Đang tải... (xem toàn văn)
- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xú[r]
(1)Tuần:25 Tiết: 93 - 94 Ngày soạn: 14/02/2014 Ngày dạy: 17/02/2014 Văn bản: ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ (Minh Huệ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tình yêu thương lớn lao Bác Hồ dành cho đội, dân côg và tình cảm người chiến sĩ người bài thơ - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài thơ - Kính yêu Bác Hồ, biết ơn hệ cha anh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ - Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác sử dụng bài thơ Kĩ năng: - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn - Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể tâm trạng lo lắng không yên Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc người chiến sĩ - Tìm hiểu kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm bài thơ - Trình bày suy nghĩ thân sau đọc xong bài thơ Thái độ: - Có lòng tự hào và biết ơn người lãnh tụ vĩ đại đất nước và người anh hùng đã nếm mật nằm gai để dành độc lập, tự cho đất nước C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp ……………………………………………………………… Bài cũ : Em hãy nêu tâm trạng Phrăng buổi học cuối cùng? Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Tiết 1: Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu tác giả và tác phẩm - Gv gọi hs đọc phần chú thích* sgk và yêu cầu hs tóm tắt tác giả, tác phẩm đó vài nét - Gv giới thiệu thêm tác giả Minh Huệ Nhà thơ Minh Huệ sinh ngày 3/10/1927 và ngày 1/10/2003 Ông đã tham gia việt minh năm 1945 và khởi nghĩa dành chính quyền Nghệ An Ông đã có nhiều tác phẩm tiếng và đã nhận nhiều giải thưởng là giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật năm 2007 NỘI DUNG BÀI DẠY I/ GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả:SGK Tác phẩm: SGK * Thể loại: Thơ ngũ ngôn tự (2) Hđ2: Gv hướng dẫn hs đọc và hiểu văn - Gv hướng dẫn hs cách đọc bài thơ- và giới thiệu thể thơ - Gv đọc mẫu đoạn đầu bài thơ - Gv gọi hs đọc tiếp đến hết bài ? Em hãy cho biết bài thơ kể lại chuyện gì? Hãy tóm tắt lại diễn biến câu chuyện đó? - Hs phát biểu Bài thơ kể đêm Bác không ngủ trên đường chiến dịch thời kỳ kháng chiến chống Pháp ( Trong chiến dịch Biên Giới năm 1950) ? Theo em truyện có nhân vật? Đó là nhân vật nào? - Hs trả lời :Bài thơ có hai nhân vật chính đó là anh đội và Bác Hồ ? Bài thơ kể hai lần anh đội viên thức dậy thấy bác không ngủ? Em hãy so sánh tâm trạng và cảm nghĩ anh hai lần đó? - Hs thảo luậ, phát biểu Khi lần đàu thức dậy, anh ngạc nhiên vì trời khuya mà Bác ngồi trầm ngâm bên bếp lửa từ ngạc nhiên đến xúc động anh hiểu Bác ngồi đốt lửa, sửa ấm cho các chiến sĩ Niềm xúc động càng lớn anh chứng kiến cảnh Bác Hồ dém chăn cho các chiến sĩ với bước nhẹ nhàng để không làm họ giật mình Lúc này anh cảm nhận lớn lao mà gần gũi vị lãnh tụ qua hình ảnh so sánh:"Bóng Bác cao lồng lộng/ ấm lửa hồng" Hình ảnh Bác qua cái nhìn đầy xúc động anh chiến sĩ tâm trạng lâng lâng, mơ màng Hình ảnh Bác vừa lớn lao vĩ đại lại gần gũi, sưởi ấm lòng anh lửa hồng Lần thứ ba thức dậy anh thấy trời sáng mà Bác ngồi đinh ninh Sự lo lắng anh trở thành hốt hoảng và lần này anh mời Bác ngủ Nhưng nhận câu trả lời Bác " Bác ngủ không an lòng " đã làm cho anh đội viên lần thật sâu xa, thấm thía lòng mênh mông Bác nhân dân tiếp cận, thấu hiểu tình thương và đạo đức Bác anh đội viên lớn thêm tâm hồn và tình cảm ? Qua diễn biến tâm trạng anh đội viên, em hiểu bài thơ đã thể điều gì người chiến sĩ này? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc, tìm từ khó Tìm hiểu văn a Bố cục: b PTBĐ: c Phân tích c1/ Cái nhìn và tâm trạng anh đội viên Bác - Lần đầu thức dậy đã khuya Bác ngồi trầm ngâm bên bếp lửa - Bóng Bác cao lồng lộng ấm lửa hồng So sánh -> Tâm trạng lâng lâng, mơ màng hình ảnh Bác vừa lớn lao vĩ đại gần gũi - Lần thứ ba thức dậy Bác ngồi đinh ninh - Anh vội mời Bác ngủ vì anh lo cho sức khẻo Bác -> Cảm nhận lòng mênh mông Bác đội và dân công Tóm lại: Tình cảm anh đội viên là tình cảm anh đội và (3) Tiết ? Theo em hình ảnh Bác Hồ qua cái nhìn anh đội viên đã miêu tả qua phương diện nào? - Hstl-Gvkl: Hình dáng, tư thế, cử chỉ, hành động và lời nói ? Em hãy tìm các chi tiết miêu tả phương diện đó? Và cho biết các chi tiết đó thể tâm trạng Bác ntn? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: ? Cách trả lời Bác anh đội viên mời Bác ngủ đã giúp em hiểu điều gì Bác? - Hstl-Gvkl: " Chú việc ngủ ngonlàm cho khỏi ướt" đã bộc lộ nỗi lòng lo lắng Bác đội và nhân dân ? Qua các chi tiết đó em cảm nhận hình tượng Bác ntn? Đoạn trích đã tác giả sử dụng nghệ thuật gì? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: Tác giả đã sử dụng nhiều từ láy, cùng với thể thơ năm chữ để bộc lộ vĩ đại mà gần gũi Bác đội và nhân dân ? Em có suy nghĩ gì khổ thơ cuối bài thơ? - Hstl-Gvkl: Cái đêm bác không ngủ bài là lần vô vàn cái đêm Bác không ngủ Bởi lẽ Bác lo lắng cho vận mệnh dân tộc"chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà" Và thương đội và dân công là lẽ thường tình Bác mà người dân hiểu - Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk/67 ? Nêu vài nét nghệ thuật và ý nghĩa văn Hđ3: Hướng dẫn tự học - Gv yêu cầu hs đọc thuộc lòng khổ thơ đầu bài thơ nhân dân Bác Hồ Đó là lòng kính yêu vừa thiêng liêng, vừa gần gũi, là lòng biết ơn và niềm hạnh phúc nhận tình yêu thương và chăm sóc Bác c2/ Hình tượng Bác Hồ - Lặng yên bên bếp lửa - Ngồi đinh ninh - Râu im phăng phắc Chiều sâu tâm trạng Bác - Bác dém chăn, nhẹ nhàng - Sợ cháu mình giật thột Thể tình yêu thương sâu sắc và chăm sóc ân cần, tỉ mĩ Bác chiến sĩ - Bác ngủ không an lòng- thương đoàn dân công Bộc lộ nỗi lòng lo lắng Bác đội và nhân dân => Bác giản dị, gần gũi, chân thực mà lớn lao thể lòng yêu thương sâu nặng, chăm sóc ân cần, chu đáo bác chiến sĩ và đồng bào 3/ Tổng kết: + Nghệ thuật: + Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Đêm bác không ngủ thể lòng yêu thương bao la bác Hồ đội và nhân dân, tình cảm kính phục đội và nhân dân ta Bác III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Đọc thuộc lòng năm khổ thơ đầu - Chuẩn bị bài ẩn dụ (4) - Chuẩn bị bài Ẩn dụ E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………… ******************************************************************************** Tuần:25 Ngày soạn: 16/02/2014 Tiết: 95 Ngày dạy: 20/02/2014 ẨN DỤ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Năm khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Hiểu tác dụng các kiểu ẩn dụ - Biết vận dụng kiến thức ẩn dụ vào việc đọc – hiểu văn và viết bài văn miêu tả B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Tác dụng phép ẩn dụ Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép tu từ ẩn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu ẩn dụ đơn giản viết và nói Thái độ: - Biết sử dụng ẩn dụ phù hợp với hoàn cảnh nói và viết C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp ……………………………………………………………… Bài cũ : Thế nào gọi là nhân hoá? Có kiểu nhân hoá ? em hãy nêu ví dụ? Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hđ1 Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học I TÌM HIỂU CHUNG Bước1: Tìm hiểu khái niệm ẩn dụ 1.Ẩn dụ là gì? - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk Ví dụ: SGK ? Cụm từ "người cha khổ thơ nói ai? Giải thích vì có thể nói vậy? - Hs suy nghĩ trả lời Người cha Bác Hồ vì bác và cha có phẩm chất giống (tuổi tác, tóc bạc, chăm sóc) Người cha= Bác Hồ ? Em hiểu ẩn dụ là gì? - Hstl-Gvkl và ghi bảng ? Ẩn dụ có tác dụng nào? ⇒ Gọi tên vật, tượng này tên (5) - Hs phát biểu ? Theo em cách nói này có gì giống và khác so với so sánh? - Gv cho hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời- gv nhận xét và kết luận Giống: có nét tương đồng Khác: ẩn dụ là so sánh ngầm mà ẩn vế A, phương diện so sánh mà còn lại vế B Bước 2: Tìm hiểu các kiểu ẩn dụ - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk ? Em hãy cho biết các từ in đậm đoạn thơ dùng để tượng vật nào? Vì có thể ví vậy? - Hstl-Gvkl: Lửa hồng- màu đỏ Thắp- nở hoa Vì chúng có tương đồng hình thức(màu) và thực (cách thức) - Gv gọi hs đọc đoạn văn sgk ? Các từ in đậm đoạn văn có gì đặc biệt so với cách nói thông thường? - Gv cho hs thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Gvkl lại: Giòn tan= dùng nêu đặc điểm bánh đây là cảm nhận vị giác ? Nắng có thể dùng vị giác để cảm nhận không? - Hs phát biểu Nắng không thể dùng vị giác để cảm nhận, việc sử dụng tè giòn tan để nói nắng là chuyển đổi cảm giác Cách nói này gọi là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ? Em hiểu có kiểu ẩn dụ? - Hs dựa vào ghi nhớ để trả lời Hđ2: Thực phần luyện tập - Gv cho hs thực các bài tập sgk? Bài tập1: Gv hướng dẫn cho hs so sánh đặc điểm và tác dụng ba cách diễn đạt - Hsth-Gvkl và ghi bảng: Bài tập 2: vật, tượng khác có nét tương đồng Làm cho câu văn, câu thơ có tính hàm súc, gợi hình, gợi cảm 2/ Các kiểu ẩn dụ: * Ví dụ: SGK - Lửa hồng= màu đỏ Ẩn dụ hình thức - Thắp= nở hoaẨn dụ cách thức - Người cha= Bác HồẨn dụ phẩm chất - Nắng giòn tanẨn dụ chuyển đổi cảm giác * Ghi nhớ: SGK II/ LUYỆN TẬP Bài tập1: So sánh đặc điểm và tác dụng ba cách diễn đạt - Cách1: Bình thường - Cách 2: Có sử dụng hình ảnh so sánhCó hình ảnh - Cách 3: Có sử dụng ẩn dụ Hàm súc cao Bài tập 2:Tìm các ẩn dụ và nêu lên nét tương đồng các vật, tượng (6) ? Hãy tìm các ẩn dụ và nêu lên nét tương đồng các vật, tượng so sánh với nhau? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: Bài tập 3: Chỉ các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác - Gv hướng dẫn cho hs thực Bài tập 4: Gv đọc chính tả cho hs viết Hđ3: Hướng dẫn tự học - Hs học bài và chuẩn bị bài luyện nói văn miêu tả so sánh với a, Ăn nhớ kẻ trồng cây Có nét tương đồng cách thức - Ăn quả: Chỉ hưởng thụ thành lao động - Kẻ trồng cây: Người gây dựng nên thành lao động b, Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng Có nét tương đồng phẩm chất - Mực- đen: Tương đồng cái xấu - Đèn- sáng: Tương đồng cái tốt,hay, tiến c, Thuyền có nhớ bến Ẩn dụ phẩm chất - Thuyền: Chỉ người xa - Bến: Chỉ người lại d, Mặt trời= Bác Hồ Ẩn dụ phẩm chất - Bác Hồ- mặt trời: Soi sáng dẫn đường lối cho dân tộc thoát khỏi sống nô lệ tối tăm tới tương lai đọc lập, tự do, hạnh phúc Bài tập 3: Các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: a, chảy; b, chảy; c, mỏng; d, ướt Bài tập 4: Chính tả: nghe - viết III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc phần ghi nhớ - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép ẩn dụ E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………….………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………… (7) Tuần:25 Tiết: 96 Ngày soạn: 14/02/2014 Ngày dạy: 17/02/2014 LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cũng cố phương pháp làm văn tả ngựời: Lập dàn ý, dựa vào dàn ý để phát triển thành bài nói - Rèn kĩ theo dàn bài B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Phương pháp làm bài văn tả người - Cách trình bày miệng đoạn văn miêu tả; nói dựa theo dàn bài đã miêu tả Kĩ năng: - Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lí - Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể bài văn miêu tả cách tự tin Thái độ: - Tự tin nói C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp ……………………………………………………………… Bài cũ : Văn miêu tả có phần ? Em hãy nêu phần văn tả người? Bài mới: GV giới thiệu bài Các em đã tìm hiểu văn miêu tả, bố cục bài văn miêu tả và các bước làm văn miêu tả, tiết học hôm dựa vào nội dung đã học, các em thực làm bài tập và thực hành tiết luỵên nói văn miêu tả HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hđ1: Gv hướng dẫn hs thực cố nội dung I/ CỦNG CỐ KIẾN THỨC - Những yêu cầu bài luyện nói: Bám Hđ2: Gv hướng dẫn hs thực các bài tập sgk sát nội dung, yêu cầu bài tập Bước 1: Gv cho hs ôn lại khái niệm văn miêu tả sgk Bước 2: Gv cho hs thực các bài tập sgk - Ý nghĩa bài luyện nói: tạo tác - Gv chia lớp thành ba nhóm học tập và cho hs thảo phong nhanh nhẹn, trình bày mạch lạc, rõ luận nhóm ràng trước tập thể * Nhóm 1: Thực bài tập II/ LUYỆN TẬP * Nhóm 2: Thực bài tập * Nhóm 3: Thực bài tập - Sau thảo luận đại diện các nhóm trình bày kết - Gv gợi ý để các nhóm có thể trình bày theo các ý sau: Bài tập1: Bài tập1: Tả lại quang cảnhlớp học (8) Thứ tự: không gian, thời gian, việc Tiếng chim gù biểu thị xúc động buổi học Bài tập 2: Thầy Ha- men là người tận tuỵ với công việc, tận tâm với học trò, nghiêm khắc Thầy dạy môn tiếng Pháp Trong buổi học cuối cùng thầy ăn vận sang trọng trang phục đẹp mà dùng vào ngày quan trọng khác với ngày thường thầy không quở mắng Phrăng đến lớp muộn, mà thầy nhẹ nhàng kiên trì giảng giải Kết thúc buổi học nét mặt thầy tái nhợt, lời nói ngào, cầm viên phấn với dằn mạnh"nước Pháp muôn năm" Bài tập 3: Mở bài: Giới thiệu thời gian, hoàn cảnh gặp gỡ thầy Thân bài: Miêu tả chi tiết thầy(khuôn mặt, ngoại hình, lời nói, cử chỉ, thái độ ) Cảm xúc thầy gặp lại trò cũ Kết bài: Cảm nghĩ thân thầy Hđ3: Hướng dẫn tự học - Dặn hs tập nói nhiều - Tìm các văn đã học, gạch chân ý chính và miêu tả lời - Chuẩn bị tiết kiểm tra văn học buổi học cuối cùng miệng Bài tập 2: Tả lại miệng hình ảnh thầy giáo Ha- men buổi học cuối cùng Bài tập 3: Làm dàn ý cho đề bài sau: Nhân ngày 20-11 em theo mẹ đến chúc mừng thầy giáo cũ mẹ đẫ hưu Em hãy tả lại hình ảnh thầy giây phút xúc động đó III Hướng dẫn tự học - Tìm các văn đã học, gạch chân ý chính và miêu tả lời - Chuẩn bị tiết kiểm tra văn học E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………….………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………… (9)