sáng kiến kinh nghiệm tin học 10

... trình Pascal và tài liệu về sáng kiến kinh nghiệm. B. NỘI DUNG I .Cơ sở lí luận . Năm học 2009-2 010 2 dscenlo@yahoo.com Khi học sinh học bài học Bài 10. “CẤU TRÚC LẶP”. Học sinh đã có rất nhiều ... hướng dẩn học sinh chuyển đổi qua lại giữa hai cấu trúc lặp để học sinh phân biệt, nắm vững về hai cấu trúc lặp. III. Nhiệm vụ của sáng kiến kinh nghiệm . Đưa ra vấn đề mục 3, bài 10, tin học 11, ... khoa tin học 11 Hồ Sĩ Đàm chủ biên 2. Sách giáo viên tin học 11 Hồ Sĩ Đàm chủ biên 3. Lý thuyết và Bài tập lập trình Pascal 5.5-6.0 Nguyễn Thị Kiều Duyên 4. Một số sáng kiến kinh nghiệm và ý kiến...

Ngày tải lên: 26/03/2013, 08:53

... viên Tin học 12 – Hồ Sĩ Đàm 3. Mã nguồn chương trình Quản lí thư viện KBang, ngày 08 tháng 03 năm 2012 NGƯỜI THỰC HIỆN Trần Sĩ Nguyên Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm và sẽ học về ... học hoặc yêu cầu học sinh làm lại các đối tượng đó khi thực hành. Từ đó giúp học sinh cảm thấy hứng thú với môn học và hiệu quả học tập cao hơn. Sáng kiến kinh nghiệm 4. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Học ... nào trong thực tế? Cái mà học sinh cần là thấy một sản phẩm cụ thể được tạo ra từ những gì mình đã học Sáng kiến kinh nghiệm TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách giáo khoa Tin học 12 - Hồ Sĩ Đàm (Chủ biên). 2....

Ngày tải lên: 26/03/2013, 08:53

... 11A4 trường THPT Thới Lai sau khi học xong bài bài 10 “Cấu trúc lặp” tin học 11. Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu - kém SL % SL % SL % SL % Sáng kiến kinh nghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử ... đề mục của Sáng kiến kinh nghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPoint bài học trên trang kế tiếp để cuối tiết học học sinh dễ hình dung lại nội dung kiến thức vừa ... dạy học. Vì vậy, một lần nữa tôi rất mong nhận được sự giúp đỡ cùng những lời góp ý chân thành từ các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày một hoàn thiện hơn. Sáng kiến kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 26/03/2013, 08:54

... nay khoa học kỹ thuật không ngừng phát triển nhất là ngành công nghệ thông tin. Dạy môn tin học ứng dụng, giáo viên cần có phương pháp thích hợp cho từng chương, từng bài để hướng dẫn học sinh ... thực hiện thì về chỗ thực hành sẽ có tự tin hơn, làm nhanh,đúng,ít sai sót. Kinh nghiệm cho thấy rằng : Sau giờ học lý thuyết đến khi thực hành , rất nhiều học sinh bở ngở, lúng túng không biết ... mẫu, học sinh quan sát có thể là : Kết qủa thực hiện Sau thời gian sọan, giảng, hướng dẫn thực hành môn Tin học ứng dụng theo phương pháp này cho HS, tôi có nhận xét như sau: SKKN Tin học...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 15/09/2013, 01:10

Ngày tải lên: 30/06/2014, 01:00

Ngày tải lên: 30/06/2014, 22:00

Ngày tải lên: 31/03/2014, 15:59

Ngày tải lên: 03/10/2012, 10:37

... 0,9 .10 23 ; 1,3 .10 23 ; 0,072. 10 23 ; 1,5. 10 23 B. 0,8. 10 23 ; 1,2. 10 23 ; 0,72. 10 23 ; 1,5. 10 23 C. 0,9. 10 23 ; 1,4. 10 23 ; 0,72. 10 23 ; 1,5. 10 23 D. 0,9. 10 23 ; 1,2. 10 23 ; ... làm nặng nề khối lợng kiến thức của học sinh. 3. Bài toán hoá học có tác dụng củng cố kiến thức cũ một cách thờng xuyên và hệ thống hoá các kiến thức hoá học. 4. Bài toán hoá học thúc đẩy thờng ... nhiệt độ trên ? Giải Khối lợng dd là: 0,2 + 100 =100 ,2 g Vậy C % = 100 . mdd m ct = 100 . 2 ,100 2,0 = 0,19% C M = C%. M D10 = 0,19. M014,0 136 1 .10 = Các bài tập tự giải Bài 1: a, Tính C M ...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:26

... (1) tìm đợc nghiệm (x, y, z) của hệ. Chú ý: (1) có nghiệm duy nhất hệ vô nghiệm. (1) có 1 nghiệm kép duy nhất hệ có nghiệm. (1) có 2 nghiệm : 1 nghiệm kép, 1 nghiệm đơn hệ có 3 nghiệm. (1) ... có x, y là nghiệm của phơng trình X 2 - 2X = 0 X = 0 X = 2 {(x;y)} = {(0;2); (2;0)} Với S = -3, P = 5 có x, y là nghiệm của phơng trình X 2 + 3X +5 = 0 vô nghiệm Vậy hệ có tập nghiệm {(x;y)} ... dụng nhiều kiến thức Toán. Điều đó giúp cho học sinh biết huy động các kĩ năng Toán vào việc giải một bài toán cụ thể và còn rèn luyện cho học sinh kỹ năng về t duy. Tính cần cù trong học tập,...

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:26

... Số học sinh kém: Lớp 9 3 : 8,6% Lớp 9 5 : 9,7% Cuối năm học: Số học sinh đạt trung bình trở lên: Lớp 9 3 : 82,9% Lớp 9 5 : 80,6% Không có học sinh kém.  Năm học 2005 – 2006: Học kì I: Số học ... 65,5% Số học sinh kém: Lớp 9 4 : 3,3% Lớp 9 5 : 13,8% Cuối năm học: Số học sinh đạt trung bình trở lên: Lớp 9 4 : 92,6% Lớp 9 5 : 91,7% Số học sinh kém: 0%.  Năm học 2006 – 2007: Học kì I: Số học ... vấn đề để các em học sinh tư duy, kích thích hứng thú tìm hiểu ở học sinh để tự các em tìm lấy kiến thức cơ bản trong bài, như thế học sinh sẽ ghi nhớ kiến thức lâu hơn. VD 1 : Học bài “Tỉ số lượng...

Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:25

... cho học sinh Qua thực tế giảng dạy ở lớp 10C 1 , 10C 11 tôi đà trình bày trong một tiết với khoảng 1 /10 nội dung sáng kiến kinh nghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự hứng thú cho học sinh. Sáng ... phần nào đó trong công tác giảng dạy. Thời gian làm sáng kiến kinh nghiệm này là ngắn, hơn nữa cũng là do yêu cầu dung lợng một sáng kiến kinh nghiệm là không nhiều. Vì vậy mà Tôi cha khai thác ... 10 tiết học trên lớp. Không nhất thiết giảng dạy triệt để theo nội dung đề tài này , mà ta có thể chọn lọc những vấn đề cần thiết ,đặc biệt là t tởng và lối suy nghĩ trong sáng kiến kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:45

... dụng những kiến thức toán học. ngày, có tính ứng dụng thực tiễn cao, cần vận dụng những kiến thức toán học. Học sinh phải có một thái độ học tập nghiêm túc, có tư duy sáng tạo về những Học sinh ... động cơ học tập đúng đắn để học sinh có khả năng tiếp cận và tạo thái độ và động cơ học tập đúng đắn để học sinh có khả năng tiếp cận và chiếm lĩnh những nội dung kiến thức mới theo xu thế phát ... là giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản, hình thành phương pháp, kĩ năng, kĩ xảo, sinh nắm được kiến thức cơ bản, hình thành phương pháp, kĩ năng, kĩ xảo, tạo thái độ và động cơ học tập...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... dẫn học sinh hơn vì đa số các học sinh thi Đại học chọn khối A, B nhiều hơn là khối C… Chạnh nghó môn Văn vẫn còn nguyên giá trị giáo dục của nó, vẫn còn nguyên đó chức năng giáo dục, hướng học ... trong tác phẩm thì việc học sinh chán học văn sẽ giảm. Nếu giáo viên hướng học sinh đi vào thế giới đẹp với những giá trị rất “Người” trong văn, một mai phong trào học văn sẽ tốt hơn và môn ... – mỹ vậy mà học sinh lại lơ là. Thứ hai, người dạy cũng cần xem lại cách giảng dạy, lối khai thác, phân tích của mình có gây nhàm chán cho học sinh không. Nếu một giáo viên hướng học sinh tự...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:25

... pháp dạy học theo hớng vận dụng CNTT và các trang thiết bị dạy học hiện đại phát huy mạnh mẽ t duy sáng tạo, kỹ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh để nâng cao chất lợng dạy học. Trong ... PPDH hiện nay là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, khơi dậy và phát triển năng lực tự học, nhằm hình thành cho học sinh t duy độc lập, tích cực sáng tạo, nâng cao năng lực phát hiện ... luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào hoạt động thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm tin, hứng thú học tập cho học sinh. Trong thời kì bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) chúng ta nhất...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:27

... yếu, kém ở Tiểu học . Bằng kinh nghiệm bản thân , trong quá trình phụ đạo HS lớp 5 yếu , kém môn Toán . Với mong muốn nâng cao chất lợng đại trà môn Toán lớp 5 tôi có một số kinh nghiệm về biện ... toán ở lớp 5 , tôi rút ra đợc một số kinh nghiệm nh sau : GV phải kịp thời phát hiện ra những học sinh yếu, kém thông qua việc làm bài tập hàng ngày của học sinh và làm các bài kiểm tra định ... kiến thức cho các em vào các buổi học 2 để lấp lổ hổng kiến thức cho HS -Tổ chức các giờ học một cách linh hoạt nhẹ nhàng biết vận dụng các trò chơi học tập để kích thích sự hứng thú của...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:27

... thiết. Nếu học sinh nhận được một thời khoá biểu khoa học thì hoạt động học tập của học sinh tích cực và sáng tạo hơn trong học tập . 1.4. Mối quan hệ giữa hoạt động dạy và hoạt động học. Quá ... của giáo viên 100 95 87,9 78,2 21,2 12,1 Qua bảng thăm dò ý kiến của giáo viên và học sinh về cách xếp thời khoá biểu trong năm học này tôi thấy được không làm sao thoã mãn được 100 % nguyện vọng ... động dạy và học phải đạt tới những kết quả mong muốn. Vì vậy quá trình dạy học là một hệ thống bao gồm những thành tố cơ bản sau: mục đích dạy học; nhiệm vụ dạy học; nội dung dạy học; thầy và...

Ngày tải lên: 28/07/2013, 01:26

... yếu, kém ở Tiểu học . Bằng kinh nghiệm bản thân , trong quá trình phụ đạo HS lớp 5 yếu , kém môn Toán . Với mong muốn nâng cao chất lợng đại trà môn Toán lớp 5 tôi có một số kinh nghiệm về biện ... hổng về kiến thức và kĩ năng - Tiếp thu kiến thức , hình thành kĩ năng chậm - Phơng pháp học tập cha tốt - Năng lực t duy yếu - Có thái độ thờ ơ đối với học tập , ngại cố gắng thiếu tự tin . Với ... kiến thức cho các em vào các buổi học 2 để lấp lổ hổng kiến thức cho HS -Tổ chức các giờ học một cách linh hoạt nhẹ nhàng biết vận dụng các trò chơi học tập để kích thích sự hứng thú của...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:25