2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người a/ Mục tiêu : - Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao[r]
(1)Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2012 Chào cờ Sáng Tiết TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( KNS ) I MỤC TIÊU - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( trả lời các CH SGK ) - Biết thương yêu, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn * KNS: Thể cảm thông ; Xác định giá trị ; Tự nhận thức thân II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh họa truyện SGK - Giấy khổ to viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm - HS đọc và trả lời câu hỏi GV - GV nhận xét ghi điểm B Dạy bài 1/ Khám phá: - HS quan sát tranh - Yêu cầu HS quan sát tranh - GV nêu: Đây là tranh minh họa nơi trận địa bọn nhện Dế Mèn giơ tay và bọn nhện chạy cuống cuồng Vậy Dế Mèn đã làm gì với bọn nhện để thực lời hứa mình ? Hôm chúng ta học tiếp bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2/ Kết nối: * HĐ1: Luyện đọc + Đoạn : dòng đầu - GV hướng dẫn chia đoạn + Đoạn : dòng + Đoạn : Phần còn lại - HS tiếp nối đọc đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và ngắt nghỉ cho đúng sau các cụm từ , đọc (2) đúng giọng các câu hỏi, câu cảm - GV yêu cầu HS nêu từ khó - HS nêu từ khó: lủng củng, béo múp béo míp - HS tiếp nối đọc đoạn - GV yêu cầu HS giải nghĩa từ : chóp - 1HS đọc chú giải bu , nặc nô - GV cho HS luyện đọc theo cặp -Từng cặp HS đọc tiếp nối - 1HS đọc bài - GV đọc mẫu - HS nghe * HĐ2 : Tìm hiểu bài (Thể cảm thông ; Xác định giá trị ; Tự nhận thức thân / Trình bày ý kiến cá nhân ) - HS đọc thầm đoạn - Hỏi: ● Trận địa mai phục bọn nhện - Bọn nhện tơ kín ngang đường, đáng sợ nào? bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ - HS đọc thầm đoạn ● Dế Mèn đã làm cách nào để + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi lời bọn nhện phải sợ ? lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện chop bu, dùng các từ xưng hô : ai, bọn, này, ta + Thấy nhện cái xuất vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn oai hành động tỏ sức mạnh quay lưng phóng càng đạp phanh phách - HS đọc thầm đoạn ● Dế Mèn đã nói nào để bọn + Bọn nhện gìau có, béo múp > < nhện nhận lẽ phải? món nợ mẹ nhà trò bé tẹo đã đời + Bọn nhện béo tốt kéo bè kéo cánh > < đánh đập cô gái yếu ớt + Thật đáng xấu hổ! có phá hết các vòng vây không ? - GV chốt : Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng ● Bọn nhện sau đó đã hành động - Chúng sợ hãi, cùng ran, cuống nào? cuồng chạy dọc ngang phá hết các dây tơ lối ● Em thấy có thể tặng cho Dế Mèn - HS thảo luận chọn danh hiệu thích danh hiệu nào số các danh hiệu sau hợp cho Dế Mèn đây: võ sĩ , tráng sĩ , chiến sĩ , hiệp sĩ, (3) dũng sĩ, anh hùng - HS trình bày kết - GV chốt : Các danh hiệu trên có thể đặt cho Dế Mèn thích hợp là danh hiệu hiệp sĩ vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bất công che chở bênh vực kẻ yếu 3/ Thực hành: - Bài văn ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì ? - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - GV chốt lại, ghi bảng - vài HS nhắc lại * Luyện đọc diễn cảm - HS đọc, em đoạn Cả lớp - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc nhận xét để tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài - GV chọn đoạn cho HS luyện đọc - Đoạn: Từ hốc đá … các vòng vây không? + GV đọc mẫu - HS nghe và theo dõi SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc, lớp nhận xét, bình - GV nhận xét chọn bạn đọc diễn cảm 4/ Vận dụng: - HS nêu lại ý nghĩa bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí và chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình Tiết TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phóng to bảng ( trang SGK ) bảng từ, các thẻ số có ghi 100000 , 10000 1000 , 10 , , các ghi các chữ số 1, , , ….9 có đồ dùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ : Hoạt động HS (4) Tính giá trị biểu thức - HS thực trên bảng, lớp làm a/ 14 x n với n = nháp b/ m : với m = 126 B Bài : 1/ Giới thiệu bài : Hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số 2/ Số có sáu chữ số : a Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV hướng dẫn HS nêu : - HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn b Hàng trăm nghìn : - GV giới thiệu 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết : 100 000 c Viết và đọc số có sáu chữ số - GV treo bảng( trang SGK) lên bảng - GV gắn các thẻ số 100000, 10000, … 10, lên các cột tương ứng - GV yêu cầu HS đếm có bao nhiêu trăm nghìn ……… bao nhiêu đơn vị - GV hướng dẫn viết số và đọc số - HS quan sát - GV lập thêm vài số có chữ số 3/ Thưc hành : Hoạt động : ● Bài - GV cho HS phân tích mẫu - GV đưa bảng SGK lên bảng - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét chốt : Biết cách đọc số và viết số có chữ số Hoạt động : ● Bài - GV yêu cầu HS làm bảng phụ, lớp làm SGK - GV nhận xét và chốt : Biết cách đọc số - trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị + Viết số : 432 516 + Đọc số : Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - HS lên bảng viết và đọc số - HS nêu kết + Viết số : 523 453 + Đọc số : năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài vào SGK - HS nêu kết - HS nhận xét (5) và viết số có chữ số Hoạt động : ● Bài - GV viết số lên bảng và yêu cầu HS đọc số - HS đọc yêu cầu - HS đọc các số: 96315, 796315, 106315, 106827 - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Biết đọc các số có chữ số Hoạt động : ● Bài - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu 1HS làm bảng phụ, lớp - HS làm bảng phụ làm - HS làm bài vào ● a/ 63 115 ● b/ 723 936 - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Biết viết các số có chữ số 4/ Củng cố , dặn dò : - GV đọc cho HS viết các số có sáu chữ - 783 4006 ; 926 007 ; 203 600 số vào bảng - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Tiết ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết ) ( KNS ) I MỤC TIÊU : - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập ● KNS: Kĩ tự nhận thức; Kĩ bình luận, phê phán; Kĩ làm chủ thân II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Đồ dùng dạy học: sách giáo khoa - Các mẫu chuyện, gương trung thực học tập III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ : -Trung thực học tập là gì? Cho VD - HS trả lời B Bài : 1/ Khám phá: Tiết học trước các em đã tìm hiểu nào là trung thực (6) học tập Tiết học hôm các em biết thái độ và hành vi trung thực học tập 2/ Kết nối: 3/ Thực hành: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm BT (Kĩ tự nhận thức / thảo luận ) a/ Mục tiêu: Biết thảo luận, xử lí tình b/ Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm BT / SGK - Các nhóm thảo luận và báo cáo kết a/ Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b/ Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c/Nói bạn thông cảm vì làm là không trung thực học tập - Các nhóm nhận xét , bổ sung - GV nhận xét chốt : Ý a, b, c là thể trung thực học tập * Hoạt động 2: (Làm BT - SGK) (Kĩ làm chủ thân / cá nhân ) a/ Mục tiêu: Biết kể lại mẫu chuyện, gương trung thực học tập b/ Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trình bày tư liệu đã sưu - HS trình bày, giới thiệu mẫu tầm chuyện gương trung thực học tập - GV Hỏi : Em có suy nghĩ gì mẫu chuyện và gương đó ? - Giáo viên kết luận: Xung quanh ta có nhiều gương tốt Ta cần học tập các bạn đó 4/ Vận dụng: - Học sinh đọc lại phần ghi nhớ - HS phát biểu SGK - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Chiều Tiết LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) (7) I MỤC TIÊU : - Nêu các bước sử dụng đồ : đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên - Bản đồ hành chính Việt Nam III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ : - Bản đồ là gì ? Nêu số yếu tố - HS trả lời đồ ? B Bài : 1/ Giơí thiệu bài : 2/ Cách sử dụng đồ: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi + Tên đồ cho ta biết điều gì? - Tên đồ cho ta biết khu vực và thông tin chủ yếu khu vực đó thể trên đồ - GV treo đồ địa lý Việt Nam - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi : Học sinh lên đường biên giới - Học sinh lên bảng và giải thích phần đất liền Việt Nam với nước - HS theo dõi và nhận xét láng giềng và giải thích vì lại biết đó là đường biên giới quốc gia ? - GV nhận xét chốt ý - GV hỏi : - Đọc tên đồ ● Nêu các bước sử dụng đồ? - Xem chú giải - Tìm đối tượng lịch sử địa lý dựa vào ký hiệu 3/ Thực hành * Hoạt động : Thực hành theo nhóm + Bước - Các nhóm làm bài tập a , b SGK - GV chia nhóm + Bước - Đại diện nhóm trình bày kết - GV yêu cầu các nhóm trình bày - Trung Quốc, Lào, Campuchia * Kể tên các nước láng giềng (8) * Kể tên đảo, quần đảo và các - Quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa sông lớn việt Nam - Sông Hồng, S.Thái Bình, S.Tiền, S Hậu - HS nhận xét - GV nhận xét chốt ý 3/-Củng cố - Dặn dò : - Yêu cầu HS lên bảng đọc tên đồ và nêu các phương hướng trên đồ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài “ Nước Văn Lang” Tiết TIN HỌC _ BỒI DƯỠNG – PHỤ ĐẠO TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU - Điền các phận cấu tạo tiếng - Biết tìm tiếng bắt vần với II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP: Bài tập 1: Ghi vào bảng sau kết phân tích cấu tạo các tiếng: Tiếng khuya nguệch ngoạc khuỷu cừu tiếng uyên Âm đầu kh ng ng kh q c t Vần uya uêch oac uyu uyêt ưu iêng uyên Thanh ngang nặng nặng hỏi sắc huyền sắc ngang Bài tập 2: Cho bài đồng dao sau: Tay cầm dao Làm cho sắc Đề mà dễ cắt Để mà dễ chặt Chặt củi chặt cành Trèo lên rừng xanh Chạy quanh sườn núi Một mình thui thủi Ta ngồi ta chơi Ghi lại các cặp tiếng bắt vần với bài đồng dao trên vào nhóm thích hợp bảng sau: (9) Vần giống hoàn toàn dao – sao, cắt - chặt, chặt – chặt, cành – xanh, thui – thủi, núi – thủi Vần giống không hoàn toàn sắc – cắt _ Thứ ba , ngày 28 tháng năm 2012 Sáng Tiết CHÍNH TẢ (Nghe viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU : - Nghe- viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng qui định - Làm đúng bài tập và BT 3b - Có ý thức rèn luyện để viết đúng chính tả và viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - tờ phiếu ghi nội dung bài tập - VBT Tiếng Việt tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng viết các từ có vần an/ ang - GV nhận xét và sửa bài B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc mẫu lần - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn và nêu tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai Hoạt động HS - HS lên bảng, lớp viết vào bảng - HS nghe giới thiệu - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm và nêu từ khó:Vinh Quang, Chiêm Hóa, Đoàn Trường Sinh, Hanh, Tuyên quang; khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt - Cho HS phân tích từ khó và luyện viết - HS phân tích từ và luyện viết vào từ khó bảng - GV đọc toàn bài - HS nghe và viết bài vào - GV đọc bài cho HS viết - HS soát bài mình - GV đọc cho HS soát lại bài - HS đổi kiểm tra chéo - Hướng dẫn HS phát và sửa lỗi - GV thu chấm bài 3/ Hướng dẫn HS làm bài tập ● Bài - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc, lớp đọc thầm (10) - Yêu cầu lớp đọc lại truyện vui, suy - HS làm bảng phụ , HS còn lại làm nghĩ làm bài vào VBT bảng phụ - HS nhận xét bài trên bảng - GV nhận xét - HS sửa bài: lát sau, rằng, phải chăng, … - Gọi HS nói tính khôi hài truyện - Ông khách ngồi hàng đầu ghế tưởng người đàn bà đã giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hóa bà ta hỏi để biết mình có ngồi đúng ghế không mà - GV chốt lại thôi Bài 3b - Cho HS đọc câu đố - Yêu cầu HS viết lời giải vào bảng - HS đọc câu đố Sau đó cho HS đưa bảng GV chốt lại lời - HS viết và trình bày: Chữ trăng và chữ giải đúng trắng 4/ Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ B Bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Ôn lại hàng - GV cho HS ôn lại các hàng đã học - Ôn lại quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết lên bảng 825 713 - GV cho HS đọc các số 3/ Thực hành Hoạt động : ● Bài - GV cho HS làm vào phiếu bài tập Hoạt động HS - HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào - HS đọc các số : 850 203 , 820 004 , 800 007 , 823 100 , 832 010 - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng phụ (11) - HS tự làm vào phiếu bài tập - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Biết đọc và viết các số có chữ số Hoạt động : ● Bài - GV ghi bảng : 2453 , 65 243 , 762 543 , 53 620 - GV cho HS xác định hàng tương ứng với chữ số số đã cho - GV nhận xét và chốt : Biết đọc số và xác định chữ số thuộc hàng nào Hoạt động : ● Bài - GV nêu số - GV yêu cầu HS làm bảng , lớp làm bảng - GV nhận xét và chốt : Biết viết các số có nhiều chữ số Hoạt động : ● Bài - GV yêu cầu 1HS làm bảng phụ, lớp làm - HS đọc yêu cầu - HS đọc các số + 453 : Số thuộc hàng chục + 65 243 : Số thuộc hàng nghìn + 762 543 : Số hàng trăm + 53 620 : Số hàng chục nghìn - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài vào bảng ● a/ 300 ● b/ 24 316 ● c/ 24 301 - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài vào ● a/ 300 000 , 400 000 , 500 000 , 600 000 , 700 000 , 800 000 ● b/ 350 000 , 360 000 , 370 000, 380 000 , 390 000 , 400 000 - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Biết viết các số thích hợp vào chỗ chấm 4/ Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Tiết KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo ) ( GDMT ) ( Liên hệ - phận ) I MỤC TIÊU : - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động thể chết (12) * GDMT : GD HS biết bảo vệ môi trường và mối quan hệ người với môi trường ( Mức độ : Liên hệ- phận) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình ảnh SGK - Phiếu học tập III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ : - GVgọi HS lên bảng vẽ sơ đồ trao - HS thực đổi chất người ? B Bài : 1/ Giới thiệu bài: Hằng ngày để trì sống, thể người luôn thực quá trình trao đổi chất với môi trường.Để biết biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người a/ Mục tiêu : - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên ngoài thể b/ Cách tiến hành : - HS làm việc với phiếu bài tập theo nhóm - GV phát phiếu bài tập cho HS - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày - GV chữa bài - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh và thảo luận - GV Hỏi : * Nêu tên các quan có - Các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hình? hoàn, bài tiết * Nêu tên biểu - Trao đổi khí , trao đổi thức ăn , bài bên ngoài quá trình trao đổi chất tiết thể và môi trường *Kể tên các quan thực + Trao đổi khí : quan hô hấp quá trình đó ? thực + Trao đổi thức ăn : quan tiêu hoá thực (13) + Bài tiết : quan bài tiết nước tiểu và da *Nêu vai trò quan tuần - Nhờ có quan tuần hoàn mà máu hoàn việc thực quá trình trao đem các chất dinh dưỡng và ôxi tới tất đổi chất diễn bên thể ? các quan thể và đem các chất thải , chất độc từ các quan thể đến các quan bài tiết để thải chúng ngoài và đem khí Các-bo- níc đến phổi để thải ngoài - GV chốt : Cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người là : quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người a/ Mục tiêu : - Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá , hô hấp , tuần hoàn , bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường b/ Cách tiến hành : - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ghép - Các nhóm thi đua chọn phiếu ghép chữ vào chỗ trống sơ đồ vào chỗ trống sơ đồ cho phù hợp - GV phát cho nhóm đồ chơi và sơ đồ hình SGK và phiếu - Cử đại diện các nhóm trình bày sản ghi rời từ còn thiếu : chất dinh phẩm nhóm mình lên bảng dưỡng, ôxi, khí cácbôníc, và các chất - Các nhóm khác nhận xét bổ sung thải - GV nhận xét - GV kết luận SGV trang 33 - GV yêu cầu HS thảo luận - GV Hỏi : + Hằng ngày, thể người + Lấy vào : thức ăn , nước , không phải lấy gì từ môi trường và thải khí môi trường gì ? + Thải : chất thừa, cặn bã - GV Hỏi : + Nhờ quan nào mà quá - Nhờ có quan tuần hoàn mà quá trình trao đổi chất bên thể trình trao đổi chất diễn bên thực hiện? thể thực + Điều gì xảy - Nếu các quan hô hấp, bài các quan trên ngừng hoạt động? tiết, tuần hoàn, tiêu hoá ngừng hoạt động thì trao đổi chất ngừng và thể chết - HS nhận xét - GV kết luận : Nhờ có quan tuần - 1vài HS đọc (14) hoàn mà quá trình trao đổi chất diễn bên thể thực Nếu các quan ngừng hoạt động thì trao đổi chất ngừng và thể chết - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - GDMT : Con người nhờ có trao đổi khí với môi trường thì sống vì chúng ta phải biết bảo vệ môi trường, phải giữ cho không khí lành 3/ Củng cố , dặn dò: - Đọc nội dung bạn cần biết SGK - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân - Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác : người lòng thương người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu khổ to để HS làm bài - VBT Tiếng Việt tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng viết tiếng người gia đình mà phần vần có âm, âm - GV nhận xét, cho điểm B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn HS làm bài tập ● Bài - Gọi HS đọc đề bài - Cho HS trao đổi theo cặp để làm bài vào VBT Hoạt động HS - HS lớp viết vào nháp + Có âm: ba, mẹ, chú, dì,… + Có âm: bác, thím, ông, cậu,… - HS đọc yêu cầu bài - HS trao đổi và làm bài, sau đó nêu kết a/ Từ ngữ thể lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương đồng loại : lòng (15) nhân ái, lòng vị tha, tình thương mến , yêu quí … b/ Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương : ác, tàn ác, dữ, cay độc c/ Từ ngữ thể tình thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại : cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ d/ Từ ngữ trái với đùm bọc , giúp đỡ đồng loại : ăn hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập - HS nhận xét - GV nhận xét chốt lại kết : a/ lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thương mến , yêu quí … b/ ác, tàn ác, dữ, cay độc c/ cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ d/ ăn hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập ● Bài - GV phát phiếu khổ to cho cặp HS - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp - cặp HS làm vào phiếu, HS còn lại làm vào VBT - HS làm phiếu trình bày kết a/ Từ có tiếng nhân có nghĩa là người : nhân dân , công nhân , nhân loại , nhân tài b/ Từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng thương người : nhân hậu , nhân ái , nhân đức , nhân từ - HS nhận xét - GV nhận xét ● Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV phát giấy khổ to cho các nhóm làm - HS thảo luận nhóm bài - Đại diện các nhóm trình bày kết - HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết câu đã đặt vào Bài - Cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu và câu tục ngữ - HS trao đổi để tìm ý nghĩa câu tục (16) - Cho HS trao đổi theo nhóm ý nghĩa ngữ bài câu tục ngữ bài - HS trình bày kết - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt lại a) Khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu thì gặp điều tốt đẹp, may mắn b) Chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn c)Khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh 3/ Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài Chiều Tiết Tiết ANH VĂN _ PHỤ ĐẠO TOÁN I MỤC TIÊU : - Củng cố lại các phép tính cộng , trừ , nhân , chia số tự nhiên và cách tính giá trị biểu thức II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV Bài tập : Đặt tính tính 6083 + 2378 28763 – 23359 2570 x 40075 : Bài tập : Tính giá trị biểu thức a/ 4637 + 8245 x b/ ( 6471 – 518 ) – ( 136 x ) c/ 65040 : x Hoạt động HS 6083 + 2378 8461 2570 x 12850 28763 - 23359 05404 40075 50 5725 17 35 a/ 4637 + 8245 x = 4637 + 74205 = 78842 b/ ( 6471 – 518 ) – ( 136 x ) (17) = 5953 - 544 = 5409 c/ 65040 : x = 13008 x = 104064 Tiết KỸ THUẬT CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I MỤC TIÊU - Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải ( vạch đường thắng, đường cong ) và cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vải vạch dấu, kéo cắt, thước, phần vạch trên vải III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài : 1/ Giới thiệu bài : 2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài : * Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét mẫu - HS quan sát nhận xét hình dạng các - Tuỳ yêu cầu cắt may có thể vạch dấu đường vạch dấu đường thẳng vạch dấu đường cong - Nêu tác dụng việc vạch dấu - Để cắt vải chính xác - Các bước cắt vải theo đường vạch - Vạch dấu trên vải và cắt theo đường dấu? vạch dấu * Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kỹ thuật a/ Vạch dấu trên vải : - Hướng dẫn HS quan sát H1a , 1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng , đường cong trên vải - GV đính mảnh vải lên bảng - HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai điểm cách 15 cm và vạch dấu nối điểm để vạch dấu thẳng trên mảnh vải - 1HS thực thao tác vạch dấu đường cong lên mảnh vải b/ Cắt vải theo đường vạch (18) dấu: - GV yêu cầu HS quan sát hình 2a, 2b GV hướng dẫn thực số điểm cần lưu ý Cắt theo đường thẳng chú ý điều -Vuốt vải cho phẳng, dùng thước có cạnh thẳng.Sau đó kẻ nối điểm đã gì? đánh dấu (để vạch đường thẳng) Cắt theo đường cong thì - Vạch đường cong tùy theo yêu cầu cắt may nào ? - Tay trái giữ vải, tay phải điều khiển kéo cắt vải - Cắt theo đường dấu nhát dài, dứt khoát để đường cắt thẳng - Cắt nhát ngắn, dứt khoát theo đường dấu Xoay nhẹ vải kết hợp với lượn kéo theo đường cong - H/s đọc ghi nhớ sách giáo khoa - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ * Hoạt động :Thực hành - Mỗi học sinh vạch đường dấu - H/s thực hành vạch dấu và cắt vải thẳng, đường cong Sau đó cắt vải theo đúng vạch - GV quan sát, uốn nắn em còn lúng túng * Hoạt động :Đánh giá kết - H/s trình bày sản phẩm mình - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - HS dựa vào các tiêu chuẩn để đánh giá thực hành - GV nhận xét 3/ Củng cố - dặn dò - Nhận xét chuẩn bị , tinh thần , thái độ học tập và kếy thực hành - Dặn chuẩn bị dụng cụ để “khâu thường” tiết Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2012 Sáng Tiết KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Phiếu khổ to viết câu hỏi nội dung bài - Tranh minh họa truyện SGK (19) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS kể câu chuyện Sự tích hồ Ba - HS tiếp nối kể Cả lớp lắng Bể nghe - Nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nêu - GV nhận xét và cho điểm B Dạy bài 1/ Giới thiệu truyện - HS nghe GV giới thiệu 2/Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS đọc tiếp nối, sau đó HS đọc - Gọi HS đọc lại bài thơ bài - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ để trả lời các câu hỏi sau: - HS đọc thầm đoạn - GV Hỏi : * Bà lão nghèo làm gì để sinh - Bà lão kiếm sống nghề mò cua sống ? bắt ốc * Bà lão làm gì bắt - Thấy Ốc đep, bà thương không Ốc? muốn bán, thả vào chum nước để nuôi - HS đọc thầm đoạn - GV Hỏi : * Từ có Ốc, bà lão thấy - Đi làm bà thấy nhà cửa sẽ, nhà có gì lạ? đàn lợn đã ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ - HS đọc thầm đoạn - GV Hỏi : * Khi rình xem, bà lão đã nhìn - Bà thấy nàng tiên từ chum thấy gì lạ? nước bước * Sau đó, bà lão đã làm gì? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên * Câu chuyện kết thúc - Họ sống hạnh phúc, thương yêu nào? hai mẹ 3/ Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV Hỏi :* Thế nào là kể lại câu chuyện lời mình ? - GV dán bảng câu hỏi nội dung đoạn - GV cho HS kể theo nhóm đoạn và toàn câu chuyện Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV tổ chức cho HS thi KC trước lớp: - Là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ - HS giỏi kể mẫu đoạn - Từng nhóm HS kể, em đoạn Sau đó em kể toàn câu chuyện - đến HS kể và nói ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay (20) hiểu truyện - GV nhận xét và chốt lại 4/ Củng cố , dặn dò - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài Tiết TOÁN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU : - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ đã kẻ sẵn phần đầu bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ : - GV ghi bảng : 890437 , 400 0007 , 905 630 , 700 309 yêu cầu HS đọc B Bài : 1/ Giới thiệu bài 2/ Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn -GV cho HS nêu tên các hàng đã học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - GV giới thiệu : + Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hợp thành lớp đơn vị + Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - GV hướng dẫn HS nêu - GV viết số : 321 vào cột số bảng phụ - GV tiếp tục ghi các số : 654 000 , 654 321 - GV lưu ý : Khi viết chữ số vào các cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ Hoạt động HS - HS trả lời - HS nêu tên các hàng đã học : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn - Hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm hợp thành lớp đơn vị lớp đơn vị gồm hàng : hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm - HS lên bảng ghi chữ số vào các cột ghi hàng - HS lên bảng làm - HS đọc thứ tự các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn (21) đến lớn 3/ Thực hành : Hoạt động : ● Bài : - GV cho HS quan sát và phân tích mẫu SGK - GV nhận xét Hoạt động : ● Bài : a/ GV viết số lên bảng và vào các số yêu cầu HS nêu chữ số số thuộc hàng nào , lớp nào b/ GV cho HS nêu bài mẫu - GV viết số 38 753 lên bảng - GV nhận xét và chốt : Biết nêu giá trị chữ số số Hoạt động : ● Bài : - GV yêu cầu HS nêu bài mẫu - Yêu cầu 1HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài và nêu kết - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS đọc số và nêu chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào: 46307 , 56032 , 123577 , 305804 , 960783 - HS lên bảng vào số xác định hàng và lớp : Số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số là 700 - HS tự làm bài vào SGK và nêu kết - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS nêu bài mẫu - HS làm bảng phụ - HS làm bài vào 503 060 = 500 000 + 3000 + 60 83 760 = 80 000 + 3000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 90 + - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Biết viết số thành tổng 4/ Củng cố , dặn dò : - GV yêu cầu HS nêu lại các hàng lớp đơn vị và lớp nghìn - HS nêu - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Tiết TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU - Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật (22) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích) bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - phiếu khổ to viết câu văn bài luyện tập - VBT Tiếng Việt tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: Hỏi: - Thế nào là kể chuyện? - Nhân vật truyện là gì? - GV nhận xét và ghi điểm B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Phần nhận xét Hoạt động HS - HS trả lời câu hỏi, em câu - HS nghe GV giới thiệu - HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối đọc lần toàn bài - GV đọc diễn cảm bài văn - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS giỏi lên bảng thực ý bài tập + Ghi lại vắn tắt hành động - Gìơ làm bài : nộp giấy trắng cậu bé bị điểm không - GV nhận xét - GV chia lớp thành các nhóm - GV phát cho mổi nhóm tờ giấy khổ to - HS làm việc theo nhóm ghi sẵn các câu hỏi - HS dán kết làm bài lên bảng và trình bày - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt lại hành động cậu bé + Giờ làm bài: Không tả, không viết, - GV Hỏi : + Mỗi nộp giấy trắng cho cô (Nộp giấy hành động trên trắng ) cậu bé nói + Gìơ trả bài: Làm thinh cô hỏi, lên điều gì ? mãi sau trả lời: “ Thưa cô, + không có ba” (Im lặng, mãi sau Các hành động nói ) trên kể theo +Lúc : Khóc bạn hỏi: “ thứ tự mày không tả ba đứa khác?’’ nào ? ( Khóc bạn hỏi) 3/ Phần ghi nhớ - Nói lên tình yêu cha, tính - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK cách trung thực cậu (23) 4/ Phần luyện tập - Gọi HS đọc nội dung bài tập - GV giải thích yêu cầu bài tập - Hành động xảy trước thì kể trước , hành động xảy sau thì kể sau - GV phát phiếu cho HS thảo luận theo - đến HS đọc, lớp đọc thầm cặp - HS đọc, lớp đọc thầm - GV chốt lại đáp án và chọn phiếu - HS nghe GV giải thích yêu cầu đúng để dán bảng bài - Yêu cầu HS dựa vào dàn ý trên bảng để - HS trao đổi làm bài, sau đó trình bày kể lại câu chuyện Bài học quí kết 5/ Củng cố - Dặn dò - Cả lớp nhận xét và bổ xung - HS đọc nội dung bài - Trình tự truyện là: 1-5-2-4-7-3- Nhận xét tiết học 6-8-9 - Học thuộc ghi nhớ và viết đúng thứ tự câu chuyện trên vào VBT - HS kể, lớp theo dõi và nhận xét Tiết Chiều Tiết ANH VĂN _ ÂM NHẠC _ BỒI DƯỠNG – PHỤ ĐẠO TOÁN I MỤC TIÊU - Biết viết số và giải bài toán có lời văn II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV Bài 1: Viết số, biết số đó gồm a/ trăm nghìn, nghìn, chục, đơn vị b/ trăm nghìn, trăm, đơn vị c/ trăm nghìn, chục, đơn vị d/ triệu, chục nghìn, trăm, đơn vị Bài 2: Một lớp học hình chữ nhật có chiều rộng là m, chiều dài gấp đôi chiều rộng Tính chu vi, diện tích lớp học ? Hoạt động HS - 907061 - 800503 - 500085 - 9070603 Bài giải Chiều rộng lớp học là: x = 14 ( m ) Diện tích lớp học là: 14 x = 98 ( m2 ) Chu vi lớp học là: ( 14 + ) x = 42 ( m ) Đáp số: DT: 98 m2 (24) CV: 42 m Tiết THỂ DỤC _ Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012 Sáng Tiết TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu cha ông - Học thuộc lòng 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối - Có ý thức rèn luyện để đọc bài hay, diễn cảm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài đọc SGK - Giấy khổ to viết đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV A Kiềm tra bài cũ - Gọi Hs tiếp nối đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần tiếp theo), hỏi: Em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? - GV nhận xét và cho điểm B Bài 1/ Giới thiệu bài: GV dùng tranh để giới thiệu bài 2/ Luyện đọc - GV hướng dẫn HS chia đoạn Hoạt động HS - HS tiếp nối đọc, em đoạn Sau đó trả lời câu hỏi GV - HS quan sát tranh, nghe và nhắc lại tựa bài + Đoạn : Từ đầu …….độ trì + Đoạn : ……nghiêng soi + Đoạn : ……của mình + Đoạn : ……việc gì + Đoạn : phần còn lại - HS tiếp nối đọc lượt + GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng - GV giúp HS hiểu số từ khó và - HS nêu từ khó: vàng nắng, đẽo cày, khúc gỗ, bài - HS tiếp nối đọc lượt (25) - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc chú giải, lớp theo dõi SGK -Từng cặp HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc bài - HS theo dõi SGK - GV đọc mẫu 3/ Tìm hiểu bài - GV Hỏi : ● Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình? - HS đọc thầm bài - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa sâu xa - Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quí báu cha ông: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Vì truyện cổ truyền đời sau nhiều lời răn dạy quí báu cha ông : nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin - Các câu chuyện nói đến bài là: Tấm Cám, Đẽo cày đường - HS nêu, lớp nhận xét và bổ sung - HS tiếp nối nêu: Sự tích hồ Ba Bể, Sọ Dừa,Thạch Sanh, nàng tiên Ốc, … ● Bài thơ gợi cho em nhớ tên truyện cổ nào? - Yêu cầu HS kể tóm tắt nội dung câu chuyện trên ● Ngoài câu chuyện trên, hãy tìm thêm truỵên khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta - GV gọi HS đọc dòng cuối bài - Truyện cổ chính là lời răn dạy + Hỏi: Em hiểu dòng thơ cuối bài cha ông đời sau: cần sống nào? GV chốt lại nhân hậu độ lượng, công bằng, chăm chỉ,… - Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa + Hỏi: Bài thơ này có ý nghĩa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng nào? kinh nghiệm quí báu cha ông - HS đọc - GV chốt lại và ghi bảng Cho HS đọc lại nội dung bài 4/ Luyện đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - HS đọc: HS1 đọc đoạn 1, HS2 đọc - Gọi HS tiếp nối đọc bài đoạn và 3, HS3 đọc đoạn còn lại - GV khen HS đọc đúng và hay - Chọn Từ đầu … đến nghiêng soi - GV chọn đoạn và hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS nghe và theo dõi trên bảng + GV đọc mẫu (GV dán bảng phụ lên bảng) - Từng cặp đọc cho nghe + Cho HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc, lớp theo dõi và bình + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm chọn (26) trước lớp - HS đọc thầm và thi đọc theo đoạn (2 - Cho HS thầm để HTL bài thơ, sau đó lượt) Sau đọc đó HS thi đọc bài cho HS thi thuộc lòng theo đoạn và bài thơ 3/ Củng cố , dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học thuộc lòng bài thơ - Xem trước bài Thư thăm bạn Tiết TOÁN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cấu HS làm lại bài tập Hoạt động HS - HS lên bảng làm - HS nhận xét - GV nhận xét ghi điểm B.Bài mới: 1/Giới thiệu bài : - HS nhắc lại tựa bài 2/ So sánh các số có nhiều chữ số - GV viết lên bảng : 99 578 …… 100 000 -Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích vì lại chọn dấu đó - HS điền dấu : 99 578 < 100 000 - Căn vào số chữ số hai số đó: số 99 578 có năm chữ số số 100 000 có sáu chữ số Vì 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578 - GV chốt: Khi so sánh hai số, số nào có - HS nhắc lại: số chữ số ít thì số đó nhỏ - GV viết bảng: - HS điền dấu 693 251 ……… 693 500 693251 < 693500 (27) - Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ - HS giải thích : hai số này có số chữ chấm giải thích vì lại chọn dấu đó số nhau,ta so sánh đến cặp số hàng trăm thấy < nên: 693 251 < 693 500 hay 693 251 > 693 500 - Ta so sánh các chữ số cùng hàng với từ cặp số đầu tiên bên trái… - GV nhận xét và chốt : - Khi so sánh hai số có nhiều chữ số cặp chữ số đầu tiên bên trái , chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn chúng thì ta so sánh đến cặp chữ số hàng 3/ Thực hành Hoạt động : ● Bài 1: - HS làm bảng - HS đọc yêu cầu - GV nêu bài, yêu cầu HS làm - HS làm bảng lớp, lớp làm bảng bảng lớp, lớp làm bảng con 999 < 10 000 99 999 < 100 000 726 585 > 557 652 653 211 = 653 211 43 256 < 432 510 845 713 < 854 713 - Yêu cầu giải thích lại chọn dấu - HS trả lời đó - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Biết so sánh các số có nhiều chữ số Hoạt động : ● Bài 2: - HS làm vào SGK - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lại đầu bài GV nhấn mạnh để HS nhớ là cần khoanh vào số lớn bốn số đã cho - Yêu cầu HS tự làm bài vào SGK, giải - 902 011 thích lại chọn số đó - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Biết so sánh các số để chọn số lớn - HS làm vào Hoạt động : ● Bài 3: - HS đọc - Yêu cầu HS đọc đề bài - Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến - GV yêu cầu HS nêu cách làm lớn , ta tìm số bé viết riêng , sau đó lại tìm số bé các số còn lại (28) - Yêu cầu 1HS làm bảng phụ, lớp làm - HS làm bài vào vở 2467 ; 28092 ; 932018 ; 943567 - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Biết so sánh các số để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn 4/ Củng cố , dặn dò - GV yêu cầu HS nêu lại các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số - HS nêu - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Triệu và lớp triệu Chiều Tiết MĨ THUẬT _ Tiết TIN HỌC _ Tiết KHOA HỌC CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG ( GDMT ) ( Mức độ : Bộ phận ) I MỤC TIÊU : - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng… - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn… - Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể * GDMT: Giáo dục HS ngày cần ăn đầy đủ các nhóm thức ăn để đảm bảo sức khoẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình ảnh SGK – Phiếu học tập III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: Hoạt động HS (29) - Kể tên biểu bên ngoài - HS trả lời quá trình trao đổi chất và quan - HS nhận xét thực quá trình đó? - GV nhận xét B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn a.Mục tiêu: - HS biết xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn đó b Cách tiến hành : - HS mở SGK và thảo luận nhóm đôi - GV đưa câu hỏi thảo luận + Kể tên các thức ăn, đồ uống các em - HS trả lời thường dùng vào các bữa sáng, trưa, tối + Quan sát hình 10 và hoàn thành bảng -HS quan sát hình 10 và hoàn thành sau bảng Tên thức ăn,đồ uống Rau cải Đậu cô ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam Cá Cơm Thịt lợn Tôm Nguồn gốc Thực vật Động vật Tên thức ăn,đồ uống Rau cải Đậu cô ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam Cá Cơm Thịt lợn Tôm Nguồn gốc Thực vật Động vật X X X X X X X X X X X + Người ta còn phân loại thức ăn theo cách - Phân loại theo nguồn gốc : nào khác? + Nguồn gốc thực vật: Đậu, cam, sữa đậu nành,… + Nguồn gốc động vật: Thịt, cá, tôm, cua, ốc,… - Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa nhiều hay ít thức ăn đó + Nhóm chứa nhiều bột đường - GV chốt: Phân loại thức ăn theo các cách + Nhóm chứa nhiều chất đạm (30) sau : + Nhóm chứa nhiều chất béo + Phân loại theo nguồn gốc : Nguồn gốc + Nhóm chứa vi – ta - min, chất thực vật ,nguồn gốc động vật khoáng + Phân loại theo lượng các chất dinh - Đại diện số cặp trình bày dưỡng chứa nhiều hay ít thức - HS nhận xét ăn đó Người ta chia thức ăn thành nhóm : Nhóm chứa nhiều bột đường, nhóm chứa nhiều chất đạm, nhóm chứa nhiều chất béo, nhóm chứa vi – ta - min, chất khoáng - Hỏi: Để đảm bảo sức khoẻ thì bữa ăn các em cần ăn uống nào ? - GDMT: Để đảm bảo sức khoẻ thì bữa ăn các em cần ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng và phải đảm bảo hợp vệ sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường a Mục tiêu: - Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột đường b Cách tiến hành: + Bước 1: - Làm việc với SGK theo cặp + Bước 2: Làm việc lớp * Nêu tên thức ăn giàu chất bột đường ? - Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà các em ăn hàng ngày ? - Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn ? - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất bột đường ? - HS nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường và tìm vai trò chất bột đường - khoai lang , gạo , ngô , khoai tây - cơm - GV nhận xét - HS tự trả lời - GV kết luận : Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể - HS trả lời Chất bột đường có nhiều gạo, ngô, bột mì, số loại củ : khoai, sắn, củ đậu, - HS nhận xét đường ăn Hoạt động : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường a Mục tiêu : (31) - Nhận các các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật b Cách tiến hành : - GV phát phiếu học tập - GV nhận xét 3/Củng cố ,Dặn dò - HS đọc nội dung bạn cần biết SGK - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài - HS làm việc với phiếu học tập - HS trình bày kết + Gạo Cây lúa + Ngô Cây ngô + Bánh mì Cây lúa mì + Bún Cây lúa + Khoai tây Cây khoai - HS nhận xét - HS nêu Tiết ANH VĂN BỒI DƯỠNG – PHỤ ĐẠO TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU - Biết tìm từ không cùng nhóm nghĩa với các từ còn lại - Biết tìm từ điền vào chỗ trống để tạo thành câu tục ngữ II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV Bài tập Gạch chân từ không cùng nhóm nghĩa với các từ còn lại dãy từ sau: a/ nhân vật, nhân hậu, nhân ái, nhân từ b/ nhân dân, nhân loại, nhân đức, nhân gian c/ nhân sự, nhân lực, nhân quả, nhân công Bài tập 2:Điền vào chỗ trống để tạo thành câu tục ngữ a/ Anh em thể………… Rách lành ……dở hay đỡ đần Hoạt động HS - nhân vật - nhân đức - nhân a/ Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần b/ Chị ngã em nâng (32) b/ Chị …… em ……… c/ Ở ……….gặp ……… d/ Một ngựa ………cả tàu…… Bài tập 3: Nối từ cột A với từ có thể kết hợp cột B A tính tình cặp mắt dòng sông người B a hiền hòa b hiền lành c hiền từ d nhân từ c/ Ở hiền gặp lành d/ Một ngựa đau tàu bỏ cỏ A tính tình cặp mắt dòng sông người B a hiền hòa b hiền lành c hiền từ d nhân từ Thứ sáu , ngày 31 tháng năm 2012 Sáng Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I.MỤC TIÊU - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT1 ); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn ( BT2 ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - VBT Tiếng Việt tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS làm bài tiết trước - GV nhận xét và cho điểm B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Phần nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung bài - GV hỏi: Trong đoạn văn, dấu hai chấm có tác dụng gì? Hoạt động HS - HS em giải nghĩa câu - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc tiếp nối - HS trả lời: a) Báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ b) Báo hiệu câu sau là lời nói Dế (33) Mèn c) Báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ điều mà bà già nhìn thấy nhà sân quét , đàn lợn đã ăn , cơm nước đã nấu - Hỏi: Qua các ví dụ trên, em thấy dấu - Dùng để báo hiệu phận câu đứng hai chấm có tác dụng gì ? sau nó là lời nhân vật nói là lời giải thích cho phận đứng trước - Hỏi: Dấu hai chấm thường phối hợp - Khi báo hiệu lời nói nhân vật, nó với các dấu khác nào ? dùng phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng 3/ Ghi nhớ - Cho HS đọc ghi nhớ SGK - đến HS đọc 4/ Phần luyện tập ● Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - HS đọc, em ý - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp tác - HS thảo luận và trả lời trước lớp, dụng dấu hai chấm câu lớp nhận xét và bổ sung văn và bổ sung - HS sửa bài vào VBT - GV chốt lại đáp án a) Dấu hai chấm thứ có tác dụng : báo hiệu phận câu đứng sau là lời nói nhân vật tôi Dấu hai chấm thứ : báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đúng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước là cảnh gì ● Bài - Cho HS đọc yêu cầu - GV giải thích yêu cầu bài tập, sau - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào VBT đó cho HS làm bài vào VBT - vài HS đọc bài văn trước lớp - HS nhận xét - GV chấm bài 5/ Củng cố - Dặn dò - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Tiết 10 - HS nhắc lại TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU : Giúp HS (34) - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu & lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: - GV ghi bảng : 45789, 903568, 6533 , 357911 Yêu cầu HS xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn B Bài mới: 1/ Giới thiệu: 2/ Giới thiệu lớp triệu - Lớp triệu gồm : triệu, chục triệu, trăm triệu - Yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn: - GV giới thiệu với lớp: mười trăm nghìn còn gọi là triệu - Một triệu viết là : 000 000 - Yêu cầu HS đếm xem triệu có tất chữ số, đó có chữ số 0? - GV giới thiệu tiếp: 10 triệu còn gọi là chục triệu - Yêu cầu HS tự viết vào bảng số mười triệu - GV giới thiệu : 10 chục triệu gọi là trăm triệu - GV gọi HS viết số trăm triệu - GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng học Hoạt động HS - HS thực - HS nhắc lại tựa bài - HS viết, lớp viết nháp: 1000; 10000 , 100000; 000000 - HS đọc: triệu - Có chữ số, có chữ số - HS viết bảng con, HS tiếp nối đọc số: 10 000 000 - HS viết : 100 000 000 - Lớp triệu gồm có hàng: hàng triệu, hàng chục triệu và hàng trăm triệu - HS nhắc lại - GV chốt : Lớp triệu gồm các hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu Ba hàng này lập thành lớp mới,đó là lớp triệu - GV cho HS thi đua nêu lại các hàng, các lớp từ nhỏ đến lớn 3/ Thực hành Hoạt động : ● Bài - 1HS nêu yêu cầu - HS tiếp nối đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - HS nhận xét (35) - GV nhận xét và chốt : Biết đếm các số từ đến 10 triệu Hoạt động : ● Bài 2: - HS nêu - Yêu cầu HS nêu lại đầu bài - GV hướng dẫn bài mẫu - HS làm vào bảng - GV ghi bài lên bảng yêu cầu HS 30 000 000 60 000 000 làm bảng lớp, lớp làm bảng 40 000 000 70 000 000 50 000 000 80 000 000 - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt : Viết viết các số có chữ số Hoạt động : ● Bài 3: - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng phụ , HS khác làm bài - GV yêu cầu HS lên bảng làm mẫu vào bài ● 50 000 ( có số , có số ) ● 000 000 ( có số , có số 0) ● 36 000 000 ( có số , có số ) ● 900 000 000 (có số, có số ) - HS nhận xét - GV nhận xét Bài 4: Dành cho HSG 4/ Củng cố , dặn dò - HS nêu - GV yêu cầu HS nêu lại các hàng lớp triệu - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu (tt) Tiết TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN ( KNS ) I MỤC TIÊU HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật Biết dựa vào các đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng Tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ●KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin; Tư sáng tạo II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phiếu to viết nội dung bài tập phần nhận xét - Phiếu to viết nội dung bài phần luyện tập (36) - VBT Tiếng Việt tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ : - Hỏi: Dựa vào đâu em biết tính cách nhân vật ? - GV nhận xét và cho điểm B Dạy bài : 1/ Khám phá: Qua các bài đã học, chúng ta biết đặc điểm bên ngoài người Vậy việc miêu tả hình dáng bên ngoài nhân vật bài văn kể chuyện có tác dụng nào việc bộc lộ tính cách nhân vật ? Để hiểu rõ điều này hôm chúng ta học bài tả ngoài hình nhân vật bài văn kể chuyện 2/ Kết nối: * HĐ1 : Phần nhận xét ( Tìm kiếm và xử lí thông tin /cá nhân ) - Cho HS đọc đoạn văn và yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm ý vào VBT - GV phát phiếu cho HS làm bài Hoạt động HS - HS trả lời: Dựa vào hình dáng, hành động lời nói, ý nghĩ nhân vật - HS nhắc lại tựa bài - 1em đọc đoạn văn, 1em đọc yêu cầu - HS làm bài trên phiếu trình bày kết - HS nhận xét và bổ sung - GV chốt lại vắn tắt ngoại hình chị Nhà Trò + Sức vóc: gầy yếu quá; thân mình bé nhỏ, người bự phấn lột + Cánh: mỏng cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn, yếu , chưa quen mở + Trang phục: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng GV Hỏi : Ngoại hình Nhà Trò nói + Tính cách : yếu đuối lên điều gì tính cách và thân phận +Thân phận: tội nghiệp, đáng nhân vật này ? thương, dễ bị bắt nạt - HS nhận xét - GV nhận xét - Cho HS đọc ghi nhớ SGK - vài HS đọc 3/ Thực hành: ● Bài (Tìm kiếm và xử lí thông tin / cá nhân ) (37) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - GV dán phiếu có nội dung bài văn lên bảng - GV gọi HS lên bảng gạch các chi tiết miêu tả ngoại hình chú bé liên lạc cho đội kháng chiến + Hỏi: Các chi tiết nói lên điều gì? - GV chốt lại các ý chính ● Bài ( Tư sáng tạo / cá nhân ) - GV nêu yêu cầu bài: Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc, kết hợp tả ngoại hình các nhân vật - Cho HS làm việc theo cặp, nhắc HS kết hợp quan sát tranh tả ngoại hình nhân vật - Cho HS thi kể trước lớp - HS đọc - HS làm bài vào VBT - bé gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần em ngắn tới đầu gối đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch - Các chi tiết cho thấy chú bé là nhà nông dân nghèo, hiếu động, thông minh, và gan - HS nghe GV nêu yêu cầu, lưu ý kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên - Từng cặp trao đổi và thực theo yêu cầu - vài HS thi kể trước lớp - Cả lớp theo dõi và nhận xét xem bạn kể có đúng với yêu cầu đề bài - GV nhận xét và cho điểm em kể không tốt 4/ Vận dụng: - Hỏi: Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì? (tả đặc điểm tiêu biểu vóc người, khuôn mặt, đầu tóc, trang phục, cử nhân vật đó) - Nhận xét tiết học - Dặn học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị bài sau Tiết ĐỊA LÍ DÃY HOÀNG LIÊN SƠN ( GDMT ) ( Mức độ: phận ) I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: (38) + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng và tháng * GDMT : GD cho HS biết bảo tồn và giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ( Mức độ phận ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên - Tranh ảnh SGK III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động HS Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên xác định phương hướng trên đồ B Bài : 1/ Giới thiệu bài 2/ Tìm hiểu Hoàng Liên Sơn – Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam Hoạt động 1: Bước : - GV yêu cầu HS vị trí dãy núi - HS lên bảng thực Hoàng Liên Sơn trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - HS đọc mục và thảo luận nhóm các câu hỏi - GV đính cậu hỏi thảo luận + Kể tên dãy núi chính phía - Dãy núi Hoàng Liên Sơn, dãy Sông Bắc nước ta ? ( Dành cho HS khá, Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn, dãy giỏi ) Đông Triều + Trong dãy núi đó , dãy núi nào - dãy Hoàng Liên Sơn dài ? + Dãy Hoàng Liên Sơn nằm phía nào - Dãy Hoàng Liên Sơn nằm sông sông Hồng, sông Đà, dài và rộng Hồng và sông Đà Dài 180 Km, rộng 30 nào ? Km + Đỉnh, sườn núi, thung lũng - Đỉnh cao, sườn dốc, thung lũng hẹp và nào? sâu Bước : - HS trình bày kết - HS vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn và mô tả dãy núi trên đồ - HS nhận xét - GV nhận xét chốt ý : Dãy Hoàng Liên (39) Sơn là dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam có nhiều đỉnh tròn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu Hoạt động : Bước : - HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS vị trí núi Phan - xi – - HS và độ cao là 143 m băng trên hình và cho biết độ cao nó - Học sinh trả lời + Hỏi : Tại đỉnh núi Phan – xi – băng - Vì đây là đỉnh núi cao nước ta gọi là “ nóc nhà’’ Tổ quốc ? Quan sát hình mô tả đỉnh núi Phan – xi – băng ? Bước : - Đỉnh nhọn, núi cao, xung quanh có mây mù che phủ - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét 3/ Khí hậu lạnh quanh năm Hoạt động : - HS hoạt động lớp Bước : - HS đọc thầm mục SGK - GV Hỏi : + Khí hậu nơi cao - khí hậu quanh lạnh quanh năm, là Hoàng Liên Sơn nào ? vào tháng mùa đông đôi có tuyết rơi - HS nhận xét - GV nhận xét Bước : - GV yêu cầu HS vị trí Sa Pa trên - HS đồ - GV yêu cầu HS dựa và bảng số liệu SGK - Tháng nhiệt độ trung bình vào em hãy nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào khoảng 9o tháng khoảng 20o tháng và tháng + Khí hậu Sa Pa nào ? - Mát mẻ quanh năm + Gỉai thích vì SaPa trở thành nơi - Nhờ có khí hậu mát mẻ và phong cảnh du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía đẹp Bắc( Dành cho HS khá, giỏi ) - HS nhận xét - GV chốt ý và GDMT: Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía Bắc vì chúng ta phải biết giữ gìn cảnh đẹp mà thiên nhiên đã ban tặng cho đất nước ta 4/ Củng cố , dặn dò : - Kể tên dãy núi chính Bắc Bộ - Nêu nội dung bài học - Nhận xét tiết học (40) - Chuẩn bị bài Chiều Tiết Tiết ANH VĂN _ THỂ DỤC _ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tháng / 2012 Tuần : Chủ điểm : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC – XÂY DỰNG NỀ NẾP I MỤC TIÊU: 1/ Công tác chủ nhiệm : Sơ kết tuần Phương hướng tuần 2/ Hoạt động giáo dục NGLL: ● Kiến thức: Hiểu lời dạy Bác, hiểu nội dung và ý nghĩa việc giao ước thi đua ● Kĩ năng: Đoàn kết giúp đỡ cùnh học tập, rèn luyện, biết thực hành phương pháp học tập tích cực ● Thái độ: Có ý thức thi đua lành mạnh, có thái độ học tập tốt II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: 1/ Công việc chuẩn bị : - Các đăng kí giao ước thi đua 2/ Thời gian: Theo thời khóa biểu tiết SHTT tuần 3/ Địa điểm : Lớp 4/1 4/ Nội dung hoạt động: - Những lời dạy Bác Hồ học tập, rèn luyện tốt - Các tiêu học tập, rèn luyện đạo đức lớp, tổ - Các biện pháp để thực giao ước thi đua 5/ Tiến hành hoạt động: * Tổ chức giao ước thi đua: - GV nêu thể lệ giao ước thi đua và mời các tổ trưởng thay mặt tổ lên giao ước thi đua - Bản giao ước thi đua tổ đã có chữ kí các tổ viên Tổ trưởng lên giao ước thi đua cần nêu rõ nội dung, các tiêu phấn đấu tổ và xin giao ước thi đua với các tổ khác - Tổ trưởng giao ước thi đua xong có thể mời tổ viên mình lên đọc giao ước thi đua (41) - Sau các tổ trưởng giao ước rthi đua, GV tóm tắt “ Chương trình thi đua lớp” gồm các tiêu cụ thể : * Về học tập : - 100 % HS lên lớp - 100 % HS tham gia tốt các phong trào - Biện pháp : + Mỗi học sinh rèn luyện là chủ yếu + Các tổ trưởng, tổ phó hỗ trợ giúp đỡ HS yếu + Học nhóm, học tổ, đôi bạn giúp cùng học tập * Về rèn luyện đạo đức: - Chỉ tiêu : THĐĐ : 100 % - Biện pháp : + Gíao dục HS thực tốt điều Bác Hồ dạy + Gíao viên uốn nắn, sữa chữa hành vi xấu HS * Tổng kết hoạt động tuần qua - Tổ trưởng nhận xét đánh giá cá nhân - Lớp trưởng báo cáo các hoạt động tuần - Lớp nêu ý kiến - GV nhận xét + Ưu điểm : HS học đầy đủ Giữ gìn vệ sinh Chuẩn bị bài khá tốt + Khuyết điểm - số em chưa mặc đồng phục đúng quy định - số em chưa chuẩn bị bài kĩ - số em quên mang sách vở, dụng cụ học tập 6/ Đánh giá hoạt động - Tuyên dương: Bảo Thi, Phương Thy, Mẫn Nhi, Hà Phương - Phê bình: Hạo, Tiến, Trường Huy 7/ Phương hướng hoạt động tuần tới: - Duy trì sĩ số lớp - Học bài, làm bài trước đến lớp - Ổn định nếp bán trú - Giữ gìn trường lớp đẹp - Chuẩn bị tập đầy đủ - Rèn chữ viết ngày KÍ DUYỆT Ngày tháng năm 2012 GVCN Võ Thị Thanh Tuyền Vũ Thị Tuyết Nga (42) SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN Chủ đề : Ổn định tổ chức Xây dựng nề nếp HS I /TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN QUA: Tổ trưởng nhận xét đánh giá cá nhân Lớp trưởng báo cáo các hoạt động tuần Lớp nêu ý kiến GV nhận xét + Ưu điểm HS học đầy đủ (43) Giữ gìn vệ sinh Chuẩn bị bài khá tốt + Khuyết điểm - số em chưa mặc đồng phục đúng quy định : Lộc, Nam - số em chưa chuẩn bị bài kĩ : Đăng, Yến, Khánh - số em quên mang sách vở, dụng cụ học tập: Lợi, Tuyến Tuyên dương, phê bình - Tuyên dương các em hoàn thành tốt - Phê bình các em còn khuyết điểm II KẾ HOẠCH TUẦN TỚI : - Duy trì sĩ số lớp - Học bài, làm bài trước đến lớp - Ổn định nếp bán trú - Giữ gìn trường lớp đẹp - Chuẩn bị tập đầu đủ - Rèn chữ viết ngày Tiết : HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Chủ đề : Giao ước thi đua I MỤC TIÊU : - Hiểu lời dạy Bác, hiểu nội dung và ý nghĩa việc giao ước thi đua - Có ý thức thi đua lành mạnh, có thái độ học tập tốt - Đoàn kết giúp đỡ cùnh học tập, rèn luyện, biết thực hành phương pháp học tập tích cực II TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG : a/ Hoạt động : Giao ước thi đua - GV nêu thể lệ giao ước thi đua và mời các tổ trưởng thay mặt tổ lên giao ước thi đua - Bản giao ước thi đua tổ đã có chữ kí các tổ viên Tổ trưởng lên giao ước thi đua cần nêu rõ nội dung, các tiêu phấn đấu tổ và xin giao ước thi đua với các tổ khác - Tổ trưởng giao ước thi đua xong có thể mời tổ viên mình lên đọc giao ước thi đua - Sau các tổ trưởng giao ước rthi đua, GV tóm tắt “ Chương trình thi đua lớp” gồm các tiêu cụ thể : * Về học tập : - 100 % HS lên lớp - 100 % HS tham gia tốt các phong trào - Biện pháp : + Mỗi học sinh rèn luyện là chủ yếu + Các tổ trưởng, tổ phó hỗ trợ giúp đỡ HS yếu (44) + Học nhóm, học tổ, đôi bạn giúp cùng học tập * Về rèn luyện đạo đức: - Chỉ tiêu : THĐĐ : 100 % - Biện pháp : + Gíao dục HS thực tốt điều Bác Hồ dạy + Gíao viên uốn nắn, sữa chữa hành vi xấu HS b/ Hoạt động : HS thảo luận - Thảo luận các tiêu phấn đấu lớp và các biện pháp thực học tập rèn luyện đạo đức - Hình thức : Lớp trưởng nêu các tiêu phấn đấu lớp và các biện pháp để lớp thảo luận -Thông qua chương trình hành động thi đua lớp III ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG : - GVCN nêu lên gì lớp thống với giao ước thì cố gắng cùng thực thật tốt TUẦN ( Từ / / 2011 đến / / 2011 ) Ngày HAI 5/9 Tiết 11 3 Môn Tập đọc Toán Đạo đức Lịch sử BDHSGTV Tin học TÊN BÀI DẠY Chào cờ Thư thăm bạn ( KNS ) ( GDMT ) TriỆu và lớp triệu ( tt ) Vượt khó học tập ( tiết ) Nước Văn Lang (45) BA 6/9 TƯ 7/9 NĂM 8/9 SÁU 9/9 12 5 3 Chính tả Toán Khoa học Thể dục Anh văn PĐHSY Kĩ thuật ( Nghe viết ) Cháu nghe câu chuyện bà Luyện tập Vai trò chất đạm và chất béo ( GDMT) 13 5 Kể chuyện Toán Tập làm văn LT và câu Âm nhạc BDHSGToán Ôn luyện toán Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyện tập Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật Từ đơn và từ phức 14 5 Tập đọc Toán Thể dục Tin học Khoa học BDHSGToán Ôn luyện TV Người ăn xin ( KNS ) Dãy số tự nhiên 15 6 3 LT và câu Toán Tập làm văn Địa lí Anh văn Mĩ thuật SH tập thể MRVT : Nhân hậu – Đoàn kết ( GDMT ) Viết số tự nhiên hệ thập phân Viết thư ( KNS ) Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Khâu thường ( tiết ) Vai trò vi-ta-min và chất khoáng,… Ổn định tổ chức Xây dựng nề nếp HS (46) _ Tiết PHỤ ĐẠO TOÁN (47) I MỤC TIÊU : Giúp HS nhận biết - Vị trí chữ số theo hàng và theo lớp - Gía trị chữ số II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV Bài tập : Viết số sau thành tổng : 789 408 ; 900 007 ; 64 905 ; 290 005 ; 479 700 Hoạt động HS 789 408 = 700 000 + 80 000 + 9000 + 400 + 900 007 = 900 000 + 64 905 = 60 000 + 4000 + 900 + 290 005 = 200 000 + 90 000 + 479 700 = 400 000 + 70 000 + 000 + + 700 Bài tập : Viết số biết số đó gồm a/ chục nghìn và đơn vị b/ trăm nghìn , nghìn và chục c/ trăm nghìn , trăm , chục và đơn vị a/ 90 006 b/ 408 050 c/ 700 392 _ Tiết ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU : - Củng cố lại nội dung hai bài tập đọc đã học II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI: Hoạt động GV Hãy chọn ý đúng các câu sau đây : 1/ Trong bài tập đọc Dế Mèn bênh Hoạt động HS (48) vực kẻ yếu , Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào ? a/ Nhà trò lột xác b/ Nhà Trò bị bọn nhện bắt nạt c/ Nhà Trò bị ốm d/ Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội 2/ Cử và hành động nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ? a/ Em đừng sợ , hãy trở cùng tôi đây b/ Tôi lại gần , chị Nhà Trò khóc c/ Tôi xoè hai càng d/ Dắt Nhà Trò 3/Trong bài Mẹ ốm : Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình nào ? a/ Mẹ là tất b/ Con không thể thiếu mẹ c/ Mẹ là đất nước tháng ngày d/ Mẹ là thiêng liêng cao 4/ Ý nghĩa bài thơ Mẹ ốm a/ Tình cảm yêu thương sâu sắc bạn nhỏ b/ Lòng hiếu thảo bạn nhỏ mẹ c/ Tình yêu thương sâu sắc , hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ Ýc : Tôi xoè hai càng Ý c : Mẹ là đất nước tháng ngày Ý c : Tình yêu thương sâu sắc , hiếu thảo , long biết ơn bạn nhỏ mẹ Tiết THỂ DỤC Tiết TIN HỌC Tiết I MỤC TIÊU Ý d : Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội ÔN LUYỆN TOÁN (49) - Củng cố so sánh các số có nhiều chữ số II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP : Bài tập : 687653 > 98978 493701 < 654702 687653 > 687599 700000 > 69999 857432 = 857432 857000 > 856999 Bài tập : a/ Gạch số lớn : 356872 ; 283576 ; 638572 ; 725863 b/ Gạch số bé : 943567 ; 394765 ; 563947 ; 349675 Bài tập : Viết tiếp vào chỗ chấm : a) Số “ Bảy mươi nghìn” viết là : 70000 b/ Số “ Một trăm nghìn” viết là : 100000 c) Số “ Ba trăm mười lăm nghìn” : 315000 d) Số “ Hai trăm tám mươi nghìn” : 280000 _ Người soạn BGH Duyệt Vũ Thị Tuyết Nga PHỤ ĐẠO HS YẾU Tiết ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU - Biết chọn cách viết đúng từ đã cho ngoặc II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu Hoạt động HS - Chọn cách viết đúng từ đã cho (50) - GV yêu cầu HS làm bảng phụ, lớp làm VBT - GV nhận xét Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV đọc câu yêu cầu HS trả lời a/ Để nguyên – tên loài chim Bỏ sắc – thường thấy ban đêm trên trời b/ Để nguyên – vằng vặc trời đêm Thêm sắc – màu phấn cùng em tới trường ngoặc - HS làm bài - HS làm bảng phụ trình bày kết Tìm chỗ ngồi Rạp chiếu phim thì bà đứng dậy len qua hàng ghế ngoài Lát sau, bà trở lại và hỏi ông ngồi đầu hàng ghế : - Thưa ông ! Phải lúc ngoài tôi vô ý giẫm vào chân ông ? - Vâng, xin bà đừng băn khoăn, tôi không ! - Dạ không, Tôi muốn hỏi để xem tôi có tìm đúng hàng ghế mình không - HS nhận xét - Giải các câu đố - - trắng - HS nhận xét - GV nhận xét I MỤC TIÊU - Biết thêm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ chủ điểm Thương người thể thương thân - Biết phân biệt từ cùng nhóm nghĩa với II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS Bài tập : Gạch bỏ từ cùng nhóm nghĩa với các từ coàn lại dãy từ sau : a/ nhân vật, nhân hậu, nhân ái, nhân từ a/ nhân vật b/ nhân dân, nhân loại, nhân đức, nhân b/ nhân đức gian c/ nhân sự, nhân lực, nhân quả, nhân c/ nhân công (51) Bài tập : Điền vào chỗ trống để tạo thành câu tục ngữ a/ Anh em thể ………… Rách lành …….dở hay đỡ đần b/ Chị … em … c/ Ở … gặp … d/ Một ngựa … tàu… Bài tập : Đánh dấu vào từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau : Chúng ta cần mở rộng vòng tay… để giúp đỡ người gặp hoạn nạn Nhân đạo nhân ái Nhân đức nhân từ Tiết a/ Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần b/ Chị ngã em nâng c/ Ở hiền gặp lành d/ Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Chúng ta cần mở rộng vòng tay nhân ái để giúp đỡ người gặp hoạn nạn ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU - Đọc truyện và trả lời câu hỏi - Biết tác dụng dấu hai chấm II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV 1/ Đọc truyện Ông lão nhân hậu - Yêu cầu HS đọc truyện Hoạt động HS - HS đọc truyện Ông lão nhân hậu ( Sách Thực hành Tiếng Việt và Toán – Tập / 10,11 ) 2/ Đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng a/ Vì cô bé buồn, ngồi khóc mình ? Vì cô bé hát khẽ quá Vì cô bé tự thấy mình hát tồi quá Vì cô bé loại khỏi dàn đồng ca - Vì cô bé loại khỏi dàn đồng ca b/ Khi cô bé hát, đã khen cô ? Một bà cụ tóc bạc Một ông cụ tóc bạc - Một ông cụ tóc bạc Một người chăm sóc cây c/ Ông cụ có nghe lời hát cô bé không ? Vì ? Có Vì tai ông cụ còn thính Không Vì ông cụ bị điếc từ lâu - Không Vì ông cụ bị điếc từ lâu Có Vì sau này ông cụ bị điếc d/ Theo em, gặp lại ông cụ, cô ca (52) sĩ tiếng nói gì ? Cảm ơn ông Nhờ ông động viên mà cháu đã thành tài Cảm ơn ông Ông đã sớm phát tài cháu Cháu đã trổ thành ca sĩ tiếng rồi, ông e/ Em có thể dùng từ ngữ nào để nói ông cụ ? Nhân đạo Nhân hậu Nhân nghĩa - Cảm ơn ông Nhờ ông động viên mà cháu đã thành tài - Nhân hậu 3/ Đánh dấu x vào ô thích hợp: Tác dụng dấu Báo hiệu phận đứng hai chấm sau là lời nói nhân Câu có dấu vật hai chấm a/ Cô tự hỏi: “ Tại mình không hát ? Chẳng lẽ mình hát tồi ?” b/ Ông cụ chăm chú lắng nghe vỗ tay nói: “ x Cảm ơn cháu bé Cháu hát hay !” Tiết Báo hiệu phận đứng sau là ý nghĩ ( lời nói bên ) nhân vật x BỒI DƯỠNG – PHỤ ĐẠO TOÁN I MỤC TIÊU - Biết so sánh, phân tích các số thành tổng II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV Bài 1: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 74352 ; 74525 ; 74098 ; 74531 ; 74163 Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến lớn bé 782079 ; 761465 ; 783002 ; 761538 Bài : Viết các số sau thành tổng - 73541 - 6532 Hoạt động HS - 74098; 74163 ; 74352 ; 74525; 74531 - 783002; 782079; 761538; 761465 - 73541= 7000 + 300 + 500 + 40 + - 6532 = 6000 + 500 + 30 + (53) - 90025 Bài : Viết >,<,= vào ô trống 287531 99653 62452 62452 90025 150046 86357 86000 + 375 Tiết - 90025= 90000 + 20 + 287531 62452 90025 86357 > = < < 99653 62452 150046 86000 + 375 ÔN LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU - Củng cố lại các hàng và lớp II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Bài : Viết số thích hợp vào ô trống ( HS điền vào ô trống và nêu kết ) Bài : Viết vào chỗ chấm a/ Trong số 678 325 , chữ số hàng trăm , lớp đơn vị b/ Trong số 678 387 , chữ số hàng trăm nghìn , lớp nghìn c/ Trong số 875 321 , chữ số hàng nghìn , lớp nghìn d/ Trong số 972 615 , chữ số hàng chục nghìn , lớp nghìn e/ Trong số 873 291 , chữ số hàng chục , lớp đơn vị f/ Trong số 873 291 , chữ số hàng đơn vị , lớp đơn vị Bài Viết số thích hợp vào ô trống SỐ Gía trị chữ số Gía trị chữ số Gía trị chữ số 543 216 200 3000 500 000 254 316 200 000 300 50 000 123 456 20 000 3000 50 Bài : Viết số thành tổng 73541 = 70 000 + 3000 + 500 + 40 + 6532 = 6000 + 500 + 30 + 83071 = 80 000 + 3000 + 70 + 90025 = 90 000 + 20 + Tiết ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU - Biết xếp các hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS (54) - GV yêu cầu HS điền tên nhân vật ( Chích Sẻ ) vào trước hành động thích hợp và xếp các hành động thành câu chuyện - HS làm bảng phụ, lớp làm VBT 1/ Một hôm, Sẻ bà gửi cho hộp hạt kê 5/ Sẻ không muốn chia cho Chích cùng ăn 2/ Thế là ngày Sẻ nằm tổ ăn hạt kê mình 4/ Khi ăn hết Sẻ bèn quẳng hộp 7/ Gío đưa hạt kê còn sót lại hộp bay xa 3/ Chích kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành 6/Chích bèn gói cẩn thận hạt kê còn sót lại vào lá, tìm người bạn thân mình 8/Chích vui vẻ đưa cho Sẻ nửa 9/ Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích và tự nhủ : “ Chích đã cho mình bài học quí tình bạn” - HS nhận xét - GV nhận xét Tiết ÔN LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU - Biết viết số và điền số thích hợp vào chỗ trống II HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Bài 1: Viết theo mẫu Viết số 840695 698321 584369 Đọc số Chữ số thuộc hàng Chục Tám trăm bốn mươi nghìn sáu trăm chín mươi lăm Sáu trăm chín mươi tám nghìn Chục nghìn ba trăm hai mươi mốt Năm trăm tám mươi bốn Đơn vị nghìn ba trăm sáu mươi chín (55) Bài 2: Viết số a/ Sáu trăm bảy mươi lăm nghìn ba trăm tám mươi tư : 675384 b/ Ba trăm hai mươi bốn nghìn năm trăm bốn mươi tám : 324548 c/ Năm trăm bốn mươi tám nghìnkhông trăm sáu mươi bảy : 548067 d/ Chín trăm nghìn trăm linh : 900101 Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm a/ 812364; 812365; 812366; 812367; 812368 b/ 704686; 704687; 704688; 704689; 704690 c/ 599100; 599200; 599300; 599400; 599500 Bài 4: Ghi giá trị chữ số số Số Giá trị chữ số 75826 5000 24957 50 538102 500000 416538 500 (56)