2.em lam duoc nhung gi TIET 1

TUẦN 2: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI : EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (TIẾT 1) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 21) I MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: gọi tên thành phần phép tính Giải số vấn đề gắn với việc giải dạng toán học - Tư lập luận tốn học: dựa vào hình ảnh nói tình dẫn đến phép cộng, phép trừ Biết ước lượng gần xác với số lượng đồ vật tranh - Sử dụng công cụ, phương tiện tốn học: Hệ thống hóa kiến thức học số, phép tính, giải tốn 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; giáo án Powerpoint Học sinh: - Sách học sinh, tập; bảng con; III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Đố - HS tham gia chơi bạn Mẫu: GV nói: Tám mươi bảy gồm chục đơn vị? Cả lớp: tám mươi bảy gồm chục đơn vị (hoặc tám mươi bảy gồm 80 7) GV: gộp 80 bao nhiêu? Cả lớp: gộp 80 87 - GV chia lớp thành hai đội A – B - Hai đội luân phiên đố - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: Em làm nhugnwx gì? Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) * Mục tiêu: Đếm số theo quy luật đếm thêm 1, thêm 2, thêm 10 Phân tích cấu tạo số phép tính có liên quan Gọi tên thành phần phép tính Thực đặt tính tính * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm Bài tập 1: Số? HS nêu yêu cầu GV tổ chức cho nhóm HS xem tranh SGK thảo luận GV gọi kiểm tra nhóm HS thảo luận nhóm đơi Trả lời Bài tập 2: Làm theo mẫu -HS thảo luận nhóm đơi tìm hiểu mẫu, nhận biết u cầu hỏi đáp theo mẫu -Sửa bài, khuyến khích HS phân tích cấu tạo số (Phân tích cấu tạo số: 73 gồm 70 3) Viết bốn phép tính với ba số: 73; 70 Tương tự với 36, 6, 30 Mở rộng: Với ba số mà ta viết thành phép cộng hay phép trừ, người ta gọi số gia đình Nghỉ tiết Bài tập 3: a/ Gọi tên thành phần phép tính 34 + 52 = 86 86 – 52 = 34 HS trả lời cá nhân HS suy nghĩ 30 giây, GV gọi cá nhân HS nêu Nhận xét b/ Thay ? dấu phép tính (+, -) -GV tổ chức cho HS thực hành nhóm đơi, em che số sơ đồ tách-gộp số tìm số bị che Sau tìm thay dấu ? dấu phép tính (+, -) GV gọi nhóm nêu, nhận xét HS thực nhóm đơi Bài tập 4: Đặt tính tính HS thực phép tính vào bảng - Học sinh làm bảng con GV nhận xét 62 + 24 37 – 15 + 41 Hoạt động Củng cố (5phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: trị chơi - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: Nhổ nấm GV ẩn nấm yêu cầu toán, HS HS chơi chọn nấm trả lời - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò Học sinh nhà ôn lại xem tiếp lại ... GV nhận xét 62 + 24 37 – 15 + 41 Hoạt động Củng cố (5phút): * Mục tiêu: Gi? ?p học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: trị chơi - Gi? ?o viên cho học sinh chơi... đố - Nhận xét, tuyên dương -> Gi? ??i thiệu học mới: Em làm nhugnwx gì? Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) * Mục tiêu: Đếm số theo quy luật đếm thêm 1, thêm 2, thêm 10 Phân tích cấu tạo số phép tính... cộng hay phép trừ, người ta gọi số gia đình Nghỉ tiết Bài tập 3: a/ Gọi tên thành phần phép tính 34 + 52 = 86 86 – 52 = 34 HS trả lời cá nhân HS suy nghĩ 30 gi? ?y, GV gọi cá nhân HS nêu Nhận xét