4. Em làm duoc gi T2

TUẦN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI : Em làm ? (TIẾT 2) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 35 ) I MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: + Thực phép tính cộng, trừ phạm vi 100 + Xác định thứ tự số tia số; số liền trước; số liền sau; số có hai chữ số - Tư lập luận tốn học: + Thực hành tính trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ + Biết giải vấn đề toán thực tế - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: + Nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật, hình dạng khối lập phương, khối hình hộp chữ nhật + Thực hành đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét; đề-xi-mét 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy tốn; Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Các hoạt Hoạt động giáo viên động Hoạt động - Giáo viên yêu cầu học sinh hát 1:(5’) Khởi động kiểm tra cũ a Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh vào b Phương pháp: hát c Hình thức: Cả lớp Mong đợi HS - HS thực Hoạt động Bài 4: Số? 2: Luyện tập (23-25 phút) - Yêu cầu đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào bảng a Mục tiêu: - Giúp học sinh: - HS nêu yêu cầu tập + Thực phép tính cộng, trừ phạm vi 100 + Xác định thứ tự số tia số; số liền trước; số liền sau; số có hai chữ số + Thực hành tính trường hợp có - Sửa bài, khuyến khích HS giải - HS viết bảng - Chia sẻ với bạn kế bên thích cách làm Bài 5: Tính - Yêu cầu đọc yêu cầu - Giáo viên lưu ý học sinh cách đặt tính cách tính - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân -HS khác nhận xét, bổ sung hai dấu phép - Giáo viên học sinh kiểm tra, đánh giá tính cộng, trừ + Biết giải vấn đề Bài 6: Số? toán thực tế b Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi c Hình thức: Cá nhân – lớp - Học sinh quan sát tranh - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc cá nhân sau chia sẻ nhóm - Khi sửa bài, GV tạo hội cho HS trình bày Ví dụ: + Số liền sau 39 40 Vậy thùng đựng số sách quyên góp lớp 2A thùng màu xanh + Số liền trước 39 38 Vậy tlùmg đựng số sách quyên góp lớp 2B thùng màu cam + Số 51 đọc có tiếng “mốt” Vậy thùng đựng số sách quyên góp lớp 2C thùng màu đỏ + Thùng lại màu xanh dương thùng đựng số sách quyên góp lớp 2D Bài 7: Viết phép tính thích hợp nói câu trả lời - Gv yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề tìm hiểu đề Viết phép tính phù hợp - GV yêu cầu học sinh đọc đề suy nghĩ để viết - Học sinh xác định mục đích này: Viết phép tính phù hợp với đề - Học sinh thực phép tính - Học sinh phép tính (bảng con) nói câu trả lời - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung kiểm tra lại kết - HS lắng nghe - GV rút kết luận thông qua thao tác tách để tìm số gà mái Hoạt động: - Giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng cách tách , gộp - Học sinh Hoạt động số sau : 48, 59, 87 thực tiếp nối (3-5 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức học b Phương pháp: ôn tập, trị chơi c Hình thức: Cá nhân ... khuyến khích HS gi? ??i - HS viết bảng - Chia sẻ với bạn kế bên thích cách làm Bài 5: Tính - Yêu cầu đọc yêu cầu - Gi? ?o viên lưu ý học sinh cách đặt tính cách tính - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân... cầu tập - HS làm cá nhân -HS khác nhận xét, bổ sung hai dấu phép - Gi? ?o viên học sinh kiểm tra, đánh gi? ? tính cộng, trừ + Biết gi? ??i vấn đề Bài 6: Số? toán thực tế b Phương pháp: Đàm thoại, trực...thành xăng-ti-mét III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Các hoạt Hoạt động gi? ?o viên động Hoạt động - Gi? ?o viên yêu cầu học sinh hát 1:(5’) Khởi động kiểm tra cũ a Mục tiêu: Tạo tâm để