GA LOP 5 TUAN 13

Dạy học nội dung: *Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Chia lớp thảo luận theo 2 dãy, mỗi dãy trao đổi một nội dung - Gọi đại diện dãy đọc kết quả [r]

TUẦN 13 Tập đọc NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON (124) I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc bài thơ: Hành trình bầy ong - Hai dòng thơ cuối bài tác giả muốn nói đến điều gì công việc bầy ong? - Nội dung chính bài thơ là gì? -GV nhận xét.` Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài:.- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả gì vẽ tranh - GV giới thiệu bài: “Người gác rừng tí hon”và ghi tên bài b Dạy nội dung: *Luyện đọc: -Gọi HS khá đọc bài -Bài có thể chia thành đoạn? -Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn -GV đưa từ khó đọc: Truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi, lửa đốt, loay hoay -GV đọc mẫu, gọi HS đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - HS đọc và trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -HS nhắc lại tên bài nối tiếp -1HS đọc bài, lớp theo dõi -HS nhận biết đoạn bài + Đ1: Ba em làm bìa rừng chưa? + Đ2: Qua khe lá thu lại gỗ + Đ3: Đêm gác rừng dũng cảm -3 HS đọc nối tiếp đoạn -HS quan sát -HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng -GV hướng dẫn HS đọc, tìm giọng đọc -GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần -Gọi HS nhận xét bạn đọc -Gọi HS đọc phần chú giải -GV giải thích thêm từ khó hiểu -YC HS luyện đọc theo cặp -GV đọc mẫu bài, chú ý giọng đọc: giọng chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí và hành động dũng cảm cậu bé *Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? -HS lắng nghe, đọc câu khó -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần -HS nhận xét -HS đọc chú giải -HS lắng nghe -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc -HS lắng nghe - HS đọc thầm và câu hỏi + Bạn nhỏ phát dấu chân người hằn trên đất, bạn thắc mắc vì ngày không có đoàn khách nào tham quan Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục cây gỗ to bị chặt thành khúc dài, bọn chộm gỗ bàn dùng xe để chở gỗ ăn trộm vào buổi tối + Hể việc bạn nhỏ làm cho thấy: + Bạn nhỏ là người thông minh + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng lần theo dấu vết Khi phát bọn trộm gỗ thì lén theo đường rắt, gọi điện cho báo cho công an + Bạn nhỏ là người dũng cảm? + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: Em chạy gọi điện thoại báo cho công an hành động kẻ xấu phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ + Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản, đức tính dũng cảm, bình tĩnh thông minh sử trí tình bất ngờ + Em hãy nêu nội dung chính - Câu chuyện biểu dương ý thức bảo vệ truyện? rừng, thông minh và dũng cảm bạn nhỏ - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: -Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn -3 HS đọc nối tiếp đoạn - GV đưa đoạn khó (Đoạn 3) - HS quan sát + Treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc + Đọc mẫu - Tìm từ nhấn giọng ĐV + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi đại diện cặp đọc - Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn  Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn - Các cặp đọc bài - Cặp khác nhận xét - HS thi đọc - Lớp nhận xét bình chọn - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước) - Học sinh nêu giọng đọc đoạn – nhấn mạnh từ - ngắt câu - Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn -HS lắng nghe -Gv nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt Củng cố: + Câu chuyện ca ngợi ai? điều gì? - Cậu bé thông minh, dũng cảm, + Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng? - Trồng cây gây rừng, chống lâm tặc, - Tổng kết tiết học (khái quát ND bài) Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, nhắc HS nhà - HS lắng nghe học bài và chuẩn bị bài Toán LUYỆN TẬP CHUNG (TR 61) I MỤC TIÊU: Biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân các số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân * Bài 1, bài 2, bài (a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK Giáo viên: Bảng số bài tập 4a, viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát 2HS lên bảng, lớp theo dõi nhận xét (28, + 34, 5) 2, 24 = 63, 2, 24 = 151, 68 28, + 34, 2, = 28, + 82, = 68, -HS lắng nghe -HS nhắc nối tiếp tên bài em học bài: “Luyện tập chung” b Dạy nội dung: Hướng dẫn luyện tập * Bài - HS nêu yêu cầu bài -2 HS nêu đọc nối tiếp - Yêu cầu HS làm bài vào vở, - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 3HS lên bảng 80 , 475 b) 26 , 827 −❑❑ 53, 648 375 , 86 a) 29 , 05 +❑❑ 404, 91 - GV gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình - GV nhận xét * Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, ta làm nào? + Muốn nhân số với 0, ; 0, 01 ; 0, 001, ta làm nào? - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc trên để thực nhân nhẩm - Phần a cho HS làm bảng GV nhận xét sau lần HS giơ bảng ¿ 48 , 16 3,4 ❑❑ 19264 14448 163, 744 c) - HS nhận xét bài bạn cách đặt tính và kết tính - HS nêu cách thực - HS lắng nghe -2 HS đọc nối tiếp + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải một, hai, ba chữ số + Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0, ; 0, 01 ; 0, 001 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái một, hai, ba chữ số - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập a) 78, 29 10 = 782, 78, 29 0, = 7, 829 b) 265, 307 100 = 26530, 265, 307 0, 01 = 2, 65307 - Phần b, c hS làm nhanh c) 0, 68 10 = 6, 0, 68 0, = 0, 068 - GV gọi HS nhận xét bài làm -HS nhận xét bài bạn, HS lớp theo dõi bổ bạn xung ý kiến - Tiểu kết bài * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Vài HS đọc nối tiếp - Tổ chức cho HS làm bài theo - Các cặp làm bài, cặp nối tiếp lên bảng a b c (a + b) x c axb+bxc cặp 2, 3, 1, (2, + 3, 8) x 1, = 7, 44 2, x 3, + 3, x 1, = 7, 44 6, - GV yêu cầu HS nhận xét + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức: (a+b) c và a c +b c - GV viết lên bảng: (a+b) c=a c+ b c + Nêu quy tắc nhân tổng hai số thập phân với số thập phân thứ 3? - Yêu cầu HS nhắc lại Củng cố: + Các em củng cố các dạng toán nào? - Tổng kết tiết học (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Dặn dò HS nhà làm bài tập 3, 4b và BT VBTT Chuẩn bị bài sau:LT chung - Nhận xét tiết học 2, 0, (6, + 2, 7) x 0, = 7, 36 6, x 2, + 2, x 0, = 7, 36 - HS nhận xét + Giá trị hai biểu thức - HS lắng nghe - Muốn nhân tổng hai số thập phân với số thập phân thứ ba, ta lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng hai kết lại với - 2-3 HS nhắc lại - Cộng, trừ, nhân STP, - HS lắng nghe, ghi nhớ Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người gài, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ * Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: SGK Giáo viên: Các chuyện nói gương HS gương mẫu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu ghi nhớ tiết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát 1em nêu, lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Kính già, yêu trẻ” b Dạy học nội dung: * Hoạt động 1: Sắm vai sử lí tình *Mục tiêu: - Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội, trẻ em có quyền gia đình và xã hội quan tâm, chăm sóc b) Cách tiến hành: - Chia lớp làm ba nhóm tổ chức cho HS HĐ nhóm, thảo luận để tìm cách giải tình sau đó sắm vai thể tình Trên đường học thấy em bé bị lạc, khóc tìm mẹ, em làm gì? - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài - Thảo luận nhóm, trình bày ý kiến và sắm vai tình nhóm mình trước lớp, lớp theo dõi nhận xét, Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địa Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công an gần để nhờ tìm gia đình em bé Em làm gì thấy em nhỏ Em can ngăn để em không đánh đánh dể tranh giành bóng? Sau đó em HD các em cùng chơi thay phiên chơi Lan chơi nhảy dây cùng bạn thì Em ngừng chơi và hỏi lại cụ xem có cụ già đến hỏi thăm đường Nếu cụ cần hỏi thăm nhà Nêu biết em là lan em làm gì? dẫn cụ đi, nêu không em lễ phép nói với cụ cháu xin lỗi cháu không biết ạ! - Em cần đối xử với người già và trẻ nhỏ Khi gặp người già, các em cần nói nào? năng, chào hỏi lễ phép Khi gặp các em nhỏ chúng ta phải nhường nhịn giúp đỡ * KL: Khi gặp người già, các em cần nói năng, chào hỏi lễ phép Khi gặp các em nhỏ chúng ta phải nhường nhịn giúp đỡ * Hoạt động 2: Làm bài tập - SGK *Mục tiêu: - Thực các hành vi biểu tôn trọng lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Thảo luận nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm lên trả lời Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, lớp nhận xét - Nhận xét KL: + Ngày dành cho người cao tuổi là ngày - 10 hàng năm + Ngày dành cho trẻ em là ngày quốc tế thiếu nhi 1- + Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội người cao tuổi + Các tổ chức dành cho trẻ em là ĐTNTPHCM nhi đồng Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống Kính già yêu trẻ địa phương *Mục tiêu: - Tôn trọng, yêu quí thân thiện với người già, em nhỏ, không đồng tình với hành vi, việc làm không đúng người già và em nhỏ *Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp + Em hãy kể với bạn phong tục tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già yêu trẻ dân tộc ta - Gọi Đại cặp nêu ý kiến - Nhận xét KL: Một số phong tục tập quán đẹp: + Người già luôn chào hỏi + cháu luôn quan tâm chăm sóc, tặng quà cho bố mẹ ông bà + Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà cha mẹ + Trẻ em mừng tuổi tặng quà vào dịp lễ tết Củng cố: - Em cần đối xử với người già và trẻ nhỏ nào? - Thảo luận nhóm đôi Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà học bài và chuẩn bị bài - HS lắng nghe, ghi nhớ - Đại diện cặp trình bày trước lớp, các cặp khác theo dõi nhận xét Khi gặp người già, các em cần nói năng, chào hỏi lễ phép Khi gặp các em nhỏ chúng ta phải nhường nhịn giúp đỡ Chính tả HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU: - Nhớ-viết đúng bài CT, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: Bài tập viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên tìm cặp từ có tiếng chứa âm s/x -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Hành trình bầy ong” b Dạy nội dung: *Hướng dẫn học sinh nhớ – viết chính tả - HS đọc thuộc lòng đoạn viết -Hai dòng thơ nói điều gì công việc loài ong? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - HS lên viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp -HS lắng nghe -HS nhắc nối tiếp tên bài - 2, HS đọc thuộc lòng đoạn viết + Ong giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn, mang lại cho đời giọt mật tinh tuý -Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì + Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây bầy ong? mật - Yêu cầu học sinh phát và viết bảng - HS nêu lên từ khó mà các em số từ khó viết hay lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương - GV đọc cho HS viết lên bảng lớp, -3 HS lên bảng viết, HS lớp viết lớp viết các từ vừa tìm vào giấy vào nháp nháp - Sau HS viết xong, GV hướng dẫn - HS nhận xét theo YC GV HS nhận xét bài bạn trên bảng - YC HS viết chính tả - Viết chính tả (Nhắc HS tư ngồi viết, cách trình bày bài và đọc câu phận ngắn câu cách thong thả, rõ ràng cho HS viết.) - Đọc soát lỗi - HS đổi chéo bài soát lỗi - HS đổi chéo bài soát lỗi - Kiểm tra lớp, còn lại thu nhà kiểm tra * Hướng dẫn học sinh làm BT chính tả Bài tập 2a: - Gọi HS đọc nội dung YC bài - học sinh nêu yêu cầu bài 2a - Cho HS làm bài tập theo nhóm thi tìm -HS lên bốc thăm bốc cặp từ từ nào thì viết cặp từ đó - Cho các nhóm lên bảng làm sâmsươngsưa- siêu-xiêu xâm xương xưa củ sâm- xương say sưa- siêu xâm gióngày nướcnhập; xương xưa; sửa xiêu vẹo; sâm tay; sương chữa- cao siêucầmmuối- xưa kia; xiêu xâm xương cốc sữa lòng lược sườn - GV nhận xét chốt lời giải đúng - HS lắng nghe Bài tập 3a: - Gọi HS đọc nội dung YC bài - học sinh nêu yêu cầu bài 3a - Tổ chức chơi trò chơi”Rung chuông - HS thực TC theo YC GV vàng” sau lệnh GV ghi từ cần điền vào bảmg - GV nhận xét kết luận từ đúng sau - Thứ tự cần điền: cho, truyện, chẳng, lần HS giơ bảng chê, trả, trở - GV nhận xét chốt lời giải đúng - HS lắng nghe Củng cố ?Qua bài chính tả các em cần phân biệt - Học sinh nêu và viết đúng các từ ngữ có âm - Có âm đầu s/x nào? -Tổng kết tiết học (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà - HS lắng nghe, ghi nhớ học bài và chuẩn bị bài Toán LUYỆN TẬP CHUNG (Tr.62) I MỤC TIÊU: Biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân các số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính * Bài 1, bài 2, bài (b), bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: -HS hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào Tính cách thuận tiện nhất: bảng 9, x 6, + 9, x 3, = 9, x (6, + 3, 3) =9, x 10 = 93  Giáo viên nhận xét -HS lắng nghe Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em -HS nhắc nối tiếp tên bài học bài: “Luyện tập chung” b Dạy nội dung: Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Vài HS đọc nối tiếp - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài biểu thức vào bài tập a) 375, 84 – 95, 69 + 36, 78 = 280, 15 + 36, 78 = 316, 93 b) 7, + 7, 7, = 7, + 54, = 61, 72 - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán -1 HS đọc, lớp theo dõi - GV hỏi: Em hãy nêu dạng các - Biểu thức số có dạng tổng nhân với biểu thức bài số - Biểu thức có dạng hiệu nhân với số - Bài toán yêu cầu em làm gì? - Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức theo cách - Với biểu thức có dạng tổng + Tính tông lấy tổng nhân với số đó nhân với số em có cách + Lấy số hạng tổng nhân với số tính nào? đó sau đó cộng các kết với - Với biểu thức có dạng hiệu + Tính hiệu lấy hiệu nhân số đó nhân với số em có các cách tính + Lấy tích số bị trừ và số thứ ba trừ nào? tích số trừ và số thứ ba - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) (6, 75 + 3, 25) 4, = 6, 75 4, + 3, 25 4, = 28, 35 + 13, 65 = 42 b) (9, – 4, 2) 3, = 9, 3, -, 4, 3, = 34, 56 – 15, 12 = 19, 44 - GV chữa bài HS trên bảng lớp - HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài Sau đó nhận xét Bài - GV gọi HS đọc yêu cầu phần b - Tổ chức cho HS làm bài theo cặp - Gọi đại diện cặp nêu KQ - GV nhận xét Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - Yêu cầu HS phân tích đề toán - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm mình - HS đọc nối tiếp - Các cặp làm bài - Cặp khác nhận xét x = 5, ; x = b) 5, x = 6, 9, 9, ; x = 6, - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi - HS phân tích - Các nhóm làm bài, 1HS lên bảng Bài giải Giá tiền mét vải là: 60000: = 15 000 (đồng) Số tiền phải trả để mua 6, 8m vải là: 15000 6, = 102000 (đồng) Mua 6, vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là: 10200 – 60000 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 đồng - HS lắng nghe - GV nhận xét Củng cố: + Các em củng cố dạng toán - Cộng, trừ, nhân STP, nào? - Tổng kết tiết học (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Dặn dò HS nhà học bài, làm các - HS lắng nghe BT còn lại SGK, VBTT - Chuẩn bị bài sau: Chia STP cho STN - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (126) I MỤC TIÊU: Hiểu được”khu bảo tồn đa dạng sinh học”qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: Bút - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dòng sông Cấu tạo bài”Nắng trưa” 2.Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ và ví dụ Phiếu photo phóng to ghi bài tập và bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ”mà, thì, -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường” b Dạy nội dung: *Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời -Thế nào là”khu bảo tồn đa dạng sinh học”? -GV nhận xét: Đoạn văn nói đặc điểm rừng nguyên sinh Nam cát tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học.Rừng có nhiều loại động vật, loài chim.loài bò sát, lưỡng cư, cá nước Rừng có hàng trăm loài cây khác làm thành các loài rừng Do lưu giữ nhiều loài động vật, thực vật rừng Nam cát tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học Bài tập 2: - HS đọc yc bài tập -GV cho HS đọc thầm bài và nhận xét - YC HS trao đổi theo nhóm - HS viết thành cột: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - HS lên bảng đặt câu, lớp theo dõi -HS lắng nghe -HS nhắc nối tiếp tên bài - 1HS đọc, lớp theo dõi - HS thảo luận theo cặp - HS trả lời - Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều động vật và thực vật - HS lắng nghe - HS đọc - HS thảo luận và lên bảng ghi vào cột -HS lên bảng viết Hành động bảo vệ Hành động phá hoaị môi môi trường trường Trồng cây, trồng phá rừng, đánh cá rừng, phủ xanh điện, mìn, xả rác đất trống đồi trọc bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã - Em có thể làm gì để bảo vệ Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đất trống môi trường? đồi trọc - GV nhận xét - HS lắng nghe, theo dõi Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS tự làm bài + Em viết đề tài gì? + HS trả lời -Em viết đề tài trồng cây -Em viết đề tài đánh ca điện -Em viết đề tài xả rác bừa bãi - Gọi vài HS đọc bài mình - HS đọc bài mình - GV cùng lớp nhận xét - Lớp nhận xét Củng cố + Các em vừa mở rộng vốn từ - Bảo vệ môi trường thuộc chủ điểm nào? + Các em cần làm gì để bảo vệ môi - Giữ gìn môi trường xanh- sạch- đẹp, trường? - Tổng kết tiết học (k/q nội dung bài) Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS - HS lắng nghe, ghi nhớ nhà học bài và chuẩn bị bài Khoa học NHÔM I MỤC TIÊU: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng * Tùy theo điều kiện địa phương mà GV có thể không cần dạy số vật liệu ít gặp, chưa thực thiết thực với HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Sách giáo khoa… Giáo viên: - Hình minh hoạ trang 52, 53 SGK - HS chuẩn bị số đồ dùng: thìa cặp lồng nhôm thật - Phiếu học tập kẻ sẵn bảng thống kê nguồn gốc, tính chất nhôm (đủ dùng theo nhóm), phiếu to - Giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát Kiểm tra bài cũ: + Em hãy nêu tính chất đồng và hợp kim đồng? + Trong thực tế người ta đã dùng đồng và hợp kim đồng để làm gì? -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài:- Cho HS quan sát thìa và cặp lồng + Đây là vật gì? Chúng làm từ vật liệu gì? - Giới thiệu ghi tên bài lên bảng b Dạy nội dung: *)Hoạt động (9') Một số đồ dùng nhôm a) Mục tiêu: Giúp HS Nhận biết số tính chất nhôm b) Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS làm việc nhóm sau: + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm các đồ dùng nhôm mà em biết và ghi tên chúng vào phiếu + Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng + Em còn biết dụng cụ nào làm nhôm? - 2HS trả lời nối tiếp -HS lắng nghe - Quan sát và trả lời - Cặp lồng, thìa nhôm - Chúng làm nhôm - Ghi đầu bài vào - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Nêu tên các đồ vật, đò dùng, máy móc làm nhôm cho bạn thư ký ghi vào phiếu - HS cùng trao đổi và thống nhất: Các đồ dùng làm nhôm: xoong, chảo, ấm đun nước, thìa, muôi, cặp lồng đựng thức ăn, mâm, hộp đựng - Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, số phận xe máy, tàu hoả, ô tô, *Hoạt động 2:So sánh nguồn gốc và tính chất nhôm và hợp kim nhôm a) Mục tiêu: - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống b) Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm sau: + Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm + Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK và hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhôm và hợp kim nhôm - Thảo luận nhóm - Nhận đồ dùng học tập và hoạt động theo nhóm -1 nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp bổ sung và đến thống nhất: - Nhận xét kết thảo luận HS, sau đó yêu cầu trả lời các câu hỏi: + Trong tự nhiên, nhôm có đâu? + Nhôm có tính chất gì? + Nhôm có thể pha trộn với kim loại nào để tạo hợp kim nhôm? - Kết luận: Nhôm là kim loại * Hoạt động 3: Cách bảo quản *Mục tiêu: Giúp HS Cách bảo quản *Cách tiến hành: + Nêu cách bảo quản các đồ dùng nhôm? + Khi sử dụng đồ dùng dụng cụ nhà bếp bằn nhôm cần lưu ý điều gì? vì sao? Tiểu kết toàn bài:? Nhôm và hợp kim nhôm thường SD để làm gì - Yêu cầu HS đọc mụccàn biết SGK + Có vỏ trái đất và quặng nhôm + Có màu trắng bạc, nhẹ sắt, có thể kéo thành sợi dát mỏng Không bị gỉ có thể bị a xít ăn mòn dẫn điện, dẫn nhiệt tốt + Nhôm pha trộn với đồng, kẽm tạo hợp kim nhôm - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Những đồ dùng nhôm dùng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, bưng bê nhẹ nhàng, -Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi vì nhôm dễ bị các axit ăn mòn Không nên dùng tay để bưng, bê, cầm dụng cụ nấu thức ăn nhôm dẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng - Chế tạo các dụng cụ làm bếp, - 2-3 HS đọc Củng cố: + Nêu nguồn gốc, tính chất nhôm? -1 HS nêu + Nêu cách SD và bảo quản đồ dùng - HS nêu tuỳ ý nhôm có GĐ em? - Tổng kết tiết học (khái quát ND bài) Dặn dò: - Dặn dò HS nhà học bài, ứng dụng thực -HS lắng nghe tế - Chuẩn bị bài sau:Đá vôi (54) - Nhận xét tiết học Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (tả ngoại hình) I MỤC TIÊU: - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn (BT1) - Biết lập dàn ý bài văn tả người thường gặp (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SKH, Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả người III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét kết quan sát người thường gặp -GV nhận xét.` Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Luyện tập tả người” b Dạy học nội dung: *Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Chia lớp thảo luận theo dãy, dãy trao đổi nội dung - Gọi đại diện dãy đọc kết bài làm GVKL lời giải đúng a) Bà tôi: - Đoạn tả đặc điểm gì ngoại hình bà? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - HS làm việc theo yêu cầu GV -HS lắng nghe -HS lắng nghe, nhắc lại tên bài tiếp -3HS đọc nối tiếp -HS thaỏ luận theo cặp - dãy này nhận xét, bổ sung cho dãy - Đoạn 1:Tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu nội là chú bé -Tóm tắt các chi tiết miêu tả + Câu 1: mở đoạn: giới thiệu bà ngồi câu cạnh cháu là cậu bé + Câu 2: tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ + Câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu và động tác -Các chi tiết đó có quan hệ - các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ với nào? chi tiết sau làm rõ cho chi tiết trước - Đoạn còn tả đặc điểm gì - Đoạn 2: Tả giọng nói, đôi mắt, khuôn ngoại hình bà? mặt bà + Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga + Câu 2: tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé + Câu 3; tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười + Câu 4: Tả khuôn mặt bà: hình tươi tre dù trên đôi má đã có nhiều nếp nhăn -Các đặc điểm đó quan hệ với - Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ nào?chúng cho biết điều gì chặt chẽ với nhau, chúng không khắc tính tình người bà? hoạ rõ nét hình dáng bà mà còn nói lên tính tình bà: dịu dàng, b) Chú bé vùng biển - Đoạn văn tả đặc điểm nào - Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực, ngoại hình bạn Thắng? bụng, tay, đùi, mắt miệng, trán Câu 1: Giới thiệu chung Thắng: cá vược có tài bơi lội thời điểm miêu tả Câu 2: Tả chiều cao Câu 3: Tả nước da Câu 4: Tả thân hình Câu Tả cặp mát Câu 6: Tả cái miệng Câu 7: Tả cái trán - Những đặc điểm cho biết điều gì - Thắng là cậu bé thông minh, bướng tính tình Thắng? bỉnh, gan - Khi tả ngoại hình cần lưu ý gì? - Cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ sung cho nhau, khắc hoạ tính tình nhân vật GVKL: tả ngoại hình cần chọn chi - HS lắng nghe tiết tiêu biểu Những chi tiết phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ xung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật, cách tả ta thấy không là ngoại hình nhân vật mà nội tâm tính tình nhân vật bộc lộ Bài (130)- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Treo bảng phụ viết sẵn cấu tạo bài - HS quan sát văn tả người - Hãy giới thiệu người em định tả: - HS trả lời người đó là ai, em quan sát dịp nào? - Yêu cầu HS tự lập dàn bài - HS làm bài vào nháp - HS đọc bài làm mình - HS đọc bài - GV cùng HS nhận xét bổ sung HS lập dàn ý tốt Củng cố: + Khi tả ngoại hình nhân vật cần lưu ý gì? Dặn dò: - Tổng kết tiết học (k/q nội dung bài) - Dặn HS hoàn thành tiếp dàn ý -Chuẩn bị cho bài sau: LT tả người - Nhận xét tiết học - Lớp nhận xét - Chọn các đặc điểm bật, phù hợp với nhân vật tả - HS lắng nghe, ghi nhớ Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: Bảng lớp ghi sẵn đề bài, số câu chuyện theo đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc bảo vệ môi trường -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Kể chuyện chứng kiến tham gia” b Dạy nội dung: * Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - HS kể - HS nhận xét bạn kể -HS lắng nghe -HS nhắc nối tiếp tên bài - học sinh đọc đề bài: Đề bài: 1.Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường - Giúp học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài, gạch chân các từ ngữ quan trọng đề bài - Yêu cầu học sinh đọc gợi ý SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình đã chuẩn bị-Câu chuyện kể phải là câu chuyện em tận mắt chứng kiến em đã làm.Đó là việc làm tốt để bảo vệ môi trường - GV nhận xét, điều chỉnh HS chọn truyện không đúng yêu cầu -HS nhắc trình tự câu chuyện theo gợi ý SGK và treo bảng phụ có ghi các tiêu chí nhận xét và YC HS đọc to: + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4đ +Câu chuyện ngoài SGK: 1đ +Cách kể hay phối hợp giọng điệu tự nhiên, nét mặt, cử chỉ: 3đ +Nêu đúng nội dung ý nghĩa câu chuyện: 1đ +Trả lời các câu hỏi các bạn đặt câu hỏi cho bạn: 1đ * Thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện - GV lưu ý HS trức kể: + Kể tự nhiên, nhìn các bạn nghe mình kể + Với chuyện dài các em kể 1-2 đoạn để giành thời gian cho bạn khác kể - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp, trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện + Bạn cảm thấy nào tham gia vào việc làm đó? + Việc làm dó có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy nào chứng kiến việc làm đó? + Nếu là bạn bạn làm gì đó? - GV quan sát giúp đỡ HS - Yêu cầu học sinh thi kể chuyện trước lớp - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc nối tiếp gợi ý - HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình định kể - HS nghe, sửa chữa - Một HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi trên bảng - HS lắng nghe, ghi nhớ - Kể chuyện theo cặp, trao đổi câu chuyện + HS lắng nghe trả lời câu hỏi - HS kể chuyện - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp Mỗi học sinh kể xong trao đổi cùng các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét chọ bạn kể hay - Cùng học sinh bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có nội dung câu chuyện hay Củng cố: + Các câu chuyện các em vừa kể có ý - Hành động bảo vệ môi trường nghĩa chung là gì? + Em đã thực điều gì để bảo vệ môi trường? - Tổng kết tiêt học (khái quát ND bài) Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà - HS lắng nghe, ghi nhớ kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính * Bài 1, bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Muốn nhân số thập phân với STN ta làm nào? -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Chia số thập phân cho số tự nhiên” b Dạy nội dung: *Nội dung bài *Ví dụ 1: Hình thành phép tính - GV nêu bài toán: Một sợi dây dài 8, 4m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài bao nhiêu mét? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - 2HS nêu -HS lắng nghe -HS nhắc nối tiếp tên bài - HS nghe và tóm tắt bài toán - Để biết đoạn dây dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm nào? + Phép chia này các em học chưa? + Vậy làm nào để tính được? - Yêu cầu HS đổi và thực phép chia - Chúng ta phải thực phép tính chia 8, 4: - Chưa học - Đổi 8, 4m = 84dm - 1HS lên bảng, lớp làm vào bảng 8, 4m = 84dm 84 04 21 (dm) + Bài toán YC tính đơn vị - Đơn vị mét nào? - Bước đổi: 21dm = 2, 1m + Ta phải thực qua bước nào? - GVKL: 8, 4m: = 2, 1m * Giới thiệu cách tính trực tiếp - HS lắng nghe - GV giới thiệu cách đặt tính và thực chia 8, 4 04 2, - chia 2, viết - nhân 8; trừ 0, viết Viết dấu phẩy vào bên phải - Hạ 4; chia 1, viết -1 nhân ; trừ 0, viết - GV hỏi: Em hãy tìm điểm - HS trao đổi với và nêu: giống và khác cách * Giống cách đặt tính và thực tính thực phép chia 84: = * Khác là phép tính không có dấu 21 và 8, 4: = 2, phẩy, phép tính có dấu phẩy + Khi thực phép chia ta đã - Chia phần nguyên trước chia phần nào trước? * Ví dụ - GV nêu: Hãy đặt tính và thực - HS lên bảng đặt tính và tính, HS lớp đặt 72, 58: 19 tính và tính vào giấy nháp - GV yêu cầu HS trên bảng trình - Đặt tính và tính sau: bày cách thực chia - 72 chia 19 3, viết mình - nhân 19 57, 75 trừ 57 15, viết 15 -Viết dấu phẩy vào bên phải -Hạ ; 155 chia 19 8, viết - GV nhận xét phần thực phép chia trên 72, 58 19 15, 3, 82 38 - Hãy nêu lại cách viết dấu phẩy thương em thực phép chia 72, 58: 19 = 3, 82 - GV nhắc lại: Khi thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, sau chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương lấy tiếp phần thập phân để chia *) Quy tắc thực phép chia - Nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính - GV nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân sau đó làm bài -8 nhân 19 152, 155 – 152 3, viết - Hạ ; 38 chia 19 2, viết 2.2 nhân 19 38, 38 trừ 38 0, viết - HS lắng nghe -Sau chia phần nguyên (72), ta đánh dấu phẩy vào bên phải thương (3) lấy phần thập phân (58) để chia - HS lắng nghe - 2-3 HS nêu -2HS đọc nối tiếp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 5, 28 b) 95, 68 12 1, 32 272 1, 08 0 c) 0, 36 d) 75, 52 32 036 0, 04 115 2, 36 192 - HS nhận xét, HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến - HS đọc nối tiếp - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) x = 8, b) x = 0, 25 x = 8, 4: x = 0, 25: x = 2, x = 0, 05 - GV gọi HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo bạn trên bảng, sau đó nhận dõi và tự kiểm tra bài mình xét -Tiểu kết bài Củng cố: -HS nêu lại cách chia số Khi thực phép chia số thập phân cho thập phân cho số tự nhiên số tự nhiên, sau chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương lấy tiếp phần thập phân để chia Dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò - HS lắng nghe HS nhà làm BT3 SGK và các bài tập BTT - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học Lịch sử THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC I MỤC TIÊU: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp - Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta - Rạng sáng ngày 19/12/1946, ta định phát động toàn quốc kháng chiến - Cuộc chiến đấu đã diễn liệt thủ đô Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK và tư liệu Trương Định Giáo viên: - Ảnh tư liệu ngày đầu kháng chiến HN, Huế, Đà nẵng - Băng ghi âm lời chủ tịch HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ địa phương - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: -HS hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1HS nêu bài học bài: Vượt 1HS nêu, lớp theo dõi nhận xét qua tình hiểm nghèo -GV nhận xét -HS lắng nghe Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Vừa giành độc lập, VN muốn có hoà bình để XD nước Nhưng chưa đầy tuần sau ngày độc lập, TDP đã công Sài Gòn, sau đó mở rộng xâm lược MN đánh chiếm Hải Phòng, HN Bài học hôm các em cùng tìm hiểu thêm ngày đầu kháng chiến b.Dạy nội dung: * Hoạt động 1: TDP quay lại xâm lược nước ta - Yêu cầu HS đọc phần thông tin SGK + Sau ngày CM tháng thành công TDP có hành động gì? -HS nhắc nối tiếp tên bài - Hoạt động lớp - Đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi: + Sau ngày TDP quay lại nước ta: - Đánh chiếm sài gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ - Đánh chiếm HN, hải Phòng - Ngày 18-12-1946 chúng gửi tối hậu thư đe doạ, đòi chính phủ ta giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát HN cho chúng, Nếu ta không chấp nhận thì chúng nổ súng công HN Bắt đầu từ ngày 20-121946 Quân đội Pháp đảm nhiệm việc trị an TPHN + Những việc làm chúng thể + Những việc làm trên cho thấy TDP dã tâm gì? tâm xâm lược nước ta lần + Trước hoàn cảnh đó, Đảng và + Nhân dân ta không còn đường nào chính phủ ta phải làm gì? khác là phải cầm súng đánh giặc bảo vệ Tổ Quốc * Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân kháng chiến CTHCM - Yêu cầu HS đọc bài SGKvà Đọc yêu cầu trả lời câu hỏi: + Trung ương Đảng và chính phủ + Đêm 18 rạng ngày 19-12-1946 Đảng và định phát động toàn quốc chính phủ đã họp và phát động toàn quốc kháng chiến nào? kháng chiến chống TDP + Ngày 20-12-1946 có kiện nào + Ngày 20- 12-1946 đài tiếng nói VN phát xảy ra? lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến CTHCM + Lời kêu gọi Chủ tịch HCM thể + Cho thấy tinh thần tâm chiến đấu điều gì? hi sinh vì độc lập tự dân tộc + Câu nào lời kêu gọi thể + Câu: Chúng ta thà hi sinh tất điều đó rõ nhất? không chịu nước không chịu làm nô lệ * Hoạt động 3: “Quyết tử cho Tổ Quốc sinh" - Yêu cầu HS đọc SGK và thảo luận nhóm + Thuật lại chiến đấu quân và dân Thủ đô HN, Huế, Đà Nẵng? + Ở các địa phương nhân dân đã chiến đấu với tinh thần nào? - Yêu cầu HS quan sát H1 và cho biết hình chụp cảnh gì? - Đọc SGK và thảo luận nhóm + Trả lời + Trả lời + Cảnh phố Mai Hắc Đế HN, nhân dân dùng giường tủ, bàn ghế dựng chiến luỹ trên phố để ngăn cản quân pháp vào cuối năm 1946 + Việc quân và dân HN chiến đấu + Việc quân và dân HN đã giam chân quân giam chân địch gần tháng trời có ý địch gần tháng trời đã bảo vệ cho nghĩa nào? hàng vạn đồng bào và chính phủ rời thành phố kháng chiến + Hình chụp cảnh gì? + Hình chụp cảnh chiến sĩ ta ôm ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch Điều đó cho thấy tinh thần cảm tử quân và dân HN * Bom ba càng là loại bom nguy hiểm không cho đối phương mà còn cho người sử dụng bom Để tiêu diệt địch, chiến sĩ ta phải ôm bom ba càng lao thẳng vào quân địch và bị hi sinh luôn Nhưng vì đất nước, vì thủ đô, các chiến sĩ ta không tiếc thân mình sẵn sàng ôm bom ba càng lao vào quân địch + Ở địa phương nhân dân ta đã chiến + Cuộc chiến đấu chống quân xâm lược đấu với tinh thần nào? diễn liệt, nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin: “Kháng chiến định thắng lợi" + Em biết gì kháng chiến + Một số HS trình bày kết sưu tầm nhân dân quê hương em trước lớp ngày toàn quốc kháng chiến? GVKL: Hưởng ứng lời kêu gọi BH dân tộc VN đã đứng lên kháng chiến với tinh thần: thà hi sinh tất không chịu nước không chịu làm nô lệ Củng cố: + Bác Hồ kêu gọi toàn quốc k/c - Thà hi sinh tất định không câu nói nào? chịu nước ?Em học tập điều gì tinh -Tinh thần cảm thần chiến đấu nhân dân thủ đô? - Tổng kết tiết học (k/q nội dung bài) Dặn dò: - Dặn HS nhà học bài tìm hiểu -HS lắng nghe thêm qua các tư liẹu LS - Chuẩn bị bài sau: Thu đông 1947 - Nhận xét tiết học Kĩ thuật CẮT KHÂU THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (tiết 2, 3) I MỤC TIÊU: HS cần phải: Làm sản phẩm khâu thêu nấu ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số sản phẩm khâu, thêu đã học - Tranh, ảnh các bài đã học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: (2’) -GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS -GV nhận xét 2.Bài mới: 38’ a.Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Cắt -HS nhắc lại đề khâu thêu nấu ăn tự chọn (tiết 2, 3)” b.Hoạt động 1: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn  MT: Làm sản phẩm khâu thêu nấu ăn  Cách tiến hành: -GV phân vị trí cho các nhóm thực hành -HS thực hành theo nội dung tự chọn c.Hoạt động 2: Nhận xét kết thực hành  MT: HS biết nhận xét các sản phẩm mình và bạn  Cách tiến hành: -GV nêu yêu cầu nhận xét: -1 HS đọc +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định +Sản phẩm đảm bảo các yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật (về khâu, thêu nấu ăn) -Yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét -HS báo cáo -GV nhận xét kết học tập HS d.Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò -GV nhận xét ý thức và kết thực hành học sinh -Hướng dẫn HS đọc lướt bài”Ích lợi việc nuôi gà” Tập đọc TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN (Tr.128) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: - Tranh minh hoạ trang 129 SGK Tranh ảnh rừng ngập mặn - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài: người gác rừng tí hon + Bạn nhỏ bài là người nào? + Em học tập gì bạn nhỏ + Nêu nội dung chính bài -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN” b Dạy nội dung: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc bài -Bài có thể chia thành đoạn? -Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - HS đọc và trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -HS nhắc nối tiếp tên bài -Một HS đọc bài, lớp đọc thầm theo -HS nhận biết đoạn bài Đoạn 1: Từ đầu sóng lớn Đoạn 2: Tiếp Nam định Đoạn 3: Phần còn lại -3 HS đọc nối tiếp đoạn -GV đưa từ khó đọc: chiến tranh, quai đê, thông tin, tuyên truyền, vững -GV đọc mẫu, gọi HS đọc -HS quan sát -HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng -HS theo dõi -HS đọc câu khó -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần -HS nhận xét -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc -Một HS đọc -HS lắng nghe -HS lắng nghe -GV đưa câu khó, HD HS đọc câu khó -GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc -GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần -Gọi HS nhận xét bạn đọc -YC HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc phần chú giải -GV giải thích thêm từ khó hiểu cho HS -GV đọc mẫu bài, chú ý giọng đọc: Đọc bài văn với phong cách văn khoa học tự nhiên giọng đọc rõ ràng, rành mạch thể vui mừng thấy rừng ngập mặn dang hồi sinh *Tìm hiểu bài: - Y/C HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Lớp đọc thầm đoạn và HS đọc to các câu hỏi + Nêu nguyên nhân và hậu việc + Nguyên nhân: chiến tranh, phá rừng ngập mặn quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, làm phần rừng ngập mặn bị Hậu việc phá rừng ngập mặn: lá chắn bảo vệ đê điều không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió to bão, sóng lớn GV: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá + Vì các tỉnh ven biển có phong trào + Vì các tỉnh này làm tốt công tác trồng rừng ngập mặn? thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều + Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng + Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trà ngập mặn tốt? Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh GV giới thiệu các tỉnh này trên đồ VN + HS lắng nghe GVKL: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương + Nêu tác dụng rừng ngập mặn + Rừng ngập mặn phục hồi, đã khôi phục? phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, các loài chim nước trở lên phong phú GV: Tác dụng rừng ngập mặn + HS lắng nghe phục hồi + Em hãy nêu nội dung chính bài? + Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn số tỉnh và tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - GV ghi nội dung chính lên bảng: -3 HS nhắc lại nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn -3 HS đọc nối tiếp đoạn - HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng - Theo dõi GV đọc, tìm từ nhấn giọng phụ, đọc mẫu - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn theo -HS đọc diễn cảm đoạn theo cặp cặp - Gọi đại diện số cặp đọc - Cặp khác nhận xét - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc - GV cùng lớp nhận xét - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay Củng cố -HS nêu lại nội dung chính bài - 1HS nêu + Chúng ta phải có trách nhiệm - Trồng rừng, không chặt phá, khai nào rừng? thác bừa bãi, làm cháy rừng, - Tổng kết tiết học (khái quát ND bài) 5.Dặn dò: - Dặn HS đọc bài làm công tác tuyên - HS lắng nghe, ghi nhớ truyên truyền địa phương - Chuẩn bị bài sau: đọc và trả lời câu hỏi SGK bài “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ (131) I MỤC TIÊU: - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) * HS khá, giỏi nêu tác dụng quan hệ từ (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: Từ điển 2.Giáo viên: Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường  Giáo viên nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “luyện tập quan hệ từ (131)” b Dạy học nội dung: *Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS nối tiếp đọc câu a, b tìm quan hệ từ câu đó - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trình bày kết - Gv nhận xét kết luận lời giải đúng +Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả: a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường đã có thay đổi nhanh chóng + Cặp quan hệ từ không mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến b) Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không cho hàng ngàn đầm cua địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua các vùng lân cận Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu -Mỗi đoạn văn a và b có câu? -Yêu cầu bài tập là gì? HS tự làm bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài - GV cùng lớp nhận xét a) Mấy năm qua vì chúng ta làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò nên có phong trào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - HS đọc - Hs nhận xét - Học sinh nghe - 1HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp đọc - HS tự làm bài - số HS trình bày bài - HS lắng nghe, ghi nhớ - 1HS đọc Mỗi đoạn văn có câu - Yêu cầu bài là chuyển câu văn đó thành câu đó có sử dụng quan hệ từ vì nên, mà còn - HS lên bảng làm -Lớp nhận xét trồng rừng ngập mặn b) Chẳng ven biển các tỉnh bến tre, trà vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn .Cồn Mờ (Nam Định) Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi HS trả lời - đoạn văn có gì khác nhau? -Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao? - 1HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trả lời + So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ và cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì Câu 7: Cũng vì Câu 8: vì nên Đoạn a hay vì các cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, làm câu văn thêm rườm rà - Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý - Khi sử dụng quan hệ từ cần sử dụng gì? đúng lúc đúng chỗ đúng mục đích KL: Chúng ta cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ Nếu không làm cho câu văn thêm rườm rà, khó hiểu nặng nề Củng cố: - Hoạt động nhóm, lớp - Quan hệ từ, cặp quan hệ từ có tác dụng - Biểu thị mối quan hệ câu, gì? - GV tổng kết nội dung bài Dặn dò: Dặn HS nhà học bài, SD quan hệ từ - HS lắng nghe, ghi nhớ đúng mục đích, - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập từ loại - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP (64) I MỤC TIÊU: Biết chia số thập phân cho số tự nhiên * Bài 1, bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK 2.Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát Kiểm tra bài cũ: Nêu qui tắc chia số TP cho STN? -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Luyện tập” b Dạy nội dung: * Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập - GV yêu cầu HS làm bài - 2-3 HS nêu -HS lắng nghe -HS nhắc nối tiếp tên bài - HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm bài vào bài tập a) 67, b) 3, 44 4 9, 34 0, 86 24 c) 42, 7 d) 46, 827 6, 18 5, 203 027 -GV yêu cầu HS lớp nhận xét - HS nhận xét bài làm bạn, bạn làm bài làm các bạn trên bảng, sau sai thì sửa lại cho đúng đó nhận xét - Tiểu kết bài Bài (64) - GV viết phép tính 21, 3: lên - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm bài bảng và yêu cầu HS thực vào bảng phép chia - GV nhận xét phần thực - HS nghe GV hướng dẫn và tiếp tục thực phép chia HS, sau đó hướng phép chia 2, 13: sau: dẫn: Khi thực chia số thập 21, phân cho số tự nhiên mà còn dư 13 4, 26 thì ta có thể chia tiếp cách 30 viết thêm chữ số và bên phải số dư tiếp tục chia -Gọi HS đọc phần chú ý SGK - 2HS đọc, lớp dọc thầm - GV yêu cầu HS làm tương tự với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài phép chia bài vào bài tập a) 26, 25 b) 12, 24 20 50 1, 122 0, 612 024 40 Củng cố: - Các em vừa củng cố các dạng - Chia số thập phân cho số tự nhiên toán nào? - Viết thêm vào bên phải số dư chia tiếp + Khi chia STP cho STN mà còn dư ta làm nào? Dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS - HS lắng nghe, ghi nhớ nhà làm các bài tập3, SGK và BT VBTT - Chuẩn bị bài sau: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, - Nhận xét tiết học Khoa học ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU: - Nêu số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi * Tùy theo điều kiện địa phương mà GV có thể không cần dạy số vật liệu ít gặp, chưa thực thiết thực với HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Sách giáo khoa số hòn đá, đá vôi nhỏ, giấm đựng các lọ nhỏ, bơm tiêm Giáo viên: Hình minh hoạ SGK trang 54, 1số hòn đá vôi, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi: + Hãy nêu tính chất nhôm và hợp kim nhôm? + Nhôm và hợp kim nhôm dùng để làm gì? + Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần lưu ý điều gì?  Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Đá vôi” b Dạy học nội dung: *Hoạt động 1:Một số vùng núi đá vôi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - 3HS nối tiếp trả lời - Học sinh lắng nghe -HS lắng nghe, nhắc lại tên bài tiếp - Hoạt động nhóm đôi nước ta *Mục tiêu: Giúp HS Một số vùng núi đá vôi nước ta *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 54 SGK, đọc tên các vùng núi đá vôi đó + Em còn biết vùng nào nước ta có nhiều đá vôi và núi đá vôi + Sơn La nơi nào có nhiều đá vôi? - Kết luận: nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang, động Hoạt động 2: Tính chất đá vôi *Mục tiêu: Giúp HS số tính chất đá vôi *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4, cùng làm thí nghiệm sau: - Thí nghiệm 1: + Giao cho nhóm hòn đá cuội và hòn đá vôi + Yêu cầu: Cọ sát hòn đá vào Quan sát chỗ cọ xát và nhận xét + Gọi nhóm mô tả tượng và kết thí nghiệm các nhóm khác bổ sung - Thí nghiệm 2: + Dùng bơm tiêm hút giấm lọ + Nhỏ giấm vào hòn đá vôi và hòn đá cuội + Quan sát và mô tả tượng xảy - Quan sát, đọc tên: vịnh Hạ Long, Phong Nha, Ngũ Hành Sơn - Động Hương Tích (Hà Tây), tỉnh Ninh Bình, - Chiềng Sinh, Chiềng Sung, - Nhóm cùng làm thí nghiệm theo hướng dẫn - Thí nghiệm 1: + Khi cọ xát hòn đá cuội vào hòn đá vôi thì có tượng: Chỗ cọ xát hòn đá vôi bị mài mòn, chỗ cọ xát hòn đá cuội có màu trắng, đó là vụn đá vôi + Kết luận: Đá vôi mềm đá cuội - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn + Hiện tượng: Trên hòn đá vôi có sủi bọt và có khói bay lên, trên hòn đá cuội không có phản ứng gì, giấm bị chảy - Qua thí nghiệm trên, em thấy đá vôi HS nêu: Đá vôi không cứng lắm, dễ bị có tính chất gì? mòn, nhỏ giấm thì sủi bọt - Kết luận: Qua thí nghiệm trên chứng tỏ: Đá vôi không cứng có thể làm vỡ vụn Có tính chất nên đá vôi có nhiều ích lợi đời sống *Hoạt động 3: Ích lợi đá vôi *Mục tiêu: Giúp HS biết Ích lợi đá vôi *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo câu hỏi: Đá vôi dùng để làm gì? luận và trả lời câu hỏi - Có nên khai thác đá vôi bừa bãi không? - Không, khai thác phải hợp lí, có hệ thống xử lí khí thải - Gọi HS trả lời câu hỏi GV ghi nhanh - Tiếp nối trả lời lên bảng Đá vôi dùng để: nung vôi, lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, tạc đồ lưu niệm - Kết luận: Có nhiều loại đá vôi Đá vôi có nhiều ích lợi đời sống - Tiểu kết toàn bài: Cho HS đọc mục cần Củng cố: + Muốn biết hòn đá có phải đá vôi - Cọ xát vào vật cứng khác, hoạc nhỏ hay không ta làm nào? giấm 5.Dặn dò: - Dặn dò HS nhà học bài SD đá vôi -HS lắng nghe đời sống và sản xuất - Chuẩn bị bài sau: Gốm XD gạch, ngói - Nhận xét tiết học NGOÀI GIỜ LÊN LỚP UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN I YÊU CẦU GIÁO DỤC: - Nhận thức: HS nắm ý nghĩa ngày thành lập QĐNDVN và ngày Quốc phòng toàn dân 22-12 nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Biết làm việc cụ thể, thể lòng biết ơn, kính trọng anh hùng đã và tự hào trưởng thành và lớn mạnh Quân đội lực lượng Quốc phòng ta - Kỹ năng: Rèn luyện số kỹ nhanh nhẹn, khéo léo, mạnh dạn, tính đoàn kết - Thái độ: Giáo dục các em lòng biết ơn, kính trọng anh hùng đã và người có công nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc II NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: - Giúp HS trả lời số câu hỏi BGK đưa - Giúp HS phát huy khả suy nghĩ và trả lời cách chính xác, nhanh nhẹn III HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - HS thi đua trả lời các câu hỏi IV CHUẨN BỊ: GV chuẩn bị số câu hỏi và đáp án Tổ Mời đại biểu, chuẩn bị phần thưởng Tổ Dọn dẹp, xếp bàn ghế Tổ Chuẩn bị các phương tiện V TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: NGƯỜI THỰC HIỆN Dẫn chương trình NỘI DUNG CÔNG VIỆC * Khởi động: hát vui bài lớp chúng ta đoàn kết * Tuyên bố lý do: Kính thưa quý đại biểu và thầy chủ nhiệm cùng các bạn thân mến Để ghi nhớ khắc sâu tình cảm lòng biết ơn, kính trọng anh hùng đã và người có công nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Hôm chúng ta thi “TRẢ LỜI CÂU HỎI” Hoạt động chính: Hoạt động 1: TRẢ LỜI CÂU HỎI Cách tiến hành: - Trả lời đúng 10 điểm, sai điểm - Câu hỏi: 1/ QĐNDVN thành lập vào ngày tháng năm nào? (22-12-1944) 2/ 22-12-1989 còn là ngày gì? (Ngày hội Quốc phòng Toàn dân) 3/ Chúng ta cần phải làm gì để thể lòng biết ơn, kính trọng anh hùng đã và người có công nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? (HS nêu) 4/ Anh Kim Đồng tên thật là gì? (Nông Văn Dền) 5/ Bức mật thư anh Kim Đồng dấu đâu? (Trong cần câu) 6/ Anh Kim Đồng hi sinh năm Anh bao nhiêu tuổi? (Anh tròn 15 tuổi) 7/ Lê Văn Tám tự thiêu mình để làm gì? (Đốt kho đạn giặc) 8/ Quê hương chị Võ Thị Sáu đâu? (xã Phước Thọ, quận Long Đất Đất Đỏ, là xã Phước Long Thọ, huyện Đất Đỏ, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu) 9/ Chị Sứ quê đâu? (Hòn Đất - Kiên Giang) - Các đội tiến hành chơi: + BGK tính điểm, chờ đợi chúng ta cùng hát bài yêu thích + BGK công bố điểm –thư ký ghi vào biên VI TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG: (2- phút) - Người điều khiển nhận xét kết hoạt động lớp - GVCN nhận xét, khen HS, khen tổ hoạt động tích cực - Dặn dò: Tiết sau chơi trò chơi “HÁI HOA DÂN CHỦ” bắt thăm trả lời câu hỏi Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I MỤC TIÊU: Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: chuẩn bị dàn ý tả người mà em thường gặp Giáo viên: Đề bài SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đoạn văn người mà em yêu mến -GV nhận xét.` Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Luyện tập tả người” b Dạy học bài mới: * Hướng dẫn học sinh luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc đoạn văn mình viết GV chú ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ - Nhận xét Củng cố: + KHi tả ngoại hình người cần lưu ý gì? - Tổng kết tiết học (nêu ND bài) Dặn dò: - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt và xem lại hình thức trình bày lá đơn - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát - HS mang lên kiểm tra -HS lắng nghe - HS lắng nghe nhắc lại tên bài - 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi - 2, HS đọc gợi ý SGK - 3, HS đọc - HS tự làm bài - số HS đọc bài mình viết.Lớp nhận xét - Chú ý đến các chi tiết, hoạt động người đó, - HS lắng nghe, ghi nhớ Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 (64) I MỤC TIÊU: Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … và vận dụng để giải bài toán có lời văn * Bài 1, bài (a, b), bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn đinh tổ chức: Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đặt tính tính HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát 1HS lên bảng, lớp làm vào bảng 655, 25 153 26, 152 038 130 050  Giáo viên nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em -HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối tiếp học bài: “Giải toán tỉ số phần trăm” b Dạy học nội dung: (*)Hướng dẫn thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000, Ví dụ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài tính 213, 8: 10 vào giấy nháp 213, 10 13 38 21, 38 80 - GV nhận xét phép tính HS, sau - HS nhận xét theo hướng dẫn GV đó hướng dẫn HS nhận xét + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, * Số bị chia là 213, phép chia 213, 8: 10 = 21, 38 * Số chia là 10 * Thương là 21, 38 + Em có nhận xét gì số chia 213, + Nếu chuyển dấu phẩy 213, sang 38 và thương 21, 38 bên trái chữ số thì ta số 21, 38 + Như cần tìm thương 213, 8: + Chuyển dấu phẩy 21,38 sang bên 10 không cần thực phép tính ta trái chữ số thì ta số thương có thể viết thương nào? 213, 8: 10 = 21, 38 * Ví dụ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm phép tính 89, 13: 100 bài vào bài tập 89, 13 100 13 0, 8913 130 300 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, - HS nhận xét theo hướng dẫn GV thương phép chia 89, 13: 100 = * Số bị chia là 89, 13 0, 8913 * Số chia là 100 * Thương là 0, 8913 + Em có nhận xét gì số bị chia 89, + Nếu chuyển dấu phẩy 89, 13 sang 13 và thương 0, 8913? bên trái hai chữ số thì ta số 0, 8913 + Như cần tìm thương 89, 13 + Chuyển dấu phẩy 89, 13 sang bên không cần thực phép chia ta có trái hai chữ số thì ta số thương thể viết thương nào? 89, 13: 100 = 0, 8913 * Quy tắc chia số thập phân với 10, 100, 1000 + Khi muốn chia số thập phân + Khi muốn chia số thập phân cho 10 cho 10 ta có thể làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi muốn chia số thập phân cho + Khi muốn chia số thập phân cho 100 100 ta làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái hai chữ số - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia - đến HS nêu trước lớp, HS lớp học số thập phân cho 10, 100, thuộc quy tắc lớp 1000, *Luyện tập Bài 1: -Cho HS làm phần a vào bảng - 4HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm - GV theo dõi và nhận xét bài làm bài vào bài tập HS a) 43, 2:10 = 4, 32 0, 65:10 = 0, 65 432, 9:100 = 4, 329 13, 96: 100 = 0, 1396 b) 23, 7:10 = 2, 37 2, 07:10 = 0, 207 2, 23:100 = 0, 023 999, 8: 100 = 9, 998 - Nhận xét sau lần HS giơ bảng - HS lắng nghe - Nhận xét - Tiểu kết bài Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm -1 HS đọc yêu cầu bài -4 HS lên bảng, lớp làm bài theo cặp vào a) 12, 9: 10 và 12, 0, 1, 29 = b) 123, 4: 100 và - GV gọi HS nhận xét - Em có nhận xét gì cách làm chia số thập phân cho 10 và nhân số thập phân với 0, 1? - Em có nhận xét gì cách làm chia số thập phân cho 100 và nhân số thập phân với 0, 01? Bài 3: - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm 1, 29 123, 0, 01 1, 234 = 1, 234 - HS nhận xét bài làm bạn, - Khi thực chia số thập phân cho 10 hay nhân số thập phân với 0, ta chuyển dấu phẩy số thập phân đó sang bên trái chữ số - Khi thực chia số thập phân cho 100 hay nhân số thập phân với 0, 01 ta chuyển dấu phẩy số thập phân đó sang bên trái hai chữ số - Lớp làm bài theo nhóm, HS lên bảng làm bài Bài giải Số gạo đã lấy là: 537, 25: 10 = 53, 725 (tấn) Số gạo còn lại kho là: 537, 25 – 53, 725 = 483, 525 (tấn) Đáp số: 483, 525 (tấn) - HS lắng nghe - Gv nhận xét Củng cố: -Muốn chia số thập phân cho 10, + Khi muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000, ta làm nào? 100, 100, ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái một, hai, ba chữ số Dặn dò: - GV tổng kết tiết học (k/q nội dung - HS lắng nghe, ghi nhớ bài) -Dặn dò HS nhà làm BT2c, d các bài tập VBTT - Chuẩn bị bài sau: Chia STN cho STN mà thương tìm là STP - Nhận xét tiết học Địa lý CÔNG NGHIỆP (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp: + Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng và ven biển + Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu các vùng đồng và ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta là Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, * Học sinh khá, giỏi: - Biết số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh - Giải thích vì các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng và vùng ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, … Giáo viên: Bản đồ kinh tế Việt Nam Tranh số ngành công nghiệp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Kể tên số ngành công nghiệp nước ta? và tên sản phẩm ngành đó? -Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta - Địa phương em có ngành công nghiệp và thủ công nghiệp nào? -GV nhận xét Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài Trong tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu phân bố ngành công nghiệp nước ta - Ghi đầu bài lên bảng b Dạy nội dung: * Hoạt động 1:Sự phân bố số ngành công nghiệp -GV yêu cầu HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ - Y/C HS xem hình và tìm nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, công nghiệp nhiệt điện, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát -3 HS nối tiếp trả lời các câu hỏi -HS lắng nghe -HS nhắc nối tiếp tên bài - Lược đồ cho biết ngành công nghiệp và phân bố ngành công nghiệp nước ta - HS nêu: +Khai thác than Quảng Ninh + Khai thác dầu mỏ Biển đông (thèm thuỷ điện - HS nêu ý kiến lục địa) +Khai thác a-pa-tít Cam Đường (Lào Cai) +Nhà máy thuỷ điện vùng núi phía bắc (Thác Bà, Hoà Bình)Vùng Tây Nguyên Đông nam + Khu công nghiệp nhiệt điện Phú Mỹ, Ở Bà Rịa – vũng Tàu + Sự phân bố các ngành CN nước ta Công nghiệp phân bố chủ yếu tập trung nào? đồng bằng, vùng ven biển -GV: Các ngành CN phân bố Phân bố các ngành than Quảng Nin+ nơi có nguồn nhiên liệu và khoáng a-pa-tít Lào cai; đầu khí thềm lục sản, địa phía nam nước ta; - điện: nhiệt điện Phả Lại, Bà Rịa – Vũng Tàu Thuỷ điện Hoà Bình Y-aLy Trị An - Các nhà máy ảnh hưởng đến môi - Trả lời trường nào? *Hoạt động 2: Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta (Làm việc theo cặp) +Y/C HS xem lược đồ công nghiệp Việt - Thảo luận theo cặp Nam- bài tập mục SGK - Trình bày kết quả, trên đồ các - em đại diện trả lời trên đồ khu trung tâm công nghiệp lớn nước HS khác theo dõi nhận xét ta - GV kết luận: - các trung tâm công nghiệp lớn: TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải phòng, Việt Trì, Thái Nguyên, Cẩm Phả, Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng nai, Thủ Dầu Một + Nêu điều kiện để TP Hồ Chí Minh trở - TP Hồ Chí Minh là Trung tâm văn thành khu trung tâm công nghiệp lớn hoá, khoa học kỹ thuật lớn nhất nước ta? nước ta, - Có vị trí giao thông thuận lợi Là đầu mối giao thông các vùng tây Nguyên, đồng Nam Bộ -Là nơi dân cư đông đúc -Ở gần vùng có nhiều lúa gạo., cây công nghiệp, cây ăn quả, lương thực phẩm * Tiểu kết toàn bài: Yêu cầu HS đọc bài học SGK - 2-3 HS đọc Củng cố: - Tổ chức cho HS chơi TC “Rung chuông vàng” ghi ĐA vào bảng + Trung tâm CN nào lớn nước ta? + Ngành khai thác than nằm tỉnh nào? - Liên hệ địa phương - Tổng kết tiết học (k/q nội dung bài) Dặn dò: -Dặn dò nhà học bài, vận dụng thực tế - Chuẩn bị bài sau: Giao thông vận tải - Nhận xét tiết học - TPHCM - Quảng Ninh - Liên hệ -HS lắng nghe