- Goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS 1 veõ ñöôøng thaúng CD ñi qua ñieåm E vaø song song vôùi ñöôøng thaúng AB cho tröôùc ; HS 2 veõ ñöôøng thaúng ñi qua ñænh A cuûa hình tam giaùc [r]
(1)Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 TIẾT TOÁN
Tiết 41:HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: Giúp HS:
- HS có biểu tượng đường thẳng song song
-Biết hai đường thẳng song song không cắt - Giáo dục HS có ý thức học tập tốt
II.Chuẩn bị: + Thước thẳng ê ke III Các hoạt động dạy- học :
A Kiểm tra cũ: (3’)
-Gọi HS lên bảng vẽ hai đường thẳng vng góc đặt tên cho đường thẳng
-GV nhận xét ghi điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu – Ghi bảng : (2)
2 Giảng bài:
a Gii thiu hai đường thẳng song song.(10’)
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình
A B D C -GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB CD hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh
- HS lên làm, lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- HS nêu: Hình chữ nhật ABCD
- HS theo dõi thao tác GV
(2)
AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với
-GV yêu cầu HS tự kéo dài cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC
H: Kéo dài cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD có đường thẳng song song không?
+ GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt
- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng song song
- GV theo dõi nhận xét cách vẽ HS
c Luyện tập, thực hành: (13’) Bài 1:+ GV vẽ lên bảng HCN ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với
A B D C + GV : Ngoài cặp cạnh AB CD hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với nhau?
+ GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MN PQ
M N
- em lên bảng làm - Kéo dài cạnh AD BC HCN ABCD hai đường thẳng song song
- em lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp
- HS quan sát hình
- Cạnh AD BC song song với
(3)Q P
Bài 2: GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE
Bài 3: Yêu cầu HS quan sát hình
H: Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với nhau? H: Trong hình EDIHG có cạnh song song với nhau? Củng - Dặn dòcè : (5’)
* GV gọi HS lên bảng, HS vẽ đường thẳng song song với
- H: Hai đường thẳng song song với có cắt khơng? -Về nhà làm BT VBT chuẩn bị thước thẳng ê ke để học Vẽ hai đường thẳng vng góc
- GV nhận xét tiết học
- HS đọc
- Các cạnh song song với BE AG CD
- HS đọc đềø quan sát hình
- Có cạnh NM song song với cạnh QP
- Cạnh DI song song với HG - HS lên bảng thực trả lời
- Hai đường thẳng song song với không cắt
- HS lắng nghe thực
TiÕt
TẬP ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: Giúp HS
Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diến cảm phân biệt lời nh/v đoạn đối thoại (lời Cơng: lễ phép, nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cơng: lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng)
2.Hiểu từ ngữ
HiĨu ND ý nghĩa bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống
giuựp mé Cửụng thuyeỏt phúc mé ủồng tỡnh vụựi em, khõng xem thụù reứn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ơc Cơng chíng đáng,
nghề đáng quý
(4)II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 85 SGK - Ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy-học : A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi em đọc Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi : - H: Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?
H: Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
-GV nhận xét ghi điểm B Dạy học mới:
1 Giới thiệu – Ghi bảng :(2’) HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn
-GV chia đoạn: + Đoạn1: “Từ đầu…kiếm sống.”
Đoạn 2: Còn lại
- Yêu cầøu HS đọc nối tiếp đoạn
- Lần1: GV theo dõi sửa lỗi – luyện đọc từ khó :mồn một, quan sang, phì phào
- Lần 2: Kết hợp giảng từ khó: H: Thưa có nghĩa gì?
H: Kiếm sống gì?
H: Thế gọi đầy tớ? - Gọi HS đọc toàn -GV đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu bài:
- HS lên bảng thực yêu cầu GV
- Lớp theo dõi nhận xét
- Em đọc, lớp đọc thầm theo
- HS đọc nối tiếp - Học sinh đọc
- HS đọc giải SGK - Trình bày với người - Tìm cách, tìm việc để có ni
(5)- H: Cương học nghề thợ rèn để làm gì?
- H: Ý đoạn nói gì?
- H: Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
-H: Cương thuyết phục mẹ cách nào?
- Ý đoạn nói gì?
- H: Nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ
- GV nhận xét chốt lại:
+ Cách xưng hô: Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ dịu dàng, âu yếm.
+ Cử lúc trị chuyện: Thân mật, tình cảm.
* Cử mẹ: Xoa đầu cương khi thấy Cương biết thương mẹ.
d Luyện đọc diễn cảm - Gọi em đọc nối tiếp
*Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: “Cương thấy nghèn nghẹn cổ….như đốt bông.”
+ Gọi HS đọc phân vai (Cương, mẹ Cương, người dẫn chuyện),
- Để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ
-Ý1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp bố mẹ.
- Bà ngạc nhiên phản đối cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình
- Cương nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ: Nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường
-Ý2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em.
- HS neâu
- Lớp đọc thầm
- em thi đọc, lớp nhận xét
(6)+ Yêu cầu HS đọc nhóm -GV Và HS bình chọn nhóm đọc tốt
4 Củng cố - Dặn dò:
- H: Câu chuyện Cương có ý nghóa gì?
-GV liên hệ giáo dục, nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị bài: Điều ước vua Mi- đát -Nhận xét tiết học
- Đọc diễn cảm nhóm - HS nghe nhận xét cách đọc
* Ý nghĩa: Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ
TiÕt
CHÍNH TẢ: (nghe -viết) THỢ RÈN
I Mục tiêu: Giúp HS
- Nghe – viết tả, trình bày thơ Thợ rèn - Làm tập tả phân biệt l/n uôn/ uông - Giáo dục HS tự giác viết
II Chuẩn bị :- Bảng phụ viết tập 2a III Các hoạt động dạy - học :
A Kiểm tra cũ:(3’)
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: Con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, giẻ, bay liệng, điên điển
-GV nhận xét ghi điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu – Ghi bảng : (2’) Hướng dẫn HS nghe viết
- Gọi HS đọc thơ đọc giải
- HS lên bảng viết
(7)H: Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
H: Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
H: Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?
- u cầu HS tìm, từ khó, dễ lẫn viết tả
- GV đọc từ khó cho HS viết - GV nhắc HS: Ghi tên thơ vào dòng Khi chấm xuống dòng lùi vào ô , viết hoa chữ đầu câu
-GV đọc câu cho HS viết -GV đọc lại cho HS soát lỗi - Thu số chấm nhận xét c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm -GV kết luận lời giải đúng:
Năm ,le te, lập loè, Lưng Làn, lóng lánh , trăng loe.
4 Củng cố - Dặn dò:(4’)
-Trả nhận xét viết em - Về nhà ôn luyện học chuẩn bị kiểm tra
lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai
- Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt
- Sự vất vả có nhiều niềm vui lao động
- HS nêu: trăm nghề, quai trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch
- em lên bảng viết, lớp viết nháp
- HS đọc
-Học sinh lắng nghe cách trình bày
- HS lắng nghe viết
- HS tự sốt lỗi
(8)- GV nhận xét tiết học
Thó ba, ngµy 26 tháng 10 năm 2010 Tiết
TON
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu: Giúp HS :
- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Kiểm tra hai
- Biết vẽ đường cao tam giác
- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác vẽ hình II Chuẩn bị: -Thước thẳng ê ke
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV vẽ hình lên bảng, gọi HS lên bảng nêu tên cặp cạnh song song với B B
D C + GV chữa ghi điểm B Dạy học mới: (25’) Giới thiệu – Ghi bảng : a Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua điểm vng góc với 1 đường thẳng cho trước.(5)
-GV thực bước vẽ SGK HS quan sát
-Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB
- HS lên bảng thực hành, lớp theo dỡi nhận xét
-Theo dõi thao tác GV
(9)-Chuyển ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với AB
B
A D -Điểm E nằm đường thẳng AB
-GV tổ chức cho HS thực hành vẽ
b HD vẽ đường cao tam giác.(5’)
- GV vẽ lên bảng tam giác ABC
- GV u cầu HS đọc tên hình tam giac
- GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vuông góc với cạnh BC tam giác ABC
- GV nêu: Qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao
C
B
A E D - Điểm E nằm đường thẳng AB
- em lên bảng vẽ, lớp thực hành vào nháp
A
B H C
- HS đọc HS lên bảng vẽ
- HS nêu cách vẽ
- HS trả lời
(10)của tam giác ABC
- GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh
-GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B đỉnh C hình tam giác ABC
- H: hình tam giác có đường cao?
d Hướng dẫn thực hành:(13’) Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề sau vẽ hình
- Yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB
Bài 2:
- H: tập yêu cầu làm gì? - H: Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua điểm tam giác ABC, vng góc với cạnh tam giác ABC?
-GV yêu cầu HS vẽ hình
-Yêu cầu HS nhận xét hình vẽ bạn bảng
- Lớp GV nhận xét Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G
ABC vng góc với cạnh BC tam giác ABC điểm H
-3 HS lên bảng vẽ, lớp thực vẽ vào
- HS nhận xét bạn
-Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC
-AH vng góc víi BC
(11)H: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình?
H: Những cạnh vng góc với EG?
H: Các cạnh AB DC với nhau?
H: Những cạnh vng góc với AB?
H: Các cạnh AD, EG, BC với nhau?
4 Củng cố- Dặn dò: (4’)
- Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị trước ND Vẽ hai đượng thẳng song song
- GV nhận xét tiết học
-Hinh chữ nhật AEGD,
BCGE
- Các cạnh vng góc với EG là: AB DC
- Các cạnh AB DC song song với
- Các cạnh vng góc với AB là: AD, EG, BC
- Các cạnh AD, EG, BC Song song với
- HS lắng nghe thực
TIÕT
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu: Giúp HS
- Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ
- Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng
từ bở trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh hoạ
- Hiểu ý nghĩa cách sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm ướ mơ
II Chuẩn bị: - chuẩn bị từ điển, giấy khổ to bút
III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS trả lời câu hỏi:
(12)gì?
H: Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?
- GV nhận xét ghi điểm B Dạy mới: (25’)
1 Giới thiệu –Ghi bảng : (2’) a Hướng dẫn HS luyện tập:(23)
Bài : - Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ nghĩa với từ ước mơ
H: Mong ước có nghĩa gì? -Đặt câu với từ mong ước -GV nhận xét nêu VD:
- Nếu cố gắng mong ước bạn trở thành thực
H: Mơ tưởng có nghĩa gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu, - GV phát phiếu BT, YC nhóm thảo luận tìm thêm từ nghĩa với từ ước mơ + YC nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại
* Từ nghĩa với từ ước mơ - Bắt đầu tiếng ước: Ưùơc mơ, ước muốn, ước ao, ước
nhận xét
- 1HS đọc
- Các từ: mơ tưởng, mong ước
- mong ước mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
- HS đặt câu
- Mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai
- em đọc, lớp đọc thầm theo
- Các nhóm hoạt động để hồn thành tập
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
(13)mong, ước vọng
- Bắt đầu tiếng mơ: Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng
Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ghép thích hợp + Gọi HS trình bày
* GV kết luận lời giải
* Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng
* Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ
* Đánh giá thấp: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc , ước mơ dại dột
Bài 4: + Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ
+ Gọi HS phát biểu ý kiến
* GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?
Bài 5: + Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ tình nào?
+ Gọi HS trình bày GV kết luận nghĩa chưa đủ tình sử dụng
- Cầu ước thấy: đạt
- 1HS đọc
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ
- 2-3 em trình bày
- HS lắng nghe viết vào
- 1HS đọc
- Thảo luận nhóm tìm VD - Lần lượt phát biểu ý kiến
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi
* Tình sử dụng:
(14)điều mơ ước
- Ước vậy: đồng nghĩa với Cầu ước thấy
- Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường
- Đứng núi trông núi nọ: khơng lịng với có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải
4 Củng cố , dặn dò:(4)
- Về nhà HTL thành ngữ BT, nhớ từ nghĩa với từ ước mơ Chuẩn bị trước Động từ
- GV nhận xét tiết học
mà mơ ước Em nói: Thật cầu ước thấy
+ Bạn em mơ ước đạt học sinh giỏi Em nói: Chúc cậu ước
+ Cậu toàn ước trái mùa, làm có loại rau
+ Cậu yên tâm học võ đi, đừng đứng núi trông núi kẻo hỏng hết - HS lắng nghe thực
TIÕT
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Giúp HS:
1.Ren kĩ noi:
-HS chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ
đẹp hoạc bạn bè ngời thân , biết xếp việc th nh cõu.Biết trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể Lời kể sinh động, tự nhiên,
2.Ren nghe: Chăm chu nghe bạn ke, nhận xét lời kể
của bạn
(15)III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A Kiểm tra cũ: (5)
+ Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em nghe (đã đọc) ước mơ đẹp, nêu ý nghĩa câu chuyện * GV nhận xét ghi điểm B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn kể chuyện: (23) a Tìm hiểu đề (4)
+ Gọi HS đọc đề
+ GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân
H: Yêu cầu đề ước mơ gì?
H: Nhân vật chuyện ai?
b Gợi ý kể chuyện:(6)
+ GV treo bảng phụ ghi hướng xây dựng cốt truyện , gọi HS đọc + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp
+ Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt
- YC HS đọc gợi ý SGK/88
- H: Em xây dựng cốt chuyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
- HS lên bảng kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Đây ước mơ phải có thật - Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân
- HS đọc, lớp theo dõi
- em nối tiếp đọc gợi ý
(16)- GV nhận xét nêu VD:
* Em kể ước mơ em trở thành giáo q em miền núi giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi mµ chưa biết chữ
* Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ trở thành y tá
* Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi em thích làm việc hay chơi trị chơi điện tử
* Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật cố gắng học bạn ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật
c Đặt tên cho truyện: - Gọi HS đọc gợi ý
- YC HS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện ước mơ
- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện YC HS dựa vào dàn ý để kể chuyện
4 Thực hành kể chuyện: (13’) a Kể theo cặp: (5’)
+ YC cặp HS kể cho nghe câu chuyện mơ ước b Kể trước lớp: (8’)
+ Yêu cầu HS lên bảng kể GV ghi tên truyện, ước mơ
- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS nối tiếp phát biểu ý kiến VD: Một ước mơ nho nhỏ, Mơ ước bố,
- Hoạt động nhóm đơi
(17)truyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
+ Nội dung: (có phù hợp với ND khơng)
+ Cách kể: (có mạch lạc, rõ ràng không)
+ Cách dùng tư,ø đặt câu, giọng kể * GV HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay kể chuyện hấp dẫn
C Củng cố, dặn dò: (5)
H: có hướng xây dựng cốt truyện, hướng nào?
+ GV nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.xem trước tranh minh họa chuyện Bàn chân kì diệu
cho bạn
- HS đánh giá kể chuyện theo tiêu chuẩn
- HS nêu
- HS lắng nghe ghi nhaän
(18)
TIẾT ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp theo)
I.Mục tiêu: Giúp HS
- HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (khai thác sức nước, khai thác rừng)
- Rèn luyện kĩ xem , phân tích đồ, tranh ảnh + Nêu quy trình làm sản phẩm gỗ
+ Biết mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với Nhau
* Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng
II Chuẩn bị: + Lược đồ sơng Tây ngun + Bản Đồ địa lí tự nhiên Việt nam
+ Một số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, rừng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ:(5’) - Gọi HS trả lời câu hỏi:
- H: Kể tên loại trồng vật ni Tây Nguyên?
- H: Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi?
- GV nhận xét ghi điểm B Dạy mới: (25’)
1 Giới thiệu – Ghi bảng : (2’) Hoạt động chính: (23’)
* Hoạt động 1: Hoạt động lớp
Khai thác sức nước.
+ GV cho HS quan sát lược đồ sơng Tây Ngun,và trả lời câu hỏi:
- H: Nêu tên số sơng Tây Ngun đồ?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi Lớp theo dõi nhận xét
(19)- H: Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?
+ GV nhận xét câu trả lời HS
- H: Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng TN?
- H: Lên nhà máy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sơng nào?
+ GV nhận xét mô tả thêm vị trí nhà máy thuỷ điện Y- a- li
+ GV kết luận: TN nơi bắt nguồn của nhiều sơng Địa hình với nhiều cao ngun xếp tầng khiến cho lịng sơng thác ghềnh, là điều kiện để khai thác nguồn nước, sức nước nhà máy thuỷ điện, trong có nhà máy thuỷ điện Y- a-li.
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Rừng việc khai thác rừng TN
+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:
- H: Rừng TN có loại? Tại lại có phân chia vậy?
- H: Hãy mô tả rừng rậm nhiệt đới
Ba, sông Đồng Nai
- Bắt nguồn từ nhiều sơng, chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác nhiều ghềnh Người ta lợi dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện, phục vụ đời sống người
- Nhà máy thủy điện Y-a-li
- HS lên lược đồ Nhà máy thuỷ điện Y-a-li nằm sông Xê xan - HS lắng nghe
- 2HS nhắc lại
- HS nhóm trình bày ý kiến:
- Có loại: Rừng râïm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ.Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu TN có mùa , mưa khô rõ rệt
(20)rừng khộp?
- GV nhận xét chốt ý * Hoạt động 3: Làm việc lớp
- YC HS đọc mục 2, quan sát hình 8,9,10 SGKvà trả lời câu hỏi:
H: Rừng Tây Ngun có giá trị gì?
- H:Hãy nêu quy trình sản xuất đồ gỗ?
- H: Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên? - H: Quan sát hình 6; SGK mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp? - H: Thế du canh, du cư? Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng? - GV chốt lại: - Du canh: Thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi sang nơi khác Du cư: Hình thức sống, không nơi cư trú định
H: Có biện pháp để giữ rừng?
- GV nhận xét chốt ý đúng:
+ Khai thác hợp lí Tạo điều kiện để đồng bào định canh định cư Không đốt phá rừng Mở rộng diện tích trồng CN hợp lí
4 Củng cố- Dặn dò:
+ Yêu cầu HS nêu mục hoïc
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học chuẩn bị Thành phố Đà Lạt
nhận xét
- Rừng cho nhiều gỗ quý, mây, che nứa vv… loại làm thuốc nhiều thú quý
- Gỗ khai thác đưa đến xưởng để sản xuất sản phẩm đồ gỗ
- Khai thác bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy Đất bị xói mịn, hạn hán lũ lụt, ảnh hưởng xấu đến MT sinh hoạt người tập quán du canh, du cư
- HS TL theo ý hiểu biết mình, lớp nhận xét - HS phát biểu
- HS neâu
(21)
Thứ t, ngày 27 tháng10 năm 2010 TiÕt
TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: Giúp HS
- Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng Cho trước( thước kẻ ê ke)
- Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc. - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II Chuẩn bị: + Ê ke, thước thẳng (GV HS)
A Kiểm tra cũ: (5’)- Gọi HS lên bảng - HS vẽ đường thẳng AB CD vng góc với E
- HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm
B Dạy học : (25’)
1.Giới thiệu bài:(2’) Nêu mục tiêu học
2.HD vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước:
- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát
M
-2 HS lên bảng vẽ hình, lớp vẽ vào giấy nháp
-HS laéng nghe
(22)C E D
A B
N
+ GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB
+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ
+ GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ? + GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước
- GV nêu lại trình tự bước vẽ SGK
Luyện tập, thực hành : (13’) Bài 1:
- H: Bài tập yêu cầu làm ?
- GV: Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ?
- YC HS thực vẽ
-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp
-Hai đường thẳng song song với
- HS theo doõi
-Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD
- Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD
(23)- Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?
-Vậy đường thẳng AB cần vẽ
Baøi
- Gọi HS đọc đề
- YC HS vẽ đường thẳng AX qua A song song với BC, đường thẳng CY qua C song song với AB
- YC HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD
- GV nhận xét cho điểm Bài
- YC HS đọc bài, sau tự vẽ hình
- H: Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có phả góc vng hay khơng ?
- GV hỏi thêm:
- H: Hình tứ giác BEDA hình ? Vì
sao ?
- H: Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ ? - GV nhận xét cho điểm HS C Củng cố- Dặn dò:(5)
- Đường thẳng song song với CD
-1 HS đọc đề
-1 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào Y A
D X B C
- Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB CD
-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT C
B E
A D - Là góc vuông
+ Là HCN hình có bốn góc đỉnh góc vng
(24)- GV tổng kết học Về nhà chuẩn bị Thực hành vẽ hình chữ nhật
- HS lắng nghe ghi nhớ
TIÕT
TËP §äC ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT
I Mục tiêu: Giúp HS
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp vớ nội dung bai va nhân vật
- Hiểu nội dung: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
- Giáo dục HS khơng nên có ước mơ viễn vơng, ước muốn tham lam
II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ trang 90 SGK III Các hoạt động dạy- học :
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi:
- H: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?
- H: Mẹ Cương nêu lí phản đối ntn?
- HS đọc toàn nêu ý nghĩa? * GV nhận xét – ghi điểm
B Dạy học mới: (25’) Giới thiệu bài:(2’)
2 Luyện đọc tìm hiểu ND bài: (23’)
a Luyện đọc: (8’) - Gọi HS đọc toàn
- GV chia đoạn:
- Đoạn 1: Từ “Đầu nữa” - Đoạn 2: “Tiếp theo .tôi sống”
- em lên bảng đọc trả lời câu hỏi
(25)- Đoạn 3: Còn lại
- YC HS đọc nối tiếp đoạn (2lượt )
- Lượt 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm, lưu ý câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi! Xin Người lấy điều ước cho sống !
- Lượt 2: GV kết hợp giảng từ khó: + H: Khủng khiếp nghĩa nào? + H: Phán có nghĩa gì?
- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: (7’)
- Gọi HS đọc đoạn
- H: Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều ?
- H: Theo em, vua Mi-đát lại ước ?
- H: Đầu tiên, điều ước thực nào?
H: Nọâi đoạn nói ?
*Ý1: Điều ước vua Mi-đát thực
- H: Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước? - H: Đoạn nói điều gì?
* Ý2: Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước
- H: Vua Mi-đát có điều
- em đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm sai :Mi-đát, Đi- ô-ni-dốt, pác-tôn, sung sướng, khủng khiếp
- Khủng khiếp hoảng sợ
- Phán truyền bảo hay lệnh
- HS đọc - Lớp theo dõi - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp theo dõi TLCH
+ Xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng
+ Vì ơng người tham lam
+ Ơng đụng thứ biến thành vàng
- HS neâu - em nêu lại
- Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn uống bất thứ Mọi thứ ơng chạm vào biến thành vàng - HS trả lời
(26)nhúng vào dịng nước sơng Pác- tơn ?
- H: Vua Mi- đát hiểu điều ? - H: Nêu ý đoạn 3?
*Ý 3: vua Mi- đát rút học cho
c Luyện đọc diễn cảm: (8) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét, HD cách đọc: Đọc diễn cảm bài, phân biệt lời nhân vật: Lời vua: từ phấn khởi chuyển sang hoảng hốt, cầu khẩn Lời thần: điềm tĩnh, oai vệ
- GV treo bảng phụ đoạn: “Mi Đát bụng đói cồn cào tham lam” - Gọi em đọc
- YC HS tìm từ nhấn giọng: (cồn cào, cầu khẩn, tha tội, phán, thoát khỏi
- YC HS luyện đọc phân vai: (người dẫn chuyện, Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt)
- Thi đọc diễn cảm theo vai
GV HS bình chọn nhóm đọc
hay nhất, tuyên dương Củng cố – Dặn dò: (4’)
H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Ơn tập, chuẩn bị thi học kì I
- GV nhận xét tiết học
+ Ông phép màu rửa lịng tham
+ Hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam
- Vaøi em nêu - HS nêu lại
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm giọng đọc - Lớp lắng nghe
- HS theo doõi
- em đọc lớp theo dõi, nhận xét cách đọc
- em đọc lại
- HS luyện đọc nhóm đơi - nhóm thi đọc
(27)TIÕT
TËP LµM V¡N LUYệN TậP PHáT TRIểN CÂU CHUYệN
I Mục tiêu: Giúp HS
Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự Khơng gian
Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể gian tiếp
Giáo dục HS thông minh, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ SGK + Bảng phụ viết sẵn ý
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
+ Gọi HS lể lại chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian không gian
+ Gọi em nêu khác cách KC theo trình tự khơng gian thời gian
- GV nhận xét ghi điểm cho HS
B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Cho HS quan sát tranh minh hoạ nêu hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu
- GV: Câu chuyện kể tài trí lòng dũng cảm Yết Kiêu, danh tướng thời Trần, có tài bơi lặn, đánh đắm nhiều thuyền chiến giặc Nguyên…
2 Hướng dẫn HS làm tập:(10) Bài 1: + Gọi HS đọc đoạn trích theo phân vai (Yết Kiêu, người
- HS kể chuyện, lớp theo dõi nhận xét
+ Yết Kiêu chàng trai khoẻ mạnh, yêu nước, tâm giết giặc cứu nước
+ HS laéng nghe
(28)cha, vua Trần, người dẫn chuyện đọc lời dẫn thích)
* Chú ý giọng đọc nhân vật
H: Cảnh có nhân vật nào? H: cảnh có nhân vật nào? H: Yết Kiêu xin cha điều gì?
H: Yết Kiêu người nào? H: Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q?
H: Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?
Bài :
+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- GV treo bảng phụ viết sẵn gợi ý hỏi:
- H: Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào? * GV: Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn
- H: Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?
- H: Theo em, nên giữ lại lời đối
- Người cha Yết Kiêu - Yết Kiêu nhà Vua - Yết Kiêu xin cha đánh giặc
- Có lòng căm thù giặc sâu sắc
- Ơng có lịng u nước, động viên đánh giặc - Diễn theo trình tự thời gian
+ Giặc Nguyên sang sâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, yết Kiêu đến kinh đô thăng long yết kiến vua Trần Nhân tông
- HS đọc
- HS quan sát trả lời - Trình tự khơng gian - HS lắng nghe
+ Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép
(29)thoại kể chuyện này?
* Yêu cầu HS chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện
* GV chuyển mẫu câu đoạn 2: + VD: Câu Yết Kiêu nói với cha: * Con giết giặc đây, cha ạ! + Văn kịch:
- Nhà vua: Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí
+ Chuyển thành lời kể:
- Cách 1: ( có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích
- Cách 2: ( có lời dẫn trực tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo:”Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”
3 Tổ chức cho HS thi kể trước lớp:(13’)
- Gọi HS kể đoạn chuyện - Yêu cầu HS thi kể toàn chuyện * Nhận xét bình chọn ghi điểm
- Con giết giặc đây, cha ạ!
- Cha ơi! Nước nhà tan,…
- Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng nước - Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy
- Những lưu ý cách kể + Cần hình dung thêm động tác, cử chỉ, nét mặt, thái độ nhân vật
+ câu mở đầu giới thiệu cảnh kịch VD:
* Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cướp nước ta Yết Kiêu căm giận chàng định xin cha đánh giặc
* Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha:”Con giết giặc đây, cha ạ”
(30)C Củng cố, dặn doø: (5)
+ GV nhận xét tiết học Về nhà viết lại câu chuyện chuyển thể vào Chuẩn bị Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
TIÕT
KHOA HOÏC
PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu: Giúp HS:
-Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn
đduối nước
- Biết số điều cần thiết bơi tập bơi
-Giáo dục HS ln có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận đdộng cac bạn cung thực
II Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK III Các hoạt động dạy – học :
A Kieåm tra cũ: (5’)
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Khi bị bệnh cần ăn uống nào?
H: Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?
* GV nhận xét ghi điểm cho HS B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu – Ghi bảng : (2’) Ho ạt động : (23’)
*Hoạt động 1: Những việc nên làm và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước.
Thảo luận nhóm
- HS lên bảng trả lời Lớp theo dõi nhận xét
(31)+ YC HS TL cặp đôi theo câu hỏi sau:
H: Mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1; 2; Theo em việc làm nên làm việc làm khơng nên làm? Vì sao?
H: Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn đuối nước?
+ GV nhận xét ý kiến HS + Gọi HS đọc ý 1; ý mục Bạn cần biết
* Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi.
Làm việc theo nhóm
+ GV chia lớp thành nhóm, YC nhóm quan sát H4; H5/37 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: H: Hình minh hoạ cho em biết điều gì?
H: Theo em nên tập bơi bơi đâu?
* GV kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ Phải tuân theo các quy định bể bơi, khu vực bơi để tránh tai nạn bơi tập bơi.
* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm + Phát phiếu ghi tình cho nhóm
- Nhóm 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn?
sau đại diện cặp trình bày
Các cặp khác lắng nghe, bổ sung
- HS đọc
- Các nhóm tiến hành quan sát, thảo luận TLCH: - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung
+ HS lắng nghe
- Các nhóm TL sử lí tình
- Em nói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt tắm
(32)- Nhóm 2: Đi học Nga thấy em nhỏ cúi xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm gì?
- Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn - GV nhận xét nhóm sử lí tình hay nhất, tuyên dương
4 Củng cố, dặn dò: (4’)
H: Nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước - GV nhận xét rút học
- Về nhà học thuộc học có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước Ơn lại học, chuẩn bị ôn tập: Con người sức khỏe
- GV nhận xét tiết học
cố lấy bóng nữa, nhờ người lớn lấy giúp, dễ ngã xuống nước xảy tai nạn - Em bảo Minh mang rau vào sân nhặt để vừa trơng em Thành giếng xây cao khơng có nắp dễ xảy tai nạn em nhỏ
- HS Phát biểu
- em đọc học SGK - HS lắng nghe thực hin
Thứ năm, ngày 28 tháng 10 năm 2010 TIếT
TON: THC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu: - Giúp HS:
Biết sử dung thước ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước
Rèn kó vẽ hình thành thạo Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ
(33)HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A .Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC
- GV nhận xét cho điểm B.Dạy học : (25’)
1.Giới thiệu bài:(2)Nêu mục tiêu học
2 HD vẽ HCN theo độ dài cạnh :(10’)
- GV vẽ lên bảng HCN MNPQ hỏi :
M N cm
Q cm P - H: Các góc đỉnh HCN MNPQ góc gì?
- Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ
- YC HS Vẽ HCN ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm
- GV u cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu:
-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp
-HS theo dõi
- Các góc góc vng
-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN
- em lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp
A 4cm B
(34)3.Luyện tập, thực hành :(13) Bài 1: - YC HS đọc đề toán
- YC HS tự vẽ HCN có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho HCN
- YC HS nêu cách vẽ trước lớp
-YC HS tính chu vi hình chữ nhật
- GV nhận xét cho điểm
Bài 2: - YC HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo
- GV nhận xét cho điểm C Củng cố- Dặn dò:(5)
H: HCN có góc vng? Và cặp cạnh song song với nhau?
- GV nhận xét chốt lại, nhận xét tiết học
Về nhà chuẩn bị Thực hành vẽ hình vng
C
- HS đọc trước lớp - HS vẽ vào
-HS nêu bước họcSGK
- Chu vi hình chữ nhật là:
(5 + 3) = 16
(cm)
- em lên bảng vẽ, lớp vẽ vào
A B cm
D C
4cm
- HS neâu
(35)TIÕT 2
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: Giúp HS
Nắm ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái
người, vật, tượng
Tìm động từ có câu văn, đoạn văn
Giáo dục HS dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết
II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập phần nhận xét - Giấy khổ to bút
- Tranh minh hoạ trang 94 SGK
III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kieåm tra cũ:(5’)
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Tìm từ nghĩa với từ ước mơ? Bắt đầu tiếng ước tiếng mơ?
- GV nhận xét ghi điểm HS
B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu mục tiêu học
2 Phần nhận xét: (10’)
Bài - Gọi HS đọc phần nhận xét
- YC HS thảo luận nhóm để tìm từ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi,chỉ trạng thái vật
- HS lên bảng nêu, lớp theo dõi nhận xét
- HS laéng nghe
- HS nối tiếp đọcND tập - Hoạt động nhóm đơi, viết từ tìm vào nháp
+ Các từ hoạt động : nhìn, thấy , nghĩ
(36)- Gọi HS phát biểu ý kiến - GV kết luận lời giải đúng:
* Các từ nêu hoạt động, trạng thái người , vật động từ
H: Vậy động từ gì?
- GV nhận xét rút ghi nhớ - ghi bảng
- Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ động từ hoạt động, trạng thái
3 Luyện tập: (13’)
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Chia lớp thành nhóm, YC nhóm thảo luận tìm từ, sau đại diện nhóm lên dán phiếu bảng , nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV kết luận từ Tun dương nhóm tìm nhiều động từ
đổ , bay,
- HS phát biểu, nhận xét, bổ sung
- Động từ từ hoạt động, trạng thái vật
- HS đọc ghi nhớ
+ VD: - Từ hoạt động: ăn cơm , kể chuyện, múa , hát, chơi…
- Từ trạng thái : bay, lượn, ngủ , ngồi…
- HS đọc, lớp đọc thầm theo
- HS laøm việc theo nhóm
+ Các HĐ nhà: Đánh răng, rửa mặt ăn cơm, uống nước, trông em , quét nhà, tưới , nhặt rau, đun nước…
+ Các HĐ trường: Học , làm bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, chào cờ, tập văn nghệ…
- 1HS đọc
(37)Bài 2: - Gọi HS đọc YC nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, ghi vào nháp
- YC HS trình baøy
- GV kết luận lời giải
a) đến - yết kiến - cho - nhận - xin - làm - dùi – lặn
b) mỉm cười – ưng thuận – thử – bẻ – biến thành – ngắt – thành – tưởng – có
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi
- Tổ chức cho HS thi diễn kịch câm
- GV gợi ý đề tài cho HS tự lừa chọn
VD: + Động tác học tập: Đọc bài, viết bài, kẻ vở, lật trang vở, + Động tác vệ sinh thân thể: Đánh răng, rửa mặt, chải tóc, quét lớp, kê bàn
+ Động tác vui chơi, giải trí: Nhảy dây, kéo co, đá cầu, vươn vai,
trao đổi, làm
- HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
- HS đối chiếu với làm
- HS đọc
- HS lên mô tả, lớp theo dõi nhận xét
+ Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động
- GV nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó đốn động từ hoạt động nhóm bạn
Củng cố, dặn dị: (5’) H: Thế động từ?
- GV nhận xét tiết học Về nhà
- HS lắng nghe cổ vũ
(38)viết 10 từ động tác chơi lớp Ôn học chuẩn bị thi kiểm tra HKI
TIÕT 3 LỊCH SỬ
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu: Giúp HS nêu được:
- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
+ Sau Ngô Quyền , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cat canh địa phương dậy chia cắt đất nước
+Đinh lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đdất nước
- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình,là người cương nghị, mưu cao cĩ chí lớn,cũng co cong dẹp loạn 12 sứ quân
- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước Tìm hiểu nhân vật II Chuẩn bị: - Phiếu học tập cho HS
- Sưu tầm tài liệu Đinh Bộ Lĩnh III Các hoạt động dạy – học :
A Kieåm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Nêu tên hai giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta? ( thời gian )
H: Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian nào, nêu ý nghĩa? - GV nhận xét ghi điểm B Dạy học mới: (25’)
*Hoạt động 1: (7’) Tình hình đất nước sau Ngô Quyền mất.
Làm việc lớp
- YC HS đọc SGK trả lời câu
- HS lên bảng trả lời , lớp theo dõi nhận xét
(39)hỏi
- H: Sau Ngơ Quyền mất, tình hình nước ta nào?
- GV kết luận nêu vấn đề: Yêu cầu thiết hồn cảnh là phải thống đất nước một mối.
*Hoạt động 2: (7’) Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.
Làm việc lớp
- YC HS đọc SGK trả lời câu hỏi:
H: Em biết Đinh Bộ Lónh?
- H: Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì? - H: Sau thống đất nước ĐBL làm gì?
* Hoạt động 3: (9’) Tình hình đất nước trước sau thống
Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành nhóm YC nhóm TL hồn thành phiếu BT
lời câu hỏi
- Triều đình lục đục tranh ngai vàng đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng phải đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, qn thù lăm le ngồi bờ cõi
- ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Hồi cịn nhỏ ĐBL thường chơi với trẻ chăn trâu tôn làm anh
- ĐBL tập hợp nhân dân, dẹp loạn 12 sứ quân, thống giang sơn năm 968
- Lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cổ Việt, niên hiệu Thái Bình
(40)- GV nhận xét kết thảo luận chốt lại theo phiếu BT
Phiếu học tập Nhóm……
T hời gian Các mặt
Trước thống Sau thống
- Đất nước -Triềuđình - Đời sống nhân dân
- Bị chia cắt thành 12 vùng
- Lục đục
- Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích
- Đất nước qui mối - Được tổ chức lại quy củ - Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nợi chùa tháp xây dựng
4 Củng cố - Dặn dò: (4’)
H: Qua học em có suy nghó Đinh Bộ Lónh?
* GV kết luận : ĐBL người có tài, có công dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước, đem lại sống hồ bình cho nhân dân Chính mà nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn của ông, nhân dân ta xây dựng đền thờ ơng Hoa Lư, Ninh Bình. Trong khu di tích cố Đơ Hoa Lư xưa.
- YC HS đọc học SGK
- Về nhà học tìm hiểu trước ND Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lược lần thứ (năm 981)
- GV nhận xét tiết học
- HS trả lời HS nêu học
- HS laéng nghe
- em đọc
(41)
TIET ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 1) I Mục tiêu: Giúp HS hiểu:
- Cần phải tiết kiệm thời thời quý giá cho học tập làm việc
- Rèn kĩ thực hành làm việc khoa học, việc nấy, làm việc hiệu qu¶
- Giáo dục HS tôn trọng quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi câu hỏi.Các truyện gương học tập
III Các hoạt động dạy – học: A.Kh ởi động : ( 1’)
B Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi HS TLCH
H: Thế phải tiết kiệm tiền của? Vì phải tiết kiệm tiền của?
- Nhận xét đánh giá
C Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu – Ghi b ảng : (2’) Hoạt động chính: (23’)
* Hoạt động 1: (9’) Tìm hiểu truyện
- GV tổ chức cho HS làm việc lớp
-GV kể câu chuyện (Một phút) có tranh minh hoạ
-Gọi HS kể cho lớp nghe câu chuyện
H: Mi-chi-a có thói quen sử dụng
-Hát
- HS lên bảng TLCH
- Theo dõi bạn kể, sau trả lời:
(42)thời nào?
H: Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? H: Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì?
H: Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a?
-Yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện Mi-chi-a
-Cho nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện Mi-chi-a
H: Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút học gì?
-Bài học: SGK
*Hoạt động 2: (7’) Thảo luận nhóm
Tiết kiệm thời có tác dụng gì?
-Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:
H: Hãy cho biết: Chuyện xảy nếu:
- HS đến phịng thi muộn
- Hành khách đến muộn tàu, máy bay
- Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm
H: Theo em, tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xảy khơng?
H: Tiết kiệm thời có tác dụng
hơn người
- Mi-chi-a bị thua thi trượt tuyết
- Mi-chi-a hiểu rằng: phút làm nên chuyện quan trọng
- Em phải q trọng tiết kiệm thời
- HS thảo luận nhóm -Từng nhóm lên kể - Lớp theo dõi, nhận xét - Vài em nêu
- HS đọc
- HS làm viêïc theo nhóm đơi, sau trả lời câu hỏi
- HS không vào phòng thi
- Khách bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay
- Có thể nguy đến tính mạng người bệnh
- Sẽ không xảy
(43)gì?
* GV kết luận:
-Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời khơng làm việc
*Hoạt động 3: (6’) Hoạt động lớp
Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ.
- GV treo bảng phụ để HS theo dõi ý kiến ghi bảng
-Lần lượt đọc ý kiến yêu cầu HS cho biết thái độ: tàn thành, khơng tán thành hay cịn phân vân cách giơ thẻ xanh, đỏ, vàng theo qui ước giải thích ý kiến
4 Củng cố - Dặn dò:(5’)
- u cầu HS nêu lại phần ghi nhớ
- Về nhà học chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét tiết học
ích
-HS lắng nghe
- HS theo dõi dùng thẻ bày tỏ ý kiến - Lần lượt HS giải thích Lớp theo dõi nhận xét
(44)Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010
TIẾT
TỐN: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I Mục tiêu: Giúp HS:
Giúp HS biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke để vẽ hình vuơng cĩ số đo cạnh cho trước
Rèn kĩ vẽ hình vng thành thạo, kĩ thuật Giáo dục tính cẩn thận, xác
II Chuẩn bị: + Thước thẳng có vạch xăng- ti- mét, ê ke, com pa III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Gọi HS lên bảng em vẽ HCN ABCD có độ dài cạnh AD 3dm, AB 5dm em vẽ HCN MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ dm
* GV nhận xét ghi điểm B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2’), ghi đầu Nêu MT học
2 Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước
H: Hình vng có cạnh ntn với nhau?
H: Các góc đỉnh hình vng góc gì?
+ GV HD HS thực bước vẽ SGK:
- Vẽ đoạn thẳng DC = cm
- Vẽ đường thẳng vuông góc với
- HS lên bảng làm, lớp nháp, nhận xét
- Hình vuông có cạnh
- Là góc vuông
- HS vẽ hình vuông ABCD theo HD
A B
(45)DC C Trên đường thẳng vng góc đólấy đoạn thẳng DA =3 cm, CB = 3cm
- Nối A với B ta hình vng ABCD
3 Thực hành luyện tập:
Bài 1: Bài tập YC làm gì?
H: Muốn tính chu vi diện tích hình vuông ta làm nào?
+ YC HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu + YC HS quan sát kĩ hình vẽ vào vở, mẫu SGK
H: Tứ giác nối trung điểm cạnh hình vng hình gì?
H: Muốn vẽ hình tròn bên hình vuông hình b ta vẽ nào?
Bài 3:
+ u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh 5cm kiểm tra xem hai đường chéo có
D 3cm C
- HS neâu
- HS nêu quy tắc tính CV DT hình vuông - em lên bảng vẽ hình làm
a Chu vi hình vuông là:
4 = 16 (cm)
b Diện tích hình vuông là:
4 = 16 (cm2)
Đáp số: CV: 16 cm, DT: 16 (cm2)
- em đọc: Vẽ theo mẫu
- HS quan sát vẽ hình vào vơ.û
- Là hình vuông
- Vẽ hai đường chéo hình vng nhỏ, giao hai đường chéo tâm hình trịn
- HS thực
(46)bằng khơng, có vng góc với không
+ Yêu cầu HS báo cáo kết kiểm tra hai đường chéo
* GV kết luận: Hai đường chéo của hình vng ln và vng với nhau.
C Củng cố, dặn dò: (5)
H: Hình vuông có cạnh nào?
H: Các góc đỉnh hình vuông góc gì?
+ GV nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị Luyện tập
dài hai đường chéo
+ Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo
- Hai đường chéo hình vng ABCD vng góc với
- HS trả lời
- HS lắng nghe thực
TIẾT 2
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: Giúp HS:
Xác định mục đích trao đổi, vai trị cách trao đổi
Lập dàn ý trao đổi Đóng vai trao đổi tự nhiên, thân
(47)đích đề
HS có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích II Chuẩn bị: + bảng lớp viết sẵn đề
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kieåm tra cũ: (5’)
- Gọi HS kể lại câu chuyện Yết Kiêu
đã chuyển thể từ kịch
- GV nhận xét ghi điểm cho HS
B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2)Nêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn HS phân tích đề (3’)
+ Gọi HS đọc đề bảng + GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh ( chị), ủng hộ, bạn đóng vai
3 Xác định mục đích trao đổi (6’)
+ Gọi HS đọc gợi ý 1,2,3
+ yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi:
- H: Nội dung cần trao đổi gì?
- H: Đối tượng trao đổi với ai?
- H: Mục đích trao đổi để làm gì?
- HS lên bảng kể
- HS laéng nghe
- HS đọc - HS theo dõi
- em đọc nối tiếp
- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em
(48)- H: Hình thức thực trao đổi nào?
- H: Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh ( chị )?
4 HS thực hành trao đổi theo cặp (8’)
+ Chia lớp làm nhóm YC HS chọn bạn đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi thống dàn ý đối đáp (viết nháp)
+ GV đến nhóm giúp đỡ Thi trình bày trước lớp.(7’) + Tổ chức cho HS thi đóng vai trao đổi trước lớp
+ YC HS theo dõi, nhận xét theo tiêu chí sau:
- Nội dung trao đổi có đề khơng
- Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng
- Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp với vai đóng khơng * Bình chọn cặp khéo léo lớp cho diễn mẫu
C Cuûng cố, dặn dò: (5)
H: trao đổi ý kiến với người thân ta cần lưu ý điều gì?
thực nguyện vọng
- Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh ( chị ) em
+ Em muốn học múa vào buổi chiều tối + Em muốn học vẽ vào buổi sáng thứ bảy chiều chủ nhật - Hoạt động nhóm ghi ý kiến thống nhất, nhận xét, góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi
- Từng cặp lên trình bày trao đổi trước lớp - HS nhận xét sau cặp
(49)+ GV nhận xét chốt lại ND Về nhà viết lại trao đổi vào Ôn học, chuẩn bị thi HKI
chân thật, cử tự nhiên
TIẾT
KHOA HỌC: ÔN TẬP : CON NGƯỜI VAØ SỨC KHOẺ I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: Sự trao đổi chất thể người với môi trường
+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng + Cách phòng chống số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố
Áp dụng kiến thức học vào sống ngày + H ệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời Khuyên Bộ y tế
Ln có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật, tai nạn
II Chuẩn bị: - Phiếu ghi câu hỏi III Các hoạt động dạy –học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Nêu việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước?
H: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi?
- GV nhận xét cho điểm
(50)B Dạy học mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’) Hoạt động chính: (23’)
* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề:
Con người sức khỏe.
- Chia lớp thành nhóm YC nhóm thảo luận trình bày theo ND sau:
+ Nhóm 1: Nêu q trình trao đổi chất người?
+ Nhóm 2: Nêu chất dinh dưỡng cần cho thể người?
+ Nhóm 3: Nêu cách phịng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa?
+ Nhóm 4: Nêu số việc phòng tránh tai nạn đuối nước?
- YC nhóm trình bày, sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày.
* GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung
+ Caâu hỏi nhóm đưa
-Nhóm 1:Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất ? - Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?
- Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ? - Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ? - Nhóm 4: Làm để phòng tránh tai nạn đuối nước?
- HS laéng nghe
(51)* Hoạt động 2: Trị chơi chữ kì diệu
+ GV phổ biến luật chơi
- GV đưa bảng chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý
- HS TL nhanh , điểm 10
- HS thắng HS ghi nhiều điểm
- Tìm từ hàng dọc 20 điểm
- Trị chơi kết thúc hàng dọc đốn
* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm
Trị chơi : “Ai chọn thức ăn hợp lí”
- YC HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến để lựa chọn bữa ăn hợp lí giải thích lại chọn
- Yêu cầu nhóm trình bày
- GV nhận xét tun dương nhóm chọn thức ăn phù hợp
C Củng cố- dặn dò: (5)
- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí
- Nhận xét tiết học Về nhà vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng học thuộc để chuẩn bị kiểm tra
điền ô chữ, HS khác bổ sung cho hồn chỉnh
- Các chữ hàng ngang đoán là: + VUI CHƠI, CHẤT BÉO, KHƠNG KHÍ, NƯỚC TIỂU, GA, NƯỚC, BỘT ĐƯỜNG, VI TA MIN, SẠCH, SỬ DỤNG, BƯỚU CỔ, ĂN KIÊN, KHỎE, CHÁO MUỐI, TRẺ EM
+ Ô chữ hàng dọc là: CON NGƯỜI SỨC
KHOÛE
- Tiến hành làm việc theo nhóm
- Lần lượt nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - em đọc
(52)