phân phối chương trình lớp 6 thcs phân phối chương trình lớp 6 thcs môn tin học học kỳ 1 chương 1 làm quen với tin học và máy tính điện tử tiết 1 2 bài 1 thông tin và tin học tiết 2 3 4 bài 2 thông

Thực hiện được các thao tác chuột để sử dụng, điều khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu về Hệ Mặt Trời.. III[r]

(1)

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 THCS MÔN TIN HỌC

HỌC KỲ 1

CHƯƠNG 1 LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết- 1, 2 Bài 1: Thông tin và tin học

Tiết- 2, 3, 4 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin Bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tính Tiết- 6, 7 Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính

Tiết- 8 Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính CHƯƠNG II PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết-9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột

Tiết- 11, 12 Bài 6: học gõ mười ngón

Tiết- 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím Tiết- 15, 16 Quan sát trái đất và các vì sao trong Hệ Mặt trời Tiết- 17,18 Bài tập - Kiểm tra 1 tiết

CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết- 19, 20 Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hành

Tiết- 21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm những việc gì Tiết- 23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính

Bài 12: Hệ điều hành Windows

Tiết-26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP

Tiết- 28 Bài tập

Tiết- 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục Tiết- 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin Tiết- 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 34 Ôn tập

Tiết- 35, 36 Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

CHƯƠNG IV SOẠN THẢO VĂN BẢN Tiết- 37, 38, 39 Bài 13: Soạn thảo văn bản bằng Microsoft Word

Bài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản Tiết- 40, 41 Bài thực hành 5: Văn bản đầu tiên của em Tiết- 42, 43 Bài 15 chỉnh sửa văn bản

Tiết 44, 45 Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn bản Tiết 46, 47, 48Bài 16: Định dạng văn bản

Bài 17: Định dạng đoạn văn bản

Tiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn bản Tiết 51, 52 Bài tập - Kiểm tra (1 tiết)

Tiết 53, 54 Bài 18: trình bày trang văn bản và in Tiết 55, 56, 57Bài 19: Tìm và thay thế

Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa Tiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường Tiết- 60, 61 Trình bày cô đọng bằng bảng

Tiết- 62 Bài tập

Tiết- 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng của em Tiết- 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch 3 miền Tiết- 67, 68 Kiểm tra thực hành (1 tiết) - Ôn tập Tiết- 69, 70 Kiểm tra học kì II

(2)

Chương 1

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Bài 1.THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I Mục tiêu:

- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

II Phương pháp:

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết “ một cách tự nhiên của học sinh

- Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích bài báo, các hình vẽ) - Học sinh: sách, tập, viết

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- bài mới

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:

Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau:

- Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho em biết tin tức về tình thời sự trong nước và thế giới

- Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ về thông tin

Từ các ví dụ trên em hãy cho một ví dụ về thông tin

vâỵ em có thể kết luận thông tin là gì?

- Ta có thể hiểu:

Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người

- Học sinh tham khảo ví dụ trong sách

Học sinh 1 cho ví dụ Học sinh 2 cho ví dụ Học sinh phát biểu

Học sinh đọc lại

1 Thông tin là gì?

Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người

Hoạt động 2:

Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin với nhau bằng những hình thức nào?

Con người truyền đạt thông tin bằng nhiều hình thức như: văn bản, thư từ, nói,…

Thông tin trước xử lí được gọi là

Học sinh phát biểu

2 Hoạt động thông tin của con người

TT vào TT ra Tuần: 1

Tiết: 1, 2 Ngày soạn: 16/08/2009Ngày dạy: 6.1:

(3)

thông tin vào, còn thông tin nhận

được sau xử lí đựơc gọi là thông

tin ra

Mô hình quá trình xử lí thông tin

Hoạt động 3:

Hoạt động thông tin của con người trước hết nhờ vào điều gì? Hoạt động thông tin trước hết là nhờ các giác quan và bộ não Các giác quan giúp con người tiếp nhận thông tin Bộ não thực hiện việc xử lí biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được

- Con người thu nhận thông tin theo hai cách:

+ Thu nhận thông tin một cách vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, con người có thể đốn được chim gì…

Khả năng các giác quan và bộ não của con người có giới hạn không?

Tuy nhiên, khả năng của các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thông tin chỉ có hạn

Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ và có nhiệm vụ chính là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử 3- Củng cố

Hãy cho biết thông tin là gì? Hãy cho biết hoạt động thông tin của con người bao gồm những việc gì? Công việc nào là quan trọng nhất?

Học sinh trả lời

Các giác quan và bộ não của con người có giới hạn

Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Xử lí thông tin

XL

Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người

3 Hoạt động thông tin và tin học

(4)

Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ chính của tin học là gì ? Câu hỏi và bài tập

Hãy đọc và làm bài tập 2

Bài tập 2: Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó

- GV sửa các ví dụ

Bài tập 3: Những ví dụ nêu trong bài học đều là những thông tin mà em có thể tiếp nhận được bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác) Em hãy thử nêu ví dụ về những thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng các giác quan khác

- Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác như nóng, lạnh, … Hiện tại máy tính chưa có khả năng thu thập và xử lí các thông tin dạng này

Bài tập 4: Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người

- Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài liệu xử lí công việc và đưa ra quyết định

Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não - Ví dụ: Xe có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu để nâng được những vật nặng hơn, chiết cân để

đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người

Học sinh đọc và cả lớp làm bài tập

Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng - Cách thức mà con người thu nhận thông tin là: nghe được bằng tai (thính giác)

- Vài học sinh khác cho ví dụ

Học sinh đọc bài tập các học sinh khác nghe và cho ví dụ

- Các học sinh cho ví dụ

Học sinh đọc, các học sinh khác nghe và làm

Học sinh đọc và các học sinh khác nghe và làm bài tập

Ví dụ:

- Bản tin thời sự trong nước

(5)

giúp phân biệt trọng lượng, trong đó máy tính có những điểm ưu việc hơn hẳn

(6)

Bài 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I Mục tiêu:

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- Kiểm tra bài củ

- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin

- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não

3- Dạy bài mới

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:

1 Các dạng thông tin cơ bản Em nào hãy nhắc lại khái niệm thông tin?

- Phát vấn học sinh về những dạng thông tin quen biết

- Thông tin quanh ta hết sức phong phú và đa dạng Nhưng ta chỉ quan tâm tới ba dạng thông tin cơ bản và cũng là ba dạng thông tin chính trong tin học, đó là: Văn bản, âm thanh và hình ảnh

Ngoài ba dạng cơ bản nói trên máy tính còn lưu trữ và xử lí được các dạng thông tin phức tạp khác

Hoạt động 2:

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng

Học sinh nhắc lại khái niệm Học sinh tìm các thông tin quen thuộc, tìm lại tất cả các dạng thông tin đã học

- Học sinh chú ý nghe giảng

(tiết 1)

1 Các dạng thông tin cơ bản

- Ba dạng thông tin cơ bản là văn bản, hình ảnh và âm thanh

2 Biểu diễn thông tin * Biểu diễn thông tin Tuần: 2

Tiết: 3, 4

Ngày soạn: 22/08/2009 Ngày dạy: 6.1:

(7)

văn bản

- Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dưới dạng các con số và kí hiệu toán học - Để môt tả một hiện tượng vật lí, các nhà khoa học có thể sử dụng các phương trình toán học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể,… Qua các ví dụ, em có nhận xét như thế nào về biểu diễn thông tin?

Lưu ý: cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau

Hoạt động 3:

* Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận được Mặt khác thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và xử lí được)

Hoạt động 4:

- Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau

Ví dụ: Người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh - Đối với máy tính thông dụng hiện nay được biểu diễn với dạng dãy bít và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn được tất cả các dạng thông tin cơ bản

- Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu nôm na rằng bit là đơn vị (vật lí) có thể có một trong hai trạng thái có hoặc không - Dữ liệu là dạng biểu diễn

- Học sinh tìm hiểu các ví dụ và dưa ra nhận xét về biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó

- Học sinh nghe và hiểu

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó

(tiết 2)

* Vai trò củ biểu diễn thông tin

- Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách thức khác nhau Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

(8)

thông tin và được lưu giữ trong máy tính

- Thông tin cần biến đổi như thế nào để máy tính xử lý được

4- Cũng cố: Hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin, mỗi dạng cho một ví dụ: - Ngoài ba dạng thông tin cơ bản nêu trong bài học, em hãy thữ tìm xem còn có dạng thông tin nào khác không? - Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác nhau

- Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

- Học sinh trả lời

- Học sinh phát biểu và cho ví dụ

- Học sinh tìm và phát biểu

- Học sinh ví dụ thông tin và biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau

- Học sinh thảo luận nhóm và phát biểu dưa dến kết luận

lưu trữ trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lí, thông tín cần được biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1

(9)

Bài 3 EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội

- Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn II Phương pháp:

- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì? 3- Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Nội dung

1 Một số khả năng của máy tính

- Khả năng tính toán nhanh Các máy tính ngày nay có thể thực hiện hàng tỉ phép tính trong một giây

- Tính toán với đọ chính xác cao

Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi hoặc chương trình Excel và Calculator có sẵn trong máy tính

- Khả năng lưu trữ lớn

Giới thiệu về ổ đĩa cứng hay ổ CD

- Khả năng “làm việc” không mệt mõi trong một thời gian dài

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

- Chia 3 nhóm để học sinh tìm hiểu và trình bày

- Giáo viên kết luận lại có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Giáo viên nêu thêu một số

- Học sinh quan sát thêm ở sách giáo khoa

- Học sinh quan sát

- Học sinh thảo luận nhóm + Các nhóm thảo luận và trình bày

1 Một số khả năng của máy tính

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mõi

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

- Thực hiện các tính toán - Tự động hoá công việc văn phòng

- Hỗ trợ công tác quản lý - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động và robot

Tuần: 4

Tiết: 5 Ngày soạn: 7/09/2009Ngày dạy: 6.1:

(10)

ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm

3 Máy tính và điều chưa thể - Những gì nêu ở trên cho em thấy máy tính là công cụ tuyệt vời và có những khả năng to lớn

Tuy nhiên máy tính vẫn còn nhiều điều chưa thể làm được

Hãy cho biết những điều mà máy tính chưa thể làm được? - Giáo viên kết luận và dưa ra nhận xét

- Do vậy máy tính vẫn chưa thể thay thế hoàn toàn con người, đặt biệt là chưa thể có năng lực tư duy như con người

4- Cũng cố: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu hiệu? - Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử

- Giáo viên nhận xét và bổ sung thêm ví dụ

- Đâu là hạn chế lớn nhất hiện nay?

Có thể cho học sinh đọc thêm bài đọc thêm

- Học sinh liên hệ với bài 1, suy nghĩ và phát biểu ý kiến

- Học sinh phát biểu lại các khả năng của máy tính

- Từ các ý kiến thảo luận học sinh phát biểu thêm một vài ví dụ khác

- Học sinh nhớ lại nội dung đã học và phát biểu lại

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

3 Máy tính và điều chưa thể

- Hiện nay máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác…và đặt biệt là chưa có năng lực tư duy

- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định

5- Dặn dò: Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập + Xem trước nội dung bài 4

(11)

Bài 4 MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính - Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Học sinh đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh trên màn hình - Giáo viên nhận xét và rút ra kết luận

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính

+ Học sinh 2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 3- Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung

GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mô hình hoạt động thông tin của con người

GV chia lớp thành các nhóm (mỗi bàn 01 nhóm)

? Các nhóm thảo luận những nội dung sau:

-> Lấy ví dụ trong thực tế quá trình xử lý thông tin -> Quá trình đó gồm mấy bước

-> Các bước đó là gì

-> Mối liên hệ các bước đó - Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

GV Tổng hợp ý kiến GV Tổng hợp, nêu sơ đồ - GV Nêu vấn đề:

- Ngày nay máy tính có mặt ở rất nhiều gia đình, công sở, …

- Các chủng loại máy tính

- Học sinh phát biểu lại mô hình hoạt động thông tin của con người

- Các nhóm suy nghĩ và trả lời

- Một vài nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét

- Học sinh nhìn hình trong

( tiết 1)

Bài 4 Máy tính và phần mềm máy tính

1 Mô hình quá trình ba bước:

Kết luận: Quá trình xử lý thông tin bắt buộc phải có 3 bước, theo trình tự nhất định (sơ đồ trên)

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

Tuần 6 Tiết: 6, 7

(12)

cũng khác nhau Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,… *) Vậy cấu trúc của một máy tính gồm những phần nào GV Yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi sau: - Máy tính gồm những phần nào

HS Nhận xét nhóm đã trả lời, bổ sung (nếu có)

GV Cho học sinh quan sát bộ máy vi tính

- GV: Kết luận

GV Phân biệt rõ cụm từ :

thiết bị vào và thiết bị ra với

thiết bị vào ra

-HS Nêu khái niệm chương trình

GV Chúng ta tìm hiểu từng bộ phận của máy tính:

GV Thế nào gọi là Bộ xử lý trung tâm?

GV Liên hệ với con người thì CPU tương ứng với phần nào

GV Thế nào gọi là bộ nhớ ? GV Các nhóm thảo luận cho biết:

-> Thế nào là bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài

-> Phân biêt sự giống và khác nhau của bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài

GV Tổng hợp:

GV Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại bộ nhớ nào GV Thuyết trình: Ví dụ như để đo cân nặng con người ta đùng đơn vị đo là Kg, gam,

sách để phân biệt

- Các nhóm tiến hành thảo luận và chuẩn bị thuyết trình các nhóm còn lại chuẩn bị bổ sung

HS trả lời:

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính

HS: Trả lời

HS: Các nhóm thảo luận

HS Trả lời

- Cấu trúc máy tính gồm các khối chứng năng: Bộ xử lý

trung tâm, thiết bị vào và thiết bị ra, bộ nhớ .

Khái niệm chương trình:

Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi lệnh hướng dân một thao tác cụ thể cần thực hiện

(tiết 2)

a Bộ xử lý trung tâm -CPU

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính b Bộ nhớ của máy tính Bộ nhớ của máy tính là nơi lưu chương trình và dữ liệu

Bộ nhớ gồm:

Bộ nhớ trong (RAM, ROM) Bô nhớ ngoài

- Bộ nhớ trong của máy tính được dùng để lưu chương trình và dữ liệu trong quá trình máy đang làm việc

(13)

Vậy trong máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào ?

GV Các nhóm quan sát hình vẽ:

Cho biết thiết bị nào là thiết bị vào, thiết bị ra

Tiết 2

3 Máy tính là một công cụ xử lý thông tin

GV: Cho học sinh thấy được mô hình hoạt động ba bước của máy tính

4 Phần mềm và phân loại phần mềm

Ngoài các thiết bị phần cứng thì máy tính cần gì nữa để hoạt động được

Phần mềm máy tính được chia thành mấy loại?

- HS quan sát hình và cho biết các thiết bị vào ra

HS: Trả lời

chương trình và dữ liệu lâu dài Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là dùng Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB

Học SGK (Tr17)

c Thiết bị vào/ thiết bị ra. Thiết bị vào:

Là thiết bị đưa thông tin vào máy tính

Gồm: Bàn phím, chuột, máy quét, Scan,

Thiết bị ra:

Là thiết bị đưa thông tin ra Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu

3 Máy tính là một công cụ xử lý thông tin

Mô hình hoạt động ba bước của máy tính

4 Phần mềm và phân loại phần mềm

- Để phân biệt với phần cứng là chính máy tính cùng tất cả các thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm

- Phần mềm máy tính có thể được chia thành hai loại chính: Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

4- Cũng cố: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào?

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính - Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tên một và phần mềm mà em biết

5- Dặn dò: Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phând cứng máy tính (nếu có)

+ Đọc bài đọc thêm 3

Bài thực hành 1. LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH Tuần: 7

Tiết: 8

(14)

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nhất hiện nay)

- Biết cách bật/tắt máy tính

- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột II Phương pháp:

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực hành các thao tác và quan sát được một số thiết bị

- Giáo viên: sách, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Học sinh 1: Hãy trình bài tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ máy tính + Hãy kể tên một vái thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

3- Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung

- Hãy quan sát và tìm các thiết bị nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dụng là: Bàn phím và chuột

Hướng dẫn học sinh quan sát bàn pbím , chuột và chức năng của nó

Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách lick chuột

Giới thiệu về thân máy tính và một số thiết bị phần cứng - Hãy quan sát và tìm ra các thiết bị xuất

Giới thiệu thiết bị xuất dữ liệu cơ bản là màn hình và một số thiết bị khác

- Hãy quan sát và tìm xem có các thiết bị lưu ntrữ nào? - Cho học sinh quan sát một số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

2/ Bật CPU và màn hình Hướng dẫn HS cách bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính

- HS tìm các thiết bị

-HS tìm hiểu và quan sát theo sự hướng dẫn của giáo viên

-HS quan sát và liên hệ với bài học

- HS hoạt động nhóm và ghi nhận các thiết bị xuất

- HS quan sát và ghi nhận - HS quan sát và hoạt động nhóm để tìm ra các thiết bị lưu trữ

-HS quan sát

- HS thực hành mở máy và làm theo hướng dẫn của GV

1/ Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

* Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản

- Bàn phím( Keyboard): Là thiết bị nhập dữ liệu chính của máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu * Thân máy tính: Chứa bộ xử lí (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất cơ bản là màn hình

* Thiết bị lưu cơ bản là ổ cứng

(15)

* Làm quen với bàn phím và chuột

-Hướng dẫn phân biệt vùng chính của bàn phím, nhóm các phím số, nhóm các phím chức năng

- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau đó thử gõ một vài phím và quan sát kết quả trên màn hình

- Phân biệt tác dụng của việc gõ một phím và gõ tổ hợp phím

- Cách di chuyển chuột và cách click chuột

* Tắt máy tính

- Hướng dẫn HS cách tắt máy

4- Cũng cố: Nêu các thiết bị nhập và xuất cơ bản nhất - Kiểm tra cụ thể một vài nhóm về cách sử dụng chuột và bàn phím

- HS quan sát và phân biệt được vùng phím

- HS thực hành theo và gõ một số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ một phím, thực hành theo hướng dẫn của giáo viên

3/ Tắt máy tính

- Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vào Turn off

(16)

Chương 2

PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài 5 LUYỆN TẬP CHUỘT I Mục tiêu:

- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột

- Thực hiện các thao tác cơ bản với chuột II Phương pháp:

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh sử dụng phần mềm

- Giáo viên: Sách,Giáo án, phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Học sinh 1: Hãy cho biết có mấy loại phần mềm, mỗi loại cho một ví dụ? Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tình mà em biết? 3- Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung

Hướng dẫn kĩ năng sử dụng chuột:

a/ Cầm chuột đúng cách GV giởi thiệu chức năng vai trò của chuột trong việc điều khiển máy tính

b/ Nhận biết được con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn hình

- GV yêu cầu học sinh quan sát và tìm đúng dạng con trỏ chuột

c/ Thực hiện các thao tác sau với chuột máy tính:

- Hướng dẫn HS cầm chuột đúng cách và di chuyển chuột nhẹ nhàng những thả tay dứt khoát kể cả khi nháy đúp

- Hướng dẫn HS các cách nháy chuột

- Hướng dẫn tư thế cầm chuột và ngồi đúng tư thế, hợp vệ sinh Cổ tay thả lỏng và không đăt cánh tay lên trên các vật cứng nhọn

- HS chú ý và làm theo hướng dẫn của giáo viên

- HS từng bước nắm được cách cầm chuột và thực hành theo

- HS thực hiện ngồi đúng tư thế và cách cầm chuột

- Cầm chuột đúng cách: Úp bàn tay phải lên chuột và đặt các ngón tay đúng vị trí

Lưu ý HS di chuyển chuột và quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên màn hình

Lưu ý HS quan sát trên màn hình mà không nhìn chuột trong khi di chuyển chuột để luyện phản xạ

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay - Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả

6.2: 6.3: Tuần: 7

(17)

Hướng dẫn luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

- Giáo viên thực hành mẫu và hướng dẫn để HS làm theo

4- Cũng cố: yêu cầu các nhóm cụ thể thực hành để kiểm tra

tay để kết thúc thao tác

(18)

Bài 6 HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I Mục tiêu:

- Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím Hiểu được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mười ngón

- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và phím chức năng Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng mười ngón

- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón tay quy định, ngồi và nhìn đúng tư thế

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón

- Giáo viên: Sách, phòng máy, màn hình lớn để minh hoạ (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Kiểm tra bài củ trong lúc thực hành, 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

1 Bàn phím máy tính

Giáo Viên giới thiệu tầm quan trọng của việc gõ mười ngón

Giới thiệu cách bố trí các hàng phím, các phím chức năng, các phím điều khiển 2 Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón, - Giáo viên nêu lợi ích của việc gõ mười ngón

3 Tử thế ngồi

- Giáo viên hường dẫn tư thế ngồi cho học sinh

GV kiểm tra tư thế ngồi - Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ mười ngón sẽ giúp rèn luyện tư thế ngồi đúng

4 Luyện tập

Học sinh quan sát và ghi nhớ các hàng phím

Học sinh quan sát và thực hành tư thế ngồi tại chỗ

1 Bàn phím máy tình

- Hàng cơ sở: A, S, D, F, G, - Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

2 Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

- Gõ bàn phím đúng bằng mười ngón có các lợi ích sau: + Tốc độ gõ nhanh hơn + Gõ chính xác hơn 3 Tư thế ngồi

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa ra sau cũng như không cúi về phía trước Mắt nhìn thẳng vào màn hình, có thể nhìn chếch xuống những không được hướng lênh trên Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng trên bàn phím

4 Luyện tập

a/ Cách đặt tay và gõ phím Tuần: 8

Tiết: 11, 12

(19)

- Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ phím, thu tay sau khi gõ

- Giáo viên hưứng dẫn học sinh về mặt kĩ thuật, một số quy ước cần tuân thủ khi luyện tập để học sinh có thể tự rèn luyện ở nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các bài thực hành khác - GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word hoặc phần mềm Notepad trong Windows

- Không cần gõ nhanh mà trong tâm là sử dụng đúng ngón tay khi gõ phím và gõ chính xác như trong bài là đạt yêu cầu

4- Cũng cố: HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác của một số nhóm, kiểm tra tư thế ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong và thói quen gõ mười ngón

- Học sinh thực hành cách gõ từng bước nhớ các quy tắc để luyện gõ

- HS thực hành bằng phần mềm Word hoặc phần mềm Notepad dể luyện gõ

- HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải chính xác

- HS thể hiện tác phong và thói quen gõ mười ngón

b/ Luyện gõ các phím hàng cơ sở

c/ Luyện gõ các phím hàng trên

d/ Luyện gõ các phím hàng dưới

e/ Luyện gõ kết hợp các phím

g/ Luyện gõ các phím ở hàng số

h/ Luyện goc kết hợp các phím kí tự trên toàn bàn phím

i/ Luyện gõ kết hợp với phím Shift

(20)

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II Phương pháp:

- Nêu vấn đề học sinh sử dụng thiết bị thực hành luyện tập bàn phím III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án, Sách, phòng máy, màn hình lớn (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Kiểm tra các nhóm trong lúc thực hành 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

Mario là phần mềm được sử dụng để luyện gõ mười ngón GV: Giới thiệu màn hình chính của phần mềm sau khi khởi động gồm:

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Các mức luyện tập luyện các hàng phím

GV: Các em nên bắt từ bài luyện tập đầu tiên

2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập - Khởi động chương trình Mario bằng cách chạy tệp MARIO.EXE

- GV: Hướng dẫn cách đăng ký tên của học sinh để phần mềm Mario theo dõi

b/ Nạp tên người luyện tập GV: Nạp tên bằng cách: Gõ phím L hoặc nháy chuột tại mục Student, sau đó chọn dòng Load trong bảng chọn

HS xem sách giáo khoa kết hợp sự hướng dẫn của giáo viên

- HS chú ý quan sát cẩn thận để thực hiện theo

- Học sinh thực hiện theo khi thực hành luyện tập

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Các mức luyện tập luyện các hàng phím

2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

b/ Nạp tên người luyện tập Tuần: 8

Tiết: 13, 14

(21)

- Nháy chuột để chọn tên - Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên và đóng của sổ c/ Thiết lập các lựa chọn để luyện tập

GV: Hướng dẫn đặt lại mức WPM, chọn người dẫn đường bằng cách nháy chuột - Nháy DONE để xác nhận và đóng cửa sổ hiện thời d/ Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phím GV: Hướng dẫn chọn các mức để học sinh luyện tập từ đơn giiản đến nâng cao e/ Luyện gõ bàn phím

- Gõ theo hướng dẫn trên màn hình

- GV thực hành mẫu cho học sinh

g/ Thoát khỏi phần mềm - Nhấn phím Q hoặc chọn File Quit

4/ Củng cố: Kiểm tra một số nhóm học sinh về: cách đăng kí tên mình, nạp tên người luyện tập, thiết đặt các lựa chọn để luyện tập và thể hiện các thao tác gõ trên máy

- HS thiết lập lại cấu hình trước khi luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ bài Home RowOnly

- HS chú ý trên màn hình để thực hành luyện gõ phím

c/ Thiết lập các lựa chọn để luyện tập

d/ Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phím Chú ý:

+ Key Typed: Số kí tự đã gõ + Errors: Số lần gõ bị lỗi, không chính xác

+ Word/Min: WPM đã đạt được của bài học

+ Goal WPM: cần đạt được. + Accuracy: Tỉ lệ gõ đúng. +Lesson Time: Thời gian luyện tập

(22)

Bài 8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng các nút điều khiển quan sát để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Thực hiện được các thao tác chuột để sử dụng, điều khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

- Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm thực hiện các thao tác điều khiển, ghi nhận kết quả và đưa ra kết luận

- Giáo viên: Phòng máy có cài đặt phần mềm - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số

2- KTBC: Trong khi học sinh thực hành tiến hành kiểm tra thao tác sử dụng, kết quả thu được và bài tập của các nhóm

3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung

Trái đất chúng ta quay xung quanh mặt trời như thế nào? Vì sao lại có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời của chúng ta có những hành tinh nào?

Phần mềm mô phỏng Hệ Mặt Trời sẽ giải đáp cho chúng ta các câu hỏi đó

Trong khung chính của màn hình là Hệ Mặt Trời :

- Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm ở trung tâm

- Các hành tinh trong Hệ Mặt Trời nằm trên các quỷ đạo khác nhau quay xung quanh Mặt Trời

- Mặt trăng chuyển động như một vệ tinh quay xung quanh trái đất

1/ Các lệnh điều khiển và quan sát

GV giới thiệu sơ lược về chương trình này - Nêu

- Học sinh tìm hiểu và trả lời các câu hỏi khi thực hành phần mềm

Cho HS tình nguyện phát biểu và lưu ý rằng hiện nay hệ mặt trời chỉ có 8 hành tinh (không có sao Diêm vương - Pluto)

Học sinh quan sát trên máy qua đó học cách điều khiển

1/ Các lệnh điều khiển

1 Nháy chuột vào nút để hiện (hoặc làm ẩn đi) quỹ đạo chuyển động của các hành tinh

2 Nháy chuột vào nút sẽ làm cho vị trí quan sát tự động chuyển động trong không gian Chức năng này cho phép chọn vị trí quan sát thích hợp nhất 3 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu

tượng để

phóng to hoặc thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời sẽ thay đổi theo

4 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu

tượng để

thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

Tuần: 8

Tiết: 15, 16 Ngày soạn: 19/10/2009Ngày dạy: 6.1: 6.2:

(23)

những đặc điểm và nói yêu cầu

Hướng dẫn cách điều chỉnh khung nhìn, sử dụng các nút lệnh trong cửa sổ của phần mềm Các nút lệnh này sẽ giúp điều chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến hệ mặt trời và tốc độ chuyển động các vì sao Câu hỏi:

1 Hãy giải thích hiện tượng ngày và đêm trên trái đất 2 Hãy giải thích hiện tượng nhật thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát được hiện tượng nhật thực 3 Hãy giải thích hiện tượng nguyệt thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát được hiện tượng nguyệt thực

4 Sao Kim và sao Hỏa, sao nào ở gần Mặt trời hơn? 5 Điều khiển khung nhìn để quan sát được toàn bộ quá trình trái đất quay xung quanh mặt trời và nhìn rõ được cách mặt trăng quay xung quanh trái đất

6 Sử dụng thông tin của phần mềm hãy trả lời các câu hỏi sau:

- Trái đất nặng bao nhiêu? - Độ dài quĩ đạo Trái đất quay một vòng quanh Mặt trời một vòng?

- Sao Kim có bao nhiêu vệ tinh?

- Nhiệt độ trung bình trên Trái đất là bao nhiêu độ? - Nhiệt độ trung bình trên bề mặt sao Hỏa là bao nhiêu độ?

Học sinh làm việc theo từng nhóm - có thể chia lớp thành 8 -10 nhóm tùy cấu trúc phòng máy và phân công các em tìm hiểu sau đó để thông tin trên màn hình qui ước của mỗi nhóm và GV sẽ nhận câu trả lời

Cho học sinh báo cáo kết quả trên máy của nhóm và các nhóm khác tham khảo đặt câu hỏi Kết luận

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lên hoặc hạ xuống vị ví quan sát hiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn hệ mặt trời

6 Các nút lệnh , , , dùng để dịch chuyển toàn bộ khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, phải Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa mặt trời về trung tâm của cửa sổ màn hình 7 Nháy nút , có thể xem thông tin chi tiết của các vì sao

Học sinh báo cáo kết quả

Công bố kết quả và phương pháp làm việc của từng nhóm - chọn khoảng 6 nhóm tiêu biểu cho các em trình bày với lớp và GV đưa nhận xét đánh giá (tuỳ theo điều kiện phòng máy)

4 Củng cố:

(24)

- Kích thước các hành tinh

- Lập tỉ số so sánh độ lớn của các hành tinh so với mặt trời và cho biết hành tinh nào lớn nhất, bé nhất (không tính Fluto - do ngày nay Fluto đã là tiểu hành tinh - hành tinh lùn)

- Khảo sát thêm về hiện tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần

Qua bài này làm sao tạo được sự ham thích học tập và phương pháp làm việc cho học sinh: biết sử dụng tài liệu và tìm hiểu

5 Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung bài học, làm lại đầy đủ tất cả các bài tập, xem trước nội

(25)

BÀI TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh hệ thống lại các bài tập, tìm thêm các ví dụ, bài tập của chương I II Phương pháp:

- Cho các bài tập nhằm của cố lại kiến thức đã học, nêu vấn đề học sinh vận dụng kiến thức giải các bài tập

- Giáo viên: Sách, giáo án màn hình và máy vi tính ( nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Hãy giải thích hiện tượng ngày và đêm Khởi động phần mềm Solar System và thực hiện một vài thao tác?

3- Bài mới:

Câu hỏi:

1/ Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não?

2/ Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác nhau

3/ Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay? 4/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm những bộ phận nào?

5/ Hãy kể tên một vài thiết bị vào ra mà em biết?

- HS tìm hiểu và giải bài tập

- HS tìm hiểu và giải bài tập - HS tìm hiểu và giải bài tập

- HS trả lời - HS trả lời

- Máy tính, robot…

- thông tin cảnh hoàn hôn

- cảnh một bãi biển + Nhà văn viết một tác phẩm + Hoạ sĩ vẽ một bức tranh -Chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác và năng lực tư duy (sgk)

- Chuột, bàn phím, máy in… 4/ Củng cố: Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

5/Dặn dò: tìm thêm một số yêu cầu của bài tập, về nhà xem trước nội dung bài mới, chuẩn bị kiểm tra một tiết

Tuần: 10 Tiết: 17

(26)

Trường THCS Thái Phiên

Họ tên : Lớp : 6 /

Kiểm Tra 1 tiết Năm học 2009 – 2010

Môn: Tin học lớp 6 Thời gian 45 phút

Điểm

Phần I trắc nghiệm (6 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất Câu 1: Có mấy dạng thông tin cơ bản

a 1 b 2 c 3 d 4

Câu 2: Trong tin học thông tin lưu giữ trong máy tinh còn được gọi là:

a Nhập liệu b Dữ liệu c Hình ảnh d Thông tin

Câu 3: Đâu là điều máy tính chưa thể làm được

a Xử lý và tính toán b Lưu trữ dữ liệu

c Phân biệt mùi vị, cảm giác c Chứa hình ảnh Câu 4: Những dãy gồm 2 kí tự 0 và 1 ta gọi là dãy:

a KB b bit c Byte d Số

Câu 5: Mô hình của quá trình ba bước là:

a Nhập - xuất –xử lý b Xử lý - nhập – xuất

c Xử lý – xuất – nhập d Nhập - xử lý – xuất

Câu 6: Bộ xử lý trung tâm (CPU) có thể được coi là:

a Bộ não của máy tính b Bộ nhớ ngoài

c Bộ nhớ trong d Thiết bị nhập

Câu 7: Trong máy tính người ta chia bộ nhớ thành mấy loại:

a 1 b 2 c 3 d 4

Câu 8: Thành phần chính của bộ nhớ trong là:

a ổ USB b Ổ cứng c CD d ROM

Câu 9: Đơn vị chính dùng để đo dung lượng nhớ là:

a Byte b bit c KB d GB

Câu 10: Trong các thiết bị sau thiết bị nào là thiết bị nhập:

a Bàn phím, chuột b Chuột và màn hình

c Bàn phím và màn hình d Máy in và chuột

Câu 11: Trong các thiết bị sau thiết bị nào là thiết bị xuất:

a Bàn phím, chuột b Chuột và màn hình

c Bàn phím và màn hình d Máy in và màn hình

Câu 12: Trong các thiết bị sau thiết bị nào là bộ nhớ ngoài:

a Ram b Ổ cứng c Bàn phím d Chuột

Câu 13: 1KB bằng bao nhiêu BYTE

a 1024 b 2041 c 0421 d 4012

Câu 14: Trên hàng phím cơ sở của máy tính có điều gì đặc biệt

a có nhiều phím b có phím số c có phím Enter d có hai phím có gai Phần II: Tự luận (3 điểm)

Câu 1: Phần mềm là gì? Có mấy loại phần mềm? kể tên các loại phần mềm đó

Câu 2: Qua việc học bài quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời Em hãy giải thích hiện tượng nhật thực

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Môn Tin học 6 (lần 1)

(27)

Mức độ

biểu diễn thông tin

được những gì nhờ máy tính

phần mềm máy tính

hành 1 mười ngón

học tập Biết Phần1: 1,2

1đ

Phần 1: 3 0.5đ

Phần 1: 5,6,7,9

2đ

Phần 1: 10,11,12

1.5đ Hiểu Phần 1: 4

0.5đ

Phần 1: 8,13 Phần 2: 1

2.5đ

Phần 1: 14

0.5đ

Vận dụng Phần 2: 2

1.5đ

Tổng 1.5đ 0.5đ 4.5đ 1.5đ 0.5đ 1.5đ

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Môn Tin học 6 (lần 1) Phần I: Trắc nghiệm: (7đ) mỗi câu đúng 0.5đ

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Đ.án c b c b a a b d a c d b a d

Phần II: Tự luận

Câu 1: ( 1.5 đ) Để phân biệt với phần cứng là chính máy tính và các thiết bị vật lý kèm theo người ta gọi chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm

- có hai loại phần mềm: phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

(28)

Chương 3 HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 9 VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH?

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu và trả lời được câu hỏi: Vì sao máy tính cần có hệ điều hành dựa trên các ý tưởng đã đưa ra ở hai quan sát trong sách giáo khoa

- Nêu ý tưởng từ các quan sát để học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu và tìm ra được vì sao cần có hệ điều hành

- Giáo viên: Sách, giáo án màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

3- Bài mới:

Hãy quan sát tranh ở quan sát 1

- Hãy hoạt động nhóm và trả lời các câu hỏi:

- Nếu không có đèn giao thông và người điều khiển thì điều gì xãy ra?

- Hệ thống đèn giao thông có nhiệm vụ gì?

- GV: Kiểm tra các nhóm hoạt động, chỉnh sửa nội dung các nhóm trình bày - GV: Đưa ra nhận xét và kết luận cuối cùng

* Quan sát tranh ở Đại hội liên đội trường:

- Giả sử không có người điều khiển thì điều gì sẽ xãy ra? - Em hãy cho biết vai trò của người điều khiển?

* Quan sát 2:

- Không có thời khoá biểu thì điều gì sẽ xãy ra?

- Các nhóm hoạt động trả lời, thảo luận giữa các nhóm với nhau để đưa ra kết luận

- Các nhóm hoạt động trả lời,

1 Các quan sát Quan sát 1:

Hệ thống này có nhiệm vụ phân luồng cho các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông

Quan sát tranh ở Đại hội liên đội trường:

- Người điều khiển có vai trò rất quan trọng trong việc điều khiển mọi hoạt động của Đại hội

Quan sát 2:

- Thời khoá biểu có vai trò Tuần: 11

Tiết: 19, 20

(29)

- Vậy thời khoá biểu có vai trò như thế nào?

- Từ hai quan sát trên em hãy đưa ra nhận xét về vai trò của các phương tiện điều khiển

- Vì sao máy tính cần có hệ điều hành

-GV: nhận xét và đưa ra kết luận

4- Cũng cố: Câu hỏi và bài tập

1/ Hãy quan sát các hiện tượng trong xã hội và trong cuộc sống xung quanh tương tự hai quan sát đã nêu và đưa ra nhận xét của mình

2/ Vì sao cần có hệ thống đèn giao thông tại các ngã đường phố khi có đông người qua lại?

3/ Vì sao nhà trường lại rất cần có một thời khoá biểu học tập cho tất cả các lớp?

thảo luận giữa các nhóm với nhau để đưa ra kết luận

- HS tổng hợp kết quả của nhóm và đưa ra kết luận - HS trả lời

- HS phát biểu ý kiến, các học sinh khác nhận xét

- HS trả lời

rất quan trọng trong việc điều khiển các hoạt động học tập trong nhà trường

- Nhận xét: Mọi hoạt động trong cuộc sống muốn suôn sẽ cần có một chương trình điều khiển

- Hệ điều hành tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận của máy tính sao cho nó hoạt động nhịp nhàn và chính xác

- Trong cuộc sống và trong xã hội không thể thiếu các phương tiện điều khiển Ví dụ: Hoạt động thư viện hay đợt tổng vệ sinh trường lớp, một rạp hát…

- Vì Hệ thống này có nhiệm vụ phân luồng cho các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông

- Vì Thời khoá biểu có vai trò rất quan trọng trong việc điều khiển các hoạt động học tập trong nhà trường

(30)

Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?

I Mục tiêu:

- Học sinh biết được: Hệ điều hành là phần mềm máy tính được cài đặt đầu tiên trong máy tính và được chạy đầu tiên khi khởi động máy tình

- Học sinh biết được hai nhiệm vụ chính của hệ điều hành là điều khiển hoạt động máy tính và cung cấp môi trường giao tiếp giữa người và máy tính

- Đặc vấn đề học sinh thảo luận nhóm Học sinh quan sát và tìm ra được nhiệm vụ của hệ điều hành

- Giáo viên: Sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: HS1: Hệ điều hành có vai gì? Hãy kể tên một số thiết bị phần cứng 3- Bài mới:

1/ Hệ điều hành là gì?

Bạn vừa nhắc lại vai trò của hệ điều hành Vậy hệ điều hành là gì? Nó có phải là một thiết bị lắp đặt trong máy tính? Hình thù của nó ra sao? GV nhấn mạnh lại vai trò của hệ điều hành Cho học sinh quan sát lại hình vai trò của hệ điều hành

- GV hệ điều hành không phải là một thiết bị được lắp ráp trong máy tính

Vậy hệ điều hành là gì? GV Hệ điều hành là một chương trình máy tính

GV giới thiệu về lịch sử máy tính, hệ điều hành

2/ Nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- Vai trò hay nhiệm vụ của hệ điều hành là làm gì? - GV HĐH điều khiển phần cứng và tổ chức thực hiện các chương trình máy tính Vì sao hệ điều hành được cài

- HS nhớ lại vai trò của hệ điều hành

- HS trả lời

- HS tìm hiểu và tìm ra được kết luận hai nhiệm vụ chính của hệ điều hành

1/ Hệ điều hành là gì?

- Hệ điều hành là một phần mềm máy tính

2/ Nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- Điều khiển phần cứng và tổ chức việc thực hiện phần mềm

- Cung cấp môi trường giao tiếp giữa người và máy tính Tuần: 12

Tiết: 21, 22 Ngày soạn: 10/11/2009

(31)

đặt và chạy đầu tiên trong máy tính

GV giải thích, nêu mối liên hệ giữa HĐH, phần cứng và các chương trình ứng dụng - Có thể chia công việc hệ điều hành làm 2 nhóm: nhiệm vụ hệ thống và giao diện người dùng.Vậy tổ chức và quản lý thông tin trên đĩa củng là nhiệm vụ thứ nhất được đề cập ở bài sau

Lưu ý: trong quá trình giản dạy, giáo viên có thể kể thêm một số hệ điều hành máy tính khác hiện có trên thế giới như: Linux hay Unix

4- Củng cố: Câu hỏi và bài tập

1/ Em hãy thử hình dung nếu máy tính không có hệ điều hành thì điều gì sẽ xãy ra? 2/ Hệ điều hành là phần mềm hay phần cứng

3/ Hãy nêu sự khác nhau chính giữa hệ điều hành với một phần mềm ứng dụng 4/ Hệ điều hành có những nhiệm vụ gì đối với máy tính?

5/ Phần mềm nào được cài đặt đầu tiên trong máy tính 6/ Em hãy liệt kê các tài nguyên của mày tính theo hiểu biết của mình

- HS nắm được mối liên hệ giữa HĐH với phần cứng, phần mềm

- Hiểu được hai nhiệm vụ của hệ điều hành

- HS nghe và tham khảo thêm một số hệ điều hành

- Tìm hiêu và ví dụ cụ thể phần mềm nào

- Liệt kê một số tài nguyên

(32)

Bài 11 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Bước đầu hiểu được các khái niệm cơ bản của tổ chức thông tin trên máy tính như tệp tin, thư mục, đĩa và khái niệm đường dẫn

- Biết được vai trò của hệ điều hành trong việc tạo ra, lưu trữ và quản lí thông tin trên máy tính

- Hiểu và chỉ ra được quan hệ mẹ - con của thư mục - Liệt kê được các thao tác chính đối với tệp và thư mục II Phương pháp:

- Nêu vấn đề học sinh tìm hiểu từ những quan sát thực tế, thảo luận tìm ra khái niệm III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Màn hình và máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC:HS1: Em hãy cho biết Hệ điều hành là gì?

HS2: Em hãy cho biết nhiệm vụ chính của hệ điều hành? 3- Bài mới:

GV: Cho HS đọc hai đoạn đầu của bài

HS: Đứng lên đọc hai đoạn đầu của SGK (trang 43,44) GV:Giải thích cho HS hiểu tệp tin và thư mục cần phải có trong máy vi tính

GV:Tệp tin là đơn vị lưu trữ cơ bản nhất được hệ điều hành quản lí

GV:Nhấn mạnh Tên các tệp tin trong cùng một thư mục phải khác nhau

GV trình bày cho học sinh thấy một số ví dụ tệp tin cụ thể

2 Thư mục

GV:Cho HS đọc hai đoạn

- HS đọc hai đoạn đầu, cả lớp chú ý theo dõi

-HS tìm hiểu hình SGK và nhận dạng tệp tin

-HS tìm hiểu hình SGK và nhận dạng tên tệp tin, kích thước, kiểu tập tin, thời gian cập nhật

- HS đọc cả lớp chú ý nghe và

1.Tệp tin

-Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ

-Tệp tin có thể rất nhỏ, chỉ chứa một vài ký tự hoặc có thể rất lớn, chứa nội dung của cả một quyển sách dày *Các tệp tin trên đĩa có thể là:

+)Các tệp hình ảnh +)Các tệp văn bản +)Các tệp âm thanh +)Các chương trình

-Các tệp tin được phân biệt với nhau bằng tên tệp Tên tệp gồm phần tên và phần mở rộng (phần đuôi) được đặt cách nhau bởi dấu chấm Phần mở rộng (không nhất thiết phải có trong tên tệp) thường được dùng để nhận biết kiểu của tệp tin

2.Thư mục

-Tương tự như cách sắp xếp Tuần: 13 - 14

Tiết: 23, 24 Ngày soạn: 16/11/2009

(33)

đầu của phần 2 nhỏ

HS:Đứng lên đọc cho cả lớp cùng nghe

GV:Giải thích cần phải có thư mục để quản lí, nêu cách tổ chức của thư mục

GV:Nhấn mạnh Tên các thư mục con trong cùng một thư mục mẹ phải khác nhau

-GV:Nhấn mạnh Tên các tệp tin con trong cùng một thư mục mẹ phải củng phải khác nhau khác nhau

tìm hiểu

-HS tìm hiểu hình SGK và nhận dạng tên thư mục, thời gian cập nhật

- HS quan sát, đọc và tìm hiểu được các thư mục con trong cùng thư mục mẹ phải khác nhau

sách trong thư viện, hệ điều hành tổ chức các tệp trên đĩa thành các thư mục Mỗi thư mục có thể chức các tệp hoặc các thư mục con Thư mục được tổ chức phân cấp và các thư mục có thể lồng nhau Cách tổ chức này có tên gọi là tổ chức cây

-Khi một thư mục chứa các thư mục con bên trong, ta nói thư mục ngoài là thư mục mẹ (hay còn gọi là thư mục gốc) thư mục bên trong là thư mục con

*)tên các tệp tin trong một thư mục phải khác nhau *)Tên các thư mục con trong cùng một thư mục mẹ phải khác nhau

4- Củng cố:Câu hỏi và Bài tập 1/ Trong các câu sau, những câu nào đúng? a Thư mục có thẻ chứa tệp tin

b Tệp tin có thể chứa trong các tệp tin khác c Thư mục có thể chức các thư mục con d Tệp tin luôn chứa các thư mục con

2/ Một thư mục có thể chứa bao nhiêu tệp tin?

a 1 b 10

c Không hạn chế số lượng, chỉ phụ thuộc vào dụng lượng lưu trữ Hãy chọn câu trả lời đúng

5- Dặn dò

(34)

(Tiết 2)

GV:Cho HS đọc đoạn đầu của phần 3 nhỏ

GV:Giải thích nhờ có đường dẫn mà ta cập nhật một tệp tin hay một thư nào đó một cách nhanh chóng

VD:Đường dẫn đến tệp Tin Học 6.doc là:

C:\hoctap\Mon Tin\Tin hoc 6.doc

GV:Giới thiệu các thao tác chính về tệp và thư mục cho HS hiểu

4)Củng cố:

GV:Cho HS nhắc lại phần đường dẫn

GV:Có mấy thao tác chính với tệp tin và thư mục? Kể tên các thao tác

- HS đọc cả lớp chú ý nghe và tìm hiểu

HS:Nhắc lại như SGK

HS:Có 6 thao tác chính và kể tên

3.Đường dẫn

-Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng nhau đặt cách nhau bởi dấu \, bắt đầu từ một thư mục xuất phát nào đó và kết thúc bằng một thư mục hoặc tệp để chỉ ra đường tới thư mục hoặc tệp tương ứng

4.Các thao tác chính với tệp và thư mục

-Xem thông tin về các tệp và thư mục

-Tạo mới -Xóa -Đổi tên -Sao chép -Di chuyển Câu hỏi và bài tập

3/ Giả sử đĩa C có tổ chức thông tin được mô trong hình SGK a/ Hãy viết đường dẫn đến tệp Hinh.bt

b/ Câu “Thư mục THUVIEN chứa các tệp tin Dai.bt và Hinh.bt” là đúng hay sai? c/ Thư mục mẹ cuae KHXH là thư mục nào?

d/ Thư mục BAIHAT nằm trong thư mục gốc, đúng hay sai?

4/ Em hãy nêu những thao tác chính với tệp và thư mục Vì sao chúng ta cần các thao tác này?

5/ Trong một đĩa cứng có thể tồn tại hai tệp hoặc hai thư mục có tên giống nhau được hay không?

5)Dặn dò:

-Về nhà xem lại nội dung bài học

-Làm lại các bài tập 1, 2, 3, 4, 5 SGK (trang 47) -Học thuộc phần lý thuyết

(35)

Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I Mục tiêu:

- Nhận biết được và chỉ đúng tên các biểu tượng chính trên giao diện khởi động của hệ điều hành Windows

- Biết ý nghĩa của các khái niệm quan trọng sau của hệ điều hành Windows: Màn hình nền (Desktop), thanh công việc (Task bar), nút Start, các biểu tượng chương trình ứng dụng và khái niệm của sổ (Window) trong hệ điều hành

- Biết và hiểu được các thành phần chính của một cửa sổ trong Windows II Phương pháp:

- Nêu vấn đề học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu và phát hiện những nút lệnh trong bài III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC:HS1:Tệp tin là gì? Các thao tác chính với tệp tin và thư mục là gì? HS2: Thư mục mẹ là thư mục như thế nào?

3- Bài mới:

GV:Giới thiệu Windows là hệ điều hành của hãng phần mềm Microsoft Phiên bảng đang sử dụng phổ biến hiện nay trên thế giới là Windows XP

GV:Cho học sinh quan sát màn hình nền Windows GV:Giới thiệu 2 biểu tượng chính My Computer và Recyle Bin

GV:Cho HS quan sát cửa sổ của My Computer và chỉ ra: +Các thư dữ liệu

+Ổ cứng +Ổ mền +Ổ CDROM

GV:Giới thiệu các biểu tượng của chương trình GV:Giới thiệu nút Start và bảng chọn và cho HS xem hình

GV:Giới thiệu và thực hiện mẫu cho học sinh ghi nhớ và xem SGK

-HS chú ý nghe

- HS quan sát thảo luận nhóm

- HS chú ý tìm hiểu My Computer

- HS quan sát và ghi nhớ biểu tượng của từng chương trình - HS xem hình

- HS quan sát và làm theo

1.Màn hình làm việc chính của Windows

a)Màn hình nền

b)Một vài biểu tượng chính trên màn hình nền

-Biểu tượng My Computer chứa các thông tin có trong máy tính

-Biểu tượng Recyle Bin chứa các tệp và thư mục bị xóa c)Các biểu tượng chương trình

-Mario (phần mềm luyện gõ phím)

2.Nút Start và bảng chọn Start

-Khi nháy nút Start một bảng chọn xuất hiện chứa mọi lệnh cấn thiết để bắt đầu sử dụng Windows

- Để chạy một chương trình Tuần: 14

Tiết: 25

(36)

GV:Giới thiệu thanh công việc và cho xem hình

-Những chương trình đang chạy sẽ hiện trên thanh công việc

GV:Giới thiệu cửa sổ làm việc và cho xem hình

-Cửa sổ làm việc ở đây chính là cửa sổ Word

-Chỉ ra thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, thanh cuốn dọc, thanh cuốn ngang…

GV:Giới thiệu các nút ở phía trên bên trái cửa sổ

GV:Cho HS đọc và ghi phần chú ý vào tập

4)Củng cố:

GV:Cho HS xem lại màn hình nền Windows

GV:Muốn xem thông tin có trên máy tính ta chọn biểu tượng nào?

GV:Muốn xem các tệp tin và thư mục bị xóa ta chọn biểu tượng nào?

- HS quan sát và làm theo hướng dẫn

- HS thảo luận và phân biệt được các thanh

HS:Cả lớp cùng xem lại HS:Biểu tượng My Computer HS:Biểu tượng Recycle Bin

cụ thể em chỉ cần nháy chuột ở biểu tượng tương ứng 3.Thanh công việc

-Thanh công việc thường nằm ở đáy màn hình

-Khi chạy chương trình, biểu tượng của nó xuất hiện trên thanh cộng việc

4.Cửa sổ làm việc

-Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng trên thanh công việc

-Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ trên màn hình nền -Nút đóng dùng để đóng cửa sổ và kết thúc chương trình hiện thời

* GHI NHỚ: SGK

Câu hỏi và bài tập

1 Nút Start nằm ở đâu trên màn hình nền? a Nằm trên thanh công việc

b Nằm tại một góc của màn hình c Nằm trong cửa sổ My Computer Hãy chọn câu trả lời đúng

2 Có cách nào để biết rằng hiện tại em đang mở bao nhiêu cửa sổ trong Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

5- Dặn dò -Về nhà học kỹ phần lý thuyết -Làm bài tập 1, 2 SGK (trang 51)

-Xem trước bài thực hành 2 để tiết tới thực hành

Bài thực hành 2 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

Tuần: 15

(37)

I Mục tiêu:

- Củng cố các thao tác cơ bản với chuột; - Thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống; - Làm quen với bản chọn Start.

- Thực hiện các thao tác cơ bản với cửa sổ, biểu tượng, thanh bảng chọn trong môi trường Windows XP

- Hướng dẫn thực hành Đặc vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm ra các nút lệnh và các biểu tượng

- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung:

2- KTBC: Biểu tượng My Computer chứa những gì?Biểu tượng Recycle chứa những gì? 3- Bài mới:

Tiến hành thực hành:

GV:Mở cầu giao điện cung cấp điện cho tất cả các máy

GV:Hướng dẫn cho HS làm quen với bảng chọn Start gồm có 4 khu vực chính GV:Giới thiệu khu vực 1

GV:Giới thiệu khu vực 2

GV:Giới thiệu khu vực 3 GV:Giới thiệu khu vực 4 GV:Hướng dẫn cho HS sử dụng các thao tác với các biểu tượng như: Chọn, kích hoạt, di chuyển

HS:Làm theo từng thao tác

- HS tiến hành mở máy, đăng nhập hệ thống theo hướng dẫn

HS:Làm theo ở khu vực 1

HS:Làm theo ở khu vực 2

HS:Làm theo ở khu vực 3 HS:Làm theo ở khu vực 4 - HS thực hành nhóm theo hướng dẫn

2 Nội dung

a/ Đăng nhập phiên làm việc -Khởi động Windows: Dùng tay nhấn nút Power

-Chọn tên đăng nhập -Nhập mật khẩu -Gõ Enter

2/Làm quen với bảng chọn Start

-Nháy chuột vào nút Start, bảng chọn Start hiện ra *Khu vực 1: Cho phép mở các thư mục chứa dữ liệu chính của người dùng như My Documents (tài liệu của tôi) …

*Khu vực 2: All Program Nháy vào nút này sẽ hiện rabảng chọn các chương trình đã cài đặt trong máy tính

*Khu vực 3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng nhất trong thời gian gần đây *Khu vực 4: Các lệnh vào ra Windows

3/Biểu tượng

(38)

GV:Cho HS kích hoạt các biểu tượng trên màn hình nền để nhận biết các thành phần chính của cửa sổ

GV:Cho HS tìm hiểu các nút thu nhỏ, phóng to hoặc đóng cửa sổ làm việc tương ứng GV:Hướng dẫn HS kết thúc phiên bản làm việc

GV:Hướng dẫn HS cách thoát khỏi hệ thống

HS:Thực hiện theo 4)Củng cố:

-Nhắc nhỡ HS cách sử dụng chuột, bảng chọn Start,

HS:Kích hoạt rồi quan sát các thành phần đã học

HS:Thực hiện theo

-My Computer: Chứa biểu tượng các ổ đĩa

-Recycle: Chứa các tệp và thư mục bị xóa

Một số thao tác với biểu tượng:

*Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng

*Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

*Di chuyển: Nháy chuột để chọn biểu tượng Thực hiện việc kéo thả để di chuyển biểu tượng tới vị trí mới 4/Cửa sổ

-Nhận biết thành phần chính của cửa sổ như thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, các thanh cuốn, các nút điều khiển

5/Kết thúc phiên bản làm việc

-Nháy chuột vào nút Start\Log Off

-Nháy nút Log Off 6/Ra khỏi hệ thống

-Nháy nút Start\Turn Off Computer\Turn Off

5- Dặn dò:

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	177,77 KB