KẾ HOẠCH bài dạy HOÀN CHỈNH

KẾ HOẠCH BÀI DẠY – ĐỊA 10 CHỦ ĐỀ: ĐẤT Bài học: ĐẤT Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC TT Nhận thức địa lí Tìm hiểu địa lí Tự chủ tự học Giao tiếp hợp tác vấn đề sáng tạo Chăm Mục tiêu Năng lực địa lí Trình bày khái niệm đất; phân biệt lớp vỏ phong hoá đất Trình bày nhân tố hình thành đất; liên hệ thực tế địa phương Phân tích sơ đồ, hình vẽ, đồ phân bố nhóm đất giới Năng lực chung Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình Biết lập thực kế hoạch học tập; lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp; lưu giữ thông tin có chọn lọc ghi tóm tắt, đồ khái niệm, bảng, từ khoá; ghi giảng giáo viên theo ý Hiểu nội dung phương thức giao tiếp cần phù hợp với mục đích giao tiếp biết vận dụng để giao tiếp hiệu Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm; đánh giá khả tự nhận cơng việc phù hợp với thân Đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề Phẩm chất chủ yếu Tích cực tìm câu trả lời hứng thú với việc học Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Trung thực Luôn thống lời nói với việc làm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU STT 10 11 12 13 Đối với giáo viên - KHBD, trình chiếu Powerpoint - Các hình SGK - Hình ảnh minh họa - Đồ dùng tái chế - Phiếu học tập - Tài liệu học tập - tờ giấy A3 cho nhóm thực viết câu Sologant Đối với học sinh - Sách giáo khoa, phiếu học tập - Xem trước nội dung học - Dụng cụ học tập (bảng nhóm, bút viết…) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu Hoạt động học (số thứ Nội dung dạy học trọng tâm ( thời gian) tự YCCĐ) Hoạt động khởi động (5 phút) 10 Trò chơi dẫn dắt vào liên quan Hoạt động: Hình thành kiến thức Các em quan sát vật thể, phân HOẠT ĐỘNG 1: biệt đất vật thể tự nhiên khác đá, nước, sinh vật 10 Trình bày nhân tố hình thành đất; HOẠT ĐỘNG 2: liên hệ thực tế địa phương 11 12 Hoạt động Luyện tập (5 phút) Hoạt động Vận dụng (5 phút) 12 13 PP/KTDH ch Giao tiếp, hợp tá DH trực quan Kĩ thuật động nã -Tự học, tự nghiê - Hoạt động nhóm - Kỹ thuật: mảnh phòng tranh - Phát triển lực sáng tạo - Hoạt động cá n - Phương pháp th - Luyện tập vận dụng kiến thức, kĩ học Hoạt động cá nh - Phương pháp th Tìm tịi – mở rộng (5 phút) 12 Ứng dụng đời sống - xã hội Sưu tầm tài liệu B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT (KHỞI ĐỘNG): (2 phút) Mục tiêu - Giúp học sinh đốn ngun nhân tạo thành đất Đặt câu hỏi đất hình thành có nhân tố tác động Thời gian: phút Cách thức tiến hành: - Bước Giao nhiệm vụ: (1 phút) GV: Kể chuyện: “Câu chuyện cậu bé cục đá” HS: Các em quan sát lắng nghe đặt câu hỏi cho thân - Bước GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học (30s) “ Đất vật thể tự nhiên quen thuộc với người Nhưng chúng gì? Chúng khác với vật thể tự nhiên khác đá, nước, sinh vật… nào? Và trình hình thành có nhân tố tác động? Đó nội dung cần làm sáng tỏ học hôm nay” HS: Các em quan sát lắng nghe, ghi tiêu đề - Bước (30s) Giới thiệu nội dung trọng tâm GV: Giới thiệu nội dung gồm phần: Phần 1: Khái quát thổ nhưỡng Phần 2: Các nhân tố hình thành thổ nhưỡng Và bên cạnh hình thành rèn luyện nên kĩ cần thiết cho việc học ứng dụng sống HS: Các em quan sát lắng nghe HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 35 phút) Mục tiêu - Giúp học sinh: + Trình bày khái niệm thổ nhưỡng (đất), độ phì đất + Biết nhân tố hình thành đất, hiểu vai trò nhân tố hình thành đất Thời gian: 35p Cách thức tiến hành: Phần I Khái quát (4 phút) Giao nhiệm vụ: Các em quan sát vật thể bên dưới, phân biệt đất vật thể tự nhiên khác đá, nước, sinh vật (30s) - Bước GV: Gọi số HS phân biệt đá đất (1 phút) HS: Dự trù phương án học sinh trả lời: - học sinh A: dựa vào màu sắc để phân biệt - học sinh B: dựa vào độ cứng để phân biệt - Bước GV: Tiến hành thí nghiệm vị trí lớp đất bề mặt lục địa (30s) HS: Quan sát đưa nhận xét Dự trù phương án học sinh trả lời: - học sinh A: Vị trí nằm bề mặt lục địa - Bước GV: Cho học sinh tìm khái niệm thổ nhưỡng, GV chốt ý xác: (1 phút) Thổ nhưỡng (đất) lớp vật chất tơi xốp bề mặt lục địa HS: Quan sát, phát biểu ghi - Bước (1 phút) GV: Cho học sinh tìm đặc trưng đất thơng qua hình ảnh HS: Tìm đặc trưng đất độ phì Phần II Các nhân tố hình thành đất (31 phút ) Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh nhà: (1 phút) - Nội dung theo nhóm - Các sản phẩm tái chế để làm thực hành thí nghiệm - Tạo sản phẩm theo nhóm cần có sáng tạo - GV giới thiệu bảng đánh giá theo nhóm giáo viên chuẩn bị sẵn HS: Quan sát lắng nghe chuẩn bị tiến hành báo cáo Bước 2: Cho học sinh tiến hành theo nhóm (3 nhóm), GV chốt ý đánh giá theo nhóm (30 phút) Nhóm 1: (7 phút 30s) - Học sinh tiến hành thực hành thí nghiệm (2 phút) - Học sinh tiến hành thuyết trình sản phẩm (2 phút ) - Các nhóm khác quan sát đặt câu hỏi cho nhóm thuyết trình (2 phút) - Phản biện câu hỏi nhóm khác hỏi.(2 phút) - Sản phẩm học sinh dự kiến: + Thí nghiệm đất + Bảng kiến thức Các yếu tố ĐÁ MẸ KHÍ HẬU Đá mẹ Nhiệt ẩm Cung cấp vật chất vô cho đất VAI TRỊ Quyết định thành phần khống vật, thành phần giới Ảnh hưởng đến nhiều tính chất đất Làm đá gốc bị phá hủy thành sản phẩm phong hóa hình thành đất Ảnh hưởng tới hịa tan rửa trơi tích tụ vật chất đất Tạo môi trường để vi sinh vật phân giải tổng hợp chất hữu cho đất - GV chốt ý: (2 phút) Các yếu tố: Đá mẹ, khí hậu Đá mẹ + Cung cấp vật chất vô cho đất + Quyết định thành phần khoáng vật, thành phần giới + Ảnh hưởng đến nhiều tính chất đất Khí hậu (nhiệt ẩm): + Làm đá gốc bị phá hủy thành sản phẩm phong hóa hình thành đất + Ảnh hưởng tới hòa tan rửa trơi tích tụ vật chất đất + Tạo môi trường để vi sinh vật phân giải tổng hợp chất hữu cho đất  gián tiếp hình thành tạo đất thơng qua lớp phủ thực vật GV đánh giá nhóm theo bảng: (30s) BẢNG ĐÁNH GIÁ NHÓM ĐIỂM NHÓM NHÓM TỐI ĐA Đối với nhóm thuyết trình NỘI DUNG - Đầy đủ - Đúng nội dung HÌNH THỨC - Sáng tạo THUYẾT TRÌNH 50đ - Rõ ràng, dễ hiểu - Thu hút người nghe - Đúng thời gian PHẢN BIỆN - Trả lời câu hỏi nhóm khác hỏi Đối với nhóm khác - Quan sát, lắng nghe - Phát biểu xây dựng cho nhóm 10đ thuyết trình Đặt câu hỏi cho nhóm khác 5đ/1 câu Mỗi nhóm hỏi nhóm trình bày tối đa câu Xung phong phát biểu CỦNG CỐ 2đ/lượt 20đ TỔNG ĐIỂM Nhóm 2: (7 phút 30s) NHÓM - Học sinh tiến hành trưng bày thuyết trình sản phẩm (4 phút) - Các nhóm khác quan sát đặt câu hỏi cho nhóm thuyết trình (2 phút) - Phản biện câu hỏi nhóm khác hỏi (2 phút) - Sản dự kiến phẩm - GV chốt ý: (2 phút) KĨ THUẬT SƠ ĐỒ TƯ DUY Trước đoạn trình bày kiến thức chủ đề đất, thành lập SĐTD cho học giáo viên dựa vào sản phẩm học sinh thực hành GV dựa vào sản phẩm hướng dẫn HS: nêu câu hỏi, chốt kiến thức: Nhân tố sinh vật: ... dung học - Dụng cụ học tập (bảng nhóm, bút viết…) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu Hoạt động học (số thứ Nội dung dạy học trọng tâm ( thời gian) tự YCCĐ) Hoạt động khởi động (5... “Câu chuyện cậu bé cục đá” HS: Các em quan sát lắng nghe đặt câu hỏi cho thân - Bước GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học (30s) “ Đất vật thể tự nhiên quen thuộc với người Nhưng chúng gì?