Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài -2 HS lên bảng làm lại bài 3, HS dưới lớp tập 3 tiết 42, đồng thời k[r]
(1)TUẦN Từ 20-10/2014 -> 24-10/2014 NGÀY Thứ 20/10/2014 Thứ 21/10/2014 Thứ 22/10/2014 Thứ 23/10/2014 Thứ 24/10/2014 MÔN SHĐT Đạo đức Toán Tập đọc Lịch sử TIẾT 09 09 41 17 09 TÊN BÀI DẠY Tiết kiệm thời (Tiết 1) Hai đường thẳng vuông góc Thưa chuyện với mẹ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Toán Chính tả Khoa học L.từ và câu Kể chuyện 42 09 17 17 09 Hai đường thẳng song song \ Nghe – viết: Thợ rèn Phòng tránh tai nạn đuối nước Mở rộng vốn từ: Ước mơ Kể chuyện chứng kiến tham gia Toán Tiếng Anh Địa lý 43 17 09 Tập đọc Kĩ thuật 18 09 Vẽ hai đường thẳng vuông góc GVC Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (Tiếp theo) Điều ước vua Mi-đát Khâu đột thưa (Tiết 2) Mĩ thuật Âm nhạc Toán L.từ và câu Tập làm văn 09 09 44 18 17 GVC GVC Vẽ hai đường thẳng song song Động từ Luyện tập phát triển câu chuyện Tập làm văn Tiếng Anh Toán Khoa học SHL 18 18 45 18 09 Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân GVC Thực hành vẽ hình chữ nhật, thực hành vẽ HV Ôn tập: Con người và sức khỏe Sinh hoạt cuối tuần Thứ hai, ngày 20 tháng 10 năm 2014 (2) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐẠO ĐỨC Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: 09 Ngày dạy : 20/10/2014 Tiết : 09 Tên bài dạy : TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết1) I Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời *KNS: - Kĩ xác định thời gian là vô giá - Kĩ lặp kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu @TTHCM: Cần, kiệm, liêm chính *+ Giảm tải: bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành hay không tán thành II Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs có bìa: xanh, đỏ - Các truyện, gương tiết kiệm thời III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời - Vì phải tiết kiệm tiền của? + Vì tiền bạc, cải là mồ hôi, công sức bao người lao động Vì chúng ta cần phải tiết kiệm , không sử dụng tiền phung phí - Hãy kể việc em đã tiết kiệm tiền của? + Giữ gìn sách vở, không vẽ bậy, bôi bẩn Nhận xét, chấm điểm vào sách vở, giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi Bài mới: a Giới thiệu bài: Thời đã trôi qua thì - Lắng nghe không trở lại Nếu biết tiết kiệm thời ta có thể làm nhiều viêc có ích Tiết học hôm cho các em biết cách tiết kiệm thời giờ, biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm b Các hoạt động Hoạt động 1: Kể chuyện " Một phút" - Lắng nghe - GV kể chuyện "Một phút" - hs đọc theo cách phân vai - Tổ chức cho hs đọc theo phân vai - Michia có thói quen sử dụng thời - Michia thuờng chậm trễ người nào? - Michia bị thua thi trượt tuyết + Chuyện gì đã xảy với Michia? - Michia hiểu rằng: phút làm nên + Sau chuyện đó, Michia đã hiểu điều gì? chuyện quan trọng + Em rút bài học gì từ câu chuyện - Em phải quý trọng và tiết kiệm thời Michia? Kết luận: Mỗi phút đáng quý, chúng ta - Lắng nghe phải tiết kiệm thời *KNS: - Kĩ xác định thời gian là vô giá Hoạt động 2: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? (3) Hoạt động thầy - Chia lớp thành nhóm * Em hãy cho biết: chuyện gì xảy nếu: a) HS đến phòng thi muộn b) Hành khách đến muộn tàu, máy bay Hoạt động trò - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời a) HS không vào phòng thi b) Khách bị lỡ chuyến tàu, thời gian và công việc c) Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu c) Có thể nguy hiểm đến tính mạng chậm người bệnh - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Tiết kiệm thời giúp ta có thể làm nhiều việc có ích - Thời quý giá Nếu biết tiết kiệm thời - Thời là vàng bạc ta làm nhiều việc có ích các em có biết câu thành ngữ nào nói quí giá thời không? - Tại thời lại quý giá? - Vì thời trôi không trở lại - HS lắng nghe Kết luận: Thời quý giá câu nói "Thời là vàng ngọc" Chúng ta phải tiết kiệm thời vì "Thời thấm đưa thoi/Nó đi mãi không chờ đợi ai" Tiết kiệm - HS lắng nghe thời giúp ta làm nhiều việc có ích @TTHCM: Giáo dục cho HS biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Giảm tải: Không yêu cầu HS chọn Bác Hồ phương án phân vân các tình Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - hs đọc - Lắng nghe và giơ thẻ màu để bày tỏ - Gọi hs đọc (BT3 SGK/16) - Sau ý kiến, tán thành các em giơ thẻ thái độ, sau đó giải thích xanh, phân vân không giơ thẻ, không tán thành (d) - đúng, (a), (b), (c) sai - Lắng nghe giơ thẻ đỏ Kết luận: Tiết kiệm thời là nào việc nấy, xếp công việc hợp lí, không phải làm liên tục, không làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc *KNS - Kĩ lặp kế hoạch làm việc, - hs đọc học tập để sử dụng thời gian hiệu - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/15 - Lắng nghe, thực Củng cố, dặn dò: - Về nhà tự liên hệ việc sử dụng thời thân (BT4 SGK) - Lập thời gian biểu hàng ngày thân (BT6 SGK) - Viết, vẽ sưu tầm các truyện, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời (BT5 SGK) Nhận xét tiết học (4) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 20/10/2014 Tiết : 41 Tên bài dạy : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với êke II Đồ dùng dạy-học: Thước kẻ và ê ke III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em làm quen với hai đường thẳng vuông góc và biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với hay không Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: - Vẽ lên bảng HCN ABCD - Em hãy đọc tên hình vừa vẽ và cho biết đó là hình gì? - Em có nhận xét gì các góc hình chữ nhật ABCD? - Vừa thực thao tác vừa nói: Ta kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với - Hãy cho biết các góc BCD, DCN, NCM, BCM là góc gì? - Góc này có đỉnh nào chung? - Các em có kết luận gì đường thẳng DM và BN? - Các em hãy quan sát ĐDHT mình, quan sát xung quanh để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế * HD hs vẽ đường thẳng vuông góc: - Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ đường thẳng vuông góc với (vừa nói vừa vẽ) sau: Dùng ê ke vẽ góc vuông MON (cạnh OM, ON) kéo dài hai cạnh góc vuông để đường thẳng OM và ON vuông góc với - Gọi hs nêu kết luận Hoạt động trò - Lắng nghe - HS quan sát - ABCD là hình chữ nhật - Các góc hình chữ nhật là góc vuông - Lắng nghe - Là các góc vuông - Đỉnh C - Hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C - Cửa vào, cạnh bảng đen, cạnh cây thước, đường mép liền vở, - Lắng nghe - Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành góc vuông có chung định O - Y/c hs thực hành vẽ đường thẳng NM - hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp vuông góc với PQ O Luyện tập-thực hành: (5) Hoạt động thầy Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Vẽ lên bảng hai hình a,b SGK/50 - Y/c lớp dùng ê ke để kiểm tra Hoạt động trò - hs đọc y/c - Quan sát - hs lên bảng kiểm tra, hs còn lại kiểm tra SGK - Gọi hs nêu ý kiến - đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Vẽ lên bảng hình chữ nhật SGK - Quan sát - Các em quan sát hình chữ nhật ABCD và + AB và AD là cặp cạnh vuông góc suy nghĩ nêu tên cặp cạnh vuông góc với với có hình chữ nhật + BA và BC là cặp cạnh vuông góc với + CB và CD là cặp cạnh vuông góc với + CD và DA là cặp cạnh vuông góc với Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Giải thích: Trước hết các em dùng ê ke để - Lắng nghe xác định hình góc nào là góc vuông, từ đó nêu tên cặp đoạn thẳng vuông góc với có hình đó - HS lên thực hiện: - Gọi hs lên bảng vào hình và a) Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông Ta có nêu AE, ED; CD, DE là cặp đoạn thẳng vuông góc với Củng cố, dặn dò: - Hai đường thẳng vuông góc với tạo - Tạo thành góc vuông thành góc vuông? - Về nhà tìm thực tế ví dụ hai đường thẳng vuông góc với - Bài sau: Hai đường thẳng song song KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : 01/10/2014 Môn : TẬP ĐỌC Tuần: (6) Ngày dạy : 20/10/2014 Tiết : 17 Tên bài dạy : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn văn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý ( trả lời các câu hỏi SGK) *KNS: - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thương lượng II Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Học sinh hát - HS hát tập thể Kiểm tra bài cũ - Gọi hs lên bảng nối tiếp đọc đoạn - hs lên bảng bài và trả lời câu hỏi: + Tìm từ ngữ mô tả vẻ đẹp đôi + Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm giày? vải cứng dây trắng nhỏ vắt ngang + Tìm chi tiết nói lên cảm động và + Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt niềm vui Lái nhận đôi giày? hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn - Nhận xét, chấm điểm chân nhảy tưng tưng Bài mới: a Giới thiệu bài : - Y/c hs xem tranh SGK - HS xem tranh SGK + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Vẽ cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh nhiều người thợ rèn miệt mài làm việc + Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh, các em - Lắng nghe đã biết ước mơ nhỏ bé Lái, cậu bé nghèo sống lang thang Qua bài đọc hôm nay, các em biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình Bạn Cương b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Hướng dẫn luyện đọc: - HS giỏi đọc toàn bài - HS mở SGK Theo dõi - GV hướng dẫn HS chia đoạn - Cả lớp dò theo, đánh dấu bút chì +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Lượt 1: - HS đọc nối tiếp (Đ1-> 5HS, Đ2 ->2 HS) Cho HS luyện phát âm từ khó: lò rèn, vất vả, - HSY luyện phát âm xoa đầu GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Lượt 2: - HS đọc nối tiếp, nêu chú giải Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Cho HS đọc theo cặp - Học sinh đọc nhóm - Gọi cặp HS đọc - HS đọc trước lớp (7) Hoạt động thầy Hoạt động trò - Cho HS giỏi đọc toàn bài - Cả lớp dò theo -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc - Cả lớp lắng nghe +Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em học nghề rèn và giúp em thuyết phục cha Giọng mẹ Cương ngạc nhiện nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui thế?”, cảm động dịu dàng hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn” dòng cuối bài đọc chậm chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hồi tưởng Cương cảnh lao động hấp dẫn lò rèn +Nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm, cảm xúc: Mồn một, xin thầy, vất vả, kiếm sống, cảm động, nghèo, quan sang, nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé… * Hướng dẫn tìm hiểu bài Gọi HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: +Từ “thưa” có nghĩa là gì? + “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn +Cương xin mẹ học nghề gì? +Cương xin mẹ học nghề thợ rèn +Cương xin học nghề rèn để làm gì? +Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình Đoạn này nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ Vậy Cương làm gì để thực ước mơ đó, ta sang đoạn -Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng +Mẹ Cương phản ứng nào em trình +Bà ngạc nhiên và phản đối bày ước mơ mình? +Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? +Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình +Cương thuyết phục mẹ cách nào? +Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường Vậy là Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em -Gọi HS đọc bài Cả lớp đọc thầm và trả lời -1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời câu hỏi 4, SGK câu hỏi (8) Hoạt động thầy +Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con: a) Cách xưng hô b) Cử lúc nói chuyện -Gọi HS trả lời và bổ sung +Nội dung chính bài là gì? - Ghi ý chính bài * Hướng dẫn dọc diễn cảm: - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - GV khen học sinh thể đúng nội dung bài - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ thiết tha: -Mẹ ! Người ta phải có nghề Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng Chỉ trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn theo đập “cúc cắc” và tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất cây bông - GV đọc mẫu - Cho học sinh đọc - Cho HS luyện đọc lại: theo cặp - Gọi cặp HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Cho HS nhận xét - Cho HS giỏi đọc diễn cảm toàn bài Củng cố, dặn dò: -Hỏi: +Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? -Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình và xem bài Điều ước vua Miđát - Nhận xét tiết học Hoạt động trò +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái +Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ - HS đọc -Hs lắng nghe - HS tìm giọng đọc GV - HS đọc - HS luyện đọc theo cặp - cặp HS đọc - HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét - HS giỏi đọc diễn cảm - nghề nghiệp nào đáng quý KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LỊCH SỬ Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: (9) Ngày dạy : 20/10/2014 Tiết : Tên bài dạy : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu : - Nêu nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Ôn tập Gọi hs lên bảng trả lời - HS trả lời - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian - Nổ vào năm 400 TCN, Có ý nghĩa: nào và có ý nghĩa nào lịch sử sau hai kỉ bị PKPB đô hộ, đây là dân tộc? lần đầu tiên nhân dân ta đã giành - Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian độc lập nào và có ý nghĩa nào lịch sử - Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng có ý dân tộc? nghĩa kết thúc hoàn toàn thời kì đô hộ PKPB và mở đầu cho thời kì độc lập - Nhận xét, cho điểm lâu dài nước ta Bài mới: a Giới thiệu bài: Sau Ngô Quyền mất, đất - Lắng nghe nước lại rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên miên, nhân dân vô cùng cực khổ Trong hoàn cảnh đó, cần phải thống đất nước Vậy là người đã làm điều này? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm b.Các hoạt động: Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau Ngô Quyền - hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc SGK/25 - Sau Ngô quyền mất, tình hình nước ta - Triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực PK địa phương dậy, nào? chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi Kết luận: Nước sau Ngô Quyền thì - HS lắng nghe tình hình vô cùng khó khăn Triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực PK địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi Y/c thiết hoàn cảnh này là phải thống đất nước mối (10) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Đinh Bộ Lĩnh đã làm việc gì? Mời - hs đọc to trước lớp bạn đọc SGK/26 từ "Bấy Thái Bình" - Đinh Bộ Lĩnh sinh và lớn lên Hoa - Em biết gì Đinh Bộ Lĩnh? Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn - Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh - Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt đã làm gì? tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình - Tên hiệu vua đặt lên ngôi để - Gọi hs giải thích từ "niên hiệu" Kết luận: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ tính năm thời gian trị vì Lĩnh có công dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn, ông lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau - Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận thống - Phát phiếu học tập Y.c các nhóm thảo luận lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và - Đại diện nhóm trình bày sau thống - hs đọc to trước lớp - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - Lắng nghe, ghi nhớ Các mặt -Đất nước Trước thống -Bị chia thành 12 vùng Sau thống - Đất nước quy mối -Triều đình -Lục đục -Được tổ chức lại quy cũ -Đời sống nhân dân -Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích - Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/27 - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ công lao Đinh Bộ Lĩnh - Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981) Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 21 tháng 10 năm 2014 (11) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : CHÍNH TẢ Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 21/10/2014 Tiết : Tên bài dạy : THỢ RÈN I Mục tiêu - Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a / b II Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định Kiểm tra: Trung thu độc lập - HS viết B: đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu - GV đọc y/c hs viết vào B - Nhận xét Bài : a Giới thiệu bài Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ, Cương ước - HS lắng nghe mơ làm nghề gì? Mỗi nghề có nét hay, nét đẹp riêng Bài chính tả hôm các em biết thêm cái hay, cái vui nhộn nghề thợ rèn Giờ học còn giúp các em luyện tập phân biệt các tiếng có vần dễ lẫn uôn/uông b Hướng dẫn chính tả: * Tìm hiểu nội dung bài chính tả - Gọi (HSG) đọc đoạn văn - HS đọc -Hỏi: +Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: rèn vất vả? ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai +Nghề thợ rèn có điểm gì vui nhộn? +Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt +Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS đọc lướt, tìm các từ khó, dễ trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn lẫn viết (HSY) kịch, nghịch, - Hướng dẫn viết từ khó: GV gạch phấn màu các tiếng, từ trên bảng +HS đọc lại các từ khó -(HSY) đọc +Xóa bảng, đọc cho HS viết bảng - HS viết bảng - HS đọc lại từ khó - HS đọc * Hướng dẫn nhận xét bài chính tả: cách trình - HS lắng nghe bày văn bản, số tượng chính tả cần lưu ý bài GV đọc toàn bài để học sinh bao quát nội dung - HS lắng nghe * Nghe viết chính tả: (12) Hoạt động thầy - Giáo viên đọc – học sinh chép bài: Mỗi cụm từ đọc => lần, lần đọc chậm rãi để học sinh nghe, đọc nhắc lại => lần cho học sinh kịp viết theo tốc độ quy định -Đọc lần cuối cho HS soát bài viết mực * Chấm, chữa bài - GV chấm bài khoảng 5-7 tập - HS soát lỗi - Nhận xét bài viết học sinh c Hướng dẫn làm bài tập Bài 2b: Y/c hs đọc thầm y/c bài tập - Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức + Chia lớp thành dãy, dãy cử bạn nối tiếp lên điền từ đúng vào chỗ trống - Y/c lớp nhận xét (chính tả, nhanh, chữ viết) - Tuyên dương nhóm thắng Củng cố-Dặn dò: - Ghi nhớ các từ có vần uôn/uông để không viết sai chính tả - Về nhà HTL câu thơ bài 2b - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra - Nhận xét tiết học đúng Chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - Nghe giáo viên đọc và viết bài: với tốc độ 90 chữ / 15 phút - HS soát và phép thêm các dấu thanh, dấu phụ, dấu câu (nếu thiếu) hay viết lại chữ sai ngoài phần sửa lỗi HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập - HS đọc thầm - Chia nhóm, cử thành viên lên thực + Uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 21/10/2014 Tiết : 42 Tên bài dạy : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song II Đồ dùng dạy-học: - Thước thẳng và êke III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Hai đường thẳng vuông góc - Gọi hs lên bảng dùng ê ke để vẽ hai - hs lê bảng vẽ đường thẳng vuông góc và nêu cặp cạnh vuông góc với - Vẽ hình 3b lên bảng, gọi hs nêu tên - PN, MN; PQ, PN là cặp đoạn thẳng vuông cặp đoạn thẳng vuông góc với góc với (13) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nhận xét chấm điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các - Lắng nghe em làm quen với hai đường thẳng song song b Giới thiệu hai đường thẳng song song - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và - Hình chữ nhật ABCD yêu cầu hs nêu tên hình A C B D - Dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện - Quan sát, theo dõi AB và CD phía lúc này ta có: "Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau" - Các em hãy nêu ý thứ SGK - hs nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - Nếu ta kéo dài mãi hai đường thẳng AB - Không cắt và DC hai phía, các em hãy cho biết hai đường thẳng song song nào với nhau? - Các em hãy quan sát xung quanh và nêu - Hai đường mép song song bìa các hình ảnh hai đường thẳng song song hình chữ nhật, hai cạnh đối diện bảng xung quanh đen, các chấn song cửa sổ, - Vẽ hai đường thẳng AB và DC lên bảng cho hs nhận dạng đường thẳng song song trực quan - Gọi hs lên bảng vẽ đường thẳng song - hs lên bảng vẽ song c Luyện tập, thực hành: Bài 1: Vẽ hình lên bảng, gọi - AB//DC, AD//BC; MN//QP, MQ//NQ hs nêu tên cặp cạnh song song với có hình Bài 2: Vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu - BE//CD//AG Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy quan sát hình thật kĩ và nêu - MN//QP tên cặp cạnh song song với có hình a Củng cố, dặn dò: - Gọi hs lên bảng vẽ đường thẳng song - hs lên bảng vẽ - Hai đường thẳng song với có cắt - Không cắt nhau không? - Về nhà tìm xung quanh hình ảnh hai - Lắng nghe đường thẳng song song (14) Hoạt động thầy Hoạt động trò - Bài sau: Vẽ hai đường thẳng vuông góc KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Ngày soạn : 01/09/2014 Tuần: Ngày dạy : 21/10/2014 Tiết : 17 Tên bài dạy : PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu: - Nêu số việc nên và không nên làm để đề phàng tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước không có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc phòng tránh đuối nước *KNS: - Kĩ phân tích và phán đoánnhững tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước - Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi và tập bơi II Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - HS lên bảng trả lời - Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho + Cần cho người bệnh ăn các thức ăn có người bệnh ăn các loại thức ăn nào? chứa nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu nành - Làm nào để chống nước cho bệnh + Cho ăn uống bình thường, đủ chất, nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ? ngoài cho uống dung dịch ô-rê-dôn, Nhận xét, cho điểm uống nước cháo muối Bài mới: a Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực các em - HS lắng nghe thường bơi cho mát mẻ Vậy làm nào để phòng tránh các tai nạn sông nước? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm b Các hoạt động Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - Các em quan sát tranh SGK/36 thảo luận - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi nhóm đôi để TLCH sau: + Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình - Đại diện nhóm trả lời vẽ 1,2,3 Theo em việc nào nên làm và + Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây là việc không nên làm vì gần ao có không nên làm? Vì sao? thể bị ngã xuống ao + Hình 2: Vẽ cái giếng Thành giếng xây cao và có nắp đậy an toàn (15) Hoạt động thầy Hoạt động trò trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em + Hình 3: Em thấy các bạn hs vọc nước ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì dễ bị ngã xuống sông và bị chết đuối - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét - Chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước? - Vâng lời người lớn tham gia giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây kết luận: Các em còn nhỏ, vì thành cao và có nắp đậy xuống sông, ao hồ bơi phải có người lớn - Lắng nghe theo cùng, không chơi gần ao, hồ vì dễ bị ngã -Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn - HS đọc cần biết *KNS: - Kĩ phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức -HS tiến hành thảo luận cho HS thảo luận nhóm -Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: hỏi sau: Hình minh hoạ cho em biết điều gì ? + Hình minh hoạ các bạn bơi bể bơi đông người Hình minh hoạ các bạn Theo em nên tập bơi bơi nhỏ bơi bờ biển + Ở bể bơi nơi có người và phương tiện đâu ? cứu hộ Trước bơi và sau bơi cần chú ý +Trước bơi cần phải vận động, tập các điều bài tập để không bị cảm lạnh hay “chuột gì ? rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà bông và nước ngọt, dốc và lau mang -GV nhận xét các ý kiến HS tai, mũi Kết luận: Các em nên bơi tập bơi -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước -Cả lớp lắng nghe bơi cần vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước và sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi (16) Hoạt động thầy *KNS- Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi và tập bơi Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em làm gì ? +Nhóm 1,2: Tình 1: Bắc và Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em là Bắc em nói gì với bạn ? Hoạt động trò -Nhận phiếu, tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày ý kiến +Em nói với Nam là vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ hôi hãy tắm +Nhóm 3,4: Tình 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cuối +Em bảo các em không cố lấy bóng xuống bờ ao gần đường để lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao và nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em không nên đứng gần bờ Nếu là Nga em làm gì ? ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật gì đó, dễ xảy tai nạn +Nhóm 5,6: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho +Em bảo Tuấn mang rau vào nhà nhặt em bé chơi sân giếng Giếng xây thành để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cao không có nắp đậy Nếu là Minh cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng em nói gì với Tuấn ? xây cao không có nắp đậy dễ xảy tai nạn các em nhỏ +Nhóm 7,8: Tình 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà +Em nói với Dũng là không nên bơi vừa xây xong chưa mở cửa cho khách và đó Đó là việc làm xấu vì bể bơi chưa mở đặc biệt chưa có bảo vệ để không tiền cửa và dễ gây tai nạn vì đó chưa có mua vé Nếu là Cường em nói gì với người và phương tiện cứu hộ Hãy hỏi ý Dũng ? kiến bố mẹ và cùng bơi bể bơi khác có đủ điều kiện đảm bảo an toàn +Nhóm 9,10: Tình 5: Nhà Linh và Lan xa trường, cách suối Đúng +Em trở trường nhờ giúp đỡ lúc học thì trời đổ mưa to, nước suối các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó chảy mạnh và đợi mãi không thấy qua nhờ các bác đưa qua suối Nếu là Linh và Lan em làm gì ? Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục Bạn cần biết/37 -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần - hs đọc to trước lớp biết -Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động bạn bè, người thân cùng thực -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng (17) Hoạt động thầy Hoạt động trò bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 21/10/2014 Tiết : 17 Tên bài dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ ( BT1, BT2 ); ghép từ ngữ sau từ ước và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3 ), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c) *+ Giảm tải: Không làm bài tập II Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu kẻ bảng để hs thi làm BT 2,3 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Dấu ngoặc kép Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? + Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người nào đó + Dấu ngoặc kép còn dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt - Gọi hs lên bảng viết ví dụ sử dụng - hs lên bảng dấu ngoặc kép hai trường hợp + HS 1: sử dụng dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp + HS 2: Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh Nhận xét, cho điểm dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Bài mới: a Giới thiệu bài: Các bài học tuần - Lắng nghe qua đã giúp các em biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết LTVC hôm giúp các em mở rộng vốn từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm này b HD hs làm bài tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - hs đọc y/c - Gọi hs đọc lại bài Trung thu độc lập - hs đọc to trước lớp - Các em đọc thầm lại bài Trung thu độc - HS đọc thầm bài và tìm từ lập tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ và ghi vào nháp - Gọi hs nêu từ mình tìm - HS nêu: mong ước, mơ tưởng - Bạn nào có thể giải thích từ "mong - Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp ước" ? tương lai - Ai có thể đặt câu với từ "mong ước" + Em mong ước cho bà em hết bệnh + Em mong ước mình có lồng đèn búp bê dịp tết trung thu (18) Hoạt động thầy - "Mơ tưởng" nghĩa là gì? Hoạt động trò - Mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy hoạt động nhóm tìm thêm - Thảo luận nhóm và tìm từ từ đồng nghĩa với từ "ước mơ" và ghi vào phiếu - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và - Đại diện nhóm dán kết và trình bày trình bày - Hs nhận xét, bổ sung - Y/c các nhóm khác nhận xét, bổ sung Những từ cùng nghĩa với từ ước mơ Bắt đầu tiếng Bắt đầu tiếng ước mơ ước mơ, ước mơ ước, mơ mộng, mong, ước muốn, mơ tưởng, … ước ao, ước vọng, … Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước đoán, ước ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ đó Ước hẹn: hẹn với Ước đóan:đoán trước điều gì đó Ước nguyện: mong muốn Mơ màng: thấy phản phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ, Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm từ - hs đọc y/c - HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành bài và ghép vào cho thích hợp - Gọi hs trình bày , các nhóm khác nhận xét tập - Lần lượt nhóm trình bày (mỗi nhóm y/c), các nhóm khác nhận xét Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: Ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi đọc lại - hs đọc y/c gợi ý bài KC đã nghe, đã đọc - Thảo luận nhóm đôi - Các nhóm nêu ví dụ( hs nêu (SGK/80) để tìm VD ước mơ ví dụ loại ước mơ - Gọi các nhóm nêu ví dụ - Y/c các nhóm nhận xét xem nhóm bạn tìm - HS nhận xét ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ các từ đồng nghĩa với từ - hs đọc ước mơ và học thuộc các thành ngữ BT5 - Bài sau: Động từ - Lắng nghe, ghi nhớ Nhận xét tiết học (19) Hoạt động thầy Hoạt động trò Thứ tư, ngày 22 tháng 10 năm 2014 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/09/2014 Tuần: Ngày dạy : 22/10//2014 Tiết : 43 Tên bài dạy : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: - Vẽ hai đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác II Đồ dùng dạy-học: Thước kẻ và ê ke III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài -2 HS lên bảng làm lại bài 3, HS lớp tập tiết 42, đồng thời kiểm tra VBT nhà theo dõi để nhận xét bài làm bạn số HS khác -Cạnh MN song song với cạnh QP -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em cùng -HS nghe thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc với b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước : -GV thực các bước vẽ SGK đã giới -Theo dõi thao tác GV thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp) -Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB -Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đó thì đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB Điểm E nằm trên đường thẳng AB Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB -GV tổ chức cho HS thực hành vẽ +Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT +Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc (20) Hoạt động thầy nằm ngoài đường thẳng AB) +Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB -GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ hình c.Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác : -GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK -GV yêu cầu HS đọc tên tam giác -GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC -GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC -GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó -GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC d Hướng dẫn thực hình : Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình Hoạt động trò -Tam giác ABC -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp A B C H -HS dùng ê ke để vẽ -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào -HS nêu tương tự phần hướng dẫn -GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ các cách vẽ trên bạn, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB mình -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Vẽ đường cao AH hình tam giác -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? ABC các trường hợp khác -Qua đỉnh A tam giác ABC và vuông -Đường cao AH hình tam giác ABC là góc với cạnh BC điểm H đường thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường -GV yêu cầu HS lớp vẽ hình cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào phiếu học tập -HS nêu các bước vẽ phần hướng -GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ các dẫn cách vẽ đường cao tam giác bạn trên bảng, sau đó yêu cầu HS vừa lên SGK bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH mình -GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Hs làm việc nhóm -GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường -HS vẽ hình vào phiếu học tập (21) Hoạt động thầy thẳng qua E, vuông góc với DC G A Hoạt động trò E B D G C -HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG Hãy nêu tên các hình chữ nhật có hình -GV hỏi thêm: +AB và DC +Những cạnh nào vuông góc với EG ? +Các cạnh AB và DC song song với +Các cạnh AB và DC nào với ? +Các cạnh AD, EG, BC +Những cạnh nào vuông góc với AB ? +Song song với +Các cạnh AD, EG, BC nào với ? 4.Củng cố- Dặn dò: -HS lớp -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : 01/10/2013 Tuần: Ngày dạy : 22/10/2014 Tiết : 18 Tên bài dạy : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu - Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni –dốt) - Hiểu nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ( trả lời câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài tập đọc III Các hoạt động dạy-học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Học sinh hát - HS hát tập thể Kiểm tra bài cũ Thưa chuyện với mẹ - Gọi hs lên bảng nối tiếp đọc đoạn - hs nối tiếp đọc đoạn bài bài và trả lời câu hỏi + Cương xin học nghề rèn để làm gì? + Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ +Hãy nêu nội dung bài? + Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn Nhận xét, cho điểm kém Bài mới: a Giới thiệu bài : Treo tranh minh họa và hỏi: Hãy mô tả - Bức tranh vẽ cảnh cung điện (22) Hoạt động thầy gì tranh thể hiện? Hoạt động trò nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua là đầy đủ thức ăn đủ loại Tất lóe lên ánh sáng rực rỡ vàng Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ - Mâm thức ăn trước mặt vua Hi Lạp lóe lên - HS lắng nghe ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ vậy? Các em hãy đọc truyện để biết rõ điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Hướng dẫn luyện đọc: - HS giỏi đọc toàn bài - HS mở SGK Theo dõi - GV hướng dẫn HS chia đoạn - Cả lớp dò theo, đánh dấu bút chì + Đoạn 1: Từ đầu + Đoạn 2: Bọn đầy tớ sống + Đoạn 3: Phần còn lại -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Lượt 1: - HS đọc nối tiếp Cho HS luyện phát âm từ khó: Đi-ô-ni-dốt, - HSY luyện phát âm Mi-đát, cành sồi, sông Pác-tôn GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi sống Lượt 2: - HS đọc nối tiếp, nêu chú giải Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Cho HS đọc theo cặp - Học sinh đọc nhóm - Gọi cặp HS đọc - HS đọc trước lớp - Cho HS giỏi đọc toàn bài - Cả lớp dò theo -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc - Cả lớp lắng nghe *Toàn bài đọc với giọng khoan thai Lời vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi, thoả mãn sang hốt hoảng, cầu khẩn, hối hận Lời phán thần Đi-ô-ni-dốt đọc với giọng điềm tĩnh, oai vệ *Nhấn giọng từ ngữ: tham lam, hoá, ưng thuận, biến thành, sung sướng, khủng khiếp, cồn cào, cầu khẩn, tha tội, phán, thoát khỏi * Hướng dẫn tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trao đổi -1 HS đọc và trả lời câu hỏi +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước +Vua Mi-đát xin thần điều gì? +Vua Mi-đat xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng +Theo em, vì vua Mi-đát lại ước vậy? +Vì ông ta là người tham lam +Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp +Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử nào? táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời (23) Hoạt động thầy -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi +Khủng khiếp nghĩa là nào? +Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước? -Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi +Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn? +Vua Mi-đát hiểu điều gì? Hoạt động trò HS đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời câu hỏi: + Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức độ +Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi (hoạt động nhóm 4) +Ông đã phép màu và rửa lòng tham +Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ? - Đó chính là nội dung chính bài - Ghi ý chính bài - HS đọc * Hướng dẫn dọc diễn cảm: - Y/c hs đọc phân vai nhóm - HS đọc phân vai nhóm (người dẫn chuyện, Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt) - Gọi nhóm hs đọc theo phân vai trước lớp - hs đọc phân vai trước lớp - Y/c lớp tìm giọng đọc thích hợp cho - Cả lớp nhận xét, tìm giọng đọc (mục b) nhân vật - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu không nổi, liền chắp tay cầu khẩn, - Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy lại điều ước tôi sống Thần Đi-ô-ni-dốt liền và phán: -Nhà hãy đến sông Pác-tôn, nhúng mình vào dòng nước, phép màu biến và nhà rửa lòng tham Mi-đát làm theo lời dạy thần, nhiên thoát khỏi cái quà tặng mà trước đây ông mong ước Lúc nhà vua hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam - GV đọc mẫu - HS tìm giọng đọc GV - Cho học sinh đọc - HS đọc - Cho HS luyện đọc lại: theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi cặp HS đọc - cặp HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS thi đọc diễn cảm - Cho HS nhận xét - HS nhận xét - Cho HS giỏi đọc diễn cảm toàn bài - HS giỏi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: -Hỏi: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? +Những điều ước tham lam không (24) Hoạt động thầy Hoạt động trò -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người mang lại hạnh phúc cho người thân nghe và ôn tập tuần 10 -Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KỂ CHUYỆN Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 22/10/2014 Tiết : Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG HOẶC THAM GIA Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân I Mục tiêu - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện *KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Đặt mục tiêu - Kiên định II Đồ dùng dạy-học: - Viết sẵn đề bài - Giấy khổ to viết vắn tắt: * Ba hướng xây dựng cốt truyện: + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt * Dàn ý kể chuyện - Tên câu chuyện + Mở đầu:Giới thiệu ước mơ em bạn bè, người thân Vì em lại kể ước mơ đó + Diễn biến + Kết thúc: III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Gọi hs kể câu chuyện em đã - hs lên bảng thực y/c nghe, đã đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Tuần trước, các em đã kể - Lắng nghe câu chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp Trong tiết học này, các em kể câu chuyện ước mơ đẹp chính mình hay bạn bè, người thân - Cô đã dặn các em chuẩn bị trước nội - Lớp trưởng báo cáo dung bài KC hôm nay, các em có chuẩn bị tốt không? (25) Hoạt động thầy - Khen ngợi hs chuẩn bị bài tốt b HD hs hiểu y/c đề bài: - Gọi hs đọc đề bài và gợi ý - Dùng phấn màu gạch chân: Ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Đề bài y/c kể chuyện điều gì? - Nhân vật chính truyện là ai? - Nhấn mạnh: Câu chuyện các em kể phải là ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện chính là các em bạn bè, người thân c Gợi ý kể chuyện: c1 Giúp hs hiểu các hướng xây dựng cốt truyện - Gọi hs đọc gợi ý - Dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện, gọi hs đọc - Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe Hoạt động trò - hs nối tiếp đọc - Kể ước mơ đẹp - Là em bạn bè, người thân - lắng nghe *KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - hs nối tiếp đọc - hs đọc + Em muốn kể câu chuyện giải thích vì em ước mơ trở thành cô giáo + Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc trên máy vi tính + Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng học vì bạn ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật c2 Đặt tên cho câu chuyện: - Gọi hs đọc gợi ý - hs đọc - Các em hãy suy nghĩ, đặt tên cho câu - HS nối tiếp phát biểu: Tên câu chuyện ước mơ mình chuyện em là: Một mơ ước đẹp, ước mơ nho nhỏ, Em muốn thành cô giáo, - hs đọc dàn ý kể chuyện - Dán dàn ý kể chuyện lên bảng, gọi hs đọc - Lắng nghe, thực - Nhắc hs: Khi kể các em dựa vào dàn ý trên, kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ngôi thứ (tôi, em) d Thực hành kể chuyện: *KNS: - Đặt mục tiêu - Kiên định - HS kể nhóm đôi - em ngồi cùng bàn hãy kể cho nghe câu chuyện mơ ước mình - Đến nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, góp ý * Tổ chức cho hs thi kể chuyện - hs đọc các tiêu chí: - Dán tiêu chuẩn đánh giá bài KC lên bảng, gọi hs đọc + Nội dung (kể có phù hợp với đề bài - Các em hãy lắng nghe bạn kể để nhận xét không) theo các tiêu chuẩn trên + Cách kể có mạch lạc, rõ ràng không + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - Lắng nghe - Gọi hs lên thi kể - HS nối tiếp thi kể trước lớp (26) Hoạt động thầy Hoạt động trò - Ghi nhanh: tên hs, tên câu chuyện, ước mơ truyện + Khi nhận giải thưởng, bạn nghĩ cần - Gợi ý để hs nghe hỏi bạn: cảm ơn trước? + Bạn có nghĩ định bạn thực ước mơ trở thành cô giáo không? - Cả lớp nhận xét, bình chọn - Y/c lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay và KC hay - Tuyên dương bạn kể hay Củng cố, dặn dò: - Về nhà các em kể lại câu chuyện ước mơ mình cho người thân nghe và viết vào VBT - Bài sau: Bàn chân kì diệu Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 22/10/2014 Tiết : 17 Tên bài dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ ( BT1, BT2 ); ghép từ ngữ sau từ ước và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3 ), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c) *+ Giảm tải: Không làm bài tập II Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu kẻ bảng để hs thi làm BT 2,3 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Dấu ngoặc kép Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? + Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người nào đó + Dấu ngoặc kép còn dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt - Gọi hs lên bảng viết ví dụ sử dụng - hs lên bảng dấu ngoặc kép hai trường hợp + HS 1: sử dụng dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp + HS 2: Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh Nhận xét, cho điểm dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Bài mới: a Giới thiệu bài: Các bài học tuần - Lắng nghe (27) Hoạt động thầy qua đã giúp các em biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết LTVC hôm giúp các em mở rộng vốn từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm này b HD hs làm bài tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - Gọi hs đọc lại bài Trung thu độc lập - Các em đọc thầm lại bài Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ và ghi vào nháp - Gọi hs nêu từ mình tìm - Bạn nào có thể giải thích từ "mong ước" ? - Ai có thể đặt câu với từ "mong ước" Hoạt động trò - hs đọc y/c - hs đọc to trước lớp - HS đọc thầm bài và tìm từ - HS nêu: mong ước, mơ tưởng - Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai + Em mong ước cho bà em hết bệnh + Em mong ước mình có lồng đèn búp bê dịp tết trung thu - "Mơ tưởng" nghĩa là gì? - Mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy hoạt động nhóm tìm thêm - Thảo luận nhóm và tìm từ từ đồng nghĩa với từ "ước mơ" và ghi vào phiếu - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và - Đại diện nhóm dán kết và trình bày trình bày - Hs nhận xét, bổ sung - Y/c các nhóm khác nhận xét, bổ sung Những từ cùng nghĩa với từ ước mơ Bắt đầu tiếng Bắt đầu tiếng ước mơ ước mơ, ước mơ ước, mơ mộng, mong, ước muốn, mơ tưởng, … ước ao, ước vọng, … Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước đoán, ước ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ đó Ước hẹn: hẹn với Ước đóan:đoán trước điều gì đó Ước nguyện: mong muốn Mơ màng: thấy phản phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ, Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm từ - hs đọc y/c - HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành bài và ghép vào cho thích hợp - Gọi hs trình bày , các nhóm khác nhận xét tập - Lần lượt nhóm trình bày (mỗi nhóm y/c), các nhóm khác nhận xét Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao (28) Hoạt động thầy Hoạt động trò cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: Ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi đọc lại - Thảo luận nhóm đôi gợi ý bài KC đã nghe, đã đọc - Các nhóm nêu ví dụ( hs nêu (SGK/80) để tìm VD ước mơ ví dụ loại ước mơ - Gọi các nhóm nêu ví dụ - Y/c các nhóm nhận xét xem nhóm bạn tìm - HS nhận xét ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ các từ đồng nghĩa với từ - hs đọc ước mơ và học thuộc các thành ngữ BT5 - Bài sau: Động từ - Lắng nghe, ghi nhớ Nhận xét tiết học Ví dụ minh hoạ: +Ước mơ đánh giá cao Đó là ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người như: -Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao/ trở thành bác sĩ/ kĩ sư/ phi công/ bác học/ trở thành nhà phát minh , sáng chế/ người có khả ngăn chặn lũ lụt/ tìm loại thuốc chữa chứng bệnh hiểm nghèo -Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh… -Ước mơ chinh phục vũ trụ… Đó là ước mơ giản dị, thiết thực có thể thực , không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc/ có xe đạp Có đồ chơi/ đôi giày Chiếc cặp mới/ ăn đào tiên/ muốn có gậy ý Tôn Hành Giả… Đó là ướn mơ phi lí, không thể thực được; là ước mơ ích kỉ, có lợi cho thân có hại cho người khác… Ước mơ viển vông chàng Rít truyện Ba điều ước -Ước mơ thể lòng tham không đáy vợ ông lão đánh cá : Ông lão đánh cá và cá vàng -Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước không phải học mà điểm cao, ước không phải làm mà cái gì có… _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐỊA LÝ Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 22/10/2014 Tiết : Tên bài dạy : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN ( tiếp theo) I Mục tiêu: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sứ nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, (29) - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng,…), rừng khộp ( rừng rụng lá mùa khô ) - Chỉ trên đồ ( lược đồ ) và kể tên sông bắt nguồn thừ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai *+ GiẢM tải: Không yêu cầu mô tả đặc điểm, cần biết sông Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh, có thể phát triển thuỷ điện II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Ổn định KTBC: Gọi hs lên bảng trảlời - Kể tên loại cây trồng và vật nuôi chính Tây Nguyên? - Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò? Nhận xét, chấm điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên b Các hoạt động Hoạt động 1: Khai thác sức nước - Gọi hs đọc mục SGK/90 - Các em hãy quan sát lược đồ các sông chính Tây Nguyên để trả lời các câu hỏi sau: + Nêu tên số sông chính Tây Nguyên? + Gọi hs lên bảng các sông trên trên lược đồ + Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu? + Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh? + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? + Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Em biết nhà máy thủy điện tiếng nào Tây Nguyên? + Gọi hs lên bảng nhà máy thuỷ điện Ya-li trên lược đồ và cho biết nó nằm trên sông nào? Kết luận: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn nhiều sông Địa hình với nhiều cao nguyên xếp tầng đã khiến cho các lòng sông Hoạt động trò - hs lên bảng trả lời + Chè, cà phê, cao su, hồ tiêu Vật nuôi: Trâu, bò, voi - Có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi để phát triển chăn nuôi trâu, bò - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - HS quan sát lược đồ SGK + Xê Xan, Ba, Đồng Nai + hs lên bảng + …… + Vì các sông đây chảy qua nhiều vùng có độ cao khác + Để chạy tua bin sản xuất điện, phục vụ đời sống người + Giữ nước, hạn chế lũ bất thường + Y-a-li + hs lên bảng và TL: Nằm trên sông Xê-xan - Lắng nghe (30) Hoạt động thầy Hoạt động trò thác ghềnh là điều kiện để khai thác nguồn nước, sức nước nhà máy thuỷ điện, đó phải kể đến nhà máy thuỷ điện Y-a-li Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên - Gọi hs đọc mục SGK/91 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời - hs đọc to trước lớp - HS thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau: - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm trình bày câu) - các nhóm khác nhận xét 1) Tây Nguyên có loại rừng nào? 2) Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng 1) Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp 2) Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây khác nhau? 3) Dựa vào tranh, ảnh hãy mô tả rừng rậm Nguyên có hai mùa mưa và khô rõ rệt 3) Rừng rậm nhiệt đới um tùm phát triển nhiệt đới và rừng khộp? xanh tươi, rừng khộp vào mùa khô trông xơ 4) Lập bảng so sánh loại rừng (theo môi xác vì lá rụng gần hết trường sống và đặc điểm) - Gọi đại diện nhóm trình bày kết Kết luận: Tây Nguyên có nhiều loại rừng Nơi mưa nhiều thì rừng rậm nhiệt đới phát - Lắng nghe triển Nơi mùa khô kéo dài thì xuất loại rừng không (hay khộc) Hoạt động 3: - Gọi hs đọc SGK/92 - Các em hãy quan sát các hình 8,9,10 SGK - hs đọc to trước lớp - Quan sát hình SGK để trả lời các câu hỏi sau: + Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? + Cho ta nhiều sản vật là gỗ Ngoài gỗ, rừng còn có tre, nứa, mây, các loại cây làm thuốc và nhiều thú quý + Gỗ dùng làm gì? + Dùng để đóng bàn, ghế, + Nêu qui trình sản xuất đồ gỗ? + Gỗ khai thác và vận chuyển đến xưởng cưa xẻ gỗ sau đó đưa đến + Việc khai thác rừng nào? xưởng mộc để làm các sản phẩm đồ gỗ + Chưa tốt, còn tượng khai thác bừa bãi ảnh hưởng xấu đến môi trường sinh hoạt + Những nguyên nhân nào ảnh hưởng đến người + Khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm rừng? nương rẫy, mở rộng diện tích cây công nghiệp không hợp lí và tập quán du canh, du + Thế nào là du canh, du cư? cư + Du canh: hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu đất cạn kiệt, vì luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác Du cư: hình thức sinh sống, không có nơi Kết luận: Tây Nguyên có mùa rõ rệt và cư trú định loại rừng đặc trưng Rừng Tây Nguyên cho - Lắng nghe (31) Hoạt động thầy Hoạt động trò ta nhiều sản vật, là gỗ Tuy nhiên việc khai thác rừng bừa bãi với nhiều nguyên nhân khác đã và ảnh hưởng tới môi trường và người - Vậy chúng ta làm gì để bảo vệ rừng? + Khai thác rừng hợp lí + tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư + Không đốt phá rừng + Mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp hợp lí - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/93 - hs đọc trước lớp Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu tóm tắt hoạt động sản xuất - Trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi người dân Tây Nguyên? gia súc có sừng, khai thác sức nước, khai thác rừng - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Thành phố Đà Lạt Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 23 tháng 10 năm 2014 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 23/10/2014 Tiết : 44 Tên bài dạy VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đoạn thẳng cho trước ( thước kẻ và êke) II Đồ dùng dạy học : Thước kẻ và êke II Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai -2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ đường thẳng AB và CD vuông góc với E, vào giấy nháp HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao -1 em lên vẽ vào hình cho sẵn bài AH hình tam giác này (Gv treo bảng) -2 em nêu tên hình chữ nhật -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -HS nghe -Trong học toán hôm các em cùng thực vẽ hai đường thẳng song song với b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước : -GV thực các bước vẽ SGK đã giới -Theo dõi thao tác GV thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (32) Hoạt động thầy +GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB +GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB +GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ +GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì đường thẳng CD và đường thẳng AB ? +GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước -GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học SGK c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Hoạt động trò -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -Hai đường thẳng này song song với -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD -Chúng ta vẽ đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD -Để vẽ đường thẳng AB qua M và song -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ thực vẽ hình vào gì ? -GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt -Vẽ đường thẳng qua điểm M và tên cho đường thẳng qua M và vuông góc với vuông góc với đường thẳng MN đường thẳng CD là đường thẳng MN -GV: Sau đã vẽ đường thẳng MN, -Tiếp tục vẽ hình chúng ta tiếp tục vẽ gì ? -GV yêu cầu HS vẽ hình -Đường thẳng vừa vẽ nào so với đường -Đường thẳng này song song với thẳng CD ? CD -Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài -GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình -1 HS đọc đề bài tam giác ABC -GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song -HS vẽ hình theo hướng dẫn GV song với cạnh BC: -HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên +Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông bảng lớp, lớp vẽ vào vở): góc với cạnh BC +Vẽ đường thẳng CG qua điểm C +Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A và vuông và vuông góc với cạnh AB góc với AH, đó chính là đường thẳng AX cần vẽ +Vẽ đường thẳng qua C và vuông -GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song góc với CG, đó chính là đường thẳng song với cạnh AB CY cần vẽ +Đặt tên giao điểm AX và CY là D -Các cặp cạnh song song với có -GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các cặp (33) Hoạt động thầy Hoạt động trò cạnh song song với có hình tứ giác hình tứ giác ABCD là AD và ABCD BC, AB và DC -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: hoạt động nhóm -GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình -1 nhóm lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào phiếu bài tập C B E A D -GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua -Vẽ đường thẳng qua B, vuông B và song song với AD góc với AB, đường thẳng này song song với AD -Tại cần vẽ đường thẳng qua B và -Vì theo hình vẽ ta đã có BA vuông vuông góc với BA thì đường thẳng này song góc với AD song với AD ? -Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là góc -Là góc vuông vuông hay không ? -GV hỏi thêm: +Hình tứ giác BEDA là hình gì ? Vì ? +Là hình chữ nhật vì hình này có bốn góc đỉnh là góc vuông +Hãy kể tên các cặp cạnh song song với +AB song song với DC, BE song có hình vẽ ? song với AD +Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với +BA vuông góc với AD, AD vuông có hình vẽ ? góc với DC, DC vuông góc với EB, -GV nhận xét tuyên dương EB vuông góc với BA 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm lại bài vào vở, chuẩn bị -HS lớp bài sau _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 23/10/2014 Tiết : 18 Tên bài dạy : ĐỘNG TỪ I Mục tiêu - Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ ( BT mục III ) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ ghi đoạn văn BT.III.2b - Một số tờ phiếu khổ to ghi nd bài tập (phần nhận xét) III các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định (34) Hoạt động thầy KTBC: Mở rộng vốn từ: Ước mơ - GV kiểm tra học sinh làm BT4 - Treo bảng phụ viết sẵn BT 2b phần luyện tập, gọi hs lên bảng gạch DT chung người, vật và DT riêng người - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Các em đã có kiến thức DT, bài học hôm cô giới thiệu với các em loại từ đó là Động từ b Phần nhận xét: Bài 1,2 Gọi hs đọc BT 1,2 - Các em thảo luận nhóm đôi, đọc thầm lại BT1, suy nghĩ để tìm các từ theo y/c BT2 (phát phiếu cho nhóm hs làm trên phiếu) - Y/c nhóm làm trên phiếu lên dán kết và trình bày Hoạt động trò - hs lên bảng trả lời -1 HS lên bảng + DT chung người, vật: thần, vua, cành, sồi, vàng, quả, táo, đời +DT riêng: Đi-ô-ni-dốt, Mi-đát - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc - HS thảo luận nhóm đôi tìm các từ theo y/c BT2 - Chỉ hoạt động: + Của anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ + Của thiếu nhi: thấy - Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác: đổ Kết luận: Các từ hoạt động, trạng + Của lá cờ: bay thái người, vật gọi là động từ - Động từ là từ hoạt động, trạng Vậy động từ là gì? thái vật - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/94 - Hãy nêu ví dụ động từ hoạt động, - hs đọc ghi nhớ - hs nêu ví dụ động từ trạng thái c Luyện tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy viết nháp việc làm - hs đọc y/c mình thường làm nhà và trường, gạch - Lắng nghe, làm bài động từ các cụm từ hoạt động (phát phiếu cho số hs ) - Gọi hs làm trên phiếu trình bày kết quả, hs khác nhận xét - Dán phiếu trình bày kết - Hoạt động nhà - HS khác nhận xét Các hoạt động nhà: Đánh răng, rửa mặt, ăn cơm, uống nươc, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục, cho gà ăn, cho mèo ăn, nhặt rau, vo gạo, đun nước, pha trà, nấu cơm, gấp quần áo, làm bài tập, xem - Hoạt động trường ti vi, đọc truyện, chơi điện tử… Các hoạt động trường: Học bài, làm bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, chăm sóc cây, tưới cây, tập thể dục, sinh hoạt sao, chào cờ, hát, múa, kể chuyện, tập văn (35) Hoạt động thầy Hoạt động trò nghệ, diễn kịch… Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy dùng viết chì gạch chân các - hs nối tiếp đọc bài động từ đoạn văn trên - Làm bài vào VBT - Gọi hs trình bày, hs khác theo dõi nhận xét - HS trình bày, hs khác nhận xét a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn b) mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có Bài tập 3-Gọi HS đọc yêu cầu -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng -1 HS đọc thành tiếng vào tranh để mô tả trò chơi -2 HS lên bảng mô tả *Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi +Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động Ngủ -Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? -Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm +Hoạt động nhóm GV gợi ý các hoạt động cho +Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động có nhóm thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác Ví dụ: * Động tác học tập :mượn sách (bút, thước kẻ), đọc bài, viết bài, mở cặp, cất sách vở, viết, phát biểu ý kiến Động tác vệ sinh thân thể môi truờng: đánh răng, rửa mặt, rửa dép, chải tóc, quét lớp, lau bảng, kê bàn ghế, tưới cây, nhổ cỏ, hốt rác… * Động tác vui chơi, giải trí: Chơi cờ, nhảy dây, kéo co, đá cầu, bơi, tập thể dục, chơi điện tử, đọc chuyện… -Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS -Nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó và đoán đúng động từ hoạt động nhóm bạn Củng cố, dặn dò: - Qua các bài luyện tập và trò chơi, các em đã thấy động từ là loại từ dùng nhiều nói và viết Trong văn KC, không dùng động từ thì không kể các hoạt động nhân vật Vì các em ghi nhớ kĩ bài học hôm để vận dụng viết văn cho tốt - Về nhà viết lại 10 từ động tác em đã biết chơi trò "xem kịch câm" - Bài sau: Ôn tập (36) _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 23/10/2014 Tiết : 17 Tên bài dạy : ÔN TẬP VĂN VIẾT THƯ I - Mục tiêu -Cũng cố văn viết thư Nắm thư gồm ba phần :phần đầu thư,phần chính ,phần cuối thư - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: HS hát KTBC: Luyện tập phát triển câu chuyện -GV cho HS kể lại chuyện Ở Vương quốc -HS thực theo yêu cầu Tương Lai ( Màn và màn ) theo hai cách -HS khác nhận xét phát triển câu chuyện đã học -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu: Ôn tập văn viết thư -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài b Hướng dẫn HS nắm lại yêu văn viết thư -HS trả lời - Một thư gồm phần? - Gồm phần: - Đó là phần nào? + Phần đầu thư + Phần chính thư + Phần cuối thư - Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn viết thư và trả lời câu hỏi -Người ta viết thư để làm gì? -Viết thư để thăm hỏi, trao đổi, thông báo… - Một thư cần có nội dung gì? - Lí viết thư -Thăm hỏi tình hình người nhận thư - Thông báo tình hình người viết thư -Nêu ý kiến trao đổi bày tỏ tình cảm HS nhắc yêu cầu viết thư - Một thư thường mở đầu và kết thúc + Mở đầu:ghi địa điểm, thời gian viết thư, ntn? lời thưa gửi + Cuối thư: ghi lời chúc, lời cảm ơn, chữ kí, họ tên người viết thư c HS thực hành - GV cho HS chọn đề bài SGK/52 để viết thư theo YC - HS thực hành viết thư d Chấm chữa bài -Chấm số bài nhận xét Củng cố, dặn dò -GV đọc số thư hay để HS tham khảo -GV giáo dục HS viết thư cho người khác - HS lắng nghe đúng cách xưng hô và lễ phép -Chuẩn bị bài: Luyện tập trao đổi ý kiến với (37) Hoạt động thầy Hoạt động trò người thân -Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 23/10/2014 Tiết : 18 Tên bài dạy : ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và và vai trò chúng - Phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II Đồ dùng dạy-học: - Ghi sẵn nội dung các phiếu câu hỏi - HS ghi lại tên thức ăn, đồ uống tuần qua III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC em trả lời: VD: - Kể tên số việc nên và không nên + Nên: - Chấp hành tốt các quy định an làm để phòng tránh tai nạn đuối nước toàn tham gia giao thông đường thuỷ - Nhận xét, cho điểm - Chỉ tập bơi có người lớn cùng.Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước + Không nên: - Không nên chơi đùa gần ao hồ sông suối - Không nên để giếng, chum,vại bể nước không có nắp đậy - Không nên tập bơi không có người lớn cùng Bài a Giới thiệu bài: Tiết khoa học hôm -Lắng nghe nay, các em ôn lại các kiến thức đã học từ đầu năm đến Hệ thống hóa các kiến thức đã học qua 10 lời khuyên hợp lí b Các hoạt động Hoạt động 1: trò chơi Ai nhanh, đúng? Mục tiêu: Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng (38) -Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá, tai nạn đuối nước… - GV sử dụng các phiếu câu hỏi và yêu cầu HS bốc thăm trả lời câu hỏi + Con người cần gì từ môi trường để trì sống? + Trong quá trình sống, thể lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? (HSG) + Dựa vào lượng các chất dinh dưỡng chứa loại thức ăn, người ta chia thức ăn thành nhóm? Là nhóm nào? (HSG) + Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo (HSY) + Nêu vai trò vi-ta-min là gì + Nêu vai trò chất khoáng + Nêu vai trò chất xơ + Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? (HSG) + Tại cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật? +Thế nào là thực phẩm và an toàn? (HSY) + Nêu số cách bảo quản thức ăn (HSY) + Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng (HSG) - HS bốc thăm bốc thăm và trả lời câu hỏi + Con người cần oxi, nước uống và thức ăn để trì sống + Lấy oxi thải khí cac-bô-nic, lấy thức ăn thải phân, lấy nước uống thải nước tiểu và mồ hôi + nhóm: nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường; chất đạm; chất béo; vi-ta-min và chất khoáng + Đậu nành, thịt, dừa, dầu thực vật, mỡ… + Vi-ta-min là chất tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể hay cung cấp lượng… + Chất khoáng tham gia vào việc xây dựng thể… + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa + Vì không có loại thức ăn nào có thể cung cấp đủ chất dinh dưỡng….Để có sức khỏe tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn + Để đảm bảo cung cấp đủ các loại chất béo cho thể… + Là thực phẩm giữ chất dinh dưỡng; nuôi trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh… + Phơi khô, đóng hộp, làm mắm, làm mứt… + Thiếu vi-ta-min A mắt nhìn kém, có thể dẫn đến mù lòa, thiếu i-ốt thể phát triển chậm… + Vì ruồi là vật trung gian truyền nhiều bệnh nguy hiểm + Tại chúng ta phải diệt ruồi + Cần cho ăn, uống bình thừơng đủ chất, ngoài cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống + Để chống nước cho bệnh nhân bị nước cháo muối tiêu chảy ta phải làm gì + Trẻ em + Đối tượng nào hay bị tai nạn sông + Cần vận động trước bơi, sau bơi cần nước(HSY) tắm lại xà phòng và nước ngọt, dốc và + Trước và sau bơi tập bơi cần lau tai, mũi chú ý điều gì? (39) GV nhận xét chung Hoạt động 2: Tự đánh giá Mục tiêu: Giúp HS đánh giá chế độ ăn uống thân - Y/c hs dựa vào kiến thức trên và chế độ ăn uống mình tuần trao với bạn - Trao đổi nhóm đôi bên cạnh để đánh giá: + Đã phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa? + Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật và thực vật chưa? + Đã ăn các thức ăn có chứa các loại vita-min và chất khoáng chưa? - Gọi đại diện nhóm trình bày Kết luận: Chúng ta có thể ăn các - HS trình bày sản phẩm đậu nành sữa đậu - Lắng nghe nành, đậu phụ, ; ăn trứng, cá, để thay cho các loại thịt gia súc, gia cầm Củng cố, dặn dò: - Về nhà áp dụng kiến thức đã học vào sống - Bài sau: Ôn tập Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KĨ THUẬT Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 23/10/2014 Tiết : Tên bài dạy : KHÂU ĐỘT THƯA ( ) I Mục tiêu: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm II Đồ dùng dạy-học: - Tranh qui trình khâu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa khâu len - Một mảnh vải trắng kích thước 20cm x 30 cm, len khác màu vải, kim khâu, chỉ, kéo, phấn, thước III Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động 3: Thực hành khâu đột thưa - Hỏi: Thế nào là khâu đột thưa? Hoạt động trò - Khâu đột thưa là cách khâu mũi để tạo thành các mũi khâu cách mặt phải sản phẩm Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề - Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái và thực theo quy tắc lùi (40) Hoạt động thầy - Khâu đột thưa thực theo bước? Hoạt động trò mũi, tiến mũi trên đường dấu - Thực theo bước: + Vạch dấu đường khâu - Trong khâu các em không nên rút + Khâu đột thưa theo đường vạch dấu quá chặt lỏng quá Đến cuối - Lắng nghe đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường - Kiểm tra dụng cụ học sinh - Y/c HS thực hành - HS thực hành - Theo dõi, giúp đỡ hs còn lúng túng Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - HS lên trình bày sản phẩm (khoảng học sinh bài) - Gọi hs lên trình bày sản phẩm - Treo các tiêu chí đánh giá lên bảng - hs đọc: - Gọi hs đọc + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm + các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui định - Y/c hs đánh giá sản phẩm bạn theo - HS đánh giá sản phẩm bạn các tiêu chí trên - Nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh Nhận xét, dặn dò: - Về nhà tập khâu đột thưa, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu SGK để học bài: Khâu đột mau - Nhận xét học Thứ sáu, ngày 24 tháng 10 năm 2014 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 24/10/2014 Tiết : 18 Tên bài dạy :LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (họa, nhạc, võ thuật, ).Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng em (41) Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực trao đổi I Mục tiêu - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai theo trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng - Đặt mục tiêu, Kiên định II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - hs lên bảng kể KTBC: Gọi hs lên bảng đọc lại bài văn đã chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: Trong tiết TLV hôm nay, các em đã học cách trao đổi ý kiến với người thân Bài văn Thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết anh Cương khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng mình Tiết học này giúp các em phát lớp mình là người biết khéo léo thuyết phục người cùng trò chuyện để đạt múc đích trao đổi b HD hs phân tích đề bài - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - GV gạch chân từ ngữ: nguyện - Theo dõi vọng, môn khiếu, trao đổi , anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai c Xác định mục đích trao đổi; hình dung câu hỏi có: - Gọi hs đọc các gợi ý SGK - hs nối tiếp đọc các gợi ý 1,2,3 - Nội dung cần trao đổi là gì? - Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em - Đối tượng trao đổi là ai? - Anh chị em - Mục đích trao đổi để làm gì? - Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt để anh, chị ủng hộ em thực nguyện vọng - Hình thức thực trao đổi này - Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh nào? chị em - Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi + Em muốn học vẽ vào các buổi tối với anh (chị)? + Em muốn học võ Nhà văn hóa thiếu (42) Hoạt động thầy - Các em hạy đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị) có thể đặt d HS thực hành trao đổi theo cặp - Các em hãy trao đổi với bạn cùng bàn, em đóng vai anh chị sau đó đổi việc cho - Quan sát, giúp đỡ hs các nhóm Hoạt động trò nhi - HS đọc thầm và suy nghĩ câu trả lời KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng - HS thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để hoàn thiện bài trao đổi ( thống dàn ý,viết nháp) e Thi trình bày trước lớp KNS - Đặt mục tiêu, Kiên định - Treo các tiêu chí đánh giá và gọi hs - hs đọc các tiêu chí đọc + Nội dung trao đổi có đúng đề tài không? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt không? + lời lẽ, cử hai bạn có phù hợp với đóng vai không, có giàu sức thuyết phục không? - Gọi vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp - Tuyên dương cặp trao đổi hay - Bình chọn cặp trao đổi hay Củng cố, dặn dò: - Khi trao đổi ý kiến với người thân cần - Nắm vững mục đích trao đổi Xác định chú ý điều gì? đúng vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi Thái độ chân thật, cử tự nhiên - Về nhà viết lại bài vừa trao đổi lớp - Lắng nghe, thực - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Nhận xét tiết học _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/10/2014 Tuần: Ngày dạy : 24/10/2014 Tiết : 45 Tên bài dạy : THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT; THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I Mục tiêu: Vẽ hình chữ nhật, hình vuông ( Bằng thước kẻ và ê ke) II Đồ dùng dạy-học: Thước kẻ và ê ke III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Vẽ hai đường thẳng song song - hs lên bảng thực vẽ hình, lớp - Gọi hs lên bảng vẽ vào giấy nháp + HS 1: vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước + HS 2: Vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với (43) cạnh BC - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông b Vẽ hình chữ nhật có CD = cm, CR = 2cm - Vừa vẽ vừa hd: + Vẽ đoạn thẳng DC = 4dm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = 2dm + vẽ đường thẳng vuông góc với Dc C, lấy đoạn thẳng CB = dm + Nối A với B Ta hình chữ nhật ABCD - Y/c hs vẽ vào nháp hình chữ nhật ABCD có DC = cm, DA = cm c HD vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước - Các cạnh hình vuông nào với nhau? - Các góc các đỉnh hình vuông là các góc gì? - Hãy vẽ hình vuông ABCD có cạnh cm - Ta có thể xem hình vuông hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài cm Dựa vào cách vẽ hình chữ nhật, bạn nào hãy nêu cách vẽ hình vuông d Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ, lớp thực hành vẽ vào nháp Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy vẽ đúng HCN có chiều dài AB = cm, chiều rộng BC = cm - Gọi hs lên bảng dùng thước để đo độ dài hai đường chéo và nêu kết luận Bài 1: trang 55: Gọi hs đọc y/c - các em tự làm bài vào nháp - Gọi hs lên bảng kiểm tra Bài 2: Gọi hs đọc y/c (Giảm tải TT5842) - Y/c hs tự vẽ vào nháp - Các em có nhận xét gì hình vuông vừa vẽ? - Lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - Thực - Bằng - Là các góc vuông - Lắng nghe - hs lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và đường thẳng vuông góc với DC C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm + Nối A với B ta hình vuông ABCD - Cả lớp vẽ hình vuông vào nháp - HS đọc y/c - hs vẽ và nêu các bước vẽ SGK/54, lớp vẽ vào nháp - HS vẽ hình, hs lên bảng vẽ - hs nối tiếp đọc - hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - hs đọc y/c - HS làm bài cá nhân - Tứ giác nối trung điểm các cạnh hình vuông là hình vuông (44) Củng cố, dặn dò: - Về nhà tập vẽ hình chữ nhật với các số đo khác - Bài sau: Thực hành vẽ hình vuông Nhận xét tiết học _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : SINH HOẠT TẬP THỂ Ngày soạn: 01/10/2014 Ngày dạy : 24/10/2014 Tuần: Tiết : I –Mục tiêu - Qua sinh hoạt,giáo viên giúp hs nhận khuyết điểm, ưu điểm để có hướng phấn đấu đạt kết cao các hoạt động tuần sau - Biết đề xuất ý kiến xây dựng phương tuần sau - Mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến II Chuẩn bị -Lớp trưởng và tổ truởng lập báo cáo -GV: phương hướng tuần 10 III Các hoạt động Lớp trưởng báo cáo các mặt: học tập, đạo đức, chuyên cần,vệ sinh, chuyên cần - HS có ý kiến bổ sung - GV giải đáp thắc mắc - GV nhận xét chung lớp a Học tập: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b Đạo đức: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… c Chuyên cần: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… d Lao động – Vệ sinh: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… đ Đồng phục : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………… (45) GV – HS bình chọn HS danh dự tuần: -HS xuất sắc:…………………………………………………………………… -HS tiến bộ:………………………………………………………………………… - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần và nhắc nhở em chưa ngoan - GV NX tuyên dương HS đạt nhiều điểm 10 Xây dựng phương hướng tuần - HS thảo luận nhóm đề xuất các mặt hoạt động và chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu - GV chốt lại: Chủ điểm: a Học tập: - Rèn kĩ tính - Các nhóm kiểm tra chéo bảng cửu chương - Đoàn kết giúp đỡ cùng tiến học tập, thực học tập theo nhóm, tổ; bạn khá giỏi kèm cặp bạn yếu kém.như :…………………………… - Rèn chữ viết b Đạo đức : -Thực tốt theo điều Bác Hồ dạy c Chuyên cần: - Có thói quen học đúng giờ, đặn - Thực công tác trực nhật lớp, thực sinh hoạt Đội - Chú ý trang phục chỉnh tề, đến trường d Vệ sinh: - Làm tốt công tác vệ sinh trường lớp, cá nhân sẽ, đầu tóc gọn gàng - Có thói quen xả rác đúng nơi quy định và bảo quản tài sản chung trường lớp - Chăm sóc cây xanh, bồn hoa Tổ chức chơi văn nghệ : - HS tham gia văn nghệ (46)