giao an lop 5 tuan 13

_Söï yù thöùc vaø tinh tha n duõng caûm cuûa chuù beù à Baøi vaên bieåu döông yù thöùc baûo veä röøng, söï thoâng minh vaø duõng caûm cuûa moät coâng daân nhoû tuoåi. - Hoïc sinh thaûo [r]

(1)

Thứ hai, ngày 08 tháng11 năm 2010.

Mơn: K

Ể

CHUY

Ệ

N

Tiết 13: KE CHUYE N ĐƯỢC CHƯ NG KIE N HOẶC THAM GIA

Å

Ä

Ù

Á

I MUÏC TIE U:Â

- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- BVMT: Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

2 Bài mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

Hướng dẫn học sinh tìm đe tài chồ câu chuyện

Đe 1:à Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Đe 2:à Kể ve hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu ca u đe bài.à

Yêu ca u học sinh xác định dạng kể chuyện.à • Yêu ca u học sinh đọc đe phân tích.à

• u ca u học sinh tìm câu chuyện mình.à Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

- Hoïc sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Chốt lại dàn ý

Thực hành kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố – dặn dị:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nêu ý nghóa câu chuyện

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh kể lại mẫu chuyện ve bảồ vệ môi trường

- HS laéng nghe

- Học sinh la n lượt đọc đe bài.à

- Học sinh đọc la n lượt gợi ý gợi ý 2.à

- Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh la n lượt nêu đe bài.à

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ mơi trường

- Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Cả lớp nhận xét Học sinh chọn

- Học sinh nêu

Mơn: TẬP ĐỌC

NGƯỜI GA C RỪNG T HON

Ù

Í

I MỤC TIE U:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các` diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b SGK )

*KNS: -Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình huống bất ngờ). -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

(2)

II ĐO DÙNG DẠY HỌC: À

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CA C HOẠT ĐO NG DẠY- HỌCÙ Ä :

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

Giới thiệu mới:

Truyện Người gác rừng tí hon kể một người bạn nhỏ – trai người gác rừng , khám phá vụ ăn trộm gỗ , giúp các công an bắt bọn người xấu . Cậu bé lập nhiều chiến công thế n o , à đọc truyện em rõ.

a Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Luyện đọc.

- Bài văn chia làm đoạn?

- Giáo viên yêu ca u học sinh tiếp nốià đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm ca n rèn.à

- Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. -• Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Yêu ca u học sinh đọc đoạn 1.à

+Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặtđất, bạn nhỏ thắc mắc _Giáo viên ghi bảng : khách tham quan

+La n theo dấu chân, bạn nhỏ nhìnà thấy , nghe thấy ? -Yêu ca u học sinh nêu ý 1.à

• Giáo viên chốt ý

- u ca u học sinh đọc đoạn 2.à

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu ca u học sinh nêu ý 2.à • Giáo viên chốt ý

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?

*GDMT:

- Cho học sinh nhận xét

- Nêu ý

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lịng thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời - HS lắng nghe

- 1, học sinh đọc

- La n lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn.à + Đoạn 1: Từ đa u …bìa rừng chưa ?

+ Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc tha m pha n giải.à

- 1, học sinh đọc tồn

- Các nhóm thảo luận nhóm

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

- Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

-Tinh tha n cảnh giác béà - Các nhóm trao đổi thảo luận

+ Thông minh : thắc mắc, la n theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

_Sự thông minh dũng cảm câu bé

_ yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, ca n phải giữ gìn / …

_ Tinh tha n trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo

(3)

- Yêu ca u học sinh nêu đại ý

• Giáo viên chốt: Con người ca n bảøồ vệ mơi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích

c Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Yêu ca u học sinh nhóm đọc.à

3.Củng cố – dặn dò:

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Ve nhà rèn đọc diễn cảm.à

- Chuẩn bị: “Tro ng rừng ngập mặn”.à

nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- La n lược học sinh đọc đoạn ca n rèn.à

- Đọc

- Các nhóm rèn đọc phân vai ro i cử bạn đạià diện lên trình bày

Tiết 61:

LUYE N TA P CHUNG

Ä

I MUÏC TIE U:

Biết: - Thực phép cộng, trừ , nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân.

BT:1 ;2;3b; 4* Bài 3adành cho HS giỏi. II CA C HOẠT ĐO NG DẠY HỌC CHU YE U:Ù Ä Û Á

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu mới: Hơm sẽ luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân Hơm luyện tập về phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân. 3 Luyện tập:

Baøi 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

-Lưu ý : HS đặt tính dọc

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – ´ số thập phân

Bài 2:

Yêu cầu tính nhẩm v nêu mià ệng kết • Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1

Bài 3* :Y/c HS đọc đe , Nêu tóm tắt – Vẽà sơ đo

- Yêu cầu lớp l m b i v o à ở, em lên bảng l m b i.à

- Học sinh ch÷a nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - HS lắng nghe

- Học sinh đọc đe

- Học sinh làm a)375,86 + 29,05 = 404,91 b)80,457 – 26,827 = 53,648 c)48,16 x 3,4 = 163,744

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm bài, ch÷a 78,29 ´ 10 ; 265,307 ´ 100 0,68 ´ 10 ; 78, 29 ´ 0,1 265,307 ´ 0,01 ; 0,68 ´ 0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001

- Lớp nhận xét

- Hs đọc đe , Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đo à - Học sinh giải – em giỏi lên bảng: Giá kg đường : 38500 : = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường :

(4)

- Giáo viên chốt giải; Củng cố nhân số thập phân với số tự nhiên

Baøi :

-GV treo bảng phụ, HS lên bảng l m b i à -Qua bảng em có nhận xét ?

GV:Đó l quy tà ắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên Quy tắc n y cà ũng với số thập phân

- Y/c HS l m b i b.à

-Kết luận: Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân , ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

Tổng kết - dặn dò:

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hôn) 1,3 ´ 13 + 1,8 ´ 13 + 6,9 ´ 13

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Mua 3,5 kg đường phải trả mua kg đường : 38500 – 26950 = 11550(đ)

Đáp số : 11550đ

- Học sinh ch÷a - Cả lớp nhận xét

- Hs đọc đe ; làm bài, ch÷a

- Nhận xét kết quaû

-Giá trị hai biểu thức (a+b)x c a x c + b x c

- HS l m b i b.à

9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5

- Học sinh ch÷a bài, nhận xét - HS l m b i, ch÷ầ bài, nhận xét

Mơn: KHOA H

Ọ

C

Tiết 25:

NHO M

Â

I MỤC TIE U:

- Nhận biết số tính chất nhôm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đo dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng.à - GDHS: ý thức tiết kiệm tài ngun.

II ĐO DÙNG DẠY HỌC:À

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đo dùng nhơm.à - HSø: Sưu ta m thông tin tranh ảnh ve nhôm, số đo dùng làm nhôm.à à III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: Đo ng hợp kim củầ

ño ng.à

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả

- Giáo viên tổng kết, cho điểm 2 Bài mới:

* Giới thiệu b i:à Nhôm v hà ợp kim của nhôm sử dụng rộng rãi Chúng ta có những tính chất gì? Những đồ dùng n ồ

được l m tà ừ nhôm v hà ợp kim nhôm? Chúng ta học b i hôm à để biết được

điều đó. Ho

t độ ng : Một sốđồ dùng nhôm - Tổ chức cho HS l m vià ệc nhóm: + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm đồ dùng nhôm m em bià ết v ghi tênà chúng v o phià ếu

+ Gọi nhóm l m xong dán phià ếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng

- Học sinh bên đặt câu hỏi

- Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Học sinh khác nhận xét - HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu ta m vào giấyà khổ to

(5)

- Em biết cụ n o l m bà ằng nhôn? Kết luận: Nhôm được sử dụng rộng rãi, dùng

để chế tạo vật dụng l m bà ếp, đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông t u hà ỏa, xe máy, ô tô, Ho

t độ ng : So sánh nguồn gốc v tínhà chất nhơm v hà ợp kim nhôm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4: + Phát cho nhóm số đồ dùng nhơm

+ u cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK v ho n th nh phià à ếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhôm hợp kim nhôm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung Ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung

- GV nhận xét kết thảo luận HS sau yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Trong tự nhiên, nhôm có ởđâu? + Nhơm có tính chất gì?

+ Nhơm thể pha trộn với kim loại n o để tạo hợp kim nhôm?

Kết luận: Nhôm l kim loà ại Nhơm có thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim của nhơm Trong tự nhiên có quặng nhơm. 4.Củng cố - dặn dị:

- Nhắc lại nội dung học

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đá vôi

- HS thảo luận nhóm

- Nhóm trưởng đie u khiển bạn quan sát thìầ nhơm đo dùng nhơm khác đem đếnà lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đo dùng nhơm đó.à

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

Nhôm

a) Nguo n gốc : Có quặng nhơmà b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+Không bị gỉ, số a-xít ăn mòn nhôm - Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý - HS lắng nghe

-HS nh hà ọc thuộc mục Bạn cần biết, sưu tầm tranh ảnh hang động ởVN

Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2010

ĐO NG TA C THĂNG BẰNG

Ä

Ù

TRÒ CHƠI : AI NHANH VÀ KHE O HƠN

“

Ù

”

I/ MUÏC TIE U:

-Biết cách thực động tácvươn thở,tay, chân, vặn mình, tồn thân , thăng the dục phát triển chung

-Chôi trò chơi”Ai nhanh khéo hơn” Biết cách chơi tham gia trò chơi II/ ĐỊA ĐIE M, PHƯƠNG TIE NÅ Ä :

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập -Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi III/ HOẠT ĐO NG DẠY HỌCÄ :

TG HÑGV HÑHS

10 ph

1/ Pha n mở đa u:

à

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu ca u học:2 phà

- HS chạy chậm địa hình tự nhiên xung quanh nơi tập:1 ph

(6)

22 ph

8 ph

2/ Pha n cô bảnà :

Ơn động tác vươn thở, tay,

chân, vặn tồn thân

của thể dục phát triển

chung:2-3 la n

à

-GV nhắc nhở yêu ca u ca nà ý động tác

Học động tác thăng bằng: 5-6

la n

à

-GV nêu tên làm mẫu động tác la n.à

-GV theo dõi, sửa sai cho HS

O n động tác thể dục đã

Â

hoïc:8 ph

- GV quan sát, nhắc nhở kỉ luật tập luyện tổ, giúp tổ trưởng đie u hành tập luyện sửa sai cho HS

- Trò chơi “Ai nhanh khéo hơn”:5-6 ph

3/ Pha n kết thúcà :

- GV HS hệ thống bài:2 ph - GV nhận xét học giao ve nhà cho HS : ôn động tác học);2 ph

- Cho lớp tập theo đội hình hàng ngang đie u khiển cán sự.à - HS tập theo nhịp hô chậm GV nhie u la nà

- Chia tổ HS tự quản ôn tập tổ trưởng đie u khiển.à

-Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn”:5-6 ph

-HS làm số động tác ho i tĩnh(do GV chọn):2 ph

- Voã tay theo nhịp hát bài(do GV chọn):2 ph

Mơn: TỐN

Tiết 62:

LUYE N TA P CHUNG

Ä

I MỤC TIE U:

Biết:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- B i tà ập cần l m: b i 1, b i 2, b i 3b v b i à à à B i 3a* d nh cho HS khá, già à ỏi. - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ l m b i.à

II CA C HỌAT ĐO NG DẠY HỌC CHU YE U:Ù Ä Û Á

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: Luyện tập chung

- Học sinh sửa nhà a.367,9 + 52,7

b.16 ,4 x 3,9

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Luyện tập chung

v Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn.

Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

Baøi 2: • Tính chất

- Học sinh sửa a 420,6

b.63,96

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đe – Xác định dạng (Tính giáà trị biểu thức)

- Học sinh làm - Học sinh Sửa a) 375,84 - 95,69 + 36,78 =

280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4 =

7,7 + 54,02 = 61,72

(7)

a ´ (b+c) = (b+c) ´ a

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhie u học sinh nhắc lại.à

Bài 3a*:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

- Giáo viên chốt tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại: Nêu cách tính nhanh, ® tính chất kết hợp

Bài b:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại

v Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ năng nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001.

Baøi 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu ca u họcà sinh đọc đe , phân tích đe , nêu phươngà pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

3.Củng cố – dặn dò:

- Giáo viên yêu ca u học sinh nhắc lạià nội dung luyện tập

- Làm nhà 3b , 4/ 62

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Học sinh làm

Cạch 1: Caïch 2:

a) (6,75 + 3,25) x 4,2 a) (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44

- Học sinh đọc đe bài.à

- Cả lớp làm

a)0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7

- Học sinh đọc đe bài.à

- HS lãn bng lm bi, lớp làm vào b) 5,4 x x = 5,4 ; x =

9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, ® tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11

b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 -Lớp nhận xét

- Phaân tích đe – Nêu tóm tắt.à

- Học sinh làm

Bi gii

60000 : = 15000 ( ño ng)à 15000 x 6,8 = 102000 (ño ng))à 102000 - 60000 = 42000 (ño ng)à

- Thi đua giải nhanh

- Bài tập : Tính nhanh:

15,5 ´ 15,5 – 15,5 ´ 9,5 + 15,5 ´

Mơn: CH NH TẢ

Í

(

Nhớ

viết

)

Tiết 13:

HÀNH TRÌNH CU A BA Y ONG

Û

À

I MỤC Đ CH, YE U CA U:Í

Â

À

- Nhớ viết tả; trình bày câu thơ luc bát - Làm BT(2) a/ b, BT (3) a/ b

- Các thẻ chữ ghi: sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu - B i tà ập 3a 3b viết sẵn bảng lớp

(8)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIA O VIÊNÙ HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ:

- HS viết : lặng lẽ , chín dần - Cả lớp bảng

a Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- Giáo viên cho học sinh đọc la nà thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm tả b Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Baøi 2:

B i 2à a: Yêu cầu đọc b i.à

Trò chơi : HS bốc thăm , mở phiếu đọc to cặp tiếng – tìm từ ngữ chứa tiếng

Giáo viên nhận xét

B i 2b: à Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu b i tà ập

GV gọi hs lên bảng điền • Giáo viên nhận xét

Bài 3:



4.Củng cố – dặn dò: Thi đua, trò chơi

- Giáo viên nhận xeùt

- Ve nhà làm vào vở.à

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đa u s/ x âm cuối t/ c học.à -2 học sinh lên bảng viết

- Học sinh la n lượt đọc lại thơ rõ ràng – dấuà câu – phát âm (10 dòng đa u).à

- Học sinh trả lời (2)

- Luïc bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục baùt

- Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

- học sinh đọc yêu ca u.à

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

củ sâm / ngoại xâm sương mù / xương tay say sưa / ng y xà ưa -2 hs nêu

- xanh xanh sót l

… ại

- Học sinh đọc tha m.à

- Học sinh làm cá nhân – Đie n vào trốngà hồn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đa u s/ x.à

_

ĐẠ

O

ĐỨ

C: GVCD

.

………

Mơn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 25

:

MƠ RO NG VO N TỪ:

Û

Ä

Á

BA O VE MO I TRƯỜNG

Û

Ä

Â

I MỤC Đ CH, YE U CA U:Í

Â

À

(9)

- Giáo dục HS nâng cao ý thức bảo vệ môi trườngvà vận động người cùng tham gia.

II ĐO DÙNG DẠY HỌC:À Bảng phụ viết sẵn BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: Luyện tập ve quan hệ từ.à

- Giáo viên nhận xétù 3 Bài mới:

- a Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ ve Chủ điểm:à

Bảo vệ môi trường

“ ”

Baøi 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo to n đa dạng sinh học” nào?à

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo to n đa dạng sinh học.à

Bài 2:

- GV phát bảng nhóm cho 2, nhóm

- Giáo viên chốt lại

b Hướng dẫn học sinh biết sử dụng một số từ ngữ chủ điểm trên.

Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý : viết ve đe tài thamà gia phong trào tro ng gây rừng; viếtà ve hành động săn bắn thú rừng củầ người

- Giáo viên chốt lại

® GV nhận xét + Tuyên dương 3 Củng cố – dặn dị:

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

- Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập ve quan hệ từ”.à - Nhận xét tiết học

- HS laéng nghe

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc tha m.à

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo to n đa dạng sinh học nhưà nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Dự kiến: Rừng có nhie u động vật–nhie uà loại lưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác ® nhie u loại rừng.à

- Học sinh nêu: Khu bảo to n đa dạng sinh học: nơià lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhie u loài giống độngà vật thực vật khác

- Học sinh đọc yêu ca u 2.à

- Đại diện nhóm trình bày kết

+ Hành động bảo vệ môi trường : tro ng cây, tro ngà rừng, phủ xanh đo i trọcà

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc

- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đe tài , viết khoảng câuà

- Học sinh sửa

- (Thi đua dãy)

Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010

Môn: K

Ĩ

THU

Ậ

T

Tiết 13:

CẮT, KHA U THE U TỰ CHỌN ( Tiết )

Â

I.MỤC TIE UÂ

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành số sản phẩm yêu thích

(10)

- Một số sản phẩm khâu, thêu học

- Tranh ảnh học

III CA C HOẠT ĐO NG DẠY HỌC CHU YE U:Ù Ä – Û Á

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Giới thiệu bài:

Các em nắm bước cắt, khâu, thêu nấu ăn Bài học hôm nay, ôn lại học

Học sinh lắng nghe 2/ Bài mới:

Hoạt động 3: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn:

Giáo viên đặt câu hỏi yêu ca u HS nhắcà lại nội dung học chương

HS nhằc lại cách đính khuy lỗ, thêu dấu nhân nội dung học pha n nấu ăn.à

- Nhận xét tóm tắt nội dung

học sinh vừa nêu - HS trình bày kết Cả lớp nhậnxét, bổ sung - GV mở bảng phụ ghi vắn tắt nội

dung - HS nhìn bảng đọc nội dung tómtắt - Kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu

dụng cụ thực hành học sinh

- Học sinh bày chuẩn bị lên bàn để thực hành

- Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Học sinh thực hành theo nhóm - Thời gian thực hành 25 phút - Học sinh trao đổi thực hành - Giáo viên đến nhóm quan sát học

sinh thực hành hướng dẫn them học sinh cịn lúng túng

3/ Nhận xét dặn dò:–

- Nhóm làm chưa xong tiết sau làm tiếp tục

_ Mơn: TA P LÀM VĂNÄ

Tiết 25:

LUYE N TA P TA NGƯỜI ( Tả ngoại hình )

Ä

Û

I MỤC TIE U:

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2) - Giáo dục học sinh lịng yêu mến người xung quanh,say mê sáng tạo II HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐO NG CU A GIA Ộ Û Ù VIE NÂ

HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ:

- Yêu ca u học sinh đọc lên kếtà quan sát ve ngoại hình củầ người thân gia đình

Giới thiệu mới: Trong tiết TLV tuần trước, em hiểu n ồ l quan sát v chà à ọn lọc chi tiết trong b i và ăn tả người (tả ngoại hình, hoạt

động) Tiết học hôm giúp em hiểu sâu hơn: chi tiết miêu tả ngoại hình có quan hệ với n o?à Chúng nói lên điều tính cách nhân vật?

Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

- Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe

- học sinh đọc yêu ca u 1.à

- Học sinh la n lượt nêu cấu tạo văn tảà người

(11)

Baøi 1:

Yêu ca u học sinh nêu lại cấuà tạo văn tả người (Chọn bài)

•

a/ Bài “Bà tôi” Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đa u gối.à

+ Giọng nói tra m bổng – ngânà nga – tâm ho n khắc sâu vào tríà nhớ – rực rỡ, đa y nhựa sống.à + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hie n – khó tả –à ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt

+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hie n – yêu đời, lạc quan.à

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

- Ca n chọn chi tiết tiêuà biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả ca n quanà hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình ® nội tâm

Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng Bài 2:

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên yêu ca u học sinh lậpà dàn ý chi tiết với em quan sát

Giáo viên nhận xét

3.Củng cố– dặn dị:

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- Giáo viên nhận xét

- Ve nhà lập dàn ý cho hoànà chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

đoạn – đoạn

- Dự kiến: Tả ngoại hình

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngo i chải đa uà – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm ho n tươi trẻ bà.à

- Học sinh la n lượt trả lời câu hỏi.à

- Dự kiến: go m câu – Câu 1: giới thiệu ve Thắngà – Câu 2: tả chie u cao Thắng – Câu 3: tả nước dầ – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan

- Học sinh đọc to tập

- Cả lớp xem lại kết quan sát

- Học sinh giỏi đọc lên kết quan sát

- Học sinh lập dàn ý theo yêu ca u 3.à

- Dự kiến:

a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày

- Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

_

Môn: T

Ậ

P

ĐỌ

C

Tiết 26

: TRO NG RỪNG NGA P MẶN

À

Ä

I MỤC TIE U:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập

(12)

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng. II HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: Gọi 2HS trả lời

+ Bạn nhỏ người nào? Giáo vieđn nhn xét cho đieơm 2 Bài mới:

a.Gi i thiệ u baøi :

b Hướng dẫn học sinh đọc văn bản kịch.

- Bài văn chia làm đoạn? - HS luyện đọc nối tiếp

- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh Gv sửa lỗi phát âm cho em; giúp hs hiểu nghĩa từ ngữ khó b i (rà ừng ngập mặn, quai đê, phục hồi )

- Yêu ca u học sinh giải thích từ:à tro ng – cho ngà

sừng – gừng

• - Cho học sinh đọc giải SGK

- Yêu ca u 1, em đọc lại toàn bộà đoạn văn

c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. • Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào tro ng rừng ngập mặn?à

- Giáo viên chốt

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục ho i.à

- Giáo viên chốt ý • Giáo viên đọc

•- Yêu ca u học sinh nêu ý cảà baøi

c Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

- Yêu ca u học sinh la n lượt đọc diễnà cảm câu, đoạn

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh la n lượt đọc văn.à

- HS lắng nghe

- đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn

- Đoạn 2: Mấy năm … Co n Mờ.à

- Đoạn 3: Nhờ phục ho ià … đê đie u.à

- La n lượt học sinh đọc bài.à

- Học sinh phát cách phát âm sai bạn: tr – r Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh theo dõi

- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm ña m nuoâi toâm.à

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê đie u bị xói lở, bị vỡ có gió bão.à

Học sinh đọc

- Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truye n.à

- Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn

- Học sinh đọc

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhie u.à

- Các loại chim nước trở nên phong phú

- La n lượt học sinh đọc.à

- Lớp nhận xét

- Nêu ý nghóa

- Bài tập đọc giúp ta hiểu đie u gì?à

- Cả lớp nhận xét, chọn ý - HS lắng nghe

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khốt

(13)

3.Củng cố d– ặn dò:

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?

- Giáo dục Y– Ù thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Yêu mến cảnh– đo ng quê.à

- Ve nhà rèn đọc diễn cảm.à

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

- Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

Mơn: TỐN

Tiết 63: CHIA MO T SO THA P PHA N CHO MO T SO TỰ NHIE NÄ Á Ä Â Ä Á Â I MỤC TIE U: Â

Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

- B i tà ập cần l m: b i 1, b i à B i 3* d nh cho HS khá, già à ỏi. II HỌAT ĐO NG DẠY HỌC:Ä

- Học sinh sửa nhà 396,2 – 15,4 + 36

5,2 + 3,4 x 1,6

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu mới: Chúng ta học cách chia số thập phân cho số tự nhiên

a Hướng dẫn học sinh nắm được quy tắc chia số thập phân cho một số tự nhiên.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?

- Yêu ca u học sinh thực 8, :

- Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu ca u học sinh nêuà cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu ca u học sinh nhắcà

- Học sinh sửa 416,8

10,64

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

- Học sinh đọc đe – Cả lớp đọc tha m – Phân tích,à tóm tắt

- Học sinh làm baøi 8, : = 84 dm

84 04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m 8, 2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc

- Học sinh giải 72 , 58 19 5 , 82

- Học sinh kết luận nêu quy tắc

- học sinh

(14)

lại

b Hướng dẫn học sinh bước đa u tìmà được kết phép tính chia một số thập phân cho số tự nhiên.

Baøi 1:

- Giáo viên yêu ca u học sinh đọcà đe

- Nêu yêu ca u đe bài.à

- Giáo viên yêu ca u học sinh làmà

- Giáo viên nhận xét Bài 2:

- Giáo viên yêu ca u học sinh nêu lạià quy tắc tìm thừa số chưa biết?

Bài hsk:

- Giáo viên yêu ca u học sinh đọcà đe Tóm tắt đe , tìm cách giải.à

- GV nhận xét

4.Củng cố - dặn dò::

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh tập

- Dặn dò: Làm thêm / 64

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh làm

- Học sinh la n lượt sửa bài.à

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đe – Cả lớp đọc tha m.à

- Hoïc sinh giaûi

- Học sinh thi đua sửa

- La n lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”.à a) x x = 8,4

x = 8,4 : x = 2,8 b) x x = 0,25 x = 0,25 : x = 0,05

- Hoïc sinh tìm cách giải

- Học sinh giải vào

Trung bình người xe máy : 126,54 : = 42,18(km)

Đáp số : 42,18km - Cả lớp nhận xét

_HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết nhanh

42, :

Môn: KHOA HỌC

Tiết 26:

ĐA VO I

Ù

Â

I MUÏC TIE U

- Nêu số tính chất đá vơi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vơi

II ĐO DÙNG DẠY HỌCÀ :

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55

- Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít

- Học sinh : - Sưu ta m thông tin, tranh ảnh ve dãy núi đá vôi hang động cũngà ích lợi đá vơi

-GDHS: bảo vệ nguo n tài nguyên thiên à III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: Nhơm

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

- Hát

(15)

® Giáo viên tổng kết, cho điểm 2 Bài mới: Đá vôi

GTB: Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó l nhà ững vùng n o? à Đá vơi có tính chất v tính chà ất gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua b i hà ọc hơm nay.

Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin tranh ảnh sưu ta m được.à * Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp - Kết luận :

- Nước ta có nhie u vùng núi đá vơià với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)

…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu ca u nhóm trưởngà làm việc đie u khiển bạn làmà thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn pha n mơ tả thí nghiệm giảià thích học sinh chưa xác - Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

Ho

t độ ng : ch lÍ ợi đá vơi

- u cầu HS thảo luận cặp đôi v trà ả lời câu hỏi: Đá vơi dùng để l m gì?à

- Gọi HS trả lời câu hỏi, ghi nhanh kết lên bảng

Kết luận: Đá vôi dùng để lát đường xây nh , sà ản xuất xi măng, l m phà ấn viết, đồ lưu niệm, cơng trình văn hóa nghệ thuật, 3 Củng cố d– ặn dị:

- Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh ve cácà dãy núi đá vơi hang động ích lợi đá vơi

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị:“Gốm xây

dựng:gạch,ngói”

có số hiệu may măn trả lời

- Học sinh khác nhận xét - HS lắng nghe

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu ta mà bào khổ giấy to

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

Thí nghiệm Mơ tả tượng

Kết luận

1 Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mịn

-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vôi me m đá cuộià

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

-Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấmhoặc a-xít bị lỗng

-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Học sinh nêu

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp - HS ngồi b n trao đổi, thảo luận v trà ả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét

- Tiếp nối trả lời - Lắng nghe

(16)

Thứ năm ng y 11 tháng 11 n

à

ăm 2010

Môn: M NH

Â

Ạ

C : GVCD

HỌC MƠ I ĐO NG TA C

Ù

Ä

Ù

NHA Y

TRÒ CHƠI CHẠY NHANH THEO SO

I/ MUÏC TIE U

-Biết cách thực động tácvươn thở,tay, chân, vặn mình, tồn

thân , thăng bằng, nhảy the dục phát triển chung

à

-Chơi trò chơi”Chạy nhanh theo số” Biết cách chơi tham gia trò chơi

II/ ĐỊA ĐIE M, PHƯƠNG TIE N

Å

Ä

:

-Địa điểm: Trên sân trường, dọn nơi tập.

-Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi.

III/ HOẠT ĐO NG DẠY HỌC

Ä

:

TG

HÑGV

HÑHS

10 ph

22 ph

8 ph

1/ Pha n mở đa u

à

:

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm

vụ, yêu ca u học:2 ph

à

2/ Pha n bản

à

:

Chơi trò chơi Chạy nhanh theo

”

số :7 ph

”

-GV nêu tên trò chơi, HS

nhắc lại cách chơi.

Học động tác nhảy:6 la n,

à

mỗi la n động tác 2x8

à

nhịp.

-GV nêu tên làm mẫu động

tác có kết hợp phân tích kĩ

thuật.

-GV theo dõi sửa sai cho HS.

3/ Pha n kết thúc:

à

-GV HS hệ thống bài:2 ph

-GV nhận xét, đánh giá kết quả

bài học:2 ph

-Dặn ôn động tác thể dục

đã học thể dục phát

triển chung.

-Đi đe u vòng quanh sân

à

tập, vừa đánh tay vừa

hát:3 ph

-Đứng thành vòng tròn

khởi động khớp

chơi trị chơi”Tìm người

huy”:5 ph

- Cho HS chơi thử la n,sau

à

đó chơi thức theo hình

thức thi đua.

- Cho HS tập theo nhịp hô

chậm nhie u la n.

à

-Một số động tác ho i

à

tĩnh(do GV chọn):3ph

_

Mơn: TỐN

Tiết 64:

LUYE N TA P

Ä

I MUÏC TIE U:

Biết chia số thập phân cho số tự nhiên

(17)

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh la n lượt sửa

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Luyện tập:

Bài 1:

• Giáo viên yêu ca u học sinh nhắcà lại quy tắc chia

• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên B i 2a* : à Gv nêu ví dụ

22,44 18 44 1,24 84

12

+Nêu rõ thương v sà ố dư phép chia Vì em xác định số dư l 0,12à Gv yêu cầu hs thử lại

b Yêu cầu hs nêu số dư phép chia 43,19 : 21

Bài 3:

•Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư ro i tiếp tục chia

B i 4* : à Gọi hs nêu yêu cầu –tt HS tự giải b i toán v o Gv chấm b i -nxà

3.Củng cố – dặn dị:

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

- Laøm baøi nhaø 3, SGK 65

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm

a/ 67,2 : = 9,6 b/ 3,44 : = 0, 86 c/ 42,7 : = 6,1 d/ 46,827 : = 5,203

- Học sinh sửa

-1 hs lên bảng l m , cà ả lớp l m nháp Cả lớp nhận xét

-Thương l 1,24 ; sà ố dư l 0,12

-Chữ số h ng phà ần mười , chữ số h ng phà ần trăm Thử lại : 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44

-HS trả lời : dư : 0,14 -HS lên bảng

- Học sinh lên bảng sửa – La n lượt học sinh đọcà kết

a/ 26,5 : 25 = 1,06 b/ 12,24 : 20 = 0,612

- Cả lớp nhận xét -2 hs đọc

8 bao : 243,2 kg 12 bao :….kg ? -1 hs lên bảng giải

1 bao nặng 243,2 :8 =30,4 (kg ) 12 bao nặng 30,4 x 12 = 364,8 ( kg ) Đáp số : 364,8 kg

- Học sinh nhắc lại (5 em)

_

Mơn: LỊCH SỬ

THAØ HUY SINH TA T CA CHƯ NHA T ĐỊNH KHO NG CHỊU MA T NƯƠ C “ Á Û Ù Á Â Á Ù ”

I MUÏC TIE U:Â

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc

- Giáo dục hs tự h o v yêu tà à ổ quốc. II ÑO DÙNG DẠY- HỌCÀ

(18)

+ HS: Sưu ta m tư liệu ve ngày đa u kháng chiến bùng nổ đia phương.à à III CA C HOẠT ĐO NG DẠY- HỌCÙ Ä

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm

nghèo ”

- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét cũ 2 Bài mới:

Giới thiệu mới:

“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước”

Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến.

Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Y nghĩa lờiÙ kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ ne n độc lập dânà tộc, ND ta khơng cịn đường khác là buộc phải ca m súng đứng lênà

- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Ho Chủ Tịch, nêu câu hỏi.à + Câu lời kêu gọi thể tinh tha n tâm chiến đấu hi sinh độcà lập dân tộc nhân dân ta?

Hoạt động 2: Những ngày đa u tồnà quốc kháng chiến.

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đa u toàn quốc kháng chiến.à • Nội dung thảo luận

+ Tinh tha n tử cho Tổ Quốc quyếtà sinh quân dân thủ đô HN nào?

- Đo ng bào nước thể tinhà tha n kháng chiến ?à

+ Vì quân dân ta lại có tinh tha nà tâm ?

® Giáo viên chốt 3.Củng cố – dặn dò:

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Viết đoạn cảm nghĩ ve tinh tha nà kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Ho Chủ Tịch.à

® Giáo viên nhận xét ® giáo dục

- Chuẩn bị: Bài 14

- Học sinh trả lời (2 em)

- HS lắng nghe

HS nhìn sách đọc thầm

-23/11/1946 : Pháp đánh chiếm HP -17/12/1946 : Pháp bắn phá khu phố HN

- Học sinh nhận xét ve thái độ thực dânà Pháp

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

- Hoïc sinh thảo luận nhóm

® Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu ® nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Huế nổ súng v o bà nam sông Hương , diệt 200 tên địch

+ Vì lời kêu gọi HCT : Th hi sinh tà ất , định không chịu nước v không chà ịu l m nô ệ

- Học sinh viết đoạn cảm nghĩ ® Phát biểu trước lớp

Th

ứ

saùu, ng y 12 tháng 11 n

à

ă

m 2010

Tiết 26:

LUYE N TA P TA NGƯỜI ( Tả ngoại hình )

Ä

Û

I MỤC TIÊU:

(19)

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến mọi người xung quanh, say mê sáng tạo. II-ĐỒ D NG DÙ ẠY – HỌC

- Bảng viết yêu cầu BT1 ; gợi ý

- D n ý b i ăn tả người em thường gặp ; kết quan sát v ghi chép ( mà ỗi hs cĩ ) III HOẠT ĐO NG DẠY HỌC CHU YE UÄ Û Á

Mơn: TỐN

(20)

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… vận dụng để giải toán có lời văn

- B i tà ập cần l m: b i 1, b i 2a,b v b i 3.à à à

- Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ l m b i à

III HOẠT ĐO NG DẠY HỌC CHU YE UÄ Û Á

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: Luyện tập

- Đặt tính tính

Nêu số dư phép chia a.74,78 :15

b.29,4 :12

Giáo viên nhận xét v ghi điểm

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài : Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

a Hướng dẫn học sinh hiểu nắm được quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000.

Ví dụ 1: 42,31 : 10

• Giáo viên chốt lại:

+ Các kết cùa nhóm nào?

+ Các kết hay sai? + Cách làm nhanh nhất?

+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?

Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

Ví dụ 2: 89,13 : 100

• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh Chốt ý : STP: 100 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng

b Luyện tập:

Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000.

Bài 1:

• Giáo viên yêu ca u học sinh đọc đe à

- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

- Học sinh la n lượt sửa nhà a.4,95 -dư 0,08

b 2,45 Lớp nhận xét

- Dự kiến:

+ Nhóm 1: Đặt tính: 42,31 10 02 4,231 031

010

+ Nhoùm 2: 42,31 ´ 0,1 – 4,231

Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 la n nên việc lấy 42,31 ´ 0,1 giảm giá trị 42,31 xuống 10 la n nên việc lấy 42,31 ´ 0,1 = 4,231

+ Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng ca n tính: 42,31 : 10 =à 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10

- Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10® chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu: STP: 100 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… a)43,2 : 10 = 4,32 0,65 : 10 = 0,065

(21)

Bài 2:

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001

Bài 3:

Giáo viên chốt lại 3.Củng cố - dặn dò: - Laøm baøi nhaø 1, 2, 3, 4/ 66

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”

2,23 :100 = 0,0223 999 ,8 :1000 = 0,9998 - Cả lớp nhận xét, sửa b i

- Học sinh la n lượt đọc đe à

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

a)12,9:10 =12,9x0,1 b)123,4:100 =123,4x 0,01 1,29 = 1,29 1,234 = 1,234 c)5,7:10 = 5,7x 0,1 d)87,6 :100 = 87,6 x 0,01 0,57 = 0,57 0,876 = 0,876

- Học sinh so sánh nhận xét - HS đọc đe

- Học sinh sửa bàivà nhận xét Học sinh thi đua tính:

7,864 ´ 0,1 : 0,001

Mơn:

ĐỊ

A LÝ

Tiết 13:

CO NG NGHIE P ( Tieáp theo )

Â

Ä

I MỤC TIE U:

- Nêu tình phân bố số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhie u vùng đo ng venà biển

+ Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, ngành cơng nghi khác phân bố chủ yếu vùng đo ng ven biển.à

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội Thành phố Ho Chí Minh.à - Sử dụng đo , lược đo để bước đa u nhận xét phân bố công nghiệp.à à

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đo Hà Nội, Thành phố Ho Chí Minh, Đàà Nẵng,…

-Giáo dục hs ham tìm hiểu biết đie u kiện hình thành trung tâm cơng nghiệpTP- HCM Giải thích ngành dệt may,thực phẩm, lại tập trung nhie u đo ng vì: sẵn có ngun liệu à người tiêu thụ

+ GV : Bản đo Kinh tế VNà

(22)

HOẠT ĐO NG CU A GIA O VIE NÄ Û Ù Â HOẠT ĐO NG CU A HỌC SINHÄ Û 1 Bài cũ: “Công nghiệp”

- GV nhận xét

2 Giới thiệu mới:

a Giớ i thiệ u b ià : Để tìm hiểu phân bố ng nh cn, trung tâm cn ớn nước ta Hơm tìm hiểu : cơng nghiệp (t2 )

b Gi ả ng b ià

Hoạt động 1 : L m vià ệc cá nhân , nhóm + Dựa v o hình ,em tìm nhà ững nơi có ng nh cơng nghià ệp khai thác than , dầu mỏ , a-pa- tít, cn nhiệt điện , thuỷđiện

HĐN (5 phút)

+ Vì ng nh CN dà ệt may , thưc phẩm tập trung nhiều vùng đồng v vùng ven bià ển GV kết luận

* Các trung tâm CN lớn nước ta Hoạt động 2 : L m vià ệc nhân

+ Quan sát hình cho biết nước ta có trung tâm CN lớn n o ?à

+ Dựa v o hình nêu nhà ững điều kiện để th nh phố HCM trở th nh trung tâm CN ớn ?

* Nêu phân bố ng nh CN , th nh phà ố n o l trung tâm CN ớn nước ta –B i hà ọc (sgk)

3 Củ ng cố - d ặ n do:

Kể tên nh máy thuà ỷđiện , nhiệt điện lớn nước ta

Liên hệở tỉnh ta

-Chuẩn bị:Giao thơng vận tải

- Hát

- Học sinh TLCH

- Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

-Than : Quảng Ninh, dầu mỏ : Bạch Hổ , Hồng Ngọc…

-Đại diện nhóm trình b y –nxà

Có nhiều lao động , nguồn nhiên liệu phong phú

-H Nà ội, TP Hồ Chí Minh, Vũng T uà …

- Ở gần vùng có nhiều lương thực , thực phẩm , giao thông

- HS TLCH mục SGK

- HS trình bày kết thảo luận

Mơn: LUY

Ệ

N T

Ừ

VÀ CÂU

Tiết 26:

LUYE N TA P VE

Ä

À

QUAN HE TỪ

Ä

I MỤC TIE U, NHIE M VỤÂ

Ä

:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu ca u BT1.à

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đa u nhận biết tác dụng quanà hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

- Giáo dục hs vận dụng tốt v o l m ăn , giao tiếp

II CA C HỌAT ĐO NG DẠY HỌC CHU YE U:Ù Ä Û Á

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng qua ng hạn, trăng tán thìà mưa

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Luyện tập:

Bài 1:

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng

Bài 2:

• Giáo viên giải thích yêu ca u 2.à

- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

- Haùt

- HS làm Quan hệ từ: “ thì”

- Học sinh nhận xét - HS lắng nghe

Học sinh đọc yêu ca u 1.à

- Hoïc sinh làm

- Học sinh nêu ý kiến

(23)

Baøi 3:

+ Đoạn văn nhie u quan hệ từ hơn?à + Đó từ đóng vai trị câu?

+ Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn? · Giáo viên chốt lại: Ca n dùng quanà hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

4.Củng cố - dặn dị: Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- Ve nhà làm tập vào vở.à

- Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại”

- Nhaän xét tiết học

- Dự kiến: Nhờ… mà…

Khơng …mà cịn…

- Học sinh trình bày giải thích theo ý câu

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở u hết … mà lan … … c) …chẵng u hết …mà rừng ngập mặn …

- Tổ chức nhóm

- Các nhóm la n lượt trình bày.à