Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm vĩnh long trong giai đoạn hiện nay

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ CẨM LOAN GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ HỌC Đồng Tháp, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ CẨM LOAN GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60310201 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN VIẾT QUANG Đồng Tháp, 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận văn Thạc sĩ, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến: Phòng Sau Đại học, Khoa Giáo dục Chính trị trường Đại học Vinh, Quý thầy, cô trực tiếp giảng dạy lớp Cao học Chính trị khóa XXII tổ chức trường Đại học Đồng Tháp Tác giả xin gửi lời cảm ơn đến PGS TS Trần Viết Quang người hướng dẫn tác giả mặt khoa học tận tình bảo giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu Tác giả xin chân thành cảm ơn: Đảng ủy, Ban Giám hiệu trường, Đoàn niên, hội sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long bạn bè ngồi lớp, đồng nghiệp, gia đình nhiệt tình hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi động viên tác giả suốt trình thực luận văn Mặc dù cố gắng trình nghiên cứu hồn thành luận văn khơng thể tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả mong muốn nhận xét, góp ý quý thầy cô! Đồng Tháp, tháng 06 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Cẩm Loan MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ .1 Mục lục Danh mục chữ viết tắt A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG 12 Chương 1: Cơ sở lý luận việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long giai đoạn nay…………………………………………………………………………… 12 1.1 Khái quát chung chủ nghĩa yêu nước giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên 12 1.2 Nội dung phương thức giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên 25 1.3 Sự cần thiết phải giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên giai đoạn 41 Chương 2: Thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường cao đẳng Sư Phạm Vĩnh Long giai đoạn 2.1 Khái quát tỉnh Vĩnh Long trình hình thành, phát triển trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long 52 2.2 Công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long thời gian qua………… 57 2.3 Đánh giá kết đạt hạn chế giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long nay………………………………………………………………………………72 Chương 3: Quan điểm giải pháp nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường cao đẳng Sư Phạm Vĩnh Long giai đoạn nay…………………………………………………… 80 3.1 Quan điểm giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long giai đoạn nay……………………………80 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long giai đoạn nay………………………………………………………………… 85 C KẾT LUẬN 99 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 E PHỤ LỤC 105 BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT GD&ĐT Giáo dục đào tạo GD Giáo dục BCH Ban chấp hành CT&CT HSSV Chính trị cơng tác học sinh sinh viên GS.TSKH Giáo sư Tiến sĩ khoa học GS.VS Giáo sư Viện sĩ HĐBT Hội đồng Bộ trưởng Nxb Nhà xuất QĐ Quyết định SCN Sau công nguyên TCN Trước công nguyên UBT Uỷ ban tỉnh TÁC GIẢ A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Yêu nước giữ nước truyền thống vô quý báu dân tộc Việt Nam suốt chiều dài lịch sử, từ thời vua Hùng dựng nước, thời Bà Trưng, Bà Triệu, thời kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc Mỹ đến ngày nay, hình thành nên chuẩn mực, giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp người Việt Nam suốt trình tồn phát triển cộng đồng dân tộc Đó truyền thống văn hóa tốt đẹp như: u nước, cần cù, thơng minh, sáng tạo, đoàn kết, yêu thương người Trong đó, chủ nghĩa yêu nước xem yếu tố đứng đầu bảng giá trị văn hóa tinh thần dân tộc, ăn sâu vào máu, vào tâm tư, tình cảm, vào tiềm thức bao hệ người Việt Nam Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: "Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi Nó kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước" [31, tr.247] Việc gìn giữ phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc ln ơng cha ta coi trọng Đó truyền thống yêu quê hương đất nước, gắn bó với thiên nhiên, với cộng đồng; đoàn kết thủy chung, quý trọng nghĩa tình; cần cù, yêu lao động, hiếu học, sáng tạo, dũng cảm, kiên cường bất khuất, sống có tình, có nghĩa, có lý tưởng, nước, dân, có ý chí tự lực, tự cường; lịng u nước thương nịi, sẵn sàng chiến đấu hy sinh nghiệp độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội,… Trong trình cách mạng Việt Nam, Đảng ta kiên định mục tiêu, lý tưởng mà Bác Hồ nhân dân ta lựa chọn, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; kết hợp chặt chẽ xây dựng bảo vệ Tổ quốc; tích cực đổi tồn diện hội nhập quốc tế sâu rộng Để bảo vệ vững độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, vững bước lên theo đường xã hội chủ nghĩa để xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, đòi hỏi phải nâng cao tinh thần yêu nước, tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho người Việt Nam Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho người Việt Nam, đặc biệt cho đoàn viên niên việc làm cấp bách có ý nghĩa quan trọng Thời gian qua, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên tỉnh Vĩnh Long nói chung sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long nói riêng có chuyển biến tích cực với nội dung thiết thực nhiều hình thức đa dạng, phong phú, sinh động, phù hợp với đối tượng sinh viên cụ thể Song, chuyển biến phức tạp tình hình giới, cơng kích, chống phá lực thù địch với tác động mặt trái chế thị trường, suy thoái tư tưởng, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên ảnh hưởng tiêu cực đến lý tưởng, niềm tin lối sống phận sinh viên Vì vậy, cần phải tăng cường nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên, giúp họ thấm nhuần mục tiêu, lý tưởng cách mạng Tuy nhiên, bối cảnh tình hình giới diễn biến phức tạp đất nước ta có chuyển biến tích cực, mạnh mẽ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội vấn đề đặt là: Việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước gồm nội dung gì? Giáo dục chủ nghĩa yêu nước thực nào, với hình thức, phương pháp nào? Từ động viên, khích lệ, làm cho sinh viên có ý thức trách nhiệm nghiệp cách mạng, góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xây dựng quê hương Vĩnh Long, tiếp bước tinh thần yêu nước, yêu quê hương hệ cha ơng Trong đó, phải kể đến gương điển hình cho tinh thần yêu nước người đất Vĩnh cố Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng Phạm Hùng, cố Thủ tướng Võ Văn Kiệt, cố Giáo sư Viện sĩ, Thiếu tướng Trần Đại Nghĩa,… ,những người cống hiến đời cho nghiệp cách mạng vĩ đại dân tộc Việt Nam Yêu nước, truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam, đề tài có sức thu hút lớn nhà nghiên cứu Những năm qua, có nhiều tài liệu, cơng trình nghiên cứu góc độ khác cơng bố, với cơng trình tiêu biểu như: Tác phẩm Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng, Nxb Sự thật, 1959, khẳng định thời đại thời đại chủ nghĩa yêu nước gặp chủ nghĩa xã hội Đi sâu nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước phải kể đến tác phẩm: Mấy vấn đề chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam tác giả Trần Xuân Trường, Nxb Quân đội nhân dân Việt Nam, Hà Nội, 1981 Tác phẩm tập trung phác họa mối quan hệ biện chứng chủ nghĩa yêu nước chân với chủ nghĩa quốc tế vô sản không tách rời mà gắn liền với nhau, thống chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản cách mạng Việt Nam; GS Trần Văn Giàu với tác phẩm: Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, 2011 Tác phẩm cho 10 nhìn khái quát giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, truyền thống yêu nước giá trị cao hệ giá trị tinh thần dân tộc Việt Nam Bên cạnh có cơng trình như: Chủ nghĩa u nước nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Tiến sĩ Lương Gia Ban, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 1999; "Giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc, nhu cầu phát triển xã hội đại" Lương Quỳnh Khuê, Tạp chí Triết học, số 4, 1992; Từ chủ nghĩa yêu nước truyền thớng đến chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh Phó Giáo sư – Tiến sĩ Nguyễn Hùng Hậu chủ biên, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2008; Định hướng giá trị người Việt Nam thời kỳ đổi hội nhập GS.VS Phạm Minh Hạc - GS.TSKH Thái Duy Tuyên chủ biên, Nxb Quốc gia thật – Hà Nội – 2015 Trong công trình trên, tác giả sâu nghiên cứu phân tích, làm rõ khái niệm, truyền thống tốt đẹp người Việt Nam, lý tưởng cách mạng, truyền thống yêu nước, giáo dục chủ nghĩa yêu nước vai trò việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho hệ trẻ Việt Nam Liên quan đến vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nước có nhiều đề tài, nhiều cơng trình nghiên cứu, tiêu biểu như: Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương biên soạn, 2008; Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho thiếu niên tỉnh Nghệ An, Nxb Nghệ An, 2004, TS Đoàn Minh Duệ làm chủ biên; Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Vinh TS Đinh Thế Định; Giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên Phạm Đình Nghiệp, Nxb Thanh Niên, 2004; Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta Trần Minh Đoàn, v.v… 105 tạo đoàn viên sinh viên thu hút sinh viên tham gia xung kích lao động sáng tạo, phấn đấu đâu có Đồn có hoạt động sáng tạo, nhằm phát huy vai trò tiền phong gương mẫu đoàn viên sinh viên đầu đề xuất ý tưởng, sáng kiến, giải pháp đổi nội dung, phương pháp dạy học, nâng cao lực nghiên cứu thực hành nghề Đó chìa khóa mở thành công cho hoạt động, phong trào Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh khởi xướng, phát động Giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long đội ngũ trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo uy tín hoạt động trường Ngồi việc giáo dục tri thức khoa học, trình độ chun mơn đội ngũ cịn lực lượng ảnh hưởng không nhỏ cho nghiệp giáo dục lý tưởng cách mạng sinh viên thể qua phẩm chất đạo đức chuẩn mực nhà mô phạm, trở thành gương mẫu mực cho sinh viên noi theo mặt Qua đó, đội ngũ giảng viên hình thành niên học sinh sinh viên niềm tin, lý tưởng sống đẹp Tùy theo môn học, cách truyền đạt giảng viên mà giảng viên lồng ghép vào để tuyên truyền chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, giáo dục lý tưởng sống cho sinh viên, tự tin lĩnh hội tri thức chuẩn bị hành trang bước vào tương lai Trong đó, vai trị đội ngũ giảng viên mơn khoa học Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đường lối Đảng Cộng sản, vô quan trọng Đồng thời phải xóa bỏ tư tưởng sai lầm phận giảng viên cho giáo dục tri thức quan trọng giáo dục chủ nghĩa yêu nước truyền thống, môn chuyên ngành học môn khoa học Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, pháp luật giai đoạn nay, làm điều cơng tác giáo dục chủ nghĩa u nước cho sinh viên tiến hành liên tục, đồng 106 3.2.6 Nâng cao tính tích cực, tự giác sinh viên giáo dục chủ nghĩa yêu nước Quan điểm nhà triết học đạo đức học mác xít khẳng định vận động, phát triển q trình tự than; q trình có nguyên nhân, nguồn gốc thân vật, việc giải mâu thuẫn vốn có lòng thân vật, tượng Giáo dục q trình hai mặt, mặt tác động từ bên vào đối tượng giáo dục, mặt khác thông qua tác động làm cho đối tượng tự biến đổi, tự hồn thiện Đây q trình tự giáo dục Tích cực tự giác học tập, tự rèn luyện đường phát triển suốt đời người, truyền thống quý báu dân tộc Chất lượng, hiệu giáo dục nâng cao tạo lực sáng tạo trình học tập Việc học chiếm lĩnh kiến thức, kỹ hoạt động tích cực người học Vì vậy, sinh viên cần phải nêu cao tinh thần tự học, tự thân vận động, độc lập suy nghĩ, rèn luyện óc sáng tạo để thực mục đích học tập, đặc biệt sinh viên phải nhận thức sâu sắc biết tự giác học, tích cực tự nghiên cứu phẩm chất thiết yếu người sinh viên để chuẩn bị cho suốt trình cơng tác điều kiện, hồn cảnh Tuy nhiên nâng cao tính tích cực, tự giác sinh viên giáo dục chủ nghĩa yêu nước công việc dễ dàng đơn giản, sinh viên với nét đặc thù tâm sinh lý lứa tuổi, với trình độ nhận thức lực tư định, trình giáo dục tự giáo dục họ bị lôi cám dỗ đồng tiền, vật chất Hồ Chủ tịch để lại cho kiệt tác tinh thần tự giác, tự rèn luyện: "Gạo đem vào giã bao đau đớn, 107 Gạo giã xong trắng tựa Sống đời người vậy, Gian nan rèn luyện thành cơng" Vượt qua khó khăn thử thách rèn luyện giúp sinh viên đủ lĩnh nhận thức âm mưu thủ đoạn lực thù địch ln tìm cách chống phá chủ trương Đảng, nhà nước nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Với ý nghĩa đó, việc nâng cao tính tích cực, tự giác sinh viên trường Sư phạm Vĩnh Long giáo dục chủ nghĩa yêu nước khơi dậy tính tích cực thúc đẩy xung kích, chủ động sáng tạo sinh viên việc kế thừa, phát huy giá trị truyền thống yêu nước vùng đất địa linh nhân kiệt, để khơi dậy sinh viên lòng yêu nước, yêu nghề, yêu chủ nghĩa xã hội Từ đó, xác định động cơ, thái độ học tập đắn, chủ động, sáng tạo khoa học, không thụ động q trình học tập, phải có lĩnh nghị lực vượt qua khó khăn thử thách, xây dựng cho ý thức chủ động học hỏi kinh nghiệm kiến thức chuyên môn Tự suy nghĩ, hành động tìm biện pháp để học tập, khơng ỷ lại thụ động, trông chờ Đây xem biện pháp quan trọng phát huy nguồn lực to lớn xã hội, nhằm đóng góp tích cực vào nghiệp phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước Chính từ đây, lịng tự hào tinh thần tự tôn dân tộc hệ niên, sinh viên ngày biểu rõ rệt khẳng định tính tích cực, tự giác sinh viên giáo dục chủ nghĩa yêu nước, góp phần làm nên hình ảnh nước Việt Nam động đầy lĩnh trình hội nhập toàn cầu Kết luận chương 108 Để nâng cao hiệu công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long cần thực đồng giải pháp: Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên; tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên thông qua đổi nội dung, phương pháp giảng dạy; đa dạng hóa hình thức, phương pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên; kết hợp giáo dục chủ nghĩa yêu nước với việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy vai trị lực lượng tham gia công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên; nâng cao tính tích cực, tự giác sinh viên giáo dục chủ nghĩa yêu nước, coi giải pháp quan trọng, có ý nghĩa định, thể trình độ cao phát triển nhân cách Bên cạnh đó, cần phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội giáo dục chủ nghĩa yêu nước truyền thống đại cho học sinh sinh viên, nguyên tắc giáo dục xã hội chủ nghĩa nói chung giáo dục chủ nghĩa yêu nước nói riêng Có vậy, đào tạo đội ngũ sinh viên có chất lượng, người đảm bảo nhân cách, trí, lực, thể, mỹ phát triển tồn diện, có khả cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao cho nghiệp giáo dục tỉnh nhà đáp ứng thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế 109 C KẾT LUẬN Chủ nghĩa yêu nước nội dung bản, sợi đỏ xun suốt tồn tiến trình lịch sử Việt Nam từ cổ đại đến Với điều kiện thiên nhiên vừa thuận lợi vừa khó khăn, lại phải đương đầu với chiến tranh xâm lược triền miên, hun đúc cho người Việt Nam nhiều truyền thống vô quý báu Những truyền thống hệ người Việt Nam gìn giữ, phát huy Vì vậy, trở nên trường tồn lịch sử Nhờ có truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam đứng vững trước phong ba bão táp Ngày nay, chủ nghĩa yêu nước dân tộc sở, tảng công đấu tranh xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 110 Sinh viên nói chung sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long nói riêng phận ưu tú tầng lớp niên, học tập rèn luyện để trở thành trí thức tương lai Họ có khả tiếp thu thành tựu khoa học – cơng nghệ tiên tiến, đưa nước ta “đi tắt”, “đón đầu” để hội nhập với khu vực quốc tế Họ lực lượng kế thừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc Họ mang truyền thống yêu nước niềm tự hào dân tộc; đa số ham học hỏi, biết vượt khó vươn lên, cần cù, siêng năng, chăm học tập; có lối sống lành mạnh; tích cực tham gia hoạt động xã hội Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm nêu trên, số sinh viên chủ quan, ỷ lại nên thường hay lơ học tập, nảy sinh lối sống thực dụng, sa đà vào tệ nạn xã hội Những nét tiêu cực ảnh hưởng khơng nhỏ đến đạo đức, lối sống mà nguy hại xói mịn nhân cách, phẩm chất sinh viên Thực trạng đòi hỏi Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường cần nâng cao nhận thức vai trò, ý nghĩa giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên Trên sở đề biện pháp cụ thể như: Nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước thông qua đổi nội dung, chất lượng giảng dạy mơn Lý luận trị nhà trường; phát huy cao độ tính tự giác tính chủ động, vai trị tự giáo dục, tự rèn luyện cho sinh viên; cần phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên,… nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp vốn có dân tộc điều kiện lịch sử Bên cạnh đó, cán bộ, giảng viên, sinh viên phải nhận thức sâu sắc rằng: Là người Việt Nam, niên Việt Nam mang lửa hồng nhiệt huyết tuổi trẻ đừng ngần ngại thể tình yêu với đất nước, 111 với Tổ quốc thiêng liêng Đang tuổi học sinh, sinh viên, cần tập trung cho việc học, có học cho ta tri thức tri thức cho ta sức mạnh, sức mạnh giúp ta bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ dân tộc Hãy đồng lịng, chung sức hướng tới tương lai; nêu cao tinh thần xung kích, tình nguyện tuổi trẻ, nơi đâu, làm việc Tổ quốc nhân dân cần, dù suy nghĩ tích cực, hành động đẹp, việc làm nhỏ có ý nghĩa cho cộng đồng xã hội Tin rằng, tình u q hương, đất nước ln hữu trái tim người Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ hơm có góc riêng đặc biệt dành cho Tổ quốc 112 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Tuyên giáo Trung ương (biên soạn), (2008), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [2] PGS.TS.Lương Gia Ban (2013), Giáo dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội [3] PGS TS Nguyễn Lương Bằng (2006), “Truyền thống đạo đức trọng nhân nghĩa ảnh hưởng sinh viên nay”, Tạp chí Giáo dục, (4) [4] Bộ giáo dục Đào tạo (2012), Giáo trình Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [5] Dỗn Thị Chín (2004), Vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh [6] Đồn Minh Duệ (chủ biên), (2004), Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho thiếu niên tỉnh Nghệ An, Nxb Nghệ An [7] Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [8] Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín ban chấp hành trung ương khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [9] Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Hội nghị ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [10] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn q́c lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 113 [11] Phạm Văn Đồng (1959), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội [12] Đảng Cộng sản Việt Nam (2015), Văn kiện Đại hội X Đảng tỉnh Vĩnh Long (2015 – 2020), tỉnh Ủy Vĩnh Long [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Nghị ban chấp hành đảng tỉnh phương hướng, nhiệm vụ 2016, tỉnh Vĩnh Long [14] Đồn Nam Đàn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [15] Trần Thị Anh Đào (2010), Công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội [16] Đinh Thế Định (2005), Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho sinh viên đại học Vinh, Đề tài khoa học cấp Bộ [17] Trần Minh Đoàn, Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta nay, Luận văn Thạc sỹ trị học, Học viện CTQG Hồ Chí Minh [18] Trần Văn Giàu (2011), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội [19] Trần Văn Giàu (1980), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội [20] Nguyễn Hùng Hậu (chủ biên), (2008), Từ chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [21] Lương Quỳnh Khuê (1992), “Giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc, nhu cầu phát triển xã hội đại”, Tạp chí Triết học, (4) [22] V.I.Lênin (1995), Tồn tập, tập 25, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [23] V.I.Lênin (1995), Toàn tập, tập 37, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 114 [24] V.I.Lênin (1995), Tồn tập, tập 41, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [25] V.I.Lênin (1995), Toàn tập, tập 41, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [26] Phan Huy Lê (1995), Truyền thống dân tộc công đổi đại hóa đất nước, Nxb Hà Nội [27] Phan Huy Lê (1995), Truyền thống dân tộc cơng đổi đại hóa Đất nước, Nxb Hà Nội [28] C.Mác, Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [29] Hồ Chí Minh (1998), Về Chủ nghĩa Mác – Lênin, chủ nghĩa xã hội đường lên Chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [30] Hồ Chí Minh (1958), “Trích nói chuyện lớp học tập trị 3000 giáo viên cấp 2,3 ngày 13/9/1958”, Báo Nhân dân, số ngày 14/9/1958 [31] Hồ Chí Minh (1980), Tuyển tập, tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội [32] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội [33] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [34] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [35] Hồ Chí Minh (1993), Về đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [36] Đỗ Mười (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì độ lên CNXH, Nxb Sự Thật, Hà Nội [37] Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên nay, Nxb Thanh Niên 115 [38] Phạm Văn Nhiên (2004), “Giữ gìn phát huy giá trị văn hóa yêu nước Việt Nam nghiệp bảo vệ tổ quốc nay”, Tạp chí Khoa học xã hội, (10) [39] Trần Viết Quang (2005), “Lý luận thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng vai trị lý luận nay”, Tạp chí Tư tưởng văn hóa, số10 [40] Trần Viết Quang (2014), “Tính đặc thù lao động sư phạm yêu cầu phẩm chất người thầy”, Tạp chí Giáo dục, số 11 [41] Quốc hội nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2006), Luật Giáo dục [42] Nguyễn Thái Sơn (2008), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục truyền thống yêu nước cho niên”, Tạp chí Triết học [43] Trần Xuân Trường (1981), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản, Nxb Thanh niên [44] Trần Xuân Trường (1981), Mấy vấn đề chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân Việt Nam, Hà Nội [45] Trần Xuân Trường (2001), Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên [46] Nguyễn Thị Ánh Tuyết (2015), Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Vinh 116 F PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA HỌC SINH SINH VIÊN GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG Xin chào quý thầy, cô bạn sinh viên! Hiện tác giả thực đề tài luận văn Thạc sỹ, chuyên ngành Chính trị học: “Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long giai đoạn nay” Mong quý thầy, cô em sinh viên chia sẻ số thông tin liên quan đến nội dung để tác giả làm tư liệu cho đề tài nghiên cứu thực Cảm ơn cộng tác quý thầy, cô em sinh viên Chúc quý thầy, em sinh viên gia đình sức khỏe hạnh phúc (Khoanh tròn đáp án mà quý thầy, cô em sinh viên cho phù hợp nhất) Thông tin cá nhân: Họ tên………………… (Có thể ghi khơng ghi) Giới tính………………Nam/Nữ a Cán bộ, đảng viên b Cán Đoàn c Đoàn viên, niên học sinh sinh viên Chương trình ti vi mà anh/chị (sinh viên) thường theo dõi nhất? a Thời b Văn hóa thể thao 117 c Phim truyện d Game show Lúc rảnh rỗi anh/chị (sinh viên) thường hay làm gì? a Đọc sách b Xem ti vi c Chơi game d Lên mạng Các anh/chị (sinh viên) quan tâm đến nội dung thông tin tiếp nhận sản phẩm truyền thơng? a Tính giải trí b Tính giáo dục, tính định hướng c Tính thời Các anh/chị (sinh viên) nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên nay? a Rất quan trọng b Quan trọng c Bình thường d Khơng cần thiết Theo anh/chị (sinh viên), nội dung công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước trường ta nào? a Rất phong phú b Phong phú c Bình thường Anh/chị (sinh viên) đánh chất lượng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, học sinh sinh viên nay? 118 a Rất tốt b Trung bình c Yếu Hình thức phương pháp cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên nào? a Sinh động, đa dạng b Không sinh động đa dạng c Nhàm chán Sau giáo dục chủ nghĩa yêu nước, nhận thức anh/chị (sinh viên) nào? a Được nâng cao nhiều b Được nâng cao c Bình thường d Khơng nâng cao 10 Các anh/chị (sinh viên) làm có kẻ thù đến xâm lược Việt Nam? a Sẵn sàng trận đánh giặc b Vận động nhân dân đánh giặc c Khơng làm 11 Theo anh/chị (sinh viên) việc thực công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên gặp khó khăn nào? a Thời gian học tập nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước ngắn b Thời gian thực tế cịn 119 c Nội dung hình thức chưa phong phú 12 Là chủ nhân tương lai đất nước, anh/chị (sinh viên) phải làm để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc nay? (có thể chọn nhiều phương án trả lời) a Ra sức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng đất nước b Ln thực phong trào yêu nước địa phương phát động c Nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước d Không Trân trọng cảm ơn! ... việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long giai đoạn nay? ??………………………………………………………………………… 12 1.1 Khái quát chung chủ nghĩa yêu nước giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho. .. giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long thời gian qua………… 57 2.3 Đánh giá kết đạt hạn chế giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm. .. dục chủ nghĩa yêu nước cho đối tượng sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long - Luận văn khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long