BAI 4 SBT -ST-HIEU T1

Trường Tiểu học Kim Đồng Ngày soạn: / …… / 20…… Lớp: 2/1 Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp môn Tốn Tuần ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI 4: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (tiết 1, sách học sinh, trang 17) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nhận biết tên gọi thành phần phép tính trừ Ồn tập phép trư phạm vi 10, 100 Kĩ năng: Ồn tập phép trư phạm vi 10, 100 Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, * Cách tiến hành: Hoạt động học sinh Trường Tiểu học Kim Đồng Lớp: 2/1 - Giáo viên cho lớp chơi “Ai nhanh nhất?” - Học sinh lớp thực trị chơi - GV đọc phép tính, HS làm bảng (đội -Đội 1: Tính ngang 1: tính ngang, đội 2: đặt tính -Đội 2: Tính dọc -Trong đội, nhanh đúng, gắn bảng lên trước lớp -GV nhận xét -Học sinh nhận xét Bài học thực hành (23-25 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết gọi tên thành phần phép trừ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: 2.1 Giới thiệu tên thành phần phép trừ - GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 15 – =11 - Học sinh quan sát tranh, nhận xét: - GV giới thiệu tên gọi thành phần phép trừ (nói viết lên bảng SGK) + 4: số trừ + 15: số bị trừ -GV vào 15,4,11, HS nói tên + 11: hiệu thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu - GV nói tên thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu, - Học sinh quan sát, lắng nghe, ghi nhớ HS nói số: 15 4,11 2.2 Thực hành -Gọi tên thành phần phép trừ -Lưu ý: Khi sửa bài, phép trừ SGK (1/17) , GV nên đưa thêm số phép trừ khác Chẳng hạn: - = 4, 35 - 10 = 25, 26 -10 = 16, -Viết phép trừ: -HS (nhóm đơi) sử dụng SGK gọi tên thành phần phép trừ (theo mẫu) -HS tìm hiếu bài: nhận biết tìm hiệu thực phép trừ, phép tính trừ thực hai cách viết (hàng ngang đặt tính trừ), Trường Tiểu học Kim Đồng Ví dụ: Tính hiệu Phép trừ tương ứng là: - = -GV yêu cầu học sinh thực tương tự với toán: 35 – 10; 26 - 10; -GV nhận xét phần trình bày học sinh Lớp: 2/1 -HS thực hành viết phép trừ bảng Ví dụ: Tính hiệu BC: – = 9: số bị trừ 5: số trừ 4: hiệu Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết gọi tên thành phần phép trừ * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hỏi: Muốn tìm hiệu phép -Muốn tìm hiệu phép tính, ta tính, em thực phép tính gì? thực phép tính trừ (lấy số bị trừ trừ cho số trừ, hiệu) Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 2/17 - Học sinh thực nhà cho cha mẹ xem V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ... nhận xét: - GV giới thiệu tên gọi thành phần phép trừ (nói viết lên bảng SGK) + 4: số trừ + 15: số bị trừ -GV vào 15 ,4, 11, HS nói tên + 11: hiệu thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu - GV nói tên... nghe, ghi nhớ HS nói số: 15 4, 11 2.2 Thực hành -Gọi tên thành phần phép trừ -Lưu ý: Khi sửa bài, phép trừ SGK (1/17) , GV nên đưa thêm số phép trừ khác Chẳng hạn: - = 4, 35 - 10 = 25, 26 -10 =... sinh Lớp: 2/1 -HS thực hành viết phép trừ bảng Ví dụ: Tính hiệu BC: – = 9: số bị trừ 5: số trừ 4: hiệu Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết gọi tên thành phần phép trừ * Phương