Sơ đồ tư duy và ứng dụng trong việc dạy học môn tin học đại cương copy

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ VÀ TIN HỌC ỨNG DỤNG BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MÃ SỐ: T2012 - 35 TÊN ĐỀ TÀI: SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀ ỨNG DỤNG TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI: HỨA THỊ TỒN THÁI NGUYÊN – 2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ VÀ TIN HỌC ỨNG DỤNG BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MÃ SỐ: T2012 - 35 TÊN ĐỀ TÀI: SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀ ỨNG DỤNG TRONG VIỆC DẠY HỌC MƠN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI: HỨA THỊ TOÀN Thời gian thực hiện: Năm 2012 Địa điểm nghiên cứu: TRƯỜNG ĐH NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN THÁI NGUYÊN – 2012 MỤC LỤC TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ SUMMARY Phần Đặt vấn đề 1.1 Tính cấp thiết đề tài .8 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Ý nghĩa đề tài Phần Nội dung phương pháp nghiên cứu .10 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 2.2 Thời gian nghiên cứu 10 2.3 Nội dung nghiên cứu 10 2.4 Phương pháp nghiên cứu 10 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 11 3.1 Giới thiệu sơ đồ tư 11 3.1.1 Khái niệm lợi ích sơ đồ tư 11 3.1.2 Sự khác biệt sơ đồ tư phương pháp ghi truyền thống .12 3.1.3 Sử dụng Sơ đồ tư dạy học 13 3.2 Cách tạo sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio 15 3.2.1 Sử dụng phần mềm Microsoft Word 15 3.2.2 Sử dụng phần mềm Diagram studio 17 3.2.2.1 Giới thiệu chung 17 3.2.2.2 Các bước để tạo sơ đồ 18 3.3 Xây dựng giảng phần Microsoft Word dạng sơ đồ tư 20 PHẦN 4: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 22 TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Sơ đồ tư ứng dụng việc dạy học môn Tin học đại cương Mã số: T2012 – 35 Chủ nhiệm đề tài: Hứa Thị Toàn Tel.: 0984.041.052 E-mail: huathitoan@gmail.com Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Nơng lâm Thái Nguyên Thời gian thực hiện: Từ 01/2012 đến 12/2012 Mục tiêu: - Tìm hiểu khái niệm vai trò sơ đồ tư sống việc dạy học - Xây dựng giảng môn Tin học đại cương dạng sơ đồ tư - Cung cấp cho giáo viên cách thức công cụ khác để xây dựng giảng cách hiệu hơn, giúp sinh viên có thêm phương pháp học tập nhằm đạt hiệu cao, đồng thời kiểm sốt cơng việc, thực mục tiêu đề Nội dung chính: - Giới thiệu sơ đồ tư - Cách tạo biểu đồ, sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio - Xây dựng giảng môn Tin học đại cương dạng sơ đồ tư Kết đạt được: - Giới thiệu phương pháp làm việc thông qua đồ tư - Giới thiệu cách sử dụng phần mềm Microsoft Word Diagram studio để tạo biểu đồ, đồ - Xây dựng giảng môn Tin học đại cương cách sử dụng đồ tư - Báo cáo kết SUMMARY Project title: Mindmap Code number: T2011-35 Researcher: Hua Thi Toan Tel: 0984.041052 Implementing institution: University of Agriculture and Forestry Thai Nguyen University Duration: from 01/2012 to 12/2012 Objectives - Survey about thought concept and role of Mindmap in life as well as in profess - Build lecture computer science in mindmap - Deliver to another tool and pedagogue kind to build lection more effectively, give help to objective practicability learning student had also methodical in order to reach loftiness efficiency, audit simultaneity to work, proposed Contents - Introduce about Mindmap - Way create chart, mindmap on Microsoft Word and Diagram studio software - Build lecture computer science in mindmap Results - Introduce working method pass mindmap - Introduce Microsoft Word and Diagram studio software software to create chart, mindmap - Build lecture computer science in mindmap - Report the project Phần Đặt vấn đề 1.1 Tính cấp thiết đề tài Cùng với việc đổi mục tiêu nội dung dạy học, vấn đề đổi phương pháp dạy học theo phương pháp lấy người học làm trung tâm đặt cách thiết Bản chất dạy học lấy người học làm trung tâm phát huy cao độ tính tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo người học Trong thực tế nay, nhiều sinh viên học tập cách thụ động, đơn nhớ kiến thức cách máy móc mà chưa rèn luyện kỹ tư Học sinh học biết đấy, cô lập nội dung môn, phân mơn mà chưa có liên hệ kiến thức với mà chưa phát triển tư logic tư hệ thống Sử dụng sơ đồ tư giúp em giải vấn đề nâng cao hiệu học tập Sơ đồ tư công cụ tư thực hiệu tối đa hố nguồn lực cá nhân tập thể Mỗi thành viên rèn luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa học Sử dụng sơ đồ tư giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào sơ đồ tư duy, thành viên nhóm thuyết trình nội dung học 1.2 Mục đích nghiên cứu Trong sống có nhiều điều cần ghi nhớ suy nghĩ Vấn đề đặt làm để nhớ tất thông tin cần thiết, phân loại chúng thành thể loại, chuyên đề riêng? Trong trình dạy học, làm để giúp sinh viên học tập cách chủ động, tích cực huy động tất sinh viên tham gia xây dựng cách hào hứng? Phương pháp Sơ đồ tư giải pháp hiệu Với việc kết hợp kiến thức hình vẽ sinh động giúp sinh viên phát triển lực riêng khơng trí tuệ (vẽ, viết đồ tư duy), hệ thống hóa kiến thức (huy động điều học trước để chọn lọc ý để ghi) mà giúp sinh viên phát triển khả hội họa (hình thức trình bày, kết hợp hình vẽ, chữ viết, màu sắc) đồng thời vận dụng kiến thức học qua sách vào sống Sử dụng Sơ đồ tư dễ dàng việc phát triển ý tưởng, tìm tịi xây dựng kiến thức 1.3 Ý nghĩa đề tài Sử dụng sơ đồ tư (SĐTD) dạy học áp dụng nhiều nước có giáo dục tiên tiến giới nghiên cứu áp dụng Việt Nam nhằm giúp giáo viên truyền thụ kiến thức cách sinh động, hệ thống mơ hình hóa để sinh viên học, tự học tích cực, có tư tổng thể học, giúp dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng kiến thức Từ kiến thức diễn đạt nhiều trang sách vận dụng thực tế, SĐTD giúp tinh lọc lại sơ đồ, ngược lại, từ sơ đồ này, sinh viên hình dung, liên tưởng phát triển kiến thức cách logic Sử dụng SĐTD yêu cầu sinh viên phải tự suy nghĩ để thiết lập nội dung học theo cách hiểu nên SĐTD thực công cụ chống “đọc -chép” , “học vẹt” hiệu Phần Nội dung phương pháp nghiên cứu 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giáo trình mơn Tin học đại cương 2.2 Thời gian nghiên cứu Từ tháng 01 năm 2012 đến tháng 12 năm 2012 2.3 Nội dung nghiên cứu − Giới thiệu sơ đồ tư − Cách tạo biểu đồ, sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio − Xây dựng giảng môn Tin học đại cương dạng sơ đồ tư 2.4 Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phần mềm Microsoft Word phần mềm Diagram studio để xây dựng sơ đồ 10 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 3.1 Giới thiệu sơ đồ tư 3.1.1 Khái niệm lợi ích sơ đồ tư Khái niệm: − Nghĩa cụm từ sơ đồ tư không hiểu theo nghĩa sơ đồ thơng thường đồ địa lí mà SĐTD hiểu hình thức ghi chép theo mạch tư người việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết Đặc biệt sơ đồ mở, việc thiết kế SĐTD theo mạch tư người, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết khắt khe đồ địa lí, vẽ thêm bớt nhánh, người vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, nội dung người “thể hiện” dạng SĐTD theo cách riêng việc lập SĐTD phát huy tối đa khả sáng tạo người − Như SĐTD hình thức ghi chép nhằm tìm tịi đào sâu, mở rộng ý tưởng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề… cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết Lợi ích: − SĐTD giúp người sử dụng sáng tạo tiết kiệm thời gian loại sơ đồ tận dụng từ khóa Nhờ vào việc tận dụng từ khóa hình ảnh sáng tạo, khối lượng kiến thức lớn ghi cô đọng trang giấy, mà không bỏ lỡ thông tin quan trọng − SĐTD giúp người sử dụng ghi nhớ tốt có nhiều hình ảnh để bạn hình dung kiến thức cần nhớ Đối với não bộ, SĐTD giống tranh lớn đầy hình ảnh màu sắc phong phú học khô khan, nhàm chán SĐTD hiển thị liên kết ý tưởng cách rõ ràng − SĐTD giúp làm bật việc Thay cho từ ngữ tẻ nhạt đơn điệu, SĐTD cho phép bạn làm bật ý tưởng trọng tâm việc sử dụng màu sắc, kích cỡ, hình ảnh đa dạng Hơn nữa, việc SĐTD dùng nhiều màu sắc khiến phải vận dụng trí tưởng tượng sáng tạo đầy phong phú Nhưng khơng tranh đầy màu sắc sặc sỡ thông thường, SĐTD giúp tạo tranh mang tính lý luận, liên kết chặt chẽ mà học 11 − SĐTD cơng cụ học tập vận dụng sức mạnh não Nếu vận dụng cách phát huy tối đa khả nhận thức tư 3.1.2 Sự khác biệt sơ đồ tư phương pháp ghi truyền thống − Phương pháp ghi truyền thống không giúp bạn tiết kiệm thời gian Mặc dù ghi chép kiểu truyền thống, bạn chắt lọc thơng tin sách giáo khoa, nhìn đầy đủ, nhiên nội dung sách thường chiếm đến 80% đoạn văn khoảng 20% từ khóa, bạn cần nắm vững từ khóa giúp bạn hiểu hết nội dung đoạn trích Việc bạn tốn thêm 80% thời gian để học từ khơng phải từ khóa làm bạn tốn thời gian gây nhiễu làm cho bạn khó học thuộc kiến thức − Phương pháp ghi kiểu truyền thống không giúp bạn nhớ tốt Phương pháp ghi kiểu truyền thống đơn giúp bạn học thuộc không vận dụng nguyên tắc trí nhớ bạn khó học thuộc Vì ghi kiểu truyền thống gồm kênh chữ, khơng có hình vẽ bạn hình dung Ghi kiểu truyền thống khác nhau, mối tương quan ý mà đơn giản liệt kê ý Thông thường ghi ghi kiểu này, bạn dùng màu mực đen, xanh nhàm chán ơn bài, khơng làm bật việc, bật thông tin quan trọng Do ghi kiểu truyền thống thông thể vận dụng tối đa sưc mạnh não bạn, kiểu ghi này, bạn vận dụng bán cầu não trái, bán cầu não phải bạn khơng có việc làm Bạn cịn nhớ đến ví dục bạn chạy hai chân nhanh người khác chạy chân chứ? − Với SĐTD giúp bạn vận dụng tối đa sức mạnh bán cầu não phải bán cầu não trái giúp bạn ghi nhớ tối ưu Bởi SĐTD tận dụng từ khóa, từ khóa chiếm khoảng 20% đoạn trích, với SĐTD gồm trang giấy chứa kiến thức chương hay phần gồm trang giấy SGK − SĐTD vận dụng tối đa ngun tắc trí nhớ SĐTD có nhiều hình ảnh để bạn hình dung kiến thức Trong SĐTD cón thể rõ liên kết thông tin, mảng kiến thức, giúp cho bạn liên tưởng dễ dàng Mặt khác, SĐTD sản phẩm bạn, bạn dùng nhiều hình ảnh, dùng thay đổi kích cỡ, màu sắc chữ viết, đường liên kết để làm nối bật thơng tin Do SĐTD tận dụng sức mạnh tối ưu bán cầu não phải bán cầu não trái bạn 12 3.1.3 Sử dụng Sơ đồ tư dạy học Các bước vẽ sơ đồ tư • Bước 1: Vẽ chủ đề trung tâm Bước việc tạo Sơ Đồ Tư Duy vẽ chủ đề trung tâm mảnh giấy (đặt nằm ngang) Quy tắc vẽ chủ đề: − Bạn cần phải vẽ chủ đề trung tâm để từ phát triển ý khác − Bạn tự sử dụng tất màu sắc mà bạn thích − Bạn khơng nên đóng khung che chắn hình vẽ chủ đề chủ đề cần làm bật dễ nhớ − Bạn bổ sung từ ngữ vào hình vẽ chủ đề chủ đề khơng rõ ràng • Bước 2: Vẽ thêm tiêu đề phụ vào chủ đề trung tâm Quy tắc vẽ tiêu đề phụ: − Tiêu đề phụ nên viết CHỮ IN HOA nằm nhánh dày để làm bật − Tiêu đề phụ nên vẽ gắn liền với trung tâm − Tiêu đề phụ nên vẽ theo hướng chéo góc (chứ khơng nằm ngang) để nhiều nhánh phụ khác vẽ tỏa cách dễ dàng • Bước 3: Trong tiêu đề phụ, vẽ thêm ý chi tiết hỗ trợ Quy tắc vẽ ý chi tiết hỗ trợ: − Chỉ nên tận dụng từ khóa hình ảnh Bất lúc có thể, bạn dùng biểu tượng, cách viết tắt để tiết kiệm không gian vẽ thời gian Mọi người có cách viết tắt riêng cho từ thông dụng Bạn phát huy sáng tạo thêm nhiều cách viết tắt cho riêng bạn − Mỗi từ khóa / hình ảnh nên vẽ đoạn gấp khúc riêng nhánh Trên khúc nên có tối đa từ khóa Việc giúp cho nhiều từ khóa ý khác nối thêm vào từ khóa sẵn có cách dễ dàng (bằng cách vẽ nối từ khúc) − Tất nhánh ý nên tỏa từ điểm − Tất nhánh tỏa từ điểm (thuộc ý) nên có màu Chúng ta thay đổi màu sắc từ ý đến ý phụ cụ thể 13 • Bước 4: Thêm hình ảnh nhằm giúp ý quan trọng thêm bật, giúp lưu chúng vào trí nhớ bạn tốt Sử dụng SĐTD dạy học − Hướng cho sinh viên có thói quen tư lơgic theo hình thức sơ đồ hố SĐTD Từ vấn đề hay chủ đề đưa ý lớn thứ nhất, ý lớn thứ hai, thứ ba ý lớn lại có ý nhỏ liên quan với nó, ý nhỏ lại có ý nhỏ nhánh “bố mẹ” “con, cháu, chắt, chút chít” đường nhánh đường thẳng hay đường cong − Cho sinh viên thực hành vẽ SĐTD giấy: Chọn key words- tên chủ đề hình vẽ chủ đề cho vào vị trí trung tâm, chẳng hạn: đường thẳng song song, hình bình hành, hình chữ nhật, bảo vệ mơi trường, truyện Kiều, để sinh viên tự ghi tiếp kiến thức vào tiếp nhánh “con”, “cháu”, “chắt” theo cách hiểu em − Vẽ SĐTD theo nhóm cá nhân Cách ghi chép SĐTD − Nghĩ trước viết − Viết ngắn gọn − Viết có tổ chức − Viết lại theo ý mình, nên chừa khoảng trống để bổ sung ý (nếu sau cần) Điều cần tránh ghi chép SĐTD − Ghi lại nguyên đoạn văn dài dòng − Ghi chép nhiều ý vụn vặt không cần thiết − Dành nhiều thời gian để ghi chép Phương tiện thiết kế SĐTD Phương tiện để thiết kế SĐTD đơn giản, cần giấy, bìa, bảng phụ, phấn màu, bút chì màu, tẩy,…hoặc dùng phần mềm Diagram studio 14 3.2 Cách tạo sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio 3.2.1 Sử dụng phần mềm Microsoft Word Sử dụng cơng cụ vẽ Drawing: Ngồi chức vẽ đường thẳng, hình vng, hình trịn MS-Word cịn vẽ đường cong phức tạp, đường gãy khúc liên tục • Vẽ đoạn thẳng: − Click vào biểu tượng vẽ đường thẳng, ấn giữ phím Shift, trỏ chuột di chuyển theo đường thẳng − Giữ Ctrl + click & drag đối tượng để copy (hình trái), click phải chuột lên đối tượng, chọn Edit Points (Phải) • Sao chép đối tượng: Nhấn giữ phím Ctrl, đưa trỏ đến đối tượng, click & drag đến nơi cần copy • Vẽ đường cong phức tạp: AutoShapes -> Lines -> Curve công cụ Drawing, tương tự, vào AutoShapes > Lines > FreeForm để vẽ đường gãy khúc • Chỉnh sửa: − Click phải chuột vào đối tượng chọn "Edit Points", lúc điểm neo đường lên − bạn tự điều chỉnh theo ý muốn, bạn thêm điểm vào (add points), xóa bớt điểm (delete points) để điều chỉnh đường nét mềm mại • Tơ màu toàn đối tượng: Tải FULL (27 trang): https://bit.ly/3BlGYLe Dự phịng: fb.com/TaiHo123doc.net Đối tượng cần tơ màu phải tạo nên từ đường khép kín, để làm điều bạn việc click phải chuột vào đối tượng chọn "Close Patch" Đồng thời màu bản, bạn lót bên hình vẽ mẫu tơ sẵn có, hình vẽ (Fill Color\Fill Effects) • Hộp tùy chọn mạng lưới Để tiện lợi vẽ, MS-Word có chức hiển thị lưới trang văn để bạn dễ cân chỉnh hình vẽ, chức bắt điểm đối tượng với nhau, đối tượng với lưới cách thực sau: 15 − Trên công cụ Drawing, click Draw\Grid, lúc hộp thoại tùy chọn lên, chọn "Display gridlines on screen" để hiển thị mạng lưới, định bề rộng, chiều cao mắt lưới box Vertical spacing, Horizontal spacing − Định khoảng mắt lưới theo chiều ngang chiều dọc box Vertical every, Horizontal every (cách mắt lưới, mắt lưới ) − Để bắt đối tượng đến lưới, bạn chọn Snap objects to grid (nghĩa bạn vẽ, đầu mút đối tượng tự động liên kết đến vị trí mắc lưới cách nhanh chóng xác mà bạn khơng cần phải canh chỉnh).Tương tự, cần liên kết đối tượng bạn click chọn "Snap objects to other objects" − Để liên kết đối tượng vừa vẽ, cần giữ Shift click chọn đối tượng nhanh bạn vào biểu tượng Select object cơng cụ Drawing, sau click & drag để chọn đối tượng Vào Draw\Group để liên kết đối tượng lại với nhau, lúc tất hình vẽ khối thống nhất, bạn yên tâm chỉnh sửa văn Sử dụng chức sơ đồ tổ chức • Vào Insert\Picture\Organization Chart • Khi đó, bạn có sơ đồ gồm ô nhánh nhỏ bên Đồng thời, công cụ hỗ trợ lên để thuận tiện cho việc hiệu chỉnh sơ đồTrên cụ bao gồm nút: − Insert Shape để thêm vào nhánh nhỏ, nhánh ngang cấp, nhánh con, nhánh rẽ; nút Layout dùng để hiệu chỉnh hình dáng nhánh rẽ ô nội dung; nút select dùng để lựa chọn nhánh; − Autoformat dùng để lựa chọn kiểu định dạng chuẩn có sẵn cho sơ đồ: màu sắc, đường nét sơ đồ ; − Text Wrapping dùng hiệu chỉnh vị trí sơ đồ so với nội dung dòng chữ: ẩn bên dưới, bên trên, hàng • Ở chế độ mặc định ban đầu, dòng chữ nằm theo chiều ngang, muốn chuyển chữ theo chiều đứng (do số lượng nhánh nhiều) click chuột vào muốn điều chỉnh, vào Format\Text Direction lựa chọn chiều quay dòng chữ theo ý muốn 3600708 16 ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ VÀ TIN HỌC ỨNG DỤNG BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MÃ SỐ: T2012 - 35 TÊN ĐỀ TÀI: SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀ ỨNG DỤNG TRONG VIỆC DẠY... thiệu sơ đồ tư 11 3.1.1 Khái niệm lợi ích sơ đồ tư 11 3.1.2 Sự khác biệt sơ đồ tư phương pháp ghi truyền thống .12 3.1.3 Sử dụng Sơ đồ tư dạy học 13 3.2 Cách tạo sơ đồ tư. .. Microsoft Word dạng sơ đồ tư 20 PHẦN 4: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 22 TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Sơ đồ tư ứng dụng việc dạy học môn Tin học đại cương Mã số: