Giáo án lớp 4 tuần 25

Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số qua việc tính diện tích hình chữ nhật. Biết thực hiện phép nhân 2 phân số. Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập. Bài mới : Phép nhân ph[r]

(1)

GV: Nguyễn Văn Giám 387

TUÂN 25

Soạn ngày 06 - 03 -2010 Giảng ngày thứ hai 08 -03-2010

Toán

PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

IMục tiêu:1 Nhận biết ý nghĩa phép nhân phân số qua việc tính diện tích hình chữ nhật Biết thực phép nhân phân số

3 Cẩn thận , xác thực tập

II.Đồ dùng dạy học:: - Phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1' 4'

5'

10'

15'

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Luyện tập chung 3 Bài mới : Phép nhân phân số

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa phép nhân phân số

- Cho HS tính diện tích hình chữ nhật dài m , rộng m

- Ghi bảng : S = x = 15 (m2)

- Nêu ví dụ tiếp : Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài

5

m , chiều rộng

m - Gợi ý : S =

5

x

Hoạt động 2 : Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

MT : Giúp HS nắm quy tắc nhân phân số - Hướng dẫn để HS nhận thấy : + Hình vng có diện tích m2 + Hình vng có 15 , có diện tích

15

m2

+ Hình chữ nhật phần tô màu chiếm ô Vậy diện tích hình chữ nhật

15

m2 +

Gợi ý HS nêu :

15



 (m2)

+ Giúp HS quan sát hình vẽ phép tính , nhận xét : 8= x ; 15 = x + Từ dẫn dắt đến cách nhân :

- Chửa tập nhà

Hoạt động lớp

- Quan sát hình vẽ chuẩn bị SGK

- Rút quy tắc SGK - Một vài em nhắc lại

(2)

5'

15

2

   



Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm tập - Bài :

- Bài :

+ Hướng dẫn chung câu

- Bài :

4 Củng cố,dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Nêu yêu cầu : rút gọn trước tính - Làm tiếp phần lại chữa - Tự làm vào , không cần vẽ hình Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật :

35 18



 (m2)

Đáp số : 35 18

m2 - Nêu lại quy tắc nhân hai phân số

- Các nhóm cử đại diện thi đua nhân hai phân số bảng

- Làm tập tiết 122 sách BT

Tập đọc

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

IMục tiêu:1 Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn Ca ngợi sức mạnh nghĩa chiến thắng ác , bạo ngược Đọc trơi chảy , lưu lốt toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể khoan thai dõng dạc , phù hợp với diễn biến truyện ; đọc phân biệt lời nhân vật

3 Giáo dục HS yêu thích nghĩa

II.Đồ dùng dạy học:: - Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Đoàn thuyền đánh cá

- Kiểm tra em đọc thuộc lòng Đoàn thuyền đánh cá , trả lời câu hỏi SGK 3 Bài mới : (27’) Khuất phục tên cướp biển

a) Giới thiệu bài :

- Giới thiệu chủ điểm Những người cảm , tranh minh họa chủ điểm Gợi ý để HS nhận nhân vật anh hùng tranh

- Dùng tranh minh họa giới thiệu : Các em quan sát tranh thấy hai hình ảnh trái ngược – Tên cướp biển hãn , tợn cụp mặt xuống , thua Oâng bác sĩ vẻ mặt hiền từ nhiêm nghị , cương , thắng Vì có cảnh tượng , đọc truyện em hiểu rõ

b) Các hoạt động

(3)

GV: Nguyễn Văn Giám 389 4'

5'

10'

15'

5'

MT : Giúp HS đọc toàn PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành - Có thể chia thành đoạn :

+ Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : Tiếp theo … phiên toàn tới + Đoạn : Phần cịn lại

- Đọc diễn cảm tồn

Hoạt động 2 : Tìm hiểu MT : Giúp HS cảm thụ

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Tính hãn tên cướp biển thể qua chi tiết ?

- Lời nói , cử bác sĩ Ly cho thấy ông người ?

- Cặp câu khắc họa hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển ?

- Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn ? Chọn ý trả lời ý cho

- Truyện đọc giúp em hiểu điều ?

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với truyện

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Chúa tàu trừng mắt … tới + Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- Tiếp nối đọc đoạn Đọc , lượt

- Đọc phần giải để hiểu nghĩa từ khó

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận câu hỏi cuối

- Đập tay xuống bàn quát người im ; Có câm mồm khơng ? ; Rút soạt dao , lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

- Nhân hậu , điềm đạm cứng rắn , dũng cảm ; dám đối đầu chống xấu , ác ; bất chấp nguy hiểm

- Một đằng đức độ … Một đằng nanh ác …

- Vì bác sĩ bình tĩnh cương bảo vệ lẽ phải

- Tự phát biểu

(4)

Khoa học

ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT

IMục tiêu:1 Nắm ảnh hưởng ánh sáng đến đôi mắt người

Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối , vật cho ánh sáng truyền qua phần , vật cản sáng … để bảo vệ đơi mắt Nhận biết phịng tránh trường hợp ánh sáng mạnh, có hại cho mắt Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng yếu Có ý thức bảo vệ sức khỏe cho thân cộng đồng

II.Đồ dùng dạy học::

- Tranh , ảnh trường hợp ánh sáng mạnh không để chiếu thẳng vào mắt ; cách đọc , viết nơi ánh sáng hợp lí , khơng hợp lí ; đèn bàn

1' 4'

15'

Khởi động : Hát

2.Bài cũ: Aùnh sáng cần cho sống(tt 3 Bài mới : Aùnh sáng việc bảo vệ đôi mắt

a) Giới thiệu bài :- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu trường hợp ánh sáng mạnh , có hại cho mắt

MT : Giúp HS nhận biết phòng tránh trường hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

- Giới thiệu thêm tranh , ảnh chuẩn bị lưu ý : Mắt có phận tương tự kính lúp Khi nhìn trực tiếp vào mặt trời , ánh sáng tập trung lại đáy mắt làm tổn thương mắt

Hoạt động 2 : Tìm hiểu số việc nên không nên để đảm bảo đủ ánh sáng đọc , viết

MT : Giúp HS vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối , vật cho ánh sáng truyền qua phần , vật cản sáng … để bảo vệ đôi mắt Biết tránh không đọc , viết nơi ánh sáng mạnh hay yếu

- Giải thích : Khi đọc , viết ; tư phải ngắn ; khoảng cách mắt sách giữ cự li khoảng 30 cm Không đọc , viết nơi có ánh sáng yếu mạnh Không đọc sách nằm , đường , xe lắc lư Đọc , viết tay phải ; ánh sáng phải chiếu từ trái qua để tránh bóng tay phải

- Nêu lại ghi nhớ học trước

Hoạt động lớp , nhóm

- Các nhóm dựa vào kinh nghiệm hình SGK để tìm hiểu trường hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

- Các nhóm báo cáo thảo luận chung lớp - Các nhóm dựa vào kinh nghiệm hình SGK để tìm hiểu việc nên khơng nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây cho mắt

- Các nhóm báo cáo thảo luận chung lớp

- Các nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi SGK Nêu lí cho lựa chọn

- Thảo luận chung Một số em thực hành vị trí chiếu sáng ngồi đọc , viết

- Làm việc cá nhân theo phiếu :

+ Em có đọc , viết ánh sáng yếu không ?

+ Em đọc , viết ánh sáng yếu ? + Em làm để tránh khắc phục việc đọc , viết ánh sáng yếu ?

(5)

4 Củng cố ,dặn dò :

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ sức khỏe cho thân cộng đồng

Soạn ngày 09 - 03 -2010 Giảng ngày thứ năm 11 -03-2010 Toán: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

IMục tiêu Nắm cách giải tốn dạng : Tìm phân số số Biết cách giải tốn dạng : Tìm phân số số

Cẩn thận , xác thực tập

II.Đồ dùng dạy học:: - Phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu::

1' 4'

10'

20'

1 Khởi động : Hát 2 Bài cũ : Luyện tập

3 Bài mới : Tìm phân số số

a)Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Giợi thiệu cách tìm phân số số

MT : Giúp HS nắm cách tìm phân số số

- Nhắc lại tốn tìm phần số :

+ Hỏi :

12 cam cam ? - Nêu toán : Một rổ cam có 12 Hỏi

3

số cam rổ ?

- Nêu : Ta tìm

số cam rổ sau :

3

12 = (quả)

Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập - Bài :

- Chửa tập nhà

- Cả lớp tính nhẩm , nói cách tính : 12 : = (quả)

- Quan sát hình vẽ SGK để nhận thấy

số cam nhân với

3

số cam Từ tìm

3

số cam rổ theo bước : + 12 : = (quả)

+ x = (quả)

- Lên bảng trình bày giải - Phát biểu : Muốn tìm

3

số 12 , ta lấy số 12 nhân với

3

- Làm tiếp số ví dụ : Tìm

15 ; tìm

3

18 …

(6)

5'

- Bài :

4 Củng cố,dặn dò : - Chấm , nhận xét - Nhận xét tiết học

Bài giải: Số HS lớp :

3

35 = 21 (học sinh) Đáp số : 21 học sinh - Tự làm chữa

Bài giải:

Chiều rộng sân trường :

6

120 = 100 (m) Đáp số : 100 m - Tự làm chữa

Bài giải: Số HS nữ lớp 4A :

8

16 = 18 (học sinh)

Đáp số : 18 học sinh- -Các nhóm cử đại diện thi đua nhân phân số bảng

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

IMục tiêu:1 Kiến thức: Bước đầu làm quen với việc tự viết tin , tóm tắt tin hoạt động học tập , sinh hoạt diễn xung quanh

2 Kĩ năng: Tiếp tục rèn cho HS kĩ tóm tắt tin tức Thái độ: Giáo dục HS yêu thích viết văn

II.Đồ dùng dạy học::

- Một số tờ giấy khổ to cho HS viết tóm tắt tin BT2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:: 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Tóm tắt tin tức

- em đọc lại ghi nhớ học trước

- em đọc báo Vịnh Hạ Long tái công nhận … 3 Bài mới : (27’) Luyện tập tóm tắt tin tức

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện tập

MT : Giúp HS làm tập PP : Giảng giải , trực quan , thực hành

- Bài , :

+ Nói : Muốn tóm tắt tin tức , em phải nắm thật nội dung tin

+ Phát giấy khổ to cho số em

- em tiếp nối đọc nội dung BT - Cả lớp đọc lại tin

- Đọc thầm đoạn tin , tóm tắt nội dung tin – câu , viết lại vào

- Tiếp nối đọc tin tóm tắt

(7)

GV: Nguyễn Văn Giám 393 + Nhận xét

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập (tt)

MT : Giúp HS làm tập PP : Thực hành , giảng giải , đàm thoại

- Bài :

+ Lưu ý bước yêu cầu BT : Tự viết tin – Tóm tắt lại tin

+ Kiểm tra việc chuẩn bị HS

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT

- Vài em nói tin em viết - Viết tin tóm tắt tin vào

- Tiếp nối đọc tin lời tóm tắt trước lớp - Đổi để sửa cho

- Cả lớp bình chọn bạn viết tin hay ; tóm tắt tin ngắn gọn , đủ ý

4 Củng cố : (3’)

- Chấm , nhận xét

- Giáo dục HS u thích viết văn 5 Dặn dị : (1’)

- Yêu cầu HS làm BT3 chưa đạt nhà viết lại ; em có tin hay cần sửa lại cho hoàn chỉnh Quan sát trước nhà mà em thích , sưu tầm ảnh mang đến lớp để học tiết sau

Khoa học: NÓNG , LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ

IMục tiêu 1.Nhận biết khái niệm nóng , lạnh nhiệt độ

Nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao , thấp Nêu nhiệt độ bình thường thể người ; nước sôi ; nước đá tan Biết sử dụng từ nhiệt độ diễn tả nóng , lạnh Biết đọc sử dụng nhiệt kế

Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học

II.Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị chung : Một số loại nhiệt kế , phích nước sơi , nước đá - Chuẩn bị theo nhóm : Nhiệt kế , cốc

1' 4'

15'

2 Bài cũ : Aùnh sáng việc bảo vệ đôi mắt

3 Bài mới : Nóng , lạnh nhiệt độ a) Giới thiệu bài : - Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

Hoạt động1:Tìm hiểu truyền nhiệt MT : Giúp HS nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao , thấp Biết sử dụng từ nhiệt độ

trong diễn tả nóng , lạnh

- Lưu ý : Một vật vật nóng so với vật vật lạnh so với vật khác - Cho HS biết : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng , lạnh vật

- Kể tên số vật nóng , vật lạnh thường gặp hàng ngày

- Trình bày trước lớp

- Quan sát hình trả lời câu hỏi

- Tìm nêu ví dụ vật có nhiệt độ ; vật có nhiệt độ cao vật ; vật có nhiệt độ cao vật …

(8)

15'

5'

Hoạt động 2 : Thực hành sử dụng nhiệt kế MT : Giúp HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trường hợp đơn giản - Giới thiệu loại nhiệt kế Mô tả sơ lược cấu tạo nhiệt kế hướng dẫn cách đọc Củng cố, dặn dò :

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học - Nhận xét tiết học

- Vài em lên thực hành đọc Khi đọc , cần nhìn mức chất lỏng ống theo phương vng góc với ống nhiệt kế

- Thực hành đo nhiệt độ : Sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ cốc nước Sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể

- Nêu ghi nhớ SGK

- Học thuộc ghi nhớ nhà

Soạn ngày 10 - 03 -2010 Giảng ngày thứ sáu 12 -03-2010

Toán PHÉP CHIA PHÂN SỐ IMục tiêu

- Giúp HS biết thực phép chia phân số - Thực phép chia phân số - Cẩn thận , xác thực tập

II.Đồ dùng dạy học: - Phấn màu

1' 4'

10'

20'

2 Bài cũ : Tìm phân số số 3 Bài mới : Phép chia phân số

a)Giới thiệu bài: Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Giới thiệu phép chia phân số

MT : Giúp HS nắm cách thực phép chia phân số - Nêu ví dụ : Hình chữ nhật ABCD có diện tích

15

m2

, chiều rộng

m Tính chiều dài hình - Ghi bảng :

15

:

- Nêu cách chia hai phân số : Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- Ta có : 15 : = 15  = 30 21 (m) -Vậy: Chiều dài hình chữ nhật

30 21

m

Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập

- Bài : Viết phân số đả ngược phân số: - Bài :

- Chửa tập nhà

HS thử lại phép nhân : 15 90 42 30 21   

- Nhắc lại cách chia phân số - Vận dụng tính :

7 :

Hoạt động lớp - Làm chữa

; 10 ; ; ; ;

(9)

- Bài :

- Giải tốn tìm chiều dài hình chữa nhật

4 Củng cố , dặn dò : - Nhận xét tiết học

 :  = ; 35 24 - Tính theo cột phép tính

a) ;

21 10 7 3 5 2 7 5 3 2      21 10 : 7 5 = 5 7 21 10  = 105 70 21 10 : 3 2 = 2 3 21 10  = ; 42 30 Bài giải:

Chiều dài hình chữ nhật : :  (m) Đáp số :

9

m - Nêu lại cách chia phân số

- Các nhóm cử đại diện thi đua thực chia phân số bảng

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM IMục tiêu

1 Mở rộng , hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm

2 Biết sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa , hoàn chỉnh câu văn đoạn văn

3 Giáo dục HS có ý thức dùng từ tiếng Việt

II.Đồ dùng dạy học: - băng giấy viết từ ngữ BT1 - Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ BT2

- Một vài trang phô tô Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học - Bảng lớp viết lời giải nghĩa cột B , mảnh bìa viết từ cột A BT3

- , tờ phiếu viết nội dung BT4

2 Bài cũ : (3’) Chủ ngữ câu kể Ai ?

- em nhắc lại ghi nhớ tiết học trước ; nêu ví dụ câu kể Ai ? , xác định CN câu

3 Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : Dũng cảm a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm tập

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

(10)

- Bài : + Nhận xét

+ Dán băng giấy viết từ ngữ BT1 , mời em lên bảng gạch từ nghĩa với từ dũng cảm , chốt lại lời giải

- Bài :

+ Gợi ý : Các em cần ghép thử từ dũng cảm vào trước sau từ cho trước cho tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp

- Phát biểu ý kiến

- Cả lớp suy nghĩ , làm , tiếp nối đọc kết - em lên bảng đánh dấu X vào trước hay sau từ cho sẵn bảng phụ , chốt lại lời giải

- Vài em nhìn bảng kết , đọc lại cụm từ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm tập (tt)

- Bài :

+ Gợi ý : Các em thử ghép từ ngữ cột A với lời giải nghĩa cột B cho tạo nghĩa với từ Để kiểm tra , dùng từ điển

- Bài :

+ Nêu yêu cầu BT

+ Gợi ý : Đoạn văn có chỗ trống Ở chỗ , em thử điền từ ngữ cho sẵn cho tạo câu có nội dung thích hợp

+ Dán , tờ phiếu viết nội dung BT bảng , mời HS lên bảng thi điền từ , nhanh

+ Nhận xét , chốt lại lời giải

- em đọc yêu cầu BT - Suy nghĩ , phát biểu ý kiến

- em lên bảng gắn mảnh bìa viết từ cột A ghép với lời giải nghĩa cột B , chốt lại lời giải - em đọc lại giải nghĩa từ sau lắp ghép

- Đọc đoạn văn , trao đổi , làm

- Từng em đọc kết

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức dùng từ tiếng Việt 5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ vừa cung cấp , viết lại vào Sổ tay từ ngữ

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI

TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

IMục tiêu

(11)

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh , ảnh vài , hoa để HS quan sát làm BT3 - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT3

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập tóm tắt tin tức - em làm lại BT3 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối a) Giới thiệu bài :

Các em làm quen với cách mở trực tiếp , gián tiếp văn Tiết học hôm giúp em luyện tập xây dựng đoạn mở cho văn miêu tả cối

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện tập

- Bài :

+ Kết luận : Điểm khác cách mở :

@ Cách : Mở trực tiếp – giới thiệu hoa cần tả

@ Cách : Mở gián tiếp – nói mùa xn , lồi hoa vườn giơí thiệu hoa cần tả

- Bài :

+ Nêu yêu cầu BT , nhắc HS :

@ Chọn viết mở kiểu gián tiếp cho văn miêu tả mà gợi ý

@ Đoạn mở kiểu gián tiếp , câu , không thiết phải viết thật dài

+ Ghi điểm cho đoạn mở hay

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập (tt)

MT : Giúp HS làm tập PP : Thực hành , giảng giải , đàm thoại

- Bài :

+ Kiểm tra HS quan sát nhà , sưu tầm ảnh mang đến lớp

+ Dán tranh , ảnh số bảng + Nhận xét , góp ý

- Bài :

+ Nêu yêu cầu BT , gợi ý HS viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp dựa dàn ý trả lời câu

- Đọc yêu cầu BT , tìm khác cách mở đoạn văn tả hồng nhung , phát biểu ý kiến

- Viết đoạn văn

- Tiếp nối đọc đoạn viết - Cả lớp nhận xét

- Suy nghĩ , trả lời câu hỏi SGK để hình thành ý cho đoạn mở hoàn chỉnh

- Tiếp nối phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét , bình chọn phương án tóm tắt ngắn gọn , đủ ý

- Viết đoạn văn

- Từng cặp đổi , góp ý cho

- Tiếp nối đọc đoạn mở trước lớp Trước đọc , nói rõ mở trực tiếp hay gián tiếp

(12)

hỏi BT3

+ Nhận xét , khen ngợi , chấm điểm đoạn viết tốt

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích viết văn 5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh , viết lại đoạn mở giới thiệu chung BT4 Tiếp tục quan sát , biết ích lợi để chuẩn bị học tốt tiết học tới

Địa lí ƠN TẬP

(13)

GV: Nguyễn Văn Giám 399 - Củng cố kiến thức học Bắc Bộ , Nam Bộ

- Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ , Nam Bộ ; sơng Hồng , Thái Bình , Tiền Giang , Hậu Giang , Đồng Nai đồ , lược đồ VN So sánh giống khác đồng Chỉ vị trí Hà Nội , TPHCM , Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

- Tự hào đất nước ta giàu đẹp

II.Đồ dùng dạy học:

- Các đồ địa lí tự nhiên , hành VN - Lược đồ trống VN treo tường

1' 4'

10'

5'

2 Bài cũ : Thành phố Cần Thơ 3 Bài mới :Ôn tập

a) Giới thiệu bài : - Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

Hoạt động 1 :

MT : Giúp HS xác định vị trí số đia danh lược đồ VN

Treo lược đồ VN trống bảng

MT : Giúp HS so sánh giống khác đồng

- Kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng , giúp HS điền kiến thức vào bảng

MT : Giúp HS nêu lại vài đặc điểm tiêu biểu thành phố lớn

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời

4 Củng cố, dặn dò : - Giáo dục HS tự hào đất nước ta giàu đẹp

Hoạt động lớp - Đọc câu hỏi SGK

- Một số em lên bảng điền địa danh vào lược đồ

Hoạt động nhóm

- Đọc câu hỏi SGK

- Các nhóm thảo luận hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bác Bộ Nam Bộ vào phiếu học tập

- Trao đổi kết trước lớp

Hoạt động cá nhân - Đọc câu hỏi SGK - Cả lớp làm

- Trình bày kết trước lớp - Nêu ghi nhớ SGK

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	246,66 KB