-Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho ta biết khoảng cách trên bản đồ thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước của chúng trên thực tế - Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở hai dạng: Tỉ lệ số, tỉ lệ thước.[r]
(1)Tuần 07/09/2014 Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 10/09/2014 BÀI và 3: KHÁI NIỆM BẢN ĐỒ TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt được: Kiến thức: HS nắm định nghĩa đơn giản đồ, biết tỉ lệ đồ là gì và nắm ý nghĩa hai loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ Kĩ năng: Biết cách tính các khoảng cách thực tế và khoảng cách trên đồ dựa vào số tỉ lệ và thước tỉ lệ 3.Thái độ: HS yêu thích môn học tiếp xúc với đồ Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video, clip… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Một số đồ có tỉ lệ khác Thước tỉ lệ Chuẩn bị học sinh: Thước kẻ có chia centimet, sgk III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp 6A3 ……………… 6A4 ……………… 6A5 ……………… Kiểm tra bài cũ: Tiến trình bài học Khởi động: Các vùng đất biểu trên đồ nhỏ kích thước thực chúng Để làm việc này, người vẽ đồ đã phải tìm cách thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước các đối tượng địa lí để đưa lên đồ Vậy tỉ lệ đồ là gì? Công dụng nó sao? Cách đo tính khoảng cách trên đồ dựa vào tỉ lệ nào? Đó là nội dung bài học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Định nghĩa đơn giản đồ *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; diễn giảng; tự học;… * Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác * Bước 1: GV giới thiệu số loại đồ: Thế giới, châu lục, Việt Nam, đồ SGK Trong thực tế sống ngoài đồ SGK còn có loại đồ nào? Phục vụ nhu cầu nào? * Bước 2: Nội dung Khái niệm đồ (2) - Dựa vào SGK em hãy cho biết đồ là gì? (Gọi học sinh yếu dựa vào nội dung SGK trả lời) - Học sinh trả lời, gv chuẩn xác kiến thức - Tầm quan trọng đồ việc học địa lí? Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ *Phương pháp dạy học: Đàm thoại; diễn giảng; giải vấn đề; tự học;… * Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác * Bước 1: - GV: Đưa ví dụ số tỉ lệ 1/100; 1/50; 1/150; Tử: Chỉ khoảng cách trên đồ Mẫu: Chỉ khoảng cách ngoài thực tế - Tỉ lệ đồ là gì? - HS đưa khái niệm theo suy nghĩ mình - GV chuẩn xác kiến thức * Bước 2: - Hs đọc đồ H8 và H9 sgk, cho biết điểm giống và khác nhau? - Tỉ lệ đồ có ý nghĩa gì? Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên mặt phẳng giấy, tương đối chính xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất Ý nghĩa tỉ lệ đồ -Tỉ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách trên đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa - Tỉ lệ đồ biểu dạng? -Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách trên đồ thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước chúng trên thực tế - Tỉ lệ đồ biểu hai dạng: Tỉ lệ số, tỉ lệ thước - Quan sát thước tỉ lệ H8 và H9 sgk cho biết: - Mỗi cm trên đồ ứng với bao nhiêu m ngoài thực tế? - Bản đồ nào hai đồ có tỉ lệ lớn hơn? - Bản đồ nào thể các đối tượng địa lí chi tiết hơn? - Vậy mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào điều gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tính các khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ và thước tỉ lệ Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số trên đồ *Phương pháp dạy học: Đàm thoại; diễn giảng; thảo luận; tự học;… * Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác; … * Bước 1: Nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số? * Bước 2: GV chia lớp thành nhóm dựa vào đồ h.8 (3) đo và tính khoảng cách sau: + Nhóm 1: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn + Nhóm 2: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hòa Bình đến khách sạn Sông Hàn + Nhóm 3: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng + Nhóm 4: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ Lý Thường Kiệt đến Quang Trung - HS: Thực hành - báo cáo kết (Giáo viên gọi học sinh yếu dựa vào kết THL trả lời) Nhóm 1: 5,5 cm Nhóm 3: 3,6 cm Nhóm 2: cm Nhóm 4: 5,5 cm - GV: Kiểm tra mức độ chính xác - Muốn tính khoảng cách trên thực tế người ta dùng dụng cụ gì? - Muốn tính khoảng cách trên thực tế người ta có thể dùng số ghi tỉ lệ thước ghi tỉ lệ trên đồ - HS trả lời, gv chuẩn xác kiến thức IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết - Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống các số tỉ lệ đồ sau: 1/100.000 …… 1/900.000 …… 1/1200.000 - Hướng dẫn làm bài tập sgk Hướng dẫn học tập Học và trả lời câu hỏi sgk, xem trước bài 4: Phương hướng trên đồ Kinh độ, vĩ độ và toạ độ Địa Lí V PHỤ LỤC: VI RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (4)