1.. +Ghi điểm từng học sinh. Giới thiệu bài : Gv giới thiệu ghi đề. - Yêu cầu trao đổi ,thực hiện yêu cầu. - Yêu cầu trao đổi ,thực hiện yêu cầu.. Biết được nhiệt độ bình thường của [r]
(1) o0o
Ngày soạn: / / 2010.
Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010.
Đạo đức: Thực hành kĩ học kì I Mục đích, yêu cầu : - Học sinh củng cố chuẩn mực hành vi đạo đức học qua đạo đức học suốt thời gian đầu học kì II
- Có kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản thực tế sống
- Gd HS có ý thức đạo đức tốt
II Đồ dùng dạy - học:Các loại tranh ảnh minh họa sử dụng học trước phiếu ghi sẵn tình ơn tập
III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài mới:
*Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học học ?
Hoạt động Ôn tập học - GV yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan đến: Kính trọng biết ơn người lao động
- GV nêu yêu cầu để HS nhớ nêu lại kiến thức học :
- Những người sau đây, người lao động? Vì sao?
a/ Nơng dân b/ Bác sĩ
c/ Người giúp việc (nhà) gia đình d/ Lái xe ôm đ/ Giám đốc công ty e/ Nhà khoa học g/ Người đạp xích lơ h/ Giáo viên i/ Kẻ buôn bán ma túy k/ Kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em
l/ Kẻ trộm m/ Người ăn xin n/ Kĩ sư tin học o/ Nhà văn, nhà thơ
Những hành động, việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động;
a/ Chào hỏi lễ phép b/ Nói trống khơng
c/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi d/ Dùng hai tay đưa nhận vật đ/ Học tập gương người lao động e/ Quý trọng sản phẩm lao động
h/ Chế giễu người lao động nghèo, người lao động chân tay
* Bài : Lịch với người
- Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?
a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành
- Nhắc lại tên học :
- Kính trọng biết ơn người lao động - Lịch với người - Giữ gìn cơng trình cơng cộng
+ HS nhớ nhắc lại kiến thức học qua học cụ thể, từ ứng dụng vào thực tế sống hàng ngày
+ Tiếp nối phát biểu :
+ Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lơ, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ người lao động (Trí óc chân tay)
+ Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em người lao động việc làm họ khơng mang lại lợi ích, chí cịn có hại cho xã hội
+ Các việc làm a, c, d, đ, e, thể kính trọng, biết ơn người lao động
+ Các việc làm b, h, đ thiếu kính trọng người lao động
- HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, không tán thành
(2)phố, thị xã
c/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ
đ/ Lịch với bạn bè, người thân không cần thiết
- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn
* Bài giữ gìn cơng trình cơng cộng - Trong ý kiến sau, ý kiến em cho đúng?
a/ Giữ gìn cơng trình cơng cộng bảo vệ lợi ích
b/ Chỉ cần giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương
c/ Bảo vệ cơng trình cơng cộng trách nhiệm riêng công an
- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn
- Mời em nêu ý kiến qua
-Yêu cầu lớp quan sát nhận xét - Giáo viên rút kết luận
2,Củng cố dặn dò:- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Một số em đại diện lên nói ý kiến thân trước ý kiến trước lớp - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải
+ Ý kiến a + Ý kiến b, c sai
+ Nối tiếp phát biểu ý kiến
- Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày
Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS :
- Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số
- HS làm đúng, thành thạo tập 1, 2, (a) HS khá, giỏi làm BT3, - Gd HS vận dụng tính tốn thực tế
II Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu tập
Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng chữa tập số
- Muốn nhân hai phân số ta làm ?
- Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề c) Luyện tập :
Bài : Gọi em nêu đề
- 1HS lên bảng giải
+ Diện tích hình chữ nhật : 67 x 35 = 1835 m2
+ HS đứng chỗ trả lời
- Lắng nghe
(3)+ Hướng dẫn HS cách thực SGK 29×5=2
9× 1=
2×5 9×1=
10 + Ta viết gọn sau : 29×5=2×5
9 =
10
-Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa
+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề
+ Hướng dẫn HS cách thực SGK 2×3 7= 1× 7=
2×3 1×7=
6 + Ta viết gọn sau : x 37 = 2×73=6
7 - Yêu cầu HS tự làm vào + Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi làm
- Gọi em nêu đề
-Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa
+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài (a) : Gọi em nêu đề
+ Lưu ý HS Rút gọn kết sau tìm
- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa
- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi làm
Gọi HS đọc đề
+ Đề cho biết ? u cầu ta tìm ? + Muốn tính chu vi hình vng ta làm ?
-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải
3 Củng cố dặn dò:
- Muốn nhân phân số ta với số tự nhiên
+ Quan sát
+ Quan sát GV hướng dẫn mẫu - Lớp làm vào
- Hai học sinh làm bảng a/ 119 x = 119×8=72
11 b/ 56 x = 5×67=35
6 - Học sinh khác nhận xét bạn - Một em nêu đề
+ Quan sát GV hướng dẫn mẫu - Lớp làm vào
- Hai học sinh làm bảng a/ x 67 = 4×76=24
7 b/ x 114 = 113×4=12
11 - Học sinh khác nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề - Lớp làm vào
- Hai học sinh làm bảng 52 x 52 + 52 + 52
2
5 x = 2×3
5 = 5 + +
2 =
2+2+2
5 =
6 + Ta có : 56 = 56
- Học sinh khác nhận xét bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lớp làm vào
- học sinh làm bảng a/ 53 x 45 = 53××45=20
15= - Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS thực vào
- 1HS lên bảng giải + Chu vi hình vng : 57 x = 207 m + HS nhận xét bạn - HS nhắc lại
(4)làm ?
- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm
Chính tả: (Nghe – viết) Khuất phục tên cướp biển
I Mục đích, u cầu:Nghe – viết tả, trình bày đoạn "Khuất phục tên cướp biển "
- Làm BT tả phân biệt âm đầu dễ lẫn r / d / gi tiếng có vần viết với ên ênh
- Gd HS giữ viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy - học:
GV: 3- tờ phiếu lớn viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS
HS: SGK, vở,
III Hoạt động lớp:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp.- kể chuyện, đọc truyện, truyện cười, viết truyện, xâu chỉ, ngoan ngoãn, ngả đường, đổ, xe đỗ, xôi đỗ, - Nhận xét chữ viết bảng Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:
- Gọi HS đọc bài: Khuất phục tên cướp biển
- Hỏi: + Đoạn nói lên điều ?
- Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết
* Nghe viết tả:
- Gv nhắc nhở Hs cách trình bày viết, tư ngồi viết
+ GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết vào đoạn trích " Khuất phục tên cướp biển "
- GV đọc lại
- GV chấm số HS
c Hướng dẫn làm tập tả:
*GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu tập lên bảng
- GV trống giải thích tập - Yêu cầu lớp đọc thầm sau thực làm vào
- Phát tờ phiếu lớn bút cho HS
- HS thực theo yêu cầu
- Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn nói hãn, thô bạo tên cướp biển ca ngợi gan dạ, cương bác sĩ Ly
- Các từ: đứng phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị, vạm vỡ, sạm gạch nung, chém dọc, trắng bệch, loạn óc, man rợ, tiếng, nhân từ, ê a, đập tay, quát, nín thít, trừng mắt, câm mồm, điềm tĩnh, tống, + Nghe viết vào
- HS dò
- HS lại đổi chữa lỗi cho - HS đọc thành tiếng
- Quan sát, lắng nghe GV giải thích
-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu
- Bổ sung
(5)- Yêu cầu HS làm xong dán phiếu lên bảng
- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét, chốt ý , tuyên dương HS làm ghi điểm HS Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau
a/ khơng gian ; ; dãi dầu ; đứng gió; rõ ráng ;khu rừng
+ Thứ tự từ có vần viết với ên / ênh cần điền :
b/ mênh mông;lênh đênh; lên; lên; lênh khênh; ngã kềnh ( thang )
- HS lớp
Luyện từ câu: Chủ ngữ câu kể : Ai gì?
I Mục đích, u cầu:HS hiểu Ý nghĩa phận CN câu kể Ai ? - Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn xác định chủ ngữ câu tmf (BT1, mục III); biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2) ; đặt câu kể Ai ? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ (BT3)
- Gd HS nói viết ngữ pháp II Đồ dùng dạy - học:
GV: Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai ? ( , , 4, ) đoạn văn phần nhận xét.1 tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai ? ( , 4, 5, 6, ) đoạn văn tập1 HS: SGK, vở,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiếm tra cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả có vị ngữ câu kể Ai ?
+ Gọi HS trả lời câu hỏi :
- Trong câu kể Ai ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?
- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:Yêu cầu HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập 1sgk
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải Bài 2- Yêu cầu HS tự làm
-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn
+ Nhận xét , kết luận lời giải
- HS thực viết câu văn câu thơ có kiểu câu kể Ai ? - HS đứng chỗ đọc
- Lắng nghe
- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi
+Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK
- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng -1 HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK
- Nhận xét, chữa bạn làm bảng a/ Ruộng rẫy / chiến trườn.
CN
- Cuốc cày / vũ khí. CN
- Nhà nông / chiến sĩ. CN
(6)Bài 3:
+ Chủ ngữ câu cho ta biết điều ?
+ Chủ ngữ từ, chủ ngữ ngữ ?
+ Hỏi : Chủ ngữ câu có ý nghĩa ? c Ghi nhớ:-Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm
- Yêu cầu HS tự làm
-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải dán tờ giấy viết sẵn câu văn làm sẵn HS đối chiếu kết
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm
- GV khuyến khích HS chủ ngữ đặt với nhiều vị ngữ khác - Gọi HS đọc làm
- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt
3 Củng cố – dặn dò:
- rong câu kể Ai ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?
-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai ? (3 đến câu)
+ Chủ ngữ câu tên người , tên địa danh tên vật ( cho ta biết vật thơng báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu )
- Chủ ngữ câu danh từ tạo thành ruộng rẫy - cuốc cày - nhà nông + Phát biểu theo ý hiểu
- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận thực vào phiếu
-Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Trẻ em / tương lai đất nước CN
- Cô giáo / người mẹ thứ hai em CN
- Bạn Lan / người Hà Nội CN
- HS đọc thành tiếng - HS suy nghĩ tự làm - - HS trình bày + Bạn Bích Vân
- học sinh giỏi lớp em - người ngoan + Hà Nội thủ đô nước ta - thành phố cổ
+ Dân tộc ta dân tộc anh hùng - dân tộc có tinh thần yêu nước sâu sắc
- Thực theo lời dặn giáo viên
Lịch sử: Trịnh - Nguyễn phân tranh. I.Mục đích, yêu cầu :
- HS biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:
+ Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài
- Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến
+ Cuộc tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất không phát triển - Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt đàng – Đàng
- Gd HS thích tìm hiểu lịch sử nước nhà
(7)Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:
- GV hỏi: Buổi đầu độc lập thời Lý ,Trần, Lê đóng đâu ?
- Tên gọi nước ta thời ? - GV nhận xét ghi điểm
2.Bài :
a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Phát triển :
*Hoạt động lớp: + Nguyên nhân :
- GV yêu cầu HS đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI
- GV mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI:
- GV giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn” GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp ngơi nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc
+Diễn biến:
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (5 p) - Năm 1592, nước ta có kiện gì?
- Sau năm 1592, tình hình nước ta thêù nào?
- GV yêu cầu HS trình bày -GV kết luận ghi điểm + Kết quả:
- Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn sao?
- Chiến tranh Nam Triều Bắc triều chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn nhằm mục đích gì?
- Cuộc chiến tranh tập đoàn phong kiến gây hậu gì?
- GV yêu cầu HS đọc mục học
- Cuộc chiến tranh Trịnh - Nguyễn nghĩa hay phi nghĩa ?
3.Củng cố- Dặn dò:
- Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc khẩn hoang Đàng trong”
- Nhận xét tiết học
- HS hỏi đáp
- HS khác nhận xét, kết luận
- HS lắng nghe
- HS theo dõi SGKvà trả lời
- HS lắng nghe
- Các nhóm tiến hành thảo luận
- Nam triều chiếm Thăng Long,chiến tranh Nam triều Bắc triều chấm dứt - Tiếp tục xẩy phân tranh họ Trịnh – Nguyễn
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung
- Không phân thắng bại, bên phải lấy sông Gianh làm ranh giới chia cắt đất nước
- Tranh giành quyền lợi
- Đất nước bị chia cắt nhân dân bị li tán cực khổ
- HS tiếp nối đọc - HS trả lời câu hỏi
- HS lớp lắng nghe thực
Ngày soạn:5 /3 /2010
Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng năm 2010. Toán: Luyện tập.
I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS :
- Biết giải toán liên quan đến phép cộng phép nhân phân số
(8)- Gd HS vận dụng vào tính tốn thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu tập
Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HSlên bảng chữa tập số + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi :
- Muốn nhân hai phân số ta làm ?
- Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a)Giới thiệu Gv giới thiệu ghi đề * Tính chất giao hốn :
+ GV ghi phép tính : 32 x 45
5 x
- Em có nhận xét phép tính + Yêu cầu HS tính so sánh hai kết
+ Theo em tính chất phép nhân ?
* Tính chất kết hợp :
+ GV ghi : ( 13 x 52 ) x 34 13 x ( 52 x 34 )
+ Yêu cầu HS tính so sánh hai kết
+ Em có nhận xét hai kết ? + Theo em tính chất phép nhân ?
* Hãy nêu tính chất kết hợp
* Tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba :
+ GV ghi phép tính : ( 15 + 52 ) x
4
+ Phép tính có dạng ?
+ u cầu HS dựa vào cách tính số tự nhiên để tính theo hai cách
+ Theo em tính chất phép nhân ?
c) Luyện tập
-1HS lên giải Đáp số : 207 m + HS đứng chỗ trả lời - Lắng nghe
+ Các thừa số hai tích giống khác vị trí
2 x
4 =
8
15 x
2 =
15
+ Tính chất giao hốn phép nhân + Quan sát tìm cách tính
+ Thực tính kết so sánh ( 13 x 52 ) x 34 = 152 x 34 =
6 60
13 x ( 52 x 34 ) = 13 x 206 =
60
+ Vậy hai kết
+ Đây tính chất kết hợp phép nhân + HS nêu, lớp đọc thầm :
+ Phép tính có dạng nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba
+ Thực tính kết theo yêu cầu ( 15 + 52 ) x 34 = 15 x 34 + 52 x
3
+ Đây tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba
- Một em nêu đề - Lớp làm vào -3HS làm bảng b/ 223 ×
11 22 = 22 ×(
3 11 ×22) = 223 x 6611 =198
(9)Bài HS khá, giỏi - Gọi em nêu đề
-Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi em lên bảng sửa
+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :
- Gọi HS đọc đề
+ Đề cho biết ? Yêu cầu ta tìm ? + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?
- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải
-Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải
- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:
- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm
- Các lại HS làm tương tự - Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS thực vào
- 1HS lên bảng giải + Chu vi hình chữ nhật :
( 45 + 32 ) x = 4415 ( m) + HS nhận xét bạn
+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS thực vào
- 1HS lên bảng giải Đáp số : m vải
- HS nhắc lại
- Về nhà học thuộc làm lại tập lại
Khoa học: Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt I Mục đích, yêu cầu Giúp HS :
- Tránh để ánh sáng mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào Mặt Trời, khơng chiếu đèn pin vào mắt nhau,
- Tránh đọc, viết ánh sáng yếu
- Gd HS có ý thức bảo vệ đơi mắt II Đồ dùng dạy - học:
GV HS: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị :
+ Một kính lúp đèn pin Hình minh hoạ trang 98 , 99 SGK III Hoạt động dạy - h c:ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ: - Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Ánh sáng có vai trị người ? động vật ?- thực vật ? -GV nhận xét cho điểm HS
2,Bài mới;
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề * Hoạt động 1: Khi khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng
- Tc HS thảo luận theo cặp
+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ
- HS trả lời
- HS lắng nghe
(10)2 trang 98 hiểu biết thân để trao đổi trả lời câu hỏi sau :
- Tại khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt trời hay vào tia lửa hàn ?
+ Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt ?
- Gọi HS trình bày
- Gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV kết luận :
* Hoạt động 2: Nên khơng nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây + Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS
+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 98 SGK để xây dựng đoạn kịch có nội dung hình minh hoạ để nói việc nên hay không nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây
+ GV: Nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm tốt
- GV dùng kính lúp hướng phía đèn pin bật sáng
- Gọi HS lên nhìn vào kính lúp hỏi : + Em nhìn thấy ?
* GV giảng : Mắt có phận tương tự kính lúp nhìn trực tiếp vào ánh sáng Mặt trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt làm tổn thương cho mắt
* Hoạt động 3: Nên khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc viết + GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp + Những trường hợp cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc viết ? Tại ? + Gọi HS trình bày, yêu cầu HS nêu tranh
- GV nhận xét, khen ngợi HS có kinh nghiệm hiểu biết
+ Ánh sáng mạnh Mặt trời, ánh lửa hàn có tác hại mắt? Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà học thuộc học - Chuẩn bị bài: Nóng lạnh nhiệt độ
+ vì: ánh sáng chiếu trực tiếp từ Mặt Trời mạnh cịn có tia tử ngoại gây hại cho mắt Ánh lửa hàn mạnh ánh lửa hàn cịn chứa nhiều tạp chất độc làm hỏng mắt
+ Những trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đèn pin, đèn la ze, ánh điện nê ông mạnh, đèn pha ô tô,
+ HS ngồi hai bàn tạo thành nhóm quan sát, thảo luận đóng vai hình thức hỏi đáp việc nên hay không nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây
* Thực theo yêu cầu
+ HS lên nhìn vào kính lúp trả lời : - Em nhìn thấy chỗ sáng kính lúp
+ Lắng nghe
+ HS ngồi bàn dựa vào tranh mnh hoạ hiểu biết để trao đổi trả lời câu hỏi
- Ta nên ngồi học bạn nhỏ tranh bạn học bạn kê cạnh sổ + Hình : Nên ngơì học giống bạn nhỏ hình đèn để bên trái
- HS trả lờivà đọc mục bạn cần biết - HS lớp
(11)- HS dựa theo lời kể GV tranh minh họa, kể lại đoạn câu chuyện Những bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện đặt tên khác cho câu chuyện phù hợp với nơi dung
- Gd HS ln có tinh thần dũng cảm II Đồ dùng dạy - học:
GV: Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện " Những bé không chết " Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
HS: SGK, vở,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện có nội dung nói việc em làm hay chứng kiến người khác làm để góp phần giữ gìn xóm làng ( đường phố, trường học ) xanh, đẹp
- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn kể chuyện
* GV kể câu chuyện " Những bé không chết "
- GV kể lần
- GV kể lần 2, vừa kể vừa nhìn vào tranh minh hoạ phóng to bảng đọc phần lời tranh, kết hợp giải nghĩa số từ khó
- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc yêu cầu kể chuyện SGK
* Kể nhóm:
- Yêu cầu HS kể theo nhóm người ( em kể đoạn ) theo tranh
+ Yêu cầu vài HS thi kể toàn câu chuyện
+ Mỗi nhóm cá nhân kể xong trả lời câu hỏi yêu cầu
+ Một HS hỏi HS trả lời
- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn
+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật tranh
+ Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện
+ Nói với bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện
* Kể trước lớp:
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Quan sát tranh đọc phần chữ ghi truyện
- Thực yêu cầu
- HS1 :+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất ở bé ?
- HS2: + Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược , bảo vệ tổ quốc
+ Tại câu chuyện lại có tên " Những chú bé khơng chết "?
- Vì bé du kích truyện anh em ruột, ăn mặc giống khiến tên sĩ quan phát xít nhầm tưởng bé bị giết chết sống lại Điều làm kinh hoảng, khiếp sợ
+ Vì bé du kích hi sinh tâm trí người ,họ
+ Bạn thử đặt tên khác cho câu chuyện này ?
(12)- Tổ chức cho HS thi kể
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện
- Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
- Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận sét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe
- Những bé không chết
+ HS nêu câu hỏi chất vấn bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện
+ HS tiếp nối lên thi kể câu chuyện
- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- HS lớp
Tập đọc: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính. I Mục đích, u cầu:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Gió vào xoa mắt đắng, chạy thẳng vào tim , ướt áo, mưa tuôn, mưa xối chưa cần thay Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước ( trả lời câu hỏi; thuộc hai khổ thơ) - Gd HS tinh thần lạc quan trường hợp
II Đồ dùng dạy - học:
GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. HS: SGK, đọc trước nội dung đọc
III Hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng phân vai " Khuất phục tên cướp biển " trả lời câu hỏi nội dung
- HS nêu nội dung - Nhận xét cho điểm HS Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Luyện đọc, tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc toàn - Gv phân đoạn đọc nối tiếp
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)
- Lần 1: -GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Lần 2: Giải nghĩa từ khó - Lần 3: đọc trơn
- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi -Gọi HS đọc lại
- GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc khổ khổ đầu trao đổi
- HS lên bảng thực yêu cầu
+ Lắng nghe -1 HS đọc toàn - HS theo dõi
- HS tiếp nối đọc theo trình tự:
+ Khổ 1: Khơng có kính…đến nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng
+ Khổ : Nhìn thấy gió… đến vào buống lái
+Khổ 3: Khơng cần kính đến mau khô
+Khổ 4: Những xe đến cửa kính vỡ
- HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc tồn - HS lớp lắng nghe
(13)và trả lời câu hỏi
+ Những hình ảnh nói lên tinh thần dũng cảm hăng hái chiến sĩ lái xe ?
+ Khổ thơ 1, 2, cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc khổ thơ trao đổi trả lời câu hỏi
+ Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ ? + Khổ thơ có nội dung gì? - u cầu HS đọc trao đổi trả lời câu hỏi
+ Hình ảnh xe khơng có kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ ?
- Ý nghĩa thơ nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc
- Giới thiệu đoạn luyện đọc
Khơng có kính / khơng phải xe khơng có kính
Mưa ngừng , gió lùa / mau khô - Yêu cầu HS đọc khổ thơ
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ
- Nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò:
- Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học
trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
+ Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi; Ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng; khơng có kính ,
+ tinh thần gan dũng cảm lòng hăng hái anh chiến sĩ lái xe
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
- Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua kính vỡ
+ Nói lên tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ lái xe sâu đậm
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp
- Các đội lái xe vất vả dũng cảm
- Các chiến sĩ lái xe thật gan lạc quan yêu đời
- Ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng kháng chiến chống Đế quốc Mĩ xâm lược - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc
+ Tiếp nối thi đọc khổ thơ
- đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm
+ HS lớp
Mĩ thuật: Vẽ tranh đề tài Trường em I Mục đích, yêu cầu: - HS hiểu đề tài trường em
- Biết cách vẽ tranh đề tài trường em Vẽ tranh trường học - HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp
- Gd HS vui chơi trò chơi có ích
II Đồ dùng dạy - học: GV: T /ả trường học, số tranh trường học HS cũ. HS: đồ dùng liên quan tiết học
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị
của HS 2,Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề
(14)b) Giảng bài:
+ Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - GV giới thiệu tranh ảnh chuẩn bị gọi ý cho hs cách thể đề tài nhà trường
- Ví dụ: Phong cảnh : có nhà, sân, cột cờ - Cổng trường HS đến lớp
Sân trường chơi
* Kết luận : có nhièu cách thể vẽ tranh dề tài trường em
+ Hoạt đợng 2: Cách vẽ tranh
- GV yêu cầu HS chọn nội dung để vẽ tranh đề tài trường
- GV gợi ý cách vẽ tranh
Vẽ hình ảnh trước cho rõ nội dung Vẽ thêm hình ảnh phụ khác cho nội dung phong phú
Vẽ màu theo ý thích, có đậm nhạt +Hoạt động 3: Thực hành
GV yêu cầu HS thực hành vẽ GV theo dõi gợi ý cho HS cách thể khác đề tài
+ Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
- GV Hs nhận xét đánh giá só vẽ
- Gợi ý HS xếp loại vẽvà khen ngợi HS có vẽ đẹp
3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Dặn : Sưu tầm tranh ảnh thiếu nhi
- HS theo dõi lắng nghe
- HS quan sát hình trang 59, 60 sgk tranh ảnh mà em sưu tầm
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ chọm nội dung
- HS tiếp nối nêu ý tưởng nội dung tranh định vẽ
- HS lắng nghe
- HS thực hành vẽ vào
- HS trình bày tranh – bình chọn nhận xét tranh đẹp
- HS lớp lắng nghe thực
Ngày soạn: 7/ /2010.
Ngày giảng: Thứ ngày 11 tháng năm 2010. Tốn: Tìm phân số số.
I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS :
- Biết cách giải toán dạng : Tìm phân số số
- HS làm thành thạo tập 1, HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận dụng tính tốn thực tế
II Chuẩn bị : Giáo viên : vẽ sắn hình vẽ SGK lên bảng Phiếu tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học
III Hoạt động ạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HSlên bảng chữa tập 1b
+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi
(15)- Nêu tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép nhân hai phân số ?
- Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giới thiệu cách tìm phân số số + GV nêu tốn : Một băng giấy có 12 Hỏi 32 số băng giấy có ngơi ?
+ GV treo hình vẽ cho HS quan sát : ?
12
+ Vậy muốn tìm 32 12 ta làm ?
+ Yêu cầu HS làm số ví dụ tìm phân số số ?
c) Luyện tập :
Bài : Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi 1em lên bảng giải
- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi HS đọc đề
+ Đề cho biết ? + u cầu ta tìm ? + Muốn tính chiều rộng sân trường ta làm ?
- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải
- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi
- Gọi em nêu đề
-Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi 1em lên bảng giải
-Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:
- Muốn tìm phân số số ta làm nào?
- Nhận xét đánh giá tiết học
+ HS đứng chỗ trả lời
- Lắng nghe
+ Quan sát tìm cách tính
- Tiếp nối nêu cách giải + Giải :
32 số băng giấy : 12 x 32 = ( ) Đáp số : - Một em nêu đề
- Lớp làm vào - 1HS làm bảng
+ Số học sinh xếp loại lớp : 35 x 35 = 21 ( học sinh )
+ HS nhận xét bạn
+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS thực vào
- 1HS lên bảng giải + Chiều rộng sân trường : 120 x 56 = 100 m + HS nhận xét bạn - Một em nêu đề - Lớp làm vào - 1HS làm bảng + Số học sinh nữ lớp A :
16 x 98 = 18 ( học sinh ) + HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại
(16)Dặn nhà học làm Chuẩn bị bài: Phép chia phân số
Tập làm văn: Luyện tập tóm tắt tin tức. I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS:
- Biết tóm tắt tin cho trước một, hai câu ( BT1,2)
- Bước đầu tự viết tin ngắn (4,5 câu) hoạt dộng học tập, sinh hoạt động (hoặc tin hoạt động địa phương) , tóm tắt tin viết một, hai câu
- Gd HS ý thức tự giác làm
II Đồ dùng dạy - học : GV: Một tờ giấy viết lời giải BT1( phần nhận xét ) - Bút - tờ giấy khổ to để HS làm BT ( phần luyện tập ) HS: SGK, vở,
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tóm tắt tin tức học
- - HS đọc đoạn tóm tắt em báo Vịnh Hạ Long tái công nhận + Ghi điểm học sinh
2 Bài :
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập:
Bài Yêu cầu HS đọc đề " tin hoạt động đội Trường Tiểu học Lê Văn Tám"
- Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trao đổi bàn để tìm cách tóm tắt tóm tắt cho thật ngắn gọn đầy đủ ý nghĩa
- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay
Bài : - Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trao đổi bàn để tìm cách tóm tắt tin
- HS trả lời câu hỏi - HS nêu :
- Lắng nghe
+ 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm tin
+ Lắng nghe GV để nắm cách làm + HS ngồi bàn trao đổi chữa - Tiếp nối phát biểu
- Tóm tắt câu
Liên đội trường Tiểu học Lê Văn Tám ( An Sơn , Tam Kì , Quảng Nam ) trao học bổng quà cho bạn học sinh nghèo học giỏi bạn học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn
- Nhận xét bạn
+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm tin + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho
- HS lên bảng thực vào tờ phiếu lớn
- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Lớp thực theo yêu cầu
Tóm tắt câu
(17)+ Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào - Mời HS làm tờ phiếu lớn, làm xong dán lên bảng
+ HS lớp nhận xét bạn + GV nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập + GV lưu ý HS thực theo hai bước : - Bước : Viết tin tức
- Bước : Tự tóm tắt tin tức
- GV kiểm tra chuẩn bị tin tức nói hoạt động chi đội, liên đội GV dặn nhà qua tiết học trước - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm - GV dán tờ giấy lên bảng mời HS lên làm
- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại tóm tắt tin tức cho thật hồn chỉnh để chọn tin hay đăng lên báo tường liên đội
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Tiếp nối phát biểu
+ Hưởng ứng phong trào giúp bạn vượt khó liên đội trường Tiểu học Phước Tân gom tiền 250 000 đồng Mua 20 áo trắng ram tập để tặng bạn học sinh nghèo hiếu học
- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có
- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên
Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : Dũng cảm. I Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS:
- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT, BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền vào chỗ trống đoạn văn (BT4)
- Biết vận dụng kiến thức học để làm tập đúng, thành thạo - Gd HS có ý thức học tập tốt, vận dụng vốn từ vào viết văn hay
II Đồ dùng dạy - học : GV: Bút , -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, . - Từ điển TV Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B tập ( câu có chỗ trống để điền thành ngữ ) Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu HS: SGK, vở,
III Hoạt động ạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích, rõ câu: Ai ? đoạn văn viết
- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:
- HS lên bảng đọc
(18)Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ dũng cảm người + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút cho nhóm
+ Mời nhóm HS lên làm bảng - Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm
- Yêu cầu HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - GV mở bảng phụ chuẩn bị
- Gọi HS lên bảng ghép vế để thành câu có nghĩa
-Yêu cầu HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại
- Cho điểm HS ghép vế câu nhanh hay
Bài 4: GV mở bảng phụ viết sẵn đoạn văn chỗ trống
+ Gọi HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS lên bảng điền
- Yêu cầu HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại
- Cho điểm HS điền từ tạo thành câu nhanh
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm dũng cảm chuẩn bị sau: Luyện tập câu kể Ai làm ?
- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm
- Đọc từ mà bạn chưa tìm a/ Các từ nghĩa với từ dũng cảm nói đức tính người
+ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm,…
- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc thành tiếng
- HS thảo luận trao đổi theo nhóm
- nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu
+ HS đọc kết :
a/ Các từ lòng Dũng cảm người + Tinh thần dũng cảm, hành động dũng cảm, dũng cảm xông lên, người chiến sĩ dũng cảm, nữ du kích dũng cảm, dũng cảm nhận khuyết điểm, dũng cảm cúa bạn, dũng cảm chống lại cường quyền, dũng cảm trước kẻ thù, dũng cảm nói lên thật
- Nhận xét bổ sung - HS đọc thành tiếng
- Quan sát bảng suy nghĩ ghép vế thành câu hoàn chỉnh
- HS tự làm tập vào
+ Tiếp nối đọc lại câu văn vừa hoàn chỉnh
+ Gan góc: ( chống chọi, kiên cường khơng lùi bước )
+ Gan lì :( gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ )
+ gan :( không sợ nguy hiểm)
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm yêu cầu
+ Tự suy nghĩ điền từ vào chỗ trống để tạo thành câu văn thích hợp
+ Tiếp nối đọc câu vừa điền + HS Lắng nghe
- HS lớp
(19)I Mục đích, yêu cầu :
- HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa
II Đồ dùng dạy - học: GV HS : Vật liệu dụng cụ:
+ Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) + Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục + Dầm xới, cuốc + Bình tưới nước
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập
2.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa nêu mục tiêu học
b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc
* Tưới nước cho cây:
- GV : + Tại phải tưới nước cho ? + Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?
- GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)
- GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây:
- GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, … + Thế tỉa cây?
+ Tỉa nhằm mục đích gì?
- GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b
* Làm cỏ:
+ Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa?
+ Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?
- GV kết luận:
- GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách nào? Làm cỏ dụng cụ ?
- GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới
- Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS lắng nghe
Thiếu nước bị khô héo chết - HS quan sát hình SGK trả lời
- HS lắng nghe
- HS theo dõi thực hành - HS theo dõi
- Loại bỏ bớt số cây…
- Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng
- HS quan sát nêu: H.2a mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b có khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to
- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất - Cỏ mau khô
- HS nghe
(20)* Vun xới đất cho rau, hoa:
- Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?
- Vun đất quanh gốc có tác dụng gì? - GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý:
Nhận xét- dặn dò:
- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS
- HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau
- HS lắng nghe
- Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí - Giữ cho khơng đổ, rễ phát triền mạnh
- Cả lớp
Phòng tránh bom mìn: Đặc điểm bom mìn, vật liệu chưa nổ
I Mục đích, yêu cầu:
- HS nhận biết đặc điểm kích thước, hình dạng, tính nhạy nổ nguy hiểm bon mìn, vật liệu chưa nổ
- HS nắm đúng, xác đặc điểm bom mìn, vật liệu chưa nổ - GD HS có ý thức tốt biết tránh xa bom mìn, vật liệu chưa nổ II Chuẩn bị: GV HS sách dạy sách học
III Hoạt động dạy- học:
Âm nhạc: Ôn tập ba hát: Chúc mừng, Bàn tay mẹ,
Chim sáo – Nghe nhạc I Mục đích, yêu cầu :
- Học sinh biết hát theo giai điệu lời ca hát
- HS biết vỗ tay gõ đệm theo hát Biết hát vận động phụ họa - Giáo dục em có thái độ chăm chú, tập trung nghe nhạc II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học - Học sinh: Nhạc cụ, sách giáo khoa
III Hoạt dộng dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ :
- Gọi em hát “Chim sáo” em đọc TĐN số số
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- em lên bảng trình bày
(21)- Từ đầu học kỳ II đến em học hát ?
b Nội dung:
* Hoạt động 1: Ôn hát chúc mừng - Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát - lần - Bài hát thuộc dạng nhạc gì, viết lời ?
- Cho học sinh hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp, theo phách, theo tiết tấu
- Tổ chức biểu diễn trước lớp kết hợp với vận động phụ họa
* Hoạt động 2: Ôn “Bàn tay mẹ”
- Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát - lần ? Em cho biết tác giả hát - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, theo phách
- Cho học sinh hát kết hợp vận động phụ họa
* Hoạt động 3: Ôn “Chim sáo”
- Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát - lần ý sửa sai cho học sinh
? Bài hát “Chim sáo” dân ca dân tộc
- Cho học sinh hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách
- Cho học sinh ôn lại số động tác phụ họa học
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm, lớp
* Hoạt động 4: Nghe nhạc lý (dân ca Nam Bộ)
- Giáo viên giới thiệu tên bài, dân ca vùng miền, hát cho học sinh nghe - lần Củng cố dặn dò:
- Cho học sinh hát lại hát - Nhận xét tinh thần học
- Cả lớp hát
- Bài hát nhạc Nga, Hoàng Việt viết lời
- Hát kết hợp vận động phụ họa
- Cả lớp hát
- Nhạc Bùi Đình Thảo Lời Tạ Hữu Yên
- Cả lớp, nhóm, tổ
- Cả lớp hát
- Là dân ca dân tộc Ba Na
- Cả lớp - nhóm - tổ trình bày
- Học sinh nghe giáo viên hát
(22)- Dặn dò: Về nhà ôn bài, chuẩn bị tiết sau
Ngày soạn: / /2010.
Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng năm 2010. Toán: Phép chia phân số.
I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS :
- Biết thực phép chia hai phân số : Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược
- Biết vận dụng kiến thức để làm tập 1(3 số đầu), BT2, BT3 (a) HS khá, giỏi làm thêm BT4
- Gd HS vận dụng kiến thức học thực tế
II Chuẩn bị : Giáo viên : Một bìa hình chữ nhật vẽ SGK Phiếu tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HSlên bảng chữa tập - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) + Treo hình vẽ lên bảng :
A B
32 m C D
? m - Khi biết diện tích chiều rộng muốn tìm chiều dài hình chữ nhật ta làm ?
+ GV hướng dẫn HS cách thực phép chia hai phân số
+ Ta lấy phân số thứ 157 nhân với phân số thứ hai đảo ngược
+ Yêu cầu HS nêu cách thực hai phân số tính kết
- Vậy chiều dài hình chữ nhật mét ?
+ Muốn biết phép chia đúg hay sai ta làm ?
+ Yêu cầu HS thử lại kết
* Vậy muốn chia hai phân số ta làm ?
-c) LUỆN TẬP :
+ HS lên bảng làm tập Đáp số : 18 học sinh nữ + HS nhận xét bạn
- Học sinh khác nhận xét bạn - Lắng nghe
+ Quan sát, đọc thầm đề
+ Ta lấy diện tích chia cho chiều rộng - Ta lấy : 157 : 32
+ Tính nhẩm để nêu kết : + HS thực tính kết :
7 15 :
2 =
7 15 x
3 =
21
30 m
+ Chiều dài hình chữ nhật 2130 m - Ta thử lại phép nhân
21 30 x
2 =
42 90=
7 15 .
- Ta lấy phân số thứ nhân nhân với phân số thứ hai đảo ngược
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự viết phân số đảo ngược vào
- Phân số đảo ngược :
(23)Bài : Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi 1HS lên bảng giải
-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề
-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi HS lên bảng giải
-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề
-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi HS lên bảng giải
-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề
-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi 1em lên bảng giải
-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:
-Muốn chia hai phân số số ta làm ?
-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm
2
3 phân số ;
4
7 phân số
4
5 phân số ;
9
4 phân số
9
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS lên làm bảng
a/ 37 : 58 = 37 x 58 = 2435 b/ 78 : 34 = 78 x 43 = 3221 - HS khác nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự viết phân số đảo ngược vào
- HS lên làm bảng
a/ 32 x 57 = 1021 1021 : 57 =
3
1021 : 32 = 57 + Giải :
- Chiều dài hình chữ nhật :
32 : 34 = 89 ( m ) + HS nhận xét bạn
-2HS nhắc lại
-Về nhà học thuộc làm lại tập lại
Tập làm văn: Luyện tập xây dựng mở văn
miêu tả cối
I Mục tiêu: -Củng cố nhận thức kiểu mở ( trực tiếp gián tiếp ) văn miêu tả cối
- Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả cối chân thực , sinh động giàu cảm xúc , sáng tạo theo cách
-Gd Hs chăm sóc bảo vệ cối
II Đồ dùng dạy học Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ( trực tiếp gián tiếp ) trongbài văn miêu tả cối Bút , - tờ giấy trắng
III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng làm tập tóm tắt tin tức nói hoạt động chi đội , liên đội
-Có cách mở bài? Nêu cách
(24)+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :
a Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập :
Bài : Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu + Nhắc HS : - Các em viết đoạn mở cho văn miêu tả hồng nhung , hồng nhung trồng trường nhà
+ Mỗi em viết đoạn mở theo cách khác ( trực tiếp gián tiếp ) cho văn
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt
- Nhận xét chung cho điểm HS viết tốt
Bài : Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu + Mỗi em viết đoạn mở gián tiếp khoảng 2- câu không thiết phải viết dài
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt
+ Nhận xét chung cho điểm HS viết tốt
Bài : Yêu cầu HS đọc đề
+ GV kiểm tra HS chuẩn bị quan sát loại em thích vật thật loại mà HS mang theo
+ GV treo tranh số loại lên bảng + Gọi HS trả lời câu hỏi SGK
+ GV nhận xét câu trả lời HS Bài : Yêu cầu HS đọc đề
+ Yêu cầu HS trao đổi viết đoạn văn mở
+ Yêu cầu HS phát biểu
- GV nhận xét học sinh có đoạn văn mở hay
3, Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà hoàn thành văn : Giới thiêu qua nêu lên tác dụng .
-Dặn HS chuẩn bị sau
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi , thực viết đoạn văn mở tả hồng nhung theo cách yêu cầu
+ Lắng nghe
- Tiếp nối trình bày , nhận xét
+ Trực tiếp : Nhà em trồng nhiều loại hoa em thích hồng nhung trồng bên hiên nhà
+ Gián tiếp : Tôi u q gia đình tơi , nơi có nhiều điều để nhớ , có rất nhiều loại có ích cho người Nhưng lồi thân thiết gần gũi , nó vừa đẹp vừa cho mùi thơm thật dễ chịu đó hồng nhung trồng trước sân nhà
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi , thực viết đoạn văn mở tả mà em thích theo cách mở gián tiếp yêu cầu
+ Lắng nghe
- Tiếp nối trình bày , nhận xét + Nhận xét bạn
- 1HS đọc thành tiếng
+ Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên
+ Quan sát tranh
- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi yêu cầu
+ Lắng nghe
+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Trao đổi theo cặp để hoàn thành đoạn văn vào
- Tiếp nối trình bày , nhận xét
+ Nhận xét cách mở bạn
(25)Khoa học: Nóng lạnh nhiệt độ.
I/ Mục tiêu: Giúp HS :- Nêu vật có nhiệt độ cao thấp Biết nhiệt độ bình thường thể Nhiệt độ nước sôi Nhiệt độ nước đá tan - Hiểu : Nhiệt độ đại lượng độ nóng lạnh vật Biết cách sử dụng nhiệt kế đọc nhiệt kế
-Gd Hs thích tìm hiểu việc xung quanh
II/ Đồ dùng dạy- học : Một số loại nhiệt kế , phích đựng nước sơi , nước đá tan , cái chậu nhỏ Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế , cốc
- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò:
1.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng - Em cần làm để tránh khắc phục việc đọc , viết ánh sáng yếu ? - Chúng ta nên làm để bảo vệ đơi mắt -GV nhận xét cho điểm HS
2,Bài mới:
* Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề * Hoạt động 1: Sự nóng lạnh vật - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Em kể tên vật có nhiệt độ cao ( nóng ) vật có nhiệt độ thấp
( lạnh ) mà em biết ? - Gọi HS phát biểu
+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trả lời câu hỏi :
- Cốc a nóng cốc ? lạnh cốc ? Vì em biết ?
+ Gọi đại diện HS trình bày
+ Vậy hình cốc nước có nhiết độ cao cốc nước có nhiệt độ lạnh ?
* Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng nhiệt kế
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm sgk
+ Tay em có cảm giác ? Hãy giải thích lại có tượng ? + Gv đưa loại nhiệt kế lên giới thiệu đến HS loại khác :
- Nhiệt kế đo nhiệt độ thể , nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí
- Yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế hình minh hoạ số
+Nhiệt độ nước sôi độ ?
Nhiệt độ nước đá tan độ ?
-HS trả lời
-HS lắng nghe
+ HS thực hành thảo luận theo nhóm đơi + Tiếp nối nhóm trình bày :
- Vật nóng : nước sơi , bóng đèn , - Vật lạnh :nước đá , đồ tủ lạnh ,
+ Quan sát trả lời :
- Cốc a nóng cốc b lạnh cốc c cốc a cốc nước nguội , cốc b cốc nước sôi cốc c cốc nước đá
+ Cốc b cốc nước nóng có nhiệt độ cao , cốc nước đá có nhiệt độ thấp cốc nước nguội có nhiệt độ cao cốc nước đá
+ HS lên tham gia làm thí nghiệm GV trả lời câu hỏi
-Hs tiếp nối nêu
+ HS đọc nhiệt độ hình minh hoạ : 30 C0
- Nhiệt độ nước sôi 100 C0
(26)- Gọi HS lên bảng : kẹp nhiệt kế vào nách + GV lấy nhiệt kế yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế
* Hoạt động 2: Thực hành đo nhiệt độ - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm
- Yc HS thực hành đo nhiệt độ cốc nước : Nước rót từ phích Nước đá Nước nguội
+ Ghi lại kết đo
+ Đối chiếu kết nhóm
+ Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt
- Gv yêu cầu Hs đọc mục bạn cần biết 3,Củng cố dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho sau
-Học thuộc mục bạn cần biết SGK
+ HS lên bảng làm theo hướng dẫn -Hs lớp dự đoán kết
+ Đọc : 37 C0
+ Thực chia nhóm HS
+ Tiến hành đo nhiệt độ vật thành viên nhóm
+ Đại diện nhóm báo cáo kết đối chiếu nhóm bạn
-3 Hs nối tiếp đọc
-HS lớp
Hoạt động tập thể: Sinh hoạt lớp I/ Mục tiêu :
-Đánh giá hoạt động tuần 25 phổ biến hoạt động tuần 26
- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy
-Gd Hs ý thức tự giác hoạt động II/ Chuẩn bị :
-Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 26
-Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra :
-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh
a) Giới thiệu :
-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần
1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua -Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt
-Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành
-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải
-Tuyên dương: Oanh, Thảo, Nga,Phong, Minh
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt
-Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt
-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo
các hoạt động tổ
-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua
(27)-Phê bình: Lê Anh , Hoài , Thắng , Hải 2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 26
-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :
-Về học tập - Về lao động
-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu
3) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước
-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch
Ghi nhớ giáo viên Dặn dò chuẩn bị tiết học sau
Thứ 2 8 / / 2010
Toán 4B Tập đọc 4B Địa lí 4B
Phép nhân phân số
(28)Ngày soạn:2 /3 /2010
Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Toán: Phép nhân phân số
I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :
- Biết thực phép nhân hai phân số :
- HS làm đúng, nhanh, thành thạo tập 1, HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận ụng kiến thức vào thực tế
II.Chuẩn bị : Giáo viên : Vẽ sẵn hình vẽ vào tờ bìa SGK Phiếu tập Học sinh : Giấy bìa Các đồ dùng liên quan tiết học
III Hoạt động dậy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng chữa tập số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a) Giảng bài: - GV giới thiệu ghi đề - Gọi HS đọc ví dụ SGK + GV ghi bảng toán :
* Tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình vẽ
+ Treo hình vẽ SGK lên bảng * Phát quy tắc nhân hai phân số - GV hướng dẫn HS cách tính S hình chữ nhật dựa vào hình vẽ
- Hình vng có diện tích ? - Hình vng chia thành ? Mỗi có diện tích ?
- Phần tơ màu có ?
-Vậy diện tích hình chữ nhật bắng ?
- Từ trực quan, em nêu cách tính S hcn đó? - Muốn nhân phân số ta làm nào? c) Luyện tập :
Bài : Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa
+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh
Bài :HS khá, giỏi
- 1HS lên bảng giải + HS nhận xét bạn - Lắng nghe
+ Ta lấy chiều dài nhân chiều rộng ( đơn vị đo )
+ Ta lấy : 45 x 32 + Quan sát hình vẽ
- Hình vng có diện tích m2
- Hình vng có 15 ơ, có diện tích 151 m2
- Hình chữ nhật tơ màu chiếm vng + Diện tích hình chữ nhật tơ màu :
8
15 m2 - 45×2
3= 4×2 5×3=
8 15 - HS nêu quy tắc - Một em nêu đề - Lớp làm vào
- Hai học sinh làm bảng a/ Tính
4 5×
6 7=
4×6 5×7=
24 35 b/ 29×1
2= 2×1 9×2=
2 18
(29)- GV nêu yêu cầu đề
+ GV lưu ý HS đề yêu cầu rút gọn tính :
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính vào
- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : Gọi HS đọc đề
+ Đề cho biết ? Yêu cầu ta tìm ? + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ?
-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải
3 Củng cố - Dặn dò:
- Muốn nhân hai phân số ta làm ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
Dặn nhà học làm bài.Chuẩn bị bài: Luyện tập
- HS lên bảng làm a/ 62×7
5= 3×
7 5=
1×7 3×5=
7 15 b/ 119 ×
10= 11
9 × 2=
11×1 9×2 =
11 18 c/ 39×6
8= 3×
3 4=
1×3 3×4=
3 12
+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS thực vào
- 1HS lên bảng giải
+ Diện tích hình chữ nhật : 67×3
5= 18
35 ( m2 ) Đáp số: 18 35 m2
+ HS nhận xét bạn - HS nhắc lại
- Về nhà học thuộc làm lại tập lại
Tập đọc: Khuất phục tên cướp biển. I Mục đích, yêu cầu:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: vạm vỡ, sạm gạch nung, trắng bệch, quát, nín thít, điềm tĩnh, dội, quyết,
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời câu hỏi SGK)
- Hiểu nghĩa từ ngữ : ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu
II Đồ dùng dạy - học: GV: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc Tranh minh hoạ SGK HS: SGK, đọc trước nội dung
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lịng " Đồn thuyền đánh cá " trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề * Luyện đọc:
- GV gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn đọc nối tiếp
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
- Lần1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Lần 2: Giải nghĩa từ
- Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung
- Lớp lắng nghe
- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS theo dõi
- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến ….bài ca man rợ + Đoạn 2: Tiếp theo tới
(30)- Lần : đọc trơn
- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đơi - Gọi Hs đọc tồn
GV đọc mẫu (nêu giọng đọc bài)
+ Toàn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch dứt khoát, gấp gáp dần theo diến biến câu chuyện
* Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Tính hãn tên chúa tàu thể qua chi tiết ?
+ Đoạn cho em biết điều gì?
- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi - Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người ?
+ Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển ?
+ Nội dung đoạn cho biết điều ? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi - Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn ?
+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện
- Truyện đọc giúp em hiểu điều ? *Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn
- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai nhân vật truyện
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:
- Bài văn giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà học
- HS luyện đọc nhóm đơi -1 HS đọc tồn - HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - đập tay xuống bàn quát người im ; thơ bạo qt bác sĩ Ly : " Có câm mồm không? " Rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly
+ Sự hãn thô bạo tên chúa tàu - HS đọc thành tiếng
- Ông người hiền hậu, điềm đạm Nhưng cứng rắn, dũng cảm + Hình ảnh cho thấy đối nghịch : bên đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một bên ác , dằn thú bị nhốt chuồng
+ Nói lên cứng rắn , dũng cảm dám đối đầu, chống xấu, ác, bất chấp nguy hiểm bác sĩ Ly
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Vì bác sĩ Ly bình tĩnh, kiên bảo vệ lẽ phải
+ tên cướp biển phải khuất phục trước bác sĩ Ly
- HS tiếp nối nêu - HS tiếp nối đọc đoạn
- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc phân vai toàn - HS nêu
- HS lớp
Địa lí: Ơn tập. I.Mục đích, yêu cầu : HS biết:
- Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sông Hậu BĐ, lược đồ VN
(31)- Chỉ BĐ vị trí thủ Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu TP HS khá, giỏi: Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ khí hậu, đất đai
- G HS u thích tìm hiểu địa lí Việt Nam
II.Chuẩn bị :GV :- BĐ Địa lí tự nhiên, BĐ hành VN HS : SGK
III.Hoạt động dạy – học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
- Chỉ vị trí TP Cần Thơ BĐ - Vì TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL ?
- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :
*Hoạt động lớp:
- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí địa danh đồ
- GV cho HS lên điền địa danh: ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Tahí Bình, sơng tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ
- GV cho HS trình bày kết trước lớp *Hoạt động nhóm 4:
- Cho HS nhóm thảo luận hồn thành bảng so sánh thiên nhiên ĐB Bắc Bộ Nam Bộ vào PHT
Đặc điểm
thiên nhiên Khác - Địa hình
- Sơng ngịi - Đất đai - Khí hậu
ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ
- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân :
- GV cho HS đọc câu hỏi sau cho biết câu đúng, sai ? Vì ?
a/.ĐB Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta
b/.ĐB Nam Bộ nơi sx nhiều thủy sản nước
c/.Thành phố HN có diện tích lớn nhấtvà số dân đông nước
d/.TPHCM trung tâm công nghiệp lớn
- HS trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe - HS lên bảng
- HS lên điền tên địa danh - Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Các nhóm thảo luận điền kết vào PHT
- Đại điện nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đọc trả lời
(32)nhất nước
- GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau: “Dải ĐB duyên hải miền Trung”
- HS nhận xét, bổ sung
- HS lớp chuẩn bị
Luyện tiếng việt: Luyện câu kể : Ai gì?
I.Mục tiêu: -Hs củng cố nắm kiểu câu kể ;Ai gì? - Hs làm nhanh thành thạo tập liên quan -Gd Hs vận nói viết ngữ pháp
IIĐồ dùng dạy học: Gv Hs : SGK
III.Ho t đ ng l p:ạ ộ
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1,KTBC: -2 Hs nêu ghi nhớ vị ngữ
chủ ngữ câu kể :Ai gì? -Nêu ví dụ chứng minh
2,Bài mới;
a ,Giới thiệu bài; Gv giới thiệu ghi đề
b , Giảng bài:
- Gv hướng dẫn Hs làm tập
Bài 1 :Em thêm từ ngữ thích hợp vào dấu chấm để hoàn chỉnh câu sau: - học sinh giỏi lớp
- ca sĩ tiếng - thiếu niên anh dũng
Gv yêu cầu Hs làm vào Hs lên bảng làm
Gv kết luâïn ghi điểm
Bài 2: Em đặt câu kể gì? -Gv yêu cầu Hs làm vào Hs lên bảng làm
Gv chấm Hs
Bài : Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu kể gì?
- Gv yêu cầu Hs viết vào Gọi Hs đọc làm
- Gv nhận xét ghi điểm
3,Củng cố dặn dò:
-Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? -Gv nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị sau
-2 Hs lên bảng thực yêu cầu -Hs nhận xét ghi điểm
-Hs lắng nghe
-2 Hs đọc đề ,lớp đọc thầm
-Hs làm vào Hs lên chữa -Hs khác nhận xét
-Bạn Lan học sinh giỏi lớp -Mĩ Tâm ca sĩ tiếng -Nguyễn Bá Ngọc thiếu niên anh dũng
Hs đọc đề Hs làm vào Hs lên bảng làm
Hs lớp nhận xét - Hs làm vào
Hs tiếp nối đọc làm -Hs khác nhận xét
-Luyện tập câu kể ; gì? -Hs lớp lắng nghe thực
Luyện toán: Thực hành tìm phân số số, chia phân số.
I.Mục tiêu: -Hs củng cố nắm kiến thức học tìm phân số só phép chia phân số
(33)II.Đồ dùng dạy học: Gv Hs SGK
III.Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1,KTBC:
Hs lên bảnglàm tập sgk Gv nhận xét ghi điểm
2,Bài mới:
a ,giới thiệu bài; Gv giới thiệu ghi đề
b , Giảng bài:
Gv hướng dẫn Hs luyện tập
Bài1: Lớp 4A trồng 18 hoa hồng số hoa huệ
4
6số hoa hồng Hỏi lớp 4A trồng tất hoa huệ?
- Gv yêu cầu Hs đọc đề ,tóm tắt đề - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Gv u cầu Hs giải vào , hs lên bảng làm
Gv chấm Hs
Bài 2: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 240m , chiều rộng
2
3 chiều dài tính diện tích khu vườn ?
Gv gọi Hs đọc đề Hs tóm tắt - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn tìm diện tích mảnh vườn ta phải biết gì?
Gv yêu cầu Hs giải vào Hs chữa - Gv chấm Hs
Bài3: Tính:
5x 4 ;
7 8:
3 2 ;
10 15:
5 7 ;
1 15:
2 -Gv yêu cầu Hs làm bảng Hs lên chữa
3,Củng cố dặn dò:
-Chúng ta vừa luyện kến thức nào? -Gv nhận xét tiết học
-Dặn chuẩn bị sau
-2 Hs lên bảng làm –Hs lớp theo dõi nhận xét
-Hs lắng nghe
-2 Hs đọc đề , Hs lên tóm tắt -Hs giải vào ,1 Hs chữa
4
6 số hoa huệ là. 18 x
4
6 = 12 (cây) đáp số: 12
- Hs đọc đề , Hs tóm tắt
- Hs giải vào – Hs lên bảng giải Chiều rộng khu vườn là: 240 x
2
3 = 160 (m) Diện tích khu vườn là: 240 x 160 = 38400 (m2)
Đs : 38400 m2
-Hs làm vào bảng
5x 4 =
2
x
x =
6 20 =
3 10
8: 2 =
7 8x
2 3 =
14 24=
7 12
- Hs lớp lắng nghe thực KĨ thuật
ÔN TẬP – KIỂM TRA(2 tiết) I/ Mục tiêu:
-Đánh giá mức độ hiểu biết kiến thức kĩ trồng rau, hoa HS
-Thông qua kết kiểm tra giúp HS rút kinh nghiệm phương pháp dạy học để đạt kết tốt
(34)-GV hướng dẫn HS ôn tập theo hệ thống câu hỏi bao gồm kiến thức kĩ học kĩ thuật trồng rau, hoa theo qui trình chung sản xuất trồng :chuẩn bị gieo trồng-gieo trồng- chăm sóc- thu hoạch bảo quản
-Ở nội dung kĩ thuật HS cần :
+Hiểu phải làm vậy, (Mục đích)
+Biết cách làm để đảm bảo kĩ thuật, (Cách tiến hành, thao tác kĩ thuật) -Đề kiểm tra phải vừa sức HS, kết hợp đề tự luân với trắc nghiệm cho họp lí, kết hợp lí thuyết với thực hành liên hệ thực tế
III/ Hình thức:
-Tổ chức ơn tập theo nhóm lớp tuỳ theo điều kiện -Tổ chức kiểm tra lí thuyết thực hành
IV/ Gợi ý câu hỏi kiểm tra lí thuyết:
-Câu 1:Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: Trồng rau, hoa đem lại lợi ích ?
Làm thức ăn cho người Trang trí
Lấy gỗ Xuất Ngăn nước lũ
Làm thức ăn cho vật nuôi
-Câu 2 : Hãy nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến phát triển rau hoa
-Câu 3 :Hãy nêu tác dụng việc chăm sóc (làm cỏ, vun xới, tưới nước) rau, hoa ?
-Câu :Hãy nêu qui trình trồng rau, haoa luống chậu
Kĩ thuật :
ÔN TẬP – KIỂM TRA(2 tiết) I/ Mục tiêu:
-Đánh giá mức độ hiểu biết kiến thức kĩ trồng rau, hoa HS
-Thông qua kết kiểm tra giúp HS rút kinh nghiệm phương pháp dạy học để đạt kết tốt
II Nội dung:
-GV hướng dẫn HS ôn tập theo hệ thống câu hỏi bao gồm kiến thức kĩ học kĩ thuật trồng rau, hoa theo qui trình chung sản xuất trồng :chuẩn bị gieo trồng-gieo trồng- chăm sóc- thu hoạch bảo quản
-Ở nội dung kĩ thuật HS cần :
+Hiểu phải làm vậy, (Mục đích)
+Biết cách làm để đảm bảo kĩ thuật, (Cách tiến hành, thao tác kĩ thuật) -Đề kiểm tra phải vừa sức HS, kết hợp đề tự luân với trắc nghiệm cho họp lí, kết hợp lí thuyết với thực hành liên hệ thực tế
III/ Hình thức:
-Tổ chức ơn tập theo nhóm lớp tuỳ theo điều kiện -Tổ chức kiểm tra lí thuyết thực hành tiết trước
(35)MƠ HÌNH KỸ THUẬT I/ Mục tiêu:
-HS biết tên gọi hình dạng chi tiết lắp ghép mơ hình kỹ thuật -Sử dụng cờ - lê, tua vít để lắp, tháo chi tiết
-Biết lắp ráp số chi tiết với II/ Đồ dùng dạy- học:
-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III/ Hoạt động dạy- học:
Tiết
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập
3.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mô hình kỹ thuật nêu mục tiêu học
b)Hướng dẫn cách làm
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng chi tiết dụng cụ.
-GV giới thiệu lắp ghép có 34 loại chi tiết khác nhau, phân thành nhóm nhận xét lưu ý HS số điểm sau: -Em nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết?
-GV tổ chức cho nhóm kiểm tra gọi tên, nhận dạng đếm số lượng chi tiết, dụng cụ bảng (H.1 SGK)
-GV chọn số chi tiết hỏi để HS nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết
-GV giới thiệu hướng dẫn HS cách xếp chi tiết hộp :có nhiều ngăn, ngăn để số chi tiết loại 2-3 loại khác
-GV cho nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ H.1 SGK
-Nhận xét kết lắp ghép HS
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ - lê, tua vít
a/ Lắp vít:
-GV hướng dẫn làm mẫu thao tác lắp vít , lắp ghép số chi tiết SGK -Gọi 2-3 HS lên lắp vít
-GV tổ chức HS thực hành b/ Tháo vít:
-GV cho HS quan sát H.3 SGK hỏi :
-Chuẩn bị đồ dùng học tập
-HS theo dõi nhận dạng
-Các nhóm kiểm tra đếm
HS theo dõi thực
-HS tự kiểm tra
(36)+Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê tua – vít ?
-GV cho HS thực hành tháo vít c/ Lắp ghép số chi tiết:
-GV thao tác mẫu mối ghép H.4 SGK
+Em gọi tên số lượng chi tiết cần lắp ghép H.4 SGK
-GV thao tác mẫu cách tháo chi tiết mối ghép xếp gọn gàng vào hộp
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
-HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau thực hành
dùng tua- vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua -vít ngược chiều kim đồng hồ
-HS theo dõi -HS nêu -HS quan sát
-HS lớp
Sinh hoạt lớp :
NHẬN XÉT CUỐI TUẦN.
A/ Mục tiêu :
Đánh giá hoạt động tuần 25 phổ biến hoạt động tuần 26
* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy
B/ Chuẩn bị :
Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 26
Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra :
-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh
a) Giới thiệu :
-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua .
-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành
-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt
-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo
các hoạt động tổ
-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua
(37)2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 26.
-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :
-Về học tập - Về lao động
-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu
d) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước
-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch