2. Em lam duoc gi T1 (tham khao)

TUẦN: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI : Em làm ? (TIẾT 1) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 21 ) MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Tư lập luận tốn học: Ơn tập tên gọi thành phần phép tính cộng phép tính trừ I - Củng cố ý nghĩa phép cộng, phép trừ: Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép cộng, phép trừ - Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Sử dụng sơ đồ tách - gộp số để nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Hệ thống hố kiến thức học số, phép tính, giải toán - … 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy tốn; Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Các hoạt động Hoạt động giáo viên Mong đợi HS Hoạt động 1:(5’) - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu 98 - HS thực thực Khởi động kiểm gồm chục đơn vị? theo nhóm tra cũ - Gộp 90 số nào? hoạc chơi theo a Mục tiêu: Tạo tâm đội để học sinh vào b Phương pháp: Trò chơi c Hình thức: Cả lớp Hoạt động 2: Luyện tập (23-25 phút) a Mục tiêu: - Giúp học sinh tìm quy luật dãy số thêm 1, thêm 2, thêm 10; Biết phân tích cấu tạo số; Biết goi tren thành phần phép tính cộng, trừ Chọn phép tính thích hợp thực phép tính (trừ khơng nhớ phạm vi 100) Nhận biết đặt tính tính b Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi c Hình thức: Cá nhân – lớp a Bài Số? -Giáo viên tổ chức để học sinh đếm thêm 1, 2, 10 hình gấu cụ thể sau: * Chuẩn bị: Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm có nam nữ có không 10 em (số lượng học sinh nhóm khơng nên nhau, phân 7, hs nhóm) * Tiến hành: - Giáo viên giúp học sinh nhận biết yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh đếm 1, , 10 - Giáo viên lưu ý em: Có nhiều cách đếm (thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10), b Bài Làm theo mẫu - Giáo viên yêu cầu hs viết phép tính từ ba số 73,70,3 - Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu làm theo mẫu - Giáo viên giúp đỡ nhóm cịn lúng túng -Thơng báo kết quả, nhận xét đánh giá -Sửa bài, khuyến khích HS phân tích cấu tạo số - a Bài 1: - Học sinh chia nhóm - Học sinh đếm thêm 1, , 10 tự điền số thích hợp vào chỗ có dấu chấm hỏi gấu b Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh xác định mục đích Viết phép tính phù hợp - Học sinh nhóm thảo luận, nhóm trưởng phân việc cho bạn Các nhóm thực hiện, thông báo kết quả, nhận xét đánh giá.trước lớp c Bài 3: Gọi tên thành phân phép tính : a/ Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát viết tên số vào bảng (đã kẻ sẵn) + Đây phép tính gì? + Các số hai phép tính có tên gọi nào? b/ Giáo viên yêu cầu hoc sinh quan sát mơ hình đề cho suy nghĩ viết phép tính phù hợp - -Giáo viên sửa tuyên dương em làm - Học sinh quan sát, lắng nghe - Học sinh xác định việc phải làm - Học sinh thực phép tính - Học sinh kiểm tra lại kết d Bài Đặt tính tính d Bài 4: - Giáo viên lưu ý học sinh cách đặt tính cách tính - Học sinh lắng nghe - Giáo viên học sinh kiểm tra, đánh giá - Học sinh giáo viên kiểm tra, đánh gi Hoạt động: Hoạt - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại tên - Học sinh thực động tiếp nối (3-5 thành phần phép cộng trừ phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học b Phương pháp:ơn tập, trị chơi c Hình thức: Cá nhân ... hành: - Gi? ?o viên gi? ?p học sinh nhận biết yêu cầu - Gi? ?o viên yêu cầu học sinh đếm 1, , 10 - Gi? ?o viên lưu ý em: Có nhiều cách đếm (thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10), b Bài Làm theo mẫu - Gi? ?o viên... hs viết phép tính từ ba số 73,70,3 - Gi? ?o viên gi? ?p học sinh tìm hiểu làm theo mẫu - Gi? ?o viên gi? ?p đỡ nhóm cịn lúng túng -Thơng báo kết quả, nhận xét đánh gi? ? -Sửa bài, khuyến khích HS phân tích... sinh cách đặt tính cách tính - Học sinh lắng nghe - Gi? ?o viên học sinh kiểm tra, đánh gi? ? - Học sinh gi? ?o viên kiểm tra, đánh gi Hoạt động: Hoạt - Gi? ?o viên yêu cầu học sinh nêu lại tên - Học sinh