KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 47: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết phân số thông qua hình ảnh trực quan - Giải vấn đề đơn giản quy luật dãy số liên quan đến dãy số đếm thêm - Chuyển đổi đơn vị từ số đo có hai đơn vị sang số đo có đơn vị Năng lực đặc thù: Tư lập luận tốn học; giao tiếp tốn học; mơ hình hóa tốn học; giải vấn đề tốn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng nhân tổng hợp - HS: SGK, ghi, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Phương pháp: - Hình thức: lớp - Tổ chức cho HS hát vận động phụ họa theo - HS tham gia hát Hoạt động Thực hành (25 phút) a Mục tiêu: - Nhận biết phân số thơng qua hình ảnh trực quan - Giải vấn đề đơn giản quy luật dãy số liên quan đến dãy số đếm thêm - Chuyển đổi đơn vị từ số đo có hai đơn vị sang số đo có đơn vị b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Hình thức: cá nhân, nhóm đơi Bài 3: - Mời HS đọc câu hỏi ý trả lời - HS đọc yêu cầu a) b) Mời 2HS thực phép tính bảng a) 141 x = 987 – ý C lớp, lớp làm bảng ý a, b b) 98 : = 12 (dư 2) – ý B - Nhận xét, tuyên dương c) Mời HS trình bày ý c c) ý B: “Hình chữ nhật chia thành phần nhau, - Nhận xét, tun dương tơ màu phần ta có phần năm” d) Yêu cầu HS quan sát tìm quy luật - Hình sau nhiều hình trước - Viết dãy số: 4, 8, 12, 16,… - Nêu cách thực - Có 40 ngơi (4 x 10 = 40) - Vậy hình thứ 10 có ngơi sao? -ýC - Em chọn ý nào? - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: - Mời HS đọc yêu cầu toán - HS đọc u cầu - Bài tốn cho biết gì? - Voọc chà vá chân nâu có chiều dài thể gấp lần chiều dài đuôi chúng; đuôi chúng dài 30 cm - Bài tốn hỏi gì? - Nếu chúng dài 30 cm thể chúng dài - Vậy thể chúng dài bao nhiêu? cm? - GV nói đơi nét Voọc chà vá chân nâu: - 30 x = 60 cm + Loài vật quý cân bảo vệ + Sống bán đảo Sơn Trà (Đà Nẵng) + Voọc chà vá chân nâu có màu sắc rực rỡ lồi linh trưởng, khỉ, vượn Đi dài màu trắng có cụm long trắng phía cuối Phần bụng lưng có màu xám Bộ lơng thể tổng hợp hài hòa màu đen, xám, trắng, nâu đỏ, vàng nên gọi voọc ngũ sắc Bài 5: - Mời HS đọc yêu cầu - HD tìm hiểu mẫu: + Số đo chiều dài gồm xăng-ti-mét, mi-li-mét? + Muốn đổi số đo mi-li-mét ta làm nào? + xăng-ti-mét mi-li-mét? + xăng-ti-mét mi-li-mét? + Vậy cm mm bang mm? - Mời HS làm theo nhóm - Mời đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, tuyên dương *Vui học: - Mời HS đọc toán - HDHS nắm yêu cầu toán: so sánh chiều dài kiến nối đuôi so với chiều dài sâu - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi tìm cách giải - Mời vài HS trình bày kết - Nhận xét, tuyên dương HS - HS đọc yêu cầu + cm mm + Đổi đơn vị đo + cm = 10 mm + cm = 60 mm + cm mm = 68 mm - HS làm nhóm - HS báo cáo kết - HS đọc 2-3 lượt - HS nghe - HS trao đổi - mm x = 24 mm cm mm = 25 mm kiến nối đuôi không dài sâu * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Phương pháp: Trị chơi - Hình thức: Cá nhân - Tổ chức cho HS chơi: “Truyền bóng” - GV HD cách chơi, luật chơi: Lớp xếp thành - HS nắm cách chơi, luật chơi vịng trịn Vừa hát vừa truyền bóng Khi người quản trị hơ “dừng” bạn cầm bóng tay đọc bảng nhân theo yêu cầu Bạn không thuộc bị phạt - Tổ chức cho HS chơi - HS tham gia chơi - Nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: