Giáo dục kỹ năng xã hội cần thiết để chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi vào lớp một

1 GIÁO DỤC KỸ NĂNG XàHỘI CẦN THIẾT  ĐỂ CHUẨN BỊ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5  TUỔI  VÀO LỚP MỘT ThS. Chu Thị Hồng Nhung –  Trung tâm Nghiên cứu GDMN, Viện Khoa học  Giáo dục Việt Nam Giới thiệu • KNXH có vai trị quan trọng phát triển trẻ sống • Nếu đến tuổi, trẻ không đạt mức độ phát triển KNXH cần thiết, tối thiểu trẻ gặp nhiều khó khăn sống sau mà trước hết khó khăn việc học tập Tiểu học • Có thể nói việc chuẩn bị tốt KNXH cho trẻ mẫu giáo (MG) 5-6 tuổi tiền đề để trẻ tự tin thành công bước vào lớp Một 3 Mục tiêu Mục tiêu • Về kiến thức • Nắm khái niệm KNXH, KNXH cần thiết cho trẻ MG 5 tuổi  chuẩn bị vào lớp Một • Nêu mục tiêu, nội dung PP, hình thức tổ chức các hoạt động GD  các KNXH cho trẻ MG tuổi chuẩn bị vào lớp Một • Về kĩ • Vận dụng kiến thức học vào việc xác định mục đích, lựa chọn nội dung, PP, hình thức tổ chức hoạt động GD KNXH cho trẻ MG tuổi phù hợp với điều kiện thực tế trường/lớp • Về thái độ • Có ý thức tự học tập bồi dưỡng để nâng cao hiệu hoạt động GD KNXH cho trẻ MG tuổi chuẩn bị vào lớp Một 5 • Thời gian • 15 tiết  • Tài liệu hỗ trợ • CTGDMN và tài liệu hướng dẫn GV tổ chức thực hiện  CTGDMN • Tài liệu tập huấn Nội dung chính cần truyền đạt  • Các  KNXH cần chuẩn bị cho trẻ MG tuổi vào lớp Một • Giáo dục KNXH cho trẻ MG 5 tuổi chuẩn  bị vào lớp Một Các hoạt động  Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích học • Học viên suy nghĩ, thảo luận về: 1/Hiện tại, khó khăn lớn thân Anh/Chị việc giáo dục KNXH cần thiết chuẩn bị cho trẻ MG 5 tuổi vào lớp Một gì? 2/Anh/Chị  mong hỗ trợ, bồi dưỡng nội dung cụ thể việc giáo dục KNXH cần thiết chuẩn bị cho trẻ MG  5  tuổi vào lớp Một 9 Hoạt động 2: Những vấn đề chung về KNXH trẻ MG Bằng kiến thức kinh nghiệm Anh/Chị cho biết: 1/Thế KNXH, KNXH trẻ MG? 2/  KNXH trẻ MG bao gồm kĩ gì? Những  KNXH nào cần chuẩn bị cho trẻ MG 5 tuổi vào lớp Một?  Nêu đặc điểm của các KNXH đó? 10 1. Khái niệm KNXH và KNXH của trẻ  MG • KNXH dạng hành động nhằm thực mối quan hệ cá nhân với người xung quanh sở nắm vững phương thức thực vận dụng tri thức, kinh nghiệm xã hội phù hợp với điều kiện hoàn cảnh Các KNXH tập hợp KN giúp giao tiếp, tương tác, thích nghi, hịa nhập với XH • KNXH của trẻ MG dạng hành động trẻ nhằm thực mối quan hệ với người xung quanh sở nắm vững phương thức thực vận dụng tri thức, kinh nghiệm XH phù hợp với điều kiện hoàn cảnh giúp trẻ giao tiếp, tương tác, thích nghi với trường lớp, cộng đồng gần gũi 11 Phân loại KNXH trẻ MG 12 Phân loại KNXH trẻ MG + Nhóm KN nhận thức XH: KN quan sát tượng XH gần gũi; KN tư (so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa) vấn đề XH gần gũi; KN sử dụng biểu tượng từ quan sát vào giải vấn đề XH  một  cách đơn giản; KN  đánh giá tượng XH gần gũi + Nhóm KN  thích ứng XH: KN  thích ứng thân chuyển sang môi trường XH  hay hoạt động mới  (trẻ  tự  tin,  kiên  trì,  tham gia vào hoạt động); KN tổ chức thực hoạt động XH  mới; KN  thay đổi (hay cải tạo) số điều kiện mơi trường XH  gần gũi; + Nhóm KN ứng xử giao tiếp xã hội: KN lắng nghe tích cực; KN bày tỏ ý kiến, thái độ thân lời nói cử biểu cảm phù hợp; KN thực hành vi giao tiếp có văn hóa; KN nhận diện xử lý vấn đề đơn giản môi trường xã hội gần gũi 13 Đặc điểm KNXH của trẻ MG  • KNXH khơng đồng với KN  sống KN  mềm.  KNXH  hướng tới  đời sống cá nhân tiến tới hài hịa, thích hợp với XH • Mỗi KNXH hay nhóm KNXH ln ln dựa vào yếu tố lí trí cá nhân (mà hạt nhân ý thức tự giác vật hành động mình), hành động có kĩ thuật trật tự (có tổ chức logic định), sức mạnh vận động thể chất (ít vận động hệ thần kinh), số lượng hữu hạn tối ưu thao tác thành phần (cơ sở để diễn hành động thực tế) • KNXH  ln có đối tượng tác động tương tác xã hội thực, trực tiếp 14 Đặc điểm cơ bản của các nhóm  KNXH của trẻ MG • Nhóm KN nhận thức XH:  • Đối tượng nhận thức của trẻ MG đơn giản, gần gũi và liên  quan trực tiếp đến trẻ.  • Khả năng tư duy của trẻ ở mức độ đơn giản.  • Trẻ thường suy nghĩ cụ thể vào một tình huống và biết vận  dụng kinh nghiệm sống trong trong tình này, mà chưa biết vận dụng linh hoạt tình khác.  • Đánh giá của trẻ về các hiện tượng XH gần gũi đơi khi cịn  mang tính chủ quan, trẻ đã biết mình hay người khác đạt mục  tiêu hay khơng tuy nhiên chưa lý giải được ngun nhân, chưa  chú ý đến mối quan hệ ngun nhân­ kết quả.  • Trẻ ở độ tuổi này đã phân biệt được đúng sai, tốt, xấu 15 Đặc điểm cơ bản của các nhóm  KNXH của trẻ MG (tiếp) • Nhóm KN thích ứng XH:  • Khả năng thích ứng của trẻ MG cịn chưa linh hoạt, đặc biệt  chưa rõ nét trong mơi trường mới, họat động mới.  • Ở trẻ bắt đầu khả năng tự điều chỉnh, tự thực hiện các u  cầu, các ngun tắc trên cơ sở nhận biết được các chuẩn mực  đúng, các quy tắc hành vi cần phải thực hiện •  Một số phẩm chất tự tin, tự lực và tự trọng đã được hình  thành ở trẻ, biểu hiện qua việc trẻ biết giúp bạn và cơ, phục vụ  bản thân, tham gia hoạt động với bạn.  16 Đặc điểm cơ bản của các nhóm  KNXH của trẻ MG (tiếp) • Nhóm kĩ năng ứng xử và giao tiếp XH:  • Trẻ đã biết ứng xử phù hợp với đối tượng, biết lắng nghe tích cực  bày tỏ ý kiến, thái độ thân lời nói cử phù hợp,  • Cách biểu lộ cịn đơn điệu ít biểu cảm, biết thực hiện các hành  vi  văn  hóa  với  mọi  người  xung  quanh  như  chào  hỏi,  lễ  phép,  vâng lời • Khả năng giao tiếp của trẻ đối với các đối tượng khác nhau đã  trở nên khá linh hoạt, ở một mức độ nhất định trẻ đã biết cách  tiếp cận đối tượng giao tiếp, suy nghĩ và hành động tương  ứng  với các đối tượng, ứng xử phù hợp với các điều kiện, hoàn cảnh  và tuân theo các chuẩn mực xã hội.  17 Hoạt động 3: Việc chuẩn bị KNXH cần thiết cho trẻ MG tuổi vào học lớp Một Bằng kiến thức kinh nghiệm Anh/Chị cho biết: 1/Điểm khác nhau giữa hoạt động trẻ học ở lớp Một và ở  trường mầm non? 2/Hãy nêu nội dung đánh giá học sinh tiểu học Thông tư 30/2014/BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đánh giá học sinh Tiểu học ? Có những KNXH nào  được đưa vào đánh giá học sinh Tiểu học theo Thơng tư? 3/ Hãy nêu các KNXH cần thiết chuẩn bị cho  trẻ MG vào lớp Một? 4/ Những yếu tố ảnh hưởng đến việc chuẩn bị KNXH  cho trẻ MG tuổi vào lớp Một?   18 1. Điểm khác hoạt động trẻ lớp Một tiểu học trường mầm non • Trẻ bước vào lớp MG vào lớp Một là thực hiện một trình chuyển giai đoạn từ hoạt động chủ đạo là chơi sang hoạt động học • Khó khăn lớn trẻ gặp phải khơng phải q trình trẻ học vần, học số, làm tính mà học cách hồ nhập với mơi trường mới, hoạt động mới, q trình tn thủ nếp học tập 19 Điểm khác hoạt động trẻ lớp Một tiểu học trường mầm non 20 Thông tư Bộ GD &ĐT quy định đánh giá HS Tiểu học  Nội dung đánh giá 1. Đánh giá q trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của  HS theo chuẩn kiến thức, kĩ năng từng mơn học và hoạt động GD  khác theo chương trình GD phổ thơng cấp tiểu học 2. Đánh giá sự hình thành và phát triển một số năng lực của HS: a) Tự phục vụ, tự quản; b) Giao tiếp, hợp tác; c) Tự học và giải quyết vấn đề 3. Đánh giá sự hình thành và phát triển một số phẩm chất của HS: a) Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động GD; b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm; c) Trung thực, kỉ luật, đồn kết; d) u gia đình, bạn và những người khác; u trường, lớp, q  hương, đất nước 21 Những KNXH của học sinh Tiểu học  được đưa vào đánh giá theo Thơng tư  • Nhóm  KN  nhận  thức  XH:  tự  hào  về  người  thân  trong  gia  đình,  thầy  giáo,  cơ  giáo,  nhà  trường,  q  hương,  đất nước • Nhóm KN thích ứng XH: khả năng tự phục vụ, tự quản  trong sinh hoạt hàng ngày, biết giải quyết vấn đề như  tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn, GV hoặc người  khác • Nhóm  KN  ứng  xử  và  giao  tiếp  XH:  trẻ  giao  tiếp,  hợp  tác:  mạnh  dạn  khi  giao  tiếp;  trình  bày  rõ  ràng,  ngắn  gon;  ̣ nói  đúng  nội  dung  cần  trao  đổi;  ngơn  ngữ  phù  hợp  với  hoàn  cảnh  và  đối  tượng;  ứng  xử  thân  thiện,  chia  sẻ  với  mọi  người;  lắng  nghe  người  khác,  biết tranh thủ sự đồng thuận 22 Các KNXH cần thiết để chuẩn bị cho trẻ MG bước vào lớp Một Tải FULL (file ppt 48 trang): bit.ly/3jkXVwY Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net 23 Các yếu tố ảnh hưởng  Đặc điểm phát triển của trẻ Nhận thức và năng lực của  GV Mơi trường giáo dục GGia đình và s GGia đình và sựự ph  phốối k i kếết h t hợợp GĐ và NT p GĐ và NT Tải FULL (file ppt 48 trang): bit.ly/3jkXVwY Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net 24 Đặc điểm phát triển của trẻ  4249974 ... việc giáo dục KNXH cần thiết chuẩn bị cho trẻ MG? ?5? ?tuổi vào lớp Một gì? 2/Anh/Chị  mong hỗ trợ, bồi dưỡng nội dung cụ thể việc giáo dục KNXH cần thiết chuẩn bị cho trẻ MG  5? ? tuổi vào lớp Một. .. cho trẻ mẫu giáo (MG) 5- 6 tuổi tiền đề để trẻ tự tin thành công bước vào lớp Một 3 Mục tiêu Mục tiêu • Về kiến thức • Nắm khái niệm KNXH, KNXH cần thiết cho trẻ MG? ?5? ?tuổi? ? chuẩn? ?bị? ?vào lớp Một. .. • Tài liệu tập huấn Nội dung chính? ?cần? ?truyền đạt  • Các  KNXH cần chuẩn bị cho trẻ MG tuổi vào lớp Một • Giáo? ?dục? ?KNXH? ?cho? ?trẻ? ?MG? ?5? ?tuổi? ?chuẩn? ? bị? ?vào? ?lớp? ?Một Các hoạt động  Hoạt động 1: Giới