Đây là một trong những dạng toán thi vào lớp 10 THPT, cần có tư duy tốt và kỹ năng vận dụng lý thuyết tương đối linh hoạt thì học sinh mới có thể hiểu sâu hiểu rộng Bởi thế trong quá trì[r]
(1)Phòng giáo dục - đào tạo nam trực Trêng thcs nam hång B¸o c¸o s¸ng kiÕn kinh nghiÖm Chuyên đề ôn thi vào thpt T¸c gi¶: lu xu©n tiÕn Trình độ chuyên môn: đại học toán Chøc vô: phã hiÖu trëng N¬i c«ng t¸c: thcs nam hång Nam Hång, ngµy 19 th¸ng n¨m 2014 Phã hiÖu trëng: Lu Xu©n TiÕn Th«ng tin chung vÒ s¸ng kiÕn (2) Tªn s¸ng kiÕn: C¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm ch¬ng tr×nh «n thi vµo líp 10 THPT LÜnh vùc ¸p dông s¸ng kiÕn: Trêng THCS Nam Hång – Nam Trùc - Nam §Þnh Thời gian áp dụng sáng kiến : từ 20/4/2013 đến 28/6/2013 T¸c gi¶: Hä vµ tªn: Lu xu©n TiÕn N¨m sinh: 1972 N¬i thêng tró: X· Nam Hång- HuyÖn Nam Trùc- TØnhNam §Þnh Trình độ chuyên môn: Đại học s pham toán Chøc vô : Phã hiÖu trëng N¬i lµm viÖc: Trêng THCS Nam Hång §Þa chØ liªn hÖ: X· Nam Hång – HuyÖn Nam Trùc – TØnh Nam §Þnh §¬n vÞ ¸p dông s¸ng kiÕn : Trêng THCS Nam Hång x· Nam Hång – HuyÖn Nam Trùc – TØnh Nam §Þnh §iÖn Tho¹i: 03503827336 Môc lôc STT Néi dung Đặt vấn đề Giải vấn đề C¸c gi¶i ph¸p Bµi tËp cô thÓ KÕt luËn vµ kiÕn nghÞ Trang 3 5 13 (3) A đặt vấn đề: §iÒu kiÖn hoµn c¶nh t¹o s¸ng kiÕn: Khi tham dù vµo kú thicuèi cÊp vµ thi tuyÓn sinh vµo líp 10 THPT, d¹ng toán trắc nghiệm chiếm 20% các đề thi đó nó giữ vai trò khá quan trọng Mà học sinh giải hay mắc phải nhng sai lầm Do đó tôi chọn đề tài này để viết và thực đơn vị C¸c gi¶i ph¸p: Sau viÕt vµ triÓn khai d¹y trªn líp 9A t«i thÊy häc sinh hiÓu vµ lµm thµnh thạo các dạng toán theo chuyên đề Kết đạt đợc : 80% học sinh làm tốt các dạng toán chuyên đề hiểu chất vấn đề vµ ¸p dông lµm tèt c¸c bµi tËp cña phÇn nµy; 15% häc sinh cßn m¾c mét vµi sai lầm nhỏ; 5% học sinh còn lúng túng giải Từ đó nâng cao tỷ lệ thi đỗ vào THPT, nhµ trêng lu«n n»m tèp 30 trêng cã chÊt lîng thi vµo 10 dÉn ®Çu tØnh Nam §Þnh C¸ nh©n lu«n cã chÊt lîng n»m tèp ®Çu cña huyÖn Nam Trùc (4) B Nội dung chuyên đề BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM √ −1 Câu 1: thực phép tính kết là: √ 3+1 A) B) 2- √ C) 2- D) -1 Câu 2: Điều kiện để biểu thức A) x B) x D) -5 – C) x Câu 3: Rút gọn biểu thức : A= A) -1 B) 3Câu 4: cách xếp nào đúng: A) -2+ B) ,b bằng: C) -3 D) -3+- C) Câu5: Với x= , giá trị x-2 là: A) 3+ B)0 Câu 6: Nghiệm phương trình : A)x=11 B) x=-7 Câu 7: với a A) Câu 8: ta có A) ∀ x là: ta có: M=-a B) - = D) C) 3- D) =3 là: C) x=7 D) Vô nghiệm C) -2 D) C) ) -3 D) x −3 bằng: - B) ) x 9+6 x+ x2 với ) -3 x< ta được: x − 10 x +25 x +3 x+ − x −3 A) x +5 B) − x C) 5− x D) 1 + > là: Câu 10: Nghiệm bất phương trình 2+ √ x − √ x Câu : Rút gọn biểu thức: M= √ |x +3| x −5 (5) A) x>3 B) x<4 C) 3<x<4 D) x<3 Câu 11: Đường thẳng y=0,5x-2 qua điểm có tọa độ: A) (0;1) B) (-2;0) C) (4;2) D) (2;-1) Câu 12: Cho ba điểm M(5;-3); N(9;11); P(4;-1) Đồ thị hàm số y=-2x +7 là đường thẳng: A) MN B) NP C) PM D) đường thẳng khác Câu 13: Điểm M(-5;2m) thuộc đồ thị hàm số y=(m-3)x+4m-3 nếu: A) m=-6 B) m=-4 C) m=12 D) m=4 Câu 14:hàm số y=(3m-2)x +5 nghịch biến : A) m> B) m C) m< D) m Câu 15:Đường thẳng qua điểm (-6;-1) và song song với đường thẳng y= x thì cắt trục hoành điểm có hoành độ là: A) -3 B) -3 C) -3 D) -3 3 Câu 16:Giao điểm hai đường thẳng y=0,5x+1 và y=1,5x-5 là: A) (2;2) B) (3;2,5) C) (4;3) D) (6;4) Câu 17: Nếu hai đồ thị hàm số y=(m+1)x-4 và y=2mx +m-1 cắt điểm (-5;-19) thì m bằng: A) B) -2 C) D) o Câu 18:Đường thẳng tạo với trục hoành góc 45 ❑ là: x +1 A) y=1-x B) y=2(0,5x+2) C) y=4(0,5+x) D) y= Câu 19: góc trục hoành và đường thẳng y= x +9 bằng: √3 A) 30 ❑0 B) 60 ❑0 C) 120 ❑0 D) 150 ❑0 Câu 20:Nếu đồ thị hàm số y=(m-2)x-4 |m|+7 là đường thẳng qua điểm M(4:-9) và tạo với trục hoành góc tù thì: A) m=3 B) m=2 C) m=-1 Câu 21: Nếu đồ thị hàm số y=(m+2)x-5 qua điểm (4;-9) thì: D) m=-2 A) m=-1 B) m=-3 C) m=-4 D) m=-5 Câu 22: Đường thẳng cắt trục tung điểm có tung độ bẳng -1,6 và cắt trục hoành điểm có hoành độ là đồ thị hàm số: A) y=4x+1,6 B) y=4x-1,6 C) y=0,4x-1,6 D) y=0,4x+1,6 Câu 23:Nếu đồ thị hàm số y=(m-1)x-2 |m+1|+15 là đường thẳng qua điểm M(5;4) và tạo với trục hoành góc nhọn thì: A) m=3 B) m=2 C) m=-1 D) m=-2 Câu 24:Đường thẳng qua điểm (-10;0) và song song với đường thẳng y= x+1 là đồ thị hàm số: 2 2 A) y= x − B) y= x+2 C) y= x+ D) y= x+ Câu 25:Biết đường thẳng y=ã+b có hệ số góc dương và cắt trục hoành điểm có hoàng độ âm Khi đó : A) a<0;b<0 B) a<0;b>0 C) a>0;b<0 D) a>0;b>0 Câu 26:Nghiệm phương trình 2x+y=-5 là cặp số: (6) A) (-5;0) B) (-4;3) C) (4;-3) D) (0;5) Câu 27: Đường thẳng x+2y=18 qua điểm: A) (3,5;7,5) B) (2;8) C) (8;2) D) (9;3) Câu 28: hệ số a phương trình x+ay=10 số nào để đường thẳng x+ay=10 qua điểm M(3;1): A) B) C) D) Câu 29: Đường thẳng x+3y=-5 cắt trục tung điểm: A)(1;-2) B) (-2;-1) C) (-5;0) D) (0;- ¿ Câu 30: Đường thẳng 3x-y=10 cắt trục hoành điểm: 10 B) (0;-10) C) (1;-7) ;0¿ A) ( D) (3;-1) Câu 31: Trên đường thẳng 21x+5y=100 lấy điểm có hoành độ Tung độ điểm đó là: A) 7.1 B) 7.2 C) 7.3 D) 7.4 Câu 32: Biết điểm trên đường thẳng 12x-15y=132 có tung độ Hoành độ điểm đó là: A) 10.5 B) 11 C) 11.5 D) 16 Câu 33:Nghiệm hệ phương trình: ¿ x − y=0 x +3 y=− ¿{ ¿ A) (1;1) B) (-1;-1) C) (2;2) D) (-2;-2) Câu 34: Cho phương trình x+y=1 Hãy chọn các phương trình sau để cùng với phương trình đã cho lập thành hệ phương trình nhận cặp số (2;-1) làm nghiệm: A) 2x+3y=4 B) 2x+3y=3 C) 2x+3y=2 D) 2x+3y=1 Câu 35:Cho hệ phương trình A) hệ vô nghiệm ¿ x −2 y=6 x+3 y =4 ¿{ ¿ khẳng định nào đúng: ¿ x +2 y=c ã +4 y=2 c ¿{ ¿ khẳng định nào đúng: B) hệ có nghiệm Câu 36: Cho hệ phương trình C) hệ vô số nghiệm A) hệ có nghiệm B) hệ vô nghiệm với C) hệ vô số nghiệm với a,c a,c với a,c Câu 37: Hệ phương trình nào sau đây vô nghiệm ¿ x − y=5 x+2 y=0 ¿{ ¿ D) A,B,C đúng D) A,B,C sai ¿ x − y =5 x −3 y =2 ¿{ ¿ ¿ ¿ x+ y =5 x + y=5 A) B) C) x+2 y=0 D) x −2 y=0 ¿{ ¿{ ¿ ¿ Câu 38: Cho đường thẳng 4x+3y=6 và 7x+ay=18 (a R ¿ Hai đường thẳng cắt điểm trên trục tung thì a bằng: A) B) C) Câu 39: Công thức nghiệm tổng quát phương trình 2u+v=4 là: D) 18 (7) A) ¿ v ∈R v =−2 u+4 ¿{ ¿ B) ¿ u∈ R v =2u+ ¿{ ¿ C) ¿ v∈ R u=2 v+ ¿{ ¿ D) ¿ u∈R v =4 − 2u ¿{ ¿ Câu 40: a là giá trị nào để đường thẳng 5x+7y=14 và 9x+ay=6 cắt nhua điểm trên trục tung: A) -1 B) C) D) -3 Câu 41: Cho hàm số y=(11- √ 120¿ x Khẳng định nào đúng: A) Hàm số đồng biến x>o và nghịch B) Hàm số luôn đồng biến biến x<0 C) Hàm số đồng biến x<0 vả nghịch D) Hàm số luôn nghịch biến biến x>0 Câu 42:Cho hàm số y=( √ 141−12 ¿ x A) Hàm số đồng biến x>0 và nghịch B) Hàm số luôn đồng biến biến x<0 C) Hàm số đồng biến x<0 và nghịch D)Hàm số luôn nghịch biến biến x>0 Câu 43: Đồ thị hàm số y=(5- √ 26 ¿ x là: A) đường cong B) đường cong qua gốc tọa độ,nhận Ox là trục đối xứng C) đường cong không qua gốc tọa độ D) đường cong parabol qua gốc tọa độ, nhận Oy làm trục tung Câu 44: Nếu M( x ; y ¿ với x ≠ thuộc đồ thị hàm số y=ax ❑2 (a ¿ thì: A) M ❑1 ( x ; − y ¿ thuộc đồ thị B) M ❑2 (- x ;− y ¿ thuộc đồ thị hàm số hàm số C) M ❑3 (- x ; y o ¿ thuộc đồ thị D) ) M ❑4 (- x ; y o ¿ không thuộc đồ thị hàm số hàm số Câu 45: Nếu điểm M(-2;8) thuộc đồ thị hàm số y=ax ❑2 (a ¿ thì: A) a=-2 B) Điểm M ❑1 (3;9) thuộc đồ thị hàm số C)Điểm M ❑2 (-1;2) thuộc đồ thị hàm số D) Điểm M ❑3 (-4;16)thuộc đồ thị hàm số Câu 46:Cho phương trình 5x ❑2 -20=0 A) Đây không phải là phương trình bậc hai B) Cấc hệ số phương trình là a=5; b vì không có hệ số b không xác định; c=20 C)Các hệ số phương trình là a=5; b=0; D) Các hệ số phương trình là a=5; b=0; c=20 c=-20 2 Câu 47:Nếu phương trình x ❑ +6x-m ❑ =o có nghiệm x ❑1 =2 thì: A) m nhận giá trị m=4 B) m nhận giá trị m=-4 ± C)m= D)không có giá trị nào m 2 Câu 48: Cho phương trình ( m −1 ¿ x + 2(m− 1) x+1=0 thì: A) Phương trình có nghiệm kép có B) Phương trình có nghiệm kép m=1 m=-1 C) Phương trình có nghiệm kép m= D) Phương trình không có nghiệm ±1 kép Câu 49: Cho phương trình m x −2 x − m=0 thì: A) Phương trình có nghiệm phân biệt B) Phương trình có nghiệm phân biệt m=± √1 m= ±1 C) Phương trình có nghiệm phân biệt với D) Phương trình không có (8) m nghiệm phân biệt Câu 50: Phương trình bậc hai ax ❑ +bx+c=0 có nghiệm A) a-b+=0 B) a+b-c=0 C) –a-b-c=0 D) b+c-a=0 Câu 51: Hai số và -5 là hai nghiệm phương trình nào sau đây: A) x −2 x +15=0 B) x 2+2 x +15=0 C) x 2+2 x − 15=0 D) x −2 x − 15=0 Câu 52: Nếu phương trình x − mx +2 m=0 có nghiệm x=1 thì nghiệm kia: A) là B) là -2 C) không tông D) là Câu 53: Phương trình x −5 x +6=0 A) Chỉ có nghiệm âm và nghiệm B) Có nghiệm âm và nghiệm dương dương C)Chỉ có nghiệm âm D)vô nghiệm Câu 54: Phương trình x −4 x =0 có A) nghiệm B) nghiệm C) nghiệm D) nghiệm Câu 55: Nếu số u và v có tổng là S và tích là P thì chúng là nghiệm phương trình: A) x 2+Sx + P=0 B) x 2+Sx − P=0 C) x −Sx − P=0 D) x −Sx + P=0 Câu 56: Cho hàm số y=f(x) = √ x Ta có: A) f(-3)<f(-2)<f(1) B) f(-2)<f(1)<f(-3) C) f(1)<f(-3)<f(-2) D) f(1)<f(-2)<f(-3) Câu 57: Phương trình x.(x-2) = x-2 có A) Chỉ nghiệm đó B) nghiệm là x=0 C) nghiệm đó D)2 nghiệm là x=1 là x=1 là x=2 và x=2 Câu 58: Cho hàm số y=ax ❑ (a<0) Khẳng định nào đúng: A) f(-5)>f(-2) B) f(5)>f(2) C) f(3)<f(2) D) f(-2)<f(-3) Câu 59: Các giá trị m để phương trình : x +(m+1) x+ 3(m+1)=0 có nghiệm phân biệt là: A) m<-1 m>11 B) m<-1 C) m>11 D) -1<m<11 x+1 Câu 60: Để đồ thị hàm số y=a x cắt đường thẳng y= điểm có hoành độ thì giá trị a là: A) -4 B) C) -2 D) đáp án khác α Câu 61: Cho góc nhọn Trong các bất đẳng thức sau, bất đẳng thức nào đúng, bất đẳng thức nào sai: A) 0<sinc<1 B) 0<cos α <1 C) 0<tg α <1 D) 0<cotg α <1 Câu 62: Cho góc nhòn α với cos α = Khi đó sin α bằng: A) 16 B) C) 16 Câu 63: Cho góc nhọn α với cotg α = Khi đó tag α bằng: C) A) B) 15 Câu 64: Cho góc nhọn α với tg α = Khi đó cos α bằng: A) B) C) √ √5 √5 Câu 65: cho góc nhọn α với cotg α = Khi đó sin α bằng: A) 13 B) 13 C) √13 ∘ ∘ ∘ Câu 66: Giá trị biểu thức sin 32 +cos 32 +2 sin 32 cos2 32∘ bằng: D) √ 4 D) D) √ D) √ 13 (9) B) A) C) Câu 67: Giá trị biểu thức sin 24∘ +sin2 66∘ bằng: 1 D) A) B) C) Câu 68: giá trị biểu thức tg 30∘ × cot g 30 ∘ 3 C) √ A) √ B) ) √ D) -1 D) Câu 69:Các tia nắng tạo với mặt đất góc bao nhiêu độ bóng cây dài chiều cao nó: A) 30∘ B) 45∘ C) 60∘ D) 90∘ Câu 70: Tam giác MNP vuông cân P Khi đó tgM bằng: D) A) B) √ C) √ 2 Câu 71: Tam giác vuông cân có cạnh huyền a, đó cạnh góc vuông bằng: a a √2 a √3 a √3 A) B) C) D) 2 Câu 72: Tam giác vuông có góc 30∘ ,cạnh đối diện với góc 30∘ a Khi đó cạnh huyền bằng: 3a A) 2a B) a √ C) a √ D) Câu 73: Trong tam giác vuông cân tỉ số các độ dài cạnh góc vuông và cạnh huyền là: A) √ C) B) √ D) √ Câu 74: Giá trị biểu thức 2 √2 sin 45∘+ sin 30∘ bằng: C) √ √2 B) D) A) Câu 75: Một tam giác vuông có các cạnh tam giác vuông là 5cm và 12cm bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác đó là: A) 6.5cm B) 13cm C) 16.9cm D) kết khác Câu 76: Cho (O) bán kính 8cm khoảng cách lớn điểm phân biệt trên đường tròn là A) 4cm B) 16cm C) 8cm D) không xác định Câu 77: Cho (O) bán kính 4cm khoảng cách nhỏ điểm phân biệt trên đường tròn là: A) 0cm B) 4cm C) không xác định D) 8cm Câu 78: Tam giác ABC vuông cân A nội tiếp (O;R) đường kính BC Độ dài AB bằng: R A) R B) 2R D) kết khác C) Câu 79: Tam giác ABC nội tiếp (O;R) độ dài cạnh tam giác nhau: R R √3 B) R √ D) kết khác C) A) 2 Câu 80: Số điểm chung đường thẳng và đường tròn nhiều là: A) B) C) D) Câu 81: cho (O;R) và điểm A có OA=2R Kẻ tiếp tuyến AB với đường tròn (B R ¿ Độ dài AB bằng: (10) A) R √ B) R √ C) R √ ^ ^ C bằng: Câu 82: Tam giác ABC có A=α ngoại tiếp (O) B O α ∘ ∘ α C) 90 ❑∘ + α A) 90 − B) 90 + 2 D) R D) ) 90 ❑∘ - α Câu 83: Tam giác ABC có BC=a; AC=b; AB=c Tiếp điểm đường tròn nội tiếp tam giác trên AC là D Độ dài AB a+b+ c a+b − c b+c − a A) b+c-a B) C) D) 2 Câu 84: Tam giác ABC ngoại tiếp (O; r), biết AB=c; AC=b; BC=a S Δ ABC là: a+b+c a+b − c a+c −b A) (a+b+c).r r B) C) r D) r 2 Câu 85: Tam giác cạnh a Bán kính đường tròn nội tiếp tam giác bằng: a a a a A) B) C) D) √3 √3 Δ Δ Câu 86: ngoại tiếp (O;r) độ dài cạnh bằng: A) r √3 B) r √3 C) r D) r Câu 87: Cho đường tròn (O;R) và dây AB=R Tỉ số số đo cung lớn AB và số đo cung nhỏ AB là: A) B) C) D) ∘ ^ ^ Câu 88: Cho Δ ABC nội tiếp đường tròn (O); A=110 B O C bằng: A) 140∘ B) 110∘ C) 55∘ D) kết khác Câu 89: Cho (O;4,5cm) Vẽ đường kính AB và vẽ dây AC=6cm Từ C vẽ tiếp tuyến xy với đường tròn Gọi H là hình chiếu A trên xy Độ dài AH là: A) 3cm B) 4cm C) 4,5cm D) kết khác ¿ Câu 90: Diện tích hình quạt (O:3cm) ∏❑ ¿ cm Góc tâm hình quạt tương ứng là: A) 60∘ B) 90∘ C) 120∘ D) kết khác S Câu 91: Một hình trụ có đường kính đáy 12, chiều cao 12 xq là: A) 72 Π B) 140 Π C) 144 Π D) 288 Π S Câu 92: Một hình trụ có đường kính đáy 12, chiều cao 12 A) 576 Π B) 216 Π C) 180 Π D) Câu 93: Một hình trụ có đường kính đáy 12, chiều cao 12.V là: A) 432 Π B) 144 Π C) 864 Π D) 1728 Π Câu 94:Hình trụ có bán kính đáy 4cm,diện tích xung quanh 163,28 cm2 Chiều cao hình trụ bằng: A) 13cm B) 20,413cm C) 6,5cm D) không xác định Câu 95: Hình trụ có chiều cao 10cm, diện tích xung quanh 314 cm2 Bán kính đáy hình trụ đó bằng: A) 5cm B) 10cm C) 4cm D) không xác định Câu 96: Hình trụ có bán kính đáy 3dm, V 396 dm Chiều cao là: A) 28dm B) 21dm C) 7dm D) 14dm Câu 97: Hình trụ có chiều coa 14cm, V 704 cm Bán kính đáy là: A) 4cm B) 16cm C) √ cm D) không xác định (11) Câu 98: Hình trụ có S xq =314 cm2 và diện tích đáy 14 cm , chiều cao hình trụ bằng(lấy Π =3,14): A) √2 cm B) 5cm C) 10cm D) 25cm Câu 99: Khi bán kính đáy hình trụ tăng gấp lần, chiều cao không đổi thì V hình trụ đó tăng gấp: A) lần B) lần C) lần D) lần Câu 100: Khi bán kính đáy hình trụ tăng gấp lần, chiều cao không đổi thì V hình trụ đó tăng gấp: A) lần B) lần C) lần D) 27 lần Câu 101: Một hình nón và hình trụ có bán kính đáy và chiều cao Tỉ số các thể tích hình nón và hình trụ bằng: 1 A) B) C) D) Câu 102: Một hình nón có đường kính đáy 4cm, chiều cao 3cm S xq hình nón bằng: A) 10 Π cm B) 20 Π cm2 C) Π √ cm D) Π √ 13 cm2 Câu 103: Một hình nón có đường kính đáy 4cm, chiều cao 3cm V bằng: A) Π cm3 B) ) 12 Π cm3 C) ) 16 Π cm3 D) ) 48 Π cm3 Câu 104: Hình nón có chiều cao 12cm, đường sinh 13cm S là: A) 90 cm B) 282,6 cm2 C) 266,9 cm2 D) 361,1 cm Câu 105: Hình nón có chiều cao 12cm, đường sinh 13cm V là: A) 62,8 cm3 B) 314 cm3 C) 340,16 cm3 D) 942 cm3 Câu 106: Hình nón có đường kính đáy đường sinh, S =37,68 cm2 Bán kính đáy hình nón là: A) √ cm B) 2,5cm C) 4cm D) 2cm Câu 107: Cho Δ ABC vuông A,AB=4cm, Ac=3cm Quay tam giác đó vòng quanh cạnh AB, ta hình nón S xq bằng: A) 15 Π cm B) 20 Π cm2 C) 30 Π cm D) 40 Π cm2 Câu 108: Hình nón cụt có chiều cao 4cm, các bán kính đáy 3cm và 6cm S xq bằng: A) 15 Π cm B) 22,5 Π cm C) 30 Π cm D) 45 Π cm2 Câu 109: Hình nón cụt có chiều cao 6cm, đường sinh bẳng 10cm, bán kính đáy trên 3cm V bằng: A) 94 Π cm3 B) 306 Π cm3 C) 326 Π cm3 D)978 Π cm ∘ ^ Câu 110: Cho hình thang vuông ABCD ( ^A= D=90 ) Quanh hình thang vuông đó vòng quanh cạnh AD cố định ta được: A) Hình nón B) Hình nón cụt C) Hình trụ D) Hình gồm hình trụ và hình nón Câu 111: Khi bán kính hình cầu tăng gấp lần thì S mặt cầu tăng: A) lần B) lần C) lần D) lần Câu 112: Khi bán kính hình cầu tăng gấp lần thì thể tích hình cầu đó tăng gấp: A) lần B) lần C) lần D) lần ∘ ^ Câu 113: Cho hình thang vuông ABCD ( ^A= B=90 ) , BC<AD Quanh hình thang vuông đó vòng quanh cạnh AD cố định ta hình: A) Nón cụt B) Gồm hình trụ và hình nón C) Hính nón D) Gồm hình nón và hình nón cụt (12) ^ B=90∘ Quay hình quạt đó vòng quanh cạnh OA cố Câu 114: Cho hình quạt AOB có A O định, ta được: A) hình cầu B) hình nón C) nửa hình cầu D) hình trụ Câu 115: Một hình cầu có thể tích 36 Π cm S mặt cầu bằng: A) 36 cm B) Π cm C) 16 Π cm D) 36 Π cm2 C KÕt luËn vµ kiÕn nghÞ: Qua quá trình thực tế giảng dạy toán cấp THCS làm quen và tiếp xúc với học sinh tôi rút số điều quan trọng nghiên cứu mảng đề tài “Hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm” Đây là dạng toán thi vào lớp 10 THPT, cần có tư tốt và kỹ vận dụng lý thuyết tương đối linh hoạt thì học sinh có thể hiểu sâu hiểu rộng Bởi quá trình truyền đạt kiến thức cho học sinh, thân thầy cô giáo phải trang bị thật chu đáo, tỉ mỉ, rõ ràng đơn vị kiến thức bản, thể loại bài tập cụ thể để học sinh hiểu sâu chất và vận dụng tốt kiến thức vào việc giải toán Trong đề tài này tôi đã hệ thống hóa lý thuyết trình bày qua các dạng bài tập trắc nghiệm Xong nội dung đã trình bày đề tài này còn hạn hẹp, chưa bao quát hết các loại toán có liên quan Nhưng tôi đã chọn lọc đưa vấn đề lý thuyết liên quan với sở toán học thực tiễn và ví dụ minh họa cách khoa học Tuy nhiên để kết mong muốn, đòi hỏi người giáo viên cần hệ thống lý thuyết, phân loại bài tập thành dạng, phù hợp với trình độ nhận thức chung học sinh Người giáo viên cần phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo học sinh, từ đó giúp các em có nhìn nhận bao quát, toàn diện và định hướng học toán đúng đắn, làm chúng ta đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ngành học T«i xin tr©n träng c¶m ¬n! Nam hång, ngµy 19 th¸ng n¨m 2014 T¸c gi¶ s¸ng kiÕn Lu Xu©n TiÕn (13) Cơ quan đơn vị ¸p dông s¸ng kiÕn kinh nghiÖm ( Xác nhận, đánh giá, xếp loại) ( Kí tên đóng dấu) Phßng GD&§T ( Xác nhận, đánh giá, xếp loại) (14) ( Kí tên đóng dấu) HỘI ĐỒNG TƯ VẤN KHOA HỌC PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG THCS NAM HỒNG - 1- Tên tác giả: 2- Chức vụ, nơi công tác: - Trường THCS Nam Hồng xã Nam Hồng, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 3- Tên sáng kiến kinh nghiệm: 4- Lĩnh vực (môn, công tác) áp dụng sáng kiến: * Phần cho điểm: I II III IV V (15) Trình bày sáng kiến Tính giải pháp sáng kiến /5điểm /20điểm Phạm vi áp dụng /15điểm Hiệu kinh tế - xã hội mà sáng kiến đem lại: Tính thành tiền và không tính thành tiền (lợi ích xã hội, môi trờng, cộng đồng, ) Tổng điểm /60điểm /100điểm * Ý kiến nhận xét uỷ viên hội đồng (nếu có): Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Nam Hồng, ngày tháng Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) CHỦ TỊCH HỒI ĐỒNG năm 2014 (16)