Tuần 10 em làm được những gì tiết 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 35: Em làm gì? (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Thực nhân (chia) số có hai chữ số với (cho) số có chữ số Nhân, chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm - Vận dụng vào giải vấn đề đơn giản liên quan đến dung tích, tính giá trị biểu thức - Nhận biết phân số thơng qua hình ảnh trực quan Xác định giá trị phân số nhóm đồ vật qua hình ảnh trực quan Năng lực đặc thù: - Tư lập luận toán học: Vận dụng kiến thức học để làm tập - Giải vấn đề tốn học: Nêu tình cách giải tình học - Giao tiếp tốn học: Củng cố lại kĩ tính nhân, chia; thành phần phép nhân phép chia ( chia hết chia có dư) Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Biết sửa sai thực tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách Toán lớp 3, bảng phụ, đồ dùng dạy học… - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Múa hát Học sinh múa hát “ Trống cơm” Hoạt động Kiến tạo tri thức ( phút) 2.1 Hoạt động (15 phút): Bài 1,2 a Mục tiêu: Củng cố cách nhân, chia nhẩm tính giá trị biểu thức b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, đàm thoại, thực hành Bài 1: Tính nhẩm Giáo viên gọi học sinh đọc đề Học sinh đọc Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò Học sinh chơi Truyền điện Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài 2: Tính giá trị biểu thức Giáo viên gọi học sinh đọc đề Học sinh đọc Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc Học sinh nhắc lại Cho học sinh thực bảng con, học Học sinh làm bảng con, sinh làm bảng lớp em thực Giáo viên nhận xét chốt bảng lớp Học sinh nhận xét bạn 2.2 Hoạt động (12 phút): Bài 3,4 a Mục tiêu: Xác định số dư lớn số chia bất kì.Xác định giá trị phân số nhóm đồ vật qua hình ảnh trực quan Nhận biết phân số thơng qua hình ảnh trực quan b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, đàm thoại, Bài 3: Chọn ý trả lời Giáo viên gọi học sinh đọc đề Học sinh đọc Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh, đúng”, Học sinh nhận hoa xoay giáo viên phát hoa xoay cho học sinh chơi Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài 4: Số Giáo viên gọi học sinh đọc đề Học sinh đọc Giáo viên phát phiếu tập, hướng Học sinh nhận phiếu dẫn học sinh cách thực lắng nghe Tổ chức thảo luận nhóm đơi Học sinh thảo luận làm vào phiếu tập Gọi học sinh nêu kết tìm Học sinh nêu Giáo viên nhận xét Học sinh nhận xét bạn * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại Giáo viên nhận xét tiết dạy Học sinh tự đánh giá tiết học Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 3  ... Cho học sinh thực bảng con, học Học sinh làm bảng con, sinh làm bảng lớp em thực Giáo viên nhận xét chốt bảng lớp Học sinh nhận xét bạn 2.2 Hoạt động (12 phút): Bài 3,4 a Mục tiêu: Xác định số... Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại Giáo viên nhận xét tiết dạy Học sinh tự đánh giá tiết học Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 3 ... luận làm vào phiếu tập Gọi học sinh nêu kết tìm Học sinh nêu Giáo viên nhận xét Học sinh nhận xét bạn * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết