Ngày soạn: ……/……./20… Ngày dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần … CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 16: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT ( Tiết 1, SHS, trang 66, 67) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: -Thu thập thông tin số việc làm người làm thay đổi mơi trường sống thực vật động vật -Giải thích mức độ đơn giản cần thiết phải bảo vệ môi trường sống thực vật động vật -Nêu cơng việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật, động vật chia sẻ với người xung quanh cìmg thực Kĩ năng: Biết tác hại việc phá rừng, xả khí thải vứt rác bừa bãi gây hại cho môi trường sống thực vật động vật Thái độ: Nói cần thiết việc chia sẻ, quan tâm, bảo vệ môi trường sống chung quanh Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Biết quan tâm,chăm sóc lồi vật có ích, bảo vệ thực vật động vật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách HS, sách GV Các hình 16 SGK, trang phục để hoả trang thành vật cối cho HS đóng vai Học sinh: SGK, VBT, giấy màu A4, hộp màu, vật liệu tái chế, III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò chơi, thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 1.Hoạt động khởi động khám phá Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi để HS nhớ lại kiến thức học thực vật động vật, dẫn dắt vào Ghi tên học vào Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp,… Cách tiến hành: - G V tổ chức cho HS hát hát xanh vật Hoặc GV tổ chức cho HS thi đua theo nhóm hát hát xanh vật -GV nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Bảo vệ môi trường sống thực vật động vật” 8’ 2.Hoạt động hình thành, phát triển lực nhận thức, tìm hiểu: (25 -27’) 2.1.Hoạt động 1: Tác động người đen môi truờng sống thục vật động vật Mục tiêu: HS biết số việc làm ngưòi làm thay đổi mơi trường sống thực vật động vật Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, SGK trang 66 trả lời câu hỏi: + Người hình làm gì? + Việc làm người ảnh hưởng đến noi sống động vật? Vì sao? - GV khơi gợi để HS nêu lên việc làm người tác động tiêu cực đến -Học sinh quan sát tranh 1, trang 66, trả lời câu hỏi: +Người hình làm ? +Việc làm người ảnh hưởng đến nơi sống động vật? Vì ? mơi trường sống lồi chim, làm chúng khơng cịn nơi để sống - GV tổ chức cho HS trình bày trước lóp - GV HS nhận xét rút kết luận * Kết luận: Con người chặt cây, phá rùng làm nơi sống loài chim 12’ 2.2.Hoạt động 2: Giải thích cần thiết phải bảo vệ môi trường sổng thực vật động vật Mục tiêu: HS giải thích mức độ đơn giản cần thiết phải bảo vệ môi trường sống thực vật động vật Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, kể chuyện, … * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình За, 3b, 4a, 4b trang 67 SGK trả lời câu hỏi: ' * + Môi trường sống thực vật động vật hình sau có thay đổi nào? + Nguyên nhân dẫn tới điều đó? -GV quan sát HS thảo luận GV đặt thêm số câu hỏi gợi ý trả lời để HS nhận biết việc làm người gây hại cho môi trường sống thực vật, động vật giải thích mức độ đơn giản cần thiết phải bảo vệ môi trường sống thực vật động vật -GV yêu cầu HS trình bày trước lớp -GV HS nhận xét rút kết luận -HS quan sát hình За, 3b, 4a, 4b trang 67 SGK trả lời câu hỏi: ' * + Môi trường sống thực vật động vật hình sau có thay đổi nào? + Nguyên nhân dẫn tới điều đó? * Kết luận: Phá rừng, xả khí thải vứt rác bừa bãi vào mơi trường gây hại cho môi trường sống thực vật động vật 8’ 2.3.Hoạt động 3: Đóng vai Mục tiêu: HS biết tác hại thuốc trừ sâu đối vói mơi trường sống thực vật động vật Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: - G V chia HS thành nhóm - HS quan sát hình (SGK trang 67), tưởng tượng đóng vai thể nói chuyện lồi thực vật động vật hình - Nhóm trưởng phân vai cho bạn nhóm hoá thân thành: chim, ong, thỏ, giun, cỏ, đa HS tưởng tưởng nói lên suy nghĩ vật lồi -GV quan sát, giúp đỡ nhóm cịn gặp khó khăn diễn đạt GV gợi mở thêm để HS nhận biết tác hại thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu làm ô nhiễm môi trường đất, ảnh hưởng đến môi trường sống thực vật động vật -GV tổ chức cho HS đóng vai trước lớp -GV nhận xét, tuyên dương nhóm - HS quan sát hình (SGK trang 67), tưởng tượng đóng vai thể nói chuyện lồi thực vật động vật hình - Nhóm trưởng phân vai cho bạn nhóm hố thân thành: chim, ong, thỏ, giun, cỏ, đa HS tưởng tưởng nói lên suy nghĩ vật loài 3’ 3.Hoạt động tiếp nối sau học GV yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện học cho người thân nghe Cùng trao đổi với người thân việc làm giúp bảo vệ môi trường sống thực vật động vật V.RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: ……/……./20… Ngày dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần … CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 16: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở ĐÂU ? ( Tiết 2, SHS, trang 68, 69) Kiến thức: -Thu thập thông tin số việc làm người làm thay đổi môi trường sống thực vật động vật -Giải thích mức độ đơn giản cần thiết phải bảo vệ môi trường sống thực vật động vật -Nêu cơng việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật, động vật chia sẻ với người xung quanh cìmg thực Kĩ năng: Biết tác hại việc phá rừng, xả khí thải vứt rác bừa bãi gây hại cho môi trường sống thực vật động vật Thái độ: Nói cần thiết việc chia sẻ, quan tâm, bảo vệ môi trường sống chung quanh Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Biết quan tâm,chăm sóc lồi vật có ích, bảo vệ thực vật động vật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách HS, sách GV Các hình 16 SGK, trang phục để hoả trang thành vật cối cho HS đóng vai Học sinh: SGK, VBT, giấy màu A4, hộp màu, vật liệu tái chế, III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trị chơi, thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 1.Hoạt động khởi động khám phá * Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi lại nội dung học tiết học trước * Phương pháp, hình thức tổ chức: dạy học nêu vấn đề, thực hành, vấn đáp, … * Cách tiến hành: Viết tên học vào -GV tổ chức cho HS nghe hát theo lời hát: “Em yêu xanh” (Sáng tác: Hoàng Văn Yến) -G V đặt câu hỏi: Bạn nhỏ lời hát thích điều gì? Vì sao? -G V nhận xét dẫn dắt HS vào tiết học 9’ 2.Hoạt động hình thành, phát triển -HS quan sát hình 6, 7, 8, (SGK trang lực nhận thức, tìm hiểu 68) trả lời câu hỏi: 2.1.Hoạt động 1: Việc lảm bảo vệ môi + Nêu việc làm người hình truờng sống thực vật, động vật + Việc làm mang lại ích lợi gì? * Mục tiêu: HS nêu việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật động vật * Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, vấn đáp,… * Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7, 8, (SGK trang 68) trả lời câu hỏi: + Nêu việc làm người hình + Việc làm mang lại ích lợi gì? -G V tổ chức cho HS trình bày kết trước lóp Gợi ý: Hình 6: trồng cây; hình 7: thu gom rác dịng kênh, bỏ vào thùng; hình 8: giải cứu cá heo bị mắc cạn; hình 9: xây dựng hệ thống xử lí rác thải cho nhà máy -GV HS nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Trồng cây, xử lí chất thải, khí thải, cứu giúp loài động vật việc nên làm để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật 6’ 2.2.Hoạt động 2: Liên hệ Mục tiêu: HS thu thập thông tin số việc làm ngưịi làm thay đổi môi trường sống thực vật, động vật Chia sẻ bày tỏ cảm xúc thân Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại vấn đáp, thực hành, … Cách tiến hành: -HS làm việc theo nhóm +Bước : Chia sẻ với bạn tranh, ảnh thông tin sách báo câu chuyện, việc làm người làm -Sưu tầm tranh ảnh thông tin sách, báo câu chuyện, việc làm người làm thay đổi môi trường sống thực vật động vật -Chia sẻ với bạn thơng tin bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc em thay đổi môi trường sống thực vật động vật sưu tầm (chuẩn bị tiết 1) + Bước 2: Chia sẻ thơng tin bày tỏ, suy nghĩ cảm xúc thân -GV yêu cầu HS trình bày trước lóp GV nhận xét, giáo dục HS cần chung tay bảo vệ môi trường sống thực vật động vật 8’ -Học sinh tham gia vẽ tranh viết việc em làm để bảo vệ môi xung quanh thực trường sống thực vật động vật Mục tiêu: HS biết chia sẻ với -Giới thiệu với bạn tuyên truyền người xung quanh bảo vệ cho người xung quanh thực 2.3.Hoạt động 3: Chia sẻ với người môi trường sống thực vật động vật Phương pháp, hình thức tổ chức: dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, gợi mởvấn đáp, sắm vai… Cách tiến hành: - HS làm việc theo nhóm: + Bước 1: Vẽ tranh viết việc em làm để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật + Bước 2: Giới thiệu với bạn tuyên truyền cho người xung quanh thực - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương nhóm * Kết luận: Bảo vệ môi trường sống thực vật động vật trách nhiệm người GV dẫn dắt để HS nêu từ khoá bài: “Bảo vệ mơi trường - Chất thải Khí thải” 3’ 3.Hoạt động tiếp nối sau học -GV yêu cầu HS tiếp tục hoàn thành sản phẩm, giới thiệu chia sẻ với người thân bảo vệ môi trường sống thực vật động vật V.RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần … CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 16: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở ĐÂU ? ( Tiết 2, SHS, trang 68, 69) Kiến thức: -Thu thập thông tin số việc làm... có ích, bảo vệ thực vật động vật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách HS, sách GV Các hình 16 SGK, trang phục để hoả trang thành vật cối cho HS đóng vai Học sinh: SGK, VBT, giấy màu A4, hộp