Tài liệu tham khảo |
Loại |
Chi tiết |
1. MICHEL HUBER (1999). Apprendre en projets : la pédagogie du projet-élèves, Chronique Sociale, coll. ô Pộdagogie Formation ằ, p.17 |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Apprendre en projets : la pédagogie du projet-élèves |
Tác giả: |
MICHEL HUBER |
Năm: |
1999 |
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2. LEBRUN, M. (2002). Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : Quelle place pour les TIC dans l’éducation?, Bruxelles-Paris : De Boeck |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : Quelle place pour les TIC dans l’éducation |
Tác giả: |
LEBRUN, M |
Năm: |
2002 |
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3. JONNAERT, P. (1993). De l’intention au projet, Bruxelles : De Boeck Université |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
De l’intention au projet |
Tác giả: |
JONNAERT, P |
Năm: |
1993 |
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4. INSA de Toulouse. Quelles pratiques pour les TD ? Quelques recommandations…, n° spécial Pédagogie |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Quelles pratiques pour les TD ? Quelques recommandations… |
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6. Université de Saint – Boniface (2014). Guide de référence animation des travaux dirigés, p.1 |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Guide de référence animation des travaux dirigés |
Tác giả: |
Université de Saint – Boniface |
Năm: |
2014 |
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7. Université de Montréal (2014). Étapes de réalisation du mémoire ou du travail dirigé, p.1 |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Étapes de réalisation du mémoire ou du travail dirigé |
Tác giả: |
Université de Montréal |
Năm: |
2014 |
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8. PETER STOCKINGER (2016). Méthodologie pratique d’un projet de recherche, Séminaire du Master LLCERCIM (CIM 4A 02C), Master. Séminaire du Master LLCER- CIM (CIM 4A 02C), Paris, France, p.51 |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Méthodologie pratique d’un projet de recherche |
Tác giả: |
PETER STOCKINGER |
Năm: |
2016 |
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11. NGUYỄN QUANG THUẤN (2007). Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Hà Nội, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Phương pháp luận nghiên cứu khoa học |
Tác giả: |
NGUYỄN QUANG THUẤN |
Nhà XB: |
NXB Đại học Quốc gia Hà Nội |
Năm: |
2007 |
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13. RÉSEAU ÉCOLE ET NATURE (1996). Éduquer à l’environnement par la pédagogie de projet, Paris, L’Harmattan |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Éduquer à l’environnement par la pédagogie de projet |
Tác giả: |
RÉSEAU ÉCOLE ET NATURE |
Năm: |
1996 |
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14. FREY K. (1998). Die Projektmethode, 5ème éd., Weinheim, Beltz |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Die Projektmethode |
Tác giả: |
FREY K |
Năm: |
1998 |
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15. CHRYSSAPHIDIS K. (1998). Enseignement communicatif-basé sur le véc : Introduction de la pédagogie de projet à l’école, Athènes, Gutenberg |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Enseignement communicatif-basé sur le véc : Introduction de la pédagogie de projet à l’école |
Tác giả: |
CHRYSSAPHIDIS K |
Năm: |
1998 |
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16. ALLPORT G.W. (1935). Attitudes. In C.M. Murchison (Dir.), Handbook of social psychology, Worcester, Clark University Press |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Attitudes |
Tác giả: |
ALLPORT G.W |
Năm: |
1935 |
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19. DOMINIQUE GLASMAN (2000). Dictionnaire encyclopédie de l'éducation et de la formation, Paris, Nathan Université |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Dictionnaire encyclopédie de l'éducation et de la formation |
Tác giả: |
DOMINIQUE GLASMAN |
Năm: |
2000 |
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5. BERNARD BOURRET & CHRISTOPHE ROMANO (2014). Guide des pratiques pédagogiques |
Khác |
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9. Les Définitions.fr (2011). Définition de projet de recherche |
Khác |
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12. ANNE-MARIE LAVARDE (2008). Guide méthodologique de la recherche en psychologie |
Khác |
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17. ISABELLE VIVEGNIS (2016). Les compétences et les postures d'accompagnateurs au regard du développement de l'autonomie et de l'émancipation professionnelles d'enseignants débutants: étude multicas |
Khác |
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18. PIERRE POTVIN (2016). Rôles et responsabilités en accompagnement |
Khác |
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