BÀI 5 NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU T1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG TUẦN: BÀI: NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (TIẾT 1) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 19 ) MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Tư lập luận toán học: Nhận biết nhiều hơn, - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị I 1.2 Năng lực chung: - Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học - Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán; 20 khối lập phương Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp HS khởi động kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi HS tham gia trị chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh - GV chia lớp thành hai đội A – B - GV đưa số tốn tìm hiệu số cho HS lựa chọn đáp án HS lắng nghe a) Hiệu 26 20 b) Hiệu 17 15 c) Hiệu 48 43 - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: Hoạt động 2: Giới thiệu nhiều hơn, (13 phút) * Mục tiêu: Nhận biết nhiều hơn, * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm HS sử đụng đờ dùng GV đưa ví dụ: dạy học (ĐDDH) thể số kẹo bạn trai, bạn gái Nhận biết số lớn, số bé, -HS quan sát, sử dụng đồ dùng, thảo luận nhóm phần chênh lệch đơi để tìm kết - HS trình bày kết - GV chốt: GV đùng đồ dùng dạy học (ĐDDH) khái quát quan hệ nhiều hơn, hơn: Số kẹo bạn trai số bé (6) Sổ kẹo bạn gái số lớn (9) -HS viết bảng con: 9-6 = • Số kẹo bạn gái nhiều bạn trai (tìm phần chênh lệch) số kẹo bạn trai bạn gái (phần chênh lệch) Nếu khơng có đồ dùng thay số kẹo, ta làm phép tính để biết nhiều hay bao nhiêu? GV ghi vào thành phần phép tính để HS nói: Bạn gái có nhiều bạn trai kẹo Bạn trai có bạn gái kẹo HS lắng nghe -GV chi vào thành phần phép tính để HS nói: -Rút kết luận: Để tìm phần chênh lệch ta lấy số lớn trừ số bé Hoạt động 3: Thực hành nhiều bao HS thực hành đờ nhiêu (10 phút) dùng theo nhóm đôi * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học nhận biết biểu tượng nhiều hơn, * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Hình thức: nhóm, cá nhân Bài 1: HS đọc đề Tương tự ví dụ HS thảo luận nhóm đơi để tìm kết HS sử dụng ĐDHT, nhóm lấy số khối lập phương tuỳ ý, miễn đảm bảo yêu cầu - HS nêu kết quả: - GV chốt, nhận xét HS trình bày -HS lắng nghe - -HS quan sát, lắng nghe thực hành theo HS trình bày kết a) Bạn gái nhiều Bài 2: GV hướng dẫn HS nhận biết việc cần làm bạn trai hình • Quan sát hình ảnh b) Bạn gái bạn Nêu số lớn, số bé số phần chênh trai xe lệch HS lắng nghe • Thực phép tính để tìm phần chênh lệch • Dùng từ nhiều hơn, để kết luận -HS trình bày kết -GV chốt, nhận xét HS tham gia trò chơi Hs lắng nghe Hoạt động Củng cố (5phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: trị chơi - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò Học sinh nhà xem tiếp ... bạn gái (phần chênh lệch) Nếu khơng có đồ dùng thay số kẹo, ta làm phép tính để biết nhiều hay bao nhiêu? GV ghi vào thành phần phép tính để HS nói: Bạn gái có nhiều bạn trai kẹo Bạn trai có... nghe a) Hiệu 26 20 b) Hiệu 17 15 c) Hiệu 48 43 - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: Hoạt động 2: Giới thiệu nhiều hơn, (13 phút) * Mục tiêu: Nhận biết nhiều hơn, * Phương pháp: Trực quan,... số bé Hoạt động 3: Thực hành nhiều bao HS thực hành đờ nhiêu (10 phút) dùng theo nhóm đôi * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học nhận biết biểu tượng nhiều hơn, * Phương pháp: Trực quan,