MỤC TIÊU: Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1; nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. * H[r]
(1)TUẦN 10 Thứ hai, ngày 21 tháng 10 năm 2013 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP - TIẾT I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự * HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 75 tiếng/phút) II CHUẨN BỊ: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm HS) và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, chúng ta “Ôn tập” các bài tập đọc dã học GV ghi đề b Hướng dẫn ôn tập: HĐ1: Cá nhân: 15’ Bài 1: Ôn luyện và học thuộc lòng: 1/3 lớp - Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc: + Hát + HS đọc yêu cầu bài tập - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc - Đọc và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi - Theo dõi và nhận xét nội dung bài đọc - Ghi điểm trực tiếp HS Chú ý: Những HS chuẩn bị bài chưa tốt GV có thể đưa lời động viên để lần sau kiểm tra tốt HĐ2: Nhóm: 12’ + HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ các - HS ngồi cùng bàn trao đổi bài tập đọc là + Những bài tập đọc nào là truyện + Những bài tập đọc là truyện kể là bài có kể? chuỗi các việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện nói lên điều có ý nghĩa + Hãy tìm và kể tên bài tập đọc là + Các truyện kể: Dế mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân (nói rõ số trang) GV ghi nhanh lên bảng - Hoạt động nhóm + Yêu cầu HS làm nhóm - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung Tên bài Tác giả Dế mèn bênh vực Tô Hoài kẻ yếu Người ăn xin Tuốc- ghê- nhép Nội dung chính Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp đã tay bênh vực Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường và ông lão ăn xin Nhân vật Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện Tôi (chú bé), ông lão ăm xin (2) HĐ3: Cá nhân: 8’ Bài 3: Trong các bài tập - Yêu cầu HS tìm các đọan văn có giọng đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận đọc văn đúng - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn đó - Nhận xét khen thưởng HS đọc tốt Củng cố – dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa - Nhận xét tiết học - HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha: Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin: Từ tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, tôi hiểu rằng: tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì ông lão b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể khổ mình: Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em c Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe: Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Tròø (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2): Từ tôi thét: - Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết các vòng vây không? - Đọc đoạn văn mình tìm TOÁN (Tiết 46) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông * Bài 1, bài 2, bài 3, bài (a) II CHUẨN BỊ: - Thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét và ê ke (cho GV và HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong học toán hôm các em củng cố các kiến thức hình học đã học b Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: 12’ Bài - GV vẽ lên bảng hai hình a, b bài tập, yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình - GV có thể hỏi thêm: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) Hình tam giác ABC có: góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC b) Hình tứ giác ABCD có: góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC + Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông (3) + So với góc vuông thì góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn hơn? + góc bẹt góc vuông? Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống + Hình tam giác ABC là tam giác vuông nên có hai đường cao: AB và BC HĐ2: Cá nhân: 18’ Bài 3: - GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài cm, sau đó gọi HS nêu rõ bước vẽ mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm - GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ mình A + góc bẹt hai góc vuông - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận cặp đội và trả lới + Đáp án: a Sai; b đúng - HS đọc yêu cầu bài tập - HS vẽ vào VBT, HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ - Nhận xét, bổ sung - HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm và dm), HS lớp vẽ hình vào VBT - HS vừa vẽ trên bảng nêu - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét Dùng thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét Đặt vạch số thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, vì AD = cm nên AM = cm B D C Củng cố- Dặn dò: 3’ GV gọi HS lên bảng vẽ góc tù, góc nhọn, - HS lớp góc bẹt, góc vuông - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC (Tiết 10) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành) * - Biết vì cần phải tiết kiệm thời - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Các truyện, gương tiết kiệm thời - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ và trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết2 HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ HOẠT ĐỘNG HỌC (4) + Sau thi trượt tuyết, Mi- chi- a hiểu điều + Mi- chi- a hiểu sống, gì? người cần phút có thể làm nên chuyện quan trọng - HS đọc bài học + Nhận xét - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Thế nào là tiết kiệm thời giờ? Biết tiết kiệm thời thì có lợi ích gì? Hôm nay, chúng ta tìm hiểu qua bài học: "Tiết kiệm thời – T2” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: H Đ1: Làm việc cá nhân (bài tập –SGK) 7’ - GV nêu yêu cầu bài tập 1: + HS nêu yêu cầu - HS làm bài tập - HS trình bày, trao đổi trước lớp - GV kết luận: + Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời + Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời HĐ2: Thảo luận theo nhóm đôi: 10’ (BT4- SGK) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi + HS thảo luận nhóm đôi thân đã sử dụng thời nào và dự kiến thời gian biểu mình thời gian tới + GV mời số HS trình bày với lớp + HS trình bày bài - GV nhận xét, khen ngợi HS đã biết sử + Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét dụng, tiết kiệm thời và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời HĐ3: Trình bày giới thiệu các tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm: 8’ + GV yêu cầu HS trình bày, giới thiệu các tranh + HS trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, bài viết vẽ, bài viết các tư liệu… các tư liệu các em đã sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời - HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương…vừa + Nhận xét và khen ngợi em chuẩn bị tốt trình bày và giới thiệu hay Củng cố - Dặn dò: 3’ + Thời là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết + HS đọc bài học kiệm + Tiết kiệm thời là sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí, có hiệu - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày - Chuẩn bị bài cho tiết sau (5) Thứ ba, ngày 22 tháng 10 năm 2013 KHOA HỌC (Tiết 19) ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II CHUẨN BỊ: - HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống - Ô chữ, vòng quay, phần thưởng - Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá Hôm chúng ta học bài: "Ôn lại các kiến thức đã học người và sức khỏe" b Hướng dẫn ôn tập: HĐ3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý?” 15’ - GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử + HS làm việc theo nhóm dụng mô hình tranh ảnh đã mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích mình lại lựa chọn + Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận + Trình bày kết làm việc xét - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, khen nhóm HS chọn thức ăn phù hợp HĐ4: Thực hành: ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí 15’ + HS làm việc cá nhân đã hướng dẫn mục thực hành – SGK trang 40 - HS trình bày sản phẩm mình trước lớp - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, khen Củng cố- dặn dò: 3’ + HS đọc bài - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - Dặn HS nhà học thuộc bài CB bài - Nhận xet tiết học (6) TOÁN (Tiết 47) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Thực cộng, trừ các số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật * Bài (a), bài (a), bài (b), bài II CHUẨN BỊ: - Thước có vạch chia xăng- ti- mét và ê ke (cho GV và HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, chúng ta cùng thực các phép cộng, trừ các số có đến sáu chữ số, cùng giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số Qua bài: “Luyện tập chung” GV ghi đề b Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: 28’ Bài 1: Đặt tính tính: + HS đọc yêu cầu bài tập - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho - HS lên bảng làm, HS lớp làm bài vào VBT HS tự làm bài + 386 259 - 726 485 260 837 452 936 647 096 273 549 - GV nhận xét và cho điểm HS + Nhận xét, bổ sung Bài 2: Tính cách thuận tiện - HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS áp dụng tính chất giao - HS lên bảng, lớp làm VBT hoán và kết hợp phép cộng a 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989 - GV nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét, bổ sung Bài - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK + HS đọc đề bài HS quan sát hình - GV hỏi: Hình vuông ABCD và hình vuông - Có chung cạnh BC BIHC có chung cạnh nào? - GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông BIHC - HS vẽ hình - GV hỏi: Cạnh DH vuông góc với cạnh - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH nào? HĐ2: Cá nhân: 7’ Bài 4: GV hướng dẫn HS cách tính - HS đọc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4): = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 (7) - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV gọi HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾNG VIỆT ÔN TẬP (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài CT - Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết * HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bài CT (tốc độ trên 75 chữ/15 phút); hiểu nội dung bài II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập: “Ôn tập T2” Các em cố gắng viết cho đúng chính tả GV ghi đề b Hướng dẫn ôn tập HĐ1: Cá nhân: 16’ - GV đọc bài Lời hứa Sau đó HS đọc lại - HS đọc, lớp lắng nghe - Đọc phần Chú giải SGK - Yêu cầu HS tìm các từ dễ lẫn viết chính - Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ tả và luyện viết - Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép - Đọc chính tả cho HS viết + HS viết bài - GV đọc cho HS soát bài - HS trao soát bài - GV thu bài, chấm chính tả, nhận xét, sửa sai + HS sửa sai lỗi chính tả bài HĐ2: Cả lớp: 10’ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận kiến GV nhận xét và kết luận câu trả lời đúng a/ Em bé giao nhiệmvụ gì trò chơi + Em giao nhiệm vụ gác kho đạn đánh trận giả? b/ Vì trời đã tối, em không về? + Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c/ Các dấu ngoặc kép bài dùng để làm gì? + Các dấu ngoặc kép bài dùng để báo trước phận sau nó là lời nói bạn em bé hay em d/ Có thể đưa phận đặt dấu bé ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang + Không được, mẫu truyện trên có đối đầu dòng không? Vì sao? thoại đối thoại em bé với người khách (8) HĐ3: Nhóm: 10’ Bài 3: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Kết luận lời giải đúng công viên và đối thoại em bé với các bạn cùng chơi trận giả là em bé thuật lại với người khách, đó phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đã đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ Tên người, tên địa lí Viết hoa chữ cái đầu tiếng - Hồ Chí Minh, Điện Biên Phủ, Việt Nam tạo thành tên đó Trường Sơn, Võ Thị Sáu, Lê Thị Hồng Gấm, Tên người, tên địa lí - Viết hoa chữ cái đầu Lu- I a- xtơ,, Xanh Bê- téc- bua, nước ngoài phận tạo thành tên đó Nếu phận Tuốc- ghê- nhép tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì Luân Đôn Bạch Cư Dị, các tiếng có gạch nối Củng cố – dặn dò: 3’ - Dặn HS nhà đọc các bài tập đọc và HTL để chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học TIẾNG VIỆT ÔN TẬP – TIẾT I MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nắm nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 và bút Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuần đến tuần 90 có từ tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Chúng ta tiếp tục: “Ôn tập – tiết 3” Các em cố gắng nắm nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể GV ghi đề b Hướng dẫn ôn tập: HĐ1: Cá nhân: 16’ Bài 1: Ôn luyện và học thuộc lòng: 1/3 lớp + HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung - Đọc và trả lời câu hỏi bài đọc - Ghi điểm trực tiếp HS - Theo dõi và nhận xét Chú ý: Những HS chuẩn bị bài chưa tốt GV có thể đưa lời động viên để lần sau kiểm tra tốt HĐ2: Cả lớp: 20’ (9) Bài - Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện kể tuần 4, 5, đọc số trang GV ghi nhanh lên bảng + HS đọc yêu cầu bài tập - Các bài tập đọc: + Một người chính trực- trang 36 + Những hạt thóc giống- trang 46 + Nỗi vằn vặt An- đrây- ca- trang 55 + Chị em tôi- trang 59 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành - HS hoạt động nhóm phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) - Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh - HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện) - Tổ chức cho HS đọc đoạn bài theo giọng đọc các em tìm - Nhận xét khen em đọc tốt Tên bài Nội dung chính Một người Ca ngợi lòng thẳng, chính trực chính trực, đặt việc nước lên trên tình riêng Tô Hiến Thành Những hạt Nhờ dũng cảm, trung thực, thóc giống cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho ngôi báu Nhân vật - Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu Nỗi nằn vặt Nỗi dằn vặt An- đrây- ca An- đrây- Thể yêu thương ý thức ca trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân Chị em tôi Một cô bé hay nói dối ba để chơi đã em gái làm cho tĩnh ngộ - An- đrây- ca - mẹ An- đrây- ca - Cậu bé Chôm - Nhà vua - Cô chị - Cô em - Người cha Giọng đọc Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khẳng khái Tô Hiến Thành Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc Trầm buồn, xúc động Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể đúng tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ Củng cố – dặn dò: 3’ + GV củng cố bài học - HS học bài chuẩn bị tốt để sau kiểm tra và xem trước tiết - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 23 tháng 10 năm 2013 LỊCH SỬ (TIẾT 10) CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I MỤC TIÊU: - Nắm nét chính kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân + Kể lại số kiện kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981, quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thuỷ) và Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi - Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn là người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng (10) quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế (nhà Tiền Lê) Ông đã huy kháng chiến chống Tống thắng lợi II CHUẨN BỊ: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS hát Kiểm tra bài cũ: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” + Thủa nhỏ Đinh Bộ Lĩnh thường chơi với lũ trẻ - Em biết gì thời thơ ấu Đinh Bộ Lĩnh? chăn + Đinh Bộ Lĩnh đã có công dẹp loạn 12 sứ quân - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì đất nước? thống giang sơn - HS khác nhận xét - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - GV cho HS quan sát tranh Lễ lên ngôi Lê Hoàn, sau đó giới thiệu: Đây là cảnh lên ngôi Lê Hoàn, người sáng lập triều Tiền Lê, triều đại tiếp nối triều Đinh Vì nhà Lê lại lên thay nhà Đinh, Lê Hoàn đã lập công lao gì lịch sử dân tộc? Bài học: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981) mà chúng ta học hôm giúp các em hiểu điều đó Ghi tựa b Tìm hiểu bài: Nguyên nhân quân Tống sang xâm lược HĐ1: Làm việc lớp: 10’ nước ta và việc Lê Hoàn lên ngôi vua * GV giới thiệu đôi nét Lê Hoàn: Ông là huy quân đội nhà Đinhvới chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám, quân Tống sang xâm lược… + HS đọc thầm SGK - GV cho HS đọc SGK đoạn: “Năm 979 … sử cũ - Năm 979, Đinh Tiên Hoàng và Đinh Liễn bị ám gọi là nhà Tiền Lê” hại Con thứ là Đinh Toàn, tuổi lên ngôi + Nêu tình hình nước ta trước quân Tống sang vua xâm lược? * Đó chính là nguyên nhân chính dẫn đến việc quân Tống sang xâm lược nước ta Thế nước lâm nguy, triều đình họp bàn và tất người đặt niềm tin vào Thập đạo tướng quân Lê Hoàn * GV đặt vấn đề: + Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào? + Lê Hoàn tôn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không? - HS lớp thảo luận và thống ý kiến thứ - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ đúng vì: lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ;nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hoàn lên ngôi quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế” HĐ2: Nhóm: 15’ Diễn biến kháng chiến: - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi: - HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết (11) + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? + Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Lê Hoàn chia quân thành cánh và đóng quân đâu để đón giặc? + Hai trận đánh lớn diễn đâu và diễn nào? + Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không? ** Dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ SGK, em hãy thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống? - GV nhận xét, kết luận HĐ3: Cá nhân: 5’ - Kết kháng chiến nào? - Năm 981 - Đường thủy, đường - Chia thành cánh, sau đó cho quân chặn đánh giặc cửa sông Bạch Đằng và ải Chi Lăng - Ở Bạch Đằng và Chi Lăng ; Diễn ạt và ác liệt - Quân Tống không thực ý đồ xâm lược mình + Đầu năm 981, thắng lợi Kết và ý nghĩa: Địch: Quân giặc chết quá nửa, tướng giặc bị giết Ta: Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi + Nêu ý nghĩa kháng chiến chống quân + Nền độc lập nước nhà giữ vững ; Nhân Tống? dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc Củng cố- Dặn dò: 3’ *Nhờ sức mạnh đoàn kết dân tộc, nhờ tinh thần + HS đọc bài học yêu nước mãnh liệt các tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn cùng các tướng sĩ đã đập tan xâm lược lần thứ nhà Tống, tiếp tục giữ vững độc lập dân tộc Chúng ta tự hào sâu sắc với quá khứ đó - Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Nhà Lý dời đô Thăng Long” - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT (Tiết 10) KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (3 tiết) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu đường viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm * Với HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II CHUẨN BỊ: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm + Len (hoặc sợi), khác với màu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Chuẩn bị đồ dùng học tập (12) Bài mới: a Giới thiệu bài: Các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy Chúng ta cố gắng thực hành thật kỹ bì học: “Gấp và khâu ” GV ghi đề b Hướng dẫn cách làm: HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu 5’ - GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, - HS quan sát và trả lời + Em hãy nhận xét cách gấp mép vải? + Mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải + Nhận xét đường khâu trên mép vải? + Đường khâu mũi khâu đột thưa (hoặc đột mau) Thực đường khâu mặt phải - GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền mảnh vải gấp mép HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật 30’ Gấp mép vải: - GV cho HS quan sát H1, 2, 3, và đặt câu hỏi HS nêu các bước thực + Em hãy nêu cách gấp mép vải lần 2? + Gấp theo đường dấu thứ hai, miết kĩ đường gấp Khâu lược đường gấp mép vải: + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải? + Khâu các mũi khâu thường dài khoảng 1cmđể cố định mép vải - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan - HS quan sát và trả lời sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời các câu hỏi cách gấp mép vải - GV cho HS thực thao tác gấp mép vải - HS thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét các thao tác HS thực Hướng - HS lắng nghe dẫn theo nội dung SGK * Lưu ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đúng đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai Khâu viền đường gấp mép vải mũi - Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, và khâu đột: quan sát H 3, H SGK và tranh quy trình để trả lời - HS trả lời và thực thao tác và thực thao tác - Nhận xét chung và hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thì thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thì thực mặt phải vải(HS có thể khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau) - GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu Nhận xét- dặn dò: 3’ - GV gọi HS nhắc lại cách khâu lược thì thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thì thực mặt phải vải- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau (13) TOÁN (Tiết 48) THI GIỮA HỌC KÌ I KT tập trung vào các ND sau: - Đọc, viết, SS số TN; hàng và lớp - Đặt tính và thực phép cộng, phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Chuyển đổi số đo thời gian đã học; chuyển đổi thực phép tính với số đo khối lượng Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù; hai đường thẳng song song, vuông góc; tính CV, DT hình chữ nhật, hình vuông - Giải bài toán Tìm số trung bình cộng, Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó TIẾNG VIỆT ÔN TẬP – TIẾT I MỤC TIÊU: - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép II CHUẨN BỊ: Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ Thương người thể Thương thân Từ cùng nghĩa: nhân hậu… Từ trái nghĩa: độc ác… Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ Từ cùng nghĩa: trung thực Từ trái nghĩa: gian dối… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trả lời các chủ điểm: - Hỏi từ tuần đến tuần các em đã + Thương người thể thương thân học chủ điểm nào? + Măng mọc thẳng + Trên đôi cánh ước mơ - GV ghi đề bài Hướng dẫn làm bài tập: HĐ1: Nhóm: 20’ Bài 1: - HS đọc yêu cầu SGK + Yêu cầu HS nhắc lại các bài mở rộng - Các bài mở rộng vốn từ: vốn từ GV ghi nhanh lên bảng + Nhân hậu đoàn kết- trang 17 và 33 + Trung thực và tự trọng- trang 48 và 62 + Ước mơ- trang 87 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm - HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau bài đó tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và - Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày đọc các từ nhóm mình vừa tìm - Chấm bài nhóm bạn cách: - Gọi các nhóm lên chấm bài + Gạch các từ sai (không thuộc chủ điểm) (14) - Nhận xét khen Bài 2: - Gọi HS đọc các câu tục ngữ, thành ngữ - Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng Nhận xét sửa câu cho HS + Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm - HS đọc thành tiếng, - HS tự đọc, phát biểu Thương người thể thương thân: Ở hiền gặp lành; Một cây làm chẳng nên non … hòn núi cao; Hiền bụt;Lành đất;Thương chị em ruột; Môi hở lạnh;Máu chảy ruột mềm;Nhường cơm sẻ áo;Lá lành đùm lá rách;Trâu buột ghét trâu ăn;Dữ cọp Măng mọc thẳng: Trung thực: - Thẳng ruột ngựa;Thuốc đắng dã tật Tự trọng: Giấy rách phải giữ lấy lề; Đói cho sạch, ráh cho thơm Trên đôi cánh ước mơ: Cầu ước thấy;Ước vậy;Ước trái mùa;Đứng núi này trông núi - HS tự phát biểu *Trường em luôn có tinh thần lá lành đùm là rách *Bạn Hùng lớp em tính thẳng thắn ruột ngựa *Bà em luôn dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 3: + Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS đọc thành tiếng - Kết luận tác dụng dấu ngoặc - HS làm vào VBT và báo cáo kết kép và dấu hai chấm a Dấu hai chấm: - Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng b Dấu ngoặc kép: - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm - Đánh dấu với từ dùng với nghĩa đặc biệt Củng cố – dặn dò: 3’ + GV củng cố bài học - Nhận xét tiết học TIẾNG VIỆT ÔN TẬP – TIẾT I MỤC TIÊU: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 1; nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học * HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn văn (kịch, thơ) đã học; biết nhận xét nhân vật văn tự đã học II CHUẨN BỊ: Phiếu kẻ sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần Phiếu kẻ sẵn bài tập và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm chúng ta tiếp tục: “Ôn tập – tiết 5” Các em cố gắng nắm các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể GV ghi đề HOẠT ĐỘNG HỌC (15) b Hướng dẫn ôn tập: HĐ1: Cá nhân: 10’ Bài 1: Ôn luyện và học thuộc lòng: 1/3 lớp - Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc: + HS đọc yêu cầu bài tập - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi nội - Đọc và trả lời câu hỏi dung bài đọc - Ghi điểm trực tiếp HS - Theo dõi và nhận xét HĐ2: Nhóm: 26’ Bài 2: - Đọc yêu cầu SGK - Gọi HS đọc tên các bài tập đọc, số trang - Các bài tập đọc thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ * Trung thu độc lập - trang 66 GV ghi nhanh lên bảng * Ở vương quốc Tương Lai - trang 70 * Nếu chúng mình có phép lạ - trang 76 * Đôi giày ba ta màu xanh - trang 81 * Thưa chuyện với mẹ - trang 85 * Điều ước vua Mi- đát - trang 90 Yêu cầu HS trao đổi, làm việc nhóm - Hoạt động nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng + Nhận xét, bổ sung Các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Gọi HS đọc lại phiếu - HS nối tiếp đọc Tên bài Thể loại Trung thu độc Văn xuôi lập Ở vương quốc Kịch tương lai Nếu chúng Thơ mình có phép lạ Đôi giày ba ta Văn xuôi màu xanh Thưa chuyện Văn xuôi với mẹ Điều ước Văn xuôi vua Mi- đát Nội dung chính Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập đầu tiên tương lai đất nước và tiếu nhi Mơ ước các bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, đó trẻ em là nhà phát minh, góp sức phục vụ sống Mơ ước các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách đã làm cho cậu xúc động, vui sướng vì thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên đã thuyết phục mẹ động tình với em, không xem đó nghề hèn kém Vua Mi- đat muốn vật mình chạm vào biến thành vàng, cuối cùng đã hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người Bài 3: GV tiến hành bài Nhân vật Tên bài - Nhân vật “tôi”- chị Đôi giày ba ta màu phụ trách xanh Lái - Cương Thưa chuyện với mẹ Giọng đọc Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng Hồn nhiên(lời Tin- tin, Mitin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời các em bé: tự tin, tự hào.) Hồn nhiên, vui tươi Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn –hồi tưởng): vui nhanh (đoạn - niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhạn quà) Giọng Cương: Lễ phép, thiết tha Giọngmẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng Khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi- ô- ni- dôt phán: Oai vệ Tính cách Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm và thông cảm với ước muốn trẻ Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp (16) mẹ - Mẹ Cương Dịu dàng, thương - Vua Mi- đat Điều ước vua Mi- Tham lam biết hối hận - Thần Đi- ô- ni- dôt đat Thông minh, biết dạy cho vua Mi- đat bài học Củng cố – dặn dò: 3’ Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người Dặn HS nhà ôn tập các bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép và từ láy, Danh từ Động từ - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 24 tháng 10 năm 2013 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP – TIẾT I MỤC TIÊU: Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn * HS khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn Phiếu kẻ sẵn và bút Tiếng a/ Tiếng có vần và b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần và Âm đầu Vần Thanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm chúng ta tiếp tục: “Ôn tập” Các em cần chú ý xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ GV ghi đề b Hướng dẫn ôn tập: HĐ1: Cá nhân: 5’ Bài 1: + Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào? + Những cảnh đất nước cho em biết điều gì đất nước ta? HĐ2: Nhóm: 30’ Bài 2: Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG HỌC - HS đọc thành tiếng + Cảnh đẹp đất nước qua sát từ trên cao xuống + Những cảnh đẹp đó cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hoà - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành phiếu (17) - Nhận xét, kết luận phiếu đúng a/ Tiếng có vần và b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần và - Chữa bài (nếu sai) Tiếng Ao Âm đầu Vần Ao Thanh Ngang Dưới Tầm Cánh Chú Chuồn Bay Giờ Là … D T C Ch Ch B Gi L … ươi âm anh u uon ay a … sắc huyền sắc sắc huyền ngang huyền huyền … Bài 3: + Thế nào là từ đơn, cho ví dụ + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Thế nào là từ láy? Cho ví dụ - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS lên bảng viết các từ mình tìm - Gọi HS bổ sung từ còn thiếu - Kết luận lời giải đúng Bài 4: + Thế nào là danh từ? Cho ví dụ? + Thế nào là động từ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự bài 3 Củng cố – dặn dò: 3’ + GV củng cố bài học - Dặn HS nhà soạn tiết 7, và chuẩn bị bài kiểm tra Nhận xét tiết học - HS trình bày yêu cầu SGK + Từ đơn là từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… + Từ láy là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh, lao xao, … - HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp - HS lên bảng viết, HS viết loại từ Từ đơn: Dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng… Từ ghép: Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút, luỹ tre, đất nước, cánh đồng, đàn trâu, dòng sông, đoàn thuyền, đàn cò, Từ láy: rì rào, thung thăng, rung rinh - HS đọc thành tiếng + Danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức + Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh, … Danh từ: Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bơ, ø ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền… + Động từ: Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi, TOÁN (Tiết 49) (18) NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có không quá sáu chữ số) * Bài 1, bài (a) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ + Bài học hôm giúp các em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số: * Phép nhân 241324 x (phép nhân không nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x - HS đọc: 241 324 x - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp, sau đó nhận xét cách đặt tính trên bảng bạn - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đó đến hàng chục, - GV hỏi: Khi thực phép nhân này, ta hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn phải thực tính đâu? (tính từ phải sang trái) 241324 * nhân 8, viết - Yêu cầu HS tính Nếu lớp có HS tính x * nhân 4, viết đúng thì GV yêu cầu HS đó nêu cách tính 482648 * nhân 6, viết mình, sau đó GV nhắc lại cho HS lớp * nhân 2, viết ghi nhớ Nếu lớp không có HS nào tính * nhân 8, viết đúng thì GV hướng dẫn HS tính theo * nhân 4, viết bước SGK - HS đọc: 136204 x Vậy 241 324 x = 482 648 * Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 136204 x - HS thực trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS đặt tính và thực phép giấy nháp tính, nhắc HS chú ý đây là phép nhân có nhớ + Khi thực các phép nhân có nhớ chúng ta cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liến sau - HS nêu các bước trên - GV nêu kết nhân đúng, sau đó yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân mình Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cả lớp: 10’ Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào VBT (19) - GV nhận xét và cho điểm HS 341 231 x 682 462 214 325 x 857 300 HĐ3: Nhóm: 5’ - Nhận xét, bổ sung Bài 3: Tính + GV yêu cầu HS làm nhóm: Mỗi nhóm /1 + HS thảo luận theo nhóm phép tình a 321 475 + 423 507 x = 321 475+ 847 014 = 1168 489 - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung Củng cố- Dặn dò: 3’ GV gọi HS nêu thực phép nhân , ta phải thực tính đâu? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 102 426 x 512 130 410 536 x 1231 608 843 275 – 123 568 x = 843 275 – 617 840 = 225 435 TIẾNG VIỆT THI GIỮA HỌC KÌ (ĐỌC VÀ VIẾT) KHOA HỌC (Tiết 20) NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I MỤC TIÊU: - Nêu số tính chất nước: nước là chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định; nước chảy lan khắp phía, thấm qua số vật và hoà tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, * Gv có thể lựa chọn số thí nghiệm đơn giản, dễ làm, phù hợp với điều kiện thực tế lớp học để yêu cầu HS làm thí nghiệm II CHUẨN BỊ: - Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 - HS và GV cùng chuẩn bị: HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống + Nước lọc, sữa + Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước + Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, …) + Một ít đường, muối, cát + Thìa cái - Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết thí nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS hát Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: 1’ + Chủ đề phần chương trình khoa học có tên - Vật chất và lượng là gì? (20) - GV giới thiệu: Chủ đề này giúp các em tìm hiểu số vật và tượng tự nhiên và vai trò nó sống người và các sinh vật khác Bài học đầu tiên các em tìm hiểu xem nước có tính chất gì? b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Màu, mùi và vị nước 10’ - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu các nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào Trao đổi và trả lời các câu hỏi: 1) Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? 2) Làm nào, bạn biết điều đó? - HS lắng nghe Một số tính chất nước: - Tiến hành hoạt động nhóm - Quan sát và thảo luận tính chất nước và trình bày trước lớp 1) Chỉ trực tiếp 2) Nhìn: Nước suốt, nhìn thấy cái thìa;sữa màu trắng đục, không nhìn thấy cái thìa cốc + Nếm và ngửi: Khi nếm cốc: cốc không có mùi, không có vị là nước, cốc có mùi thơm béo có vị là cốc sữa 3) Nước không có màu, không có mùi, không có vị 3) Em có nhận xét gì màu, mùi, vị nước? gì - GV nhận xét, khen nhóm độc lập suy - Nhận xét, bổ sung nghĩ và kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị HĐ2: Nước không có hình dạng định, chảy lan phía 10’ - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và tự phát - HS làm thí nghiệm tính chất nước - Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ - Làm thí nghiệm, quan sát và thảo luận tinh, nước, kính và khay đựng nước - Yêu cầu các nhóm cử HS đọc phần thí - Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hiện, các lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi và giải thích HS khác quan sát và trả lời các câu hỏi tượng 1) Nước có hình gì? 1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 2) Nước chảy nào? 2) Nước chảy từ trên cao xuống, chảy tràn phía - GV nhận xét, bổ sung ý kiến các nhóm - Các nhóm nhận xét, bổ sung + Vậy qua thí nghiệm vừa làm, các em có kết + Nước không có hình dạng định luận gì tính chất nước? Nước có hình dạng định không? **Từ tính chất nước người đã đưa vào ứng dụng thực tế: lợp mái nhà, đặt máng nước tất làm dốc để nước chất nhanh HĐ3: Tính thấm và không thấm nước Nước có thể không thể hoà tan số chất: 15’ 1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em 1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước thường làm nào? 2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà 2) Vì mảnh vải thấm lượng nước không lo nước thấm hết vào vải? định Nước có thể chảy qua lỗ nhỏ các sợi vải, còn các chất bẩn khác bị giữ lại trên mặt vải 3) Ta cho chất đó vào cốc có nước, dùng thìa 3) Làm nào để biết chất có hoà tan hay khấy lên biết chất đó có tan không nước? nước hay không - HS thí nghiệm (21) - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / SGK - HS rót nước vào khay và HS dùng - Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp vải, bông, giấy thấm để thấm nước + Em thấy vải, bông giấy là vật có thể thấm + Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì? nước + HS lên bảng làm thí nghiệm + Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất nào hoà tan nước 1) Em thấy đường tan nước; Muối tan 1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét nước; Cát không tan nước gì? 2) Nước có thể thấm qua số vật và hoà tan 2) Qua hai thí nghiệm trên em có nhận xét gì số chất tính chất nước? Củng cố- dặn dò: 3’ + HS đọc bài học - GV củng cố bài học - GV gọi HS nhắc lại tính chất nước - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Chuẩn bị bài “ Ba thể nước” + Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 25 tháng 10 năm 2013 TIẾNG VIỆT THI GIỮA HỌC KÌ (ĐỌC VÀ VIẾT) TOÁN (Tiết 50) TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán * Bài 1, bài (a, b) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong học này các em làm quen với tính chất giao hoán phép nhân b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân * So sánh giá trị các cặp phép nhân có thừa số giống - GV viết lên bảng biểu thức x và x 5, sau đó yêu cầu HS so sánh hai biểu thức này với - GV làm tương tự với các cặp phép nhân khác, ví dụ x và x 4, x và x 8, … HOẠT ĐỘNG HỌC - HS nghe - HS nêu x = 35, x = 35 x = x - HS nêu: 4x3=3x4;8x9=9x8;… (22) - GV: Hai phép nhân có thừa số giống thì luôn * Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân - GV treo lên bảng so sánh giá trị hai biểu thức (SGK), yêu cầu HS thực tính giá trị - HS đọc bảng số các biểu thức a x b và b x a để điền vào bảng - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính a b amột x b dòng để hoàn thành bảng b x asau: 4 x = 32 x = 42 x = 20 x = 32 x = 42 x = 20 + Qua kết các biểu thức, GV yêu cầu HS nhận xét và rút công thức vàkết luận ** a x b = b x a Công thức: a x b = b x a KL: Khi ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích không thay đổi Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 13’ Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống + Gv hướng dẫn HS dựa vào tính chất vừa học để làm bài + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng, lớp làm VBT - Nhận xét, ghi điểm a x = x b x = x Bài 2: Tính: 207 x = x 207 2138 x = x 2138 - GV yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, bổ sung + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng, lớp làm VBT 1357 40 263 x x x x 853 1326 - GV nhận xét và cho điểm HS 6785 281 841 5971 6630 Củng cố- Dặn dò: 3’ - Nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức và qui tắc tính chất giao hoán phép nhân - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ (Tiết 10) THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp; nhiều rừng thông, thác nước,… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh và nhiều loại hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ (lược đồ) * HS khá, giỏi: - Giải thích vì Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh - Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm trên cao nguyên cao-khí hậu mát mẻ, lành-trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch II CHUẨN BỊ: (23) - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ GV cho HS hát Kiểm tra bài cũ: 5’ - Nêu đặc điểm sông Tây Nguyên và ích lợi nó? - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp Tây Nguyên? GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Bài học hôm giúp các em biết vì Đà Lạt lại trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát tiếng nước ta Ghi tựa b Tìm hiểu bài: Hoạt động1: Cá nhân: 10’ GV cho HS dựa vào hình bài 5, tranh, ảnh, mục SGK và kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi sau: + Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? Ở độ cao bao nhiêu mét? + Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu nào? + Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho các em có biểu tượng hồ Xuân Hương và thác Cam Li) vị trí các điểm đó trên hình + Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời *GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm Trung bình lên cao 1000m thì nhiệt đô không khí lại giảm đến 0c Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc Hoạt động2: Nhóm: 12’ - GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận theo các gợi ý sau: + Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch và nghỉ mát? + Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lớp hát - Lòng sông Tây nguyên thác, nhiều ghềnh + Rùng rậm nhiệt đới xanh tốt quanh năm + Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS lặp lại Thành phố tiếng rừng thông và thác nước: + Đà Lạt nằm trêncao nguyên Lâm Viên Ở độ cao 1500m + Khí hậu quanh năm mát mẻ + HS đồ + Giữa thành phố là hồ Xuân Hương xinh xắn Nơi đây có vườn hoa và rừng thông - HS khác nhận xét, bổ sung Đà Lạt- thành phố du lịch và nghỉ mát: - HS các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết + Nhờ có không khí lành, thiện nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt chọn là TP nghỉ mát + Khách sạn, sân gôn, biệt thự với nhiều kiến trúc khác phục vụ cho việc nghỉ ngơi, du lịch + Khách sạ công đoàn, khách sạn Lam Sơn, khách sạn Đồi cù, khách sạn Palace + HS lược đồ + HS vị trí thác Cam li và hồ Xuân Hường trên H3 + Trưng bày tranh ảnh Đà Lạt (24) - Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp - GV nhận xét, kết luận Hoạt động3: Nhóm: 7’ - GV cho HS quan sát hình 4, các nhóm thảo luận theo gợi ý sau: + Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa và rau xanh? + Kể tên các loại hoa, và rau xanh Đà Lạt? + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh? + Hoa và rau Đà Lạt có giá trị nào? Hoa và rau xanh Đà Lạt: + HS thảo luận nhóm - Các nhóm đại diện lên báo cáo kết + Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa và rau xanh và trái cây xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn + Hồng, cúc, lay- ơn, mi- mô- da, lan …Dâu, đào, mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải, su hào + Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm + Cung cấp cho nhiều nơi và xuất - HS các nhóm đại diện trả lời kết Củng cố: 3’- GV cùng HS hoàn thiện sơ đồ sau - HS lên điền - Cả lớp nhận xét, bổ sung Đà Lạt Khí hậu Quanh năm Mát mẻ Thiên nhiên Vườn hoa, rừng thông, thác nước Các công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư, khách sạn Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại rau, hoa trái Dặn dò: 1’ - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học (25)