2 HD làm bài tập - 2 hs nối tiếp nhau đọc nội dung và y/c Hoạt động 1:Bài 1: Gọi hs đọc nội dung - Thực hiện trong nhóm 4 - Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn tả cái cặp thảo luận nhóm 4 đ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 17 Thứ / ngày Môn HAI Tập đọc Toán Khoa học Rất nhiều mặt trăng Luyện tập Ôn tập và kiểm tra cuối Học kì I ( T1 ) LT và câu Kể chuyện Toán Chính ta Câu kể Ai làm gì ? Một phát minh nho nho Luyện tập chung Nghe– viết: Mùa đông trên rẻo cao BA TƯ NĂM SÁU Tập làm văn Tập đọc Toán Khoa học LT và Câu Toán Lịch sư Tập làm Văn Địa lí Toán Sinh hoạt TT Tên bài dạy Đoạn văn bài văn miêu ta đồ vật Rất nhiều mặt trăng ( Tiếp theo ) Dấu hiệu chia hết cho Ôn tập và kiểm tra cuối Học kì I ( T2 ) Vị ngữ Câu kể Ai làm gì ? Ôn tập Dấu hiệu chia hết cho Ôn tập LT xây dựng đoạn văn miêu ta đồ vật Ôn tập Địa lí Luyện tập Sinh hoạt lớp Tuần 17 TẬP ĐỌC (2) RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG Ngày dạy: 13/12/2010 - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) - HS yêu thích câu truyện cổ, yêu ngây rhơ trẻ em II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trong quán ăn "Ba cá bống" B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Việc gì xảy đã khiến vua và các vị đại thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp các em hiểu điều đó 2) HD đọc và tìm hiểu bài Hoạt động1: luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - Vẽ cảnh vua và các vị cận thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều gì đó - Suy nghĩ - hs nối tiếp đọc + Đoạn 1: Từ đầu nhà vua + Đoạn 2: Tiếp theo vàng - HD hs cách ngắt nghỉ đúng + Đoạn 3: Phần còn lại câu dài - HD luyện đọc các từ khó bài : xinh - HS luyện đọc cá nhân xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn - hs đọc trước lớp đoạn bài - Gọi hs đọc đoạn lượt - Đọc phần chú giải - Giải nghĩa từ khó bài: vời - Luyện đọc nhóm đôi - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Gọi hs đọc bài - Lắng nghe - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng (3) từ ngữ thể bất lực các vị quan triều, buồn bực nhà vua Đọc đoạn sau: phân biệt lời chú (vui, điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Đọc thầm - Y.c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Muốn có mặt trăng và nói là cô + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? khỏi có mặt trăng + Nhà vua cho vời tất các vị đại + Trước yêu cầu công chúa, nhà vua đã thần, các nhà khoa học đến để bàn cách làm gì? lấy mặt trăng cho công chúa + Họ nói đòi hỏi đó không thể thực + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua nào đòi hỏi công chúa? + Tại họ cho đó là đòi hỏi không + Vì mặt trăng xa và to gấp hàng thể thực được? nghìn lần đất nước nhà vua - Yc hs đọc thầm đoạn 2, trả lời các câu hỏi: - Đọc thầm đoạn + Cách nghĩ chú có gì khác với các + Chú cho trước hết phải hỏi vị đại thần và các nhà khoa học? xem công chúa nghĩ mặt trăng nào đã, chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ + Công chúa nghĩ mặt trăng to cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với móng tay cô, mặt trăng ngang cách nghĩ người lớn? qua cây trước cửa sổ và làm - Chú hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng: vàng nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng - Lắng nghe hoàn toàn khác với cách nghĩ người lớn, các quan đại thần và các nhà khoa học - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - Đọc thầm đoạn + Sau biết rõ công chúa muốn có + Chú đến gặp bác thợ kim "mặt trăng" theo ý nàng, chú đã làm gì? hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ + Thái độ công chúa nào nhận + Công chúa thấy mặt trăng thì vui món quà? sướng khỏi giường bệnh, chạy tung Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm tăng khắp vườn - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - tốp hs đọc phân vai (người dẫn - Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc chuyện, chú hề, nàng công chúa nhỏ) (4) thích hợp - HS trả lời - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - Hd hs luyện đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc - Lắng nghe +Y/c hs luyện đọc nhóm - hs đọc + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Đọc phân vai nhóm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc - Lần lượt vài nhóm thi đọc diễn hay cảm Bài văn nói lên điều gì? - HS trả lời - Kết luận nội dung đúng (mục I) - Vài hs đọc lại C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Cô công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ Các vị đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em Chú thông minh - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể câu Trẻ em suy nghĩ khác người lớn chuyện trên cho người thân nghe - Bài sau: Rất nhiều mặt trăng (tt) TOÁN: Tiết 81 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số - Bài tập cần làm: Bài 1; bài và bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia cho số có ba chữ số (tt) - Gọi hs lên bảng tính và đặt tính - hs lên bảng tính 10488 : 456 = 23 31 458 : 321 - Nhận xét, cho điểm = 98 B/ Dạy-học bài mới: 35490 : 546 = 56 1) Giới thiệu: Tiết toán hôm các em rèn kĩ thực phép chia số có - Lắng nghe nhiều chữ số cho số có ba chữ số và giải số bài toán có lời văn 2) Luyện tập Hoạt động 1: (5) Bài 1: Y/c HS thực vào bảng - Giúp HS yếu tính Hoạt động 2: Bài 2: Y/c hs đọc đề toán - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp Hoạt động 3: Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs lên bảng sửa bài - Chấm bài, y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương hs làm bài đúng, đẹp C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs lên thi đua - Về nhà tự làm bài vào VBT - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học - HS thực bảng a) 54322 : 346 = 157 25275 : 108 = 234 (dư 3) 86679 : 214 = 405 (dư 9) - hs đọc đề toán - Cả lớp làm vào nháp 18 kg = 18000 g Số gam muối gói là: 18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g - hs đọc đề bài - Tự làm bài - hs lên bảng sửa bài - Đổi để kiểm tra Giải Chiều rộng sân bóng đá 7140 : 105 = 68 (m) Chu vi sân bóng đá: (105 + 68) x = 346 (m) Đáp số: 346 m - hs lên thực 4725 : 15 = 315 KHOA HỌC Tiết 33; Tuần 17 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (Tiết 1) I/ Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho các nhóm - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm (6) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Không khí gồm thành phần nào? - Không khí gồm thành phần chính? - Không khí gồm thành phần chính, Đó là thành phần nào? thành phần trì cháy và thành phần không trì cháy - Ngoài thành phần chính, không - Trong không khí còn chứa nước, bụi khí còn chứa thành phần nào khác? bẩn, các khí độc, vi khuẩn - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô - lắng nghe giúp các em củng cố lại kiến thức vật chất để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối HKI 2) Ôn tập: * Hoạt động 1: Củng cố kiến thức Tháp dinh dưỡng cân đối" " - Tổ chức thi đua các nhóm: Đưa - Chia nhóm hoàn thiện tháp dinh dưỡng tháp dinh dưỡng: (hình SGK/68) Đây là tháp dinh dưỡng chưa hoàn thiện Các em hãy làm việc nhóm để hoàn thiện tháp dinh dưỡng cân đối này Nhóm nào điền đúng và nhanh nhóm đó thắng - Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm - Trình bày sản phẩm nhóm mình - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm - Nhận xét xong trước, trình bày đẹp và đúng - Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi - hs lên bốc thăm và trả lời 1) Không khí và nước có tính chất giống 1) a Không màu, không mùi, không vị là: a) Không màu, không mùi, không vị b) Không có hình dạng xác định c) Không thể bị nén 2) Các thành phần chính không khí là: 2) c Ni-tơ và ô xi a) Ni-tơ và các-bô-níc b) Ôxi và nước c) Ni-tơ và ô xi 3) Thành phần không khí quan trọng 3) a ô xi người là: a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ 4) Em hãy hoàn thành sơ đồ vòng tuần (7) hoàn nước tự nhiên * Hoạt động 2: Triễn lãm (vai trò nước, không khí đời sống) - Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm - Y/c hs chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị nhóm - Các em có thể trình bày theo chủ đề theo các cách sau: Vai trò nước Vai trò không khí Xen kẽ nước và không khí - Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp và thảo luận nội dung thuyết trình - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác có thể đặt câu hỏi - Các em nhận xét nhóm bạn theo các tiêu chí sau: Nội dung đầy đủ Tranh, ảnh phong phú Trình bày đẹp, khoa học thuyết minh rõ ràng, mạch lạc Trả lời câu hỏi bạn - Chấm điểm cho các nhóm * Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động - Giới thiệu: Môi trường nước, không khí chúng ta ngày càng bị tàn phá Vậy các em hãy vẽ tranh cổ động người bảo vệ môi trường nước và không khí Lớp mình thi xem nhóm nào vẽ tranh cổ động đẹp và có nội dung tuyên truyền hay - Y/c hs thực nhóm - Gọi các nhóm trình bày sản phẩm và thuyết minh - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đúng chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HKI - Nhận xét tiết học - Chia nhóm - Nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung và cử đại diện thuyết trình - Trình bày - Nhận xét - Lắng nghe - Thực nhóm - Trình bày - Nhận xét (8) LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ? - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I/ Mục tiêu: - Nắm cấu tạo Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to viết sẵn câu đoạn văn BTI.1 để phân tích mẫu - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BTI.2 và - tờ phiếu viết nội dung BT III.1 - băng giấy, băng viết câu kể Ai làm gì? có đoạn văn BTIII.1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Ghi bảng: Chúng em - Đọc câu văn học bài - Đây là kiểu câu gì? - là câu kể - Câu văn này là câu kể Câu kể có nhiều - Lắng nghe ý nghĩa Vậy câu này có ý nghĩa nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Hoạt động 1:Tìm hiểu ví dụ: - hs nối tiếp đọc Bài tập 1,2: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Ghi bảng: Người lớn thì đánh trâu cày - đánh trâu cày - Cùng hs phân tích người lớn Hãy tìm TN hoạt động câu - Thảo luận nhóm đôi trên? Từ ngữ người hoạt động là từ nào? - Dán phiếu trình bày - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để - Nhận xét thực BT này (phát phiếu kẻ sẵn cột cho hs) - hs đọc y/c - Gọi nhóm lên dán phiếu và trình bày, các nhóm khác nhận xét - Là câu: Người lớn làm gì? (9) - Chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - HD hs đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ hai - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động là gì? - Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta hỏi nào? - Gọi hs đặt câu hỏi cho câu kể (1 hs đặt câu) - Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm gì thường có phận? - Đó là phận nào? - Hỏi: Ai đánh trâu cày? - GV: Bộ phận TL cho câu hỏi Ai (cái gì? Con gì?) gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? gọi là vị ngữ 3) Hoạt động 2: Ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/166 4)Hoạt động 3: Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy đọc thầm đoạn văn và tìm các câu kể mẫu Ai làm gì? - Gọi hs nêu các câu kể có đoạn văn - Dán tờ phiếu, gọi hs lên gạch các câu kể Ai làm gì? - Vài hs đọc Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Hai em ngồi cùng bàn xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu văn vừa tìm BT1 - Dán bảng băng giấy, gọi hs lên bảng làm bài, trình bày, hs lớp làm vào VBT - Cùng hs nhận xét - Lần lượt hs nối tiếp đặt câu hỏi (dựa vào bảng đúng trên bảng) - Có phận - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? gì?) Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì? - Lắng nghe - hs đọc nội dung - Tự làm bài, dùng viết chì gạch chân - HS nêu - hs lên thực 1) Cha tôi làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân 2) Mẹ tôi đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau 3) Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan mành cọ và làn cọ xuất - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi - hs lên thực 1) Cha tôi/ làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân 2) Me/ï đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau 3) Chị tôi/ đan nón lá cọ, đan mành cọ và làn cọ xuất - hs đọc y/c - Lắng nghe, thực - Tự làm bài (10) Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Vài hs đọc - Nhắc nhở: sau viết xong đoạn văn, - Nhận xét các em hãy dùng viết chì gạch câu là câu kể Ai làm gì? - hs trả lời - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs đọc đoạn văn mà mình viết - Lắng nghe, thực - Cùng hs nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Câu kể "Ai làm gì?" có phận? Đó là phận nào? - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Phiếu đúng BT1,2 câu Từ ngữ hoạt Từ ngữ người vật động hoạt động 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá nhặt cỏ, đốt lá các cụ già 4) Mấy chú bé bắc bếp thổi bắc bếp thổi cơm chú bé cơm tra ngô các bà mẹ 5) Các bà mẹ tra ngô ngủ khì trên lưng các em bé 6) Các em bé ngủ khì trên mẹ lũ chó lưng mẹ sủa om rừng 7) Lũ chó sủa om rừng Phiếu đúng BT3 câu câu hỏi cho từ ngữ hoạt câu hỏi cho từ ngữ động người vật hoạt động 2) Người lớn đánh trâu cày - Người lớn làm gì? - Ai đánh trâu cày? 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá - Các cụ già làm gì? - Ai nhặt cỏ, đốt lá? 4) Mấy chú bé bắt bếp thổi - Mấy chú bé làm gì? - Ai bắc bếp thổi cơm? cơm - Các bà mẹ làm gì? - Ai tra ngô? 5) Các bà mẹ tra ngô - Các em bé làm gì? - Ai ngủ khì trên lưng 6) Các em bé ngủ khì trên - Lũ chó làm gì? mẹ? lưng mẹ - Con gì sủa om 7) Lũ chó sủa om rừng rừng? KỂ CHUYỆN:Tiết 17 TỰA BÀI: MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC TIÊU: (11) - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện SGK phóng to III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Các hoạt động dạy GV Ổn định: Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em các bạn xung quanh GV nhận xét Bài mới: + Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Hôm nay, với câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, các em biết thêm gương ham quan sát, tìm tòi , khám phá qui luật tự nhiên nhà khoa học người Đức thuở nhỏ – bà Ma-ri-a Gô-epơt May-ơ (1906 – 1972) + Hoạt động 2: GV kể tồn câu chuyện (1 lần) + Hoạt động 3: GV kể chuyện (lần 2, 3) vừa kể vừa vào tranh + Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, cho HS kể chuyện nhóm (4 HS) b HS thi kể đoạn, toàn câu chuyện và nói ý nghĩa chuyện trước lớp Các hoạt động học HS 2HS kể lớp lắng nghe, nhận xét - HS nghe - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh họa 1HS đọc yêu cầu BT 1,2 HS tiếp nối nhau, nhìn tranh, kể lại đoạn và tòan câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Hai tốp HS (mỗi tốp 2-3 em)tiếp nối thi kể đọan câu chuyện theo tranh Vài HS kể tồn truyện Mỗi HS nhóm kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện đối thọai với các bạn nội dung câu chuyện (12) + Theo bạn, Ma-ri-a là người nào? + Bạn có nghĩ là mình có tính tò mò,ham hiểu biết Ma-ri-a không? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?ù - Khi phát điều không bình thường , phải tự mình làm thí nghiệm để kiểm tra lại Chỉ nhờ thí nghiệm biết phát mình là sai hay đúng - Chỉ có tự tay làm thí nghiệm khẳng định kết luận mình là đúng - Không nên tin vào quan sát củamình chưa kiểm tra thí nghiệm - Cả lớp và GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu chuyện tiết học + Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học Biểu dương HS học tốt Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân TOÁN; Tiết 82; Tuần 17 LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Thực phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin trên biểu đồ - Bài tập cần làm: Bài 1; bài ; bài và bài 3* dành cho HS khá gioi II/ Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học Hoạt động học - hs lên bảng tính 26988 : 346 = 78 123 26574 : 258 = 103 13284 : 108 = (13) 2) Luyện tập Hoạt dộng 1: Bài 1: Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia.(hai cột cuối hai bảng giảm tải) - Y/c hs tự làm bài vào SGK - Treo bảng phụ viết sẵn bài tập, gọi hs lên bảng thực và điền kết vào ô trống - Gọi hs nhận xét , kết luận lời giải đúng Hoạt dộng 2: *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Bài toán hỏi gì? - hs nhắc lại - Tự làm bài - Lần lượt hs lên bảng thực a Thừa số 27 27 27 Thừa số 23 23 23 Tích 621 621 621 b Số bị 66178 66178 66178 chia Số chia 203 203 203 Thương 326 326 326 - Nhận xét - hs đọc to trước lớp - Mỗi trường nhận bao nhiêu đồ dùng học toán? - Cần biết tất có bao nhiêu đồ dùng học toán - HS làm bài Số đồ dùng SGD-ĐT nhận là: 40 x 468 = 18720 (bộ) Số đồ dùng trường nhận được: 18720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 - Muốn biết trường nhận bao nhiêu đồ dùng học toán chúng ta cần biết gì? - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Gọi hs nhận xét, kết luận bài giải đúng - Y/c hs đổi kiểm tra Hoạt dộng 3: Bài 4: Y/c hs quan sát biểu đồ SGK/91 - Biểu đồ cho biết điều gì? - Quan sát - Hãy đọc biểu đồ và nêu số sách bán - Số sách bán tuần tuần - HS nêu: Tuần 1: 4500 Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 - Tuần bán ít tuần bao nhiêu Tuần 4: 5500 cuốn? - 1000 (5500 - 4500) - Tuần bán nhiều tuần - 500 (6250 - 5750) bao nhiêu cuốn? C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs lên thi đua (1 nam, nữ) (14) - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét tiết học - hs lên thực hiện: 62321 : 307 = 203 CHÍNH TẢ MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO PHÂN BIỆT l / n, ât / âc I.MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT (2) a / b, BT3 - GDHS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quí môi trường thiên nhiên II.CHUẨN BỊ: - Phiếu viết nội dung BT2a, BT3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ: - GV kiểm tra lại BT2a HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính ta - Nghe và cảm nhận nét - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lượt đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quí môi trường thiên nhiên - HS theo dõi SGK - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cần viết & cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & - HS nêu tượng mình dễ hướng dẫn HS nhận xét viết sai: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao - HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết - HS luyện viết bảng (15) sai vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi sốt lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính ta Bài tập 2a: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2a - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi cho để sốt lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm vào - GV dán bảng tờ phiếu - HS lên bảng thi làm - Từng em đọc đoạn văn đã điền đầy đủ các tiếng cần thiết vào ô trống - GV nhận xét kết bài làm HS, - Cả lớp nhận xét kết làm bài chốt lại lời giải đúng - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Lời giải đúng: loại nhạc cụ – lễ hội – tiếng Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - nhóm HS lên bảng thi tiếp sức - GV dán bảng tờ phiếu cho các nhóm - Đại diện nhóm đọc đoạn văn đã điền HS thi tiếp sức đầy đủ các tiếng cần thiết vào ô trống - Cả lớp nhận xét kết làm bài - GV nhận xét kết bài làm HS, - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng chốt lại lời giải đúng - Lời giải đúng: giấc mộng – làm người – xuất – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng – nhấc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: TẬP ĐỌC; Tiết 34; Tuần 17 TỰA BÀI: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG ( Tiếp theo ) (16) Theo Phơ-bơ Ngày dạy: 15/12/2010 - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I/ Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ củatrẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) - HS yêu thích câu truyện cổ, yêu thông minh , ngây thơ trẻ em II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Rất nhiều mặt trăng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem tranh minh họa - Tranh vẽ gì? - Quan sát - Vẽ cảnh chú trò chuyện với công chúa phòng ngủ, bên ngoài mặt trăng chiếu sáng vằng vặc - Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ - Lắng nghe cô công chúa nhỏ đã giúp chú thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ nào vật xung quanh? Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này qua bài học hôm nay? 2) HD đọc và tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài - HD hs cách đọc các từ khó và ngắt nghỉ + Đoạn 1: Nhà vua mừng bó tay câu dài + Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ + Đoạn 3: Phần còn lại - HS đọc cá nhân + Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, - Chú ý nghỉ câu dài rón rén + Nhà vua mừng vì gái đã khỏi bệnh, / ngài lo lắng vì đêm đo ù/ mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu (17) trời Mặt trăng vậy,mọi thứ đều vậy // - giọng công chúa nho dần, nho dần - Y/c hs nối tiếp đọc lượt - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài : đoạn đầu đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời chú nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Nhà vua lo lắng điều gì? - hs đọc lượt - Luyện đọc nhóm - hs đọc bài - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại + Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng + Vì mặt trăng xa và to, toả sáng + Nhà vua cho vời các vị đại thần và các rộng nên không có cách nào làm cho nhà khoa học đến để làm gì? công chúa không thấy + Vì lần các vị đại thần và Vì các vị đại thần và các nhà khoa học các nhà khoa học lại không giúp nhà nghĩ cách che giấu mặt trăng theo vua? kiểu nghĩ người lớn - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn còn lại - Vì nghĩ theo cách người lớn nên + Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ các vị đại thần và cách nhà khoa học nào thấy mặt trăng chiếu lần lại không giúp nhà vua sáng trên bầu trời, mặt trăng - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại và TLCH: nằm trên cổ công chúa + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai + Khi ta răng, mặt trăng để làm gì? mọc vào chỗ Khi ta cắt bông hoa vườn, bông hoa mọc lên Mặt trăng vậy, + Công chúa trả lời nào? thứ + Suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe + Cách giải thích công chúa nói lên (18) điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169 - Chốt ý: Câu trả lời các em đúng: sâu sắc là câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - HD đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu + Gọi hs đọc + Y/c hs luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm các nhóm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chốt lại nội dung bài (mục I) - Gọi vài hs đọc - Em thích nhân vật nào truyện? vì sao? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: ôn tập - Nhận xét tiết học - hs đọc trước lớp - lắng nghe, nhận xét, tìm giọng đọc - lắng nghe, ghi nhớ - lắng nghe - hs đọc - Đọc nhóm - Vài nhóm hs thi đọc - Nhận xét - HS trả lời - Vài hs đọc to trước lớp - Trả lời theo suy nghĩ TẬP LÀM VĂN; Tiết 33; Tuần 17 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ) - Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: (19) - Bút và vài tờ phiếu khổ to để hs làm BT1(phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trả bài viết: tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét chung cách viết văn hs B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Bài văn miêu tả gồm có phần - Gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài nào? - Lắng nghe - Tiết học hôm cô giúp các em tìm hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn bài văn tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn 2) Hoạt động 1:Tìm hiểu bài: - hs nối tiếp đọc y/c - Gọi hs đọc y/c phần nhận xét - Làm việc nhóm - Các em hãy làm việc nhóm 4, đọc thầm lại bài cái cối tân SGK/143,144 để xác định các đoạn văn bài , nêu ý chính đoạn (phát phiếu cho - Trình bày kết nhóm) * Bài văn có đoạn - Gọi hs dán phiếu và trình bày kết 1) Mở bài : đoạn : Giới thiệu các cối - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng tả bài 2) Thân bài: Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngoài các cối Đoạn 3: Tả hoạt động cái cối Nêu cảm nghĩ cái cối - Thường giới thiệu độ vật tả, tả hình dáng hoạt động đồ vật đó hay - Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó? nào? - Nhờ dấu chấm xuống dòng - Lắng nghe - Nhờ đâu em biết các đoạn bài văn? - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170 - vài hs đọc 2) Hoạt động 2: Phần Ghi nhớ Gọi hs đọc ghi nhớ - hs đọc y/c 3)Hoạt động 3: Luyện tập - Đọc thầm Bài 1: Gọi hs đọc y/c a) Bài văn gồm đoạn - Y/c lớp đọc thầm bài cây bút máy - HS tự làm bài a) Bài văn gồm đoạn? - Các em hãy đọc lại bài Cây bút máy và thực y/c câu b, c, d (phát bảng - Trình bày (20) nhóm cho nhóm) - Mời hs làm trên bảng nhóm dán lên bảng và trình bày - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Nhận xét b) Đoạn tả hình dáng bên ngoài cây bút máy c) Đoạn tả cái ngòi bút d) Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng loáng, hình lá tre, có chữ nhỏ, nhìn không rõ - Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp - Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng nó, cách bạn hs giữ gìn ngòi bút - hs đọc đề bài - Lắng nghe, thực Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - Nhắc nhở hs: Đề bài y.c các em viết đoạn tả bao quát bút em, cho nên các em không tả chi tiết phận, không tả bài Muốn tả bao quát, các em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà cái bút em không giống cái - Tự làm bài bút bạn Khi miêu tả cần bộc lộ cảm - Nối tiếp đọc bài viết mình xúc, tình cảm mình cái bút - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs trình bày - hs đọc to trước lớp - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà hoàn chỉnh và viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em, đọc trước nội dung TLV ngày mai, chuẩn bị cho bài văn tả cặp sách TOÁN; Tiết 83; Tuần 17 TỰA BÀI: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho (21) - Biết số chẵn, số lẻ - Bài tập cần làm: Bài 1; bài và bài ; bài 4* dành cho HS khá gioi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt độg học A/Giới thiệu: Trong toán học - Lắng nghe thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu nào đó mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết Việc tìm các dấu hiệu chia hết không khó, các em cùng tự phát các dấu hiệu đó Trước hết là dấu hiệu chia hết cho B/ Bài mới: Hoạt động 1: a) Cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em hãy nêu vài số chia hết cho - HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, và vài số không chia hết cho 2? 18, 3, 5, 7, 9, - Vì em biết các số 2, 4, 12, 18 là - Vì em lấy các số trên chia cho thì em số chia hết cho ? thấy chia hết - Vì các số 3,5, 7, không chia hết - Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho thì em cho 2? thấy dư - Gọi hs lên bảng viết kết vào cột thích hợp Các số chia hết cho và phép chia Các số không chia hết cho và phép tương ứng chia tương ứng (2 : = 1) 10 (10 : = 5) 12 (12 (3: = dư 1) 15 (15 : = dư 1) : = 6) 19 (19 : = dư 1) 37 (37 : = 18 dư 14 ( 14 : 2= 7) 16 ( 16 : = 8) 18 (18 : 1) = 9) 22 (22 : = 11) 34 (34 : = 17) 48 (48 : = 14) - Dựa vào bảng trên (cột bên trái) các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem dấu - Thảo luận nhóm đôi hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em chú ý tới số tận cùng các số) - Gọi hs nêu kết - HS nêu: + Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho (22) - Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn, GV - Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, kết luận và gọi hs nêu ví dụ (thực lần + Các số có chữ số tận cùng là 0, 4, 6, lượt trên với 0, 4, 6, 8) chia hết cho - Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68, - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có chữ số tận cùng là: 0; 2; 4; 6; chia hết cho ? thì chia hết cho - Kết luận và gọi hs nhắc lại - Vài hs nhắc lại - Nhìn vào cột bên phải các em hãy nêu - Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, nhận xét các số nào thì không chia thì không chia hết cho hết cho 2? Kết luận: Muốn biết số có chia hết - Lắng nghe, ghi nhớ cho hay không ta cần xét chữ số tận cùng số đó b) Hoạt động 2: Giới thiệu số chẵn và số lẻ - lắng nghe - Nêu: Các số chia hết cho gọi là các số chẵn - 12, 24, 36, 68, 80, 62, - Hãy nêu ví dụ số chẵn? - Các số có tận cùng là 0; 2; 4; 6; là các - Các số nào gọi là số chẵn? số chẵn - Lắng nghe - Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi là số lẻ - 3, 7, 11, 57, 49, - Hãy nêu ví dụ số lẻ? - Các số có tận cùng là: 1, 3, 5, 7, là các - Các số nào gọi là số lẻ? số lẻ - Lắng nghe Kết luận: Các số chia hết cho là số chẵn, các số không chia hết cho gọi là số - vài hs nhắc lại lẻ - Gọi vài hs nhắc lại 3) Hoạt động 1:Thực hành: - HS nối tiếp nêu Bài 1: Ghi các số lên bảng a) các số chia hết cho 2: 98, 1000, 7536, - Gọi hs nêu các số chia hết cho các số 5782,744 không chia hết cho b) các số không chia hết cho 2: 35, 89, 867, 84683, 8401 - HS thực vào B viết số có chữ Bài 2: Y/c hs thực vào bảng số, số chia hết cho ; số có chữ số, số chia hết cho - Nhận xét - Chọn vài bảng, gọi hs nhận xét - Tự làm bài *Bài 3: Y/c hs thực vào (phát phiếu cho em) - Trình bày: a) 346, 364, 436, 634 (23) - Gọi em làm trên phiếu lên dán và đọc số - hs lên thực - Cùng hs nhận xét b) 8347, 8349; 8351; 8353; 8355; 8357 *Bài 4: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Gọi nhóm, nhóm cử hs - Cùng hs nhận xét, tuyên dương học sinh nhóm thắng - hs nhắc lại C/ Củng cố, dặn dò: - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? - Về nhà tự làm bài vào VBT - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho Nhận xét tiết học KHOA HỌC ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (Tiết 2) 1.Mục tiêu: - Như tiết 2.Đồ dùng dạy học: - Như tiết 3.Hoạt động giảng dạy: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Ổn định: B/ Bài cũ: -HS củng cố và hệ thống các kiến thức: a)‘Tháp dinh dưỡng cân đối’ b)Một số tính chất nước và không khí; thành phần nước và không khí c)Vòng tuần hồn nước tự nhiên C/ Bài mới: Hoạt động 2: ‘Triển lãm’ Mục tiêu: - Giúp HS hệ thống lại kiến thức: Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải - Từng đại diện nhóm lên thực trí nhiệm vụ mà mình bốc thăm Cách tiến hành: - Mỗi thành viên nhóm lên - GV yêu cầu HS thông báo (24) chuẩn bị tranh ảnh và tự liệu trình bày thuyết trình mình - GV chia nhóm bóp thăm chủ đề: trước lớp Của nước ; không khí - GV yêu cầu nhóm thuyết trình sản phẩm mình trước lớp cho khoa học và đẹp -GV chấm điểm và triển lãm bảng thuyết trình vào khu triển lãm Hoạt động 3: - HS làm theo hướng dẫn GV ‘Vẽ tranh cổ động’ Mục tiêu: - HS có khả năng: vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí - Các nhóm cử đại diện lên trình Cách tiến hành: bày tranh vẽ mình - GV yêu cầu HS hội ý vẽ tranh cổ động với chủ đề : Bảo vệ môi trường nước và không khí - GV tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo HS đề tham gia - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm mình - GV đánh giá nhận xét và cho điểm D/ Củng cố và dặn dò: -HS củng cố và hệ thống các kiến thức: a)‘Tháp dinh dưỡng cân đối’ b) Một số tính chất nước và không khí; thành phần nước và không khí c) Vòng tuần hồn nước tự nhiên d) Vai trò nước và không đời sống, sinh hoạt và lao động sản xuất - Chuẩn bị bài: Không khí cần cho cháy (25) LUYỆN TỪ VÀ CÂU; Tiết 34; Tuần 17 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I/ Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì ? ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm - bảng viết câu kể Ai làm gì ? tìm BTI.1 để hs làm BTI.2 (xác định VN câu) - Một số bảng viết các câu kể Ai làm gì? BT.III.1 - Một bảng phụ kẻ bảng nội dung BT.III.2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Câu kể Ai làm gì? - hs lên bảng đặt câu hỏi cho từ ngữ Gọi hs lên làm các BT (phần luyện tập) hoạt động, cho từ ngữ người, vật - Câu kể Ai làm gì thường gồm hoạt động phận? đó là phận nào? - Vài hs trả lời - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài : Trong tiết LTVC trước, các em đã biết câu kể Ai làm - Lắng nghe gì? gồm phận CN và VN Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ phận VN, cấu tạo phận VN kiểu câu này 2) Hoạt động 1:Tìm hiểu bài: Gọi hs đọc phần nhận xét - HS1 đọc nội dung BT, HS đọc y/c - Câu 1: Các em hãy đọc thầm lại đoạn BT văn, tìm các câu kể Ai làm gì? có - Tự làm bài đoạn văn trên - Gọi hs nêu các câu kể có đoạn văn - Lần lượt nêu 1) Hàng trăm voi tiến bãi 2) Người các buôn làng kéo nườm nượp Câu 2,3: Các em hãy xác định VN 3) Mấy anh niên khua chiêng rộn (26) câu vừa tìm và nêu ý nghĩa VN câu - Dán bảng nhóm viết câu văn, mời hs lên bảng gạch phận VN câu Kết hợp nêu ý nghĩa VN Kết luận: VN câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cây cối nhân hóa Câu : Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ và cho biết VN các câu trên từ ngữ nào tạo thành? Kết luận: VN câu kể Ai làm gì? có thể là động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ gọi là cụm động từ 3) Hoạt động 2: Ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/171 - Gọi hs nêu ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ 4)Hoạt động 3: Luyện tập: Bài : Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy tìm câu kể Ai làm gì ? đoạn văn trên? - Gọi hs phát biểu ràng - Tự làm bài vào VBT - hs lên bảng thực tìm các VN câu 1) Hàng trăm voi / tiến bãi CN VN 2) Người các buôn làng / kéo nườm nượp CN VN 3) Mấy anh niên / khua chiêng rộn ràng CN VN * Ý nghĩa VN: nêu hoạt động người, vật câu - Lắng nghe - hs đọc y/c - VN câu trên động từ và các từ kèm theo nó (cụm động từ) tạo thành - Lắng nghe - Vài hs đọc ghi nhớ - hs nêu ví dụ - Y/c hs xác định VN câu vừa - hs đọc tìm - Tự làm bài vào VBT - Dán các bảng nhóm ghi các câu kể, gọi hs lên xác định - HS nêu các câu kể đoạn văn (câu 3,4,5,6,7) - Tự làm bài - Lần lượt lên bảng xác định 1) Thanh niên / đeo gùi vào rừng VN 2) Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN Bài 3: Gọi hs đọc y/c 3) Em nho û/ đùa vui trước nhà sàn - Tranh vẽ gì? VN 4) Các cụ già / chụm đầu bên chén (27) - Tranh vẽ cảnh sân trường vào chơi Nhìn vào tranh các em hãy nói câu kể Ai làm gì miêu tả hoạt động các nhân vật tranh - Gọi hs phát biểu ý kiến rượu cần VN 5) Các bà, các chị /sửa soạn khung cửi VN - Vẽ các bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây gốc cây, bạn nam đọc báo - Lắng nghe - Nối tiếp trình bày Trong chơi, sân trường thật náo Bài 2: Dán băng giấy lên bảng, y/c nhiệt Dưới bóng mát cây bàng, bạn nam, bạn nữ lên bảng thi đua nối bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, cột A thích hợp với cột B các bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn nối bạn nữ chơi nhảy dây đúng, nhanh - bạn nam, bạn nữ lên thực - Gọi hs đọc câu đúng - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? VN từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Về nhà viết lại vào đoạn văn dùng các câu kể Ai làm gì? BTIII.3 - Bài sau: Ôn tập - Một vài hs đọc 1) Đàn cò trắng bay lượn trên cánh đồng 2) Bà em kể chuyện cổ tích 3) Bộ đội giúp dân gặt lúa - hs nêu lại ghi nhớ TOÁN; Tiết 84; Tuần 17 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho - Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho - Bài tập cần làm: Bài 1; bài và bài ; bài 2* dành cho HS khá gioi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có chữ số tận cùng là 0; 2; 4; 6; chia hết cho 2? thì chia hết cho - Nêu ví dụ các số chia hết cho 2? - HS nêu ví dụ - Thế nào là số chẵn, nào là số lẻ? Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, là các số chẵn (28) - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 5? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2)Hoạt động 1: Giao cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em hãy tìm các số chia hết cho và các số không chia hết cho - Gọi hs nêu trước lớp và giải thích vì số đó chia hết cho không chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là: 1; 3; 5; 7; là các số lẻ - Lắng nghe - HS tự tìm và ghi vào nháp - Một vài hs nêu trước lớp: 5, 10, 15, 75, 90, 16, 27, 49, Em lấy số đó chia cho 5, em thấy chia hết , lấy số đó chia cho 5, em thấy còn dư, nên em kết luận số đó không chia hết cho - Y/c hs lên bảng viết các số vừa tìm - Lần lượt hs lên bảng viết vào cột vào cột trên bảng Các số không chia hết cho và phép Các số chia hết cho và phép chia chia tương ứng tương ứng 41 (41 : = (dư 1) 32 ( 32 : = 20 (20 : = 4) 30 (30 : = 6) (dư 2) ) 15 (15 : = 3) 35 (35 : = 7) 53 (53 : = 10 (dư 3) ) 44 (44 : = 70 (70 : = 14) 85 ( 85 : = 17) (dư 4) ) - Dựa vào cột bên trái, bạn nào hãy cho - Các có có tận cùng là thì chia biết dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số hết cho chia hết cho 5? - Y/c hs nêu ví dụ - HS nêu - Dựa vào cột bên phải, em hãy cho biết - Các số không có chữ số tận cùng là dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số thì không chia hết cho không chia hết cho - HS nêu - Gọi hs nêu ví dụ - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng số đó Nếu chữ số tận cùng là thì số đó chia hết cho ; chữ số tận cùng khác và thì số đó không chia - Nhiều hs nhắc lại hết cho - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - HS nêu miệng: 3) Thực hành: a) Các số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; Bài 1: Ghi các số lên bảng, gọi hs trả lời 945 miệng và giải thích vì em biết số đó b) Các số không chia hết cho 5: 8; 57; chia hết cho không chia hết cho 4674; 5553 (29) - hs nhắc lại Bài 4: Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - HS nêu và giải thích: a) Các số - Y/c hs nêu miệng và giải thích vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000 (vì có chữ số tận cùng là ) b) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945 - Chia nhóm, cử thành viên lên thực *Bài 2: Tổ chức cho hs thi tiếp sức a) 150 < 155 <160; - Y/c Mỗi nhóm cử thành viên b) 3575 <.3580 <3585; c) 335; 340; 345; 350; 355; 360 - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Về nhà tự làm bài tập vào VBT - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ; Tiết 17; Tuần 17 TỰA BÀI: ÔN TẬP LỊCH SỬ I/ Mục tiêu : Hệ thống kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối the61 kỉ XIII: Nước Văn Lang, Aâu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs trình bày - hs lên bảng thực 1) Nhà Trần đối phó với giặc nào 1) Khi giặc mạnh, vua tôi nhà Trần chủ chúng mạnh và chúng yếu? động rút lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua tôi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui 2) Nêu kết kháng chiến? 2) Cả lần xâm lược nước ta chúng thất bại, không dám xâm lược nước 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì? ta - Nhận xét, cho điểm 3) Nước ta bóng quân thù, độc lập B/ Ôn tập: giữ vững Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm (30) - GV phát cho nhóm thời gian và các nhóm ghi nội dung giai - HS hoạt động theo nhóm đoạn - Đại diện nhóm báo cáo sau thảo - GV treo trục thời gian lên bảng và yêu cầu luận HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục: khoảng 700 năm TCN, 179 HS lên bảng ghi lại các kiện tương ứng TCN, 938 - GV chia lớp thành nhóm thảo luận Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa? Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa - GV nhận xét * Hoạt động 2: Các giai đoạn lịch sử và chiến thắng Bạch Đằng kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK - Đại diện nhóm báo cáo - Lắng nghe XV - Treo băng thời gian lên bảng - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó cô gọi các em lên gắn nội dung giai - Quan sát - Suy nghĩ, nhớ lại bài đoạn tương ứng với thời gian bảng - Gọi hs lên thực - Cùng lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Lần lượt lên bảng gắn nội dung - Gọi hs đọc lại toàn bảng Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: kiện Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đô đâu? Tên gọi nước ta các thời kì đó là gì? - hs đọc to trước lớp Câu hỏi này thầy đã kẻ thành bảng thống kê, - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi nhiệm vụ các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để TLCH trên - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung đến kết đúng - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm ý) - Cùng hs nhận xét, bổ sung * Hoạt động 4: Thi kể các kiện, - Nhận xét nhân vật lịch sử đã học - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp (31) - Cô tổ chức cho các em thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp dẫn là người thắng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Kiểm tra cuối HKI - hs đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến chính kiện? Ý nghĩa kiện đó lịch sử dân tộc + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? - HS xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn * Em xin kể Chiến thắng Chi Lăng xảy năm 1428 Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy + Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên và mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ TẬP LÀM VĂN; Tiết 34; Tuần 17 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Ngày dạy: 17/12/2010 - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… (32) I/ Mục tiêu: Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số kiểu, mẫu cặp sách hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật - Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì? - Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết - Khi viết hết đoạn văn cần chú ý đồ vật điều gì? - Cần chấm xuống dòng - Gọi hs đọc đoạn văn tả bao quát bút - hs đọc - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài : Tiết TLV hôm nay, - Lắng nghe các em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Lớp mình cùng thi đua xem bạn nào miêu tả cặp đầy đủ và hay 2) HD làm bài tập - hs nối tiếp đọc nội dung và y/c Hoạt động 1:Bài 1: Gọi hs đọc nội dung - Thực nhóm - Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn tả cái cặp thảo luận nhóm để thực các y/c bài (phát phiếu cho nhóm) - Dán phiếu, thành viên nhóm - Gọi các nhóm trình bày nối tiếp trình bày a) Cả đoạn đầu thuộc phần thân bài a) Các đoạn văn trên thuộc phần nào bài văn miêu tả? b) Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngoài b) Xác định nội dung miêu tả cặp đoạn văn Đoạn 2: Tả quai cặp và dây đeo Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp c) Đoạn 1: Đó là cặp màu đỏ c) Nội dung miêu tả đoạn tươi báo hiệu câu mở đoạn từ Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không ngữ nào? gỉ (33) Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng tới ngăn Hoạt động 2:Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs nối tiếp đọc bài và các gợi ý - Lắng nghe, thực - Nhắc hs: Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngoài cái cặp (không phải bài, không phải bên trong) Nên viết theo các gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp mình tả để nó không giống cặp bạn Khi viết chú ý bộc lộ cảm xúc mình - Tự làm bài - Y/c hs đặt cặp mình trước mặt và tự làm bài - Vài hs đọc trước lớp - Gọi hs đọc đoạn văn mình - Lắng nghe - Chọn 1,2 bài hay đọc lại, nêu nhận xét, cho điểm Hoạt động3: Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Nhắc hs: Đề bài yêu cầu viết - Lắng nghe, ghi nhớ đoạn tả bên (không phải bên ngoài) cặp mình - Y/c hs làm bài - Tự làm bài vào VBT - Gọi hs trình bày - Lần lượt trình bày - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn tả - Nhận xét hay C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh bài văn : Tả cặp em bạn em - Bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ ÔN TẬP ĐỊA LÍ I/ Mục tiêu: Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học (34) A/ KTBC: Thủ đô Hà Nội Gọi hs lên bảng trả lời - Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào khác? Đến HN bao nhiêu tuổi? - Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố? ) hs lên bảng trả lời - Còn có tên gọi là Thăng Long, đến đã 1000 tuổi - Khu phố cổ mang tên các nghề thủ công và buôn bán khu phố đó Nhà cửa thấp mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, yên tĩnh Nhận xét, cho điểm B/ Ôn tập: 1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung du - Chúng ta đã học vùng nào miền núi và trung du? - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xipăng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - hs lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs cao nguyên Tây Nguyên và TP Đà Lạt lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Nhận xét - Chia nhóm nhận phiếu học tập 2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - hs đọc to y/c thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học - HS nhóm trình bày (mỗi tập cho các nhóm ) em trình bày đặc điểm) - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình bày Đặc điểm thiên nhiên Địa hình Khí hậu Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều Vùng đất cao, rộng lớn đỉnh nhọn, sườn núi dốc, gồm các cao nguyên xếp thung lũng thường hẹp và sâu tầng cao thấp khác Ở nơi cao lạnh Có hai mùa rõ rệt: mùa quanh năm, các tháng mưa và mùa khô - Từ đặc điểm khác thiên nhiên vùng đã dẫn đến khác người và hoạt động sản xuất Con người và hoạt động sản xuất người - Lắng nghe dân Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên nào? Các em cùng tìm hiểu (35) HĐ3 * Hoạt động 3: Con người và hoạt động - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Chia nhóm, nhận phiếu học tập thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho các nhóm) - Gọi HS lên dán kết và trình bày - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vụ nhóm mình (nhóm 1,2: dân tộc và trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất Hoàng Liên - Gọi các nhóm khác bổ sung Sơn, Tây Nguyên - Kết luận phiếu đúng - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành - Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức Kết luận: Cả hai vùng có đặc bảng điểm đặc trưng thiên nhiên , - Lắng nghe người, văn hóa và hoạt động sản xuất * Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ và ĐBBB - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Bộ? xếp cạnh bát úp - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác xanh đất trống, đồi trọc? gỗ bừa bãi 1) ĐBBB sông nào bồi đắp 1) ĐBBB sông Hồng và sông Thái nên? Bình bồi đắp 2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam 2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB Địa hình ĐBBB nào? khá phẳng 3) Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội 3) Kể tên số lễ hội tiếng Gióng, người dân ĐBBB 4) ĐBBB có thuận lợi nào để trở 4) Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước 5) Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi 5) + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, cây thường gặp ĐBBB ăn + Vật nuôi: Trâu, bò, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ - Lắng nghe rừng trên nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng (36) thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc C/ Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2; bài và bài ; bài 5* dành cho HS khá gioi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho hs lên bảng trả lời 1/ Dấu hiệu nào giúp em nhận biết 1) Các số có chữ số tận cùng là số chia hết cho 5? Một số không chia hết thì chia hết cho Các số không có chữ cho số tận cùng là thì không chia hết - Nêu ví dụ minh họa? cho 5? 2) Dấu hiệu nào giúp em nhận biết 2) Các số có chữ số tận cùng là 0; 2; 4; 6; số chia hết cho 2? Một số không chia hết thì chia hết cho Các số có chữ số tận cho 2? cùng là 1;3;5;7;9 thì không chia hết cho - Nêu ví dụ minh họa? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học 2) Thực hành: Bài 1: Ghi tất các số lên bảng, gọi hs - HS nêu: nhận biết số nào chia hết cho 2, số nào a) Các số chia hết cho là: 4568; 66814; chia hết cho 2050; 3576; 900 b) Các số chia hết cho là: 2050; 900; Bài 2: Gọi hs đọc y/c 2355 - Y/c hs thực B - hs đọc y/c Bài 3: Ghi lên bảng tất các số bài - HS thực vào B, viết số bất kì , gọi hs trả lời theo yêu cầu a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 480; 2000; 9010 b) Số chia hết cho không chia (37) hết cho là: 296; 324 c) Số chia hết cho không chia Bài 4: Số vừa chia hết cho vừa chia hết hết cho là: 345; 3995 cho thì có chữ số tận cùng là chữ số - Có chữ số tận cùng là chữ số nào? Bài 5*: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm - Thảo luận nhóm đôi xem Loan có bao nhiêu táo? - Y/c hs trả lời và giải thích - Loan có 10 táo (vì 10 < 20 vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5) C/ Củng cố, dặn dò: - Tổ chức cho hs thi đua Y/c dãy, - HS thi đua dãy cử bạn, em nối tiếp tìm và viết chia hết cho 2, số chia hết cho Đội nào viết đúng, nhanh đội đó thắng - Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho SINH HOẠT TẬP THỂ SƠ KẾT LỚP TUẦN 17 I MUÏC TIEÂU: - HS tự nhận xét tuần 17 - Rèn kĩ tự quản - Giaùo duïc tinh thaàn laøm chuû taäp theå II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (38) * Sơ kết lớp tuần 17: 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ -Các tổ trưởng báo cáo -Đội cờ đỏ sơ kết thi đua 2.Lớp tổng kết : 3.Công tác tuần tới: -Laéng nghe giaùo vieân nhaän -Khaéc phuïc haïn cheá tuaàn qua xeùt chung -Thực thi đua các tổ -Tiếp tục ôn tập các môn Toán, Tiếng việt để tham gia thi ñònh kì laàn Ý kiến Tổ Chuyên môn Duyệt ban Lãnh đạo (39)