống Vậy vì văn Ngữ Văn dễ tiếp nhận và thực gây hứng thú còn văn lại khó tiếp nhận, khó nắm đó nói chuyện gì -Vì kể vbản Ngữ Văn rõ ràng phần đoạn ? Để văn rành mạch và hợp lí phải có điều kiện gì -Nội dung các phần các đoạn văn phải thống chặt chẽ với nhau; đồng thời chúng lại phải có phân bieät raïch roøi HS đọc câu chuyện (2) ? Văn nêu ví dụ gồm đoạn Nội dung đoạn có tương đối thống không ? Ý các đoạn có phân biệt với tương đối rõ ràng không ? -Văn nêu ví dụ gồm đoạn Nội dung đoạn tương đối thống Ý các đoạn phân biệt với tương đối rõ ràng ? Cách kể chuyện có bất hợp lí không ? Ở chổ nào -Caùch keå chuyeän khieán cho caâu chuyeän khoâng coøn neâu baät -Bố cục là bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch và hợp lí 2.Những yêu cầu bố cục văn baûn -Noäi dung phaûi thoáng nhaát chaët chẽ với nhau; phải có phân bieät raïch roøi (7) ý nghĩa phê phán và không buồn cười vì bố cục văn không hợp lí nên không nêu bật nội dung vaø muïc ñích cuûa caâu chuyeän -Bố cục phải hợp lí Bố cục phải hợp lí để giúp cho văn đạt mức cao mục đích giao tiếp mà người viết đặt 3.Caùc phaàn cuûa boá cuïc: phaàn Hoạt động4 : Các phần bố cục(10 phút) Mở bài, thân bài, kết bài ? Trong văn tự và miêu tả thì bố cục gồm phaàn? Keå - Bố cục phần:Mở bài, thân bài, kết bài ? Haõy Mieâ neâuu taû nhieäm vuï ba phaà n: Mở bài, Thân bài, Tự Kế-Giớ t baø i n mieâ u utảsựvà i thieä u đối vă tượn ngbả-Giớ i thieä vieävaê c n tự n nnhoù g baø -Miêu tả đối(HS tượnthả g o luaä -Dieã bieámn cuø nviệ c n 3’) -Caûmbảnnghó * Văn tự sựvề đối -Cảm nghĩ tượ n g a MB: Giới thiệu chung vieä cnhân vật và việc b TB: Diễn biến và phát triển việc, câu chuyện c KB: Kết thúc câu chuyện * VB miêu tả a MB:Tả khái quát b TB:Tả chi tiết c KB: Tóm tắt đối tượng và phát biểu cảm nghĩ ? Coù caàn phaân bieät roõ raøng nhieäm vuï cuûa moãi phaàn khoâng ? Vì ? -Coù caàn phaân bieät roõ raøng nhieäm vuï cuûa moãi phaàn Vì moãi phaàn coù moät noäi dung rieâng ? Nếu nói Mở bài là tóm tắt rút gọn Thân bài và Kết bài là lặp lại Mở bài có đúng không ? Vì ? -Nói là không đúng Vì mở bài là giới thiệu đối tượng và việc, còn kết bài là phần bộc lộ cảm xúc cá nhân đối tượng và việc ? Moät baïn khaùc laïi cho raèng noäi dung chính cuûa vieäc mieâu tả, tự (của đơn tư nữa)được dồn vào phần thân bài nên Mở bài và kết bài là phần không cần thiết Em có đồng ý với ý kiến đó không -Tuy nội dung chính dồn vào phần thân bài Mở bài và Kết bài cần thiết.Vì Mở bài ngồi nhiệm vụ giới thiệu đề tài văn còn giúp người đọc vào đề tài đó cách dễ * Ghi nhớ: SGK/ 30 dàng, tự nhiên và hứng thú Còn Kết bài là nêu cảm nghĩ, lời hứa hẹn làm cho bài văn để lại II.Luyeän taäp: ấn tượng tốt đẹp lòng người đọc 1.Baøi taäp Hoạt động : Luyện tập(10 phút) -GV cho HS đọc bài tập 1-yêu cầu HS laøm -a.Kết việc trước nguyên nhân việc làm cho người đọc khó hiểu, không có hứng thú -b.Nguyên nhân việc trước kết việc, dễ hiểu (8) 2.Baøi taäp 2:Xaùc ñònh vaø nhaän xeùt boá cuïc Sắp xếp theo thứ tự thời gian và phân biệt rạch ròi nên bố cục rành mạch và hợp lí 3.Baøi taäp 3:Boá cuïc chöa raønh maïch và hợp lí vì 1,2,3 TB kể lại việc học tốt chưa trình bày kinh nghieäm hoïc toát,4 khoâng noùi hoïc taäp -GV cho HS đọc bài tập 2-yêu cầu Boá cuïc caâu chuyeän goàm caùc noäi dung sau: + Mẹ bắt phải chia đồ chơi +Hai anh em Thaønh-Thuûy raát thöông yeâu +Chuyeän veà buùp beâ +Thành đưa em đến lớp chào cô giáo và các bạn +Hai anh em phaûi chia tay +Thủy để búp bê lại cho Thành -GV cho HS đọc bài tập 3-yêu cầu Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(2phút) -Boá cuïc laø gì ? -> Bố cục là bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch và hợp lí -Nêu các điều kiện để bố cục rành mạch và hợp lí ? -Nội dung phải thống chặt chẽ với nhau; phải có phân biệt rạch ròi Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3phút) * Đối với bài học tiết học này - Về nhà học ghi nhớ Sgk / 29 -Hoàn thành các bài tập , 1,2 /Sgk 30 + Về nhà xác định bố cục văn tự chọn , nêu nhận xét bố cục văn đó * Đối với bài học tiết học -Chuaån bò baøi sau : “Maïch laïc vaên baûn” + Maïch laïc vaên baûn + Các điều kiện để văn có tính mạch lạc + Luyeän taäp V RÚT KINH NGHIỆM: a.Nội dung ……………………………………………………………………………………… b.Phương pháp …………………………………………………………………………………… c.Đồ dùng thiết bị dạy học ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bài Tiết (9) Tuần :2 Taäp laøm vaên: BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN I.MUÏC TIEÂU 1.Kiến thức:Tác dụng việc xây dựng bố cục 2.Kó naêng - Nhận biết, phân tích bố cục văn - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc - hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho văn nói( viết ) cụ thể 3.Thái độ:hiểu rõ tầm quan trọng bố cục văn bản; trên sở đó, có ý thức xây dựng bố cục tạo laäp vaên baûn II.NỘI DUNG HỌC TẬP: Bố cục và yêu cầu bố cục, các phần bố cục III CHUAÅN BÒ -Giaùo vieân:Saùch tham khaûo, ví dụ -Hoïc sinh:Chuaån bò baøi,SGK, VBT, Vghi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS Kiểm tra miệng :(3 phút) - LK là gì ? Làm nào để văn có tính LK ? -> LK là nối liền các câu, các đoạn văn cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn trở nên có nghóa, deã hieåu -> Muốn tạo tính LK văn cần phải sử dụng phương tiện Lk hình thức và nội dung Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới(2 phút) Bài học trước các em đã biết liên kết làm cho văn trở nên có nghĩa , dễ hiểu Để người đọc tiếp thu văn dễ dàng , người viết phải biết xếp bố cục các phần các đoạn theo trình tự , rành mạch và hợp lý đó là yêu cầu baøi hoïc hoâm Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục vaên baûn.(5 phút) -GV duøng baûng phuï ghi ñôn xin pheùp loän xoän Lí nghæ hoïc, Quoác hieäu, Teân ñôn, Hoï vaø teân - ñòaï chæ, Cám ơn, Lời hứa, Nôi vieát, ngaøy , Kí teân ?Theo em, đơn có chưa, vì sao? ? Hãy cho biết nội dung đơn có cần xếp theo trật tự không ? Có thể tuỳ thích ghi nội dung nào trước không ? vì sao? -Những nội dung đơn cần xếp theo trật tự trước sau rành mạch và hợp lí, không phải tuỳ tịên muốn ghi nội dung nào trước ? Văn nào các ý đó không NOÄI DUNG BAØI I Bố cục và yêu cầu bố cuïc vaên baûn 1.Boá cuïc vaên baûn -Văn không phải viết caùch tuyø tieän maø phaûi saép xeáp theo trật tự trước sau rành mạch và hợp lí (10) xếp theo trật tự có hệ thống -Lời văn (bài viết) ta không thể hiểu được, không tiếp nhận ? Sự đặt nội dung các phần văn theo trình tự hợp lí gọi là bố cục Em hãy cho biết: Vì xây dựng văn cần phải quan tâm tới bố cục -Bố cục là bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch và hợp lí Ví dụ: Bố cục văn “ Đơn xin gia nhập Đội thiếu niên tiền phong HCM” - Quốc hiệu – Tên đơn – Họ và tên – Ngày tháng năm sinh – Học lớp nào, trường nào, địa - Lí xin gia nhập Đội – lời hứa trở thành đội viên – lời cảm ơn- Nơi ngày, tháng , năm viết đơn Hoạt động 3:Những yêu cầu bố cục văn (10phút) GV gọi HS đọc câu chuyện (1) HS thaûo luaän nhoùm cuøng baøn caâu hoûi a, b, trang 29 ? Caâu chuyeän treân coù boá cuïc chöa Caùch keå chuyeän nhö treân bất hợp lí chổ nào -Caâu chuyeän treân chöa coù boá cuïc Keå raát loän xoân, khoù hieåu, khó tiếp nhận, nội dung câu còn không thống với -Không có trình tự thời gian và lôgic.Các việc chính câu chuyện có mặt văn kể này chúng không xếp theo trật tự hợp lí Chuyện không còn tính gây cười, giá trị phê phán giảm ? Theo em, neân saép xeáp boá cuïc cuûa caâu chuyeän treân nhö theá nào (SGK Ngữ Văn 6) Bản kể SGK Ngữ Văn và kể SGK có câu văn là giống Vậy vì văn Ngữ Văn dễ tiếp nhận và thực gây hứng thú còn văn lại khó tiếp nhận, khó nắm đó nói chuyện gì -Vì kể vbản Ngữ Văn rõ ràng phần đoạn ? Để văn rành mạch và hợp lí phải có điều kiện gì -Nội dung các phần các đoạn văn phải thống chặt chẽ với nhau; đồng thời chúng lại phải có phân bieät raïch roøi HS đọc câu chuyện (2) ? Văn nêu ví dụ gồm đoạn Nội dung đoạn có tương đối thống không ? Ý các đoạn có phân biệt với tương đối rõ ràng không ? -Văn nêu ví dụ gồm đoạn Nội dung đoạn tương đối thống Ý các đoạn phân biệt với tương đối rõ ràng ? Cách kể chuyện có bất hợp lí không ? Ở chổ nào -Caùch keå chuyeän khieán cho caâu chuyeän khoâng coøn neâu baät ý nghĩa phê phán và không buồn cười vì bố cục -Bố cục là bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch và hợp lí 2.Những yêu cầu bố cục văn baûn -Noäi dung phaûi thoáng nhaát chaët chẽ với nhau; phải có phân bieät raïch roøi (11) văn không hợp lí nên không nêu bật nội dung -Bố cục phải hợp lí vaø muïc ñích cuûa caâu chuyeän Bố cục phải hợp lí để giúp cho văn đạt mức cao 3.Các phần bố cục: phần mục đích giao tiếp mà người viết đặt Mở bài, thân bài, kết bài Hoạt động4 : Các phần bố cục(10 phút) ? Trong văn tự và miêu tả thì bố cục gồm phaàn? Keå - Bố cục phần:Mở bài, thân bài, kết bài ? Haõy Mieâ neâuu taû nhieäm vuï ba phaà n: Mở bài, Thân bài, Tự Kế-Giớ t baø i n mieâ u utảsựvà i thieä u đối vă tượn ngbả-Giớ i thieä vieävaê c n tự n nnhoù g baø -Miêu tả đối(HS tượnthả g o luaä -Dieã bieámn cuø nviệ c n 3’) -Caûmbảnnghó * Văn tự sựvề đối -Cảm nghĩ ng Giới thiệu chung vieä a tượ MB: cnhân vật và việc b TB: Diễn biến và phát triển việc, câu chuyện c KB: Kết thúc câu chuyện * VB miêu tả a MB:Tả khái quát b TB:Tả chi tiết c KB: Tóm tắt đối tượng và phát biểu cảm nghĩ ? Coù caàn phaân bieät roõ raøng nhieäm vuï cuûa moãi phaàn khoâng ? Vì ? -Coù caàn phaân bieät roõ raøng nhieäm vuï cuûa moãi phaàn Vì moãi phaàn coù moät noäi dung rieâng ? Nếu nói Mở bài là tóm tắt rút gọn Thân bài và Kết bài là lặp lại Mở bài có đúng không ? Vì ? -Nói là không đúng Vì mở bài là giới thiệu đối tượng và việc, còn kết bài là phần bộc lộ cảm xúc cá nhân đối tượng và việc ? Moät baïn khaùc laïi cho raèng noäi dung chính cuûa vieäc mieâu tả, tự (của đơn tư nữa)được dồn vào phần thân bài nên Mở bài và kết bài là phần không cần thiết Em có đồng ý với ý kiến đó không -Tuy nội dung chính dồn vào phần thân bài Mở bài và Kết bài cần thiết.Vì Mở bài ngồi nhiệm vụ giới thiệu đề tài văn * Ghi nhớ: SGK/ 30 còn giúp người đọc vào đề tài đó cách dễ dàng, tự nhiên và hứng thú Còn Kết bài là nêu II.Luyện tập: cảm nghĩ, lời hứa hẹn làm cho bài văn để lại 1.Bài tập -a.Kết việc trước nguyên ấn tượng tốt đẹp lòng người đọc nhân việc làm cho người đọc khó Hoạt động : Luyện tập(10 phút) hiểu, không có hứng thú -GV cho HS đọc bài tập 1-yêu cầu HS laøm -b.Nguyên nhân việc trước kết việc, dễ hiểu 2.Baøi taäp 2:Xaùc ñònh vaø nhaän xeùt boá cuïc (12) -GV cho HS đọc bài tập 2-yêu cầu Sắp xếp theo thứ tự thời gian và Boá cuïc caâu chuyeän goàm caùc noäi dung sau: phân biệt rạch ròi nên bố cục + Mẹ bắt phải chia đồ chơi rành mạch và hợp lí +Hai anh em Thaønh-Thuûy raát thöông yeâu 3.Baøi taäp 3:Boá cuïc chöa raønh maïch +Chuyeän veà buùp beâ và hợp lí vì 1,2,3 TB kể lại +Thành đưa em đến lớp chào cô giáo và các bạn việc học tốt chưa trình bày kinh +Hai anh em phaûi chia tay nghieäm hoïc toát,4 khoâng noùi hoïc taäp +Thủy để búp bê lại cho Thành -GV cho HS đọc bài tập 3-yêu cầu Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(2phút) -Boá cuïc laø gì ? -> Bố cục là bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch và hợp lí -Nêu các điều kiện để bố cục rành mạch và hợp lí ? -Nội dung phải thống chặt chẽ với nhau; phải có phân biệt rạch ròi Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3phút) * Đối với bài học tiết học này - Về nhà học ghi nhớ Sgk / 29 -Hoàn thành các bài tập , 1,2 /Sgk 30 + Về nhà xác định bố cục văn tự chọn , nêu nhận xét bố cục văn đó * Đối với bài học tiết học -Chuaån bò baøi sau : “Maïch laïc vaên baûn” + Maïch laïc vaên baûn + Các điều kiện để văn có tính mạch lạc + Luyeän taäp V RÚT KINH NGHIỆM: a.Nội dung ……………………………………………………………………………………… b.Phương pháp …………………………………………………………………………………… c.Đồ dùng thiết bị dạy học ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bài Tiết Tuần :2 Taäp laøm vaên : MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN (13) I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: - Mạch lạc VB và cần thiết mạch lạc VB - Điều kiện cần thiết để VB có tính mạch lạc 2.Kó naêng : Rèn luyện kĩ nói, viết mạch lạc 3.Thái độ : Có hiểu biết mạch lạc văn và cần thiết phải làm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh II.NỘI DUNG HỌC TẬP: Mạch lạc VB và cần thiết mạch lạc VB III CHUAÅN BÒ - Giaùo vieân:Saùch tham khaûo, ví dụ - Hoïc sinh:Chuaån bò baøi,SGK, VBT, Vghi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS Kiểm tra miệng :(3 phút) ? Khi xây dựng văn vì phải quan tâm tới bố cục - Không phải viết tuỳ tiện mà phải xếp theo trật tự , hệ thống rành mạch và hợp lí ? Điều kiện để văn rành mạch và hợp lí -Nội dung phải thống chặt chẽ; phải có phân biệt rạch ròi Bố cục phải hợp lí Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới(2 phút) Nói đến bố cục là nói đến bố trí xếp , phân cắt rành mạch Nhưng các phần các đoạn văn không liên kết chặt chẽ : Đó là nội dung bài học hoâm Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiùnh mạch laïc vaên baûn.(5phút) GV treo baûng phuï phaàn 1a/ Trang 31 HS đọc và trả lời: ý trên ? Có người cho rằng: văn bản, mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí Em có tán thành ý kiến đó không ? Vì sao? -Mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí.Vì các câu thống xoay quanh chủ đề Hoạt động : Các điều kiện để VB có tính mạch laïc.(15 phút) ? VB“Cuộc chia tay búp bê” kể nhiều việc khác Toàn việc VB xoay quanh việc chính nào “Sự chia tay” và “những búp bê” đóng vai trò gì truyện ? Hai anh em Thành và Thuỷ đóng vai trò gì ? -VB “Cuộc chia tay búp bê” kể nhiều việc khác không vì màVB thiếu NOÄI DUNG BAØI I.Mạch lạc và yêu cầu mạch laïc vaên baûn 1.Maïch laïc vaên baûn: - Mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí xoay quanh chủ đề 2.Các điều kiện để văn có tính maïch laïc: (14) Mieâu taû Tự -Giới thiệu đối tượng -Giới thiệu việc i tượ g caùc-Dieã n bieá n việHai c anh em maïc-Mieâ h lạuc.tảVìđốtoà n nboä việ c chính: -Cảm nghĩ đối -Cảm nghĩ Thaønh , Thuyû buoäc phaûi xa nhöng caùc em nhaát tượng vieäc định không chịu chia lìa Trong đó, “Sự chia tay” và “những búp bê” đóng vai trò là kiện chính còn anh em Thành và Thuỷ đóng vai trò là nhân vật chính ? Các từ ngữ : chia tay, chia đồ chơi, chia ra, chia đi, chia rẽ, xa nhau, khóc… lặp lặp lại bài Một loạt từ ngữ và chi tiết khác biểu thị ý không muốn phân chia lặp lặp lại Theo em, đó có phải là chủ đề liên kết các việc nêu trên thành thể thống không ? Đó có thể xem là mạch lạc văn khoâng -Các việc nêu trên đã liên kết xoay quanh chủ đề Đó chính là mạch lạc văn ? Trong văn “Cuộc chia tay búp bê” có đoạn kể việc tại, có đoạn kể việc quá khứ, có đoạn kể chuyện hôm qua, có đoạn kể chuyện hôm Hãy cho biết các đoạn nối với theo mối quan heä naøo -Mối quan hệ thời gian ? Từ tìm hiểu trên, cho biết văn có tính mạch lạc cần có điều kiện gì Hoạt động 4: Luyện tập(15 phút) GV cho HS đọc bài tập trang 32, 33, 34 HS đọc-quan sát SGK ? Haõy tìm hieåu tính maïch laïc cuûa: a.Vaên baûn Meï toâi b.Laõo noâng vaø caùc Moät soá kinh nghieäm vieát vaên mieâu taû cuûa Toâ Hoài * Ghi nhô:ù SGK /32 II.Luyeän taäp: Baøi taäp trang 32, 33, 34 a.Vaên baûn Meï toâi -Ca ngợi lòng yêu thương và hy sinh mẹ -Noäi dung: +Bố đau lòng thiếu lễ độ với mẹ +Boá noùi veà meï +Boá khuyeân xin loãi meï b.Laõo noâng vaø caùc -Chủ đề: ca ngợi lao động -Xây dựng theo bố cục ba phần: mở baøi, thaân baøi vaø keát baøi Bài tập 2:Điều đó hợp lí vì ý tứ chủ đạo câu chuyện xoay quanh chia tay đứa trẻ và búp beâ -GV cho HS đọc bài tập 2-yêu cầu-HS nhận xét Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(2 phút) -Maïch laïc laø gì ? -> Mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí xoay quanh chủ đề - Nêu các điều kiện để văn có tính mạch lạc ? * Ghi nhơ:ù SGK /32 Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3phút) * Đối với bài học tiết học này - Học ghi nhớ Sgk / 32 Hoàn thành các bài tập 1,2 /Sgk 32,33,34 * Đối với bài học tiết học -Chuẩn bị bài: “ Ca dao- dân ca- Những câu hát tình cảm gia đình ” (Đọc-Trả lời câu hỏi SGK/36.) V RÚT KINH NGHIỆM: a.Nội dung (15) ……………………………………………………………………………………… b.Phương pháp …………………………………………………………………………………… c.Đồ dùng thiết bị dạy học ……………………………………………………………………………………… (16) Bài Tiết Tuần :2 Taäp laøm vaên : MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: - Mạch lạc VB và cần thiết mạch lạc VB - Điều kiện cần thiết để VB có tính mạch lạc 2.Kó naêng : Rèn luyện kĩ nói, viết mạch lạc 3.Thái độ : Có hiểu biết mạch lạc văn và cần thiết phải làm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh II.NỘI DUNG HỌC TẬP: Mạch lạc VB và cần thiết mạch lạc VB III CHUAÅN BÒ - Giaùo vieân:Saùch tham khaûo, ví dụ - Hoïc sinh:Chuaån bò baøi,SGK, VBT, Vghi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS Kiểm tra miệng :(3 phút) ? Khi xây dựng văn vì phải quan tâm tới bố cục - Không phải viết tuỳ tiện mà phải xếp theo trật tự , hệ thống rành mạch và hợp lí ? Điều kiện để văn rành mạch và hợp lí -Nội dung phải thống chặt chẽ; phải có phân biệt rạch ròi Bố cục phải hợp lí Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới(2 phút) Nói đến bố cục là nói đến bố trí xếp , phân cắt rành mạch Nhưng các phần các đoạn văn không liên kết chặt chẽ : Đó là nội dung baøi hoïc hoâm Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiùnh maïch laïc vaên baûn.(5phút) GV treo baûng phuï phaàn 1a/ Trang 31 HS đọc và trả lời: ý trên ? Có người cho rằng: văn bản, mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí Em có tán thành ý kiến đó không ? Vì sao? -Mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí.Vì các câu thống xoay quanh chủ đề Hoạt động : Các điều kiện để VB có tính maïch laïc.(15 phút) ? VB“Cuộc chia tay búp bê” kể NỘI DUNG BÀI DẠY I.Mạch lạc và yêu cầu mạch lạc vaên baûn 1.Maïch laïc vaên baûn: - Mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí xoay quanh chủ đề 2.Các điều kiện để văn có tính maïch laïc: (17) Mieâu taû Tự -Giới thiệu đối tượng -Giới thiệu việc u taû đối ctượ ng Toà -Dieã n bieá sựcviệ c VB nhieàu-Mieâ việ c khaù n boä sựnviệ -Caû m nghó veà đố i -Caû m nghó veà xoay quanh việc chính nào “Sự chia tay” và tượng vieäc “những búp bê” đóng vai trò gì truyện ? Hai anh em Thành và Thuỷ đóng vai trò gì ? -VB “Cuộc chia tay búp bê” kể nhiều việc khác không vì màVB thiếu mạch lạc Vì toàn các việc chính: Hai anh em Thaønh , Thuyû buoäc phaûi xa nhöng caùc em định không chịu chia lìa Trong đó, “Sự chia tay” và “những búp bê” đóng vai trò là kiện chính còn anh em Thành và Thuỷ đóng vai trò là nhân vaät chính ? Các từ ngữ : chia tay, chia đồ chơi, chia ra, chia đi, chia rẽ, xa nhau, khóc… lặp lặp lại bài Một loạt từ ngữ và chi tiết khác biểu thị ý không muốn phân chia lặp lặp lại Theo em, đó có phải là chủ đề liên kết các việc nêu trên thành thể thống không ? Đó có thể xem là mạch lạc vaên baûn khoâng -Các việc nêu trên đã liên kết xoay quanh chủ đề Đó chính là mạch lạc văn ? Trong văn “Cuộc chia tay búp bê” có đoạn kể việc tại, có đoạn kể việc quá khứ, có đoạn kể chuyện hôm qua, có đoạn kể chuyện hôm Hãy cho biết các đoạn nối với theo moái quan heä naøo -Mối quan hệ thời gian ? Từ tìm hiểu trên, cho biết văn có tính mạch lạc cần có điều kiện gì Hoạt động 4: Luyện tập(15 phút) * Ghi nhô:ù SGK /32 GV cho HS đọc bài tập trang 32, 33, 34 II.Luyeän taäp: HS đọc-quan sát SGK Baøi taäp trang 32, 33, 34 ? Haõy tìm hieåu tính maïch laïc cuûa: a.Vaên baûn Meï toâi a.Vaên baûn Meï toâi -Ca ngợi lòng yêu thương và hy sinh b.Laõo noâng vaø caùc mẹ Moät soá kinh nghieäm vieát vaên mieâu taû cuûa Toâ -Noäi dung: Hoài +Bố đau lòng thiếu lễ độ với mẹ +Boá noùi veà meï +Boá khuyeân xin loãi meï b.Laõo noâng vaø caùc -GV cho HS đọc bài tập 2-yêu cầu-HS nhận xét -Chủ đề: ca ngợi lao động -Xây dựng theo bố cục ba phần: mở bài, thân baøi vaø keát baøi Bài tập 2:Điều đó hợp lí vì ý tứ chủ đạo câu chuyện xoay quanh chia tay đứa trẻ và búp bê Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(2 phút) (18) -Maïch laïc laø gì ? -> Mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí xoay quanh chủ đề - Nêu các điều kiện để văn có tính mạch lạc ? * Ghi nhơ:ù SGK /32 Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3phút) * Đối với bài học tiết học này - Học ghi nhớ Sgk / 32 Hoàn thành các bài tập 1,2 /Sgk 32,33,34 * Đối với bài học tiết học -Chuẩn bị bài: “ Ca dao- dân ca- Những câu hát tình cảm gia đình ” (Đọc-Trả lời câu hỏi SGK/36.) V RÚT KINH NGHIỆM: a.Nội dung ……………………………………………………………………………………… b.Phương pháp …………………………………………………………………………………… c.Đồ dùng thiết bị dạy học ……………………………………………………………………………………… (19)