1. BAI 2 ƯỚC LƯỢNG

TUẦN: I KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI : ƯỚC LƯỢNG (1 TIẾT) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 11) MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt • Nhận biết việc ước lượng, • Vận dụng ước lượng số đồ vật theo nhóm chục Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập • Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chun biệt: • Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học Phẩm chất - Bồi dưỡng kỹ giao tiếp toán học tư lập luận toán học II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, SGV • Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập • Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh • SGK • Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút)  Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học  Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan  Hình thức: - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau (trong vịng 15s) trả lời câu hỏi : Đốn xem hình có bóng? - HS quan sát hình ảnh đốn số bóng - GV ghi lại số kết góc bảng - GV đặt vấn đề: Có nhiều khơng đủ thời gian để đếm có khơng thể đếm hết Ví dụ đếm số gà chạy sân Nếu muốn biết có khoảng gà, phải ước lượng Vậy cách ước lượng nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm - Bài 2: Ước lượng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN - HS thực theo yêu cầu THỨC  Hoạt động 1: Ước lượng ( 10 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh Ước lượng bước làm quen học HS ước lượng số bướm hình theo hàng, theo  Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan cột, theo màu, đếm nửa,  Hình thức: + Các bướm xếp thành hàng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập  - GV cho HS quan sát hình vẽ: + Mỗi hàng có khoảng 10 Yêu cầu HS quan sát, không đếm hết, xác định xem có khoảng bướm? + Đếm số bướm theo hàng (1 chục, chục, chục, chục hay 10, 20, 30, 40) GV cho HS thảo luận nhóm để tìm cách ước lượng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS quan sát hình, thảo luận tìm cách Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến GV hệ thơng hố cách ước lượng: Ta ước lượng theo cột, theo hàng, theo nhóm, (gọi chung nhóm) - Ước lượng theo cách phụ thuộc hai yếu tố sau: + Nhóm mẫu có khoảng 10 vật (10, gần 10 hay 10 vải vật) + Tất có khoảng 40 bướm => Kết luận: Chọn nhóm mẫu vật có khoảng 10 chục đếm theo chục (số lượng nhóm gần nhau) + Số lượng vật nhóm gần - Ở ta ước lượng theo nhóm nào? (Theo hàng) Tại sao? (Mỗi hàng có khoảng 10 bướm) - HS lắng nghe - Ước lượng (GV khái quát cách ước lượng câu hỏi, HS trả lời cụ thể với hình ảnh bướm phân học) + Các bướm xếp thành hàng + Mỗi hàng có khoảng 10 + Đếm số bướm theo hàng (1 chục, chục, chục, chục hay 10, 20, 30, 40) + Tất có khoảng bướm? (Có khoảng 40 bướm) => Kiểm tra lại: GV cho HS đếm hết số bướm (sử đụng SGK) để có kết xác (41 con, chênh lệch con) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận: Chọn nhóm mẫu vật có khoảng 10 chục đếm theo chục  Hoạt động 2: Thực hành ( 10 phút)  Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách ước lượng  Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan Bài  Hình thức: thảo luận nhóm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV u cầu HS trao đổi nhóm, quan sát hình máy bay sgk trang 11 trả lời câu hỏi: Em ước lượng có khoảng máy bay đếm lại xem có máy bay? - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm, quan sát hình ngơi sgk trang 11 trả lời câu hỏi: Em ước lượng có khoảng ngơi đếm lại xem có ngơi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Ước lượng theo cột cột có khoảng 10 máy bay + Các máy bay xếp theo cột + Số máy bay cột gần + Cột đầu (nhóm mẫu) có 10 máy bay + Đếm theo cột: 10, 20, 30, 40, 50 + Có khoảng 50 máy bay HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - Đếm: Có 50 máy bay Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận (HS so với kết ước lượng chênh lệch máy bay?) - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bài Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Ước lượng theo nhóm ngơi xếp gọn theo nhóm GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung + Các xếp theo nhóm + Số ngơi nhóm gần + Nhóm đầu có khoảng10 ngơi + Đếm theo nhóm: 10, 20, 30 + Có khoảng 30 ngơi - Đếm: Có 28 ngơi (HS so với kết ước lượng chênh lệch ngơi sao?) HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP ( 10 phút)  Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập cách ước lượng đếm  Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, thực hành Luyện tập  Hình thức: thảo luận nhóm Nhóm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, trả lời bào tập phần Luyện tập sgk trang 12: + Nhóm 1: Ước lượng đếm số lượng thuyền giấy + Nhóm 2: Ước lượng đếm số lượng bóng tenis - Ước lượng theo cột cột có khoảng 10 thuyền giấy + Các thuyền giấy xếp theo cột + Số thuyền giấy cột gần + Cột đầu có khoảng 10 thuyền giấy + Nhóm 3: Ước lượng đếm số lượng bóng rổ + Đếm theo cột: 10, 20, 30, 40 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Có khoảng 40 thuyền giấy HS quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ - Đếm: Có 41 thuyền giấy GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết (HS so với kết ước lượng chênh lệch thuyền giấy?) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả lời Nhóm - Ước lượng theo nhóm màu bóng tenis xếp gọn - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung theo nhóm màu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + Các bóng tenis xếp theo nhóm màu GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung + Số bóng tenis nhóm màu gần + Nhóm màu đầu (xanh) có khoảng 10 bóng tenis + Đếm theo nhóm màu: 10, 20, 30, 40, 50, 60 + Có khoảng 60 bóng tenis - Đếm: Có 61 thuyền giấy (HS so với kết ước lượng chênh lệch bóng tenis?) Nhóm - Ước lượng theo hàng hàng có khoảng 10 bóng rổ + Các bóng rổ xếp theo hàng + Số bóng rổ hàng gần + Nhóm hàng đầu có khoảng 10 bóng rổ + Đếm theo hàng: 10, 20, 30 + Có khoảng 30 bóng rổ - Đếm: Có 27 bóng rổ (HS so với kết ước lượng chênh lệch bóng rổ?) HOẠT DỘNG VẬN DỤNG ( phút)  Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức học để giải toán  Phương pháp: thực hành  Hình thức: vấn đáp - HS thực - GV cho HS so sánh kết luyện tập với kết dự đoán phần khởi động để thấy tác dụng việc học ước lượng - HS tiến hành so sánh kết rút kết luận RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ….………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………  ... khoảng gà, phải ước lượng Vậy cách ước lượng nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm - Bài 2: Ước lượng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN - HS thực theo yêu cầu THỨC  Hoạt động 1: Ước lượng ( 10 phút)... Nhóm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, trả lời bào tập phần Luyện tập sgk trang 12: + Nhóm 1: Ước lượng đếm số lượng thuyền giấy + Nhóm 2: Ước lượng đếm số lượng. .. chục (số lượng nhóm gần nhau) + Số lượng vật nhóm gần - Ở ta ước lượng theo nhóm nào? (Theo hàng) Tại sao? (Mỗi hàng có khoảng 10 bướm) - HS lắng nghe - Ước lượng (GV khái quát cách ước lượng câu