Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên huyện can lộc, tỉnh hà tĩnh trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ ÁNH TUYẾT GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGHỆ AN - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ ÁNH TUYẾT GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN VIẾT QUANG NGHỆ AN - 2015 LỜI CẢM ƠN Để thực đề tài “Giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc Việt Nam cho Đoàn viên, niên Huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay”, tác giả nhận đƣợc quan tâm, giúp đỡ tận tình quan, đơn vị nhà khoa học Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến quý thầy cô giáo Khoa giáo dục Chính trị Trƣờng Đại học Vinh, Ban Tuyên giáo Huyện ủy Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, Huyện đoàn Can Lộc đặc biệt giúp đỡ tận tâm, tận tình PGS TS Trần Viết Quang, ngƣời hƣớng dẫn thực đề tài khoa học Cuối tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu khoa học Mặc dù cố gắng trình nghiên cứu hoàn thành đề tài khoa học nhƣng khơng thể tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả mong nhận đƣợc góp ý quý thầy cô bạn đồng nghiệp Trân trọng cảm ơn! Vinh, ngày tháng 10 năm 2015 Tác giả NGUYỄN THỊ ÁNH TUYẾT MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU NỘI DUNG 11 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN 11 1.1 Khái quát chung chủ nghĩa yêu nƣớc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc 11 1.2 Sự cần thiết giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên 31 Chƣơng THỰC TRẠNG GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH 40 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 40 2.2 Công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh thời gian qua 49 Chƣơng PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN CAN LỘC TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 65 3.1 Phƣơng hƣớng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 65 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 72 KẾT LUẬN 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành BTV Ban thƣờng vụ CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CNXH Chủ nghĩa xã hội ĐVTN Đoàn viên niên HĐND Hội đồng nhân dân HTX Hợp tác xã GTNT Giao thông nông thôn GPMB Giải phóng mặt KKT Khu kinh tế LHTN Liên hiệp niên MTTQ Mặt trận Tổ quốc TNCS Thanh niên cộng sản THPT Trung học phổ thông TDTT Thể dục thể thao UBND Ủy ban nhân dân XHCH Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ nghĩa yêu nƣớc tinh thần dân tộc động lực mạnh mẽ dân tộc Việt Nam đấu tranh giành bảo vệ độc lập Trong lịch sử hàng ngàn năm dân tộc ta, chủ nghĩa yêu nƣớc Việt Nam đƣợc phát huy cao độ, lòng yêu nƣớc đƣợc khắc sâu vào tâm khảm bao hệ ngƣời Việt Nam Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh kh ng định: “Dân ta có lịng nồng nàn u nƣớc Đó truyền thống quý báu ta Từ xƣa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi Nó kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lƣớt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nƣớc lũ cƣớp nƣớc” Dân tộc Việt Nam trải qua hàng nghìn năm lịch sử dựng nƣớc giữ nƣớc tạo lập cho văn hóa riêng, phong phú bền vững với giá trị truyền thống tốt đẹp cao q Trƣớc hết, lịng u nƣớc thƣơng nịi, sẵn sàng chiến đấu hy sinh độc lập, tự Tổ quốc, tình yêu quê hƣơng, đất nƣớc, u giếng nƣớc sân đình, gắn bó với thiên nhiên, với cộng đồng, đoàn kết thủy chung, quý trọng nghĩa tình, cần cù, yêu lao động, hiếu học, sáng tạo, dũng cảm, kiên cƣờng bất khuất, nhân ái, khoan dung, v.v Trong trình cách mạng Việt Nam, kiên định mục, lý tƣởng mà Đảng nhân dân ta lựa chọn, độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; kết hợp chặt chẽ xây dựng bảo vệ Tổ quốc; tích cực đổi tồn diện hội nhập quốc tế sâu rộng Để bảo vệ vững độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, vững bƣớc lên theo đƣờng xã hội chủ nghĩa, để xây dựng nƣớc Việt Nam giàu mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh, địi hỏi phải nâng cao tinh thần yêu nƣớc, tăng cƣờng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho ngƣời Việt Nam Giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho hệ ngƣời Việt Nam, đặc biệt cho đoàn viên, niên việc làm cấp bách có ý nghĩa quan trọng Thời gian qua, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên nƣớc ta nói chung huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh nói chung có chuyển biến tích cực, với nội dung thiết thực nhiều hình thức đa dạng, phong phú, sinh động, phù hợp với đối tƣợng cụ thể Tuy nhiên, chuyển biến phức tạp tình hình giới, cơng kích, chống phá lực thù địch với tác động mặt trái chế thị trƣờng, suy thoái tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên ảnh hƣởng tiêu cực đến mục tiêu, lý tƣởng, niềm tin đồn viên, than niên Vì vậy, cần phải tăng cƣờng công tác giáo dục hệ trẻ, trọng nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên, giúp họ thấm nhuần mục tiêu, lý tƣởng cách mạng, từ động viên, khích lệ, làm cho họ có ý thức trách nhiệm vận mệnh đất nƣớc, góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xây dựng xây dựng quê hƣơng Can Lộc, quê hƣơng mƣời cô gái Đồng Lộc ngày giàu đẹp, văn minh Yêu nƣớc truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam đề tài có sức thu hút lớn nhà nghiên cứu Những năm qua, có nhiều tài liệu, cơng trình nghiên cứu dƣới góc độ khác đƣợc cơng bố Đó văn kiện Đảng, viết, nói Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà lãnh đạo Đảng Nhà nƣớc, nhà nghiên cứu khoa học Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, để tìm giải pháp khả thi, góp phần hữu hiệu vào việc nâng cao chất lƣợng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên, đáp ứng ngày tốt yêu cầu nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố; hƣớng tới mục tiêu “dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh”, thực lý tƣởng Đảng “độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” Các cơng trình tiêu biểu sau: Tác phẩm: “Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội” (1959) cố Thủ tƣớng Phạm Văn Đồng, Nxb Sự thật Đây tác phẩm kh ng định thời đại thời đại chủ nghĩa yêu nƣớc gặp chủ nghĩa xã hội Đi sâu nghiên cứu chủ nghĩa yêu nƣớc phải kể đến tác phẩm: “Mấy vấn đề chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam” (1981) tác giả Trần Xuân Trƣờng, Nxb Quân đội nhân dân Việt Nam - Hà Nội Tác phẩm tập trung phát họa mối quan hệ biện chứng chủ nghĩa yêu nƣớc chân với chủ nghĩa quốc tế vơ sản không tách rời mà gắn liền với nhau, thống chủ nghĩa yêu nƣớc chủ nghĩa quốc tế vô sản cách mạng Việt Nam; GS.Trần Văn Giàu i tr tinh th n truyền th ng d n tộc Việt Nam” (2011), Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội Tác phẩm cho nhìn khái quát giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, truyền thống yêu nƣớc giá trị cao hệ giá trị tinh thần dân tộc Việt Nam “Chủ nghĩa yêu nước nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa” Tiến sỹ Lƣơng Gia Ban, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội (1999), “ iữ gìn ph t huy sắc văn hóa d n tộc, nhu c u ph t triển xã hội đại” Lƣơng Quỳnh Khuê, Tạp chí Triết học, số 4, (1992); “Từ chủ nghĩa yêu nước truyền th ng đến chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh” Phó Giáo sƣ - Tiến sỹ Nguyễn Hùng Hậu chủ biên, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội (2008) Trong cơng trình nghiên này, tác giả sâu nghiên cứu phân tích, làm rõ khái niệm, truyền thống tốt đẹp ngƣời Việt Nam, lý tƣởng cách mạng, truyền thống yêu nƣớc, giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc vai trò việc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho hệ trẻ Việt Nam Liên quan đến vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc có nhiều đề tài, nhiều cơng trình nghiên cứu, tiêu biểu nhƣ: “Tài liệu gi o dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam” Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng biên soạn (2008); “Những giải ph p nhằm n ng cao chất lượng gi o dục truyền th ng cho thiếu niên tỉnh Nghệ An”, Nxb Nghệ An, PGS TS Đoàn Minh Duệ, Nxb Nghệ An (2004); “N ng cao chất lượng gi o dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Vinh”, TS Đinh Thế Định; “ i o dục lý tưởng c ch mạng cho sinh viên nay” Phạm Đình Nghiệp (2004), Nxb Thanh Niên; “ i o dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta nay” Trần Minh Đồn, v.v Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận thực tiễn, nguồn tƣ liệu phong phú, thiết thực để nghiên cứu vấn giáo dục đoàn viên, niên Tuy nhiên, chƣa có cơng trình đề cập cách trực tiếp, chuyên sâu đến việc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Từ lý nêu với cƣơng vị cán làm công tác văn hóa, tác giả chọn vấn đề:“Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay” làm đề tài luận văn Thạc sĩ Khoa học Chính trị, chuyên ngành Chính trị học Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, góp phần đổi bản, tồn diện giáo dục, đào tạo theo tinh thần Nghị 29 - NQ/TW, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập kinh tế quốc tế giai đoạn xây dựng, phát triển văn hóa, ngƣời Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nƣớc Nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích làm rõ sở lý luận chủ nghĩa yêu nƣớc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên - Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất phƣơng hƣớng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu vấn đề chủ nghĩa yêu nƣớc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên rộng, đa dạng phong phú Song, giới hạn luận văn Thạc sĩ, đề tài tập trung sâu nghiên cứu vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đối tƣợng đoàn viên, niên - Luận văn khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên địa bàn huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Phƣơng pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, trình nghiên cứu, tác giả sử dụng phƣơng pháp sau đây: - Luận văn dựa sở phƣơng pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc - Trong trình nghiên cứu, tác giả sử dụng phƣơng pháp nhƣ: điều tra xã hội học, phân tích, thống kê, lịch sử, lơgíc, so sánh, v.v Những đóng góp đề tài Với nội dung đƣợc tác giả nghiên cứu đề tài có ý nghĩa mặt lý luận nhƣ thực tiễn công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh,trong giai đoạn Thơng qua luận văn làm tài liệu phục vụ cho cán nghiên cứu, giáo viên giảng dạy, cho cấp ủy Đảng, Đoàn niên, Mặt trận 81 nhƣ “Đồng khởi”, “Một tấc không đi, li không rời”, “Bám thắt lƣng địch mà đánh”, “Mỗi ngƣời làm việc hai”, “Ba sẵn sàng”, “Ba đảm đang”, “Thóc khơng thiếu cân, quân không thiếu ngƣời”, “Tiếng hát át tiếng bom”, “Dạy tốt, học tốt” Sau đất nƣớc thống nhất, nƣớc lại sôi phong trào “Tất chủ nghĩa xã hội, hạnh phúc nhân dân” Trong thời kỳ mới, có phong trào “Xóa đói, giảm nghèo”, “lập thân, lập nghiệp”, “Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống mới” Sự nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc địi hỏi phải đồn kết tồn dân, khơi dậy động viên lịng u nƣớc ngƣời, phát huy nguồn lực, trí tuệ,mọi sáng kiến nhân dân.Vì thế, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nƣớc tầng lớp, lứa tuổi, ngành, nghề Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Bổn phận ngƣời dân Việt Nam sĩ, nơng, cơng, binh, thƣơng, làm việc gì, cần phải thi đua Thi đua quốc ăn sâu, lan rộng khắp mặt tầng lớp nhân dân, giúp ta dẹp tan khó khăn âm mƣu địch để đến thắng lợi cuối Nhƣ vậy, thi đua yêu nƣớc nhân tố thúc đẩy phát triển xã hội, động viên sức mạnh tiềm tàng nhân dân, trở thành động lực thúc đẩy mạnh mẽ sản suất chiến đấu, khắc phục khó khăn vƣợt qua thử thách Tổ chức phong trào thi đua yêu nƣớc cách thiết thực để nâng cao lòng yêu nƣớc, ý thức giác ngộ tri, phát huy tốt khả ngƣời, cải tạo giúp ngƣời tự học hỏi, nâng cao trách nhiệm độ đồng đều; nâng đỡ ngƣời chậm tiến để ngƣời tiến biện pháp quan trọng để xây dựng ngƣời mới, ngƣời Việt Nam thấm sâu chủ nghĩa yêu nƣớc Việt Nam Thực mục tiêu dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh mục tiêu chung phong trào thi đua yêu nƣớc Hội nghị TW5, khóa VIII định mở vận động “Giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc thi đua yêu nƣớc” sâu rộng toàn Đảng,toàn dân toàn quân Nhân kỷ niệm 50 năm ngày Bác hồ phát động toàn dân thi đua quốc, 82 Đảng Nhà nƣớc ta phát động phong trào: “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, huy động lực lƣợng nhân dân tồn hệ thống trị tồn xã hội tích cực tham gia Từ mục tiêu chung “Tất dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ văn minh”, đồn thể trị, giai cấp, tầng lớp, địa phƣơng tổ chức phong trao thi đua sâu rộng Để thi đua thiết thực, có hiệu phải đề mục tiêu, chƣơng trình, kế hoạch biện pháp cụ thể cho phong trào; phải đƣợc tiến hành thƣờng xuyên, liên tục, sâu rộng tầng lớp dân cƣ Thông qua phong trào thi đua phát hiện, bồi dƣỡng nhân rộng điển hình tiên tiến Việc tổ chức thành cơng đại hội thi đua tồn quốc , đặc biệt đại hội thi đua toàn quốc lần thứ VII cuối năm 2010, đại hội thời kỳ đổi có tác dụng phát huy vai trị điển hình tiên tiến phong trào thi đua yêu nƣớc 3.2.4 Kết hợp giáo dục chủ nghĩa yêu nước với xây dựng môi trường văn hóa Nghị Hội nghị Trung ƣơng - khóa XI (Nghị số 33-NQ/TW) xây dựng phát triển văn hóa, ngƣời Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nƣớc, nêu rõ quan điểm xây dựng văn hóa ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện, hƣớng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu dân giàu, nƣớc mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh Hồn thiện chuẩn mực giá trị văn hóa ngƣời Việt Nam, tạo môi trƣờng điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật; đề cao tinh thần yêu nƣớc, tự hào dân tộc, lƣơng tâm, trách nhiệm ngƣời với thân mình, với gia đình, cộng đồng, xã hội đất nƣớc Xây dựng mơi trƣờng văn hóa lành mạnh, phù hợp với bối cảnh phát triển kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập 83 quốc tế Xây dựng văn hóa hệ thống trị, cộng đồng làng, bản, khu phố, quan, đơn vị, doanh nghiệp gia đình Phát huy vai trị gia đình, cộng đồng, xã hội việc xây dựng mơi trƣờng văn hóa, làm cho văn hóa trở thành nhân tố thúc đẩy ngƣời Việt Nam hoàn thiện nhân cách Do để giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc trở thành quy tắc hoạt động ngƣời, tất yếu phải tạo môi trƣờng thuận lợi, làm cho ngƣời hoạt động xã hội thƣờng ngày, lúc, nơi thu nhận đƣợc cảm xúc chủ nghĩa yêu nƣớc Áp dụng thành tựu khoa học, công nghệ đại vào tuyên truyền giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho ngƣời dân Việt Nam trách nhiệm tổ chức làm công tác tƣ tƣởng - văn hóa Các phƣơng tiện thơng tin đại chúng: Báo chí, xuất bản, phát thanh, truyền hình phải có nhiều chƣơng trình ấn phẩm chủ nghĩa yêu nƣớc, tuyên truyền lịch sử dân tộc, điển hình tiên tiến xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đài Truyền hình Việt Nam đài truyền hình địa phƣơng cần xây dựng chuyên trang, chuyên mục chủ nghĩa yêu nƣớc gƣơng tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến phong trào thi đua yêu nƣớc nghiên cứu phát sóng vào thời điểm phù hợp Các quan chủ quản cấp văn học, nghệ thuật, báo chí, xuất bản, bƣu điện, truyền thanh, truyền hình cần tích cực đề xuất ủng hộ hoạt động sáng tạo, đề cao tinh thần yêu nƣớc ý đến đối tƣợng thanh, thiếu niên 3.2.5 Củng cố, kiện toàn máy tham mưu Huyện đoàn Đoàn sở; thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ cán bộ; tăng cường đầu tư sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng yêu cầu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đồn viên, niên Tiếp tục sốt xét lại số lƣợng, chất lƣợng đội ngũ cán chuyên trách, đội ngũ giảng viên (cả chuyên trách kiêm chức) Trung tâm bồi dƣỡng trị huyện, Báo cáo viên cấp uỷ huyện, đội ngũ cán làm công tác Tuyên giáo 84 sở; sở vật chất - kỹ thuật, điều kiện làm việc, trang thiết bị, chế sách, chế độ phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc, để có hƣớng đạo kiện tồn, bồi dƣỡng chun môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc theo hƣớng tinh gọn Tiếp tục nâng cao trình độ chun mơn, trị, nghiệp vụ cho cán làm công tác tuyên giáo đội ngũ báo cáo viên từ huyện đến sở đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đƣợc giao Xây dựng phát triển đội ngũ cán chuyên trách, tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, kỹ thuật cho công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc theo hƣớng đại, đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục trƣớc đòi hỏi mới, bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Bảo tồn phát huy di sản văn hóa vật thể phi vật thể Đó tồn cơng trình, sản phẩm giá trị văn hóa hệ trƣớc để lại cho hệ hôm mai sau Văn hóa vật thể phi vật thể tài sản vơ giá dân tộc lƣu giữ lĩnh sắc thái dân tộc, chất keo gắn kết dân tộc Việt Nam Phải bảo tồn di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh, làng nghề truyền thống, trọng đãi nghệ nhân, nghệ sĩ dân gian Các cơng trình kiến trúc quan trọng nhƣ: Viện bảo tàng, nhà kỷ niệm, đài tƣởng niệm, cơng trình kỷ niệm chiến dịch lớn, kỷ niệm chiến đấu, thành xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đơn vị tiên tiến môi trƣờng quan trọng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc, phải sử dụng có hiệu việc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc Các nơi có cơng trình kiến trúc quan trọng, có di tích lịch sử đơn vị tiên tiến đƣợc xác định sở phục vụ giáo dục phải coi giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho ngƣời dân Việt Nam, cho thanh, thiếu niên nghĩa vụ vẻ vang đơn vị trƣớc dân tộc Phải sức tận dụng, phối hợp, chủ động, nhiệt tình với đơn vị hữu quan tổ chức, tiếp đón, hƣớng dẫn ngƣời đến thăm quan học tập 85 Phát huy vai trò danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, khơi dậy tình u q hƣơng, đất nƣớc, lịch sử dân tộc Các hoạt động hƣớng dẫn, thuyết minh, tài liệu tuyên truyền phải bao hàm nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc Kết luận Chƣơng Để nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay, bên cạnh thực đồng giải pháp nêu trên, cần phải phát huy tối đa cao độ tính tự giác tính chủ động, vai trò tự giáo dục, tự học tập rèn luyện giá trị đạo đức, chủ nghĩa u nƣớc đồn viên, niên, coi giải pháp quan trọng, có ý nghĩa định, thể trình độ cao, phát triển nhân cách đồn viên, niên Có nhƣ vậy, đào tạo đƣợc hệ đoàn viên, niên có đạo đức tốt, giỏi chuyên mơn nghiệp vụ, có lập trƣờng tƣ tƣởng trị thật vững vàng, yêu ngành yêu nghề, yêu Tổ quốc, xứng đáng cánh tay đắc lực đội hậu tin cậy Đảng chủ nhân tƣơng lai đất nƣớc 86 KẾT LUẬN Lịch sử Việt Nam trải qua ngàn năm dựng nƣớc giữ nƣớc tạo nên tinh thần, truyền thống, tƣ tƣởng yêu nƣớc ngƣời Việt Nam Truyền thống, tƣ tƣởng yêu nƣớc đƣợc phát huy suốt tiến trình lịch sử dân tộc từ ngày dựng nƣớc đến Từ thời đại Hùng Vƣơng thƣở đầu sơ khai dựng nƣớc đến thời đại Hồ Chí Minh rực rỡ, với lịng u nƣớc nồng nàn, chí căm thù giặc sâu sắc, bao hệ ngƣời Việt Nam đả làm nên chiến thắng lẫy lừng, giữ vững bờ cõi thiêng liêng Tổ quốc Những chiến thắng liên tiếp chống kẻ thù xâm lƣợc đến từ phƣơng Bắc thực dân Pháp, đế quốc Mỹ,… không bắt nguồn từ đâu khác mà từ chủ nghĩa yêu nƣớc dân tộc Hiện nay, giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc truyền thống nhân dân Việt Nam thể xây dựng đất nƣớc thời kỳ độ, chăm lo xây dựng đất nƣớc mặt kinh tế, trị, văn hóa xã hội, thể trí, tin tƣởng vào đƣờng lối, chủ trƣơng, sách đổi Đảng, vào khả năng, sức mạnh tự lực tự cƣờng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng xã hội dân chủ, công văn minh Chủ nghĩa yêu nƣớc Việt Nam trở thành giá trị truyền thống quý báu đƣợc hình thành từ hàng ngàn năm lịch sử, nguyên khí quốc gia, giá trị văn hóa tinh thần vơ giá sức mạnh phi thƣờng cho dân tộc ta vƣợt qua nhiều khó khăn thử thách Q trình lãnh đạo cách mạng Đảng, xây dựng đƣợc hệ niên thời kỳ có đạo đức, nhân cách, tri thức, sức khỏe, tƣ động hành động sáng tạo; tiếp nối truyền thống hào hùng Đảng dân tộc Thanh niên nƣớc ta không ngại khó khăn, gian khổ, tình nguyện cộng đồng; có trách nhiệm với gia đình, xã hội; có ý chí vƣơn lên học tập, lao động, lập thân, lập nghiệp, làm giàu đáng, tâm đƣa đất nƣớc khỏi nghèo nàn, lạc hậu Dù cịn nhiều tâm trạng khác nhau, song đa số niên tin tƣởng vào lãnh đạo Đảng phát triển đất nƣớc Các cấp ủy đảng lãnh 87 đạo hệ thống trị, tồn xã hội thực tốt công tác niên chăm lo xây dựng tổ chức Đoàn Nhà nƣớc ban hành Luật Thanh niên, Chiến lƣợc phát triển niên nhiều sách cơng tác niên, tạo điều kiện, hội cho niên rèn luyện, cống hiến, trƣởng thành Cơng tác Đồn phong trào niên bƣớc phát triển, mặt trận đoàn kết, tập hợp niên đƣợc mở rộng; số niên trở thành đoàn viên, đảng viên ngày tăng Vai trò Mặt trận Tổ quốc, đồn thể, gia đình, nhà trƣờng xã hội niên, công tác niên có nhiều chuyển biến tích cực Tuy đánh giá cách tồn diên vai trị đoàn viên, niên giai đoạn phát triển đất nƣớc, cịn phận niên sống thiếu lý tƣởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nƣớc, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc Học vấn phận niên, niên nông thôn, niên dân tộc thiểu số thấp; nhiều niên thiếu kiến thức kỹ hội nhập quốc tế Tính độc lập, chủ động, sáng tạo, lực thực hành sau đào tạo niên yếu, chƣa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội niên gia tăng, diễn biến ngày phức tạp Tỉ lệ niên nhiễm HIV/AIDS cao Một số cấp ủy đảng chƣa quan tâm mức lãnh đạo công tác niên; việc đôn đốc, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm thực chủ trƣơng, nghị Đảng công tác niên không thƣờng xuyên, kịp thời Công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dƣỡng sử dụng cán trẻ chƣa thực đƣợc coi trọng, chƣa làm tốt công tác phát triển Đảng niên; thiếu sách quán, đồng bộ, lâu dài niên Việc đổi nội dung phƣơng thức hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam chƣa theo kịp phát triển tình hình niên Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể nhiều địa phƣơng chƣa phối hợp chặt chẽ, chƣa tạo đƣợc sức mạnh tổng hợp công tác niên Sự kết hợp gia đình - nhà trƣờng - xã hội giáo dục niên hạn chế 88 Hiện nay, tình hình trị, kinh tế - xã hội ngày phức tạp Âm mƣu diễn biến hịa bình, bạo loạn lật đổ, chia rẽ thống dân tộc ta, tổ chức, lực phản động nƣớc ngày đêm sức chống phá Đảng, chống phá chế độ Nhà nƣớc ta Kinh tế thị trƣờng mang lại phát triển kinh tế đất nƣớc, nhƣng tồn mặt trái định Tội phạm manh động, sử dụng vũ khí nóng ngày gia tăng, chúng bất chấp coi thƣờng pháp luật để gây án,… Để nâng cao chất lƣợng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên nay, cần thực đồng giải pháp: - Tiếp tục xây dựng hệ niên Việt Nam giàu lòng yêu nƣớc, tự cƣờng dân tộc; kiên định lý tƣởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có đạo đức cách mạng, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, cộng đồng; có lực, lĩnh hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ tác phong công nghiệp lao động tập thể, trở thành công dân tốt đất nƣớc Cổ vũ niên nuôi dƣỡng ƣớc mơ, hồi bão lớn, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học - công nghệ tiên tiến, vƣơn lên ngang tầm thời đại - Hình thành lớp niên ƣu tú lĩnh vực, kế tục trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc; phấn đấu cho mục tiêu “dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh”; góp phần to lớn vào nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, sánh vai nƣớc tiên tiến giới - Xây dựng môi trƣờng xã hội lành mạnh để niên rèn luyện, phấn đấu trƣởng thành Nâng cao lực, hiệu công tác quản lý nhà nƣớc công tác niên thời kỳ Tập trung nguồn lực, thực thành công Chiến lƣợc niên đến năm 2010 - Có sách mang tính đột phá đào tạo nguồn nhân lực trẻ, chất lƣợng cao, đáp ứng q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc 89 gắn với giải việc làm, tăng thu nhập, hƣởng thụ văn hóa, vui chơi, giải trí niên - Tạo bƣớc chuyển biến chất lƣợng tổ chức hoạt động Đồn, Hội; phát triển loại hình tổ chức tập hợp niên nhằm tăng tỉ lệ niên đƣợc tập hợp; thu hẹp sở yếu kém, tăng tỉ lệ niên vào Đoàn, Hội Xây dựng đội ngũ cán đoàn, hội, cán chuyên trách có phẩm chất đạo đức, trình độ, lực, gƣơng mẫu, có khả vận động, đồn kết, tập hợp niên Bảo đảm đủ số lƣợng cán đồn chun trách theo quy định, 70% đội ngũ cán đoàn chuyên trách độ tuổi niên - Đảng, Nhà nƣớc toàn xã hội chăm lo, tạo điều kiện, môi trƣờng thuận lợi để niên rèn luyện, cống hiến trƣởng thành, đƣợc học tập, có việc làm, nâng cao thu nhập, có đời sống văn hóa, tinh thần lành mạnh Để làm tốt cơng tác giáo dục chủ nghĩa u nƣớc cho đồn viên, niên địa bàn huyện Can Lộc, bên canh phát huy kết đạt đƣợc yếu tố tích cực thời gian vừa qua Thời gian tới cấp ủy đảng, quyền, mặt trận Tổ quốc tổ chức đoàn thể quần chúng, cần phải nhận thức đồng bộ, tập trung cao vai trị trách nhiệm lãnh đạo, đạo, tổ chức thực nhiệm vụ công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên Trƣớc hết cần bám sát tình hình thực tiễn, ý nghĩa công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên, để tiếp tục đổi phƣơng thức giáo dục, nâng cao chất lƣợng hiệu quả, thấm sâu chủ nghĩa yêu nƣớc hệ trẻ Can Lộc huyện có truyền thống anh hùng bề dày lịch sử, chặng đƣờng 550 năm từ đời đến nay, hệ ngƣời Can Lộc phát huy chủ nghĩa yêu nƣớc, tên đất, tên làng, tên núi, tên sông gi đậm dấu ấn ngƣời dân Can Lộc trình đấu tranh dựng giữ nƣớc Truyền thống đƣợc hệ trẻ Can Lộc nối tiếp để viết nên nhƣng trang sử xây dựng quê hƣơng Can Lộc ngày giàu đẹp văn minh 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo Đại hội đảng huyện lần thứ 35, nhiệm kỳ 2015-2020 Báo cáo tổng kết công tác Tuyên giáo năm 2011, 2012, 2013, 2014 Báo cáo tổng kết Ban thƣờng vụ Huyện đoàn năm 2011, 2012, 2013, 2014 Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (biên soạn), Tài liệu gi o dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - 2008 PGS.TS.Lƣơng Gia Ban (2013), i o dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế th trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật Hà Nội PGS TS Nguyễn Lƣơng Bằng (2003), Ph t huy chủ nghĩa yêu nước t ng lớp sinh viên Việt Nam nay, (Viết Lê Thị Thanh Hà), Thông báo khoa học, Đại học Vinh, số 31 (2003) PGS TS Nguyễn Lƣơng Bằng (2006), Truyền th ng đạo đức trọng nh n nghĩa ảnh hưởng đ i với sinh viên nay, Tạp chí Giáo dục, Số 4, tr.13 - 15 PGS TS Nguyễn Lƣơng Bằng (2001), Kết hợp truyền th ng đại qu trình đổi gi o dục Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ triết học, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), i o trình Đường l i c ch mạng Đảng cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Dỗn Thị Chín (2004), Vấn đề gi o dục gi tr đạo đức truyền th ng cho sinh viên Việt Nam nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 11 C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 PGS.TS Đoàn Minh Duệ (chủ biên), (2004), Những giải ph p nhằm n ng cao chất lượng gi o dục truyền th ng cho thiếu niên tỉnh Nghệ An, Nxb Nghệ An 91 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội ngh l n thứ tư Ban chấp hành Trung ương khóa V , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Hội ngh l n thứ chín ban chấp hành trung ương khóa , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Hội ngh ban chấp hành Trung ương Đảng khóa , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn qu c l n thứ , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đồn Nam Đàn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh gi o dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 18 Phạm Văn Đồng (1959), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 19 TS Trần Thị Anh Đào (2010), Công t c gi o dục lý luận tr cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 20 TS Đinh Thế Định (2005), Những giải ph p n ng cao chất lượng gi o dục truyền th ng cho sinh viên đại học Vinh, Đề tài khoa học cấp 21 Trần Minh Đoàn, i o dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta Luận văn Thạc sỹ khoa học 22 GS Trần Văn Giàu (2011), i tr tinh th n truyền th ng d n tộc Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 23 GS Trần Văn Giàu (1980) i tr tinh th n truyền th ng d n tộc Việt Nam, Nxb KHXH Hà Nội 24 Lƣơng Quỳnh Khuê (1992), iữ gìn ph t huy sắc văn ho d n tộc, nhu c u ph t triển xã hội đại, Tạp chí Triết học, số 25 GS Phan Huy Lê (1995), Truyền th ng d n tộc cơng đổi đại hóa Đất nước, Nxb Hà Nội 26 Hồ Chí Minh: Về Chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa xã hội đƣờng lên Chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998, tr.208 92 27 Hồ Chí Minh tồn tập, (tập 6), Nxb Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2000 28 Hồ Chí Minh tồn tập, (tập 9), (1960) Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Hồ Chí Minh (1993), Về đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đỗ Mƣời (1991), Cương lĩnh x y dựng đất nước thời kì qu độ lên CN H”, Nxb Sự Thật, Hà Nội 31 Nghị Đại hội Đảng huyện Can Lộc lần thứ 33, 34, 35 32 Nghị Đại hội Đảng tỉnh Hà Tĩnh lần thứ XV, XVI, XVII 33 Nghị hội nghị lần thứ BCH Trung ƣơng đảng (khóa X) 34 Nghị hội nghị lần thứ 4, BCH Trung ƣơng đảng (khóa XI) 35 Phạm Đình Nghiệp (2004), i o dục lý tưởng c ch mạng cho sinh viên nay, Nxb Thanh Niên 36 Phạm Văn Nhiên, iữ gìn ph t huy gi tr văn hóa yêu nước Việt Nam nghiệp bảo vệ tổ qu c nay, Tạp chí Khoa học xã hội số 10/2004 37 Nguyễn Thái Sơn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh gi o dục truyền th ng yêu nước cho niên Tạp chí Triết học 38 Quốc hội nƣớc Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2006), Luật Giáo dục 39 GS Trần Xuân Trƣờng (1981), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa qu c tế vô sản, Nxb Thanh niên 40 GS Trần Xuân Trƣờng (2001), Chủ nghĩa Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên 41 GS Trần Xuân Trƣờng (1981), Mấy vấn đề chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân Việt Nam, Hà Nội 42 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 25, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 43 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 44 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 45 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 44, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 93 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN “GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN TẠI XÃ QUANG LỘC, HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TỈNH Xin chào đồng chí! Hiện thân học viên lớp cao học, chuyên ngành lý trị học, Trƣờng Đại học Vinh, thực đề tài nghiên cứu: “Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay” làm luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục, chuyên ngành: Chính trị học Mong đồng chí chia sẻ số thơng tin liên quan đến nội dung để làm tƣ liệu cho đề tài nghiên cứu thực Cảm ơn cộng tác đồng chí Chúc đồng chí gia đình sức khỏe hạnh phúc (Khoanh trịn đáp án mà đồng chí cho phù hợp nhất) Thông tin cá nhân: Họ tên………………… (Có thể ghi khơng ghi) Giới tính………………Nam/Nữ a Cán bộ, đảng viên b Cán Đồn c Đồn viên, niên Thơn…………………………… Xã Quang Lộc Chƣơng trình ti vi mà đồng chí thƣờng theo dõi nhất? a Thời b Văn hóa thể thao c Phim truyện d Game show 94 Lúc rảnh rỗi đồng chí thƣờng hay làm gì? a Đọc sách b Xem ti vi c Chơi game d Lên mạng Các đồng chí quan tâm đến nội dung thông tin tiếp nhận sản phẩm truyền thơng? a Tính giải trí b Tính giáo dục, tính định hƣớng c Tính thời Đồng chí nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên nay? a Rất quan trọng b Quan trọng c Bình thƣờng d Khơng cần thiết Theo đồng chí, nội dung công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc huyện ta nhƣ nào? a Rất phong phú b Phong phú c Bình thƣờng Đồng chí đánh giá nhƣ chất lƣợng cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên địa bàn huyện? a Rất tốt b Trung bình c Yếu Hình thức phƣơng pháp công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên nhƣ nào? a Sinh động, đa dạng 95 b Không sinh động đa dạng c Nhàm chán Sau đƣợc giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc, nhận thức đồng chí nhƣ nào? a Đƣợc nâng cao nhiều b Đƣợc nâng cao c Bình thƣờng d Khơng đƣợc nâng cao 10 Các đồng chí làm có kẻ thù đến xâm lƣợc Việt Nam? a Sẵn sàng trận đánh giặc b Vận động nhân dân đánh giặc c Khơng làm 11 Theo đồng chí việc thực cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên gặp khó khăn nào? a Thời gian học tập nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc ngắn b Thời gian thực tế cịn c Nội dung hình thức chƣa đƣợc phong phú 12 Là đội hậu bị Đảng chủ nhân tƣơng lai đất nƣớc, đồng chí phải làm để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc nay? (có thể chọn nhiều phƣơng án trả lời) a Ra sức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng đất nƣớc b Luôn thực phong trào yêu nƣớc địa phƣơng phát động c Nghiêm chỉnh chấp hành chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng sách, pháp luật Nhà nƣớc d Không Mọi thông tin liên quan đến nội dung phiếu khảo sát này, đồng chí liên hệ tới email: nguyenthianhtuyetcanloc@gmail.com số điện thoại 01279433999 Tr n trọng cảm ơn! ... QUẢ GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN CAN LỘC TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 65 3.1 Phƣơng hƣớng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc,. .. viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh thời gian qua 2.2.1 Những kết đạt giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 2.2.1.1 Công t c gi o dục chủ nghĩa yêu. .. nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 9 - Đề xuất phƣơng hƣớng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn Đối