sáng kiến kinh nghiệm vật lý 10

... thay thế. 5 Ví dụ : Khi dạy cho học sinh kiến thức sự rơi của các vật trong không khí ( trong bài rơi tự do – vật lý 10 ) Đầu tiên giáo viên làm thí nghiệm thả rơi một miếng bìa và một miếng ... thường trong dạy học vật lý có thể tạo ra các tình huống có vấn đề bằng các biện pháp sau: a. Thí nghiệm phát hiện vấn đề: Ví dụ 1 : Khi nghiên cứu định luật Bécnu li ( vật lý 10 nâng cao ) 7 Giáo ... một thí nghiệm này thì khi đó học sinh thực sự bị kích thích và các em rất hứng thú. Ví dụ 3: Khi dạy kiến thức quán tính ( Ba định luật Niu Tơn- vật lý 10) thì ta nên đưa ra một thí nghiệm để

Ngày tải lên: 15/11/2014, 19:24

... 10C1 42 15 12 10 1 .Kiến thức Tổng số Nhận thức Tổng số TN 10C2 ĐC 10C6 42 40 10 15 10 10 25 TN 10C3 42 12 15 20 ĐC 10C4 42 15 17 TN 10C5 40 10 14 10 ĐC 124 30 47 30 17 TN 124 13 27 39 55 ĐC 10C1 ... học vật lý, giáo viên có nhiều hội để thực điều Vì sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu đề tài với nội dung: “Nâng cao ý thức tham gia giao thông cho học sinh qua số học chương trình vật lý lớp 10? ?? ... 124 30 47 30 17 TN 124 13 27 39 55 ĐC 10C1 42 20 17 TN 10C2 42 10 29 ĐC 10C6 40 18 10 TN 10C3 42 10 18 14 ĐC 10C4 42 20 11 TN 10C5 40 12 17 10 ĐC 124 12 43 41 28 TN 124 25 45 53 Bảng 2: Bảng phân

Ngày tải lên: 21/09/2019, 17:02

... CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM”VẬT LÍ 10 NHẰM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP CHO HỌC SINH “ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GVTH:VÕ HỮU QUYỀN 3 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Vật lý học là một trong những ... Nghiên cứu chương trình, nội dung kiến thức chương “Động học chất điểm” Vật lý 10 THPT. - Khai thác, xây dựng hệ thống các BTVL chương “Động học chất điểm” Vật lý 10 THPT. - Đề xuất các biện ... Khái niệm bài tập vật lý Bài Tập vật lí là bài ra cho HS làm để tập vận dụng những kiến thức đã học . Theo nghĩa rộng thì BT bao gồm câu hỏi, BT lý thuyết, BT thực hành, BT thí nghiệm, BT nhận

Ngày tải lên: 22/05/2014, 10:42

... hiện sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng tự học của học sinh trường THPT Thừa Lưu”, với mong muốn góp phần xây dựng các biện pháp, tổng kết kinh nghiệm ... VẤN ĐỀ .1 1 Lý do chọn đề tài .1 2 Mục đích nghiên cứu 2 3 Khách thể nghiên cứu .3 II NỘI DUNG 4 1 Những lý luận làm cơ sở khoa học cho việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này ... Không bao giờ SL % SL % SL % 1 Học vào lúc sáng sớm 540 40 662 49 148 11 2 Học vào lúc rãnh rỗi 105 3 78 162 12 135 10 3 Học vào lúc đêm khuya 135 10 810 60 405 30 4 Học khi chuẩn bị kiểm tra và

Ngày tải lên: 15/11/2014, 19:15

... 10C1 42 15 12 10 1 .Kiến thức Tổng số Nhận thức Tổng số TN 10C2 ĐC 10C6 42 40 10 15 10 10 25 TN 10C3 42 12 15 20 ĐC 10C4 42 15 17 TN 10C5 40 10 14 10 ĐC 124 30 47 30 17 TN 124 13 27 39 55 ĐC 10C1 ... Bùi Văn Cơ Trang 40 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018-2019 Giáo viên: Bùi Văn Cơ TÀI LIỆU THAM KHẢO Lương Dun Bình, Nguyễn Xn Chi, Tơ Giang: ? ?Vật Lý 10? ?? ; “Bài tập vật lý 10? ?? Nhà xuất giáo dục ... 124 30 47 30 17 TN 124 13 27 39 55 ĐC 10C1 42 20 17 TN 10C2 42 10 29 ĐC 10C6 40 18 10 TN 10C3 42 10 18 14 ĐC 10C4 42 20 11 TN 10C5 40 12 17 10 ĐC 124 12 43 41 28 TN 124 25 45 53 Bảng 2: Bảng phân

Ngày tải lên: 26/09/2019, 09:50

... 4.4. Kết quả thực? ?nghiệm 35 4.5. Hiệu quả của sang? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm 37 PHẦN III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .38 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?năm học 2018­2019                                 Giáo viên: Bùi Văn Cơ ... giao thơng xảy ra. Hơn nữa, đề tài chỉ nằm trong khn khổ một sang? ?kiến? ?kinh   nghiệm? ?nên việc thực? ?nghiệm? ?sư  phạm chưa được tiến hành rộng rãi để  đánh  giá chính xác hơn kết quả nghiên cứu Trang Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?năm học 2018­2019                                 Giáo viên: Bùi Văn Cơ ... ­ Hướng dẫn: m1 = 15 tấn = 15 .103  kg  ;   m2 = 2,3 tấn = 2,3 .103 kg v1 = 54 km/h = 15 m/s   ;   v2 = 72 km/h = 20 m/s 2 a. Động năng của xe tải:   Wđ1 =  m1v12 =  15 .103 .152 = 1687,5 .103  (J) Trang 31 Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?năm học 2018­2019                                 Giáo viên: Bùi Văn Cơ

Ngày tải lên: 08/01/2020, 08:46

... cân vật riêng lẻ để có thêm phương trình cần thiết • b) Phương pháp tách vật • Tách vật thành vật riêng rẽ • Thành lập phương trình cân cho chúng Khi xét vật riêng lẻ nội lực vật khác đặt lên vật ... 75N B 100 N C 150N D 50N α Bài 13: Chọn câu A Khi vật rắn cân trọng tâm điểm đặt tất lực B Trọng tâm vật rắn nằm trục đối xứng vật C Mỗi vật rắn có trọng tâm điểm khơng thuộc vật D Trọng tâm vật ... 23: Mức quán tính vật chuyển động quay quanh trục cố định không phụ thuộc vào: A Vật liệu làm nên vật B Tốc độ góc vật C Kích thước vật D Khối lượng vật phân bố khối lượng vật trục quay Bài

Ngày tải lên: 15/11/2014, 15:58

... của vật A thay đổi so với vật B thì vật A đang chuyển động so với vật B. - Học sinh B: Khi khoảng cách của vật A so với vật B thay đổi, thì vật A đang chuyển động so với vật B. Theo em, ý kiến ... đợc là : 12 [...]... hành để củng cố khắc sâu, nâng cao kiến thức 2, Cách sử dụng sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm : Phơng pháp giải bài toán về chuyển động cơ học ... tốc vật 1 so với vật 2 v 23: vận tốc vật 2 so với vật 3 v 13: vận tốc vật 1 so với vật 3 * Bài tập vận dụng: Sau khi hớng dẫn học sinh tìm hiểu lý thuyết ta có thể đa ra 1 số bài tập chắc nghiệm

Ngày tải lên: 24/10/2013, 03:11

... R2 = 2,5 Ngô văn Yến THCS Đông Yên 12 Sáng kiến kinh nghiệm 2007 -20 08 Um1 = Um2 = Um=Um R1 = R2 = R3 = 5 1 sỏng bỡnh.. .Sáng kiến kinh nghiệm Dch chuyn con chy lờn trờn ta thy: ... Yªn 10 Đ 1 R Đ 2 D B A C [...]... vic tỡm hiu bi tp Vt Lý - Nhc im: + Mt s hc sinh cha hon thnh c phn 2c vỡ cha nm chc c cỏch bin i mch in Ngô văn Yến THCS Đông Yên 14 Sáng kiến kinh nghiệm ... cm n! ụng Yờn, ngy 10 thỏng 5 nm 20 08 Ngô văn Yến THCS Đông Yên 15 Sáng kiến kinh nghiệm 2007 -20 08 Tỏc gi Ngụ Vn Yn MC LC Ni dung M u I Ni dung ti 1 Tờn ti 2 Lý do chn ti 3 Pham

Ngày tải lên: 04/12/2013, 06:11

... R2 = 2,5 Ngô văn Yến THCS Đông Yên 12 Sáng kiến kinh nghiệm 2007 -20 08 Um1 = Um2 = Um=Um R1 = R2 = R3 = 5 1 sỏng bỡnh.. .Sáng kiến kinh nghiệm Dch chuyn con chy lờn trờn ta thy: ... Yªn 10 Đ 1 R Đ 2 D B A C [...]... vic tỡm hiu bi tp Vt Lý - Nhc im: + Mt s hc sinh cha hon thnh c phn 2c vỡ cha nm chc c cỏch bin i mch in Ngô văn Yến THCS Đông Yên 14 Sáng kiến kinh nghiệm ... cm n! ụng Yờn, ngy 10 thỏng 5 nm 20 08 Ngô văn Yến THCS Đông Yên 15 Sáng kiến kinh nghiệm 2007 -20 08 Tỏc gi Ngụ Vn Yn MC LC Ni dung M u I Ni dung ti 1 Tờn ti 2 Lý do chn ti 3 Pham

Ngày tải lên: 04/12/2013, 06:11

... tài sáng kiến kinh nghiệm này vào các tiết dạy cụ thể và theo dõi, đánh giá kết quả thu được. II. NỘI DUNG 1. Thực trạng: Đầu năm học 2009-2 010 và điểm trung bình môn cuối năm của môn Vật lý ... pháp trong dạy học vật lý ở trường THCS- NXB Giáo dục 4 Một số vấn đề về đổi mới kiểm tra, đánh giá môn vật lý trường THCS- NXB Giáo dục 5 Chuẩn kiến thức Vật lý 9- NXB Giáo dục ... tìm ra kiến thức mới thì vấn đề củng cố, khắc sâu kiến thức đó và hướng dẫn học sinh biết vận dụng kiến thức và thực tế cuộc sống là điều hết sức quan trọng. Thông qua giải bài tập Vật lý, kết

Ngày tải lên: 07/07/2014, 15:00

... giảng dạy môn vật lý ở trờng có 1 giáo viên, 6 giáo viên Toán lý. 2.2 Thực trạng của việc hớng dẫn học sinh làm bài tập vật lý tại trờng THCS Gio Phong . Trong chơng I : Điện học vậtlý lớp 9 yêu ... hỏi, trên cơ sở đó liên hệ với định luật vật lý, định nghĩa, một đại lợng vật lý hay một tính chất vật lý liên quan. + Tổng hợp các điều kiện đã cho và kiến thức tơng ứng để giải. Ví dụ 4: Có ... biểu diễn mối quan hệ giữa số và các đại lợng vật lý, tạo điều kiện làm sáng tỏ một cách sâu sắc bản chất vật lý Trong chơng I vật lý 9 bài tập đồ thị tuy không nhiều nhng hớng dẫn

Ngày tải lên: 10/07/2014, 16:00

... môn vật lý ở trờng có 2 giáo viên. 2.2 Thực trạng của việc hớng dẫn học sinh làm bài tập vật lý tại trờng THCS Thiệu Long. Trong chơng I : Điện học vậtlý lớp 9 yêu cầu đối với học sinh về kiến ... hỏi, trên cơ sở đó liên hệ với định luật vật lý, định nghĩa, một đại lợng vật lý hay một tính chất vật lý liên quan. + Tổng hợp các điều kiện đã cho và kiến thức tơng ứng để giải. Ví dụ 4: Có ... biểu diễn mối quan hệ giữa số và các đại lợng vật lý, tạo điều kiện làm sáng tỏ một cách sâu sắc bản chất vật lý Trong chơng I vật lý 9 bài tập đồ thị tuy không nhiều nhng hớng dẫn

Ngày tải lên: 24/10/2014, 00:00

... bằng, văn minh. Vật lý học là một trong những môn khoa học về tự nhiên, nhiệm vụ chủ yếu của nó là nghiên cứu các hiện tượng vật lý, tìm nguyên nhân, khám phá ra các định luật vật lý phục vụ lợi ... khác. Vì môn Vật lý là môn khoa học thực nghiệm nó là cơ sở cho nhiều ngành kỹ thuật, các máy móc được chế tạo dựa trên các thành tựu vật lý: Động cơ ô tô, máy bay được chế tạo dựa vào kiến thức ... tiêu kiến thức: Yêu cầu học sinh phải lĩnh hội các khái niệm vật lý cơ sở để có thể mô tả đúng các hiện tượng và quá trình vật lý cần nghiên cứu và giải thích một số hiện tượng và quá trình vật

Ngày tải lên: 26/04/2015, 18:00

... vật lý . 2. Cơ sở thực tiễn: a. Vai trò của thí nghiệm trong dạy học vật lí - Vật lí học giảng dạy ở trường phổ thông chủ yếu là vật lí thực nghiệm : mọi kết luận của nó đều rút ra từ thí nghiệm ... đó cũng là đặc trưng của tư duy vật lý. Sử dụng thí nghiệm đúng đắn sẽ giúp phát triển được tư duy vật lý của học sinh. - Thí nghiệm vật lý góp phần giáo dục kó thuật tổng hợp làm cho học sinh ... này. b.Thí nghiệm vật lí ở trường phổ thông được thực hiện theo hướng : - Thí nghiệm do giáo viên trình bày trên lớp gọi là thí nghiệm chứng minh hay thí nghiệm biểu diễn. - Thí nghiệm do học

Ngày tải lên: 11/05/2015, 21:02

... thí nghiệm để kiểm tra dự đoán. Đặc biệt trong chơng trình vật lý 7 có sử dụng nhiều đến phơng pháp thực nghiệm, tiếp tục rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm thí nghiệm và từ thí nghiệm rút ra kiến ... âm(20 ph) Thí nghiệm 1: GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thí nghiệm H10.1 SGK và yêu cầu học sinh cho biết mục đích thí nghiệm và đọc C3. HS: Nêu dụng cụ thí nghiệm và cách tiến hành thí nghiệm. GV: ... và một vài thí nghiệm chứng minh. Thí nghiệm kiểm tra đóng vai trò khai thác sâu kiến thức biến kiến thức thành kỹ năng kỹ xảo vận dụng vào giải bài tập. Để khai thác các thí nghiệm làm phát

Ngày tải lên: 12/05/2015, 04:00

... lĩnh những nội dung kiến thức mới theo xu thế phát triển của thời đại. chiếm lĩnh những nội dung kiến thức mới theo xu thế phát triển của thời đại.  Môn Môn Vật lý Vật lý là môn khoa học ... MỞ ĐẦU A – MỞ ĐẦU  1 1 Mỗi môn học trong chương trình Mỗi môn học trong chương trình Vật lý Vật lý phổ thông đều có vai trò rất quan phổ thông đều có vai trò rất quan trọng trong việc ... nghiên cứu những sự vật, hiện tượng xảy ra hàng là môn khoa học nghiên cứu những sự vật, hiện tượng xảy ra hàng ngày, có tính ứng dụng thực tiễn cao, cần vận dụng những kiến thức toán học....

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... chiều với vật là ảnh thật, lớn gấp 2 lần vật 4, d = 10 cm; f = 10 cm . 10. 10 ' 10 10 d f d d f = = = Vậy: ảnh ở xa vô cực. 5, d = 5 cm; f = 10 cm. . 5 .10 ' 10 5 10 10 2 5 d f d d ... 40 35/40=87,5% 25/40=62,5% 5/40=12,5% 100 % 100 % 30/40=75% ĐT trờng 5 100 % 4/5=80% 2/5=40% ì 100 % 100 % ĐT huyện 18 100 % 100 % 10/ 18=55% ì ì 100 % Iii, Những bài học kinh nghiệm. 1, Bài học thứ nhất: 20 ... 20 .10 ' ' ' 20( ) 20 10 ' 20 1 20 d f d d d cm d f d k d = = = = = = Vậy: ảnh thật, ngợc chiều và cao bằng vật. 3, d = 15 cm; f = 10 cm. . 15 .10 ' ' 15 10 30 '...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 08:10

... chiều với vật là ảnh thật, lớn gấp 2 lần vật 4, d = 10 cm; f = 10 cm . 10. 10 ' 10 10 d f d d f = = = Vậy: ảnh ở xa vô cực. 5, d = 5 cm; f = 10 cm. . 5 .10 ' 10 5 10 10 2 5 d f d d ... 40 35/40=87,5% 25/40=62,5% 5/40=12,5% 100 % 100 % 30/40=75% ĐT trờng 5 100 % 4/5=80% 2/5=40% ì 100 % 100 % ĐT huyện 18 100 % 100 % 10/ 18=55% ì ì 100 % Iii, Những bài học kinh nghiệm. 1, Bài học thứ nhất: 20 Ví ... 20 .10 ' ' ' 20( ) 20 10 ' 20 1 20 d f d d d cm d f d k d = = = = = = Vậy: ảnh thật, ngợc chiều và cao bằng vật. 3, d = 15 cm; f = 10 cm. . 15 .10 ' ' 15 10 30 '...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:44

... Một số kiến nghị: Tôi đợc học tập đợc trang bị kiến thức ở trờng cán bộ quản lý giáo dục, nay là Học viện quản lý giáo dục đợc các thầy cô giáo nhiệt tình giảng dạy cung cấp cho tôi những kiến ... hợp kinh nghiệm trong công tác thanh tra kiểm tra nội bộ trờng học trong 2 năm trở lại đây II. Giải quyết vấn đề. 1. Cơ sở lý luận của đề tài: Theo quan điểm của Đảng và nhà nớc về quản lý giáo ... trờng học. Hành lang pháp lý của thanh tra giáo dục là các văn bản luật và pháp quy cơ sở pháp lý của thanh tra phòng GD - ĐT là nghị định số 101 /2002/NĐ - CP ngày 10/ 12/2002 về tổ chức hoạt...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26