Giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện đảo phú quốc, tỉnh kiên giang

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN QUANG HỢP GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐẢO PHÚ QUỐC, TỈNH KIÊN GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ MỸ TRINH Nghệ An, 2014 ii LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu, luận văn hoàn thành Với tình cảm chân thành, chúng tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến: Trường Đại học Vinh, Trường Đại học Sài Gòn, Phòng Đào tạo Sau đại học, Khoa Giáo dục, Quý Thầy Cô giảng viên, nhà sư phạm, nhà khoa học tham gia quản lý, giảng dạy, tạo điều kiện cho tác giả tham gia khoá học Xin cảm ơn Quý Thầy Cô giáo tận tình giảng dạy, giúp đỡ, cung cấp tài liệu, hướng dẫn tác giả trình học tập nghiên cứu khoa học Đặc biệt, xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Phó Giáo sư -Tiến sĩ Nguyễn Thị Mỹ Trinh, người “Thầy” tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tác giả suốt trình nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp Nhân đây, chúng tơi xin bày tỏ lịng biết ơn UBND tỉnh Kiên Giang, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để tác giả học tập, nghiên cứu nâng cao kiến thức phục vụ cho cơng việc Chân thành cảm ơn đồng chí cán quản lý, cán Đồn Thanh Niên, Q Thầy Cơ giáo, em học sinh PHHS trường THPT địa bàn huyện đảo Phú Quốc, đặc biệt trường THPT An Thới; xin cảm ơn UBND huyện Phú Quốc, Phòng Thống Kê huyện Phú Quốc tạo điều kiện thuận lợi việc cung cấp số liệu tư vấn khoa học cho tác giả hoàn thành luận văn Xin cảm ơn Quý đồng nghiệp, gia đình, bạn bè động viên, giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Mặc dù cố gắng hết sức, song chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp, dẫn giúp đỡ Quý Thầy Cơ giáo, Q đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ………………1 Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDNGLL Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Hoạt động GDNGLL 1.2.2 Quản lý 11 1.2.3 Quản lý hoạt động GDNGLL 13 1.2.4 Giải pháp quản lý hoạt động GDNGLL 14 1.3 Một số vấn đề hoạt động GDNGLL trường THPT 16 1.3.1 Vị trí, vai trị, đặc điểm hoạt động GDNGLL 16 1.3.1.1 Vai trò hoạt động GDNGLL 16 iv 1.3.1.2 Đặc điểm hoạt động GDNGLL 17 1.3.2 Nội dung hoạt động GDNGLL 18 1.3.2.1 Hoạt động trị, xã hội nhân văn 18 1.3.2.2 Hoạt động tiếp cận khoa học ứng dụng vào sống hoạt động phục vụ học tập 18 1.3.2.3 Hoạt động văn hóa, nghệ thuật thẩm mỹ 19 1.3.2.4 Hoạt động vui khỏe giải trí 20 1.3.2.5 Hoạt động lao động cơng ích xã hội 20 1.3.3 Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL 21 1.3.3.1 Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL 21 1.3.3.2 Hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL 24 1.4 Một số vấn đề quản lý hoạt động GDNGLL trường THPT 24 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động GDNGLL trường THPT 24 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động GDNGLL trường THPT 25 1.4.2.1 Lập kế hoạch hoạt động GDNGLL 25 1.4.2.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động GDNGLL 25 1.4.2.3 Chỉ đạo thực hoạt động GDNGLL 28 1.4.2.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động GDNGLL 30 1.4.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động GDNGLL trường THPT 31 1.4.3.1 Nhận thức lực lượng giáo dục 31 1.4.3.2 Năng lực người quản lý, tổ chức hoạt động GDNGLL 33 1.4.3.3 Điều kiện cần thiết phục vụ cho hoạt động GDNGL 33 Kết luận chương 34 v CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDNGLL Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐẢO PHÚ QUỐC, TỈNH KIÊN GIANG 35 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, xã hội giáo dục cấp THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang 35 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên huyện đảo Phú Quốc 35 2.1.2 Tình hình kinh tế, xã hội huyện đảo Phú Quốc 37 2.1.3 Khái quát trường THPT huyện đảo Phú Quốc 38 2.1.4 Chất lượng giáo dục trường THPT huyện đảo Phú Quốc 40 2.2 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng 42 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 42 2.2.2 Địa bàn đối tượng khảo sát 42 2.2.3 Nội dung nghiên cứu 43 2.3 Thực trạng hoạt động GDNGLL trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang 43 2.3.1 Thực trạng nhận thức hoạt động GDNGLL 43 2.3.1.1 Nhận thức cán quản lý 44 2.3.1.2 Nhận thức giáo viên 45 2.2.1.3 Nhận thức học sinh PHHS 46 2.3.2 Thực trạng thực nội dung hoạt động GDNGLL 49 2.3.3 Thực trạng tham gia lực lượng giáo dục vào hoạt động GDNGLL trường THPT huyện đảo Phú Quốc 52 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động GDNGLL trường THPT huyện đảo Phú Quốc 55 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động GDNGLL 55 vi 2.4.2 Thực trạng tổ chức, đạo thực kế hoạch hoạt động GDNGLL 56 2.4.2.1 Thực trạng quản lý việc thực nội dung, chương trình hoạt động GDNGLL lực lượng giáo dục 56 2.2.2.2 Thực trạng việc quản lý phối hợp lực lượng giáo dục 58 2.4.3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động GDNGLL 59 2.5 Đánh giá chung thực trạng 61 2.5.1 Thành công 61 2.5.2 Hạn chế 62 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 63 Kết luận chương 64 CHƢƠNG 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDNGLL Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐẢO PHÚ QUỐC, TỈNH KIÊN GIANG 65 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 65 3.1.1 Nguyên tắc đề bảo đảm tính mục tiêu giáo dục cấp THPT 65 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp với đặc trưng loại hình hoạt động phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh THPT 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện 67 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 67 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 68 3.2 Một số giải pháp quản lý hoạt động GDNGLL trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang 68 vii 3.2.1 Nâng cao nhận thức CBQL giáo viên vai trò hoạt động GDNGLL 68 3.2.1.1 Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp 68 3.2.1.2 Nội dung giải pháp 69 3.2.1.3 Tổ chức thực giải pháp 71 3.2.2 Bồi dưỡng kỹ quản lý tổ chức hoạt động GDNGLL 73 3.2.2.1 Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp 73 3.2.2.2 Nội dung giải pháp 73 3.2.2.3 Tổ chức thực giải pháp 75 3.2.3 Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường để tổ chức thực kế hoạch hoạt động GDNGLL 78 3.2.3.1 Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp 78 3.2.3.2 Nội dung giải pháp 78 3.2.3.3 Tổ chức thực giải pháp 81 3.2.4 Tăng cường CSVC phục vụ cho hoạt động GDNGLL 83 3.2.4.1 Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp 83 3.2.4.2 Nội dung giải pháp 83 3.2.4.3 Tổ chức thực giải pháp 84 3.2.5 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý tổ chức hoạt động GDNGLL 85 3.2.5.1 Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp 85 3.2.5.2 Nội dung giải pháp 85 3.2.5.3 Tổ chức thực giải pháp 85 3.2.6 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động GDNGLL 86 3.2.6.1 Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp 86 3.2.6.2 Nội dung giải pháp 87 viii 3.2.6.3 Tổ chức thực giải pháp 88 3.3 Thăm dị tính cần thiết khả thi giải pháp quản lý hoạt động GDNGLL 90 3.3.1 Mục đích thăm dị 91 3.3.2 Đối tượng thăm dò 91 3.3.3 Kết thăm dò 92 3.3.3.1 Nhận thức mức độ cần thiết giải pháp đề xuất 92 3.3.3.2 Nhận thức mức độ khả thi giải pháp đề xuất 93 Kết luận chương 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 Kết luận 96 Kiến nghị 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC ix DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ATGT : an tồn giao thơng CBQL: cán quản lý CNH: cơng nghiệp hóa CNTT: công nghệ thông tin CSVC : sở vật chất BCH : ban chấp hành GDĐT : Giáo dục Đào tạo GDNGLL : giáo dục lên lớp GVCN : giáo viên chủ nhiệm 10.GVBM : giáo viên mơn 11.HĐH: đại hóa 12.PHHS : phụ huynh học sinh 13.TDTT : thể dục thể thao 14.THCS : trung học sở 15.THPT : trung học phổ thông 16.TNCS : niên cộng sản 17.VHTT : văn hóa thể thao 18.VHVN : văn hóa văn nghệ 19 XHCN: xã hội chủ nghĩa x DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Phân phối chương trình hoạt động GDNGLL THPT 29 Bảng 2.1: Chất lượng giáo dục trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang năm học 2010 – 2011 41 Bảng 2.2: Chất lượng giáo dục trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang năm học 2011 – 2012 41 Bảng 2.3: Chất lượng giáo dục trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang năm học 2012 – 2013 41 Bảng 2.4: Số liệu thống kê trường THPT huyện đảo Phú Quốc năm học 2013- 2014 43 Bảng 2.5: Mức độ nhận thức CBQL, giáo viên hoạt động GDNGLL 44 Bảng 2.6: Mức độ nhận thức học sinh, phụ huynh hoạt động GDNGLL 46 Bảng 2.7: Mức độ nhận thức học sinh chủ đề hoạt động GDNGLL 48 Bảng 2.8: Khảo sát kết thực nội dung hoạt động GDNGLL 50 Bảng 2.9: Mức độ tham gia lực lượng giáo dục việc tổ chức hoạt động GDNGLL cho học sinh trường THPT huyện đảo Phú Quốc 52 Bảng 2.10: Ý kiến CBQL việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL 55 Bảng 2.11: Đánh giá CBQL, giáo viên công tác tổ chức thực kế hoạch hoạt động GDNGLL 56 Bảng 2.12: Đánh giá CBQL, cán Đoàn, GVCN, GVBM PHHS công tác phối hợp tổ chức hoạt động GDNGLL 58 Bảng 2.13: Đánh giá CBQL giáo viên mức độ thực công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDNGLL 60 Bảng 3.1: Thăm dò cần thiết giải pháp đề xuất 92 Bảng 3.2: Thăm dị tính khả thi giải pháp đề xuất 93 ... quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Chƣơng Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang Chƣơng Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo. .. tài: Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường Trung học phổ thông huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhằm đề xuất số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp. .. giáo dục lên lớp trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang 6 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên